从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。一天，哈瓦尔来到了一片森林，那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢球。哈瓦尔也很喜欢足球，便走过去跟他们打招呼：“嗨，你们好啊！”结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一只灰狼大声地笑起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一只狼该有的颜色！”他直起身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”哈瓦尔不好意思地低声说：“我．．．．．．我生下来就是绿色的呀．．．．．．”灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好变色喽！”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，变色，变色，快变色．．．．．．”哈瓦尔伤心地跑走了，一边跑，一边说：“我一定要变成一只灰色的狼！”
哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。“请问，您想买点什么？”店员问他。“衣服！”哈瓦尔答道。“绿色的应该不错喔．．．．．．”“不！不要绿色的，”哈瓦尔立即叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色的运动鞋．．．．．．哈瓦尔一身灰色，甚至还戴了一个灰色的面具！
在森林里，那群灰狼正在练习跑步。凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去：“嗨，你们好呀！”灰狼们围了过来，上下打
量着新伙伴。突然，一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条长长的、绿色的尾巴。他嘀嘀咕咕道：“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了．．．．．．”结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。
哈瓦尔绝对绝对不是一只容易灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末。哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长的、绿色的尾巴！
哈瓦尔吹着口哨向森林跑去。他一边跑，一边想：“我该怎么和灰狼们打招呼呢？是„嗨，哥们儿‟，还是„朋友们，你们好‟？”这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快地向森林跑去，不幸的是，他还没来得及跑进森林，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。哈瓦尔发现，自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。他气极了，跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对！看来，我不出绝招是不行了！”
哈瓦尔立刻跑到城里，买了一桶油漆，当然，油漆的颜色还是灰色。哈瓦尔在身上刷了一层厚厚的油漆。他的头、脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了。远远望去，他完全是一只真正的灰色的狼。雨过天晴，太阳公公钻出云层，笑眯眯地俯视着大地。慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着可怜的
哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔，就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。
就在这时，一位美丽的仙女走了过来。她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了声：“一、二、三，变！”就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。
仙女问道：“可怜的小朋友，你还有什么需要我帮忙的吗？”“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！”
仙女又一次举起了魔法棒：“一、二、三，变！”哈哈，现在，哈瓦尔变成了．．．．．．一条鱼，一条漂亮的金鱼。“噢，失败了！”仙女沮丧地说，“不过，你真的不想变成一条金鱼吗？做金鱼多好啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去．．．．．．”“不！我要灰色！我要变成灰色！”哈瓦尔哭了起来。
“好吧，好吧，”仙女又挥舞起她的魔法棒，“一、二、三，变！”这一次，哈瓦尔变成了．．．．．．一只小鸟！这可是世界上最漂亮的小鸟了，他身上的羽毛有一千多种颜色呢！“怎么又错了？真是见鬼了！”仙女说，“不过，你看，做一只小鸟多舒服啊！你可以在天空中自由自在地飞翔．．．．．．”可哈瓦尔嚎啕大哭起来：“不！我要灰色！我要变成灰色！”
仙女第四次举起了魔法棒：“一、二、三，变！”嗯，不错，哈瓦尔终于变成了一只狼，一只．．．．．．绿色的狼。仙女无奈地叹了口气，抱歉地说：“原谅我吧，我不是一个称职的仙女，我想我还是更适合在歌剧里跳舞．．．．．．”哈瓦尔吸吸鼻子，嘟囔着说：“可是．．．．．．可是．．．．．．我觉得你是个很不错的仙女呢！”“真的吗？”仙女高兴地问。“当然喽。”哈瓦尔肯定地说。
“谢谢！其实，你也是一只很可爱的绿狼哦！你还有什么要求吗？”仙女问道。“现在．．．．．．我想就保持这个样子好啦！”哈瓦尔说。“那么好吧。祝你好运！”仙女说完，就飞走了。
哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的那片森林。森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏。真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声说：“你们好啊，我又来了。”
灰狼们还没来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
作文二：《绘本小绿狼[2]》900字快乐作文
什么是绘本
绘本，英文称Ｐｉｃｔｕｒｅ Ｂｏｏｋ，日文当用汉字为＂絵本（平假名：えほん，罗马字：ｅ－ｈｏｎ）＂，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如大卫威斯纳，英诺森提等都是近年来出现的绘本作家。
婉达·盖格《一百万只猫》
约翰·罗科《停电以后》
陈志勇《抵岸》
尤塔·鲍尔《爷爷的天使》
托尼·罗斯《我要来抓你拉》
约克·史坦耐《森林大熊》
同学知道有多少关于狼的成语和故事？
声名狼藉、引狼入室、狼奔豕突、狼子野心、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈不堪、杯盘狼藉、拒虎进狼、如狼似虎、狼烟四起、鹰视狼顾、豺狼虎豹、官虎吏狼
《狼来了》、《小红帽》、《东郭先生》、《狼和羊》《狼图腾》、《狼少年》
同学知道有多少关于狼的成语和故事？
声名狼藉、引狼入室、狼奔豕突、狼子野心、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼狈不堪、杯盘狼藉、拒虎进狼、如狼似虎、狼烟四起、鹰视狼顾、豺狼虎豹、官虎吏狼
《狼来了》、《小红帽》、《东郭先生》、《狼和羊》《狼图腾》、《狼少年》
狼子野心、
鬼哭狼嚎、
不稂不莠、
狼吞虎咽、
狼心狗肺、
狼狈不堪、
焦头烂额、
杯盘狼藉、
气急败坏、
拒虎进狼、
如狼似虎、
抱头鼠窜、
•同学们，小绿狼可怜吗？为什么？
•小绿狼漂亮吗？他的漂亮体现在那个方面？
•小绿狼最后回到狼群，他说了什么？你认为他为什么会这样说？
•小绿狼进行了几次不同的尝试？他最后变成得其他狼一样了吗？
•同学们，你们认识自己吗？
•我们姓什么？在班里有没有同名•同姓的同学？
•我们在家里是不是父母的宝贝？是不是父母最爱的？
•我们有什么特长？我们有什么不同的爱好？
•同学们你们最大的优点是什么？•
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•一、续写《小绿狼》
•开头：小绿狼回到了狼群中，与小伙伴们快乐地、开心地•玩耍着、游戏着。
•中间：他们会玩什么呢？捉迷藏、跳皮筋，打沙包——•他全身的绿色的优势，使他能够帮助伙伴做到什么？战胜什么困难？
•这一部分需要大家发挥想像，有语言、动作、心理的描写。
•结尾：首尾呼应，表达小绿狼很开心，他找到了自己•要求三四年级，３５０字左右，语句通顺有语言、动作；五六年级，４００字以上，情景合理，有细节、语言、动作、心理的描写•二年级写小绿狼与同伴玩捉迷藏。
