第二单元 作文
选题一：
１． 演讲稿的主题要鲜明，表达的感情要真挚。
２． 集要充分选取的材料能恰当地为表达自己的观点服务。 ３ ． 语言简洁明快，有一定的号召力。
选题二：
１．
２．
３． 抓住文章的主要内容和思想感情，写清自己读后的真实感受。 读和感有机结合，注意联系自己的学习和生活实际。 语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
选题一：
１．阅读例文，体会特点。写作前，同学们可以先阅读一些典型的演讲稿，感受一下演讲稿的特点。总的来说，演讲稿应具有以下几个鲜明的特点：（１）针对性。演讲稿必须有鲜明的主题，有现实针对性。
（２）可讲性。由于演讲是口头表达艺术，拟稿时要以易说能讲为前题。（３）鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，要富有感染力，能引起听者的共鸣。
２．围绕主题，搜集资料。围绕“祖国在我心中”这一主题，广泛搜集素材，特别注意搜集古今中华儿女心系祖国、报效祖国的动人事例。
３．理清思路，大胆尝试。写演讲稿的一般思路为：要先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
选题二：
１．认真读文，把握原文的思想内容。写读后感之前要熟读文章，把握文章的主要内容和思想感情，寻找感情的激发点，以表达自己读后的看法和感受。
２．读中有感，读感结合。写读后感不要空谈感想，要从文章的思想内容出发，就某一内容谈自己的感想。由此可见，写读后感，读是基础，是抒发感想的源泉；感是目的，是读后感的精髓。
３．精选要点，主题鲜明。写读后感切忌杂乱无章，没有一个统领全篇的思想观点。因些，写之前要精选文章的精要之处，以便以此来抒发自己最主要的思想感受。
选题一 祖国在我心中
今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
每当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。我们都会为中国感到自豪。因为我们每个中国人都把祖国留在我们心中，热爱我们的中国，应该为祖国的繁荣富强努力奋斗。繁荣昌盛的今天，我们也会时常想起历史上那个受尽折磨和耻辱的中国。比如九一八事变，不平等条约，南京大屠杀等等一些战争和灾难像一块块大石头沉重的压在了中国人身上。詹天佑不怕困难和嘲笑，修筑了京张铁路，狼牙山五壮士……打不垮压不倒的中国人经过多少代的坚强不屈，努力拼搏，终于翻过了耻辱的一页，来到时代的广场。我们可以毫不犹豫地说出：“我是中国人！”。鸟巢的宏伟壮观，气势
辉煌，处处体现的高科技技术令世界各国的人们叹为观止。优雅的水立方的外观像水的波纹，放眼望去，仿佛置身在海洋中。如今，祖国母亲圆了百年的梦想，奥运健儿们创造的一个个辉煌，让祖国母亲更加骄傲和自豪。去年十月份“神七”即将发射，我们的宇航员出舱进行太空行走，今年十一我们的嫦娥二号正式升空。另外，我的祖国还有灿烂的传统文化；壮丽的大好河山；有悠久的历史；有繁荣的经济……这一切的一切，都让我深深地爱着她！
祖国在我心中，我永远为我的祖国感到骄傲和自豪。
读《穷人》有感 在我们六年级的语文书中，有一篇课文深深吸引着我——《穷人》。它以朴实的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵！
看完了这篇课文，我的心里久久不能平静下来。许多感人的镜头，一个又一个地浮现我的脑际。课文描述了：渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居西蒙两个孤儿的感人故事。
当我读到：“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，〃〃〃〃〃〃是他来啦？〃〃〃〃〃〃不，还没来〃〃〃〃〃〃为什么把他们抱过来啊？〃〃〃〃〃〃他会揍我的，那也活该，我自作自受〃〃〃〃〃〃嗯，揍我一顿也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的两个孩子之后，面对自己五个孩子，面对生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她就是觉得自己这样做给这个家庭增加了
负担，就得很对不起她的家人。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养西蒙的两个孩子里，她善良淳朴的品格更是显得强烈。
当我读到：“〃〃〃〃〃〃桑娜沉默着。”时，我又感到桑娜面对刚刚从死亡线里挣扎回来的丈夫，她不知道如何告诉丈夫收养孩子的是，所以她选择了沉默。这更能反映她的善良。
当我读到：“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”的时候。又感到桑娜的不安，虽然这句话看上去有一点矛盾，但是更能准确的体现她的同情穷人与关心穷人的高尚品格。
当我读到：“渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”说明渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。说明他和妻子桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心。
课文以“穷人”为题富有深意，其实就是表达了桑娜和渔夫竟然在承受着五个孩子的沉重负担之下，还做出这令人难以相信的举动——主动收养西蒙的两个孩子。而生活中有一些人呢？他们有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜就是好榜样。我们的生活富裕，就应该去帮助失学儿童，我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手。让他们在我们的帮助下，学到知识、文化。希望所有的人都充满爱心，去帮助生活中有困难的人，让世界更美好吧！
作文二：《六年级第二单元作文2篇》600字１． 交通规则须重视 交通规则是无数血的教训换取的，每个人都必须无条件遵守，只有这样我们的生活才能平安、幸福。 但是，有一些人却偏偏要去违背，造成了许多不必要的人员伤亡、让一些家庭家破人亡，给社会、家庭和个人造成巨大的损失。 在车水马龙，人潮如流的大街上，经常可以看到一些人无视交通规则，有的司机超速行驶、闯红灯，有的行人在机通车道横冲直撞或攀越护栏，有的非机动车与机动车抢道。有一天上学的路上，有一个骑自行车的青年引起了我的注意：他违规在机动车道行进，双手离开车把，边抽烟边骑车，这时一辆摩托车风驰电掣地奔过来，那个青年惊慌失措，说时迟，那时快，悲惨的事情发生了，双方都撞得鲜血淋漓，惨不忍睹，路人很快报警呼救。 流血事件的发生，我想双方都有责任，如果那个青年不这样玩弄生命，不放开双手，脚下生风地骑车；如果骑摩托车的人，会顾及他人的安危，为别人和自己多想一想，也许这场灾难就不会发生。 无论是谁，都不希望自己发生任何意外。我们应当用这起交通事故来敲响我们安全意识的警钟。在任何情况下，都要遵守交通规则，这样就会远离危险。 我们是祖国的花朵，父母含辛茹苦把我们培养大，是想让我们成为国家栋梁，长大后报效祖国，如果我们不珍爱生命，不注意安全，怎能为祖国的明天再创辉煌？怎么能为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量呢？所以我们从小就要养成遵守交通规则的良好习惯，才能健康成长！
作文三：《六年级第二单元作文》2200字关于祖国的歌曲： １、在希望的田野上
我们的家乡在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 。。。 。。。
我们世世代代在这田野上生活 为她富裕为她兴旺
我们的理想在希望的田野上 禾苗在农民的汗水里抽穗 牛羊在牧人的笛声中成长 。。。 。。。
我们世世代代在这田野上劳动 为她打扮为她梳妆
我们的未来在希望的田野上 人们在明媚的阳光下生活 生活在人们的劳动中变样 老人们举杯（那个）孩子们欢笑 。。。 。。。
我们世世代代在这田野上奋斗 为她幸福 为她增光 为她幸福 为她增～光～ ２、吉祥颂
长城飞舞的巨龙
是中华民族无言的坚强 黄河吹响的唢呐
是中华民族豪情万里长 欢歌笑语飘荡 锣鼓敲响了好时光 兄弟欢聚一堂 祖国未来更加安康 东方灿烂的灯火
是中华儿女动人的目光 西部热闹的脚步
是中华儿女又追逐新希望 大地喜气洋洋 鲜花盛开了好时光 姐妹满脸春光 祝福祖国快乐吉祥 呀啦嗦呀啦嗦
一千个祝福一万个祝福 我们的祖国快乐吉祥 ３、国旗飘扬的地方 国旗飘扬的地方 是我们可爱的家乡 清风吹散了阴霾 让大地撒满阳光 国旗飘扬的地方 是母亲慈祥的目光 温暖点燃了希望 让生命之花绽放 国旗飘扬的地方 是儿女坚强的臂膀 万众一心的力量
让山河见证英雄的榜样 国旗飘扬的地方 是五星铸就的信仰 红色血脉流淌
让中华民族走向新的辉煌 国旗飘扬的地方 祈佑人民幸福和安康 国旗飘扬的地方 祝福祖国繁荣富强 祝福祖国繁荣富强 ４、歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。 英雄的人民站起来了！ 我们团结友爱坚强如钢。 ～～
我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；
我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！ 我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡！ ～～
东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。 我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 ５、汪峰－我爱你中国
每当我感到疼痛就想让你抱紧我 就像你一直做的那样触摸我的灵魂 每当我迷惑的时候你都给我一种温暖
就像某个人的手臂紧紧搂着我的肩膀 可我还会一遍遍歌唱它如同我的生命 有时我会孤独无助就像山坡上滚落的石子 有些人会慢慢消失有些情感会渐渐破碎 但是只要想起你的名字我总会重拾信心 可你却总在我心中就像无与伦比的太阳
～～ 有时我会失去方向就像天上离群的燕子
可是只要想到你的存在就不会再感到恐惧 希望你把我记住你流浪的孩子 我爱你中国亲爱的母亲 无论在何时何地我都想念着你 我为你流泪也为你自豪 希望你能够知道你对我的意义 我爱你中国亲爱的母亲 无论在何时何地你就像我的生命
～～ 我为你流泪也为你自豪
有一天这首歌会变老就像老杨树上的枝芽
歌颂祖国的歌曲：
１．精忠报国 ２． 我热恋的故乡３． 好日子 ４． 今天是你的生日５． 松花江上６． 雁南飞７． ．我们的生活充满阳光８． 十五的月亮 ９． 梦驼铃 １０． 长城长１１． 东方红 １２． 走进新时代 １３． 谢谢你 １４． 祝你平安 １５． 幸福万年长 １６． 南泥湾 １７． 我的老班长 １８． 为了谁１９． 在那桃花盛开的地方 ２０． 少年壮志不言愁２１． 珠穆朗玛２２． 红旗飘飘 ２３． 春天的故事 ２４． 说句心里话 ２５． 我的祖国 ２６． 北京的金山上 ２７． 花儿为什么这样红 ２８． 九九艳阳天２９． 血染的风采 ３０． 珊瑚颂 ３１． 红梅赞 开头：
１、名人、伟人的话引入。
