他，短短的头发，一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴。他就是我的同学文浩。 在一次上语文课的时候，我们坐在班级里聚精会神地听老师讲课，可他却发起呆来了。老师叫他回答问题，他站了起来，摸了摸脑袋，想了好一阵子，就问老师：什么？我们大家开怀大笑。老师叫他站着上课，他的泪水一滴一滴地流了下来。我真想对他说：你可不能上课再发呆了，再这样下去，你的成绩就会越来越差了。老师看了他一眼，对我们说：好了，好了，继续上课。这时，班级又变得安静了起来。可文浩的泪水还是不停地流。时间一分一秒地过去，眼看就要下课了。他好像心里默默数着：三、二、一、零，下课了，铃声响了，文浩以最快的速度冲向操场，和同学们一起嬉戏、打闹。我真想对他说：如果你再这样贪玩，不认真学习，成绩也会越来越差的。还没一会儿，他又玩起了冰冻解冻，看，他向大家做了个鬼脸，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦乐乎。 可是一上课，他就慢悠悠地走回班级，好像还在回忆美好的课间十分钟。在上课时，他却成了猴子的屁股坐不住。 虽然他这样调皮，可优点也是有的。 还记得在评选五星班级时，他总是特别认真地听广播，听到我们得到五星班级，大家就会高喊：耶！那时，文浩的脸就露出了两个深深的小酒窝。如果我们没有得到五星班级时，他和我们就会愁眉苦脸。 文浩，我真想对你说：如果你能用听广播的精神去学习、上课，那么你就会成为一个成绩优秀的好学生，我相信你一定能做到！周宁实验小学二年级：汤洛琦
作文二：《我的同学作文结尾》400字我的同学作文结尾（一）
友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。
同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从小学毕业的我们深有体会。
希望我们的友谊长存！
我的同学作文结尾（二）
就因为这样她多次被评为优秀少先队员和三好学生，同学们赞扬她，老师表扬她，就这样她成为我的好同学，好伙伴。
我的同学作文结尾（三）
他就是我的同学，也是我的死党——郭政。我想我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！
我的同学作文结尾（四）
同桌，我知道你一直都在远方支持着我，给我信心，来日方长，总有一天，我们会带着各自的梦想在知识的顶峰会面，加油，同桌。
我的同学作文结尾（五）
她喜欢穿梅红色的大衣，白色的裤子，（ｍ．ｌｚ１３．）湖蓝色的鞋子，美丽极了，这就是我的同学旦旦，你们喜欢她吗？
我的同学作文结尾（六）
我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
＊ 我的同学作文
＊ 我的同学作文开头
＊ 我的同学开头
作文三：《调皮的同学作文300字》1500字调皮的同学作文３００字一：调皮的同学（３４２字）
我们班有一个叫焦奕俊的同学。他的眼睛黑溜溜的，总是想出一些鬼主意。一看就知道他是一个调皮的男孩子，他可是我们班数一数二的调皮鬼。
记得有一次，是语文课，上课铃声响了。焦奕俊刚跑到座位上坐下，就跟后桌说起话来。方老师看见了，让他站在门口，他趁方老师一走，就冲着方老师做鬼脸，逗得我们都哈哈大笑。方老师也很无奈。
第二节是数学课，林老师让同学把昨天晚上的练习纸传上来。焦奕俊一边传一边跟别人说了起来。老师发现了，马上拿起棒子敲他的手。可是，他一点儿都不在乎，过了一会儿，他又偷偷摸摸地玩起了玩具，林老师看见了，生气了，把焦依俊的玩具没收了，她说：“这个我送给别人了！”“哼！不行！”焦奕俊哭了，即使他哭了，但还是很调皮。过了一会儿，他又玩起了其他的玩具。
焦奕俊真是调皮，大家可千万不能学他哟！
调皮的同学作文３００字二：调皮的同学（３５８字）
我们班有一个同学叫叶丰铭，是我们班最调皮的一个同学。
记得有一天上课，老师出了几个简单的题目，叫叶丰铭、我、陈雨欣、田灿这四个人到黑板上做，我们做完了，老师说我们都做对了，叶丰铭就得意地坐在座位上笑，等老师转过身去，叶丰铭就把手伸到位子里拿出他妈妈个他买的游戏机玩，玩着玩着，就玩走神了。
老师又出了四道题，还是叫我们四个人上去做，我们三个人都上去了，就叶丰铭一个人低着头，仍在玩他的游戏机。老师叫他一次，他没听到，老师又喊了一次，他还是没有听到，老师叫他第三次时就跑到他桌子前，把他的桌子拍了一下，说：“叶丰铭！”叶丰铭就赶紧站起来，把游戏机赶紧塞到位子里，老师说：“把游戏机拿出来！”叶丰铭只好慢腾腾地把游戏机拿出来了。老师走到前面继续讲课，叶丰铭却大声哭了，搞得老师上课只好中断。
你说，叶丰铭是不是一个调皮的孩子？
调皮的同学作文３００字三：调皮的同学（３３６字）