谢谢观看
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作文三：《《小绿狼》(续写)范文》1500字小绿狼续写一：
小绿狼处心积虑地要变成灰狼，他一次一次地改变自己，一次又一次地重重地碰到墙上。可是，也因为这样，小绿狼才发现，原来皮肤的颜色是无法改变的，就连仙女的魔法棒也无能为力！ 小绿狼又一次来到森林里，会发生什么样的故事呢？
灰狼们一看小绿狼气势汹汹，十分佩服他这股勇气，不得不把他加入到队伍中。
狼群们正在玩捉迷藏。轮到小绿狼哈瓦尔抓“人”了，他数完数以后认真地寻找灰狼伙伴们。
瞧，有两只灰狼躲在一棵又高又大的树后，６号狼怕被抓住了，吓得浑身发抖。站在旁边的２号狼拍着他的肩膀，安慰道，“不用怕，哥们，他找不到我们的！”
终于，小绿狼有了伙伴。他再也不想变成灰狼了，他喜欢自己，永远永远喜欢自己！
小绿狼续写二：
“咦？那不是那只绿狼吗？怎么又来了！”一只灰狼大喊道。 “怎么，绿色有什么不好吗？”哈瓦尔理直气壮，“我哈瓦尔偏要和你们在一起玩！”
“玩就玩，我们这些正宗的灰狼愿意奉陪到底！”一只灰狼说，他说时还故意强调“正宗”这一词。
“我会让你们输得一败涂地！”哈瓦尔不服气地吼着。
捉迷藏游戏开始了，一只灰狼捉，其他狼藏。
“一、二、三、四、五„„”那只负责捉的灰狼抱在树干上，大声地数数。哈瓦尔和其他同伴迅速找到隐蔽的地方藏好。
“„„八、九、十！”十秒钟后，那灰狼就来捉了。
第一只灰狼藏在草丛里，是被那条又黑又大的尾巴暴露了；第二只灰狼藏在一棵大树后，是灰灰的耳朵“连累”了他，让他也被发现了；第三只灰狼躲在一棵大树的树洞里，可那灰灰的手掌却拖了后腿；第四只灰狼甚至还没有找好藏身处就被一把揪了出来„„
两分钟不到，所有的灰狼都被找到了。它们沮丧地站成一排，可这时，它们忽然发现哈瓦尔不见了。
“哈瓦尔哪去了？”一只灰狼问。
“咱们分头找，就不信找不到那个小子！”另一只灰狼说。 大家按照他说的话分头找了起来。
十分钟后，大家仍一无所获，灰狼们已经有点儿着急了。还是刚才出主意的那只狼又说：“我们再找找，一定能找到哈瓦尔。”其他灰狼听了便继续寻找，还焦急地呼喊着哈瓦尔的名字。
二十分钟过去了„„
四十分钟过去了„„
一个小时过去了„„
大家已经彻底绝望了，都一致认为哈瓦尔遇险了。忽然，只听一声大叫“我赢了！”“谁喊的？”一只灰狼问，灰狼们都纳闷极了，“是我，哈瓦尔！”哈瓦尔大摇大摆地走到灰狼们的眼前。
“哇！”灰狼们异口同声地说：“没想到你捉迷藏的功夫这么厉害！我们以前小瞧你了，真是对不起！”哈瓦尔开心地望着伙伴们说：“嘿嘿！‘不打不成交’嘛！每个人都会有自己的长处和短处，不要去嘲笑别人的短处，也不能去嫉妒别人的长处，做自己才是最好的！”一只灰狼挠了挠头，不好意思地说：“谢谢你原谅了我们，以后咱们都是朋友！”“对！朋友！”其他的灰狼也大喊。
小绿狼续写三：
小绿狼因为想变成灰色，和那些狼伙伴生活在一起，这一次，狼伙伴会接受他吗？
小绿狼大摇大摆地走进森林，再也不像以前那样，撒娇的说话了，而是大摇大摆地走上前去说：“你们好！”灰狼们用吃惊的眼神看着小绿狼，小绿狼见伙伴们不说话，又说了：“狼，不一定都是灰色的，也有绿色的狼，其实，狼的肤色并不重要，重要的是心灵，心灵美了，那一只狼就是世界上最美的狼了！”一只大个子狼拍着绿狼的肩膀说：“那好吧！你能帮我们什么忙？”小绿狼想了一会儿说：“我的皮毛是绿色的，这个世界上也许就我一只绿色的狼，猎人见了我，他们一定会非常地害怕，不过，你们要答应我一个条件。”“什么条件？”灰狼们问。“就是不吃小动物。”小绿狼回答。没有想到的是，灰狼
们不加思索的说：“没问题！这件事我们一定能办好！”没过几天，猎人真的来了，小绿狼并不害怕，猎人看见了小绿狼却非常的害怕，转身就往山下跑，小绿狼救了小动物和灰狼的命，所以，小动物们都把自己的糖果送给小绿狼，小绿狼的心里比吃了蜜还甜。
作文四：《《小绿狼》教学设计》1600字《小狼》绿教设计学
教时间学
年月
日
教对象
学年级一
课
准备前
小绿《狼》ｐｔ ｐ１、激学生发对小《绿狼》的阅兴读，趣味品文中诗的意、中的情画，感悟境者通过作事传 故的哲递。理
学
习目标
２、
在阅《小绿狼》中读体会读阅绘本的基本法：仔细观察、展方想象、反复阅读开相、交 流互培，孩养的观子察想象、、造创等各面方的能。 ３力通过对小、绿狼的实体真验，让学生真的能认正自识、接己纳己自。 、导入 １一师：今、天们要读我本新一的本绘故事，故的事人公主是狼“”（师教板）书 、师２：狼是什么样子的 ？、生：狼有３尖的牙尖，齿锋利的子爪一身，灰的色皮毛… …、４今天我们认的这识只狼其跟的狼它可一样不，示出课题小《狼绿》 、师生共二 读一（快）乐小绿狼的 出（示件）师读课：从，有一前全只长身青苹果着绿色皮毛的小狼他，哈瓦尔叫 １。第一、看到这只眼小狼给你绿留下了么什印象
？教
过学
程（
从走它的路样可子以出小看狼很绿乐快；它自很，信它路走昂首时挺胸……） 、２师你们观：的可察真细，它自仔的眼信神和因乐快扬上的角嘴都逃过你不的眼睛们。今 我天们就做来这只绿小，狼好？吗准好了吗备小，绿们狼 （？二）逐失渐去自信小的狼 １、这只绿自、信乐快小的狼绿要朋友们一和起共享乐了快。能找到他和自己起玩一朋的吗友 ？读文：一天哈瓦师来尔到一片了林，那儿有森一群灰的色狼正小在高采兴的烈足球。哈瓦踢尔也 喜很足欢球便，过去走他们打招呼：“跟嗨，你们啊！结好，果灰们不再狼球踢了，全都扭 头，吃惊过看着的哈尔。瓦 ”２、师灰：们狼为么吃什惊他，们怎么会待哈对尔瓦？呢 ４师生合、作文读
：师课件（：绿狼啊小小狼绿你，曾可过狼有想种一真的正颜色） 指生（答油漆用抹己自身子）的５、师 文 师：读可是怎才么能变灰色成呢 ？指生 ６答师读、，文出示片图生立（发现刻狼手的、尾）巴 ：师：小灰啊小灰狼狼，你这么跑快什干去么呢 ？７师读、，生读绿狼的文“话嗨，们好你啊 ８”、师读文小，绿啊小狼绿狼你又会，么做怎呢？指生答 ９出、示片，图示文字（灰出色灰）的我们 起一涂来吧师，做动，作跟做。 生涂涂、头抹脸抹，涂脖子、涂涂身涂；涂手、涂涂脚涂涂，胳涂、涂涂膊腿再；来涂涂尾 巴大 。０、（１出示片：图现发还有点手绿 小灰狼）小啊灰狼你，又想干什去么呢？ １１、读文师：下雨，加了油跑（学啊生做跑动的）作出 示片、文图字，读文 师１２、时哈这瓦尔怎办么？指生呢答出示文字 生，读自指生 读：出师绝招？吗大生声喊出 师：什：么绝
招，生：油，出漆示片图掌 声给送己自 起一来涂 吧１、师３念边做动边（作涂头涂、抹抹脸涂涂脖子、，涂涂；身涂涂、涂涂脚，涂涂胳手、 膊涂腿涂；再涂来涂尾大巴）１４ 、师文读师，小狼灰小啊灰狼，现在你准备干什么呢？去 生去找他们： 师：继玩续文读
１
５、钻进火炉难受里，大口呼吸吧难，受吧（做动生） 哈作瓦，尔你在现最做想么呢什？指说。生 可是刷子用刷不掉，师继读文续 在现可以放松你了，（学做动生）作 现你还在变想灰成吗？（色生有想有的不的）想 继师续读课，文师又：变什么成？了 现在她上有身千一多颜种，他色意愿？ 吗（三找）回自，己重自信 拾１、师继６读课续文师变成，了只一狼一只？（，示答揭案，色的狼绿 ）：为师什么非你要变成只灰色一的？狼生指说生 ：续继读 １文、７师：怪，小奇绿狼什为么得觉是个他错的不仙女？ 呢生回答 指读师：谢谢！其文，实你也是只可爱的小绿一狼！ １哦、师８你：觉得小绿狼可吗爱？什为？ １９、师：么小绿狼小绿啊狼你知，道你毛的皮颜是色法改变无的可，那是灰些的色同伴接能 你吗受你还愿意再找他们？吗？ ２、师：０这一，次绿狼怎会做么，你望希局怎结？样事故的结由你们来尾编 。三、总 结四作、： １业把这、个故讲事给爸妈妈爸听。 ２、来，这只快活后自信小的狼有他的和灰“”伙伴们狼发生了哪有些的趣故事呢？请给你他续 编画，下。
来
作文五：《《小绿狼》导读设计》2900字让我做自己吧
－－－－－二年级《小绿狼》导读设计
景成实验学校：朱劲松
教学目标：
１． 指导读绘本的方法。一读封面：了解作者，出版社和封面人物；二观察
画面：发现图中细节，注意人物的表情、眼神、动作，据此猜测人物的情绪，初步感知画面颜色和背景的变化。三是读文字，读出人物的所思所感，初步培养一边欣赏故事，一边想象的能力。
２． 初步感受绘本的主旨。认识自我，接受自我，做自己最快乐。
３．在读写绘活动中培养多种表达能力：绘画语言（画面）；口头语言（孩子的讲述）；文字语言（画面上的相关文字： 对白、解释，相关情节）。感爱读绘本的快乐。
教学过程：
一． 引入故事，细看封面
１． 师：孩子们，去年的这个时候，朱老师给你们读了一本绘本《小
绿狼》，还记得吗？今年我们长大了，再来读这个绘本肯定有新发现。
２． 指导看封面：一本书非常重要的一页就是封面，封面上藏着这本
书的许多信息。请看这本书的封面，你知道了什么？
文字作者：法国的一位作家名叫勒内·葛舒，图画者：法国画家爱瑞克·盖斯德。这是一本来自法国的绘本，是谁把它翻译成中文的呢？李英华。封面上画着什么？小绿狼给你的印象怎样？后面的灰狼眼神你看出来了吗？它们很惊奇，正用惊奇的眼光看着小绿狼。 师：看得很仔细，读绘本就要细致地观察图画，注意人物的眼神，
表情，动作。因为这里面也藏着很多信息，有很多秘密等着细心的小朋友去发现。一只绿色的狼来到一群灰色的狼中间会发生什么故事呢？让我们来细细地看图，细细地读文字。
二． 师生共读，感受主旨
（一）第一部分 变色缘由
１．师讲述：
