百年一笔－－派克
笔，代表着文化，记录着历史。人类使用的第一支自来水笔，是４０００年前古埃及人的芦苇笔。我们今天所普遍使用的自来水笔则是１００年前美国人乔治·派克研究发明的。乔治·派克所创建的派克笔公司，经过整整一个世纪的努力，已发展成为当今世界制笔业中的头号王国，而派克笔经历了１０１年的发展与完善，也享有“天下第一笔”的美誉。
派克笔首创于１８８８年，其主人乔治·派克原是美国威斯康星州的一名电报学教师。当时他曾卖给学生一种玻璃管墨水笔，但由于这种笔的设计不科学，使用极不便利。他一气之下，自己研制出与今天人们所使用的自来水笔原理大致相同的一种新笔，命名为“拉奇克夫”，取意“可带来好运的笔”，并于１８８９年申请到专利权。这就是第一支派克自来水笔的诞生。由于这种笔书写流畅干净、具有良好的储存性，而为自来水笔带来了革命性的变革，在当时的美国社会很快就成为地位与身份的象征。派克也于１８９２年正式在美国的简斯维尔市成立了派克笔公司。
“箭”，是派克笔的注册商标，各种类型派克笔上都有一支箭型标志。派克笔的这一著名商标始于１９３３年推出的“勿克麦蒂克”自来水笔，这种笔采用真空方法吸取墨水，在它的笔帽上套有一支用金属环相连的箭形笔夹。从此，“箭”型标志便代表了派克笔。
派克笔公司于１９５４年推出的第一支油质笔芯的派克圆珠笔，被命为“骄特尔”。目前派克笔公司总部已从美国迁至英国，它在全球范围内拥有２，８００名雇员，年销售５，５００万支各种型号的自来水笔，３，２００万支圆珠笔及替换笔芯，３００万瓶墨水，产品行销至１２０个国家和地区。
世界上还没有一种笔能如派克笔那样声誉显赫。在风云变幻的世界现代史上，它可谓尽占风骚。许多历史性条约的签署，用的都是派克笔。
美国第３４任总统艾森豪威尔，于１９４５年５月以欧洲盟军统帅的身份，在法国签署第二次世界大战结束协约时所用的签字笔，就是一支笔身镶有４颗纯金星，代表４星上将军衔的派克自来水笔。同年９月，太平洋盟军司令麦克·阿瑟将军签署日本投降书，宣告太平洋战争结束时，所用的也是派克笔。美国前总统尼克松，在１９７２年２月来中国进行历史性访问时，赠送给毛泽东主席的礼物，也是一对特制派克７５型自来水金笔。这对派克金笔在制作时由于加入了美国阿波罗１５号宇宙飞船从月球上取回的尘土，而更显得与众不同。 ８０年代，派克笔更是由于其优异的性能与品质，倍获青睐。
１９８４年１１月，美国“发现者”号太空穿梭机翱翔太空时，机内就携带着派克圆珠笔作为试验物品之一，“发现者号”返回地球后，那支笔立即身价百倍，成为珍贵的纪念品。翌年１１月，美国总统里根在日内瓦赠送给戈尔巴乔夫夫妇的礼物也是一对派克笔。派克笔在最近的一次世界性事件中亮相，是１９８７年１２月８日，里根总统与戈尔巴乔夫主席在冰岛签署关于“消除中程导弹”的裁军协议，他们所用的签字笔是一只纯银制派克笔。
派克笔屡获殊荣，是它百年苦心经营的结果。
近百年来，派克笔公司坚持以质量第一、顾客第一为立身之本。为试验派克笔的坚固耐用性能，１９２０年曾将一支派克笔从飞机上抛下地面，捡起来竟能照样书写；为满足不同顾客的需要及喜好，派克笔，无论是自来水笔、还是圆珠笔的笔尖，都有细、中、粗之分，使顾客有选择的余地。
１９８６年派克笔公司在对领导层进行大改组后的第一个年度，其营业额就达１．２７亿英镑，居世界制笔业之首。
笔
笔的品种繁多，例如：铅笔、钢笔、 圆珠笔、蜡笔、粉笔……它们在生产生活处处都留下它的不朽功绩。 拉开小船似的笔袋，就能看见里面 居住了许多成员，它们安静地躺着，和睦地相处。一支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔，也静静地排在那里。这支笔外形精致，出墨均匀，十分耐用。整支笔是浅蓝色的，呈细长的圆柱状，长约定１３厘米，半径是０·３厘米左右。笔可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。轻轻地扭开金属盖，在圆珠笔的体 内，沉睡着一位可爱的小公主—笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有它，笔就不能继续工作。笔芯十分纤细，便于贮放在笔杆里面。笔珠、笔尖、塑料管子三者连成一直线组成笔芯，发挥了各自的长处，为笔作出了重大贡献，却只有一分米光景，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。笔芯外部是笔杆，它就像一位强壮的 战士一样，每时每刻都站守岗位，保护着脆弱的“小公主”，使她不被伤害。笔杆还是一位俊俏的战士，身穿浅蓝色盔甲，上面还有各种各样的图案．笔杆上还有一个塑料的笔套，仿佛给笔杆围上了一条柔软的围巾，使我们写字时夹着柔软的笔套，写得更舒适。在笔杆的顶端有一个拇指甲宽的金属盖，把笔尖固定好，使我们写字时，笔尖不会左右摇摆，那么写出来的字体就更工整了。笔杆还有一位要好的朋友——笔帽， 它们共同保卫着“小公主”。当我们不用的时候，把笔帽套上，使墨水不易蒸发，避免把笔尖摔坏，使笔珠脱落而无法工作，那么就可以延长笔芯的寿命。笔芯、笔杆、笔帽三者连在一体组成 笔，虽然各个成员的性格不同，可是相处得十分和睦，各自都拿出自己的本领，为共同的“事业”奋斗着，三者缺一不可。
作文二：《描写路灯的作文》600字描写路灯的作文
周末，我从少年宫学习书法回家，正是夜幕降临的时候。坐在爸爸的自行车后座上，我欣赏着沿途各式各样美丽的路灯，不由被那绚丽多彩的光环所吸引。
路灯大小不一，形状也各不相同。你看，有的好似盛开的菊花，从花芯一层层向外伸展；有的从灯柱上吊下一颗颗小球，不正像一串串晶莹透亮的葡萄吗？有的像含苞待放的花骨朵，立在灯柱的顶端；还有的犹如威武的士兵，身体站得笔直，双眼注视着前方，像在为过往的行人站岗、放哨那浅黄色、乳白色的灯光随着公路蜿蜒起伏，远远看去，如同一条火龙盘卧在黑夜之中，是那么壮美，那么令人陶醉。
转过几条马路，眼前出现了另一番景象。路灯下，老人们在聚精会神地下着棋，年轻人三三两两地漫步交谈，孩子们正在追逐嬉戏。是路灯，才使得这夜晚变得如此生机盎然。路灯不仅仅是供人观赏、为城市点缀的，更重要的是用它的光辉，驱散了黑暗，给人们带来了光明，带来了乐趣。如果没有路灯，夜晚的世界将是一片黑暗，一片沉寂。
看到这些，我不由想起，不论严寒酷暑，还是风霜雨雪，路灯总是屹立在马路两边，尽职尽力。当太阳爱惜地给大地披上金装时，它就悄悄地收起了自己的光芒，热情地迎送着路上每一位行人；每当黑夜来临时，它又准时放出自己的光亮，为人们引路送行。它从不迟到、早退，勤勤恳恳，任劳任怨。无论人们把它安放在繁华的大街，热闹美丽的公园，或是僻静的小巷，不起眼的小道，它总是忠于职守，默默无闻地奉献着自己的光亮。这是多么崇高的品质啊！这种精神，不正是我们要学习的吗？
