八年级语文高效课堂记叙文阅读
班级：８０ 姓名： 八年级语文组
模 块 一 让儿子独立一回（１６分）
儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。 史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。
望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。
如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。
病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下？她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了再回来。
史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧？”
“不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知道，他能行吗？”
妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。
史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么事的。想当年，我十七八岁时不去大串联吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处„„
几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子„„”
简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。”
儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信„„
儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共有：
娄城至上海大巴车票一张 上海出租车票一张 大三元酒家餐费发票一张 新华书店购书发票一张 另附纸一份，上注明：
付搬运费、服务费若干 付冷饮费若干 „„
乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。
看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后，打的去学校；到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚„„
史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的料！”
史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。
（选自小说集《让儿子独立一回》，有删改）
７．请以史工程师的口吻．．．．．．．．概述这篇微型小说的故事情节。（不超过８０字）（４分）
８．结合小说对“妻子”言行的描写，具体分析．．．．“妻子”这个人物形象。（４分） ９．小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍“儿子”如何过独立瘾，这样写有什么作用？（４分）
１０小说围绕“儿子”独立问题来写。作者借此是想引发读者对什么问题的思考？你如何评价小说中“儿子”的这种独立？（４分）
模 块 二 买馒头（１１分）
①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 ②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。
③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。” ⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。 ⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。
⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？
⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”
⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也
别有滋味。
⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。） ○１１这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。
○１２我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。
○１３就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。 ○１４每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。
○１５生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！
（选自《林清玄散文作品集，有改动》）
９．通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？请分点概述。（３分） １０．将下面一段文字插入原文，最恰当的一项是（ ）（２分） 但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！
Ａ． ⑩１１○段之间 Ｂ．１１○１２○段之间 Ｃ．１２○１３○段之间 Ｄ．１３○１４○段之间 １１．本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第１３○段中的画线句。（３分）
１２．根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态度。（３分） 资料链接：农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。穷人买一个馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质。家庭
主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质。 （选自《求好》，作者林清玄）
模 块 三 烧炭工和绅士 亚米契斯
（１）诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
（２）午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。
（３）“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！，”老师回答。 （４）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
（５）烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
（６）可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的！ （７）烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
（８）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
（９）“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
（１０）烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
（１１）“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精
彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动） ６ ．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。
（３０字左右）（３分）
７．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（２
分）
（１）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 （２）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
８．第（１０）段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（３０字左右）（３分） ９．结合全文，分析文中绅士的形象。（２分）
１０．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（３分）
模 块 一 让儿子独立一回（１６分）
１３．儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思符合即可。）
１４．妻子看看陪读复习，为儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。（三点中答出两点即可。意思符合即可。）
１５．详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑（荒唐）之处，更好地表达对这种假独立的讽刺（批评、否定）之意。（意思符合即可）
１６．第一问答案：对“如何搞好家庭教育（如何培养子女）”这个问题的思考。第二问：示例：小说中儿子的独立是花钱买来的假独立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。（第一问，答“什么才是真正的独立”也可；第二问，要求观点鲜明，能结合儿子行为进行评价）
模 块 三 烧炭工和绅士
６．绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。 ７．（１）“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感 到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。 （２）“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。
８．示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。 示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
９．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 １０．这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的。
模 块 一 让儿子独立一回（１６分）
１７．儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思符合即可。）
１８．妻子看看陪读复习，为儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。（三点中答出两点即可。意思符合即可。）
１９．详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑（荒唐）之处，更好地表达对这种假独立的讽刺（批评、否定）之意。（意思符合即可）
２０．第一问答案：对“如何搞好家庭教育（如何培养子女）”这个问题的思考。第二问：示例：小说中儿子的独立是花钱买来的假独立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。（第一问，答“什么才是真正的独立”也可；第二问，要求观点鲜明，能结合儿子行为进行评价）
模 块 三 烧炭工和绅士
６．绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。 ７．（１）“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感 到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。 （２）“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。
８．示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。 示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
９．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 １０．这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的。
作文二：《八年级语文记叙文阅读》2800字记叙文阅读－－人物描写
八年级第二单元阅读指导——人物描写
第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：
一．外貌描写。
外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。
二．语言描写。
是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。
阅读实例：
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
１．选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。
２．与第一段中划线的句子相照应的句子是：
３．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。 答案提示：１．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 ２．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 ３．略
三．动作描写
就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。 阅读实例：
一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。
１．文段第主要通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，细致刻画了父亲的形象。
２．画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（ ）
Ａ．“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景
Ｂ．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱
Ｃ．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象 答案提示：１．动作２．Ｂ
四．心理描写。
是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。
阅读实例：
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的„三哼经‟，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
１．联系上下文，文中划横线的句子的意思是：
２．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：
３．“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。
４．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？ 答案提示：１．画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。
２．由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可
３．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
４．语句通畅，意思表达清楚即可。
作文三：《八年级阅读(记叙文)》7200字老裁缝
门前，老裁缝要走了我的空烟盒。
回到妻家，我将一切原原本本的和她说了。她脸上的笑容渐渐凝固起来，重重的叹了口气，娓娓道出老裁缝的身世。老裁缝６岁时就成了孤儿。又脏又瘦的老裁缝穿着开裆裤在镇上乞讨，店主见他可怜，便收他当了学徒。经过无数苦难，老裁缝长成了一个响铮铮的男子汉，一餐能吃半升米、５斤肉。农忙时，两百来斤的湿稻子撂在肩上飞走； ３０岁出头，他娶了个女人，小他整整１０岁。两口子恩恩爱爱，从没红过一回脸。可惜苍天无情，他女人跟了他２０年都没有怀孕，偏偏得了癌症，就在她４０岁生日那天，在医院病逝了。从此，老裁缝瘦了一圈，像换了个人，满身的力气渐渐枯竭，一天比一天吝啬、古怪，但有一点没有变——喜欢凑热闹，有人说那是他太孤单的缘故。
第二年春暖花开的时候，我与妻成了亲，老裁缝不动声色地送来一床被单，我俩珍惜地将它压在箱底。也就在这年冬天，老裁缝得了重病，当我和妻子去医院探望他时，他正颤抖着双手，将自己一生积蓄下来的１万块钱捐给医院，并叮嘱医生将这些钱用在和他女人一样得癌症的人身上。老裁缝走的那天，镇上的人都来为他送行，回来的路上，有人说他这辈子不值，无儿无女，无娘无妻，呷没有呷好，穿没有穿好。我并不赞同他们的说法，可是，每当我想起他，心里就哀哀的，总想为他说些什么。
１． 本文写了老裁缝的那几件事？分别加以概括。（４分）
２． 请概括老裁缝的人物形象。（３分）
３． 从描写的角度，赏析第四段中画波浪线的句子。（４分）
４． 第六段在全文中的作用？（４分）
５． 文章结尾“每当我想起他，心里就哀哀的，总想为他说些什么”，作者想说些什么呢？根据阅读体验，说说作者此时的内心感受。（７分）
答案：１．我与老裁缝的初次见面；老裁缝吃饭从不下馆子、也不吃饱；老裁缝的手艺好，乐得被邀请；老裁缝邀我去他家吃晚饭，得知是他死去女人的忌日；老裁缝坎坷的身世；老裁缝临死前把一生的积蓄捐给医院。
２．身世坎坷、吝啬古怪、爱凑热闹、手艺高超、内心有爱。
３．神态和动作描写，通过“一遍又一遍地摸”、“有条不紊地打开”、“迈着方步”等词语，生动形象地写出了老裁缝受人邀请非常得意和兴奋的样子，突出了老裁缝手艺高超却越来越不被人认可的现状。
４．插叙，穿插记叙了老裁缝的身世和妻子的死，交代了他性格产生巨大变化的原因，突出了生活对他的打击，使老裁缝人物塑造更加丰满。
５．内容围绕老裁缝，表达作者对他的理解、体谅、感恩、敬重等情感即可。
海伯伯
海伯伯在我家的地位颇为特殊，一日三餐，他坐在男仆们的桌上，是上方首席。海伯伯似乎是我家的总管，却不尽然，至少缺乏总管的威严架势，精明指挥的才干。海伯伯随和和热情，厨娘忙不过来了，求他帮忙杀十只鸡，他便一只一只地杀。杀完了，又去问厨娘：“那你来得及煺毛吗？”煺毛者就是先把鸡浸在热水里，烫透了，就可将鸡毛拔净。
在我出生之前，海伯伯就是我家的成员。我们这种规范森严的旧家，是中国一贯千年的老年文化的典型。家中的宽床、长桌、大椅，都特别高，似乎不是三代五代传下来，而是开辟混沌之后，就各自黑黓黓地呆蹲到今天。整个家里暗沉沉的，除了镜子、灯，第三便是海伯伯是亮的。他没有学问，却喜欢舞文弄墨。端午节喝了雄黄烧酒，海伯伯诗兴大发，白壁题诗，一首七绝，至少有三处不妥不通，母亲闻人传笑，便悠悠道：“你的海伯伯又在卖弄他的薛蟠体了。”
我自然明白薛蟠体是什么等级，海伯伯倒也知羞能改，诗实在要不得，那回廊的墙面白垩剥落，字又歪斜无书卷气，总得想个什么法子掩盖掉才好。却见海伯伯提了一桶石灰浆来，自语道：“本来该去旧换新了，这就统统粉刷一遍。”说话间，陈年起壳的泥层统统敲落，喷湿墙砖，黄沙水泥低筋拌和了，括糙打底，二道是细沙石灰抹平粉刷。初夏薰风，干得也快，不出三天，回廊白壁焕然一新，映着摇曳的竹影，整座邸宅中，是这一带最雅洁宜人了。母亲走过，又加按语：“这个人，就是这个脾气，题坏了诗，将功补过呢。”
海伯伯决非无能之辈，他的武功和手艺都是真才实学。