“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”这是邓小平爷爷时常挂在嘴边的一句话，时刻表达着他对祖国的无限崇敬与热爱。作为龙的传人的我也想在此表达对祖国的强烈爱意。 ２、歌曲、歌词导入。
“河山只在我梦萦，祖国已多年没亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心„„”每当我听到这首歌，我的心情非常激动。这首歌表达了海外游子对祖国的眷恋之情。歌告诉我们：我是中国人，我爱我们的祖国！是的，无论何时何地，身在何方，每一个炎黄子孙，都应该爱我们的祖国、爱我们的母亲！ ３、场景引入。
每天清晨，当我迈进校门，看见旗杆上那迎风飘扬的五星红旗，不禁心潮澎湃，不由自主地想起了在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。
４、平铺直叙。
（１）祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
（２）在广阔的亚洲，有一位美丽的母亲叫中国；在中国大地上，飘扬着一面鲜艳的旗帜，旗帜上镶着五颗金灿灿的星星。它有一个神圣的名子－－－五星红旗。当微风吹拂时，它就会迎风飘扬，为母亲增添了一份特有的姿色，有了它我就更爱这位中国母亲了。我为我生活在母亲的怀抱中而骄傲，我为我成长在红旗下而自豪。 结尾：
１、作为祖国的接班人，早晚有一天会承担父辈肩上的胆子，因此，我们要有能力接受这份任务，让前一辈放心地将这挑担子交给我们。
２、中华少年，要像大山一样立地顶天；中华少年，应像黄河长江一样滚滚向前；中华少年，应像海鸥一样乘风破浪；中华少年，有责任，有义务建设我们的祖国。
３、我们是二十一世纪的新少年，让我们努力学习，为祖国献出自己的一份力吧！
作文四：《六年级第二单元作文[1]》2200字第二单元 作文
选题一：
１． 演讲稿的主题要鲜明，表达的感情要真挚。
２． 集要充分选取的材料能恰当地为表达自己的观点服务。
３ ． 语言简洁明快，有一定的号召力。
选题二：
１．抓住文章的主要内容和思想感情，写清自己读后的真实感受。
２．读和感有机结合，注意联系自己的学习和生活实际。
３．语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
选题一：
１．阅读例文，体会特点。写作前，同学们可以先阅读一些典型的演讲稿，感受一下演讲稿的特点。总的来说，演讲稿应具有以下几个鲜明的特点：（１）针对性。演讲稿必须有鲜明的主题，有现实针对性。（２）可讲性。由于演讲是口头表达艺术，拟稿时要以易说能讲为前题。（３）鼓动性。演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，要富有感染力，能引起听者的共鸣。
２．围绕主题，搜集资料。围绕“祖国在我心中”这一主题，广泛搜集素材，特别注意搜集古今中华儿女心系祖国、报效祖国的动人事例。
３．理清思路，大胆尝试。写演讲稿的一般思路为：要先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
选题二：
１．认真读文，把握原文的思想内容。写读后感之前要熟读文章，把握文章的主要内容和思想感情，寻找感情的激发点，以表达自己读后的看法和感受。
２．读中有感，读感结合。写读后感不要空谈感想，要从文章的思想内容出发，就某一内容谈自己的感想。由此可见，写读后感，读是基础，是抒发感想的源泉；感是目的，是读后感的精髓。
３．精选要点，主题鲜明。写读后感切忌杂乱无章，没有一个统领全篇的思想观点。因些，写之前要精选文章的精要之处，以便以此来抒发自己最主要的思想感受。
选题一 祖国在我心中
今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。
每当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。
我们都会为中国感到自豪。因为我们每个中国人都把祖国留在我们心中，热爱我们的中国，应该为祖国的繁荣富强努力奋斗。繁荣昌盛的今天，我们也会时常想起历史上那个受尽折磨和耻辱的中国。比如九一八事变，不平等条约，南京大屠杀等等一些战争和灾难像一块块大石头沉重的压在了中国人身上。詹天佑不怕困难和嘲笑，修筑了京张铁路，狼牙山五壮士……打不垮压不倒的中国人经过多少代的坚强不屈，努力拼搏，终于翻过了耻辱的一页，来到时代的广场。我们可以毫不犹豫地说出：“我是中国人！”。鸟巢的宏伟壮观，气势辉煌，处处体现的高科技技术令世界各国的人们叹为观止。优雅的水立方的外观像水的波纹，放眼望去，仿佛置身在海洋中。如今，祖国母亲圆了百年的梦想，奥运健儿们创造的一个个辉煌，让祖国母亲更加骄傲和自豪。去年十月份“神七”即将发射，我们的宇
航员出舱进行太空行走，今年十一我们的嫦娥二号正式升空。另外，我的祖国还有灿烂的传统文化；壮丽的大好河山；有悠久的历史；有繁荣的经济……这一切的一切，都让我深深地爱着她！
祖国在我心中，我永远为我的祖国感到骄傲和自豪。
读《穷人》有感 在我们六年级的语文书中，有一篇课文深深吸引着我——《穷人》。它以
朴实的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵！
看完了这篇课文，我的心里久久不能平静下来。许多感人的镜头，一个又一个地浮现我的脑际。课文描述了：渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居西蒙两个孤儿的感人故事。
当我读到：“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，〃〃〃〃〃〃是他来啦？〃〃〃〃〃〃不，还没来〃〃〃〃〃〃为什么把他们抱过来啊？〃〃〃〃〃〃他会揍我的，那也活该，我自作自受〃〃〃〃〃〃嗯，揍我一顿也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的两个孩子之后，面对自己五个孩子，面对生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她就是觉得自己这样做给这个家庭增加了负担，就得很对不起她的家人。但是她宁可
让丈夫揍一顿，也要收养西蒙的两个孩子里，她善良淳朴的品格更是显得强烈。 当我读到：“〃〃〃〃〃〃桑娜沉默着。”时，我又感到桑娜面对刚刚从死亡线里挣扎回来的丈夫，她不知道如何告诉丈夫收养孩子的是，所以她选择了沉默。这更能反映她的善良。
当我读到：“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”的时候。又感到桑娜的不安，虽然这句话看上去有一点矛盾，但是更能准确的体现她的同情穷人与关心穷人的高尚品格。
当我读到：“渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”说明渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。说明他和妻子桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心。
课文以“穷人”为题富有深意，其实就是表达了桑娜和渔夫竟然在承受着五个孩子的沉重负担之下，还做出这令人难以相信的举动——主动收养西蒙的两个孩子。而生活中有一些人呢？他们有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜就是好榜样。我们的生活富裕，就应该去帮助失学儿童，我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手。让他们在我们的帮助下，学到知识、文化。希望所有的人都充满爱心，去帮助生活中有困难的人，让世界更美好吧！
作文五：《六年级第二单元作文》1200字六年级第二单元作文＿除夕之夜
“新年到了！新年到了！”随着新年钟声的响起，我就迫不及待地叫爸爸到楼下放烟花。 “砰！砰！砰！”这时屋外的鞭炮声已经震耳欲聋，接二连三的烟花，划破往日宁静的夜空。“呀！真漂亮！”我兴奋地指着那空中盛开的„“菊花 、麦穗花。”话音刚落，又有一颗颗亮点直窜上空，哇！好似孔雀开屏，又如天女散花，又像一把把五彩缤纷的花伞。一会儿满天金灿灿的，犹如丰收的稻谷撒满天；一会儿又是满天红艳艳的，好似夕阳时晚霞铺满天。真是美丽极了！
当我正在兴奋不已地仰望天空中的烟花时，爸爸的喊声把我拉了回来：“儿子，别在那儿看了，赶紧过来放烟花呀！快点！”这时，我才回过神来，拿起一个烟花，用打火机轻轻点燃，“哧哧哧……”只见烟花先冒出了绿色的花朵，接着花朵又慢慢甩起来，它就像一个圆圆的大火球，围着你转圈有趣极了。这种烟花还可以根据自己的喜好，动手制做成许多形状不一的花样。你瞧！我把小烟花卷起来，像个圆饼，然后再放到地上，小心翼翼地点燃，只见那小烟花就像火山爆发似的，火花一下子向四周窜出来，十分让人惊讶！我被吓得捂住耳朵跑得远远的。爸爸叫了好一会儿，才把我叫回来。我又拿起一个火箭炮，把它点燃，“ 啪”的一声，只见那火箭炮像离弦的箭一样冲向夜空。此时的天空中，绽放的烟花已经数不胜数了，此起彼伏的烟花好似在争奇斗艳，又像在展示着人们日新月异的美好生活。而大人们的欢笑声，孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。
这真是：爆竹声声辞旧岁，欢歌笑语迎新春！
【习作点评】
小作者细致的观察，生动具体的描述了“除夕之夜”燃放烟花热闹场面。文中能灵活运用课文中学过的优美词句及修饰手法。字里行间，洋溢着童年的乐趣
中秋节
中秋那天晚上，月亮是那样的圆。人们总是说“十五的月亮十六圆”。可今年八月十五的月亮要比十六的圆。星星也是那样的多，那无数的星星围绕着圆月。有些星星喜欢独处，但是当它们看见那圆圆的月亮时，也想往那边靠拢，似乎所有的星星都是月亮的孩子，在这一天，它们从不同的方向赶来与月亮团圆。
许多人由于工作忙无法与家人团圆。当他们站在窗前凝望月亮时，可能会想起李白的“月下飞天镜，云生结海楼”、苏轼的“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年。”
思乡、思亲，对月亮总有说不完的话，那是因为月亮里同样塞满了对亲人的思念，怪不得月亮是那样的圆。月饼也象征着团圆。每当人们吃月饼时，不仅只是在品尝月饼那香甜的味道，更多的是对亲人的思念。同时更享受到亲人给的爱是那样的温暖。
小时侯，妈妈总给我讲嫦娥的故事，我听了许多遍，可还是听不烦。只要是关于月亮上的故事我就觉得新奇，总向往着有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一起玩、一起看星星。 长大再看，就不是那么奇妙了。如果回到过去，就会教育那时的自己“去天上并不那么容易，天上也根本没什么嫦娥，月球上没有水，温差很大，根本无法生活．．．．．．”现在，忽然想起：儿时的自己也是挺可爱的。我还是给自己留住那想象的空间吧！
在这圆月之夜，我们送给每一个人爱的祝福。正是这爱让月亮变得更圆、人变得更亲。