从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。一天，哈瓦尔来到一片森林，那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球，便走过去跟他们打招呼：“嗨，你们好！”结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
２．出示图片灰狼捧腹大笑图
这只狼在干什么？你能说说它的动作吗？它笑什么？请看文字，指名读，男生读黄色的字体。它为什么这么说？预设
生：因为它从来没有见过绿色的狼，很惊奇。
生：跟自己不一样，不好看。
生：它认为狼天生就应该是灰色的，绿色的不像是狼。
师：这些灰狼看惯了灰色，这只绿狼跟它们不一样，它们看不习惯，甚至于嘲笑小绿狼。齐读黄色字体。
３．师讲述：哈瓦尔不好意思地低声说：“我„„我生下来就是绿色的呀„„”灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好变色喽！”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，变色，变色，变色„„”哈瓦尔伤心地跑走了。
（１）看图：从哪里看出哈瓦尔伤心？生：低着头，驼着背，弯着腰，垂头丧气„„（人物的神态动作看出来，图画的意思非常丰富）。
（２）小绿狼会怎么想？
生：我要是灰色的那该多好。
生：我好想跟它们一起玩，为什么我跟它们不一样呢？
生：绿色不是挺好的，是环保的颜色。
师：你在同情小绿狼，在为它说话。可是灰狼不是这样想的。小绿狼跟灰狼一比较，觉得挺自卑。
师读：哈瓦尔太想和小灰狼们一起玩了，他想：“我一定要变成一只灰色的狼。”可是，要怎样才能变成一只灰色的狼呢？哈瓦尔开始想办法。
（二）第二部分 改变颜色
☆买灰色衣服
１．师读：哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。 “请问，您想买点什么？”店员问。“衣服！”哈瓦尔答道。“绿色的应该不错喔„„”
２． “不！不要绿色的。”哈瓦尔立刻叫了起来：“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”指名读，提醒哈瓦尔是叫起来，你再读一读。这里几个“！”号？谁发现其中的秘密？谁读懂哈瓦尔的渴望？（不喜欢绿色，渴望变成灰色的。）齐读。师：它是多么讨厌绿色，多么渴望变成灰色的狼。看它的打扮
３．师生接读：灰色－－－灰色－－－灰色－－－灰色－－－灰色－－－灰色－－－。灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色的运动鞋„„哈瓦尔一身灰色，甚至还戴了一个灰色的面具。这么多灰色，是它喜欢的颜色，现在
开心了吧。从图上可以看出它开心吗？从人物的动作可能看出人物的心情。这是看图的好方法。你学会了吗？师：哈瓦尔高兴地往地森林跑去。
４．师读：在森林里，那群灰狼正在练习跑步。凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去：“嗨，你们好呀！” 灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴。突然，一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条长长的、绿色的尾巴。他嘀嘀咕咕道：“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了„„”结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。师：哈瓦尔虽然伤心难过，可是它并没有放弃，它又想了哪些办法？ ☆抹柴灰 涂油漆
１．同桌两人一起读这两个片段（绘本第 页至第 页），一边读一边思考，哈瓦尔经历这些事时有什么感受？
２．交流
（１）抹柴灰——失败，气极了，读出它的心情，指名读
（２）涂油漆，看图，全身裹满了油漆在烈日下爆晒，请仔细看图，假如你是哈瓦尔现在最想说什么最想做什么？谁能说说它的感爱？ 师：涂油漆太难爱，太痛苦，还差点要了它的命。这时谁救了它？ ☆ 遇仙女
１．师生分角色读。师叙述者，男生当哈瓦尔，女生小仙女。请看文字，很多地方的对话是把说话人放中间，是我读的，你不要抢哦！
２．指导读好小绿狼内心的渴望，它喜欢灰色，要变成灰色的！
３．结果仙女变来变去，魔法失效，把它变成小绿狼。请你说现在它的心情？
生：伤心，痛苦，绝望„„
师：是啊，为了做灰狼不做绿狼，它经历了一次次失败，一次次的痛苦绝望，可是又有什么办法呢？仙女都无能为力。生下来就是绿色的无法改变，就像你生下来就是黄种人，汉族人，中国人一样无法改；你生下来说是男孩，你生下来是女孩子，你是这样的张智宇，他是那样的陈浩铭，这都是无法改变的现实。但最重要是小绿狼如何面对这个现实？
４．继续分角色读故事。
再一次读小绿狼的选择。现在这里要停的长一点“现在„„我就想保持这个样子好啦！”哈瓦尔说。你发现了吗？这里有一个特别的符号——省略号。这是什么意思呢？（说明它在做选择时，认真思考过了）假如你是小绿狼，这个时候你会怎么想？怎么说呢？预设
生：做灰狼有什么好，还是做小绿狼吧，绿色很漂亮啊。师：你终于发现自己的特点了。
生：做灰狼要改变自己很不容易，不会成功的。还是做自己吧。师：你终于清醒了，祝贺你。
生：绿色很好，捉迷藏会更有趣，小狼们都找不到。师：绿色还是优点与众不同，还很用哦，你也认识到了，你肯定自己，真了不起。
师：小绿狼终于想通了，它接受了自己，还是做自己吧。它又全速跑进森林。
☆结尾
森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声地说：——“你
们好啊，我又来了。”灰狼们还没来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
１．师读结尾。学生自由读小绿狼说的最后一句话。
２．看图。发现了吗？现在的哈瓦尔是什么样的？你从它的动作中看出了什么？（自信，快活，勇敢，精神抖擞）师：再读它说的话，读出自信，读出勇气。
３．齐读小绿狼宣言。
三．拓展延伸
１．师：故事讲完了，但是还有很多新故事等着我们去创造。假如小绿狼来到我们中间会发生什么故事呢？小绿狼来到灰狼中间又会有什么发生故事？这太有趣了。
２．写绘要求：
（１）可以画故事，画好讲一讲。
（２）可以写故事，写好读一读。
（３）可以画画，在画旁边写一些简单的话。
四．交流展示
作文六：《《小绿狼》绘本课教案》2700字《小绿狼》绘本活动教案
活动目标：
１、通过表情朗读训练，提升朗读能力。
２、通过阅读绘本故事，学习认识自己，喜欢自己，正确地看待自己。
３、培养想象能力和独立思考能力。
活动过程
一、激趣导入
１、师：今天老师给大家请来了一个好朋友（出示狼字），孩子们，你认识的狼是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）
２、出示“绿”，今天李老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的。
二、开始故事
１、师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀！
一天， 哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。哈瓦尔也很 喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！
师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？
结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
（出示幻灯片）
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”
师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？
哈瓦尔不好意思地低声说：“我„„我生下来就是绿色的呀„„”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”
其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色„„” 师：我们的哈瓦尔呢？
哈瓦尔伤心的跑走了。
师：小绿狼啊小绿狼，你会怎么做呢？
学生猜测
哈瓦尔太想和伙伴们一起玩了，他想“我一定要变成一只灰色的狼！”
师：可是，怎么变成灰色呢？
哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么？”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦„„” “你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”
灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋„„哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！