父亲在世之日，他是随从的镖师。他解过父亲的危，救过父亲的命，我儿时即使看惯父亲和海伯伯的亲密无间的情态，觉得父亲能有这么一个忠心耿耿的海伯伯，该是怎样的前世机缘！父亲要出门办事，走到庭心，一顿，海伯伯奔上楼去向母亲取了大衣。父亲看细字更换一副眼镜，失手跌碎了镜片，海伯伯从左胸袋里掏出一副新的，父亲随即戴上，看完文件，逗趣道：“再跌碎了呢？”海伯伯从右胸袋里又掏出一副，那验光定单也在。
父亲赴宴，必与海伯伯同行，入席亦习惯于二人并坐。老式款待法的“布菜”“敬菜”是主人家将每道肴品的精华部份用特备的小勺取了送到客人酒盏前的一个中型碟子里，往往堆成一座小山，父亲不动它，说：“海弟，帮帮我，恭敬不如从命，主人家的美意，代我领了。”笑着把碟子移到海伯伯的面前－－－－－－－武人的食量自然大，此时此地，海伯伯当然是心领神会。于是一个纯粹精华之物的小山，聊作补充，良有以也－－－－－－－我们孩子看在眼里，笑在心里，觉得父亲和海伯伯其实也是孩子，只是比我们会想办法会说话而已。
１． 从文中我们看到了怎样的海伯伯？请结合文章内容简析。（答出两个主要方面）（４分）
２． 理解第二段中画直线句子的含义。（４分）
３． 从描写的角度，赏析第三段中画波浪线的句子。（４分）
４． 文中两处写母亲的按语有何作用？（３分）
５． 父亲和海伯伯之间的情谊令人羡慕，请你写出一个与亲人或朋友等亲密无间的画面。（７分）
答案：１．随和热情：他帮厨娘杀鸡，主动要求煺毛；舞文弄墨：喝了雄黄酒后诗兴大发，白璧题诗；知羞能改：他自知诗要不得，借口墙面白垩剥落，粉刷遮盖；忠心耿耿：父亲走到庭心一顿，他便取来大衣。
２．在我们这样规矩森严的旧家，海伯伯的随和热情（风趣直爽），给我们带来快乐（给人以清新雅洁之感），表达了作者的感激（赞美）之情。
３．动作描写，“敲”“喷”“抹”“刷”等动词，准确生动地写出了海伯伯粉刷墙壁的动作娴熟、有序、手艺高。
４．侧面反映海伯伯诗艺不精，有自知之明（将功补过），表现了海伯伯的可爱及和睦的家庭氛围。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（选自《光明日报》，有删改）
１． 通读全文，请用简洁的语言概括枣树的特点。（４分）
２． 请从描写角度赏析画波浪线的句子。（４分）
３． 请从修辞角度赏析文中画线的句子。（３分）
４． “想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。”文中这句话有什么含义。（４分）
５． 请描写一处风景，表达你的企慕之情。（７分）
答案：１．生于石缝间，健壮而蓬勃，果实累累，可望而不可即。
２．用动作表现人物心理，“口腔分泌唾液”“神经打颤颤”，生动形象地表现出人们馋枣、急于摘下枣子的心态，侧面写出枣树果实强大的诱惑力。 ３． 采用了拟人的修辞手法。赋予枣树人的动作、情态，生动形象地写出了枣树诱人却不可近得的美。
４．认识到“不朽民歌创造的情境与那棵枣树引发的情境一样”时，作者的精神收到强烈震撼，“垂涎美就想占有美”这样的俗气除掉了一些。
小海豹的眼神
沿着据说是南半球最美的海滨公路前行，在靠近南非开普敦豪特湾不远处遭遇堵车。等待我们的，不仅有海豹救助站的弗朗索瓦·雨果夫妇，还有饥肠辘辘的小海豹们。
雨果先生拎起条尺把长的冻鱼，给小海豹开午饭。鱼背脊青蓝肚腹雪白，鱼眼暴突，很新鲜。小海豹们兴奋地挺直了身体，双鳍着地，半仰着头大张着嘴巴，一甩头猛一口就把鱼吞了下去，然后渴求地看着人，恳请重复发放食品。雨果先生温和地对它说，唔，你吃得太多了，就会变胖，你就没法游回大海了。小海豹似乎听懂了雨果先生的劝慰，恋恋不舍地和食物告别，一扭一扭地走开。 救助站是豪特湾小码头上的一座简陋二层小楼，旧沙发、旧摩托车、旧小艇随意摆放，如堆满杂物的旧仓库。雨果先生方头大脸，豪爽汉子。他的妻子面色憔悴但笑容清丽，跑前跑后，也在不停地照拂海豹宝宝。屋外爬满了海豹，或躺或卧地晒太阳，皮毛发出油亮而略带蓝色的光泽，如小型奔驰车队。
雨果先生批准我可以投喂海豹。我把冻鱼小心翼翼地放下去，小海豹很敏捷地向上顶了一下，我赶紧撒手，鱼就像鱼雷一样滑入小海豹的嘴里，它满意地看了我一眼。眼神清澈如同山泉，满含着信任与天真。
雨果先生十几年前，还是一家南非钻石公司负责保安系统的工程师，日复一日的单调工作，让他烦了。世界这么大，他要去看看。于是辞职和妻子一起准备坐船出海旅行。在给船做检修时，见到了一只十个月大的小海豹。它的双鳍被鱼线割裂，无法游泳和自己觅食。如果没有人出手相助，这小海豹定死无疑。夫妻俩赶紧放下出海的准备工作，救下这头小海豹，取名“甜心”。从此，他们放下了出海旅游的打算，办起了开普软毛海豹庇护所，已经救助了数千只海豹。 我不停地喂着小海豹，发现它们可真够能吃的。如果你不劝阻它们或者干脆拿走鱼料，它们饕餮无厌。雨果先生说，一头六七十公斤重的海豹，一天要吃七八公斤鱼。一头海豹一年的伙食费就要一万多人民币。救助站常年生活着几十只海豹，雨果先生这个伙头军的开支很大。
小海豹在雨果先生怀里，很惬意地享受着拍打和抚摸，对我这个外来人暂时放松了警惕。雨果先生示意我可以摸摸小海豹。
在格陵兰岛，我曾摸过海豹皮毛制品。光泽油亮，极其丝糯，手掌拂过时，有一种溪水流过般的舒畅。可活体海豹的皮毛，湿冷而有力度。油光瓦亮却并不柔软，像覆盖着一层细密的鱼鳞。这类乎穿皮鞋和触摸一头活牛，那感觉大不相同。
海豹的生存威胁，一是来自港口。弗朗索瓦·雨果先生脸色阴郁，手指着豪特湾说。港口渔船很多，海豹一旦陷入渔网，身体就会被勒破。就算它好不容易挣脱出来，也是遍体鳞伤，因伤重而亡。第二个威胁是人类的过度捕捞，使得海豹的食物日益减少，没有吃的了，海豹就越来越虚弱。第三个威胁，来自人类对
海豹的需求越来越大。海豹可以说浑身是宝，它肉质鲜美，营养丰富，是高等蛋白质，富含维生素Ａ和铁元素„„
“在和海豹们的相处中，我觉得它们经常在对我说话。”雨果先生说。 “哦，您能听懂海豹的话？”我反问，却并不吃惊。我相信这世界上除了人类之外，动物和植物也都自有它们的沟通方法。有一些特别敏感和仁慈的人类心灵，能够穿越打通物种间的隔膜，进行不可思议的交流。
我相信雨果先生听到过海豹之言，因为千真万确——它们在说：人类，我们从不曾杀死过你们，也恳请你们让我活下去。
１． 概括文章的主要内容。（３分）
２． 第３段画直线部分有什么作用？（３分）
３． 说说你对第（１１）段画直线句的理解。（３分）
４． 按要求赏析下面语句。（６分）
（１） 请从描写角度赏析第２段画波浪线的语句。
（２） 请从修辞方法角度赏析第７段画波浪线的语句。
５． 读完这篇文章，你产生了怎样的感觉和联想，请写下来。
答案：１．我们在南非开普敦豪特湾的海豹救助站，跟随雨果夫妇，喂食海豹，了解了他们开办救助站的经过，呼吁人们爱护动物。
２．环境描写，描写了救助站的简陋、凌乱，衬托了雨果夫妇救助海豹的花费之大，工作的辛苦。
３．这是作者对雨果夫妇无私、善良的赞美。像他们那样感情丰富细腻，心地善良的人，能够通过对动物的帮助和爱护，与动物和谐相处，了解动物的情感，赢得动物的信任。
４．（１）神态、动作描写，用兴奋、渴求、挺直、吞等词语，生动形象的描写了海豹进食时的欢快及其食欲之大，表现了它们对雨果夫妇的友好、信任。
（２）拟人，用“惬意”“放松”将海豹人格化，生动形象的表现出小海豹得到抚摸时的舒服，对雨果夫妇和我的友好、信任。
⑨同母亲们一样，石头们也会渐渐瘦下去，直到再不能洗衣了，完成了使命。母亲们陆续走远，河水再也照不见她们的倒影。那时，这些石头门就默默地沉进河床深处，回想曾经的流水，曾经的月光，曾经的手温„„在无尽的怀想中，渐渐变成黄金。 １． 阅读全文，说说作者围绕“洗衣石”写了哪两方面内容？（４分）
２． 请赏析第６段画波浪线句子的表达效果。（３分）
３． 第７段文字运用了什么表达方式？有什么作用？（４分）
４． 如何理解第９段画直线句子的含义？（４分）
５． 文中第２段说“朴素到极至就是大美”，触发了你哪些联想和感悟？（７分）
答案：１．母亲是如何选择洗衣石的；母亲们是如何在洗衣石上洗衣服的。
２．拟人，“细腻厚道”赋予洗衣石以人的性格特点，突出了洗衣石很普通的特点，同事用排比句式，表现了母亲们勤劳洗衣的美好场景。
３．抒情和议论，表达了对母亲们用洗衣石古老方式带给人的美好风情和意境的赞美和留恋，引用下文洗衣石及母亲的淳朴奉献精神。
４．洗衣石经历了岁月的流逝，完成了自己的使命，默默地离去，将经历的岁月沉淀成最珍贵的记忆，这句话是作者对洗衣石（及母亲）最朴素的奉献精神的感叹。
村中老井
离开家乡已整整三十个年头，每逢夜深人静或闲暇孤独或烦恼浮躁之时，总泛起缕缕怀乡情思，每每想起村中那口老井。移居城里后，长住高楼顶层，饮自来水，虽也十分方便，但总是时常想起村中那口老井。
朦胧中，孩提时的我，赤着双脚，满头是汗，冒着火辣辣的太阳，飞快地跑向村中老井台，扔掉手中捕捉蜻蜓的小网，撅起屁股一头伸进刚刚出井的水桶里，像牛犊一样咕咚咕咚饮着清凉而甜甜的井水，直把肚子喝得像个气蛤蟆，才抬起头在大人的巴掌下飞快跑掉了。
记忆里我家住的村子是一个典型的北方农庄，坐落在一条荒废小四段河河影上，方圆占地仅有百余亩，农舍聚聚散散，树木疏疏密密，村外环绕着一条弯弯曲曲的界沟，汇集在村后一方形似葫芦的坑塘。夏天，塘里游荡着鹅群鸭群，漂浮荷叶荷花。老井在村子正中央，井台高三尺，由四块花岗岩石围成；井深丈余，用青砖砌就；井边有棵大柳树，老弯了腰，长条细叶犹如轻柔翠碧，树荫遮罩大半个井场。井口南两米处，竖立着两根粗糙的枣木桩子，横亘着一根梁，吊着底粗梢细中间弯曲的提水撅杆。井台四周连着一条条宽窄不一的小路，通往村子的每一个角落，像一根根绳子系着全村一百多户人家。这口井虽然很普通，但从它所占据的方位，建筑的精巧和坚固，无不显示出先辈造井者的勤劳和智慧。 井很古老，具体建造年代，已无从考证，听村里老人们讲，有一次洗井，淘出一个残缺的青瓷瓦罐，底上有清朝乾隆的年号。井壁的砖油光滑亮，井口的花岗石被井绳磨出道道寸把深的凹痕。井的水源很旺，历史上凡遇大旱，微山湖干过，大运河枯过，周围十里八村的井都现了底，这口老井却照常汩汩着泉水。 一方水土养一方人，老井水质特好，用它煮饭，米豆烂得快，酿酒酒香，洗菜味鲜，烧壶白开水，也比别的井水甜。小时候听母亲说，小孩子外出带点井水走再远也不会迷路，下湖割草抓鱼带点井水喝了不会腰疼，就连村里姑娘一个个长得标致，小伙子个个生得帅气，村风民俗淳厚，大概也与长期饮用这口井水有关吧？全村人无不为拥有这口老井而感到幸运和自豪。
那个年代里，老井成了村人生活的伴侣，谁也离不开它。每天清晨，井台上最忙，家家都来打水，做饭洗碗、饮牛喂猪，一天要用一大缸水。天刚放亮，靠井住着的人家，就能听到铁桶、瓦罐碰撞井台的叮当声，井撅杆的吱扭声，人越来越多，有挑的、有抬的、也有提的。来了都得等，扁担桶罐放了一大片，男女闹。早饭后，井台又成了女人们的天地，涮的涮，洗的洗，捶衣声此起彼伏，捶不断絮絮的家长里短。井台成了人们交流思想的场所，连结感情的纽带。 爷爷的一生更与这口老井结下了不解之缘。从他年轻时为富人帮工，到中老年给生产队挑水喂牛，不知挑折了多少只桑木扁担，磨穿了多少双布鞋，日复一日，年复一年，随着井边老柳树，爷爷的腰一天比一天的弯。老井哺育了村人，也辛苦了村人。
阔别三十年后，我又回到家，进门第一件事就是询问起老井的事来。母亲说：“嘿！有好岁年不用它了，家家打了压水井，取水不要出院子，谁还愿跑那些冤枉路呀，井快被废了喽，这不，前阵子有些人嚷着要平掉它派上其它用场。”我的心情顿时失落下来，赶忙快步走向村中老井。
„„
我伫立良久，心中默默祈祷：留下这棵老柳树，留下这口老井，世世代代„„
１． 阅读全文，在表格中概括填写相应内容。（４分）
２． 把第②段中的加点词语“气蛤蟆”换成“气球”可以吗？为什么？（４分）
３． 请从运用感官描写的角度，赏析第⑥段画波浪线句子的表达效果。（４分）
４． 第⑽段表达了作者怎样的感情？（３分）
５． 第⑨段省略了“我”见到的老井的冷清景象，请补写。（７分）
答案：１．①水源旺，井水甜 ②哺育了村人（使村风民俗淳厚）
③ 离不开它 ④废弃并要平掉它
２．不可以，“气蛤蟆”滚圆鼓胀的样子与我喝饱了井水的肚子很相似，这样比喻贴切生动，传神地表现出甜甜的井水让我喝的很饱很享受。“气球”虽圆，但薄而透明，缺少有呼吸的生命感，用来比喻肚子不贴切。
３．听觉、视觉，既从听觉角度写了叮当声，吱扭声，说笑声，也从视觉角度写了人们的举动以及扁担桶罐等，是井台边热闹和谐的场面更加充分、鲜明，具有魅力（体现出老井是村民交流感情的纽带）
４．表达了作者对乡村古老文化的珍惜，对淳朴和谐乡村生活的怀念，对乡村优良文化传统能够世代相传下去的美好愿望。
５．原文：远远望去，老柳树还在，腰更弯了，井台还在，长满了青苔，那地方冷清多了，再也看不见旧时的热闹场面，再也听不见昔日的人声、桶声、扁担声。走上井台，我躬身抚摸着冰凉井口凹处，向井下一看，只见水中有一片很小的天，映出几丝淡淡的晚霞。
作文四：《八年级记叙文阅读一》6600字【八年级记叙文阅读一】
对门送来绿豆糕
郭震海
“门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。
“嘿嘿，嘿嘿嘿„„”老郭依然在跟着电视乐。
“你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。 “是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。
“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。
这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。
“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。 “太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。 “这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。
关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。
“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭说。
“啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说。 “说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。
“那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！”
“咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。 第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。 “早啊！”老张媳妇说。
“你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。
“昨晚的绿豆糕好吃吗？”
老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。
老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。”
“是吗！”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛！”
“没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。”
“真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。
“真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。
“没有就好，没有就好„„有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。 老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢？”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。
（选自《新中国６０年文学大系·小小说精选》，有删改）
１．小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。（５０字内）（４分）
２．根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。（３分）
３．联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。（３分）
４．小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必要？简述理由。（３分）
【八年级记叙文阅读二】
多说一两句话
麦父
从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。
看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货？病人直点头，最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，成货开胃，但吃多了，有害健康，还
是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。
几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。 （选自《做人与处世》２０１２年第９期）
１３、结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果（６分）
（１）从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
答：
（２）对他来说，这可谓是小菜一碟。
答：
１４、儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。（４分）
莫名失落→（ ）→（ ）→心里温暖
１５、文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？请选定一个，结合文章内容分析。（６分） 答：
１６、文章第三段说：“老父亲还是发现了问题”，老父亲发现了什么问题？又是如何解决的？这个句子在文中有什么作用？（６分）
答：
１７、文章结尾一段中划线的句子对你有什么启示？（４分）
答：
【八年级记叙文阅读三】
让花儿悄悄绽放
程刚
①她是最后一个上场的。如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩。是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众。评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属。但我坚持只给她第二名。
②她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错。 ③这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠。她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔。在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服。高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事。
④若花出生在一个偏僻的山村。那年冬季，天寒地冻。穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉。粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火。灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子。当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息。
⑤若花的命保住了，却落下了终身残疾。由于家境窘困，她只住了十几天院就被抱回家了，巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格。十六年来，幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子，整容手术一拖再拖，直到今日也未能实施。
⑥我经常见到，班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜，哪怕脸上只是生出一粒小痘痘，也会耿耿于怀，欲除之而后快。就是男生，也不会对自己的外表满不在乎。尚美的时代，爱美的年龄，谁能把容貌置之度外？可是，谁又能想见，一个花季少女在这样的环境中，扛负着怎样的压力？
⑦我曾经在课堂上说，不管你们将来怎样，刘若花同学都将是我们班最大的骄傲！当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。但回到宿舍后，她哭了，并非因为我的理解，而是她觉得，她的坚强不需要宣布！