作文六：《六年级第二单元》13100字马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人：公华贞 课题 《商鞅南门立木》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理 解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积 累词语。 学习目标 ２．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、 严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。 ３．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 ４．有感情地朗读课文。 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。 【教学难点】 认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
自主学习法
商鞅变法的相关资料。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
第一课时
一、谈话揭题，认识人物 １．导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们， 做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国 时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不 适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功， 商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅 南门立木》。 ２．板书课题：商鞅南门立木。 ３．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑 名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。 商鞅从公元前 ３５６ 年至 ３５０ 年，大规模地推行过两次变法，变法内容 主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐
之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬 害，车裂而死。 ４．教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发 生的一个故事。 二、初读课文，感知大意 １．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。 ２．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理 解。 注意把握以下词语：葫芦 颜开 真心实意 不饶 言而有信 诚信守法 说话算数 基础 便宜 冥思苦想 议论纷纷 大步流星 惹是生非 喜笑 定斩
七嘴八舌
３．教师出示生字词语卡片，指名认读。 ⑴集体评议，纠错正音。 ⑵教师根据学生自学情况，对重难点处加以强调。 ①字音方面。“便”是多音字。 ②字形方面。“孝”与“老”。 ③理解词语。 真心实意
：真实的心意。 冥思苦想：冥，深。深沉地思考。 惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”） 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。 嘟囔：连续不断地自言自语。 郑重：严肃认真。 ４．通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。 ⑴理解课题。 “商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根 三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将 奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。 ⑵教师追问：商鞅南门市木，悬赏扛木者是为了什么？ ①学生根据文中内容，发表各自见解。 ②教师适时点拨，引导明白：商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信， 从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打基础。
⑶用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？ （这篇课文主要讲的是公元前 ３５６ 年，我国战国时期的改革家商鞅为 了在僵建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成 功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。） ⑷学生齐读课文第 ４ 自然段与第 ｌ５ 自然段内容，加深认识。 三、再读课文，理清脉络 １．分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。 ２．标出自然段的序号，提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到 读通课文的要求。 ３．给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。 第一部分（第 ｌ 自然段）：写商鞅授权变法。 第二部分（第 ２－１４ 自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分 （第 １５ 自然段） 写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。 ： 四、再读课文，概括大意 １．学生快速默读全文。 ２．简要说说课文写了一件什么事。 五、课堂小结 教师小结：这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、 概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经 过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读 理解与阅读思考。 六、作业设计 １．书写本课的生字新词。 ２．熟读课文，思考课后练习。 ３．从文中摘抄自己喜欢句子。
第二课时
一、复习旧知，导入新课 １．指名说说课文写了一件什么事。 ２．教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一 个词语来概括。（立木取信） ３．理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而 取得老百姓对朝廷的信任。 ４．导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。
二、研读课文，深入理解 １．研读第一部分。思考： ⑴这一段
共有几句话？主要写了什么？（商鞅授权变法。） ⑵第一句话写什么？（总体评价商鞅，说明他具有很高的政治见识和 政治才能。） ⑶第二句话主要讲什么？（商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规， 争取国家富强。） ⑷“到„„便”表现了商鞅什么？（表明商鞅主张变法的思想早已胸 有成竹，也说明他实施变法的急切。） ⑸商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。） ⑹第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。） ⑺这一段在全文中有什么作用？（统领全文。） ２．研读第二部分。快速默读课文第 ２－１４ 自然段，思考问题： ⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ 一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝 公会真心实意地进行改革。 ⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用 “ “在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。
①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ 说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。（”天底下没有这么便宜的 事儿，恐怕是耍人玩儿的。“） 议议人们为什么会有这样的想法。（大家认为，把木柱从南门扛到北 门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄 人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。） ②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起 来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说 话算不算数。” 理解小伙子的用意： “我倒要看看， 这位左庶长大人说话算不算数。 ” 他为什么会这样说？ （从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。 左庶长说话算不算数， 试试看吧。 表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。 ） 讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出， 小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一
试商鞅是否能说到做到。） ③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。 从小伙子的表情体会他高兴的心理。 议议： 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ （小伙子“喜笑颜开” 不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长 的命令不含糊，说话算数、有效。） ⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文 中相关语句来发表自己的观点。 ①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能 在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保
