作文一《 写自己经历的事》教学设计
韩雪梅
教学目标
１．按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。
２．实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。
３．学习修改习作的方法，并锻炼学生自己修改习作的能力。 教学重、难点
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
教学准备
习作前，请学生再次重温课本内容，再回忆一件自己经历过的事情，进而对自己经历的事情进行反思，受到启发和教育，使学生获得写作的第一手材料。
教学过程
一、谈话激趣，交流感受，引出课题
１．唤醒记忆。
品德高尚的人具有友好、善良、淳朴、真诚的品质。本单元诗文中的人物，都有着淳朴的情感，善良的心灵。他们做的事情令人感动，令人赞美。现在，就请同学们回忆本单元的课文，把自己的学习收获向大家汇报，交流一下自己学文后的感受。
学生汇报。
２．交待任务。
今天的习作课，就请同学们回忆一件自己经历过的事情，把自己的做法与诗文中的人物相比，看看做得怎么样，然后写下来。
３．板书课题，齐读课题。
［再一次地回顾单元学习内容，进一步明确习作内容，让学生把自己的经历与文本内容建立联系，为下面的习作实践做好准备。］
二、审清题意，明确要求
１．出示习作要求。
２．明确习作要求。
自由读，指名读，引导学生准确把握习作要求，并加以归纳。 习作要求：
（１）写自己经历过的事情；
（２）要结合本单元诗文中的人和事，对自己的做法和表现进行实事求是的评价；
（３）要表达出自己的真情实感。
［弄明白本次习作的内容和要求，是学生写好习作的基础。］
三、引导交流，掌握写法
引导学生回顾本单元的课文，进一步体会写法。
１．怎样把事情的经过写清楚。
写清楚时间、地点、人物和事情的发生、发展及结果；突出事情的经过，把人物的表现写具体（语言、行为、神态、心理等）。
２．怎样实事求是地评价自己。
真实地写出自己当时的做法，特别是想法；要把本单元诗文中的人物作为评价的标准，对比自己当时的做法和想法，或是对自己进行肯定，或是找差距、找原因。
３．怎样才能表达出真情实感。
所写的事情必须真实；要选取自己印象最深的、对自己影响最大的、当时引起自己情感变化最强烈的事情；要如实写出自己当时的心理活动和现在的反思。
［引导学生就这三个关键问题展开讨论，教师适当予以点拨、提示和总结，启迪学生思维，让学生有话可说，有内容可写。］
四、构思选材，讲述经历。
现在请同学们回忆自己经历的事情，无论是让你欣慰和骄傲的，还是懊悔和惭愧的，只要在那件事中，你有感悟，有收获，就可以写出来。要谈出自己的真情实感，使他人从中受到启迪。
１．学生独立构思选材。（可静静地思考３分钟）
２．同桌之间互相交流，要对同桌所选择的事情进行评价，提出意见。
３．指名讲述自己经历的事。其他同学根据刚才讨论的三个方面进行评价。
［把讨论出的写法与学生讲述的事情结合起来，让生进一步明确该如何具体操作。］
五、列出提纲，快速成文
１．学生列出提纲。
２．围绕所发生事件，把自己的感受、评价写出来。
３．选择典型的习作提纲，指名读。大家围绕刚才讨论的三个方面再来评价。教师借机对学生的习作选材、写作思路进行再次指导。
４．学生动笔习作，老师巡视指导，对于写作有困难的学生要进行重点指导。
［架设习作成功的桥梁，让学生有章可循，写出自己的真情实感。］
六、品读赏析，体验成功
１．自读作文，扫除最基础的错别字、病句等。
２．学生自评。说说自己的这篇习作哪些地方最有新意、最深刻，哪些地方需要修改。
３．指名读习作，集体评议。
过渡：同学们都顺利地完成了习作，但这还不能称之为“成果”，充其量只能说是“半成品”，因为“好文章是改出来的”。
（１）教师选取有代表性的中等生文章现场展示，指名评一评。 提示学生，应主要围绕习作要求进行评价，指出优点，对不
足之处，提出修改意见。
（２）在小组内学生互相读文章，像全班交流那样，提出修改意见。
（３）学生根据伙伴的意见，再读自己的文章，作适当的修改。
（４）请学生誊清习作。
（５）指名朗读修改后的习作，进行佳作欣赏。
例文：
一件感动我的事
生活中，难免会有令自己感动的事，但是，其中有一件让我的心久久不能平息……
那是一个阳光明媚的早晨，我上街去买东西，突然看见两个大人在一旁争吵。突然，那个叔叔的身边走来了一个小偷，那小偷贼眉鼠眼的，一看就知道他一定会干什么坏事情。果不其然，那个小偷偷走了那个叔叔身上的钱包。那个叔叔并没有察觉到自己的钱包被偷了，只是和那个阿姨一味地争吵着。一个梳着长发的只有五六岁的小女孩突然扑了上去，对那个正要溜走的小偷说：“叔叔，你怎么能偷别人的东西呀？”那个小偷推开了她，吼道：“走开点！小孩子别来烦我！”说着就要溜走，但是大人们围住了他，有人报警了。小女孩被他推到了一块利石旁，她的腿被利石划伤了，鲜血涌了出来。
一位大婶看见了，急忙跑过去，问小女孩：“小孩，你没事
吧？”小女孩说：“我没事儿，阿姨。不要让叔叔的钱包丢失啊！”多么天真无知有多么善良可爱的小女孩啊！小偷偷了别人的东西逃还来不及呢，怎么会还给失主呢？这时候，警察来了，抓住了那个小偷，小偷只好乖乖地交出了钱包。小女孩接过钱包，还给了那个叔叔，并说：“叔叔，阿姨，以后不要吵了！”那个叔叔脸红了，不好意思地说：“嗯，谢谢你！”“不用谢，这是我应该做的。”小女孩说完，消失在了街头。