⑧可人生在世，总得面对现实。成绩优异的若花将来步入社会，面对来自四面八方的俊男靓女，又会经受怎样的心理考验？于是，我决定带她去省城大医院看看，在我们力所能及的范围内，希望她有所改观。
⑨我们很幸运。一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家，专家对若花的整容治疗提出了建议，而且，医院在了解了若花的家庭情况后，决定免除她的部分医疗费用。我们从医院出来时，若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。 ⑩现在，若花的面色，正像我们的心情一样渐渐好起来。
⑪这次演讲比赛，我没想到若花会主动报名。我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初赛的现场，她就是胜利者！谁能料到，她一路过关斩将，闯入了最后的决赛！站在决赛的舞台上，自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致。她的声音，既具少女之甜美，又兼少年之浑厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金击缶的磁性。
⑫然而我知道，全场经久不息的掌声主要是献给她的勇气、自信和纯美的音色。毕竟是首次登场，在台风、技法和肢体表现力上，还略逊于高倩。大家决定给她冠军，里面更多地包含着对弱者的同情和激励。我了解若花，她不会接受这样的结果。在公众面前，我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展。我们得想到，她还有第二次，还有更大的舞台，我们最好让花儿悄悄地绽放。 ⑬于是，我们给了若花第二名。
（选自《教师博览》２０１１年第４期，有改动）
１７．选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么？（２分）
答：
１８．选文④⑤两段插叙了哪些内容？其作用是什么？（３分）
答：
１９．第⑦段写到：“当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。”请展开想像，用第一人称描写若花当时的心理活动。（要求至少使用一个成语和一种修辞方法，８０字左右；３分）
答：
２０．如果“我”和评委一致同意并给了若花第一名，你认为会对若花以后的成长产生怎样的影响？为什么？（２分）
答：
２１．阅读选文和链接材料，说说它们给了你什么启示。（２分）
【链接材料】
【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。（选自海伦·凯勒《享受生活》）
【材料二】昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想像的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大！”每当遇到困难，他总是这样告诫自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。２０１０年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。
（选自《昆明市２０１１年中考政治试题》）
【材料三】忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。 （选自欧阳修《五代史伶官传序》）
答：
【八年级记叙文阅读四】
零下三十度的温暖
包利民
①那是记忆中最冷的一个冬天，最初的时候雪少，干冷干冷的，连我们在这地方长大的人都有些受不了。而且，那时候我刚刚经历了一场挫折，仿佛看透了世态炎凉，所以愈发地觉得从心里往外的寒冷。
②闲得无聊，也是为了躲避伤痛和失望，我决定去乡下的老叔家。老叔一直和我很谈得来，他由于种种原因，大学没有读完就回乡务农，可从没见过他露出 过落寞的神情，相反却生活得有滋有味。在老叔那里，受他的情绪感染，我的心情也许会好些。那时老叔正赶着马车给镇上拉煤，每天都忙得团团转。于是我决定第二天和他一起去干活，也许劳累也可以使人忘掉很多事。
③没想到当天夜里下了这个冬天最大的一场雪，早起一看，那雪足有一尺多厚，大风呼啸，寒气逼人。我和老叔赶着马车出发了。煤场距镇上十多公里，那里荒无人烟，很是偏僻。虽然出发前我们已经全副武装，厚厚的棉衣棉裤棉鞋，大狗皮帽子，毛围脖，只露出一双眼睛，可坐在马车上，我还是 冻得眼睛生疼。老叔的鞭子打着响亮的哨子，说：“今天零下三十度，最冷的一天让你赶上了！”我眯着眼睛，看着白茫茫的雪野，冻得说不出话来。 ④装完车，身上的汗便多了起来，竟是丝毫感觉不出冷了。休息片刻，马车开始向镇上奔去。风一吹，浑身的汗顿时变凉，接着便是彻骨的冷。那马身上一层细细的白霜，口鼻间突突地吐着大团的白气。我和老叔的帽子上围脖上也是白糊糊一片霜，风像细刀一样钻进身体，连打寒战的力气都没有了。中途路过一个小村子，远远地看见一个人站在村口的路边。待马车行近，看清那是一个四十多岁的妇女，手里拿着笤帚和一只编织袋。老叔忽然用力一甩鞭子，收回时鞭杆戳到煤上，立时一团冻在一起的煤滚下车去。
⑤走出很远，不经意回头，见那女人正捡着马车一路颠簸下来的煤，装进编织袋里。又拉了两车煤，每次经过那个村子，那女人都等在那里捡煤，而老叔也总是故意弄掉些煤。终
于我忍不住问他为什么，老叔说：“你老婶的弟弟住在这个屯儿，他跟我说起过这个女的。这女的家里很困难，男人死得早，为了供儿子上大学，把地都卖出去了。自己家的那点儿口粮田，到秋天割下来的柴禾还不够平时做饭用的，她家冬天连炉子都不点，屋里冷得直挂霜，她每年冬天都冻得一身伤！”我点点头，说：“哦，所以她才在这儿等着捡些煤！”老叔甩了个鞭哨说：“捡的那些煤她也不烧，要等到儿子放寒假回来时，才把炉子点着，让儿子热热乎乎地过个年！”我心里一动，忽然觉得不那么冷了，便想着也帮那个女人一把。
⑥可是最后一次拉煤回来时，车却在半路陷进了雪地里。我和老叔又推又拉的，马蹄把雪蹬得飞溅，仍没能拉出去。老叔坐下来，说：“只好等过路的车帮忙了！”我也坐在车上，北风正紧，寒冷包围着我们。老叔从衣兜里摸出卷烟纸，掏出烟料来，熟练地卷好一支烟，点燃，深吸了一口，然后递给我。我虽不会吸烟，还是接过来吸了一口，立刻被呛得直咳嗽，忙又还给了他。他一边吸烟一边仔细地看着那明灭的火光，对我说：“你看，这么冷的天也不能把这一点烟头冻灭！”看着那一点火光，我亦很有感触，老叔又说：“这么大风，越吹，这烟头上的火越亮！人啊，有时也该像这烟头上的火光一样，冻不灭，吹不灭，那就有奔头了！”我一阵感动，老叔用最形象的比喻点醒着我。
⑦等过路的马车把我们的车拉出来时，天已经有些黑了。最后路过那个村子时，竟没发现那个女人等在那儿，可能她觉得天太晚了，我们从别的路直接回家了！老叔一路打着极响的鞭哨，并大声地吆喝着马匹，我手一推，一些煤便落在了路边。车穿过村子时，我回头张望，见那个女人的身影正出现在路边。
⑧返回城里后，心里竟是暖暖的有了春意。想起那个为儿子捡煤取暖的女人，想起冰天雪地中老叔不灭的烟头，那份爱，那种启示，便会点燃我心中所有的希望和热情。每一个冬天都是春天的先行者，是的，在那个零下三十度的冬天，我却感受到了生命中最动人的温暖。 （选自《时代青年》２０１１年第３期）
１８．请简要分析第③段画线句的表达效果。（３分）
答：
１９．从全文来看，“老叔”是个什么样的人？（２分）
答：
２０．你怎样理解第⑥段画线句的含义？（３分）
答：
２１．文章结尾处加点的“生命中最动人的温暖”指的是什么？（３分）
答：
２２．本文开头、结尾都写了“我”的心理活动，请说说其在结构上的作用。（３分） 答：
作文五：《八年级下册阅读》19100字Ｕｎｉｔ １ Ｗｉｌｌ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｒｏｂｏｔｓ？
完形填空（Ｃｌｏｚｅ ｔｅｓｔ）：
阅读下面的短文，将你认为正确的答案序号填入文后每小题前的括号中。 Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｎ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｌｏｖｅｓ ｓｐｏｒｔｓ． Ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ｗｅ ｇｅｔ ｕｐ， ｗｅ ｄｏ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ． Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｃｌａｓｓ ｗｅ ｄｏ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ａｇａｉｎ． Ｗｅ ｏｎｌｙ ｈａｖｅ ｔｗｏ ｃｌａｓｓｅｓ ａ ｗｅｅｋ， ｂｕｔ ｗｅ ｄｏ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ（锻炼）ａｔ ｆｉｖｅ ｏ‟ｃｌｏｃｋ ｅｖｅｒｙ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｓｐｏｒｔ ｉｓ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｔｈｅ ｅｎｊｏｙ ｐｌａｙｉｎｇ ｉｔ ａｎｄ ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅ ｇｉｒｌｓ ｌｉｋｅ ｉｔ， ｔｏｏ． ｐｏｐｕｌａｒ ｓｐｏｒｔ ｉｓ ｆｏｏｔｂａｌｌ ａｎｄ ｉｎ ｅｖｅｒｙ ｃｌａｓｓ ｔｈｅｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｆａｎｓ． Ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙｅｄ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ Ｗｅ ｈａｖｅ ｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｍｓ ｆｏｒ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ， ｆｏｏｔｂａｌｌ ａｎｄ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ． Ｏｕｒ ｔｅａｍｓ ｏｆｔｅｎ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｍａｔｃｈｅｓ ｗｉｔｈ ｔｅａｍｓ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｍａｔｃｈ， ｏｆ ｕｓ ｇｏ ｔｏ ｗａｔｃｈ ｉｔ ａｎｄ ｃｈｅｅｒ ｏｕｒ ｓｉｄｅ ｏｎ．
Ｂｅｓｉｄｅｓ ｂａｌｌ ｇａｍｅｓ， ｓｏｍｅ ｏｆ ｕｓ ｌｉｋｅ ｔｒａｃｋ ａｎｄ ｆｉｅｌｄ ｅｖｅｎｔｓ（田径项目）， ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｕｎｎｉｎｇ ，ｊｕｍｐｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｒｏｗｉｎｇ． Ｅｖｅｒｙ ｔｅｒｍ ｗｅ ｈａｖｅ ｔｅｓｔｓ ｉｎ ｔｈｅｓｅ ｅｖｅｎｔｓ ａｎｄ ｏｎｃｅ ａ ｙｅａｒ ｗｅ ｈｏｌｄ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ． Ｓｐｏｒｔｓ ｈｅｌｐ ｕｓ ｔｏ ｋｅｅｐ ．
（ ）１． Ａ． ｗｈｉｌｅ
Ｂ． ａｆｔｅｒ Ｃ． ｂｅｆｏｒｅ Ｄ． ｗｈｅｎ
（ ）２． Ａ． Ｅｎｇｌｉｓｈ
Ｂ． Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｃ． ＰＥ Ｄ． ｍｕｓｉｃ
（ ）３． Ａ． ｔｅａｃｈｅｒｓ
Ｂ． ｂｏｙｓ Ｃ． ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｄ． ｐｅｏｐｌｅ
（ ）４． Ａ． Ｓｏｍｅ ｏｔｈｅｒ
Ｂ． Ｏｔｈｅｒ Ｃ． Ａｎｏｔｈｅｒ Ｄ． Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ
（ ）５． Ａ． ａｒｅ
Ｂ． ｉｓ Ｃ． ｗｅｒｅ Ｄ． ｗａｓ
（ ）６． Ａ． ｓｎｏｗｙ
Ｂ． ｒａｉｎｙ Ｃ． ｆｉｎｅ Ｄ． ｗｅｔ
（ ）７． Ａ． ｓｅｅ
Ｂ． ｈａｖｅ Ｃ． ｌｏｏｋ ａｔ Ｄ． ｗａｔｃｈ
（ ）８． Ａ． ｓｅｖｅｒａｌ
Ｂ． ｆｅｗ Ｃ． ａｎｙ Ｄ． ｍａｎｙ
（ ）９． Ａ． ｂｅｃａｕｓｅ
Ｂ． ｂｕｔ Ｃ． ｏｒ Ｄ． ａｎｄ
（ ）１０． Ａ． ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ
Ｂ． ｈｅａｌｔｈｙ ａｎｄ ｈａｐｐｙ
Ｃ． ｗａｒｍ ａｎｄ ｅｘｃｉｔｉｎｇ Ｄ． ｔｈｉｎ ａｎｄ ｗｅａｋ
【意外收获】
１． ｇｅｔ ｕｐ 起床
２． ｄｏ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ 做锻炼
３． ｃｈｅｅｒ…ｏｎ 为……喝彩，加油
４． ｐｒａｃｔｉｃｅ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ 练习做某事
Ｋｅｙｓ： ＢＣＢＣＡ；ＣＢＤＤＢ
基本阅读（Ｂａｓｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ）：
阅读下面Ａ Ｂ Ｃ Ｄ四篇短文，然后完成文后的问题。
Ａ
Ｌｉｆｅ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｌｉｆｅ ｔｏｄａｙ． Ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅｎ ａｎｄ ｎｏｗ，
ｍａｎｙ ｃｈａｎｇｅｓ ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ（发生）． Ｂｕｔ ｗｈａｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｂｅ？
Ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｉｓ ｇｒｏｗｉｎｇ ｆａｓｔ． Ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｎｄ
ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｅｍ ｗｉｌｌ ｌｉｖｅ ｌｏｎｇｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｎｏｗ．
Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍｕｃｈ ｓｍａｌｌｅｒ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｕｓｅｆｕｌ ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｏｎｅ ｉｎ ｅｖｅｒｙ ｈｏｍｅ． Ａｎｄ ｐｕｔｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ｔｈｅｎ．
Ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｗｏｒｋ ｆｅｗｅｒ ｈｏｕｒｓ ｔｈａｎ ｔｈｅｙ ｄｏ ｎｏｗ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ ｆｒｅｅ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｓｐｏｒｔｓ， ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ａｎｄ ｔｒａｖｅｌｉｎｇ． Ｔｒａｖｅｌｉｎｇ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍｕｃｈ ｃｈｅａｐｅｒ ａｎｄ ｅａｓｉｅｒ． Ａｎｄ ｍａｎｙ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｇｏ ｔｏ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｏｎ ｈｏｌｉｄａｙｓ．
Ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｏｕｒ ｆｏｏｄ， ｔｏｏ． Ｍｏｒｅ ｌａｎｄ ｗｉｌｌ ｂｅ ｕｓｅｄ ｆｏｒ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｎｅｗ ｔｏｗｎｓ ａｎｄ ｈｏｕｓｅｓ． Ｔｈｅｎ ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｌｅｓｓ ｒｏｏｍ ｆｏｒ ｃｏｗｓ ａｎｄ ｓｈｅｅｐ， ｓｏ ｍｅａｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍｏｒｅ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ． Ｍａｙｂｅ ｎｏ ｏｎｅ ｗｉｌｌ ｅａｔ ｉｔ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｉｎｓｔｅａｄ， ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｅａｔ ｍｏｒｅ ｆｒｕｉｔ ａｎｄ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ． Ａｎｄ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈｅａｌｔｈｉｅｒ．
Ｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｂｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ． Ｒｏｂｏｔｓ ｗｉｌｌ ｄｏ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ａｎｄ ｈａｒｄ
ｗｏｒｋ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｉｓ， ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｌｏｓｅ ｔｈｅｉｒ ｊｏｂｓ． Ｔｈｉｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ａ ｐｒｏｂｌｅｍ．
（ ）１． Ｅｖｅｒｙ ｆａｍｉｌｙ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｏｎｅ Ａ． ｒｏｂｏｔ． Ｂ． ｃｏｗ． Ｃ． ｒｏｃｋｅｔ． Ｄ． ｐｕｔｅｒ
（ ）２． Ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ， ｐｅｏｐｌｅ ｄｏｎ‟ｔ ｈａｖｅ ｔｏ ．
Ａ． ｄｏ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ｗｏｒｋ Ｂ． ｗｏｒｋ ｆａｓｔ
Ｃ． ｗａｌｋ ｏｎ ｆｏｏｔ Ｄ． ｅａｔ ｍｅａｔ
（ ）３． Ｐｅｏｐｌｅ ｍａｙ ｎｏｔ ｅａｔ ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｔｈｅｙ ｄｏ ｔｏｄａｙ．
Ａ． ｆｒｕｉｔ Ｂ． ｆｉｓｈ Ｃ． ｍｅａｔ Ｄ． ｒｉｃｅ
（ ）４． Ｏｎｅ ｂｉｇ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｉｓ ｔｈａｔ Ａ． ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏｎ‟ｔ ｈａｖｅ ｔｏ ｗｏｒｋ
Ｂ． ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｆｉｎｄ ｗｏｒｋ
Ｃ． ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｆａｓｔ
Ｄ． ａｌｌ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｗｉｌｌ ｂｅ ｄｏｎｅ ｂｙ ｒｏｂｏｔｓ