望着眼前这一排排的路灯，我从心底油然升起一股敬佩之情。
作文三：《描写台灯的作文》600字描写台灯的作文
说起台灯，我就想起了故乡那朵美丽的“红玫瑰”。和普通台灯一样，深红的底座，偶尔沾上一点儿灰尘，仿佛在诉说着它所经历的沧桑岁月；细长的脖子，伸得长长的，犹如花的腰杆儿，弯弯的，又似一位弓着腰的老爷爷。灯罩如同深红色玫瑰，又红又艳，晚上就气宇轩昂地昂着头，潇洒地洒下柔和的光芒，；一到白天不用的时候就温顺地低着脑袋，像得个被冷落的将军；最显眼的莫过于“花蕾”了！亮晶晶的，散发着刺眼的光芒，把房间照得敞亮敞亮的。它躲在一个小小的角落，并不引人注目。可它依然默默地工作着，静静地照亮屋里的一切；灰尘盖在身上，无人问津；开关按了又按，开了又关。光阴似箭，日月如梭，岁月的沧桑，早已将它美丽的光泽磨光，但并没有磨灭它的意志，它仍是尽职尽责地在需要它时挺身而出，放射着光芒。我不禁想起了奶奶，她多像着盏台灯呀！每一天，家务活把她累垮了，汗水浸湿了衬衫，可是她哪里叫过一声苦，说过一句累呀！，她仍是无怨无悔地为我们操劳。满头的白发掺在黑发上，数不清的皱纹悄悄地爬上她的眉梢，粗糙的手，硬如一块鼓皮，曾经纯亮的声音，何时变得沙哑……记得，每次我们回到家乡，奶奶总是特别开心，特别开心······她为我们洗衣，洗碗；为我们叠被子，盖被子。勤劳的奶奶，在没有我们的日子，她会象那盏台灯一样有着怎样的孤独？怎样的寂寞？奶奶就像那盏台灯，默默无闻地为大家做贡献，付出了一切的一切，尽职尽责，任劳任怨，无怨无悔。我爱“红玫瑰”，更爱我的奶奶。
作文四：《描写灯光的作文》1300字描写灯光的作文（一）
皎洁的月光，照亮了黑黑的夜晚。那仿佛是一束束灯光，蹦进了人间。
灯光有很多种。它们有暗淡的、明亮的、浓浓的。不同的灯光在不同的世界里会发生不同的变化。每当夜深人静的，湖边的灯光影子映在湖面上，就像一串串流连不断的珍珠。我站在阳台上，海是黑的，天也是黑的。灯光比星星更明亮，可那千束万束的灯光照亮了我温暖的心，使我久久不能平静。
多么好的灯光啊！它跳进了人间，把奇妙的赐予给每一个人。我们应该感谢它，敬佩它。
描写灯光的作文（二）
如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一中透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，它不像灯笼那样充满着喜气。它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。
在我的记忆中，着灯光已经亮了很久很久。灯光下那个小女孩，有一双水灵灵的大眼睛，充满了对知识的渴望。樱桃般的小嘴，高高的鼻梁，还有那美丽的面庞，隐藏不住她的俊秀。每天，她都端坐在那张木头椅子上，手拿一支笔，托着腮帮，在昏暗的灯光下看书、做作业。她时而闭目沉思，时而抓耳挠腮，时而又会心的一笑……小孩子们都在一旁快乐地追逐玩游戏，她望着，眼神里流露出几分羡慕。
国庆之夜，家家户户都在窗外挂上了大红灯笼，从屋里传出电视播放声、人们的歌声、还有热闹的欢笑声。大家都浸在一片欢乐的海洋里，周围充满了节日的气氛。我趴在窗台上，发现与众不同的还是，还是那扇旧窗户里闪耀的灯光。我很不解，便去问爸爸，爸爸抚摸着我的头，意味深长地说：“这也许就是小姑娘庆祝国庆最好的方式吧！”
我常常望着那扇窗户发呆，从小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿着灯光永远陪伴着小姑娘。愿有更多这样的灯光亮起来，让这些灯光照亮我们美好的明天！
描写灯光的作文（三）
“家是一个人点亮灯在等你。”你披星戴月赶到家门口，卧室的一盏小灯永远为你亮着，有人在等你回来。即便是寒冷的雨夜或是飘雪的冬夜，看到这盏灯光，就看到了家的温暖。确实，家从一个人生下来，就是他生命中一盏橘黄色的灯，因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会因无根而枯萎；也正是因为有家，有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉。
独自在外地的时候，总会怀念家的温暖，（ｍ．ｌｚ１３．）怀念家中那盏等我归去的灯。清晨父亲洒花的水声，母亲做饭时的“喇叭”声，都是一种温情。那些温暖像藤蔓一样攀爬着我的心房，开出清香的花。有时，暮得就会想起父亲拖鞋上的小花纹和母亲围裙上的油渍，都那么温馨明媚。
不管你玉带罗裳，不管你衣衫褴褛，家，总是为你点起一盏灯，将你浮躁抑或疲惫的心带回这充满温情的地方，家，永远在我们的记忆深处，在我们的意识里，在醒来梦去的眸子里，清晰如昨，它们总是站在一个固定的方向、一个固定的地方，以它的一片馨香、明媚，温情的指引一颗心归来，冼尽那尘世中的种种铅华，让那颗心忘记飘泊路上的苦涩，从而撑起一片希望。
在家这温情的灯光下，没有得失深浅，没有离聚明暗，它总能够光彩熠熠，并恒久永远。
天色渐渐暗下来，灯，亮了。
＊ 《灯光》读后感
＊ 灯光读后感４００字
＊ 灯光读后感５００字
作文五：《描写灯光的作文》3800字篇一：灯光
今天，我们学习了一灯光一文，我被深深地感动了。
灯光，无时无刻不跟着我。开始上课时，老师问我们，灯光有什么用，‘这有什么’‘能照亮黑暗，怎么，不对吗’同学们七嘴八舌的讨论着。
不知老师葫芦里到底卖的什么药，大家都静静地等老师部入正题；过了一会儿，老师说话了‘你们知道吗，为了让大家用上灯光；在灯光下刻苦学习，无数先烈们不惜牺牲自己的生命，郝副营长就是中的一个代表。
当我读到，赶明胜利了，孩子们都在灯光下面学习，那该多好啊／我哭了，我们要珍惜现在来之不易的生活，来之不易学习条件，来之不易的灯光。
难道我们不应该吗，好好学习，天天向上，长大后，报效祖国。才能建设好我们美丽的祖国啊，我要多读书，多学习啊。
我们要报答先烈，报答父母。报答老师，报答一切关心爱护我们的人，和一切一切。
创造美好的未来，美丽的世界，美好的生活。
我们一定要不负圣望，好好学习，成就未来，成就希望，做２１世纪的接班人，绝对不辜负老一辈人对我们下一代的期望。
我们要向老一辈人学习，他们宁死不屈；视死如归；坚贞不屈的革命精神；舍小家顾大家的英雄品格。
我们一定要好好学习，长大后报效祖国，誓死效国，好好读书，努力学习，刻苦学习，保卫祖国，向岳飞岳大元帅一样，从小立志，长大后精忠报国视死如归＊＊＊＊＊＊
保卫祖国，誓死效国
篇二：灯光
时至今日，我依然可以感受到深夜猛然亮起的灯光，所带给我的无限温暖。那光明，闪烁在寂静的黑暗里，荡漾在我的心中。
三年前一个仲夏的夜晚，我与母亲的一场“战争”在房间里打响了。尖锐的争吵声从房间里传出，“你考这么一点分也有脸回来？”