证变法的成 功。 商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种 诚信守法的良好社会风尚。 ②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按 我说的做了，请上来领赏吧！” 商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。 ③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公 的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像 这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。 三、课堂小结 １．谈谈对商鞅这一人物的认识。 ２．联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。 ３．教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力， 他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义， 它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓 对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚 信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任 的基础。 四、作业设计 １．摘抄文中表现老百姓不信任朝廷的语句。 ２．课后搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。
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马庄镇明德小学六年级龙语语文教学资源利用备课
备课人： 课题 《狄仁杰公正护法》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识“庇、屠、辜、悯、悼”５ 个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、 哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为 戒”等词语。 学习目标 ２．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、 执法不阿的精神。 ３．根据第三、四自然段的内容编演课本剧。 ４．正确、流利、有感情地朗读课文。 ５．培养自学守法、护法的意识。 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿 的精神品质。 【教学难点】认识严格执法的重要意义。 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
自主学习法 １．生字新词的卡片。
教学准备
２．查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。 ３．收集我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及事迹。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一、谈话揭题，认识人物 １．导语：在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有 哪些？你还知道他们的什么事迹？说出来，与大家共享
。 ２．学生交流。（如包拯、海瑞等的故事。） ３．过渡导入：一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更 需要执法者公正地执法、护法。这节课，我们就来学习一篇课文，它 讲述的是狄仁杰公正护法的故事。 ４．板书课题：狄仁杰公正护法。（学生齐读课题。） ５．理解课题，初识人物。 ⑴狄仁杰：唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时 多次任宰相。他为人耿直，敢于犯颜直谏，面折廷争。在规劝武则天
恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。他善于断案，执法 公正宽平，使不少无辜百姓免于受刑戮。 ⑵公正护法：就是指公平正直地维护当时的法律制度，保证在法律面 前人人平等。 二、初读课文，整体感知 １．提出自读要求，自学课文。 ⑴自由读课文，读准字音，读通句子。 ⑵找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互相纠错正音。 ⑶标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事， 练习用小标题进行概括。 ⑷给课文分段，概括段意。 ２．学生独立自学课文，再进行小组合作、交流。 ３．自学反馈，全班互动。 ⑴出示生字新词，认读并理解。 ①指名认读，纠正错误。 ②教师重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼。 ③提出不理解的字词，全班交流、解疑。 刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或 纠纷的是非，做出公正的判决或判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 宠信：宠爱信任。 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的 灾民。 辅同安邦：盼助国君安定国家。
包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。 哀悼：悲痛地悼念。 ④出示文中四字词语，全班齐读，识记、积累。 ⑵分自然段指名读课文，集体评议，纠错正音。 ⑶说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概 括。 ①（第 ３ 自然段）：犯颜直谏保将军。②（第 ４ 自然段）：刚正不阿 惩罪人。③（第 ５ 自然段）：明察善断护无辜。 ⑷给课文分段，概括段意。 第一部分（第 １ 自然段）：概括介绍狄一代名相仁杰：刚强正直，廉 洁清明，
执法公正。 第二部分（第 ２—５ 自然段）：具体写狄仁杰公正护法。 第一层（第 ２ 自然段）：狄仁杰明察善断，循律准确，断案如神。 第二层（第 ３—５ 自然段）：狄仁杰为了维护法律敢于犯颜直谏。 第三部分（第 ６ 自然段）：狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深 为武则天倚靠和器重。 ⑸说说课文是按照什么结构来安排内容的。 （按照“总—分—总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一 位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正 护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。） 三、直奔重点段，体会公正护法 １．师：狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？ ２．默读课文，找出有关语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理 解或感受。 ３．小组交流，互相评议、补充。 ４．指名反馈。全班交流。 ⑴犯颜直谏保将军。 ①了解狄仁杰如何犯颜直谏保将军的。 ②体会狄仁杰刚正廉明，循律准确。 ③讨论：狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？ ④学生分角色练习有感情地朗读课文第 ３ 自然段。 ⑵总结学法，准备放手。 师生回忆刚才学习第 ３ 自然段的方法：了解狄仁杰的言行——体会其
如何公正护法——感悟其美好品质——练习有感情地朗读。 ⑶学生根据学法中的方法步骤， 围绕课文第 ４、 自然段内容自主交流， ５ 畅所欲言。 ①刚正不阿惩罪人。 ②明察善断护无辜。 ⑷教师小结、过渡：文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感 人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法 的公正？ ⑸学生快速浏览课文，反馈交流。 ①“他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人， 无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。” ②“于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放 地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。” 四、课堂小结，归纳中心 教师小结：课文就是这样，通过写唐代名相狄仁杰公正护法的故事， 讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。身为一名大法官，他明察 善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们体会到 了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱，体会到了他那正直而伟大的心灵。 难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官；难怪人们会集资立 碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重；难怪 他病故后，武则天会悲声叹息，废朝三日以示哀悼。他是我们中华民 族的骄傲。 五、作业设计 １．抄写词语。 ２．合作编写小剧本，并进行排练。
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备课人： 课题 《出色的老师》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．学会 ４ 个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。 ２．有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因， 学习目标 感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。 ３．把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。 ４．引导学生从文中受到启发与教育，懂得用实际行动遵守社会公德。 【教学重点】 抓住重点词句， 体会我情感与认识的变化及其原因， 感受黑人学生拾金不昧、 学习重难点 爱护环境的公德之心。 【教学难点】 联系上下文， 理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ ”这句话的 含义。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 多媒体课件 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 读书感悟法