在小学生活中，我遇到过许多同学，他们的性格各异，有温柔大方的，活泼开朗有，调皮捣蛋的，我就向你们介绍一位很调皮的同学吧！
这位同学的调皮可是出了名的。就拿他的名字来说，你们就有一定的了解了，他的名字叫贾涩朗（假色狼），他不仅名字有趣，人也是特别的调皮。
记得有一次，我们班的一位同学穿了一件灰色的大衣去学校，半路上被“假色狼”拦住了，“假色狼”说：“喂，把你的灰色大衣借我穿一穿，行得通吗？”我不明白地问：“人家一女生的衣服，你借穿干什么？”“这样穿上女生的衣服才不枉费你们给我起的绰号呀！”“假色狼”一本正经地说道。
就这样，有了这样一位调皮的同学给我的小学生活增添了许多色彩。
大家认为呢？我相信你们一事实上被我的这位调皮的同学引得哈哈大笑。有了这样一位同学，不笑怎么可以呢？
调皮的同学作文３００字四：调皮捣蛋的同学（３６３字）
我们有一个叫唐小勇的同学，他说话有一些可以相信，有一些不可以相信。
为什么这么说呢？因为有一次，我给他一条样板蛇，他说借我悠悠球一个星期。“可是我没带，下午给你行吗？”唐下勇说。我说：“行，那就一言为定！”就这样到了下午，唐小勇撒谎说：“悠悠球不见了。”我就让他还我样板蛇，他说“也不见了。”我就去把这事告诉了他妈妈，他妈妈说：“君子一言，四马难追！”唐小勇听了妈妈的话就把悠悠球借我玩了一个星期。
还有一次，上体育课时，唐小勇说话说我个不停，老师就一直瞄着他。唐小勇没有看到老师一直瞄着他，老师就快速来到其身旁其也全然不知，还在那里傻笑，老师就狠狠地批评了唐小勇一顿。老师还准备把他拉到办公室的，唐小勇恳求说：“老师，再给我一次机会好不好呀！”老师说：“好。”唐小勇就回列了。
这就是我的调皮、捣蛋的同学，你们千万不要跟他学习哦！
作文四：《写同学调皮的作文》2200字写同学调皮的作文一：我的调皮的同学（６０３字）
他，短短的头发，一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴。他就是我的同学――文浩。
在一次上语文课的时候，我们坐在班级里聚精会神地听老师讲课，可他却发起呆来了。老师叫他回答问题，他站了起来，摸了摸脑袋，想了好一阵子，就问老师：“什么？”我们大家开怀大笑。老师叫他站着上课，他的泪水一滴一滴地流了下来。我真想对他说：“你可不能上课再发呆了，再这样下去，你的成绩就会越来越差了。”老师看了他一眼，对我们说：“好了，好了，继续上课。”这时，班级又变得安静了起来。可文浩的泪水还是不停地流。时间一分一秒地过去，眼看就要下课了。他好像心里默默数着：三、二、一、零，下课了，铃声响了，文浩以最快的速度冲向操场，和同学们一起嬉戏、打闹。我真想对他说：“如果你再这样贪玩，不认真学习，成绩也会越来越差的。”还没一会儿，他又玩起了冰冻解冻，看，他向大家做了个鬼脸，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦乐乎。
可是一上课，他就慢悠悠地走回班级，好像还在回忆美好的课间十分钟。在上课时，他却成了猴子的屁股――坐不住。
虽然他这样调皮，可优点也是有的。
还记得在评选五星班级时，他总是特别认真地听广播，听到我们得到五星班级，大家就会高喊：“耶！”那时，文浩的脸就露出了两个深深的小酒窝。如果我们没有得到五星班级时，他和我们就会愁眉苦脸。
文浩，我真想对你说：“如果你能用听广播的精神去学习、上课，那么你就会成为一个成绩优秀的好学生，我相信你一定能做到！”
写同学调皮的作文二：可爱同学－－调皮的王浩然（４９１字）
可是他真的是让我很头疼呢！
记得第一天开学时，老师让我们自我介绍，我们说的都很好只有他，竟然说什么我就是人见人爱，车见暴胎，花见花开的王浩然！！还做了ＰＯＳＥ，说：这就是我：一个帅哥－－王浩然！天，我真想上去给他两巴掌！真是的。晕啊～～可是我们还是笑了笑，对他表示友好，真是的，比你帅的多了！
这个家伙最大的特点就是爱接话把，无论谁说话他都能插上一两句，我还真是佩服他啊！他就像个幽灵一样，从你身边走过，说上那么一句，然后走掉，让人哭笑不得啊！
不过呢，这个家伙也很幽默啦！一下课，他就回过头来清清嗓子，开始给我们将笑话，只要有他在，就有笑声在。我给大家也讲一个他给我们讲的笑话吧！
有一个士兵，他分不清前后左右，长官很生气问他：上天给你脑袋做什么用？那个士兵很清楚的回答：回答长官，为了带帽子！
结果我们全班都听见了，都得也老师哈哈大笑。
和他在一起就是开心啊！～有好笑的笑话，也有搞笑的他。
这个家伙正常我应该有很多话说的，可是呢，他真的很不同意我去写他，说有损他帅个形象，我同桌还说我没有审美观点，竟然说他长得挺帅的，真是的，没有什么话说了，就希望大家能喜欢他吧，呵呵，别让他帅哥形象毁了！
写同学调皮的作文三：调皮捣蛋的ｂｏｙ（６２４字）