“不就是一次期中考试嘛，不及格的人又不止我一个，现在考试考完了再说又有什么用？”我心里暗笑母亲的小题大做，一次数学期中考试，又不是高考，失误了又能怎样，真是大惊小怪。我甚至为自己的这种“豪爽”而得意。
“可你能保证高考不失误么？”我扭过头，没有回答她。“好，好，我再也不会管你的任何事了。”母亲说罢便头也不回地走了出去。我却没有一丝悔改，若无其事地缩进了被窝。
在我朦朦胧胧中，一阵轻微的脚步声在我的房间门口响起——门被轻轻推开了。灯“啪”地一声打开了，透过被子的缝隙我看清了来者，是母亲。母亲蹑手蹑脚走到了我的床前，我赶紧闭上眼睛装作睡着。母亲轻轻地拉了拉我弹开的被子，把一个小本子放到枕头旁边。待母亲走后，我迫不及待地翻开了本子，里面密密麻麻写满了我做错的题目的正解与详细的分析。
泪水顿时充满了眼眶，那种得意却如清风一样不知去向。
那在黑暗中猛然亮起的灯光，照亮了我的心房。两年后的一个冬晨，灯光又亮了起来，我的心再次沉浸在温暖之中。
清晨，人们还在酣睡，大地也还在黑暗的笼罩之中。厨房的灯猛然亮起，我以为家里来了盗贼，便悄悄起床想去探实情。当我看见是母亲在磨豆浆时，一股暖流慢慢在我的心中淌过。母亲是那么瘦弱，几根银发在灯下闪烁着刺眼的光芒。
母亲回过头，惊讶地看着我，“呀，没想到还是把你吵醒了。以后我尽量小点声。”原来，每天早晨那一大杯等待我的豆浆并不是妈妈在菜市场买的，“原磨的营养多些嘛。”母亲解释道。
“你，不冷吗？”我望了一眼窗外，地面上布满银色的霜，不时有凛冽的寒风呼啸。
“不冷，不冷，你多睡会吧。”
我抱住瘦弱的母亲，泪流满面，心里久久无法平静。
有一盏灯，永远挂在我的心头，在黑暗时，它便会猛然亮起。
篇三：舞台灯光的启示
过去我只是听别人讲关于王宝钏的故事，但我从未亲自看过演出，所以很想到剧院去看。寒假里妈妈带我去西安“易俗大剧院”看了一场王宝钏的全本戏，我感到很新鲜。
那色彩绚丽的戏服，那飘荡如云的水袖，那甜美圆润的唱腔，那优美多姿的身段，给我留下了深刻的印象。这场戏的艺术效果之所以显著，我注意到是灯光起了重要的作用。在演出过程中，灯光时而柔美，时而耀眼，时而绚丽，时而沧白。不断变换着色彩，帮助人们更好地了解剧中人物的性格和剧情的发展。当王宝钏的父亲与魏虎出场时，紫色的灯光照在这两个狼狈为奸、心毒手狠的翁婿身上，这样就更显示出他们陷害薛平贵的狰狞面目；当王宝钏被赶到寒窑时，舞台上的灯光全部都熄灭了，只剩一束惨淡的白光追随着她，给人一种悲惨凄凉的感觉。当王宝钏和她的丈夫、母亲最后团聚时，舞台上的灯光霎时又全部闪亮起来，让观众感受到了亲情的可贵。演员们精彩的演出在热烈的掌声中落下帷幕。
鲜花掌声纷纷向演员们飞去。在这个时候，人们还是忽略了一些功臣，那就是在幕后终年累月默默无闻工作着的灯光师们。他们从无怨言在奉献，每次只能在阵阵掌声中得到安慰。
所以，灯光是每一场演出不可缺少的部分。在许多惊心动魄的电影里，电视剧里，灯光都起着举足轻重的作用。我想将掌声献给这些无名英雄们。你们不求名利，甘为人梯的精神将永远鞭策着我，是你们那无声的震撼激励着我，让我不断前进。
我爱灯光的变化莫测，我更爱操纵灯光的幕后英雄。
篇四：城市灯光
城市的生活是丰富多彩的、五光十色的，就像那小姑娘的花裙子，有着数不清的颜色与样式．．．．．．
城市的夜晚和白天一样车水马龙、行人如织，有时甚至比白天还要热闹．于是，城市多了许多漂亮的灯，他们有很多不同的颜色：白的、黄的、红的、蓝的，种种不同的灯光把城市打扮（装点）得很美。
夜幕刚刚降临，灯就亮了起来，照亮了这个城市。人们开始出来逛街、散步、玩耍。河边、街上绚丽的灯光下，留下了人们快乐的身影，撒下了人们爽朗的笑声。灯光如春风一般，在人们的心底映入了一丝柔柔的暖意。
夜渐渐地深了，人们散去了。上晚班的人们、上晚自习的学生们都在赶着回家。这时，他们也许会觉得有一点点的寒意。不过，只要他们看一看那五颜六色的灯光，他们肯定会感觉灯光像阳光一样，把温馨、温暖射入他们的心中。
夜更深了一些，黑黑的天、黑黑的夜把灯淹没了。街上已是空无一人，只有少数几户人家的窗户里还闪烁着几点零星的灯光。街灯孤零零地立在路边， 形单影只。如果一个游子此时看见了这月光般皎洁的灯光，他会想些什么呢？“月是故乡明”，想必身在异乡的游子一定会想起那熟悉的故乡，那远在他乡的父老乡亲，灯光又给了游子一丝惆怅……
灯光带给了我们许多许多，有快乐有惆怅有喜悦有忧伤。在城市的夜里，灯依旧是亮着，那一丝又一丝的灯光敲打着一颗颗敏感的心扉。而我们在这灯光里生活着，抱着我们的信念坚定地生活着……
篇五：我心中的那一点灯光
我心中那一点灯光
一条曲折，泥泞的小路，窄窄的，通向我家的小路。
每每骑车回家，我早已习惯了下车推行，独自享受那份黑，那份暗。
又是一个冬天的夜！
凛冽的风，吹打在脸上，激起压抑在心底的孤寂。
心中蔓起一丝酸楚，不由得浅唱低吟，唱起的竟是《朋友》，心头一颤，唱不下去了。
天地静的似乎只有我一个人，悠悠地，伴着偶尔丁咣铃响，走在路上。
那是什么？一点点点的光，朦朦胧胧，若隐若现。不自己地，加快了脚步。
光点愈来愈大，也愈发的显得光亮。哦！我看清了！
淡淡的灯光下，是一个两鬓斑白的老人，他慈祥地望着我笑，满脸的褶皱，此时拥有一股神奇的力量，那样温暖，就连他那简陋的馄饨摊，在光晕下，竟也冒着爱的热气。
我抬头看看零星几点的夜空，想不通，难道晚上也有顾客么？可他的东西早已收拾好，静静地，仿佛在等待一个人……．
我傻傻笑着，推着车，向前走去，一笼柔和的光也罩过来，忍不住回头看去，那个老人，举起手把灯拨向巷子深处，淡淡的灯光下，他笑着。
那柔柔的光，不亮，只是，偷偷地探进我的心，等待的那个人——不就是这个仰天叹气的女孩——我，吗？！
暖暖的感觉流遍全身，眼前已模糊，我不敢再看，忙别过头。
第一次感动的想大哭，第一次感动的不敢再看。
脸上凉凉的，不知觉，我已泪流满面……．
尔后的每个夜晚，我怀着一份偷偷的欣喜，期待着，那一份我专属的光亮。
一条曲折，泥泞的小路，窄窄的，通向温暖的小路。
篇六：当我望着万家灯光的时候
当我望着万家灯光的时候，内心深处就会产生一种不可言说的滋味！究竟是欢喜，还是难过？连我自己也不清楚！
记得外公曾对我说过，他小的时候用的不像我们现在用的电灯，只是用火水灯或点蜡烛，十分不方便。有多次，因为灯光不够亮，晚上上厕所时被门槛绊倒了，最严重的一次把牙都撞破了，疼的厉害，但也只好忍着。在那时候，著名科学家发明的电灯成了中国孩子梦寐以求的的东西。相信如果把现在的电灯拿到当年那儿去，全村人肯定会争先恐后地跑过来瞧瞧……