自主学习法
第一课时
一、启发谈话，导入新课。 １．孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则， 任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是 一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只 有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才 会更加和谐、美好。今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。 ２．板书课题，读题质疑。 （问题预设归纳：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老 师？） 小结学法：读一篇文章应该从题目开始，从课题中读出意思，发现问 题，设定目标，自己学习，自己解决问题。 二、初读课文，整体感知。 １．出示学习目标：
（１）自读课文 １—２ 遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下 文、小组讨论或借助工具书理解新词。 （２）朗读课文，要求读得正确、流利，读出感情。可一人读，也可组 内合作。 （３）小组讨论：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老 师？ （４）默读课文，用几个词概括文章主要内容，理清文章写作顺序。 学生分组学习 ２．检查学习效果 （１）出示生字，交流记字方法，强调易错、疑难字形。 区别：揣——端——湍——踹昧——味屉——届 （２）指名读课文，初步理解“这个出色的老师指的是谁？为什么称他 为出色的老师？” （３）指名说说故事的起因、经过、结果，理清文章写作顺序。 ①先引导学生用三句话概括。 起因：我丢失了心爱的电子手表。 经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守
校规使 我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人 学生是一位非常出色的老师。 ②再引导学生用三个词概括 丢表——得表受罚——翻然醒悟 ３．小结学法 高年级的学生看到一篇课文，首先要自学字词，概括出文章内容，理 清写作顺序。
第二课时
一、 复习旧知，导入新课。 １． 听写词语 失魂落魄冥思苦想拾金不昧 失而复得乐极生悲坐立不安 及其困惑愤愤不平翻然醒悟 ２． 同桌互相批改订正。 ３． 读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。
４． 用上这几组词语，说说故事的梗概。 二、 品读课文，体会情感。 （一）找出中心句，引导质疑。 １．浏览课文，画出中心句——“但那位黑人学生可真是位非常出色的 老师！” ２．引导质疑： 一开始， 我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？ 我的情感是怎样变化的？ （二）品读课文，体会我的情感变化及其原因。 １．出示学习目标： （１）默读课文，用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的 原因。 （２）组内交流，互相补充。 ２．学生分组学习。 ３．集体交流，教师抓住重点词句，引导深入品析、理解课文。 （１）“可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多 么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。” ①理解“魂魄”，明白“丢了魂魄”对一个人来说，意味着什么？理 解这块表对我的重要和我丢表后的伤心。 ②去掉这句话中“就像丢了自己的魂魄一般”这半句，和原句比较表 达效果有什么不同，从中体会作者把自己伤心之情写得真实、生动的 写作方法。 ③了解丢失手表如此伤心的原因。 ａ．教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了可以再买，作者却 为什么如此伤心呢？ ｂ．学生联系上下文自由发表意见，体会这块手表对我的意义。 “一对分割万里的手表，时间却一起流动。再来美国的飞机上，我不 时地看着表上的时间。” “在加州的日子，我也常常看着表上的时间，揣测伦捷这时候在干什 么。” “因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。” （手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的亲切思念，在异 国他乡给我带来心灵上的慰藉。） ④指导学生有感情地朗读第四自然段。
（２）“我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表 示谢意。” ①“高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫——喜极而泣。我 此刻的心情还可以用哪些词语来形容呢？ （欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜） ②了解高兴的原因：黑人学生拾金不昧，使我的手表失而复得。 ③带着欣喜之情再读这句话，再次
体会我对手表的珍爱。 （３）“我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑 大哥吗？” 体会反问句式表达的我遇见黑大哥时惊喜与激动的心情。 （４）“我用一种及其困惑的眼光看了他一眼„„他居然还笑得出来， 真不仗义！” ①理解“及其困惑”。讨论：心存感激的我为什么会用及其困惑的眼 光来看那位黑人同学呢？ ②理解“真不仗义”。假如你是作者，你认为黑大哥应该怎样做才算 仗义？ ③有感情地朗读第 １０ 自然段，体会我困惑与抱怨的心情。 （５）“之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。” ①理解“愤愤不平”：十分生气，觉得不公平。 ②讨论：“生气”是因为什么？“觉得不公平”又是因为什么？ （６）“老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位 非常出色的老师。” ①理解“翻然醒悟”。 ②出示老人的话，用心朗读，体会话中之意。 ａ．祝贺我的手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧。 ｂ．遗憾不能帮我减免罚金，那是因为我弄脏教学楼墙壁，违犯了校规， 必须受罚。 ｃ．夸赞黑人学生用这种方式教育我，做得对，做得好。 ③听了老人的一席话，我翻然醒悟，悟到了什么？ ④再次讨论， 深入理解： 为什么黑人学生的确是一位非常出色的老师？ ⑤带着自己的感悟，读课文最后一段。 三、总结全文，拓展延伸。 １．任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。读了
《出色的老师》这个故事，你明白了什么呢呢？把自己的感受写下来。 ２．拓展阅读《美丽的规则》，继续感悟规则之美，人性之美。
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８ 出色的老师 丢表→得表受罚→翻然醒悟 伤心→高兴、感激、困惑、愤愤不平→翻然醒悟 遵守公德维护校规
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备课人： 课题 《美丽的规则》 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
１．认识 １ 个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬 学习目标 威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 ２．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性 【教学重点】 学习重难点 读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。 【教学难点】 认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法
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教学准备
１．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。 ２．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
一、揭示课题，质疑
导入 １．导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章 制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才 能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习 本单元的最后一篇课文。 ２．板书课题：美丽的规则，学生齐读。 ３．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？ ⑴文中的“规则”指的是什么？ ⑵为什么说这规则是美丽的？ 二、初读课文，整体感知 １．自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文 主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。 ２．学生独立自学，再进行小组交流。 ３．自学反馈，教师指导。 ⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的 菲律普岛。 ⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威；炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平衡。 ⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？ （这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端 的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车 规则的美德。） ⑷给课文分段，概括段意。 第一部分（第 ｌ 自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的 美景。 第二部分（第 ２—７ 自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失 衡“的图景。 第三部分（第 ８ 自然段）：写“我”的感受。 三、细读课文，感悟理解 １．自读课文，边读边悟 ⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上 为什么担心会堵车？ ⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来 “我们”看到了什么场景？ ⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企 鹅还要深刻？” ⑷读完课文，你有什么感想？ ２．读后交流。 四、合作探究，揭示题义 １．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。 ２．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美、人性之美。” ３．体会句中的含义。 ⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成 千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶 来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 ⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、