我的同桌，是一个爱调皮捣蛋的男孩。他每次上课，总是爱做些小动作，好象不做这些小动作他受不了似的。他两只眼睛大大的，一张嘴巴不大也不小，可总是爱说些废话两只手在上课时总是闲不住，要不就是玩玩橡皮、铅笔，要不就是抓只蜗牛到学校里来玩，有时甚至拿着圆珠笔的笔杆，里面放个笔芯，朝别人身上吹。你瞧，够调皮捣蛋了吧！
就说那一次吧，就是上数学课的时候，陈老师在讲分解质因数，而我的同桌，却悠闲自得地坐在凳子上，和他后面的瞿冬婵玩起了“藏橡皮”的游戏，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地问：“咦，你的橡皮呢？”瞿冬婵急得直找了起来，伸手向同桌要橡皮：“还给我！”“我没拿呀！”同桌笑容满面，毫不在乎地说，可她没注意到，陈老师正一步步向他逼近，等同桌反应过来时，陈老师正拿着他的跳绳，把同桌前前后后绕了一圈，又回到讲台上上课去了。可是没过了一会儿，同桌就把绳子解开了，还高兴到说：“瞧，我的本事大吧！”
陈老师讲了一会儿课，发现不对，同桌身上的绳子不见了，便怒气冲冲地问：“绳子呢？”“它……它自己……松……松下来的。”这下可把陈老师气得怒发冲天，“孙金业，出来！”陈老师向同桌大吼一声，同桌站在了讲台上，陈老师再一次拿出跳绳，把同桌上上下下前前后后绕了起来，然后把他推到了教室的后边，我们看了不禁哈哈大笑起来。
你看，我的同桌是不是非常非常调皮捣蛋之极呢？我相信你们如果做他的同桌，一定会大吃一惊的，因为他真是太调皮捣蛋之极了。所以，我只能用调皮捣蛋的ｂｏｙ来形容他了哦！
写同学调皮的作文四：一位淘气的同学（３９４字）
这位同学很淘气，就像是孙悟空，只要不淘气，他就难受，让人没法降住他。
一天，我们一些同学在看护班等候家长来接的时候，他说要玩“摸瞎”。“摸瞎”就是一个人捉一些人，捉到谁，谁就是下一个捉别人的人。那个捉人的人，我们叫他“瞎子”。
“瞎子”进攻了，那个淘气的同学一下子跳到看护班的沙发上，在那里张牙舞爪，就像一个精神病患者一样。
这还不够他玩的，他还上了我们看护班教室的桌子上。只见他迈过一张张桌子，被他踩过的桌子就发出刺耳的声音，直到看护班的老师用“河东狮吼”的功夫才把他从桌子上赶下来。
他左闹闹，右闹闹，就剩下上房顶了！你说，他淘气不淘气？
还有一次，他跟我说。一天，他和他的朋友拿着“滑炮”去炸保安室。所谓的“滑炮”：就是一滑、一扔就响的炮。他朋友打开门，他迅速地扔进了一个滑炮，就溜之大吉了。保安还没看清楚是谁，人就跑得无影无踪了。你说，他淘不淘气？
这就是我的同学—南宇核，一个十足的淘气鬼！
作文五：《调皮的同学》2500字调皮的同学 我有一哥们，同学三年，搞笑事迹无数，令人哭笑不得。下面就来看看他的强悍事迹吧！ 他呀，一双细眯眼，一对柳叶眉，不高不矮的鼻梁下是葡萄小嘴。他个子不高，留短发，性格说不清。当然，最令人叹服的还是令人又气又笑的搞笑事迹。 有一次，他像往常一样沾花惹草，惹恼了一个脾气暴躁的同学。那个同学开始对他进行口水干扰——在他耳边吵闹。他起先满不在乎，任凭同学揪他耳朵、摸他头、踢他屁股，直到后来他忍无可忍了，深吸一口气，涨红了脖子，眉毛一瞪。我以为是一阵劈头盖脸的破骂或是一阵拳脚相加的对抗。谁知，他突然像霜打焉的茄子一样，又白又嫩的小脸上呈现一个囧字，和风细雨地唱：都是我的错，请你原谅我，你不要骂我，也不要打我，你唠叨，继续唠叨，等你口水干了没水喝抽筋别跟我要医药费！哼！那个人听得哑口无言，只好作罢。 还有一次，他考试成绩在我之上，眯着细眼调侃我，我气急败坏要揍他。谁知，在我勇猛的拳头威胁下，他一拍屁股，一溜烟地边跑边喊：根据爱因斯坦的相对论，你打我等于打你自己；根据条件反射，你打我一下，自己会十倍奉还；根据牛顿的万有引力，你会打到你自己！我被他的胡编乱造搞得由暴跳如雷转瞬间雨过天晴。 怎么样，柯南要是看到我这调皮同学的光荣事迹，活着也会被气成毛利小五郎的！ 【扩展阅读：写作指导，描写景物的五个结合】 一、定要与移结合 人们观察、描写景物往往处在一个定点的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。 如何采用定景换点法描写景物呢？ 首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。 其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。 如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南温晴的特点。 二、虚要与实结合 实景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。虚景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。 因此，在实写之时，要适当进行虚写。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。