听着外公的话，我的脑海里浮现了一幅奇妙的简笔画——整个城市都是灰暗，死气沉沉。幻想当年对比现在。现在的晚上，华灯闪耀，人们的眼睛被照得眼花缭乱——白灯﹑黄灯﹑绿灯﹑红灯﹑紫灯……一闪一闪的，到处都洋溢着温暖的气氛。可是，对于我过世已久的太奶奶来说，这只能是一个遥远而神奇的梦……
同学们，珍惜现在啊！趁着这明亮的灯光还亮着，赶紧努力学习吧……
作文六：《描写台灯的作文》700字描写台灯的作文
冰心奶奶有她的小橘灯，我呢，有自己的小台灯。它是我９岁生日那天爸爸送给我的礼物。小台灯不仅外表好看，而且是我生活中的好伙伴。
小台灯遍身橘黄，像披着一件橘黄色的外衣。小台灯的头顶是一个像向日葵花盘一样的灯罩，灯罩下面是一个圆形的开关，在别人看来，也许并不出奇，但在我心中，它是那么地美丽。
有一天晚上，我突发奇想，就在它的身上画了许多图案，认为这样才是漂亮的。画完之后，就在台灯下做功课，迷迷糊糊地进人了梦乡。在梦中，我看到无数各式各样的台灯。我很惊奇，边走边看。其中也有我心爱的小台灯，我便跑了过去。奇怪，小台灯开口说话了：小主人，别碰我，我身上很脏，你在我身上乱涂乱画，我现在变得多丑啊！我非常后悔，真不该在台灯上乱画，弄脏了它美丽的衣裳。第二天，我就把台灯刷洗得干干净净。刷洗干净之后的小台灯，仿佛在对我说：
小主人，谢谢你！
每天放学回家，小台灯就伴我学习。它那明亮的眼睛
总在看着我。当我考试成绩不好时，它好像在说别灰心，别气馁，这段时间你很贪玩，再努把力，一定能考好！每当我得到老师的夸奖时，它又好像在说．？你可不要骄傲哟！有好多人比你学习还好呢！
有一次，小台灯负了伤，幸好那只是一场虚惊。期末考试后，通知书还没有发出的儿天里，我玩得非常开心。发下通知书之后，一看，我考了第一名，我高兴得要蹦起来！此时，我真想一步迈进家门，把这个好消息报告给爸爸妈妈。我进门后总觉得少了点什么东西，仔细一看，我的台灯不见了。一问妈妈才知道是弟弟不小心摔坏了，这下我急了，刚才的高兴劲都没了，气冲冲地找弟弟说：那是我最喜欢的东西，你怎么能弄坏呢！然后跑到屋里伤心地哭了。不一会儿，爸爸拿着修好的台灯，放到我的面前。我才破涕为笑。
小台灯啊，你虽然不是什么宝贝，但你在我心中永远是我的好伙伴、好朋友。
作文七：《描写课室的说明文》800字站在学校门口，在你前面约１００米的地方，是学校的教学大楼。新旧两栋教学楼一字并排着。左边这栋是去年新修的。从第一个楼梯口进去，一直走到四楼，左边第一间教室就是我们班的教室了。站在门口，你可以看到朱红防盗门上方有个白底红字的牌子——初２０１４级１３（Ｎ）班。我们教室对面是初Ｍ级Ｎ班教室，中间是一条约２米的通道。
站在教室门口，呈现在你眼前的是：明亮宽敞的教室、教育教学设施设备齐全，桌凳整整齐齐。才一看，你就会觉得这里真是读书学习的好地方。
教室明亮。教室左右两面窗户三大一小。左面墙壁几乎是空的，有三扇大大的窗户。每扇窗户都是活动的，三扇窗门可以左右推动，窗明几净。另一面有前后门和一扇小窗户。这样的设计既可以充分利用阳光，让教室敞亮；又可以让空气对流。如果遇到阴雨天气或者是晚上自习，也没有关系的。教室顶上有三排六盏日光灯，把教室照得明晃晃的。
教室宽敞。长Ｎ米、宽Ｋ米、高Ｂ米。前面是讲台，下面横排可以安放五张课桌，竖排可以安放八张课桌。中间可以留出三个通道。我们教室坐八十个学生不成问题。有趣的是，教室是磨石地板，建筑师把它划成了许多小方块，我们安放课桌时就有了一个标准，桌凳总是安放得整整齐齐的，令人爽心悦目。
教室设备设施齐全。大小黑板有五块，深绿色。前面这块黑板是弧形的。为什么这样设计呢？据说是为了让左右两边的学生也能看清黑板，，不反光，不影响他们的学习。黑板长五米，高三米，下面设计也科学，有凸出的一个槽，粉笔灰往往就掉在里面了。右面墙壁上还有一大两小黑板。这在其他学校恐怕不多见吧。
班班通，有电脑、有电视、有广播。……
有一个植物角，那里充满了生机。……
不过，你不要以为这里什么都好。告诉你吧，这里班与班之间互相影响极大。我们坐在教室里读书、做作业时，外面有一点什么响动都听得清清楚楚。要是上课，我们都能听到对面班级老师讲课的声音。这种干扰大得很啊。于是，我们往往要关门。若是遇到吹风、下雨，那就更麻烦了。空气不流通啊，我们觉得气闷，烦躁，可又毫无办法。这时教室变成了一个温室，我们在温室里成长。
我们的教室能够说的当然不止这些。你如果有空就过来看看吧。也许，你也会喜欢这里的。
作文八：《说明文中的生动描写》1100字说明文中的生动描写
在初中语文教学实践中，常见一些初学写说明文的学生，将说明实体事物的说明文写成了写景状物的记叙文，把说明文的描写混同于记叙文的描写。其实，说明文中的描写，它比较冷静，不能伴随强烈的情感和鲜明的态度，它适用于日常生活、生产劳动、科学研究等领域，要求的是科学真实，而不能添加主观情感和追求艺术夸张。所以它明显别于艺术思维，是一般意义的形象思维。
说明文描写具有独特的表达作用。因受文章体裁的限制，其独特性有三：
首先，它是一种说明方法，人称“描写说明”。由于它必须服从和服务于说明文介绍知识、说明事物这一功能，所以，它不是借助描写来抒情言志，而是要通过对事物状态变化过程等进行具体描述来说明事物。
其次，运用它能够具体形象、生动细致地显示事物的某些特点，而不是创造生动感人的艺术形象和优美动人的意境。如《荔枝图序》写道：“荔枝生还峡间，树形团团如帷盖„„大略如彼，其实过之。”这一段文字，如实地描述了荔枝的树、花、实等各个部分的生长情况，生动细致地向读者介绍了荔枝的生态
特点，而不是采用文学手段，以夸张加以点染。 此外，一些科普类小品文，有时也会较多地运用描写，例如《看云识天气》《洲际导弹自述》等。这类描写除了具备上述作用外，也是为了增强说明文的文学色彩，避免科学说明文的枯燥、平淡、呆板，激发读者的阅读兴趣。
说明文描写应注意如下几个问题。第一，要注意选择描写对象。一般来说，说明文的描写较多地运用于人们接触较少或难接触到的事物，如罕见的自然现象，稀有的动植物，国内外的建筑物、文物等。因为只有这样的事物，读者才最需要你说明它是什么，具有什么样的特点。至于大家司空见惯、非常熟悉或印象深刻的事物，人们早已烂熟于心，无需再作详细描写。这一点，与写景状物中的“缘情布景”、“因理选物”等大不相同。第二，要明确描写的目的。说明文的描写，是“为了客观地说明事物的某特征”。所以，作者在进行描写时，一是要突出能再现事物特征的东西，以便被说明事物的特征更加鲜明、真切；再是要以冷静、客观的态度去审视和分析事物，不折不扣地按照事物的本来面貌去反映事物，不能融进作者的主观感受。第三，要有选择地运用一些表达手法。为了形象生动地描写事物，说明文的描写同样需要调