人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进 时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于 人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才
能得以顺畅 流淌。 ４．这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章 的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 四、课堂小结 这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条 车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中 间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所 有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景 观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。 五、作业设计 摘抄文中自己喜欢的词句。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业
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备课人： 课题 《语文百花园二》 １、掌握要求会认和会写的词。 ２、领悟运用打比方的好处。 学习目标 ３、了解古人写诗的严谨，背诵有关炼字的名句。 ４、背诵古诗。 ５、学习本组课文的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法，选择一处 景物，仔细观察，展开想象，进行习作。 学习重难点 学习本组课文的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法，选择一处景 物，仔细观察，展开想象，进行习作。 教学方法 教学准备 讲授法 谈话法 读书指导法 合作学习法 读书感悟法 备课时间：２０１２ 年 ２ 月 ８ 日 课型 新授课
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搜集有关古人炼字的名言及典故。 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整
第一课时
一、词语超市 １、激趣导入。 ２、出示第一组词语，开火车读，同桌互读。 ３、出示第二组词语，互读，练写。掌握后听写检查。 二、金钥匙 １、自由读短文。想想短文给了我们一把什么金钥匙？ ２、指名回答。（短文告诉我们写文章时运用打比方的方法能够把 感受写具体，让人读了如身临其境。） ３、回顾一下《黄果树听瀑》这篇课文，还有哪些句子用了打比方 的方法，这样写有什么好处。 ４、找找本单元其他课文中打比方的句子，体会其好处。 ５ 选择校园内的一处景物练写一个片段，要求运用打比方的方法。 、 三、趣味语文 １、今天的趣味语文告诉我们的是一些有关古人炼字的名言。 ２、学生自由读诗句。边读边想想诗句的意思。 ３、指名说说自己知道哪些诗句的意思，还有哪些弄不明白。
４、交流讨论。 “吟安一个字，捻断数茎须”意思是为了吟得一个妥当字，把数 根胡须都捻断了。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”这句诗的意思是：我的癖 性是特别喜欢雕词琢句，写不出惊人之语死不
罢休。 “二句三年得，一吟双泪流”意思是，这两句诗苦思了三年才得 到，吟一吟不禁双泪长流。 “为求一字稳，耐得半宵寒”意思是，为求得一个恰当的字，宁 愿忍耐半夜的寒冷。 ５、你们还知道哪些古人炼字的典故呢？ ６、从古人炼字的这些名言中，你有什么体会？生自由谈。 ７、练习背诵名句。 ８、推荐其他一些相关的名句读一读。 爱好由来落笔难，一诗千改始心安。（清）袁枚《遣兴》 文章千古事，得失寸心知。（唐）杜甫《偶题》 四、古诗诵读 １、激趣导入。 （板书诗句）同学们，中国是一个诗歌的国度。几天前，我们刚 学了两首描写景色的古诗。今天就让我们从诗歌的海洋中再采撷一朵 美丽的浪花，添加到自己的诗库中去吧。 ２、师简介一下“寒食”及创作背景。寒食是我国古代一个传统节 日，在清明前一天或两天；是从春秋时传下来的，是晋文公为了怀念 介子推而定的。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食 物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游 玩的好日子。寒食节那天，诗人韩翃在长安街头漫游，被眼前的暮春 景色迷住了，一直游玩到暮色降临。晚上，皇宫里闪出一团团烛光， 亮亮堂堂的。而宫外却是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韩翃感慨万 分，提笔写下《寒食》。 ３、自由读古诗，边读边想想诗句的意思。不理解的提出来。 ４、交流对诗的理解。全诗的大意是：春天的长安城中，热闹繁华， 处处飞花，寒食节春风吹拂着御柳。傍晚汉宫传送烛火赏赐王侯近臣， 袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。 ５、采用全班朗读、同桌对读、小组读等方式将诗读熟。
６、练习背诵这首古诗。
第二、三课时
（习作指导） 一、启发谈话 同学们，在这个单元的学习中，我们跟随作者一起去黄果树听瀑， 领略了青海湖迷人的风光，观赏了法国宏伟壮观的凡尔赛宫，今天， 我们要拿起手中的笔，把自己印象最深的一处景物写下来。 二、回顾本单元课文的写作特点 １、按一定的顺序写。 ２、抓住景物特点，突出重点。 ３、运用了打比方、拟人、联想等表达方法。 ４、运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 三、明确本次习作的要求 １、请同学们认真读习作提示，明确习作要求。 ２、交流、指导。 （１）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以是一个 村庄、集镇、城市，还可以介绍学校、院落、住房等。 （２）按一定的顺序来写。可以是时间顺序，也可以是地点变化的 顺序，还可以按方位和布局来写。 （３）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。 （４）可以使
用表示时间、地点的词句，使人容易明白。 （５）除了写眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以 是你听来的，从书报上看到的。 四、小组讨论交流 先让学生组成小组，在组内说说自己心目中印象最深的一个地 方。要求： １、要具体说出景物的美，看到的、听到的、想到的、感受到的， 尽可能说全。 ２、要求按一定的顺序说，比如由远及近、由上到下、由左到右、 由整体到局部。 ３、要说出景物的特点。 让学生在小组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得 好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。
五、学生动笔写，教师巡视指导
第四课时
（习作讲评） 一、习作总结 表扬写得好的，进步突出的学生，指出带有普遍性的问题。 二、交流习作 请写不同景物、写出了特点、抒发了不同感受的学生朗读自己的 习作。可读全篇，也可读片段。读后，师生共同讨论、点评。 三、重点评议，指导修改 选择一两篇带有典型性的习作，引导学生评议修改。（重点解决 叙述顺序不清楚、内容不够具体、没有写出特点、语句不通顺等问题。） 四、学生修改自己的作文 修改后同桌互读交流。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业
龙语教学资源利用自我设计之板书
教后小记
作文七：《六年级第二单元》3900字第四课 会动的剪影
课堂类型：设计 应用
课时：２ 课时
教学目标：
１、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
２、了解皮影艺术的特点。
３、增强对中国民间传统艺术的了解。
教具、学具准备：
１、搜集有关皮影的图片文字资料。
２、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
１、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
２、分组讨论皮影戏中人物的造型特点
３、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作
（１）第一步：剪出人物造型
（２）第二步：用针线缝上手臂、腿
（３）第三步：装上木棍
（二）发展阶段
１、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
２、学生创作，教师辅导
三、剪影表演
各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演
皮影戏的历史：
皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