作者由眼前的马路、车辆，联想到绸带、小船，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。 三、动要与静结合 静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。 例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是静的，而望海亭上空飘动的云彩却是动着的，它们一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡＆＆小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。 四、浓要与淡结合 苏东坡曾在一首诗中写道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只浓或只淡，而应该浓和淡相配适宜得当。浓就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，淡就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画
出景物的特征。怎样做到浓和淡相宜呢？浓绝不是事无巨细都需花费笔墨，淡也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。 比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写像母亲的手抚摸着你，其次，借助嗅觉写新翻的泥土的气息，青草味儿，花的香，最后借助听觉写鸟儿清脆、宛转的鸣声，牧童嘹亮的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。 五、景要与情结合 景物是客观的，但若不能给景自然地烙上情印，这样的景物只不过是苍白美丽的躯壳，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说一切景语皆情语。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。 那么如何为情感的抒发找好婆家使之达到情景交融的境界呢？ 关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓亮景写喜情，暗景写悲情。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着＆＆这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是断了，抖着，一个断字，何等伤痛；一个抖字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，我心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。
作文六：《调皮的同学》800字调皮的同学
虹溪中心小学六（４）班 姜雄生
他，一脸鬼机灵的样子，特像《小兵张嘎》里的嘎子。学习一般，大嗓门，特爱和女生吵架，敢于向数学老师提问题，爱打架、斗鸡架、耍人。他，就是徐家友。
这个家伙，十分敏捷，随时像猴子一样蹦来奔去。上课时又懒洋洋的，像个大病人似的，趴在桌子上，很会让在远处的人认为他睡着了。
他喜欢捉弄人，欺负同学，会玩“激将法”。有时让人生气，有时让人哄堂大笑，有时又让人哭得伤心。真所谓“纯正版鬼机灵”。
接下来，就举个例子，让你们大饱眼福。那次上体育课，老师带我们跑完步，问我们要玩篮球的往前三步，一半以上男生要打篮球，其中也有徐家友。我们很快分成两队，我与徐家友是“敌”人。一开始，他就一马冲先，什么也不管，拼命往前冲，一个不小心，球“跑”了，他又跑去抢，抢也抢不到，只好用力抬了一下手，球又“跑”到他手上，他便“嗷”了一声，又拍着球，不要命的往前狂奔，一个用力，球被拍到了他身后，逗得大家狂笑。然后，听到进球的声音，我们一下子明白过来，原来这是他的奸计啊！只见他呵呵一笑，又去发球了。我便发誓不再上当，可是打到一半时，我又去抢他的球，他说：“老姜，你这个傻瓜，你抢不着。”气得我一下拍过去，只听石建文说：“打手、犯规、发球。”我又明白过来，这是“激将法”啊！不仅上了他的狗当，还被小松他们一顿臭骂。后来，徐家友大声叫唤，
几下子便气喘吁吁了，便蹲下来捂着头。我心想：这次你总算不行了吧！哈哈！可是，在我们进了一球后，徐家友又冲上来了。正在转球时，一个不小心，重重的摔倒在地上了。这一跤可真够实在，连“咚”的一声都听得清清楚楚。可那个徐家友像什么事也没有发生，又再次站起来，大喊大叫，左蹦右跳。真是只摔不死的臭猴子。不知死活、嬉皮笑脸，此时，真想揍他一顿解解不服之气。诶！又苦于没有理由。