动多种表现手法。它可以运用比喻、对比、对偶、排比、拟人等修辞手法；可以摹声、摹状、绘形、绘色；可以工笔细描，也可以简笔刻画等等。但是，无论运用什么手法，都必须符合科学真实，不能进行夸张、虚拟、想像、联想，也不能作极力的渲染和过度的铺陈。第四，语言要生动形象，却不失准确、严密、简明。没有生动形象的语言，就无法进行描写；而没有准确、严密、简明的语言，就不能算作好的说明文。 在习作过程中，学生若能注意上述问题，正确运用形象思维，处理好描写性文字，那将对写好说明文大有裨益。
作文九：《描写景物的说明文》6100字九寨沟（段落）
百合果园初二夏雨飞第九次
九寨沟风景秀丽，其两大特点，便在于山美、水美。
无论是哪个季节，九寨沟的山都是明艳的，给人一种焕然一新的感觉。这里的山，树木遍布，巍巍的将整个九寨沟环绕起来，如同两条长长的手臂。春季，这里满山翠绿，幽谧而空灵；夏季片片树荫，清凉而素雅；秋季满目金红，端庄而高雅；冬季白雪皑皑，朴素而静谧。纵然为山，确能从中找出水独有的细腻与明澈。
九寨沟的水，是无时无刻不在变幻的，越过那满目的苍翠，便可见如宝石般撒满九寨沟的一个个湖泊，九寨沟的湖水有三大特点：秀气、澄澈、艳丽。九寨沟的水是飞动与静谧的结合，刚烈与温柔的相济，它将许多看似矛盾的个体，在这里交融，汇成了美的极致。天晴时，阳光在平静无风的水面上，反射出夺目却不刺眼的光芒，像极了一块块大大小小的琥珀，为九寨沟添上几分温柔的美。篇二：说明文
说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。对于说明文的阅读，主要应从下列六个方面入手：１一、弄清说明的对象。
阅读一篇文章，要准确地把握说明的对象，需从两个方面来分析，一是从整体看一篇文章说明的
是什么事物，二是从部分看说明的是这一事物的哪一个方面，即一篇文章的具体说明对象。事物
说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物。这种说明文旨在说明事物“是什么”、
“怎么样”。例如《笑》，文章向我们介绍了什么是笑，并从生理功能入手，阐述了笑对促进人
的身体健康所起到的作用，接着将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面。这是一篇以抽
象事物为说明对象的说明文。事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文旨在说明
事物“为什么”是这样的。如《善待家园》一文，文章说明了地质灾害给人民带来的生命与财产
的威胁，并揭示了“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”这个道理，是说明事理的。
１． 二、抓住对象的特征。
要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特征。
一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。例如《善待家园》一文，
作者在文中使用大量的数字和事实，充分说明了我国地质灾害的广泛性和严重性的特点。
三、理清说明的顺序。
说明文要有一个清楚而又合理的条理，这就是说明顺序。说明顺序一般有三种，即空间顺序、
时间顺序、逻辑顺序。阅读文章或语段时要注意从这三个方面去把握。空间顺序一般有从上到下，
从左到右，从前到后，从远到近，先中间后两边等顺序。时间顺序一般有从古到今，从过去到现
在等顺序。逻辑顺序有从现象到本质，从原因到结果，从主要到次要，从特点到用途，
从整体到
部分，从一般到特殊，从概括到具体从已知到未知，由表及里，由此及彼等。如何判断文章的说
明顺序呢？一般地说，空间顺序和时间顺序都有表明顺序的语言标志，如方位词、时间词等。理
清逻辑顺序，要先概括每段的说明内容，再分析句与句之间或段与段之间的内在联系，从中理清
说明顺序。有些说明文，可以综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。如《南州六月
荔枝丹》一文，全文按照从主到次的顺序，先说明荔枝的形态和果实，再介绍荔枝生产的有关情
况。而在说明荔枝的形态和果实时，则按照由外到内、由表及里的顺序。
四、掌握说明的方法。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、列
图表等。明确常见的８种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体判断文章中使用的说明方
法。同时还要能结合文章，分析它的作用。例如《南州六月荔枝丹》，作者灵活恰当地运用了多
种说明方法。特别是引用的运用，不仅揭示了荔枝的种种特征，把事物说明得更明白，把知识介
绍得更具体、更易理解；而且加强了科学性，给人以言之有据的深刻印象，加强了文艺性，使文
章增添不少情趣和文化内涵。
五、体会说明的语言。
说明文要求语言准确，这是说明文的特点所决定的。准确，就是要按照被说明事物的实际情
况，运用最确切的词句，恰如其分地介绍和说明。在阅读说明文时，要注意理解那些选用准确的
名词、动词、形容词和副词，分析它们在文中或句中的作用。如“荔枝的肉大多数白色透明”一
句中，“大多数”是个概数，说明了荔枝肉的颜色以白色透明的为主，但也不排除有少数的荔枝
肉是其它颜色，这就体现了说明文语言的准确性。事物说明文、事理说明文的语言都要求准确，
当然，在准确的前提下也不排除生动的说明，特别是科学小品更是如此。
六、了解说明的结构。
说明文常见的有以下三种结构关系。并列式：各层次之间的关系是平等并列的。如《龙永图
趣说ｗｔｏ》一文。递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间的关系由
分总式。当然，针对某一篇文章或某一具体段落，几种结构形式有时单独使用，有时交替使用，
有时大层次之间按照一种结构形式安排，而其中的某一小层次采取另一种结构形式。
说明文一般不仅有关于自然科学知识和社会科学知识的介绍，而且融入了作者对生活、对社
会的思考，具有较强的人文色彩。抓住了以上六个方面，就可以轻轻松松解读说明文。我们希望
同学们通过这些方法不仅能从中学到科学的知识，提高阅读科普文章的能力和创造性思维能力；
而且能了解社会的进步，关注世界、关注环境、关注特定人群的生活状况，培养就科学的精神、
态度和社会责任感。
注意事项：不少说明文，说明的对象是复杂的事物、深奥的知识、抽象的事理。如何使读者容易接受理解， 这就需要深入浅出，用简明生动的语言、恰当简便的说明方法使之变得通俗易懂、妙趣横生。常用 的说明方法有：举例子、打比方、作比较、引言论、分类别、下定义、列数字、画图表等等。总而 言之，要写好一篇说明文，就必须做到以下几点：
１、选择精当的说明材料与内容；