（ ）５． Ｗｈａｔ‟ｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｉｔｌｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？
Ａ． Ｗｈａｔ Ａｒｅ Ｃｈａｎｇｅｓ
Ｂ． Ｌｉｆｅ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ
Ｃ． Ａ Ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｔｈｅ Ｆｕｔｕｒｅ．
Ｄ． Ｃｈａｎｇｅｓ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ．
【意外收获】
１． ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ 在将来
２． ｂｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ 和……不同
３． ｂｅｔｗｅｅｎ …ａｎｄ … 在……和……之间
４． ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ 发生
Ｋｅｙｓ： ＤＡＣＢＢ
Ｂ
Ｍｒ Ｓｍｉｔｈ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｔｏｒｏｎｔｏ． Ｈｅ‟ｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ． Ｈｉｓ ｗｉｆｅ ｔｅａｃｈｅｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｔｗｏ ｃｈｉｌｄｒｅｎ： Ｏｎｅ ｉｓ ａ ｓｏｎ ｃａｌｌｅｄ Ｍｉｋｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｓ ａ ｄａｕｇｈｔｅｒ． Ｓｈｅ‟ｓ ｏｎｌｙ ｔｈｒｅｅ ｍｏｎｔｈｓ ｏｌｄ． Ｍｉｋｅ ｌｏｖｅｓ ｔｈｅ ｂａｂｙ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｅ ｏｆｔｅｎ ｓｈｏｗｓ ｈｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｇｕｅｓｔｓ． Ｈｅ‟ｓ ｙｏｕｎｇ ａｎｄ ｈｅ ｄｏｅｓｎ‟ｔ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｅ ｓｔａｙｓ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｈｅｌｐｓ ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒ ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｂａｂｙ．
Ｏｎｅ ｄａｙ Ｍｉｋｅ‟ｓ ａｕｎｔ ｅｓ ｔｏ ｓｅｅ Ｍｒｓ Ｓｍｉｔｈ． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｃｉｔｙ ａｎｄ ｓｅｅｓ ｔｈｅ ｂａｂｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ． Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｔｈｅ ｂｏｙ ｓｈｏｗｓ ｔｈｅ ｂａｂｙ ｔｏ ｈｅｒ ａｇａｉｎ．
“Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｂａｂｙ， ａｕｎｔ，” ｓａｙｓ Ｍｉｋｅ． “Ｓｈｅ‟ｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｓｈｅ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ｍｅ！”
“Ｙｏｕ ａｒｅ ｒｉｇｈｔ， Ｍｉｋｅ，” Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｓａｙｓ． “ Ｂｕｔ ｗｈａｔ‟ｓ ｈｅｒ ｎａｍｅ？”
“Ｉ ｄｏｎ‟ｔ ｋｎｏｗ，” ａｎｓｗｅｒｓ ｔｈｅ ｂｏｙ． “ ｓｈｅ ｃａｎ‟ｔ ｓｐｅａｋ ｙｅｔ．”
根据上文内容完成下面的短文。每空一词。
． Ｓｈｅ‟．
ｓｉｓｔｅｒ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｅ ｉｓ ｔｏｏ ｙｏｕｎｇ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｅ ｏｆｔｅｎ ５ ｈｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｇｕｅｓｔｓ． Ｏｎｅ ｄａｙ ｈｉｓ ． Ｈｅ ｔｈｉｎｋｓ ｈｉｍ． Ｂｕｔ ｗｈｅｎ ｈｉｓ ａｕｎｔ ａｓｋｓ ｈｉｍ， “Ｗｈａｔ‟ｓ ｈｅｒ ｎａｍｅ？” Ｈｅ ａｎｓｗｅｒｓ， “ Ｉ ｄｏｎ‟ｔ ｋｎｏｗ． Ｓｈｅ ｃａｎ‟ｙｅｔ．”
【意外收获】
１． ｌｉｖｅｓ ｉｎ 居住
２． Ｏｎｅ … ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ… 一个……另一个……
３． ｓｈｏｗ… ｔｏ… 拿……给……看
Ｋｅｙｓ： １．ｌｉｔｔｌｅ； ２．ｓｉｓｔｅｒ； ３．ｏｌｄ； ４．ｈｉｓ； ５．ｈｅｌｐｓ；６．ｓｈｏｗ； ７． ｍｏｔｈｅｒ； ８．ａｇａｉｎ； ９．ｌｉｋｅ
１０．ｓｐｅａｋ
Ｃ
Ｂｅｎ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｊｏｉｎ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｃｌｕｂ． Ｈｅ ｆｉｌｌｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｆｏｒｍ（申请表）ａｎｄ ｗｒｏｔｅ
根据表格信息，完成下列各句。
１． Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｉｄｅａ ｏｆ ｔｈｅ ｆｒｏｍ ｉｓ ｔｈａｔ Ｂｅｎ ｈａｓ ａｐｐｌｉｅｄ ｔｏ ．
２． Ｂｅｎ‟ｓ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｐｏｒｔ ｉｓ ３． Ｂｅｎ ｗｒｏｔｅ ｔｈｉｓ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ４． Ｂｅｎ ｗａｎｔｅｄ ｔｈｅ ｍｉｔｔｅｅ ｔｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ５． Ｂｅｎ ｔｏｏｋ ｈｉｓ ｌａｓｔ ｍｅｄｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ． Ａｆｔｅｒ ｍｏｎｔｈｓ， ｈｅ ｆｉｌｌｅｄ ｏｕｔ ｈｉｓ ｆｏｒｍ．
６． Ｂｅｎ‟ｓ ｉｓ Ｄｒ Ｉａｎ Ｓｍｉｔｈ．
【意外收获】
１． ｗａｎｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ 想干某事
２． ｆｉｌｌ ｉｎ 填写
Ｋｅｙｓ： １．ｊｏｉｎ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｃｌｕｂ； ２．ｆｏｏｔｂａｌｌ；３． ｓｅｃｒｅｔａｒｙ；４．ｈｉｓ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ
５． ｆａｍｉｌｙ ｄｏｃｔｏｒ
Ｄ
Ｄｅａｒ Ａｕｎｔ Ｍａｒｙ，
Ｊａｎｅ ａｎｄ Ｉ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｈｅａｒ ｔｈａｔ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｄｉｅｄ ｏｎ Ｔｈｕｒｓｄａｙ ｌａｓｔ． Ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ ｆａｔｈｅｒ ｓｔａｙｅｄ ｗｉｔｈ ｕｓ ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ ａｎｄ Ｓｕｎｄａｙ， ａｎｄ ｔｈｅｙ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔｈｅ ｓａｄ ｎｅｗｓ． Ｗｅ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｗａｓ ｎｏｔ ｗｅｌｌ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｌｄ ｗｅａｔｈｅｒ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｈａｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｆｅｗ ｗｅｅｋｓ ｈａｓ ｎｏｔ ｈｅｌｐｅｄ ｈｉｍ ｔｏ ｇｅｔ ｂｅｔｔｅｒ； ｂｕｔ ｔｈｅ ｎｅｗｓ ｃａｍｅ ａｓ ａ ｖｅｒｙ ｕｎｐｌｅａｓａｎｔ ｓｕｒｐｒｉｓｅ， ａｌｌ ｔｈｅ ｓａｍｅ．
Ｗｅ ｗｅｒｅ ｍｏｓｔ ｕｎｈａｐｐｙ ｔｈａｔ ｗｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｅ ａｎｄ ｓｅｅ ｙｏｕ ｂｏｔｈ ｔｅｎ ｄａｙｓ ａｇｏ，
ｏｎ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ‟ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ． Ｍｏｔｈｅｒ ｔｅｌｌｓ ｍｅ ｔｈａｔ ｈｅ ｗａｓ ｈｉｓ ｏｌｄ ｓｅｌｆ， ｌａｕｇｈｉｎｇ， ａｎｄ ｆｕｌｌ ｏｆ ｌｉｆｅ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｈｏｗ， Ｉ ａｍ ｓｕｒｅ， Ｊａｎｅ ａｎｄ Ｉ ｓｈａｌｌ ａｌｗａｙｓ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｈｉｍ． Ｈｅ ｗａｓ ａ ｇｏｏｄ ｍａｎ， ｗｈｏ ｗａｓ ｎｅｖｅｒ ｔｏｏ ｂｕｓｙ ｔｏ ｒｅａｄ ｔｏ ｕｓ， ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｕｓ， ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｓｉｌｌｙ ｔｈｉｎｇｓ ｗｅ ｄｉｄ ｗｈｅｎ ｗｅ ｗｅｒｅ ｙｏｕｎｇ． Ｈｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｋｉｎｄ ｉｆ ｕｎｃｌｅ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙ ｃｈｉｌｄ ｌｏｖｅｓ ｔｏ ｈａｖｅ．
Ｗｅ ｓｈａｌｌ ｂｅ ａｔ ｔｈｅ ｃｈｕｒｃｈ ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ， ａｎｄ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｗｅ ｈｏｐｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ， ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ．
Ｗｉｔｈ ｌｏｖｅ ａｎｄ ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅｓ
Ｒｏｂｅｒｔ ａｎｄ Ｊａｎｅ
（ ）１． Ｒｏｂｅｒｔ ｗｒｏｔｅ ｔｏ Ａｕｎｔ Ｍａｒｙ ｔｏ ｓａｙ ｔｈａｔ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｗｏｕｌｄｎ‟ｔ ｇｅｔ ｗｏｒｓｅ
Ｂ． ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ ｓｔａｙｅｄ ｗｉｔｈ Ｍａｒｙ
Ｃ． ｈｅ ｆｅｌｔ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｈｅａｒ ｔｈｅ ｓａｄ ｎｅｗｓ
Ｄ． ｔｈｅｙ ｗｉｓｈｅｄ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｔｏ ｂｅ ｗｅｌｌ ｓｏｏｎ．
（ ）２． Ｒｏｂｅｒｔ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｎｅｗｓ ａｂｏｕｔ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｆｒｏｍ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｈｉｓ ｓｉｓｔｅｒ Ｊａｎｅ Ｂ． ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｍｏｔｈｅｒ
Ｃ． ｈｉｓ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ Ｄ． ｈｉｓ Ａｕｎｔ Ｍａｒｙ
（ ）３ ．Ｔｈｅ ｃｏｌｄ ｗｅａｔｈｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｆｅｗ ｗｅｅｋｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｗａｓ ｓａｄ ｎｅｗｓ ｆｏｒ ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｉｎ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ
Ｂ． ｄｉｄ ｎｏｔ ｈｅｌｐ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｇｅｔ ｂｅｔｔｅｒ
Ｃ． ｃａｍｅ ａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｔｏ ｅｖｅｒｙｏｎｅ
Ｄ． ｗａｓ ｂｅｔｔｅｒ ｆｏｒ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ｔｈａｎ ｈｏｔ ｗｅａｔｈｅｒ
（ ）４． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ ｗｅ ｋｎｏｗ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． Ｒｏｂｅｒｔ ａｎｄ Ｊａｎｅ ｗｅｒｅ ｓｏ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｅ ｔｏ Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ‟ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｐａｒｔｙ
Ｂ． Ｒｏｂｅｒｔ ａｎｄ Ｊａｎｅ ｗｏｕｌｄ ａｌｗａｙｓ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｄｉｄ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｙｏｕｎｇ
Ｃ． Ｒｏｂｅｒｔ ａｎｄ Ｊａｎｅ ｅｎｊｏｙｅｄ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ
Ｄ． Ｕｎｃｌｅ Ｊｏｈｎ ａｌｗａｙｓ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｉｍｅ ｔｏ ｒｅａｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ
（ ）５． Ｒｏｂｅｒｔ ａｎｄ Ｊａｎｅ ｈｏｐｅ ｔｏ ｓｅｅ Ａｕｎｔ Ｍａｒｙ ＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ ａｇａｉｎ ａｎｄ ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ
Ｂ． ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ， ｂｕｔ ｎｏｔ ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ
Ｃ． ｉｎ Ｃｈｕｒｃｈ ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ， ｂｕｔ ｎｏｔ ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ
Ｄ． ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｔｈａｔ ｉｓ ｏｎ Ｆｒｉｄａｙ
【意外收获】
１． ｂｅ ｖｅｒｙ ｓｏｒｒｙ ｔｏ… ……很难过（遗憾）
２． ｂｅ ｎｏｔ ｗｅｌｌ 身体不好
３． ｔｏｏ…ｔｏ…太……而不能……
４． ｆｕｌｌ ｏｆ ｌｉｆｅ 一生
Ｋｅｙｓ： ＣＢＢＤＡ
趣味阅读（Ｓａｐｉｄ ｒｅａｄｉｎｇ）：
Ｉ’ｖｅ ｅ ｔｏ ｉｎｓｔａｌｌ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ
Ａ ｙｏｕｎｇ ｂｕｓｉｎｅｓｓｍａｎ ｊｕｓｔ ｓｔａｒｔｅｄ ｈｉｓ ｂｕｓｉｎｅｓｓ， ａｎｄ ｒｅｎｔｅｄ（租）ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｏｆｆｉｃｅ． Ｓｉｔｔｉｎｇ ｔｈｅｒｅ， ｈｅ ｓａｗ ａ ｍａｎ ｅ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｏｕｔｅｒ ｏｆｆｉｃｅ． Ｗｉｓｈｉｎｇ ｔｏ ｓｅｅｍ ｂｕｓｙ， ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓｍａｎ ｐｉｃｋｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ ａｓ ｉｆ ｈｅ ｈａｄ ａ ｂｉｇ ｄｅａｌ（生意）ｗｏｒｋｉｎｇ． Ｆｉｎａｌｌｙ， ｈｅ ｈｕｎｇ ｕｐ ａｎｄ ａｓｋｅｄ ｔｈｅ ｖｉｓｉｔｏｒ， “Ｃａｎ Ｉ ｈｅｌｐ ｙｏｕ？” Ｔｈｅ ｍａｎ ｓａｉｄ， “Ｓｕｒｅ， Ｉ‟ｖｅ ｅ ｔｏ ｉｎｓｔａｌｌ（安装）ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ．
【参考译文】
我是来装电话的
一个年轻的商人刚刚开始做生意， 而且租用了一间美丽的办公室。 就坐那里，他看见一个男人进入外部的办公室。很想让人看见自己很忙碌，商人拾起电话，好像他有了大的交易。最后，他挂断了电话接待客人，
【意外收获】
１． ｓｅｅ ｓｂ ｄｏ ｓｔｈ 看见某人干了某事
２． ｓｅｅｍ ｂｕｓｙ 看起来很忙
３． ｐｉｃｋ ｕｐ 拾起
４． ｈａｎｇ ｕｐ 挂断
参考答案（ Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ Ｋｅｙｓ ）
Ｕｎｉｔ １ Ｗｉｌｌ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｒｏｂｏｔｓ？
完型填空：１－５： ＢＣＢＣＡ； ６－１０： ＣＢＤＤＢ
基本阅读：Ｐａｓｓａｇｅ Ａ： １－５： ＤＡＣＢＢ
Ｐａｓｓａｇｅ Ｂ： １．ｌｉｔｔｌｅ； ２．ｓｉｓｔｅｒ； ３．ｏｌｄ； ４．ｈｉｓ； ５．ｈｅｌｐｓ；６．ｓｈｏｗ； ７． ｍｏｔｈｅｒ；
８．ａｇａｉｎ； ９．ｌｉｋｅ １０．ｓｐｅａｋ
Ｐａｓｓａｇｅ Ｃ： １．ｊｏｉｎ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｃｌｕｂ； ２．ｆｏｏｔｂａｌｌ；３． ｓｅｃｒｅｔａｒｙ；
４．ｈｉｓ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ５． ｆａｍｉｌｙ ｄｏｃｔｏｒ
Ｐａｓｓａｇｅ Ｄ： １－５： ＣＢＢＤＡ
Ｕｎｉｔ ２ Ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ Ｉ ｄｏ？