诶！这个家伙，真是太调皮了。大家可不能学他那个调皮样哦！
教师评语：小作者用了一系列的反语，写出了同学的机敏、聪慧、调皮和可爱。把童年的稚气泻于纸间。选材真实，语言风趣，手法独特，着实可称之为佳作。
指导教师：黄永仙
作文七：《调皮的同学》700字调皮的同学
五年级三班 樊晓昕
周末对于我们学生来说就像过节一样，虽然只有短短的两天，但是却是我们最放松的时刻。
晚上，我和我的同学们如约而至地来到了老地方一一香港城玩。我们像一只只欢快的小鸟一样，在广场上无忧无虑地玩耍着。就在这时，一个熟悉的身影出现在我的视线里，咦！原来是谢昌星。还没有等我回过神来，他已经像箭一样冲到了我跟前，手里还拿着一只小巧玲珑的仓鼠，同学们看见了都蜂拥而上，把他团团围住。顿时谢昌星脸上露出了一副洋洋得意的神情，他那黑白分明的大眼睛像玻璃球一样不停地转来转去，好像在打什么鬼主意似的。果不其然过了一会，谢昌星神秘兮兮地说：‘‘这只仓鼠我不想要了。’’大家都争先恐后地说：‘‘送给我吧，送给我吧！’’谁知他不屑一顾地说：‘‘不，我谁都不送，我要让它在这里自生自灭。’’说完，他便从人缝中钻了出去，然后飞快地跑到旁边的水池前双手举起仓鼠假惺惺地说：“仓鼠啊，你现在要自己生活了，你要多保重。”接着“啪”的一下把仓鼠仍进了水池里。可怜的仓鼠在冰冷的水里拼命地挣扎着，我们都非常同情仓鼠，也希望它能尽快游上岸；同时大家都指责谢昌星太顽皮，不应该这样对待小动物。而此时的谢昌星却在聚精会神地看着仓鼠，他对大家的指责毫不在意，视而不见。
约莫过了五分钟，仓鼠使出了九牛二虎之力，终于游到了岸边，只见它浑身哆嗦，可怜极了。仓鼠游上了岸它有救了，我们悬着的心总算是落地了。谁知这时谢昌星敏捷地翻过栏杆，纵身跳到了水池边，迅速地拣起仓鼠对它说：“你的命真大啊，我再送你一程吧！”说罢，他使出了吃奶的力气，再一次把仓鼠扔到了池塘中央。由于水太深，可怜的仓鼠在池中一分钟不到便一命呜呼了。这时之见谢昌星双手合十，故做悲痛欲绝地说：“仓鼠啊，仓鼠，你千万别怪我心狠啊，我其实是想帮你解脱，我不希望你再做人类的玩偶，希望你下辈子能投胎做人。”大家见状都哭笑不得。
我这个同学真调皮呀！
指导教师 江柳
作文八：《感谢同学作文结尾》5100字篇一：感谢同学的作文
感谢
同学的作文
感谢同学的作文（一）
感恩是美好的，感恩别人，自己是＞幸福的；被别人感恩，不但是幸福的而且还是满足的。
我要感恩的人太多太多，老师、父母、同学？？地球上的万事万物都值得我感恩。
我忘不了啊！当我
作业做得好被老师表扬时，同学们就伸出大拇指，投来赞许的目光给我力量。我有困难时，
同学们又毫不犹豫的伸出援助之手给我帮助。最让我难忘的是我们班级体温馨、团结的感觉
和在＞运动会上所表现的精神。虽然我们班的同学因为个子小，拔河很少得名次。可取得
胜利的记忆我总是清晰的记得。一个多月前的拔河那天，我们全班同学不约而同的来到比赛
场地。运动员们和拉拉队员兴奋地互相鼓励，都想以百分之百的信心取得名次。比赛开始了，
运动员们个个虎虎生威地用力拔着，拉拉队在一旁紧张而整齐地喊道：“班加油！”“班加油！ ”
在这一刻，我们彼此是多么的团结啊！啊！我们赢了，我们真的赢了！在大家的努力下，我
们终于取得了年级第三名的好成绩。想到这些，我的眼前就浮现出激动人心的场面，心里充
满感激。
我们相聚在ｘｘ班，我永远都不会忘记你——同学！无论是成绩优秀又令人喜欢的，还是手脚
多动顽皮的，我记忆的窗口里永远都会记着同学你深情的双眼，记着同学你会心的微笑。
感谢同学的作文
（二）
然只是短短的一年，但我还是体会到当班委的辛苦，而就在这一年里，林昊晟给我的帮助很
大，每次看着他微笑的样子，我都会在心里决定，尽量多克制自己爱着急的毛病。
五班的人都非常重视集体的荣誉，记得在二年级的校运会，在同学们的鼓励下，我报名参加
了６０米短跑，结果成绩还不错，年段第二名。想想如果没有赛前同学们一起在操场上的训练，
没有比赛时我们那些非常卖力的啦啦队，应该也不会有这张奖状。至今还记忆犹新的是老师
在给我们发奖时，没有参加运动会的同学也跟自己获奖一样的开心。
时间箭一般地过，转眼我们已经五年级了，张老师为了提高我们的写作水平，在这学期让我
们同学组合各个小组来办周报，我们的阳光小组组合后已经出版了１２期了，每周一我最热切
盼望看到的就是我们小组的周报了，这里面有组员们的努力，但每一期能如期而至，这里面
最大的功劳者是我们的组长任沛鋆。负责催稿，排版，设计，打印，不得不说的是，这个工
作还是挺辛苦的，每周末要落实稿子，还要找图设计，版面又要符号我们“阳光”组的主题，
这样才能在评比中胜出。我在家试过，不轻松，但很少听到任沛鋆的怨言。
感谢同学的作文（三）
同学，一个多么温暖而有爱的词。同学之间深深的情谊，是世间最美的感情之一。
我们生命的前二十
几年里，都离不开这样一个群体：同学。从幼稚的孩童到热血沸腾的有志青年，从刚进校门