据说，中国皮影艺术从十三世纪元代起，随着军事远征和海陆交往，相继传入了波斯（伊朗）、阿拉伯、土尔其、暹罗（泰国）、缅甸、马来群岛、日本以及英、法、德、意、俄等亚欧各国。从世界范围看，１８世纪的歌德到后来的卓别林等世界名人，对中国的皮影戏艺术都曾给予高度的评价。可以说皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。
从清人入关至清末民初，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。很多皮影艺人子承父业，数代相传。无论从影人造型制作、影戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的巅峰。在民间乡村城镇，大大小小皮影戏班比比皆是，一乡一市有二三十个影班也不足为奇。无论逢年过节、喜庆丰收、祈福拜神、嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱影。连本戏（连续剧）要通宵达旦或连演十天半月不止，一个庙会可出现几个影班搭台对擂唱影，热闹非凡，其盛状可想而知。
然而，中国皮影艺术的发展也并非一帆风顺，它曾历经过风雨劫难起落兴衰。清代后期，曾有些地方官府害怕皮影戏的黑夜场所聚众起事，便禁演影戏，甚至捕办皮影艺人。皮影艺人还曾受清末白莲教起义的牵连，被以“玄灯匪”的罪名遭到查抄。日军入侵前后，又因社会动荡和连年战乱，民不聊生，致使盛极一时的皮影行业万户凋零，一蹶不振。
１９４９年后，全国各地残存的皮影戏班、艺人又开始重新活跃，从１９５５年起，先后组织了全国和省、市级的皮影戏汇演，并屡次派团
出国访问演出，进行文化艺术交流，颇有成果。但到“文革”时，皮影艺术再次遭“破四旧”的噩运，从此元气大伤。
皮影戏的特点：
演出皮影戏的主要道具是皮影；皮影多为兽皮或纸板制作而成。制作皮影需要有高超的手工技艺。如今，国外不少工艺美术爱好者把皮影作为壁饰的橱窗装饰的欣赏品。河北滦县一带的驴皮影和西北的牛皮影较为著名。皮影戏的内容，多为传统的历史戏、神话剧等。虽然各地制作皮影的风格不同，但精工雕刻造型概括洗练，装饰纹样夸张，具有艺术韵味，却是共同的。
关于皮影的传统雕刻技法和过程，艺人们归纳为顺口溜说：“先刻头帽后刻脸，再刻眉眼鼻子尖，服装发须一身全，最后整装把身安，刻成以后再上色，整个制作就算完”。此外，皮影人制品，不只是可以用于演出，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰，因为皮影造型古朴典雅、民族韵味浓厚。
皮影戏还有一个艺术特点，那就是它的人物、景物造型与制作，属于中国的民间艺术的范畴，它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜，为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实想结合的手法，对人物及场面景物作了大胆的平面化、艺术化、脸谱化、卡通化、戏曲化的综合处理，脸谱与服饰、造型生动而形象、夸张而幽默、细腻而浪漫。
皮影，不仅具有使用价值和欣赏价值，而且还具有很高的艺术价值和收藏价值，尤其近年来，皮影成为收藏市场的一个热点。
皮影戏的流传与风格：
皮影戏流传的地域极为广阔，最北到黑龙江省，最南到广东省，西部到青海省都有皮影戏，中原地区陕西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有纸窗影。有的省区还有不同流派，如河北省就有西派和东派之分，西派为北京影，又称蒲团影，东派为滦州影，也叫乐亭影或唐山影。
有的省区，在皮影造型上有共同特点外因唱腔和音乐，表演方法的不同又分别有不同的流派和流行地区，如陕西的皮影，按声腔和流行的地区的不同就有“阿宫腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮影”、“商洛道情”、“关中道情”、“安康道情”、“陕北碗碗腔”、“安康越调”等的区别。皮影戏在陕西一省内就有多种唱腔，多种流派的表演艺术，它的音乐吸收曲艺、戏曲，又滋补
了戏曲与音乐的不足，流传地域极为广阔，各地的皮影戏都有独特风格，实在是中国皮影戏独具的特色，这在全世界也是独一无二的。
皮影戏的价值与贡献：
中国皮影艺术源于生活还于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国。皮影戏是我国走出国门、闯入世界最早的戏剧艺术。它自１３世纪先后传入亚欧各国到现在，都一直受到外国人的喜爱。早在１７８１年，德国文豪哥德就用皮影戏来庆贺他的生日，使得宾客惊喜不已。在土尔其，至今还盛行着皮影戏的传统文娱活动。我国的皮影剧团每到国外演出，都受到高度赞誉。皮影戏是世界上最早的供人观赏的幕影艺术，国外学者公认中国皮影戏是近代发明电影的先行。
在国内，有《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。有唐剧、华剧、陇剧、黄龙戏等十余个地方戏，都是在当地皮
皮影戏音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，在我国音乐领域里自成一体。它与其他乐种也起着互相取补、互相促进与提高的作用。
皮影戏的影人造型，融有古代壁画、佛像、戏曲脸谱、戏曲服装、民俗装束与剪纸等民间艺术的精髓，制作之生动精美，可引无数国内外人士、博物馆垂涎。在人民大会堂里也有以皮影画为装饰的大型屏风，展示了我国民间皮影的艺术价值。
中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支奇葩。皮影戏是世界上最早的幕影文化娱乐形式。千余年来，她为中华大地生生不息的儿女增添了无数年节与丰收的喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未来无穷的向往。它是历代广大民众的精神食粮。
过去在农村、厂矿、部队、机关、学校都常有业余皮影戏社团组织，丰富了广大群众的文化生活。
我国先民所发明的皮影戏，是利用幕影原理，将表演的影子与音乐伴凑和说唱配音联合运用最早的一种视影艺术。国际电影史理论界公认，皮影戏艺术是后来发明电影的先导。
在当代的电影艺术中，皮影技术还为动画制作提供了一种新的便捷工艺手段，为美术片创出了新品种。从１９５８年第一部皮影美术片《猪八戒吃西瓜》起，已有十来部吸取皮影表现技法的美术片问世。
皮影戏自古也是随军的一种娱乐工具。在抗美援朝战争中，国内皮影艺人也曾奔赴前线阵地进行慰问演出。在抗日战争和土改时期，不少皮影艺人配合时局编演新戏，成为宣传革命的轻骑。
中国皮影艺术之中，还蕴涵着许多历史信息。学者们可从中研究中国历史中的民俗民情、民间文学、民间美术、民间音乐以及衣食住行等多方面问题。
皮影戏还是最早传入西方的表演艺术。波斯的历史学家雷士丹丁的记载，只是成吉斯汗大帝的军队在波斯演出影戏的情况。１７６７年法国一位名叫居阿罗德的传教士，把中国皮影戏的全部形式和制作过程带回法国，成为一种时髦的外来艺术，并且在此基础上创造了法国的影戏，到１７７６年又间接传入英国。
１７７４年，德国大诗人歌德（公元１７４９–１８３２年）曾在展览会上向德国观众介绍中国皮影戏。他本人极为喜欢这一古老的东方艺术，１７８１年８月２８日，在他３２岁生日的时候，他以举办中国影戏演出来庆祝自己的生日，并以此招待来自王宫的贵宾。
十八世纪的外国传教士带走的是唐山和北京的皮影，他们开始是喜欢皮影戏的镂刻艺术，做为中国民间的工艺美术品带回去的，他们观摩了皮影戏演出的独特形式，更感兴趣，于是就把皮影戏的整个操作方法介绍到本国去。
至于皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
作文八：《六年级第二单元》1400字【题目选择设计意图】：
１．本单元的内容简介
本组围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
２、本单元的编写意图
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
３、《詹天佑》阅读目标
（１）了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。（２）抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
４、学习重难点及突破
“通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。”是本课的学习重难点。
《詹天佑》教学时，我们一要注重指导学生有感情的朗读课文，要通过朗读加深对课文内容的感悟，进一步领会詹天佑的精神；二抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
基于以上的分析，我们选择了《詹天佑》一课中的如下片段进行训练，以达到体会关键词句在表情达意方面的作用之巩固。
班级 姓名 等级
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（ｃāｏ ｃｈáｏ）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（ｓāｉ ｓàｉ）外常常狂风怒号（ｈáｏ ｈàｏ），黄沙满天，一不小心还有坠（ｚｈｕìｄｕì）入深谷的危险。（ ）条件多么恶劣（ｌｉâｌüâ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 （ ）惹外国人讥笑 （ ）会使中国的工程师失掉信心
１、将文中词语中不正确的读音“﹨”去，括号中填上适当的词语。
２、给短文空白处加上合适的标点。
３、查字典：“勘”字是 结构，第九笔是 ，用音序查字法应查字母 ，再查 ；用部首查字法应查 部，再 画。
４、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 、 描写方法。
５、读文中画横线的句子，回答下列问题。
为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？从这句话中你体会到了什么？
６”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为（ ）和（ ）这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？
用文中的句子 。
【拓展检测分析】
作文九：《小学六年级下册第二单元作文》800字“百里不同风，千里不同俗”．每个地方都有不同的特色。今天，就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧！
凉茶
广东人最爱饮凉茶，认为凉茶是身体的保险公司， 有病服即能治病，无病服也能防病。如若成人一个月内不饮几杯凉茶（多为王老吉），婴幼儿２－３天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。
竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。
常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等积滞之症。其中王老吉的药性最为寒凉，五花茶和夏桑菊相对平和一些。小儿七星茶由味甘淡性寒流之药物组成，适用于小儿感冒发热、烦躁咬牙等症。适用于体质强壮、素来火旺湿盛、经常咽喉肿痛、大便干结、舌红苔黄腻者。但是，喝过凉茶的外地人唯一的感受就是一个字“苦”！我喝凉茶的时候，喝一口，一下子就塞进去好