２、确定恰当的表达方式；
３、抓住事物自身特点；
４、安排好事物的说明顺序；
５、采用恰当的说明方法。
１、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。就是对事物的状貌、性质、特征、成因等加以说明和解释的一种文体，目的是给人以科学的知识和科学地认识事物的方法。
２、基本特点：说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。即无论是对实体事物的说明，还是对抽象事理的说明，都应该解说清楚、使读者得到一个清晰的认识。
３、常见说明方法有：定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和综合等。
４、说明文的时态、语态：常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。
５、说明文与议论文的区别：主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。
说明文类型：１、从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
２、如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
３、从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。
常见的说明文有：解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作规程和景物介绍等。
如何学好说明文
（一）关键要把握一个主旨：即说明的目的——用尽可能简洁的语言使读者对某一事物有一准确、全面的认识。要做到以下几点：
１． 要认真分析所写事物的主要特性。
２． 全面分析事物的各个方面。
３． 用准确、形象、简洁的语言进行描述。
４． 结构上力求简洁，清晰。和记叙文相反的是，结构的新奇，情节的曲折，用笔的隐晦恰恰是说明文的大忌。（二）分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作是授人以知，
让人明白，记叙文写作目的
是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。
（三）将说明文的特点烂熟于心。
说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将
说明文写快写好。
（四）须将说明文的类型分清楚。
几种类型的说明文分析
１、事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。 ２、 事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。 ３、平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。４、科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。这种说明文具有的很强的文学
性，是科学性与文学性的双重产物。没有一般文学的辅阵。寓科学性于趣味性之中。 说明文的写作方法
（一）写作方法：说明文写作总的方法是：
１、 抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征，逐渐地展开说明；
２、要反映事物本身的条理，事物往往是比较复杂的，要写出它的特征和本质，就要找出事物本身的条理，以及各部分的相互关系；
３、说明事物的特征和功用，要按先后顺序；
４、文字要确切无误，通俗浅显，说明文的语言特别要求准确、周密，通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化，大众。
５、综合运用多种说明方法：
１）下定义：就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。切记不要胡乱地去下定义。
（２）分类法：就是根据
事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。
（３）举例子：这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂。
（４）作比较：比较优劣，突出某个对象的特点；比较差异，显示各个对象的各自特点；用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。必须明确比较点，拿什么东西去比。 （５）打比方：遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。 要恰当的比方，一定要记住双方问得有相似之点。
（６）列数字：就是运用数字的数量来解释事物，如果恰当使用数字。
（７）作引用：只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板，引用的材料都是名家的论述，经
典材料上的说明等。
（８）列图表：图表能增强
采用合理的说明顺序
空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高？？
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
☆因果顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）
☆逻辑顺序：概括→具体、主要→次要、整体→局部 ？？
☆时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；？？
☆程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”等。
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。
这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长１５厘米，宽８厘米。袋子里装着４个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角９０度，底角４５度，量的地方是１０．５厘米。直角三角尺一个角９０度，一个角６０度，另一个角３０度，量的地方也是１０．５厘米。直尺量的地方是１５厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一样的东西，它就是用来画波浪线的。