的懵懂到跨出校门的茫然，陪伴我们的就是这样一群人。 学生时代是美好的，没有生活的重
压，因为有家长担着；没有利益的争夺，因为学习好是我们的目标；没有人情世故，因为大
家都还是单纯的孩子。
感谢是美好的，感恩别人，自己是幸福的；被别人感恩，不但是幸福的而且还是满足的。我
要感恩的人太多太多，老师、父母、同学？？地球上的万事万物都值得我感恩。今天，我想感
恩是我的同学。
赞许的目光给我力量。
最让我难忘的是我
们班级体温馨、团结的感觉和在运动会上所表现的精神。虽然我们班的同学因为个子小，拔
河很少得名次。可取得胜利的记忆我总是清晰的记得。一个多月前的拔河那天，我们全班同
学不约而同的来到比赛场地。运动员们和拉拉队员兴奋地互相鼓励，都想以百分之百的信心
取得名次。比赛开始了，运动员们个个虎虎生威地用力拔着，拉拉队在一旁紧张而整齐地喊
道班加油！” 班加油！”在这一刻，我们彼此是多么的团结啊！！我们赢了，我们真的赢了！
在大家的努力下，我们终于取得了年级第三名的好成绩。想到这些，我的眼前就浮现出激动
人心的场面，心里充满感激。
当和你朝夕相处多年的同学，有一天你们毕业分开了，那种深深的不舍毫无保留的都流露出
来。在很多年以后你们重逢了，叫着各自的外号，那种温馨的时光以下就回到了学生时代。
篇二：感谢别人的作文
感谢
别人的作文
感谢别人的作文（一）
今天是爸爸的生日，我和妈妈给爸爸准备了生日＞礼物。但让我感到意外的是爸爸也给我
们准备了礼物。
听了爸爸的这番话，我若有所思。
记得有一次我生病没有上学，我的好朋友明明主动帮我辅导功课，爸爸妈妈让我感谢他，并
告诉我谁帮助了你，要记住，要感谢人家。当时，我并没有放在心上，心想这点小事算什么
呀。
爸爸这个特别的生日，让我想起了以前读过的一个＞故事《花开了，就感谢》，故事的主人
公叫黄点蓝，她的爸爸要求她每天感激三个人三件事，一天，她谢过了为自己剪指甲的姐姐、
为她上钢琴课的老师？？可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知还要谢什么，正伤脑
筋呢。爸爸建议说，只要让你快乐的事，都值得去感谢。这时，黄点蓝歪着头说，妈妈在阳
台上种的茉莉花开花了，这事令她最开心了。
记得有一位名人说过：“你想别人怎样对待你吗？那你就怎样对待别人。”我想，所有的父母
都非常爱自己的孩子，都希望自己的孩子有爱心，懂得感恩，就像黄点蓝的爸爸，＞我的
爸爸。我也要学会感谢，用我的爱回报他们。
感谢别人的作文（二）
我要感谢我的老师。是你帮我树立起了自信心。
这时，您就用鼓励的眼神望着我，我就想起您平常对我说的话：“你要相信你自己，你是最棒
的。”此时，我鼓起＞勇气，把手举了起来，刚举到半中央，就缩了回来，心里咚咚乱跳。
我又悄悄把手举了起来，又缩了回来，就这样反复了两三次，最后一次我刚想放下手，您就
让我回答问题。我的小脸一下子就红了，声音很小很小，几乎连我自己都快听不见了。
老师啊，多亏了您的帮助，才有了今天这个全新的我。
感谢别人的作文（三）
今天的天气真是变化无常！
刚刚到校的时候，还是阳光明媚，可放学了，却下起了倾盆大雨，雨就像倒下来似的，越下
越大。母亲准时来接我，可只有一件雨披怎么办呢？来时妈妈太急了，只带了一件雨披，真
是个急性子！母亲毫不犹豫地让给我，说：“你还小，容易着凉，快穿上吧！”一股暖流顿时
涌上心来，那原来冰凉的身子一下子变得暖和了。路上，风“哗哗”地吹着，路旁的大树猛
烈地摇晃起来，好像在嘲笑我的自私，竟不给母亲披上。
母亲的身子像一只落汤鸡，衣服就像被水冲过似的。她还不时问我冷不冷，并用水摸摸我的
背，看看湿不湿。这时我仿佛看到了一个带着光环的天使，她说：“母爱真伟大，你应该把雨
披让给母亲！”我对母亲说：“您是长辈，我应该把雨披让给你，老师都是这样说的。”母亲说：
“晓迟＞长大了，懂事了！没关系，妈妈不冷，你穿着吧”！这时太阳重新露出了笑脸，仿
佛通过了母爱关。它自己也觉得非常内疚，好像在给我赔礼道歉。
母爱是伟大的，我们不要欺骗母亲，也不要伤害母亲。
篇三：感谢同学对我的帮助
感谢
同学对我的帮助
亲爱的同学：
大家好！感谢你们，
我亲爱的同学！这不是我一个人的心声，而是我们每一个人内心的表白。在上个星期的主题
团会上，我们班的同学以小纸条的形式，将自己对某位同学的感激之情写下来，交给团支书，
团支书逐一地念出来。所写之事不过是些微不足道的小事，可其中却饱含真情，每念一张字
条时，都会有某位同学因被感激而心情愉悦，写下感激的同学也在下面默默地祝福。整个团
会在轻松愉悦的氛围中结束了。感激的芬芳依然久久萦绕在教室的每一个角落，滋润着每一
颗年轻的心。
让我们感激身边的
同学吧，是他们鼓励得眼神、真诚的帮助，让学习中的你信心百倍，是他们加油的呐喊、周
到的后勤，使比赛中的你激情澎湃，是他们殷切的关心、细致的照料，使生病中的你无比坚
强，也正是他们创造着班级的温馨、构建着学校和谐，他们的点点滴滴让我们每一个同学生