几片陈皮去苦。
广东迎春花市
广州美称“花城”，其一年一度的迎春花市，已为世人所瞩目。春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆桔，各大公园都举办迎春花展，特别是除夕前三天．各
区的主要街道上搭起彩楼，拱起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开阵势，售花卖桔，十里长街，繁花似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去，这就是广州特有的年宵花市。
广州种花为业，已有１００Ｏ多年的历史。早在五代南汉时代，珠江南岸庄头村一带，就有许多素馨花田，南汉王刘怅的宠姬素馨就是庄头的种花女。 金桔象征“大吉大利”。与其相类似的还有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔诚膜拜，飘逸肃穆，深为善男信女所垂青。
每年腊月初，市面上有从福建漳州运来的大批水仙头，人们买回后，精心培植，通过对水温和日照的调节来控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃团圆饭时，或在正月初一的爆竹声中依次开放，这情景给人们带来无穷的乐趣。俗语说，“花开富贵”，这正巧取了个好兆头。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香气袭人，所以家家必备。
当然，广东还有好多民风民俗。比如：煲汤、 舞狮、种四方竹，甚至有的地方还有舞牛的……每个地方的民风民俗都有不同的特色，都等着我们去发现它呢！
作文十：《六年级下册语文第二单元作文》3600字六年级下册语文第二单元作文
１．春节
每年的春节都很有意思。孩子们最喜欢的，当然是除夕的早晨去集市上挑选烟花、礼花。然后晚上可以尽情地放烟花，或者看别人家放的礼花，那场景自然热闹非凡。孩子们这时的心情啊，别提多开心了！我也是在过年是才能找到那段童年里最快乐的时光。
除夕之夜，家家户户吃完年夜饭后，最喜欢看的一定是《春节联欢晚会》。里面的节目都非常精彩，小品更是为全国观众人民增添了一份欢乐的气息。快到１２点了，激动人心的时刻到了：我们会随着主持人一起倒数：“十、九、
八、七、六、五、四、三、二、一、零！”这时候，全国人民都沸腾起来了，家家户户更是礼花飞舞。我高兴地喊到：“过年啦！过年拉！”
孩子的天真、兴奋劲也在这不经意间悄悄流露出来。到了大年初一，家家户户都忙着给亲戚们拜年，当然，我家也不例外。和亲戚们在一起的时侯，自己常常会成为被关怀的对象，这会让我们的生活变得温馨、愉快、充实。人间真情的珍贵可能在于一个教导会打开人的心扉；一个鼓励会成为推向人生转折点的一种原动力，从而能够改变一个人的一生；一个问候会扶平心灵的创伤；一种温柔的态度会让已经受到惊吓的孩子对你产生好感，从而让你有一个机会把他栽培成一棵参天大树。这些都是人间真情，而且都来自亲朋好友们的内心，我想，假如你遇到困难了，亲友们会在你的身后默默地支持你、关心你！因此，真情和金钱比起来，金钱不是显得太微不足道了吗？
到了大年初二，我就更应该提了，因为这
天是我的生日，然后爸爸就会请许多亲朋好友来庆祝我的生日，还会买上一个大蛋糕。最高兴的人当然就是我喽！
今年的春节又会是什么样的呢？虽然等春节要经过一段时间，但是还是阻隔不了我对春节的向往，而且我还相信：只要持之以恒地等下去，终有一天你会等到你期待的那一天。对于春节，我将怀着一颗满怀期待的心！
２．春节
春节是我们中国传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。 腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
快过年的时候，许多小孩子都在买东西。小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？
孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。
到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。
过了二十三大家便又忙了起来，大人们必须把家里打扮得漂漂亮亮的。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店打都关着门，到了正月初六才开张。
“噼里啪啦，噼里啪啦„„”你听，除夕已经大笑着走来了，好像在跟我们招手呢！家
家户户都在看“春节联欢晚会”可实际上呢，却是在守岁上增加一些欢乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大福字。除夕快到１２点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是热闹极了！ 正月初一不比除夕热闹，而是显得格外冷清。昨夜留下得残渣还没有收拾。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹着钱，比谁吃的最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爷拜年领压岁钱。 元宵来临了，春节又到了热闹的时候。正月十五，到处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团圆圆，和和美美。广场上还有美丽的焰火表演呢！正月十五的确是个好日子。
眨眼间的功夫，春节已经画上了美好的句
号。学生又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉浸在这热闹的气氛中，永远也忘不了这美好的日子。
３．端午节
到了端午节。每当这个时候，我就想起端午节的粽子。
端午节前几天，妈妈就从市场上买来包粽子的粽叶、糯米、绿豆等，到端午节那天，就把它们拿出来，用水浸湿，洗干净，然后开始包粽子。她拿起一些粽叶，叠成开列一排，随后一层糯米、一层绿豆、一粒猪肉，最后加上一层糯米把绿豆和猪肉包在中间，再把叠好的粽叶，压紧，按平，折叠，最后用线捆住，就这样一个粽子在她们的手上包好了。
粽子包完后，她就把粽子放进锅里，加上合适的水，让它蒸煮。大约煮到两个小时吧，厨房里飘散出一股粽子的清香，深深地闻一口，沁透心脾。这时，馋嘴的我就迫不及待地让妈妈从锅里抓起一条粽子，不管它炙热烫手，就解开线团，送进嘴里，用牙齿咬一口，滚烫的粽子，有时弄得我牙齿根，舌头嘴上顿时起满了大大小小的泡泡，尽管这样我还是不肯吐出来，味道好极啦。
听大人们说，端午节这天有一个古老的故事。据史料记载，春秋时期楚国的大诗人屈原因仗义直言遭革职放逐。眼见国破家亡，百姓流离失所，屈原是有心报国而无力回天，愤然之下，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，百姓纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈６就不会去咬屈大夫的身体。因此，在以后每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子等的风俗，以此来纪念屈原。时过境迁，人事物非，可端午节一直流传至今，成了中华民族的传统节日和文化。
４．端午节
五月初五是端午节，虽然它没有春节那么隆重的气氛，但它却寄托了我们对伟大爱国诗人屈原的怀念。五月初五那天是纪念屈原以身殉国，跳入汨罗江的日子。为了不让鱼虾把屈原身体上的肉吃掉，人们就用粽叶包着糯米，投到汨罗江里，我们家乡端午节主要风俗是包粽
子和插艾叶。
到了端午节就开始包粽子了，妈妈拿了几片事先泡好的粽叶，把粽叶卷成圆锥体，把糯米放进去，中间再放上几颗蜜枣，一会一个粽子就包成了，妈妈包的可好看了，有三角形的，菱形的包好后，把粽子放进锅里煮，一锅香喷喷的粽子就出锅了，清香四溢。
在妈妈包粽子的时候，我和爸爸也忙个不停，那就是插艾叶，我把艾叶用红毛线捆好，爸爸把捆好的艾叶插在屋门上，传说这样可以辟邪福。艾叶还可以做药材用，每年大伏天的时候，奶奶用艾叶烧一大盆热水，给我泡澡，可以治疗皮肤病。
我喜欢家乡的端午节，也喜欢我的家乡。 ５．包粽子
早晨，我一起床就闻到一股清香，我就连
忙跑到厨房，一看原来是妈妈在包粽子。
我很想体会体会这种气氛，便向妈妈要求，让她教我怎样包粽子。妈妈告诉我包粽子，首先要把棕叶洗干净，在热水中泡软。再准备好枣子、鸡蛋、肉等做陷，将自己喜欢的陷煮得香喷喷的，就可以开工了。先把长长的棕叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉匀，最后把棕叶包着的粽子做成四角的形状。这包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四个角是不是匀称，是不是有型。之后把包好的粽子放进锅里用猛火煮，大约１小时后，改文火煮３０分钟就可以。 在煮粽子的过程中，我总是急不可耐地要揭盖子察看情况。因为从锅里飘出那粽子的香气，馋得我直流口水。
粽子煮熟了，我吃着粽子便问；“妈妈，粽子是怎么来的？”妈妈说：“说来话长，屈原是我国一位着名的诗人和伟大的政治家。屈原早年受楚怀王信任，在他的努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。流放期间，屈原眼看自己的祖国被秦军攻破，心如刀割，便抱石投江身死。因此，人们为了纪念屈原怕他的真身被鱼龙虾蟹吃掉，做了粽子投入江中。”我不禁的敬佩起屈原来了。
６．．傣族
中国的傣族是一只有着悠久文化传统的民族，人口近百万。主要散布在云南西双版纳傣族自治州．西部傣族景颇族自治州以及耿马孟连等自治县。
泼水节是傣族最为重要的节庆。每年阴历四月举行，一般为期三至四天。至今傣族人民中还流传着一个神话：远古的时候，傣族地区有一个恶魔，他作恶多端，人们恨透了他，可什么办法都对付不了恶魔。后来，七位姑娘发现了恶魔的致命弱点，只有恶魔的头发才可置于死地。一天夜里，姑娘们勇敢的杀害了恶魔。但恶魔的头一着地，就燃起了大火。此时，姑娘们立即轮流抱起头颅。每年换一次，当换人时。人们都给抱头颅的姑娘泼水，冲去身上的血污和疲倦。后来就形成了傣族最为重要的节日——泼水节。
在“麦日”也就是节日的第一天。人们一清早就要采集鲜花绿叶到佛寺供奉，但来清水“浴佛”——为佛像洗尘。“洗浴”完毕，集体性的泼水便开始了。一群男女青年带着清水，涌出大街小巷，逢人就泼。“水花放，傣家旺，”“泼湿一身，幸福终身”一朵朵吉祥．幸福．健康的水花在空中绽放。
划龙舟是泼水节最为精彩的节目之一，常常在泼水节的“麦帕雅晚玛”（第三天）举行。那日人们都穿上节日的盛装聚集在澜沧江畔，瑞丽江边，观看龙舟竞渡。江上停泊着各色各样的龙舟，船上坐者数十名强壮的选手，号令一响，龙舟便像离弦的箭往前飞去。到处都是锣声．鼓声．号子声．喝彩声，节日的气氛在这里达到了高潮。
“放高升”是泼水节的另一项节目。高升是傣族人民一种自制的烟火，将竹竿底部添以火药和其他配料，置于竹子搭成的高塔上，街上引线，常在夜晚燃放。在空中放出绚丽的烟火，犹如花团锦族，光彩夺目，甚是美妙。泼水节是傣族传统文化的结晶，是一个快乐而幸福的节日