这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可以和其它的作比较。因为它是采用德国ｂａｓｆ原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
１． 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
２． 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。
这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部
首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。篇三：记叙文和说明文比较
描景状物的记叙文与说明文写法有何不同
如果要以《美丽的鄱阳湖》为题，分别写记叙文和说明文这两种文体的作文，该怎么写？ 确定写作目的是写好作文的第一步。记叙文和说明文这两种文体的写作目的是不同的。写说明文《美丽的鄱阳湖》，目的是让不了解鄱阳湖的人了解鄱阳湖，所以，要作全面介绍，如鄱阳湖所处方位，园中有什么景点，按照一定的顺序，要介绍各景点的空间位置，各景点的主要特点。为了突出特征，还要与同类景物如杭州西湖作比较。一个是人工挖掘，一个是
自然生成的湖；一个身居闹市，一个是在小山村旁„„还要运用各种说明方法，力求准确介绍。而写记叙文《美丽的鄱阳湖》，当然也要按作者的游踪顺序，描写所看到的景物特点，但作者描写这些景物，目的不是为了介绍，而是为了表现作者自己某种思想感情：或赞美家乡的美，或赞颂劳动人民巧夺天工的创造，或叙写与皂李湖有关的人与事，表现湖景美，人更美。所谓“醉翁之意不在酒”，作者徜徉于湖光山色，专注的是自己的内心感受。所以对湖的景点，不求全面介绍，只要扣住中心，有选择地写一些主要景
点就行了。
写“物”也一样，写说明文的《灯》就要全面介绍有关“灯”的知识，如灯的种类、用途、特点，灯的发展史等，或者就灯的某个品种（如“应急灯”）作较具体的介绍说明，要写清灯的形状、构造、性能、作用、使用、注意事项等。如果写记叙文《灯》，当然也会写到灯的一些主要特征，但记叙的笔墨则着重于与灯有关的人与事或结合灯的特征，采用象征手法来写。
简言之，这两种文体的写作思路是不同的。记叙文用的是“感受思路”，目的是借“景”抒情，托“物”言志；而说明文用的是“特征思路”，全面介绍景物，突出景物特征。
作文十：《描写在说明文中的作用》4600字描 写在说 明文 中的作用
圄 杨 清 垓
内容摘要 ：描写是用形象 生动的语言状 写人 、景 、物 等具体 形态 ，使读 者如见其形 、如 闻其声 、如临 其境 。说明文 中的描 写是 一种 再现式的线性 思维， 它立足于 对事物形 态、性状 、材 料、质地 、方位 、工艺 等进行客观 摹写 ，它追 求客观 性 、严 密性 、准确 性。在说 明文 中运用 描写 手法 时 ，要特 别注 意把握好 分
寸，这 些描写如果运用恰 当，往往会收到点 石成金之 效。 关键词 ：描 写手法 说 明文 作用
描 写 手 法 在 说 明文 中 的作
用 ，从总体 上说就是增 强说 明的
无误地 表现出云 山的形 态 ，配 以 “ 速” “ 迅 慢慢 ” “ 渐 ” “ 渐 不
一
通 俗 性 ，提 高 说 明 对象 的 亲 近 度 ，达 到深入浅 出的说 明事物 或
事 理 的 目的 。
效 果 ，具 体 表 现 在 如 下 三个 方
面。
会 ” 等 一 连 串 表示 时 间 的词
语 ，就 十分严密地 、很 有分寸地 说 明了云的形态变幻 与天气变化 的关 系。这 种描写不含 夸饰 的成
说 明文往 往要说 明人们不 易 亲见 的事物和现象 、不易理解 的
首先 ，通过描写 ，可 以增 强
说明的准确性 ，提高说 明对象 的
明晰度 ，以达到科学地表 现事物
的 目的 。
过程 和事 理 ，这就要求 将陌生 的
对 象 亲 近 化 ，深 奥 的 内容 通俗 化 。描写 则是达到这一 目的的有 效途径 。例如 ，银河 ，这是十 分 遥远 、博 大而且从人 的知觉角 度 来说显得 抽象 的事物 。 《 宇宙 里 有些什 么》 则通过描 写把它展 示
出来 ： “ 约 一 千 万 万 颗 以上 的 大
分 ，寓精 确于虚幻之 中 ，使读者 得到 明晰的印象 。又如 （ 自然 伏 的语言》 一文在开篇处 就用准确
而贴切 的语 句描写道 ： “ 立春过
客 观 世 界 的有 些 事 物 或 现
象 ，用概括 的叙述 、抽象 的定性 议论或者具 体的定量说 明 ，都是 无法表达 清楚的 ，非得用 形象 的
描写 不可 。 比如 ，对 姿态 万千 、 变化无常 的云的说 明 ，要 达到准 确贴切 的境 界 ，就不 能用 概念做 实质性 介 绍 ，反而 要避 实 就虚 ，
后 ，大 地 渐 渐从 沉 睡 中 苏醒 过
来 。冰雪融化 ，草 木萌发 ，各种 花次第 开放 。再过 两个 月 ，燕子 翩 然 归来 。 不 久 ，布谷 鸟也 来 了。于是转 入炎热 的夏 季 ，这是 植 物 孕 育 果 实 的 时期 。 到 了秋
恒 星组成 一个 铁饼 形 状 的东西 ，
我们把它 叫做银河 系 ，太 阳也在
其 中。从 地球上望 出去 ，银河
就
进行形象性 的描写 。 《 看云识天 气》 对雷雨 到来之前 天空出现积
云到 积雨 云 的变化 过程 的说 明 ，
就 采 用 了描 写 的 手 法 ： “ 云 如 积
天 ，果 实成熟 ，植物 的叶子渐渐 变 黄 ，在 秋风 中簌 簌 地落 下来 。
北雁南 飞 ，活跃在 田间草际 的昆 虫也都 销声匿迹 。到处 呈现一 片 衰草连 天的景象 ，准备 迎接风雪 载途 的寒冬 。在地球上 温带和亚
像一个环 ，套在地球周 围 。这是
一
个美 丽的环 ，当它一 半没在 地
平 线 下 ，另 一 半横 过 天 空 的 时
候 ，人们 就 说 ，这 是 一条 河 。 ” 这段 话 中 “ 铁饼 形状 ” “ 丽 、 美 的环 ” “ 、 套在 地 球周 围”这一
果迅速 向上 凸起 ，形成 高大 的云
山 ，群峰争 奇 、耸入 天顶 ，就变 成 了积雨 云 。积雨 云越 来 越高 ，
云底慢 慢 变黑 ，云 峰渐 渐模 糊 ， 不一会 ，整 座云 山崩 塌了 ，乌 云
热带 区域 里 ，年年如是 ，周而 复
始。 ”这段 话正 是通 过 “ 大地 ” 、 “ 雪 ”、 “ 木 ”、 “ 子 ” 冰 草 燕 、
“ 谷 鸟 ” “ 子 ” “ 风 ” 布 、 叶 、 秋 、