完形填空（Ｃｌｏｚｅ ｔｅｓｔ）：
阅读下面的短文，将你认为正确的答案序号填入文后每小题前的括号中。 Ｌｉｆｅ ｉｓ ｎｏｔ ｅａｓｙ， ｓｏ Ｉ‟ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓａｙ， “Ｗｈｅｎ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｈａｐｐｅｎｓ， ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｙｏｕｒｓｅｌｆ”．
Ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ １４， Ｉ ｗａｓ ｎｅｒｖｏｕｓ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ ａｎｙｏｎｅ． Ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｏｆｔｅｎ ｍｅ． Ｉ ｗａｓ ｕｐｓｅｔ ｂｕｔ ｃｏｕｌｄ ｄｏ ｎｏｔｈｉｎｇ． Ｌａｔｅｒ ， ｈａｐｐｅｎｅｄ． Ｉｔ ｃｈａｎｇｅｄ ｍｙ ｌｉｆｅ． Ｉｔ ｗａｓ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｐｅｅｃｈ（演讲）ｃｏｎｔｅｓｔ． Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｉｔ． Ｗｈａｔ ａ（ｎ） Ｉｔ ｍｅａｎｔ Ｉ ｈａｄ ｔｏ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ！
“Ｃｏｍｅ ｏｎ， ｂｏｙ． Ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｙｏｕｒｓｅｌｆ． Ｙｏｕ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ” Ｔｈｅｎ， Ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｔａｌｋｅｄ ａｂｏｕｔ ｍａｎｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｔｏｐｉｃｓ（话题）． Ａｔ ｌａｓｔ Ｉ ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ “Ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｙｏｕｒｓｅｌｆ”． Ｉ ｔｒｉｅｄ ｍｙ ｂｅｓｔ ｔｏ ａｌｌ ｔｈｅ ｓｐｅｅｃｈ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅｄ ｉｔ ｏｖｅｒ １００ ｔｉｍｅｓ． ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ‟ｓ ｇｒｅａｔ ｌｏｖｅ， Ｉ ｄｉｄ ｗｅｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｓｔ． Ｉ ｃｏｕｌｄ ｂｅｌｉｅｖｅ ｍｙ ｅａｒｓ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｎｅｗｓ ｃａｍｅ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｄ ｗｏｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｐｌａｃｅ． Ｉ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｏｎｃｅ ｌｏｏｋｅｄ ｄｏｗｎ ｕｐｏｎ ｍｅ ｓａｉｄ ｔｏ ｍｅ．
ｔｈｅｎ， ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｈａｓ ｃｈａｎｇｅｄ ｆｏｒ ｍｅ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｄｏ ａｎｙｔｈｉｎｇ， Ｉ ｔｒｙ ｔｏ ｔｅｌｌ ｍｙｓｅｌｆ ｔｏ ｂｅ ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ ａｎｄ Ｉ ｗｉｌｌ ｆｉｎｄ ｍｙｓｅｌｆ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｒｕｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｆｏｒ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｆｏｒ ａ ｃｏｕｎｔｒｙ．
（ ）１． Ａ． ｓｏ Ｂ． ｔｏｏ Ｃ． ｖｅｒｙ Ｄ． ｑｕｉｔｅ
（ ）２． Ａ． ｗｏｒｒｉｅｄ ａｂｏｕｔ
Ｂ． ｌｏｏｋｅｄ ａｆｔｅｒ
Ｃ． ｃａｕｇｈｔ ｕｐ ｗｉｔｈ Ｄ． ｌａｕｇｈｅｄ ａｔ
（ ）３． Ａ． ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ
Ｂ． ｎｏｔｈｉｎｇ Ｃ． ａｎｙｔｈｉｎｇ Ｄ． ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ
（ ）４． Ａ． ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ
Ｂ． ｅｘｃｉｔｉｎｇ Ｃ． ｔｅｒｒｉｂｌｅ Ｄ． ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ
（ ）５． Ａ． ｒｅａｄ
Ｂ． ｓｐｅａｋ Ｃ． ｔｅｌｌ Ｄ． ｓａｙ
（ ）６． Ａ． ｗｉｎ
Ｂ． ｌｏｓｅ Ｃ． ｂｅａｔ Ｄ． ｐａｓｓ
（ ）７． Ａ． ｒｅａｃｈｅｄ
Ｂ． ｂｒｏｕｇｈｔ Ｃ． ｃｈｏｓｅ Ｄ． ｔｈｏｕｇｈｔ
（ ）８． Ａ． ｒｅｍｅｍｂｅｒ
Ｂ． ｓｅｅ Ｃ． ｓｐｅｌｌ Ｄ． ｈｅａｒ
（ ）９． Ａ． Ａｔ
Ｂ． Ｔｏ Ｃ． Ｗｉｔｈ Ｄ． Ａｓ
（ ）１０． Ａ． ｒｅａｌｌｙ
Ｂ． ｎｅａｒｌｙ Ｃ． ｅｖｅｒ Ｄ． ｈａｒｄｌｙ
（ ）１１． Ａ． ｃｈｅｅｒｓ Ｂ． ｎｏｉｓｅｓ Ｃ． ｔｈａｎｋｓ Ｄ． ｗｉｓｈｅｓ
（ ）１２． Ａ． ｔｅａｃｈｅｒｓ
Ｂ． ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ Ｃ． ｂｏｙｓ Ｄ． ｇｉｒｌｓ
（ ）１３． Ａ． ｔｈａｎｋｓ
Ｂ． ｓｏｒｒｙ Ｃ． ｈｅｌｌｏ Ｄ． ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎｓ
（ ）１４． Ａ． Ｓｉｎｃｅ
Ｂ． Ｅｘｃｅｐｔ Ｃ． Ｆｒｏｍ Ｄ． Ｂｅｆｏｒｅ
（ ）１５． Ａ． ａｎｄ ｔｈｅｎ
Ｂ． ｂｕｔ ａｌｓｏ Ｃ． ａｎｄ ｓｏ Ｄ． ｂｕｔ ｔｈｅｎ
【意外收获】
１． ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ 信任
２． ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ 参加
３． ｌｏｏｋ ｄｏｗｎ ｕｐｏｎ 瞧不起
Ｋｅｙｓ： ＢＤＡＣＢ；ＡＣＡＣＤ；ＡＢＤＡＢ
基本阅读（Ｂａｓｉｃ ｒｅａｄｉｎｇ）：
阅读下面Ａ Ｂ Ｃ Ｄ四篇短文，然后完成文后的问题。
Ａ
（ ）１． Ｗｈａｔ ｉｓ Ｊｏｅ‟ｓ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｅｍａｉｌ？
Ａ． Ｊｏｅ ｍａｄｅ Ｒｅｎａ ｕｎｈａｐｐｙ ａｎｄ ｈｅ ｆｅｌｔ ｖｅｒｙ ｓａｄ．
Ｂ． Ｊｏｅ‟ｓ ｃｌａｓｓｍａｔｅ Ｒｅｎａ ｓｅｎｔ Ｂｅｔｈ ａｎ ｅｍａｉｌ ａｎｄ ｍａｄｅ ｈｅｒ ｕｎｈａｐｐｙ．
Ｃ． Ｊｏｅ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａ ｗｒｏｎｇ ｅｍａｉｌ ｆｒｏｍ Ｒｅｎａ ａｎｄ ｂｅｃａｍｅ ａｎｇｒｙ．
Ｄ． Ｊｏｅ‟ｓ ｆｒｉｅｎｄ， Ｂｅｔｈ， ｗａｓ ｕｎｈａｐｐｙ ｂｅｃａｕｓｅ Ｊｏｅ ｓｅｎｔ ｈｅｒ ｅｍａｉｌ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ．
（ ）２． Ａｆｔｅｒ Ｒｅｎ‟ｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｇｏｔ ｈｕｒｔ， ｗｈａｔ ｄｉｄ Ｊｏｅ ｄｏ？
Ａ． Ｈｅ ｅｍａｉｌｅｄ ｈｅｒ ａｎｄ ｓａｉｄ ｓｏｒｒｙ．
Ｂ． Ｈｅ ａｓｋｅｄ Ｂｅｔｈ ｗｈａｔ ｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｄｏ．
Ｃ． Ｈｅ ｅｍａｉｌｅｄ Ａｕｎｔ Ａｇｇｉｅ ｆｏｒ ｈｅｌｐ．
Ｄ． Ｈｅ ｓａｉｄ ｓｏｒｒｙ ｔｏ Ｒｅｎａ ｆａｃｅ ｔｏ ｆａｃｅ．
（ ）３． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｍｅａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｅｍａｉｌ？ Ｉｔ ｍｅａｎｓ “．
Ａ． ｂｅｃａｕｓｅ ｙｏｕ ｄｏｎ‟ｔ ｋｎｏｗ ｗｈｏ ｔｈｅ ｅｍａｉｌ ｉｓ ｆｏｒ
Ｂ． ｂｅｃａｕｓｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｎｅｖｅｒ ｋｎｏｗ ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｇｅｔ ｙｏｕｒ ｅｍａｉｌ ａｔ ｌａｓｔ
Ｃ． ｂｅｃａｕｓｅ ｙｏｕ ｄｏｎ‟ｔ ｋｎｏｗ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕｒ ｅｍａｉｌ ｗａｓ ｗｒｉｔｔｅｎ
Ｄ． ｂｅｃａｕｓｅ ｙｏｕ ｎｅｖｅｒ ｋｎｏｗ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｉｓ ｆｒｏｍ
（ ）４． Ｗｈａｔ ａｄｖｉｃｅ ｄｉｄ Ａｇｇｉｅ ｇｉｖｅ Ｊｏｅ？
Ａ． Ｊｏｅ， Ｂｅｔｈ ａｎｄ Ｒｅｎａ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ａ ｔａｌｋ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
Ｂ． Ｊｏｅ ｓｈｏｕｌｄ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｔｉｍｅ ｂｅｆｏｒｅ ｓａｙｉｎｇ ｓｏｒｒｙ ｔｏ Ｒｅｎａ．
Ｃ． Ｊｏｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｓｋ Ｂｅｔｈ ｔｏ ｅｘｐｌａｉｎ ｔｈａｔ ｔｏ Ｒｅｎａ．
Ｄ． Ｊｏｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓａｙ ｓｏｒｒｙ ｔｏ Ｒｅｎａ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｍａｙｂｅ ｓｅｎｄ ｈｅｒ ｓｏｍｅ ｆｌｏｗｅｒｓ．
（ ）５． Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｅｍａｉｌｓ ， ｗｅ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ Ａ． Ｊｏｅ， Ｒｅｎａ ａｎｄ Ｂｅｔｈ ｓｔｕｄｙ ａｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｃｈｏｏｌｓ
Ｂ． Ｂｅｔｈ ｄｉｄｎ‟ｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｔｏ Ｒｅｎａ
Ｃ． Ｊｏｅ ｈａｓ ｔａｌｋｅｄ ｔｏ Ｒｅｎａ ｍａｎｙ ｔｉｍｅｓ ａｌｒｅａｄｙ
Ｄ． Ｒｅｎａ ｈａｓｎ‟ｔ ｆｏｒｇｉｖｅｎ Ｊｏｅ ｙｅｔ
【意外收获】
１． ｂｅ ａｎｇｒｙ ｗｉｔｈ… 对……生气
２． ｔａｌｋ ｔｏ 和……说话
３． ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ， 首先
４． ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ 能够……
Ｋｅｙｓ： ＡＣＢＤＤ
Ｂ
下面是五个中学生遇到的问题和某报社专栏给他们的建议。清江问题和建议配对。选项有两个多余。
（ ）１． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｇｅｔ ａｎｇｒｙ ｅａｓｉｌｙ ａｎｄ ｓｈｏｕｔ ａｔ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈａｔ ｍａｋｅｓ ｔｈｅｍ
ｔｈｉｎｋ Ｉ‟ｍ ｎｏｔ ｂｅｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｔｈｅｍ．
（ ）２． Ｉｎ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ‟ｓ ｅｙｅｓ， Ｉ ａｍ ａ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｂｏｔｈ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ａｎｄ ｍｙ
ｐａｒｅｎｔｓ ａｌｓｏ ｔｈｉｎｋ ｓｏ． Ｎｏ ｏｎｅ ｋｎｏｗｓ ｗｈａｔ ｍｙ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ． Ｉ ｏｆｔｅｎ ｆｅｅｌ ｗｏｒｒｉｅｄ ａｂｏｕｔ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋ．
（ ）３． Ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｎｅｖｅｒ ａｌｌｏｗ（允许）ｍｅ ｔｏ ｐｌａｙ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ． Ｔｈｅｙ ｗａｎｔ ｍｅ
ｔｏ ｓｔｕｄｙ ａｌｌ ｄａｙ ａｎｄ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｍｙ ｅｘａｍｓ． Ｉ ｆｅｅｌ ｕｎｈａｐｐｙ．
（ ）４． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｊｏｉｎ ｉｎ ｓｏｍｅ ａｆｔｅｒ－ｓｃｈｏｏｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ， ｂｕｔ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｙ ａｒｅ
ｔｏｏ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ａｎｄ ｄｏｎ‟ｔ ａｌｌｏｗ ｍｅ ｔｏ ｇｏ ｏｕｔ ａｌｏｎｅ．
（ ）５． Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｇｅｔｓ ｍｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｐｉａｎｏ ｌｅｓｓｏｎｓ． Ｓｈｅ ｍａｋｅｓ ｉｔ ａ ｒｕｌｅ ｔｈａｔ Ｉ ｍｕｓｔ
ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ ａ ｄａｙ． Ｉ ｒｅａｌｌｙ ｔｒｙ ｍｙ ｂｅｓｔ ， ｂｕｔ Ｉ ｊｕｓｔ ｃａｎ‟ｔ ｐｌａｙ ｗｅｌｌ．
Ａ． Ｌｅｔ ｙｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｋｎｏｗ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｂｅ ａｌｏｎｅ． Ａｌｓｏ ， ｙｏｕ ｃａｎ ａｓｋ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ ｙｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ａｆｔｅｒ－ｓｃｈｏｏｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．
Ｂ． Ｄｏｎ‟ｔ ｗｏｒｒｙ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｓｔｉｌｌ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｉｎｄｏｏｒ ｓｐｏｒｔｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｓｏ ｆｕｎ．
Ｃ． Ｄｏｎ‟ｔ ｗｏｒｒｙ． Ｅｖｅｎ ｇｒｅａｔ ｐｉａｎｏ ｐｌａｙｅｒｓ ｈａｖｅ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ． Ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ａｎｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｗａｙｓ ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅｅ ａ ｇｏｏｄ ｐｉａｎｏ ｐｌａｙｅｒ．
Ｄ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｆｅｅｌ ａｎｇｒｙ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｏｐ ｔａｌｋｉｎｇ ａｎｄ ｃｏｕｎｔ ｔｏ ｔｅｎ ｏｒ ｗａｌｋ ａｗａｙ ｕｎｔｉｌ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｑｕｉｅｔ．
Ｅ． Ｔｅｌｌ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｈｏｗ ｙｏｕ ｆｅｅｌ． Ｙｏｕ ａｒｅ ｉｎ ａ ｎｅｗ ｃｌａｓｓ， ａｎｄ ｙｏｕ ｓｔｉｌｌ ｎｅｅｄ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ． Ａｌｓｏ， ｙｏｕ ｃａｎ ｍａｋｅ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄｓ．
Ｆ． Ｄｏｎ‟ｔ ｗｏｒｒｙ． Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｗｏｒｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋ， ｅｖｅｎ ｔｈｏｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｌｉｋｅ ｙｏｕ ｗｈｏ ｓｔｕｄｙ ｗｅｌｌ． Ｆｉｎｄ ａ ｈｏｂｂｙ ｏｒ ａ ｐｏｒｔ ｔｏ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｒｅｌａｘ ｆｏｒ ａ ｗｈｉｌｅ．
Ｇ． Ｔｅｌｌ ｙｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｐｌａｙ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ａｎｄ ｄｏ ｗｅｌｌ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ， ｔｏｏ． Ａｓｋ ｔｈｅｍ ｔｏ ｌｅｔ ｙｏｕ ｐｌａｙ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ｆｏｒ ａ ｓｈｏｒｔ ｔｉｍｅ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ．
【意外收获】
１． ｓｈｏｕｔ ａｔ… 朝……大声喊
２． ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ… 对……友好
３． ｆｅｅｌ ｗｏｒｒｉｅｄ ａｂｏｕｔ… 对……担心
４．ｔｒｙ ｏｎｅ‟ｓ ｂｅｓｔ 尽最大努力