“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”
生：他要去找小伙伴
师：这次，灰狼们看见它会怎么样呢？（诶呀，不好，这条绿尾巴被你们发现了，灰狼们会发现吗？）
在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去“嗨，你们好呀！”
师：他们怎么和刚才一样还是笑呢？
生：他们发现了他的绿尾巴
灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条产长的，绿色的尾巴，他嘀嘀咕咕道“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了„„” 师：不好，尾巴被他们发现了！
结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番
师：小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？
师：算了吧，我还是一个人玩吧！（哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗）„„
哈瓦尔绝对不是一只容易灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末
师：小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢？
哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长地，绿色的尾巴！
师：这次可不会忘记了。
哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想：“我该怎么样和灰狼们打招呼呢？是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好”？”
这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑去。不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。
师：不好，粉末全部没有了，他又要变成——小绿狼了
哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。
师：不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢？
他气急了。跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对，看来，我不出绝招是不行了！”
师：会是什么绝招呢？我们往下看
哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还是灰色。
师：哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！
哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。
师：小灰狼啊，小灰狼，你又准备做什么呢？
学生说一说
（出示图片）
师：小灰狼，怎么了怎么了？
雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。、
师：可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼！
就在这时，以为美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了一声，一二三变，就把哈瓦尔从那吼吼的油漆盔甲中救了出来。
仙女问道“可怜的小朋友，你还有什么需要帮忙的吗？”“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！”
小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗？你为什么还要变成灰色的呢？
仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！
哈哈，现在，哈瓦尔变成了一条„„（停顿，出示图片）变成了什么？一条鱼，一条漂亮的金鱼。
“哦，失败了”仙女沮丧的说，不过，你真的不想变成一条鱼吗？做金鱼多好啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去„„“
不，我要灰色为！我要灰色！我要变成灰色。哈瓦尔哭了起来。
师：小绿狼啊，你为什么一定要变成灰色呢？
生：他要和伙伴们玩
（师讲述Ｐ２５－３１）
师：小绿狼啊小绿狼，你知道了你的皮毛的颜色是无法改变的饿，可是那些货郎的同伴能接受你吗？你还愿意再找他们吗？
那么好吧，祝你好运，仙女说完，就飞走了！
哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的森林。
森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！ 哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间，大声说你们好啊，我又来了！
师：猜一猜，这次的结果会怎么样呢？
灰狼们还没有来得及开口，哈瓦尔又加了一句，是的，我就是一直绿色的狼，不过，那又怎么样呢？
三、认识自己。
师：这个故事的名字就叫《小绿狼》
１、小绿狼啊小绿狼，你原本是一直快乐的小狼，可是有一天你却忽然发现，你和他们不一样，你们的皮肤不一样，你开始讨厌自己的皮肤，你想像他们一样
２、小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮肤颜色，你一次又一次把自己改变，可是却一次又一次地重重地——碰到了墙上（简单复述）
３、小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮肤颜色，你一次又一次把自己改变
４、可是也因为这样，小绿狼啊小绿狼，你才发现，原来皮肤的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒，也无能为力
５、原来，最重要的并不是皮肤，而是你怎么看待自己，不管别人有怎么样的不同，你都要喜欢自己，喜欢你的绿色皮毛，它向苹果一样，喜欢你写的字，画的画，他们都是你精彩的故事，喜欢你粗粗的嗓门唱出的歌，它是从你心底唱出的
６、而世界将看见，一直快活自信的小绿狼。
四、写绘作业：
１、把这个故事讲给爸爸妈妈听
２、后来，这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？
作文七：《《小绿狼》绘本教学设计》3600字《小绿狼》绘本教学设计
教学目标：
１．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。
２．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
３．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本、课件
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给大家讲一个和狼有关的故事，（出示“狼”字），印象中狼都是“灰”色的，但今天的主人公确实一只“绿狼”。（课件） 当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，一起走进今天的绘本课堂。
二、导读故事，体验想象
第一部分：穿上灰色衣服。
师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。 多帅气的哈瓦尔呀！（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）
生：嗨，你好，哈瓦尔。
一天， 哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！ 师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？
结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”
师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？
哈瓦尔不好意思地低声说：“我„„我生下来就是绿色的呀„„”（指名说）灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”
其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色„„”
哈瓦尔伤心的跑走了。
他想“我一定要变成一只灰色的狼！”
师：：可是，怎么变成灰色呢？假如你是哈瓦尔，你会怎么做？ 哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么？”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦„„”