系列对形 态的描写 ，使 读者感 到
遥远 、陌生的银河 系 ，原来是 如 此熟悉 ，如此贴 近我们 ，抬头 就
弥漫 天空 。 ”这 段话 中 “ 大 的 高 云山” “ 峰争奇” “ 山崩 、 群 、 云 塌 ”等等 ，显然不是 实体性 的介 绍 ，而是 虚拟性 的描 摹。而这 种
避实就虚 的描写 ，反 而能更准确
可 以不费力气地在 茫茫夜空 中找 到它 。再如 《 苏州 园林》 一 文在
介 绍 了 “ 山 和 池 沼 ” 之 后 ，继 假
“ 昆虫” “ 、 衰草 ”等物 的生动 描 写 ，道 出 了大 自然 冬去春来 、寒 来暑往 的季节变化的。 其次 ，通过描写增 强说 明的
而用诗一 般的语 句这样 写道 ：
“ 州 园林 栽 种 和修剪 树 木也 着 苏
日 囝 囝
眼 在 画 意 。 高 树 与低 树俯 仰 生
姿 。落 叶树 与常青树 相间 ，花 时 不 同的多种 花相 间 ，这就一年 四
者但 觉可感可触 ，栩栩如生 。再 如 《 国石 拱 桥》 一 文 在 介 绍 中
“ 定河 上 的卢 沟桥 ”时 ，它 先 永 用八 个数字准确 地交代 了卢 沟桥
写说 明文 的 目的 ，大都是为 了突破时 间 、空间和知识 经验 的
局限 ，使不 能 目睹某种事 物或不
能理解某 种事理 的人 ，通 过文字 媒介 ，准确地 了解此种事 物或事 理。说 明文 中描写手法 的运用也 须服从于这个 总的 目的。成 功的 描 写要让读者 能用已有 的知识 经
季不感 到
寂 寞 。没有 修剪得像 宝
塔那样 的松 柏 ，没有 阅兵式似 的
所修 建的时 间 ，桥 长 、桥宽 以及 石拱 的数量及其 长度。紧接 着这
样写道 ： “ 面用 石板铺砌 ，两 桥
道旁树 ；因为依据 中国画 的审美
观点看 ，这 是不足取 的。有几个
园里古老 的藤萝 ，盘 曲嶙 峋 的枝 干就像一 幅好 画 。开 花的时候 满
眼的珠光宝气 ，使游览者 感到无
旁有石栏 、石柱 。每个 柱头 上都
雕刻着 不 同姿态 的狮子 。这些 石 刻狮 子 ，有的母子 相抱 ，有 的交
验作 为补充 ，去 了解那 陌生 的、
遥 远 的 、抽 象 的事 物 事 理 。 因 此 ，说明文 中的描写往往采取 比
限的繁华和欢悦 ，可是没 法说 出 来 。 这段文 字 通过 “ 树 与低 ” 高
树” “ 、 落叶树 与常青树 ” “ 、 花 时不 同 的多 种 花” 的生 动 描述 ，
头接耳 ，有的像倾 听水 声 ，有 的 像注视行人 ，千态万状 ，惟妙惟 肖。 ”这 段 文 字 堪 称精 美 绝 伦 、
生动无 比 ，给 《 中国石拱桥》 一 文平添 了几 分姿色 ，叫人常 常惦
喻的修辞手段 ，这 是说明文描 写
手法的主要技 巧。这种 比喻 ，喻 体往 往是人们 常见的 ，容易理 解 的事 物 ，以近 喻远 ，以形象喻 抽
使人 们真切地感 受到 了 “ 苏州 园
林 在栽种和修剪 树木 ”方 面也 的
记 。读过 《 宫博 物 院》 的人 ， 故 都会常常想 起其 中一段 对太 和殿 的精 彩描 写 ： “ 殿 （ 和殿 ） 大 太
正 中 是 一 个 约 两 米 高 的朱 漆 方
象 。如 （ 雄伟 的人 民大会堂》 描 写万 人大礼堂 天花板密集 的灯 孔
齐 放 光 明 时 “ 像 满 天 星 斗 ” 就 ， 大 礼 堂 的两 层 挑 台 “ 两 弯新 像
确是 “ 着眼 在 画意 ” 《 。 花儿 为 什 么这样红》 介 绍的是生 物学知 识 ，作者将涉及 到的化学 、物理
学 、生物学等科 学原理 ，融化 在 生动 的解说和形象 的描写 中 ，化
台 ，上 面 安放 着金 漆雕 龙 宝座 ， 背后是雕龙屏 。方 台两旁有 六根 高大 的蟠龙 金柱 ，每根 大柱上盘 绕着矫健 的金龙 ，仰望殿 顶 ，中 央藻井 有一 条 巨大 的雕 金蟠 龙 。
从 龙 口里 垂 下 一 颗 银 白色 大 圆
月 ”围拱 着主席 台。以人人熟知 的星月作 为喻体 ，读者 以 自己的
生活 经验 为基础 ，就可以想象 出 灯光 繁密明亮 的情景 和主席 台两
深奥 为浅显 、通 俗易懂 ，读来 亲
切 自然 。 再 次 ，通 过 描 写 ，可 以增 强
侧 的挑 台的形状特征 。像 《 中国 石拱桥》 对不 同石拱桥 外观造
型 的静态描 写 ， 《 蜘蛛》 对蜘蛛捕
捉食物 ，吐丝织 网完整 过程的动
说 明的生动性 ，提 高说明对象 的 可感 度 ，达到趣 味盎 然地说 明事
物 的 目的 。
珠 ，周 围环 绕 着 六 颗 小 珠 ，龙
头 、宝珠正对 着下面 的宝 座 。梁
说 明文具有科学性 、客 观性
枋 间彩画绚 丽 ，有双龙戏珠 ，单
态描述 ， 《 宇宙里有些 什么》 描
写恒星放光发 热的特点 ，都 采用 了 比喻技 巧。一经 比喻 ，抽 象者
的特 点 ，容 易写 得刻板 、枯燥 ，
因此 ，尤 须注意对静 态事物和 动
龙 翔舞 ，有 行龙 、升龙 、降龙 ，
多态 多姿 ，龙身 周围还衬托 着流
云火 焰 。 这 段 短 文 不 过 百 来 ” 字 ，可 其 中提 到 龙 的地 方 ，就 有 十 一 处 之 多 ， 如 “龙 座 ”
态过程作 精当生动 的描摹 。 《 看
云识天气》 说明 四种 云的不 同形 态 ，卷 云 是 “ 丝缕 缕地 漂 浮 丝
着 ，有 时像 一 片 白色 的 羽 毛 ，有
变得具体 ，陌生者显得 切近 ，深
奥者化为 浅显 ，更能收 到有 效 的 说明效果 。 在说 明文 中 ，描写往往 是与
“ 龙屏 ” “ 柱 ” “ 龙 ” “ 龙 蟠 金 龙” “ 单龙 ” “ 龙” “ 龙 ” 双 行 “ 龙 ” “ 龙 ”等 等 ，真可 谓 升 降
处 处 见 龙 ，活 灵 活 现 ，达 到 了 形 象 性 、直 观 性 、生 动 性 的 高
度统一 。
时像 一块 洁 白的绫 纱 ” ；卷 积 云
记叙 、议论 、说明等手法 交错使
用 ，相映成趣 的。一旦学生 明 了 说 明文 中描写 手法的特点 、功能 和技巧 ，并 能正 确地 加 以运 用 ，
“ 像微 风 吹过水 面 引起 的粼波 ” ； 积云 “ 像棉 花团似 的……一朵朵
分散着 ，映着 温和 的阳光 ，云块 四周发 出金 黄 的光 辉 ” ；高积 云 “ 是成 群 的扁球 状 云块 ，……就
假 以时 日，其 写作 与阅读能力 一
定会得 到较快的提高 。
描写在 说明文 中要真正发 挥 以上三方 面的功 能 ，就得深入地
像 草 原上雪 白的羊 群 ” 。这些 描 写不仅贴切 ，而且生动活 泼 ，读
去探讨其使用技 巧。
杨 清垓，教师 ，现居 湖北监利。