Ｋｅｙｓ： ＤＦＧＡＣ
Ｃ
Ｅｘｐｅｒｔ（专家） ｓａｙ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｎｅｅｄ ｅｉｇｈｔ ｔｏ ｔｅｎ ｈｏｕｒｓ‟ ｓｌｅｅｐ ａｔ ｎｉｇｈｔ， ｂｕｔ ｍｏｓｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｏ ｎｏｔ ｇｅｔ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ． Ｓｏｍｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｌａｄ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｌａｔｅ． Ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｏｒｋ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ， ｂｕｔ ｎｏｔ ａｌｌ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｈａｐｐｙ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｓ． Ｏｎｃｅ ａ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｌｄ ｕｓ ｔａｔ ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ｈｅｒ １０－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｂｏｙ ｐｕｔ ｕｐ ｏｎｅ ｆｉｎｇｅｒ （手指）ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｅｙｅｓ ｓｔｉｌｌ ｃｌｏｓｅｄ， ｂｅｇｇｉｎｇ（请求） ｆｏｒ ｏｎｅ ｍｏｒｅ ｍｉｎｕｔｅ ｔｏ ｓｌｅｅｐ． Ｌｉｋｅ ｔｈｏｕｓａｎｄｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ “ ｅａｒｌｙ ｂｉｒｄｓ” ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｂｅｆｏｒｅ ｓｉｘ ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ．
Ａ ｒｅｐｏｒｔ ｓｈｏｗｓ ｔｈａｔ ｗｉｔｈｏｕｔ ａ ｇｏｏｄ ｎｉｇｈｔ‟ｓ ｓｌｅｅｐ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｅｅｍ ｔｏ ｂｅ ｗｅａｋｅｒ （虚弱）ｔｈａｎ ｔｈｅｙ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ． Ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ｆａｌｌｅｎ ａｓｌｅｅｐ ｄｕｒｉｎｇ ｃｌａｓｓ ａｔ ｏｎｅ ｔｉｍｅ ｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ． Ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｒｅａｓｏｎ ｗｈｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ． Ｓｏｍｅ ｗａｔｃｈ ＴＶ ｏｒ ｐｌａｙ ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ｌａｔｅ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ．
Ｅｘｐｅｒｔｓ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｄｅｖｅｌｏｐ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｙ ｈａｂｉｔｓ． Ｓｏ ｓｏｍｅ ｃｌｅｖｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｎｅｖｅｒ ｓｔｕｄｙ ｌａｓｔ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｗｅｌｌ ｉｎ ｃｌａｓｓ．
（ ） １． Ｔｈｅ １０－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｂｏｙ ｂｅｇｇｅｄ ｆｏｒ ｍｏｒｅ ｍｉｎｕｔｅ ｔｏ ｓｌｅｅｐ ｂｅｃａｕｓｅ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ａ． ｈｅ ｄｉｄｎ‟ｔ ｈａｖｅ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ Ｂ． ｉｔ ｗａｓｎ‟ｔ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｈｉｍ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ
Ｃ． ｈｅ ｄｉｄｎ‟ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ Ｄ． ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏ ｗａｋｅ ｈｉｍ ｕｐ
（ ） ２． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ ｗｅ ｋｎｏｗ ｉｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｏｎ‟ｔ ｇｅｔ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ， ｔｈｅｙ ｍａｙ＿＿＿＿＿＿＿＿
Ａ． ｂｅｅ ｔｏｏ ｗｅａｋ ｔｏ ｓｌｅｅｐ Ｂ． ｎｏｔ ｗｏｒｋ ｗｅｌｌ ｉｎ ｃｌａｓｓ
Ｃ． ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ ｅａｒｌｙ Ｄ． ｂｅ ｗｅａｋ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ
（ ）３． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ “ｅａｒｌｙ ｂｉｒｄｓ” ｍｅａｎｓ “ｐｅｒｓｏｎｓ ｗｈｏ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
Ａ． ｇｅｔ ｕｐ ｅａｒｌｙ Ｂ． ｇｅｔ ｕｐ ｌａｔｅ Ｃ． ｓｌｅｅｐ ｌｅｓｓ Ｄ． ｄｏｎ‟ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｌｅｅｐ
（ ）４． “Ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ” ｈｅｒｅ ｍｅａｎｓ “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
Ａ． ｓｔｕｄｙ ｌａｔｅ Ｂ． ｗａｔｃｈ ＴＶ ｌａｔｅ Ｃ． ｎｏｔ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ ｕｎｔｉｌ ｌａｔｅ Ｄ． ｓｔａｙ ｏｕｔｓｉｄｅ
（ ）５． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ， ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ｒｉｇｈｔ？＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ａ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｂｅｔｔｅｒ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ａｔ ｎｉｇｈｔ．
Ｂ． Ｓｌｅｅｐｉｎｇ ｌｅｓｓ ｍｅａｎｓ ｗｏｒｋｉｎｇ ｈａｒｄ．
Ｃ． Ｓｏｍｅ ｃｌｅｖｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｗｅｌｌ ｉｎ ｃｌａｓｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｙ
ｈａｂｉｔｓ．
Ｄ． Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｏｎ‟ｔ ｈａｖｅ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｔｏ ｄｏ．
【意外收获】
１． ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ 熬夜
２． ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ… 能够……
Ｋｅｙｓ： ＡＢＡＣＤ
Ｄ
Ｊａｐａｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｏｒｋ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ， ｂｕｔ ｍａｎｙ ａｒｅ ｕｎｈａｐｐｙ． Ｔｈｅｙ ｆｅｅｌ ｈｅａｖｙ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ． Ｍｏｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ａｌｗａｙｓ ｂｅｉｎｇ ｔｏｌｄ ｂｙ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｈａｒｄｅｒ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｌｉｆｅ． Ｔｈｏｕｇｈ ｔｈｉｓ
ｍａｙ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ ｆｏｒ ｔｈｏｓｅ ｖｅｒｙ ｓｍａｒｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｉｔ ｃａｎ ｈａｖｅ ｔｅｒｒｉｂｌｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｆｏｒ ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｅｎｏｕｇｈ．
Ａｓ ｉｔ ｉｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ， ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｋｉｌｌｅｄ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ． Ｏｔｈｅｒｓ ｔｒｙ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｏｆ ｔａｋｉｎｇ ｄｒｕｇｓ（毒品）． Ｓｏｍｅ ｊｏｉｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｒｏｕｂｌｅｍａｋｅｒｓ ａｎｄ ｔｕｒｎ ｔｏ ｃｒｉｍｅ（犯罪）． Ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅｍ ｈａｖｅ ｔｒｉｅｄ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ ｂｕｔ ｈａｖｅ ｆａｉｌｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘａｍｓ ａｎｄ ｈａｖｅ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｌｏｓｅ ｈｏｐｅｓ． Ｓｕｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｅｌｔ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈａｔｅｄ ｂｙ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｅｌｓｅ ｔｈｅｙ ｍｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｄｏｎ‟ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｙ ｌｏｎｇｅｒ．
Ｉｔ ｉｓ ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｈｏｕｇｈ ｍｏｓｔ Ｊａｐａｎｅｓｅ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｗｏｒｒｉｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ， ｔｈｅｙ ｄｏ ｎｏｔ ｈｅｌｐ ｔｈｅｍ ｉｎ ａｎｙ ｗａｙｓ ．Ｍａｎｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ａｂｌｅ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ‟ ｗｏｒｋ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｔｏ ｍａｋｅ ｍａｔｔｅｒ ｗｏｒｓｅ， ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ｓｅｎｄ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｏ ｔｈｏｓｅ ｓｃｈｏｏｌ ｏｐｅｎｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇｓ ａｎｄ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ— ｔｈｅｙ ｏｎｌｙ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｐａｓｓ ｅｘａｍｓ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｔｅａｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｙ ｒｅａｌ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｉｔ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｔｈａｔ ａｌｍｏｓｔ ｔｈｒｅｅ ｑｕａｒｔｅｒｓ ｏｆ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｔｏ ｓｕｃｈ ｋｉｎｄ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｍａｎｙ Ｊａｐａｎｅｓｅ ｓｃｈｏｏｌｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｈａｖｅ ｒｕｌｅｓ ａｂｏｕｔ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ‟ ｈａｉｒ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｃｌｏｔｈｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｂａｇｓ． Ｃｈｉｌｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔｓ （儿童心理学家）ｎｏｗ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｓｕｃｈ ｓｔｒｉｃｔ ｒｕｌｅｓ ａｒｅ ｈａｒｍｆｕｌ （有害的）ｔｏ ｔｈｅ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ａｌｍｏｓｔ ４０％ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｎｏ ｏｎｅ ｈａｄ ｔａｕｇｈｔ ｔｈｅｍ ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｏｎ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ， ｈｏｗ ｔｏ ｔｅｌｌ ｒｉｇｈｔ ｆｒｏｍ ｗｒｏｎｇ， ｈｏｗ ｔｏ ｓｈｏｗ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｏｔｈｅｒｓ， ｅｖｅｎ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ．
（ ）１．Ｗｈｙ ｄｏ ｔｈｅ Ｊａｐａｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｆｅｅｌ ｕｎｈａｐｐｙ？
Ａ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｄｏｎ‟ｔ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ｅｎｏｕｇｈ．
Ｂ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ ｌｉｔｔｌｅ ｐｒｅｓｓｕｒｅ．
Ｃ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｃａｎ‟ｔ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋ．
Ｄ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｗａｎｔ ｔｈｅｍ ｔｏ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ， ｉｔ ｇｉｖｅｓ ｔｈｅｍ ｍｕｃｈ ｐｒｅｓｓｕｒｅ．
（ ）２． Ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｗａｎｔ ｔｈｅｍ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｈａｒｄ ｂｅｃａｕｓｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｗａｎｔ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｌｉｆｅ
Ｂ． ｔｈｅｙ ｗａｎｔ ｔｈｅｉｒ ｋｉｄｓ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｌｉｆｅ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ
Ｃ． ｔｈｅｙ ｃａｎ‟ｔ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｗｏｒｋ
Ｄ． ｔｈｅ ｋｉｄｓ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｌｉｆｅ
（ ）３． Ｗｈｙ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｋｉｌｌｅｄ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｏｒ ｄｉｄ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｃｒｉｍｉｎａｌ？
Ａ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｏ ｔｈａｔ．
Ｂ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｄｉｄｎ‟ｔ ｌｏｖｅ ｔｈｅｍ ａｎｙ ｍｏｒｅ．
Ｃ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｔｈｏｕｇｈｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｈａｔｅｄ ｔｈｅｍ．