“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”
灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋„„哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！
师：： “小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？” 师：：这次，灰狼们看见它会怎么样呢？
在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去“嗨，你们好呀！”
师：：他们怎么和刚才一样还是笑呢？（他们发现了他的绿尾巴）
灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条产长的，绿色的尾巴，他嘀嘀咕咕道：“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了„„”
师：：不好，尾巴被他们发现了！
结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。
第二部分：抹上柴灰。
师：：小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？
师：：算了吧，我还是一个人玩吧！（哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗）„„ 哈瓦尔绝对不是一只灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末
师：：小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢？
哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长地，绿色的尾巴！ 一起跟着绿狼涂色（头、脸、身子、四肢、尾巴）（小灰狼们一起来涂涂头，涂涂脸，涂涂胳膊，涂涂腿„„）
师：：这次可不会忘记了尾巴了。一切准备就绪。
哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想：“我该怎么样和灰狼们打招呼呢？是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好”？”
这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑去。（下雨了，小灰狼们赶快跑呀）不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。
师：：不好，粉末全部没有了，他又要变成——小绿狼了
哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。
师：：不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢？
他气急了。跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对，看来，我不出绝招是不行了！”（引导学生想象小绿狼的样子，读好小绿狼说的这句话）
。
师：哈瓦尔使的是什么绝招呢？咱们拭目以待„„
第三部分：涂上油漆。
师：哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还是灰色。 一起学着小绿狼的样子涂油漆，头，脸、身子、尾巴
哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。
师： 哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！
小灰狼啊，小灰狼，你又准备做什么呢？
学生说一说（出示图片）
师：小灰狼，怎么了，怎么了？
雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。
师：可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼！他在说——（想象练习说话）
第四部分：遇到仙女。
师：就在这时，一位美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了一声，一二三变，就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。 仙女问道“可怜的小朋友，你还有什么需要帮忙的吗？”“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！”
师：小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗？你为什么还要变成灰色的呢？
仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！
哈哈，现在，哈瓦尔变成了一条„„（停顿，出示图片）变成了什么？一条鱼，一条漂亮的金鱼。
“哦，失败了”仙女沮丧的说，不过，你真的不想变成一条鱼吗？做金鱼多好啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去„„“
“不，我要灰色！我要灰色！我要变成灰色。”哈瓦尔哭了起来。 师：小绿狼啊，你为什么一定要变成灰色呢？（他要和伙伴们玩）
好吧好吧，仙女又一次举起了魔法棒，一二三，变！（引导学生一起举起“魔法棒”）
哈哈，现在哈瓦尔变成了„„变成了什么？一只鸟，一只世界上最美丽的小鸟，身上的羽毛有了一千多种颜色呢！
怎么又错了，真是见过了！仙女沮丧的多，不过，做一只小鸟多好啊，可以再天空上自由自在地飞翔„„
哈瓦尔哭得更厉害了，不！我要灰色！我要变成灰色！
仙女第四次举起了魔法棒一二三，变！（引导学生一起举起“魔法棒”） 瞧，不错，哈瓦尔终于变成一只狼，一只变成了什么？„„绿色的狼。
仙女无奈的叹了口气，抱歉的说“原谅我吧，我不是一个称职的仙女，我想我还是更适合在歌剧院里跳舞„„”
哈瓦尔吸着鼻子，嘟囔着说“可是„„可是„„我觉得你是个很不错的仙女呢！”
真的吗？仙女高兴的问。当然咯。哈瓦尔肯定的说。
谢谢！其实你也是一只可爱的绿狼哦，你还有什么要求吗？仙女问道 “现在„„我想就保持这个样子好啦！”哈瓦尔说，
让学生扮演小绿狼，读这句话。
师：小绿狼啊小绿狼，曾经你们是那么想变成灰色？现在仙女再问他，他为什么又说就保持这个样子呢？可是那些灰狼的同伴能接受你吗？你还愿意再找他们吗？
第五部分：找同伴。
那么好吧，祝你好运，仙女说完，就飞走了！
哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的森林。
森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！
哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间，大声说：“你们好啊，我又来了！”（让学生读这句话，扮演小绿狼，注意昂首挺胸与大声）
师：猜一猜，这次的结果会怎么样呢？
灰狼们还没有来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
（引导学生读出自信，读出了快乐，神气的小绿狼）
师：你们喜欢这只小绿狼吗？我喜欢小绿狼，因为 。（可爱、自信、不轻易放弃„„）练习说话。
三、概述故事，自主阅读
师：这个故事的名字就叫《小绿狼》，是由法国的勒内．葛舒所写，由法国的爱瑞克．盖斯德所画。下面，跟着老师再回顾一下整个故事：（音乐响起）
小绿狼啊小绿狼，你原本是一只快乐的小狼，可是有一天你却忽然发现，你和他们不一样，你们的皮毛不一样，你开始讨厌自己的皮毛，你想像他们一样
小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变，可是却一次又一次遭遇失败。
小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变 可是也因为这样，小绿狼啊小绿狼，你才发现，原来皮毛的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒，也无能为力。
原来，最重要的并不是皮毛，而是你怎么看待自己，不管别人有怎么样的不同，你都要喜欢自己，喜欢你的绿色皮毛，它像苹果一样，喜欢你写的字，画的画，唱的歌，他们都是你精彩的故事„„
而世界将看见，一直快活自信的小绿狼。
师：让我们一起快活、自信的读小绿狼的话——是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”（放大字）
四、绘本作业：
师：小朋友，故事讲完了，希望你们像这只可爱的小绿狼一样，在今后的学习生活中能够认同自己，喜欢自己，相信自己，快乐自信地度过每一天。因为你是独一无二的。 来，让我们大声自信的对自己说——我是独一无二的！（学生站起来大声说３遍）