活的健康、充实、朝气蓬勃！
本溪市平山区桥头
镇中心校四年级：ｙｘ０００００００
篇四：我的同学开头结尾
１．开
头：我的同学有很多，和我最铁的是ｘｘｘ
结尾：我知道这些印记是无法忘记的，即使它们在我的成长之初就已经远离了，但是它们的
种种足迹却早已被刻在我记忆里，抹不掉，也挥不去。
３． 开头：每个人都
有各个不同又多才多艺的同学，有的体育方面很厉害，有的是数学方面的尖子，有的是语文
方面的第一„„我就有这样一个同学，×××。
结尾：他（她），是
那样多才多艺，那样优秀，名列前茅，真令我佩服而喜欢！
５． 开头：时间已经
过去很久，但我依旧记的他的名字。尽管当时的他，成绩不算优秀，相貌也属平平，但在他
身上却有着无数的闪光点至今仍让我难忘。或许很多人会觉得好奇，这些闪光点究竟是什么。
篇五：作文好结尾（８０个）
作文
好结尾
１．相信总有一天误
会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
２．怀着一颗感恩的
心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开
３．你的胸怀，让细雨洗刷你心灵的。
７．奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。
８．赠人玫瑰，手有余香！
１１．正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
１７．让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人？？带给身边每一个人。当
你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
１８．人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱
更重要。
１９．把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。
２１．平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。
２４．是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。
２７．在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会
有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。
３０．没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿
意在压抑中生存？
３２．爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。
３３．冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一
提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。
３４．大多数的树根
和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木
的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳？？世界正因为根所
伸出的美丽而变得丰富多彩。
３７．赞美是希望，赞美是动力。
３８．把微笑带给生
活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石
的激情？？
４８选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选
择高远的人生志向？？
４９．窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车，满腹经纶；东
奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华？？让我们拥有一个美好的追求吧！
５０．欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得
自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望？？
５２．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵
涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界？？