Ｄ． Ｂｏｔｈ Ｂ ａｎｄ Ｃ．
（ ）４． Ｗｈｏ ｄｏ ｔｈｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｈｉｎｋ ｓｈｏｕｌｄ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｋｉｄｓ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｃａｎ‟ｔ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ
ｓｃｈｏｏｌ ｗｏｒｋ？
Ａ． Ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｂ． Ｐａｒｅｎｔｓ． Ｃ． Ｓｏｍｅｏｎｅ ｅｌｓｅ． Ｄ． Ｔｈｅｉｒ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ．
（ ）５． Ｗｈａｔ ｄｏ ｃｈｉｌｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔｓ ｔｈｉｎｋ ｉｓ ｈａｒｍｆｕｌ ｔｏ ｔｈｅ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ？
Ａ． Ｓｃｈｏｏｌｓ ｈａｖｅ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｒｕｌｅｓ ａｂｏｕｔ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ．
Ｂ． Ｔｈｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｄｏｎ‟ｔ ｈｅｌｐ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ．
Ｃ． Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｃａｎ‟ｔ ｄｏ ｗｅｌｌ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌ ｗｏｒｋ．
Ｄ． Ｐａｒｅｎｔｓ ｓｅｎｄ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｏ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｏｐｅｎｉｎｇ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ．
【意外收获】
１． ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ 对……生气
２． ｎｏｔ… ａｎｙ ｌｏｎｇｅｒ 不再……
３． ｔｅｌｌ… ｆｒｏｍ…区别……和……
４． ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ 能够……
Ｋｅｙｓ： ＤＢＤＡＡ
趣味阅读（Ｓａｐｉｄ ｒｅａｄｉｎｇ）：
Ｃａｎ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｃｏｏｋｉｅ？
Ｔｈｒｅｅ－ｙｅａｒ－ｏｌｄ Ｓａｍ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｔｏｌｄ ｓｅｖｅｒａｌ ｔｉｍｅｓ ｔｏ ｇｅｔ ｒｅａｄ ｆｏｒ ｂｅｄ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｔｉｍｅ ｈｉｓ ｍｏｍ ｔｏｌｄ ｈｉｍ， ｈｅ ｓａｉｄ， “Ｙｅｓ， ｓｉｒ！” “Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｓａｙ „Ｙｅｓ， ｓｉｒ！‟ ｔｏ ａ ｍａｎ． Ｉ ａｍ ａ ｌａｄｙ， ａｎｄ ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｓａｙ „Ｙｅｓ， Ｍａ‟ａｍ！‟ ｔｏ ａ ｌａｄｙ，” Ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒ ｓａｉｄ． “Ｉ ｓｅｅ，” ｓａｉｄ Ｓａｍ． Ｔｏ ｑｕｉｚ（测验）ｈｉｍ ｏｎ ｈｉｓ ｌｅｓｓｏｎ， ｈｉｓ ｍｏｍ ｔｈｅｎ ａｓｋｅｄ ｈｉｍ， “ Ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｙｏｕ ｓａｙ ｔｏ Ｄａｄｄｙ？” “Ｙｅｓ， ｓｉｒ！” ｃａｍｅ ｔｈｅ ｒｅｐｌｙ． “Ｔｈｅｎ ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｙｏｕ ｓａｙ ｔｏ Ｍａｍａ？” “Ｙｅｓ， ｍａ‟ａｍ！” ｈｅ ｐｒｏｕｄｌｙ ａｎｓｗｅｒｅｄ． “Ｇｏｏｄ ｂｏｙ！ Ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｙｏｕ ｓａｙ ｔｏ ｇｒａｎｄｍａ？” Ｈｅ ｌｉｔ ｕｐ ａｎｄ ｓａｉｄ， “Ｃａｎ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｃｏｏｋｉｅ？”
【参考译文】
我能吃一块饼干吗？
三岁的山姆已经被告诉好几次准备睡觉。 当最后一次他的妈妈告诉他的时候，他说，
【意外收获】
１． ｇｅｔ ｒｅａｄ ｆｏｒ 为……做准备
２． ｓａｙ ｔｏ… 对……说
３． ｌｉｇｈｔ ｕｐ 露出高兴的表情
作文六：《八年级下册阅读》3500字（一）《藤野先生》
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，„我的意见却变化了。
１、请用简洁的语言概括本文的主要内容。（２分）看电影事件
２、选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人？（４分）
第一处指受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年，第二处指闲看枪毙“犯人”的麻木的中国人。
３、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”，流露出作者怎样的情感？（３分）
这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。
４、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意
见”“变化了”分别指什么？请具体写出。（４分）
“那时”：看电影。“那地”：日本仙台医学专门学校。“我的意见”：学医救国。“变化了”：弃医从文。
（二）《我的母亲》（１７分）
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。„我都得感谢我的慈爱母。
１、从选文中的那些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？（３分） 此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
２、“在这广漠的人海里独扑克混了二十多年”，表现了作者的什么态度？“混”字与文段中哪句话相呼应。（４分）
谦逊。“没有一个人管束过我”
３、试简要分析文中画线句子中三个“如果”的表达效果。（４分）
“如果”是表假设关系的连词，意在表明自己还不具备这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传体的语体特点。
４、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。（３分）
略
５、在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！（３分）（略）
（三）《列夫 托尔斯泰》（１２分） 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，„“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
１、请分别概括这两段文字的内容。（托尔斯泰有着怎样的眼睛？）（３分）
第一段，写托尔斯泰犀利的目光。第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
２、如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？（３分）
比喻。形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。
３、选文第二段结尾引用高尔基的话作结，有什么作用？ （２分）
引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
４、眼睛是心灵的窗户，人物丰富的内心世界，常常能通过眼睛表达出来，请你设计一个场景，描绘一下人物的眼睛吧！ （不少于３０字）（４分）（略）
（四）《雪》（１７分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。„是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
１、对选文说法有误的一项是（ Ｃ ）（３分）
Ａ、在描写塑雪罗汉场景时，作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼，为江南雪增添了一份盎然的生气。
Ｂ、在这些“江南的雪”的情景描写中，倾注了作者向往、倾慕的深情！美好的图景，寄寓了作者追求美好理想的心境。
Ｃ、孩子们在塑雪罗汉时表现出了天才的创造力，从中我们可以发现作者美好童年生活的影子。但作者对于小孩子们“偷胭脂”的行为持批评态度。
Ｄ、雪罗汉终于还是消融以至于不见了，流露出了作者对美好事物不能常
在的惋惜之情。
２、选文第一段中加点的“飞”“闹”二字用得很好，试简要分析。（２分） 这一“飞”一“闹”霎时使整个雪野活跃起来了，呈现出一派生机勃勃的景象。这里不仅仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈盼望春天的心声。
３、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（４分）
孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。
４、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何
不同（４分）
《百草园》主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，本文是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下文“朔方的雪”出场做铺垫。
（五）《海燕》（１１分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，„——让暴风雨来得更猛烈些吧！
１、象征手法的运用是本文的写作特色，试从“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”中任意选择三个谈谈他们的象征意义。（３分） “海燕”暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；
“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇制度的黑暗反动势力；
“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
２、结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义。（２分）
“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
３、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这一句采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（３分）
拟人。连用“抱”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格
和行为，写出了狂风猖狂的气焰。
４、谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。（３分）
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
（六）《敬畏自然》（１３分）
谁说宇宙是没有生命的？„敬畏自然，就是敬畏我们自己。
１、这一段文字中，作者得出的结论是什么？（２分）
人类理应敬畏自然
２、怎样理解画线句子的意思？（３分） 用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低
级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。
３、“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么？（２分）
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
４、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（３分）
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
５、你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体的行动？请就“敬畏
自然”这一主题拟一句宣传标语，向人们发出呼吁。（３分）（略）
（七）《云南的歌会》（１３分）
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，„不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
１、上述文字介绍了云南民歌哪几种不同的演唱方式？它们在写法上有什么不同？（４分）
山野对歌：侧重写唱歌的人。山路漫歌：侧重写唱歌的环境。
２、第二段中作者从哪些方面描写对调子的年轻女人？这种写法有什么好处？（３分）
性情品质、外貌动作，以写实为主，写出了人物淳朴的面目神态。
３、第三段用很多笔墨描写景色，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？（３分）
以写实的手法描绘出一幅充满自然
情趣的山野风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景，“赶马女孩子的歌唱”与山鸟的鸣唱交相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。
４、民歌蕴涵着丰富的民间文化，你还知道哪个民族的民歌民谣？请举例说明，并说说其中表达的主要意思。（３分）
如陕北民歌“信天游”；台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》；新疆民歌《达坂城的姑娘》等。
（八）《端午的鸭蛋》（１０分）
我的家乡是水乡。出鸭。„使味不全，油亦走散。
１、试用简洁的语言概括《腌蛋》所述的内容。（２分）
高文端公最喜食高邮腌蛋，且常用来待客，并极讲究食用的方法。
２、引用袁枚的《腌蛋》，有什么作用？
（２分）
印证高邮咸鸭蛋的好。
３、这里写“高邮的咸鸭蛋”与写“端午的鸭蛋”有联系吗？（２分） 为下文写“端午的鸭蛋”渲染气氛，作铺垫。
４、品味下面两个句子的语言特点及作用。（４分）
（１）双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！
用朴素的大白话，使生活气息更浓郁。
（２）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
用“文白交杂”的语句让人忍俊不禁，为文章增添了幽默感和趣味。
作文七：《刘集一初中八年级语文记叙文阅读》1400字刘集一初中八年级语文（下）教学案（总 学时）
学习目标：
１、熟读课文，理清文章思路
２、理解“错过”产生的原因，说出本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。
３、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。
学习重点：
学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。 学习方法：读 议 展 练
学习过程：
一、自主学习
１、了解作者
刘心武（１９４２—），当代作家，笔名刘浏等，成都人，出版有短篇小说集《班主任》，曾获首届全国优秀短篇小说奖，长篇小说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖，还出版了八卷本《刘心武文集》，他在红学方面的研究也有较大的成就，并著有《刘心武揭秘》，刘心武对生活的感悟敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了很多具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
２、给下面加点的字注音。
贻误（ ） 颟顸（ ） 侥幸（ ） 驾驭（ ） 硕果（ ） 斑斓（ ） 咀嚼（ ） 憬悟（ ） 渊薮（ ） 惆怅（ ）
３、解释下列词语。
颟顸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
憬悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
万无一失：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
失之交臂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、理清文章结构，并概括每一部分内容
本文是文艺性政论文，及杂文，是现代散文的一种，不拘泥于某种形式，可以议论，可以叙事，它符合一般议论文的特点，即按照提出问题—分析问题—解决问题的思路，安排文章的结构。本文以议论为主。（请根据提示依次分析概括各部分内容。
第一部分（ 段）：提出问题，摆出典型事实：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分（ 段）：分析问题（为什么）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分（ 段）：解决问题（怎么办）
第四部分（ 段）：总结全文，展望人生
５、用简洁的语言概括本文内容。
二、合作探究
１、文章开头用对话的口吻，说过去一年又错过许多，并在第２自然段用一个长句举例说明“错过”的事真不少，那么人生为什么会有许多“错过”？
２、作者在文中分析了哪几种“错过”？我们应该怎样正确对待“错过”呢？（用文中的语句回答）
３、联系课文内容，理解下列各句的含义
（１）文章中说：“错过，即有所失，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过？
（２）“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观澜窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
（３）我们预订的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好，这样，“错过”便彷佛是碧绿的叶片，把这一生中“收获”的七彩鲜花衬得格外明艳！
（４）本文运用到的论证方法有＿＿＿＿＿＿＿＿论证、＿＿＿＿＿＿＿＿论证、＿＿＿＿＿＿＿论证、＿＿＿＿＿＿＿论证、
三、巩固提高
从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下自己的经历，你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？
作文八：《八年级课外记叙文阅读答题格式训练》1300字八年级课外记叙文阅读答题格式训练
设计：呼和浩特实验中学主校 王补平 【２０１３年·重庆市Ａ卷】
走进一片雪花的温暖
包利民