布置作业：（二选一）
１．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
２．后来，这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？画下来，附上文字说明。
作文八：《小绿狼---勇敢地做你自己》1900字从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
一天，哈瓦尔来到了一片森林，那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢球。哈瓦尔也很喜欢足球，便走过去跟他们打招呼：“嗨，你们好啊！”
结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一只灰狼大声地笑起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一只狼该有的颜色！”他直起身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！哈哈！”哈瓦尔不好意思地低声说：“我．．．．．．我生下来就是绿色的呀．．．．．．”灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好变色喽！”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，变色，变色，快变色．．．．．．”
哈瓦尔伤心地跑走了，一边跑，一边说：“我一定要变成一只灰色的狼！”
哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，您想买点什么？”店员问他。
“衣服！”哈瓦尔答道。
“绿色的应该不错喔．．．．．．”
“不！不要绿色的，”哈瓦尔立即叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”
灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色的运动鞋．．．．．．哈瓦尔一身灰色，甚至还戴了一个灰色的面具！
在森林里，那群灰狼正在练习跑步。凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去：“嗨，你们好呀！” 灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴。突然，一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条长长的、绿色的尾巴。他嘀嘀咕咕道：“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了．．．．．．”
结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。
哈瓦尔绝对不是一只容易灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末。哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长的、绿色的尾巴！
哈瓦尔吹着口哨向森林跑去。
他一边跑，一边想：“我该怎么和灰狼们打招呼呢？是‘嗨，哥们儿’，还是‘朋友们，你们好’？” 这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快地向森林跑去，不幸的是，他还没来得及跑进森林，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。
哈瓦尔发现，自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。
他气极了，跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对！看来，我不出绝招是不行了！”
哈瓦尔立刻跑到城里，买了一桶油漆，当然，油漆的颜色还是灰色。
哈瓦尔在身上刷了一层厚厚的油漆。他的头、脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了。远远望去，他完全是一只真正的灰色的狼。
雨过天晴，太阳公公钻出云层，笑眯眯地俯视着大地。慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着可怜的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔，就
像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。
就在这时，一位美丽的仙女走了过来。她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了声：“一、二、三，变！”就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。
仙女问道：“可怜的小朋友，你还有什么需要我帮忙的吗？”
“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！” 仙女又一次举起了魔法棒：“一、二、三，变！” 哈哈，现在，哈瓦尔变成了．．．．．．一条鱼，一条漂亮的金鱼。
“噢，失败了！”仙女沮丧地说，“不过，你真的不想变成一条金鱼吗？做金鱼多好啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去．．．．．．”
“不！我要灰色！我要变成灰色！”哈瓦尔哭了起来。 “好吧，好吧，”仙女又挥舞起她的魔法棒，“一、
二、三，变！”
这一次，哈瓦尔变成了．．．．．．一只小鸟！这可是世界上最漂亮的小鸟了，他身上的羽毛有一千多种颜色呢！
“怎么又错了？真是见鬼了！”仙女说，“不过，你看，做一只小鸟多舒服啊！你可以在天空中自由自在地飞翔．．．．．．”
可哈瓦尔嚎啕大哭起来：“不！我要灰色！我要变成灰色！”
仙女第四次举起了魔法棒：“一、二、三，变！” 嗯，不错，哈瓦尔终于变成了一只狼，一只．．．．．．绿色的狼。
仙女无奈地叹了口气，抱歉地说：“原谅我吧，我不是一个称职的仙女，我想我还是更适合在歌剧里跳舞．．．．．．”
哈瓦尔吸吸鼻子，嘟囔着说：“可是．．．．．．可是．．．．．．我觉得你是个很不错的仙女呢！”
“真的吗？”仙女高兴地问。
“当然喽。”哈瓦尔肯定地说。
“谢谢！其实，你也是一只很可爱的绿狼哦！你还有什么要求吗？”仙女问道。
“现在．．．．．．我想就保持这个样子好啦！”哈瓦尔说。 “那么好吧。祝你好运！”仙女说完，就飞走了。 哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的那片森林。森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏。真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！
哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声说：“你们好啊，我又来了。”
灰狼们还没来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
作文九：《绘本小绿狼配套教案》4600字《小绿狼》绘本教案
教学目标：
１． 通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。
２． 初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
３． 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：绘本、课件
绘本解读：
这是一本教小读者找回自信、做回自己的励志图画书。故事的主角是一只自卑的绿色小狼。大家知道狼一般都是灰色的，当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？被嘲笑？被驱逐？被排挤？„„什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种──被嘲笑。嘲笑虽无关性命，却涉及自信。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己──就像他最后宣称的一样，“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。其实，每个小朋友都是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐。
设计理念：