５３．谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无
法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复？？
５６．亲情的力量是伟大的，可以振动一切！亲情的力量是无边的，可以挽救一切！亲情的力量
是巨大的，可以改变一切！亲情的力量是美妙的，可以感动一切！
５７．我抬头看看窗，时光，像流水那样，冲刷着（那件往事），我的心，却依旧不能平静？？
５７．当小鸟学会飞
的那一刻起，它就要学会独立生活。我们都是这一群小鸟。总有一天要放开母亲的怀抱，自
己飞翔！我们要学会独立。
６１．那一幕幕瞬间， 如今会为， 人会深陷那张感动的网？？触及到我心中最柔软的角落， 勾
起我无限的回忆？？
６３． 家是一个避风港，能将烦恼都驱散；家是一个小码头，能让快乐都停靠。
６６．老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是
－－燃烧！不停的燃烧！
６７．老师，您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看
到了一个斑斓的新世界？？
６９．小小的蜡烛，微弱的光亮，就可以充满整个房间。
７０．一天一点的爱，让我在人生路上奋起前进；一天一点的爱，让我忧伤时重拾信心与信念；
一天一点的爱，在人间永存，直到永远永远？？
７２．爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。
７３爱会给生活创造出无限广阔的天空。
７４．爱，不是能用金钱去衡量的财富；爱，不是能用美貌去诠释的财富；爱，不是能用地位去
刻画的财富。
作文九：《作文：调皮同桌调皮事》800字我的调皮同桌姜棋的调皮事儿可真如天上的星星，数也数不清，而且调皮的“技术水平”之高，常常令你大跌眼镜。不信啊？你看吧。
今天第二课下课后，班级同学有的出去玩，有的在抓紧时间赶作业。于佳彤拿出她买笔和玩具得的赠品大礼包拆了起来。当她打开后，立刻变了脸。我觉得很疑惑，就走过去看了看，把我也吓了一跳——里面竟然有拉炮。春节时，我们背着家长也玩过，因为他们担心会有危险。这也是老师明令禁止的危险品啊！一不小心，它可能会对同学造成伤害。这时，姜棋也过来了，他一看，眼睛一亮，就求于佳彤给他。于佳彤一看有人要，也许正担心怎么处理呢，就爽快地答应给他了，姜棋的脸上露出了神密地一笑。
午间放学时，他悄悄地把我叫到了一边，眼睛向四下扫了一眼，然后低声告诉我：“今天中午我要炸倒学校，你去不去看啊？”什么！炸倒学样？难道他是恐怖分子？不可能呀！我立刻打消了这个念头，怎么可能，他又没有炸弹怎么炸学校？这个调皮鬼真能吹牛。可我转念一想，为什么他说得那么认真？我还是去看看吧，他又出什么新花样儿。于是就答应他午饭后去找他。
吃完午饭，我快速地把作业写完了。按照约定，我们见面后，他带我来到了教学楼的后面，旁边有一个花坛，周围的墙略高。这里很安静，平时少有人来。这时，他从兜里拿出一样东西，我一看，那不就是从于佳彤那要来的拉炮吗？这怎么能炸倒学校的楼啊！我刚要开口，他却冲我严肃地一摆手，不紧不慢地向前走几步，拉开架势：双腿分开，双手相对，用力一拉，迅速地扔到墙根下，只听“叭”地一声响，拉炮炸响了。接着，他又拉响了三个。然后马上把双手放在墙体上用力向前推。他可真用上劲儿了，连五官都聚到一起了。我奇怪地问：“你干什么呢？”他头也不回：“我在助拉炮一臂之力。”啊？这就是炸学校呀！我可真是哭笑不得，反驳道：“你看，这楼都没动呀。”他转身又换了一个角度，抬起头高声说：“你看，这楼都要倒了，又被我给扶起来了。”我再也忍不住了，笑得直不起腰了。唉，他可真有想象力呀！
你看，我调皮同桌的调皮事是不是也让你目瞪口呆呀？
作文十：《我的同学作文200字——我们班的调皮鬼》400字我的同学作文２００字——我们班的调皮鬼
作者：潘洋投递：２０１４－０６－０３
我的同学有一头乌黑的头发，一对招风耳，一个小巧玲珑的嘴巴，长的肥肥的又胖又可爱。
记得上４年级时教我们的邢老师带我们上一节作文课，老师叫了一个同学站在讲台上来，他不知发生了什么事为何被老师喊到前面来，只是呆呆的站在讲台上，在这时他问老师：为什么让自己站在讲台上＂老师说：你长的帅，＂他乐的像花似的，老师说：你可以下去了，＂他便赶快跑了下去，老师说：刚才你们观察了哪么久应该观察出来了吧，现在用一节课的时间写一篇关于同学的作文，同学们傻眼了不之从何下手，只有那一个同学在纸上挥动着他的大作，这时坐在他旁边的同学都把头歪过来看，这时班长观察起他来了，同学们也被班长带动了，他为了不让同学们看见，只能把书盖在头上，于是他就这样过了一节课。
还有一次在班上玩游戏他就要输了的时候他一叫他的同学惊了一下他就在这时跑走了，同学们都称他为小调皮鬼
这就是我们班的调皮鬼，哦忘了告诉你们了他就是我潘洋。