①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。
②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。
③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。
④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。
⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。
⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
１３．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？（４分）
１４．结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。（４分）
（１）其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。 ．．．．．
作文九：《八年级记叙文说明文阅读答题技巧》4100字记叙文阅读答题技巧
１．文章体裁 （ 诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文 ）
２．记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 ）
３．找主题句？ （ 找首段或尾段的议论抒情句。）
４．文章内容？ （方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）
答：此文记叙了（描写了、说明了）„„，表现了（赞美了、揭示了）„„。
５．材料组织特点？ （紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 ）
６．划分层次？
（１）按时间划分（找表示时间的短语）
（２）按地点划分（找表示地点的短语）
（３）按事情发展过程（找各个事件）
（４）总分总（掐头去尾）
７．记叙线索及作用？
线索：（１）核心人物（２）核心事物（３）核心事件（４）时间（５）地点（６）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
８．为文章拟标题。 找文章的线索或中心
（１）核心人物（２）核心事物（３）核心事件（６）作者情感
９．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
１０．记叙顺序及作用？
（１）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（２）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（３）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
１１．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。
１２．写作手法及作用？
（１）拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（２）比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（３）夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（４）象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（５）对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（６）衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（７）讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言
辛辣幽默。
（８）欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（９）前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出。
１３．修辞方法及作用
（１）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（２）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（３）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（４）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（５）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（６）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（７）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（８）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
１４．具体词语的含义与作用？
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。
１５．句子含义？ （抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。）
１６．句子在结构上的作用？
（１）承接上文 （２）开启下文（引出下文） （３）承上启下（过渡） （４）为后文作铺垫
１７．表达方式？（ 记叙、议论、抒情、描写、说明 ）
１８．记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
１９．记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
２０．描写的种类及作用？
种类： （１）肖像描写（２）外貌描写（３）神态描写（４）动作描写 （５）语言（对话）描写（７）心理描写（８）景物描写 （９）场景描写（１０）环境描写（１１）细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
２５．环境的种类及作用？
（１）自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫２６、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
？）
说明阅读复习教案
复习目标：１、明确问题知识。
２、熟练掌握解题技巧。
复习重点难点：说明方法的准确辨析及作用的解答，语言的分析，
知识拓展要和生活紧密联系
复习流程：
（一）学生用十分钟的时间完成２００９年河北省中考说明文阅读题。
（二）学生根据答案分析自己的失分点。
（三）教师根据试题引导分析
（四）学生对说明文知识进行归类
１、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容） 。
２、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
３、 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
４、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
５、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
６、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
７、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（２）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
８、说明语言
类型１、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确／生动形象／ 地说明了事物“……”的特征／事理。
类型２、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（１）不可以。（２）原词的意思或内容。（３）所换词语的意思或内容。
（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型３、限制性词语能否删去？
对策：答：（１）表态（删还是不删）。
（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（４）ｘｘ词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
９、常见考点：
·对说明对象及说明特征理解。
·对说明方法辨识与理解。
·对说明顺序的分析与理解。
·对文章段落结构特点的分析。
·对文意、层意、段意的概括。
（句式：说明了„„介绍了„„方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。）
·对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
·对说明语言准确性的体会。
（五）学生模拟训练。（教师精选习题）
（六）教师根据个别学生答题具体情况进行具体指导。
作文十：《八年级语文记叙文阅读答题方法》4100字记叙文阅读常见题型及解题方法
一、辨析记叙线索和作用
１、线索
（１）以人物为线 （２）以时间为线（３）以人物为线 （４）以事件为线
（５）以情感为线（６）以某物为线（７）以题目为线（８）明暗两线
２、作用
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路： 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、理清记叙顺序
１、记叙顺序及作用
（１）顺叙（按事情发展先后顺序）。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（２）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（３）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：
一是分辨文章记叙的顺序类型；
二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式
１、表达方式及作用
描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
人物描写
（１）肖像描写 （２）外貌描写 （３）神态描写 （４）动作描写
（５）语言（对话）描写（６）心理描写 （７）景物描写 （８）场景描写
人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
１
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
环境描写
（１）自然环境描写
主要作用：
① 表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点
② 推动情节发展
③ 渲染气氛
④ 烘托人物形象（或人物心情、感情）
⑤ 突出、深化主题
⑥ 社会环境描写
（２）社会环境描写
主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。
议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：
可起到承上启下；统领全文；
引发读者思考；点明人物或事件的意义；
突出中心，升华主题；起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情
抒情可分为：
① 是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。
② 是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
记叙文中的说明：
记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
四、分析和品味重点语句和关键性词语。
１、关键句是指：
２
① 主旨句；
② 议论、抒情句；
③ 总结全文的句子；
④ 照应句和过渡句。
２、作用：
从结构上——起承上启下的句子
ａ． 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
ｂ． 对下文：引起下文，埋下伏笔、作铺垫；
ｃ． 对上下文：承上启下（过渡）
从内容上
ａ． 在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。
ｂ． 在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。
五、探究、欣赏文本内容与艺术特色
探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。 中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和
语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。
六、开放性阅读试题的解答
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：
１． 根据选文材料谈看法、感受和启示；
２． 对选文内容的理解和提出独到的见解；
３． 对文中的人物进行评说；
４． 联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
５． 发挥联想、想象补写有关内容；
６． 对文中美点进行赏析。
答题套路：
在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。
３
先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。
再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
做到观点鲜明，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅
七、文章的结构
１、划分段落、层次：
答题技巧：
一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。
二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局 （尾声）。
２、材料组织特点 ：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
八、语言上
１、题型：
（１）词语选用：
方法：
① 从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。
② 选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（２）文中指代词指代对象的判断：
方法：
① 常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……
② 一般是往前找；
③ 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
（３）理解词语在语境中的含义：
方法：
① 联系词语本义
② 解释在文中的含义
③ 找出其指代的具体内容。
答题套路：
“Ｘ Ｘ”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
４
（４）运用有修辞赏析语言：
答题套路：
这篇文章运用了ＸＸ的修辞手法，如“……（某一段话）”运用了“ＸＸ”的修辞手法，使（能）“……”（套修辞作用）
常见的几种修辞手法的表达作用
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。。
反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
（５）对文章语言的赏析：
答题套路：
这篇文章语言（加语言特色词语）如“……（摘录文章中的相关句子）”。
语言特色
朴实自然的语言赏析词库
① 朴实无华
② 写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
③ 言简意赅，朴素自然
④ 语言简洁，气势纵横
⑤ 文字洗练，意境深邃
⑥ 语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
⑦ 文辞畅达，沉静雅洁
生动优美的语言赏析词库
５
① 文笔凝练，刻画传神
② 细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
③ 含蓄隽永，耐人寻味，发人深思，给人留下不尽的余味
④ 语言优美，富有诗意，撼人心扉
⑤ 说理深刻，内容厚重
⑥ 语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心
⑦ 语言优美，富有诗意
九、填写读书卡片
按各项要求在原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十、表现手法（写作手法）及作用
手法：
（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 答题套路：这篇文章采用“ＸＸ”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”
手法的作用：
（１）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（２）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（３）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（４）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（５）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（６）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（７）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（８）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（９）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
十一、给文段拟标题：
（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
（２）语言要求简练，一般在６个字左右。
十二、根据语境，补写心理活动：
６
１、根据要求采用适合人称；
２、必须仔细研读具体语境。
十三、记叙文的人称：
（１）第一人称：
以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”
经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（２）第三人称：
以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第
三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
十四、概括层意、段意、中心。
方法
①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法，概括出各层的意思。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总结中心一般用：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，
概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭
示……、反映……等。
７