绘本即是绘画语言和文字故事的美妙结合，它们共同呈现了一个完美的故事。绘本教育中有个重要的概念：角色扮演，即让学生自居为哪个人物。（让学生扮演小绿狼）从故事一开始讲，就让孩子们自觉不自觉地和主角自居，化身为故事中的核心人物，去经历一次前所未有的经历。 绘本中最重要的是故事，在讲述故事的时候千万不要破坏故事的完整性，在班级共读的过程中，这个故事的讲述是由老师和学生共同完成的，对于老师来说，要注重讲故事，注重如何“讲好故事”，注重讲故事时老师对故事的投入。随着阅读能力的增强，孩子们越来越多地参与进来，课堂上往往变成了角色的扮演游戏，进入故事角色扮演的途径之一，是朗读自己角色的言语。（师生分角色朗读对话）另一个有效的方法，是用动作呈现角色中的行为，即真正地“游戏”一下。并同时起到呈现绘本节奏，调节课堂节奏的作用。（让学生涂油漆）而儿童，永远是故事中永远的主角。随着故事展开的游戏、还有故事到关键处时同学们的预测，（小绿狼你会怎么做？怎样才能变成绿色？等）通过层层递进的推理、分析、讨论、交流，让孩子们沉浸在故事中，陶醉在想象里，每个问号和故事一起向前推进，思维与画面同步，想象与表达同行。孩子们听得快乐，说得愉快。最终大家合作完成了一个故事，这个故事，比原作者的故事还更加丰富完美。 而故事讲完以后，在班级共读中则对这个故事进行讨论。对于一年级学生，讨论的目的则是马上要引出他自己生命的精彩——完成阅读绘本故事后的写绘作业。但是在低段讲完故事后的讨论一般是点到为止，目的是把儿童指向更高的地方。（要认同自己，喜欢自己，相信自己，因为你是独一无二的。）而更重要的是通过写绘，让儿童的生命得以自由充分的表达。
教学过程：
一、激趣导入
Ｔ：动物是人类的朋友，大家都喜欢动物吗？
引导说话：我喜欢 ，因为 。
今天的课堂上，老师给大家请来了一动物朋友（出示狼字），孩子们，你印象中的狼是什么样子的？学生说一说（教师适当引导，狼的颜色）
出示“绿”，今天老师介绍给大家认识的这只小狼是，绿色的，你想说什么？ Ｔ：当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，走进这个故事。
二、导读故事，体验想象
看ＰＰＴ图画理解故事，并作出相应的动作来，（如小绿狼的表情，小灰狼们的表情和动作，小金鱼，小鸟，及小仙女的表情和动作） 第一部分：穿上灰色衣服。
从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
Ｔ：多帅气的哈瓦尔呀！
一天， 哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！
Ｔ：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？
结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
出示幻灯片，
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！” Ｔ：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？
哈瓦尔不好意思地低声说：“我„„我生下来就是绿色的呀„„”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”
其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色„„” 哈瓦尔伤心的跑走了。
他想“我一定要变成一只灰色的狼！”
Ｔ：可是，怎么变成灰色呢？学生猜测
哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么？”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦„„”
“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”
灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋„„哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！
Ｔ： “小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”
Ｔ：这次，灰狼们看见它会怎么样呢？（诶呀，不好，这条绿尾巴被你们发现了，灰狼们会发现吗？）
在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去“嗨，你们好呀！”
Ｔ：他们怎么和刚才一样还是笑呢？
（他们发现了他的绿尾巴）
灰狼们围了过来，上下打量着新伙伴，突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条产长的，绿色的尾巴，他嘀嘀咕咕道：“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢？这真是太奇怪了„„”
Ｔ：不好，尾巴被他们发现了！
结果，可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番
第二部分：抹上柴灰。
Ｔ：小绿狼啊小绿狼，你又会怎么做呢？
Ｔ：算了吧，我还是一个人玩吧！（哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗）„„
哈瓦尔绝对不是一直灰心的狼！这一次，他点燃了好大一堆柴火，火熄灭后，留下了许多灰色的粉末
Ｔ：小灰狼啊小灰狼，你又准备做什么呢？
哈瓦尔将粉末涂满了全身，当然，也包括他那条长长地，绿色的尾巴！ 一起跟着绿狼涂色（头、脸、身子、四肢、尾巴）
Ｔ：这次可不会忘记了尾巴了。
哈瓦尔吹着口哨向森林跑去，他一边跑，一边想：“我该怎么样和灰狼们打招呼呢？是“嗨，哥们儿，”还是“朋友们，你们好”？”
这时，空中飘来一大片乌云，接着，下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑去。不幸的是，他还没有来得及跑进思维能力，大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。
Ｔ：不好，粉末全部没有了，他又要变成——小绿狼了
哈瓦尔发现自己比以前更绿了，就像雨后的青草地那样绿。
Ｔ：不幸的小绿狼啊，你又回怎么做呢？
他气急了。跺着脚大声叫道：“气死我了，连老天都要和我作对，看来，我不出绝招是不行了！”
引导学生想象小绿狼的样子，读好小绿狼说的这句话。
Ｔ：会是什么绝招呢？我们往下看
第三部分：涂上油漆。
哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆，当然油漆的颜色还是灰色。
一起学着小绿狼的样子涂油漆，头，脸、身子、尾巴
哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头，脸、身子、尾巴，全被灰色的油漆包裹住了，远远的望去，他完全是一直真正的灰色的狼。
Ｔ： 哈哈，这次，要是下雨我都不怕了！
小灰狼啊，小灰狼，你又准备做什么呢？
学生说一说
（出示图片）
Ｔ：小灰狼，怎么了，怎么了？
雨过天晴，太阳钻出云层，笑眯眯的俯视着大地，慢慢地，阳光越来越强烈，就像火一样烤着大地，当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈瓦尔就像被关进了烤炉里，全身冒着汗，热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴，还是不能顺畅地呼吸。
Ｔ：可怜的小绿狼啊，可怜的小灰狼！他在说——
第四部分：遇到仙女。
就在这时，一位美丽的仙女走了过来，她看了哈瓦尔一眼，举起她的魔法棒，说了一声，一二三变，就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。
仙女问道“可怜的小朋友，你还有什么需要帮忙的吗？”“灰色！”哈瓦尔叫道，“我要变成灰色的！”
Ｔ：小绿狼啊小绿狼，难道你吃的苦头还不够吗？你为什么还要变成灰色的呢？ 仙女又一次举起了魔法棒，一，二、三变！
哈哈，现在，哈瓦尔变成了一条„„（停顿，出示图片）变成了什么？一条鱼，一条漂亮的金鱼。
“哦，失败了”仙女沮丧的说，不过，你真的不想变成一条鱼吗？做金鱼多好啊，那么漂亮，还可以在水里游来游去„„“
“不，我要灰色！我要灰色！我要变成灰色。”哈瓦尔哭了起来。
Ｔ：小绿狼啊，你为什么一定要变成灰色呢？
（他要和伙伴们玩）
好吧好吧，仙女又一次举起了魔法棒，一二三，变！（引导学生一起举起“魔法棒”）
哈哈，现在哈瓦尔变成了„„变成了什么？一只鸟，一只世界上最美丽的小鸟，身上的羽毛有了一千多种颜色呢！
怎么又错了，真是见过了！仙女沮丧的多，不过，做一只小鸟多好啊，可以再天空上自由自在地飞翔„„
哈瓦尔哭得更厉害了，不！我要灰色！我要变成灰色！
仙女第四次举起了魔法棒一二三，变！（引导学生一起举起“魔法棒”） 瞧，不错，哈瓦尔终于变成一只狼，一只变成了什么？„„绿色的狼。
仙女无奈的叹了口气，抱歉的说“原谅我吧，我不是一个称职的仙女，我想我还是更适合在歌剧院里跳舞„„”
哈瓦尔吸着鼻子，嘟囔着说“可是„„可是„„我觉得你是个很不错的仙女呢！” 真的吗？仙女高兴的问。当然咯。哈瓦尔肯定的说。
谢谢！其实你也是一直可爱的绿狼哦，你还有什么要求吗？仙女问道 “现在„„我想就保持这个样子好啦！”哈瓦尔说，
让学生扮演小绿狼，读这句话。
Ｔ：小绿狼啊小绿狼，曾经你们是那么想变成灰色？现在仙女再问他，他为什么又说就保持这个样子呢？可是那些灰狼的同伴能接受你吗？你还愿意再找他们吗？ 第五部分：找同伴。
那么好吧，祝你好运，仙女说完，就飞走了！
哈瓦尔呢，他正全速奔向灰狼们住的森林。
森林里，灰狼们正在玩捉迷藏的游戏，真是太巧了，捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢！
哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间，大声说：“你们好啊，我又来了！”（让学生读这句话，扮演小绿狼，注意昂首挺胸与大声）
Ｔ：猜一猜，这次的结果会怎么样呢？
灰狼们还没有来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
（点评：读出自信，读出了快乐，神气的小绿狼）
Ｔ：你们喜欢这只小绿狼吗？我喜欢小绿狼，因为 。（可爱、自信、不轻易放弃„„） 三、概述故事，自主阅读
Ｔ：这个故事的名字就叫《小绿狼》，是由法国的勒内．葛舒所写，由法国的爱瑞克．盖斯德所画。下面，跟着老师再回顾一下整个故事：（音乐响起）
小绿狼啊小绿狼，你原本是一只快乐的小狼，可是有一天你却忽然发现，你和他们不一样，你们的皮毛不一样，你开始讨厌自己的皮毛，你想像他们一样 小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变，可是却一次又一次遭遇失败。
小绿狼啊小绿狼，为了能拥有他们的皮毛颜色，你一次又一次把自己改变
可是也因为这样，小绿狼啊小绿狼，你才发现，原来皮毛的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒，也无能为力
原来，最重要的并不是皮毛，而是你怎么看待自己，不管别人有怎么样的不同，你都要喜欢自己，喜欢你的绿色皮毛，它像苹果一样，喜欢你写的字，画的画，唱的歌，他们都是你精彩的故事„„
而世界将看见，一直快活自信的小绿狼。
Ｔ：喜欢这个故事吗？想捧起这本书，尽情地读一读吗？
发书，读《小绿狼》 四、绘本作业：
Ｔ：孩子们，你们就像这只可爱的小绿狼，希望你们快乐自信地成长每一天。 布置作业：
１．把这个故事讲给爸爸妈妈听
２．后来，这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事呢？画下来，附上文字说明
作文十：《《小绿狼》绘本教学设计》2900字“尊重 平等 礼貌”主题单元教学设计
合肥市屯溪路小学滨湖校区 许金芝
【单元主题】
本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。
【活动方式】
本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。前２次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。
【活动时间】
３月１９日 第二节 《小绿狼》绘本教学
３月２５日 第六节 《敌人》绘本教学
４月８日 第六节 主题教育课
４月２２日 第六节 汇报展示课
【活动班级】 六（２）班教室
《小绿狼》教学设计
【图书介绍】
作者：（法）勒内〃葛舒 文（法）爱瑞克〃盖斯德 图 李英华 译
【内容介绍】
“大灰狼、大灰狼”，人们都习惯这样叫，可见狼一般都是灰色的，当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？
被嘲笑？被驱逐？被咬噬？被排挤？……什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑。
嘲笑虽无关性命，却涉及自信，伤及自尊。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。
懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”
这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己，学
会尊重自己了。
【学情分析】
小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。尊重他人，尊重差异性，尊重一切的生命及存在。但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。所以，本次“尊重、平等、礼貌”主题价值教育就从思考如何尊重自己、接纳他人开始。
【设计理念】
通过创设良好的绘本共读氛围，在文字与图画共建的流动空间中冷静且理性地交流与思考。在细读文本、细赏图画的基础上，让绘本教学成为价值教育的载体，让学生联系自己的实际和生活经验来理解图画书传递的价值思想。
【活动目标】
１、通过图画书的主题绘本教学，培养学生尊重自己，尊重他人的价值意识。
２、通过多种形式的主题教育课进一步深化学生尊重品质的价值观念。
３、通过主题实践活动及交流展示促进学生将尊重的价值观念转变为行动，成为一种价值自觉。
【阅读目标】
１、养成仔细观察图画，抓住细节来更好地理解绘本故事的能力。
２、培养学生根据已有故事内容进行推测、想象的能力。
３、能够联系实际谈绘本故事给自己的启发和思考。
【活动时间】 ３月１８日 第五节
【活动地点】 屯溪路小学滨湖校区六（２）班教室
【活动过程】
一、激趣导入
１． 今天，老师给大家带来一位新朋友，他是——（板书：狼）
２、说一说你所知道的狼是什么样子的？（引导学生说出狼的颜色）
３、今天我们说的这只狼，可不是灰色的，他是一只——（板书课题：小绿
狼）
简介图、文作者及译者。
４、当一只小绿狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？
二、讲述故事 整体感知绘本内容
１、讲述：“从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔……”
２、这只小狼给你什么样的感觉？你能猜到灰狼们为什么全都扭过头吃惊地
看着小绿狼吗？
３、当灰狼们都让哈瓦尔变色的时候，看着他这样低着头，猜猜他是什么心
情？
４、灰狼们看到他是什么反应呢？为什么会笑他啊？
５、看着这浑身涂满灰色油漆而快要窒息而死的小绿狼，你在想什么呢？
６、不幸的小绿狼，两次想变成灰色都失败了，如果是你，你会怎么样？是 什么心情？你能帮他想想办法么？
７、就算仙女两次帮他都失败了，为什么他还是要变成灰色的呢？
８、告别时仙女会说他是一只可爱的绿狼，你觉得他可爱在什么地 方？
三、细节回顾 直接渗透价值
１、读完这个故事，哪些画面给你留下了深刻的印象？
（根据学生提出的实际画面来说情节，说理解）
２、故事中的这些人物哪些让你有话想说？
预设：
灰狼们给你留下了怎样的印象？你想对他们说些什么呢？
一开始的小绿狼是什么样的？后来呢？到最后小绿狼又给你留下了怎
样的印象？
最后，当灰狼们看到这样一个自信、可爱的小绿狼时，他们还会嘲笑、
排斥他吗？他们可能会怎么说，怎么做呢？？猜一猜。
３、总结并过渡：
小绿狼呀小绿狼，你原来是一只快乐的小绿狼，可是有一天你忽然发现，
你和别人不一样，你和他们的皮肤不一样，你开始讨厌自己的皮肤，你想像
他们一样。为了能拥有跟他们一样的皮肤颜色，你一次又一次地把自己改变，
可是却一次又一次地重重地碰壁。可是也是因为这样，小绿狼呀小绿狼，你
才发现，原来皮肤的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒也是无能为力。
原来最重要的并不是皮肤的颜色，而是你怎样看待自己，不管与别人有怎样
的不同，你都要喜欢自己；喜欢你绿色的皮毛，它像绿苹果一样，你的不同
也正是你的精彩，正因为你能尊重自己并喜欢自己的不同，你也就能让世界
看到一只快乐、自信的小绿狼！（板书： 喜欢 自己 ）
四、联系实际 初步内化价值教育观念
１、在你的生活中你发现了这样的小绿狼了吗？他是谁呢？认识了小绿狼后，
你有什么想对他说的吗？
预设一些情境话题：
２、小组交流。
３、全班交流。
４、小结：
其实，我们每个人都是独一无二的，虽然我们有让自己不满意的地方， 但是我们也一定都有自己的优点，我们要努力地发现自己的优点，如果我们 想成为一个受别人尊重并喜欢的人，首先自己要尊重并喜欢自己；同样地， 我们也要向喜欢自己那样地接受其他人，因为他们与我们一样是集优点缺点 于一身的独一无二的人。（板书：接受 他人 ）同学们，只要我们用“尊重 “的心伸出友谊之手，那么我们就能生活在和谐、快乐、充满温情的同一片蓝 天下！（板书： 尊重）
五、课外拓展 推荐阅读同主题的绘本
推荐绘本《你真好》、《小羊和蝴蝶》。
六、注重行动 践行尊重品质
同学们，尊重他人，我们赢得友谊；尊重他人，我们收获真诚；尊重他人，我们自己也获得尊重；相互尊重，我们每天才会过得更开心。尊重不仅会让人心情愉悦呼吸平顺，还可以让我们处处有好人缘。这节课上我们聊了很多关于尊重的话题，同学们也交流了很多各自的收获和启发。但说一说，想一想，还不能够让我们从此就拥有了尊重他人的宝贵品质，我们还得做些什么呢？是的，懂得了它的重要和宝贵后，我们就要在学习、生活中践行尊重品质，并观察同学的表现。一个月后我们要民主评选出班级的“尊重之星”的，期待每位同学的优秀表现！
板书设计：
小 绿 狼
喜欢 接受
尊重
自己 他人