望着那远去的身影，我的心触动了一下。啊，感动重临于我的心头。
作文二：《写自己经历的事情.doc4》1000字电 子 教 案 设 计
学科：语文 课 题 主备教师：杨春玲 写自己经历过的事情 写自己经历过的事情 参备教师：同年级教师 课型 习作 授课时间 课时
三课时
教学内容
目 知识目标：按照“写清楚事情的经过”和“表达出真情实感”的要求完成本次习作。 能力目标：实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。 标 情感目标：学习修改习作的方法，并锻炼学生自己修改习作的能力。 教 材 分 析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
写清楚事情的经过，实事求是地评价自己的经历，表达出真情实感。
多媒体 自主探索式教学方法 第一课时 二次备课
内容：习作指导 一、图片激趣，唤起记忆： （多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的表情图） １、学生观察这几幅图，说说图上的表情各是什么？猜一猜， 他们发生了什么事？ ２、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗？ 二、明析事例，审清题意 １、是啊，我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我 们也曾因为满足了愿望而开心，因为遇到了不平而生气，因为受到了 委屈而伤心……那么，你的脑海中浮现了哪些事情呢？ ２、指名交流： 三、揭示要求，明辨关键 １、出示本次习作要求。 ２、说说亲身经历的事究竟有什么特点呢？ ３、看到的听到的别人的事算不算是亲身经历的事呢？四、范 文引路，表达真情
１、如何才能写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体出示范 文。 ２、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感，是 怎么写的？ 四、回顾生活，写出真情。 学生回忆自己的学习生活，选择最想写的一件事表达自己的 真情实感。 五、交流学生的部分精彩片断。 回忆学生自己的生活，交流自己或高兴或伤心或愤怒的事。 提示学生学会适当的细节刻划，使自己的作文情真意切！ 第二课时 内容：学生起草习作 激发学生的习作兴趣， 为学生创造一个宽松的学习氛围， 重在鼓励、 培养学生的自信心。 第三课时 内容：作文讲评 讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足 的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自 评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善 于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。
板 书 设 计 反 思 与 感 悟
写自己经历过的事 立中心 选材料 写具体（先－－－－－－再－－－－－－最后－－－－－－） 表真情（语言对话心理）
作文三：《写一件自己经历过的事。《撒谎的代价》》700字撒谎的代价
在我成长的过程中，经历了许许多多的事，然而有一件事却使我深受教育。
那是一天中午，我放学回家，揭开锅盖子一看，只有一碗冷饭，还要热。我便急了。因为下午还要去上学哪！想不吃，但肚子早就闹起来了。唉，没法，最后不得不热，便匆匆点着了火。不料，我的衣袖往灶上一带，一纸包东西掉进猪食锅。开始我不以为然，任它泡湿了。后来，我捞上纸包一看，不觉惊叫一声，原来是一包“灭鼠药”。我想把药全捞上来，可来不及了，一部分药粉已浸透在水里。这时，妈妈正好走进来。
妈妈问我发生了什么事，我吓呆了，你可知道我妈打人是最厉害的。于是，我支支吾吾地说：“没„„没„„发生什么事。”妈妈半信半疑地走出去了。我心里好像一块石头落了地，但又一转念，也许妈妈还要重新煮猪食，会发现的。想到这儿，我就动手把猪食一瓢一瓢从锅里舀进猪食桶。这样，锅里就没有猪食了。干完之后，我心里得意极了，哪知——伤心事还在后头。
下午，我放学回家，见猪圈门前围着许多人，我急忙冲上去。啊！我不觉一阵头晕。天哪！我家那头大肥猪死了。妈妈在一旁哽咽着：“也不知道是怎么死的！”唉，要是不隐瞒错误，也不会带来这么大的损失，真是后悔莫及！
我跌跌撞撞地走进屋里，泪水早已模糊了视线。朦胧中，我仿佛看见深夜妈妈在昏暗的灯光下煮猪食的情景；仿佛看见白天，妈妈忙
完地里的活，又上山坡打猪草的情景。从猪仔喂到现在这么大不知花费了妈妈多少心血，却被我这么这一下搞糟了。不诚实的代价竟使一头肥猪死了。我看到妈妈伤心的样子，心里内疚得无法忍受，像一块沉重的石头压在我心上。我决心把这件事告诉她，任凭妈妈打骂都能忍受，以此赎我的过错。
我向妈妈讲了，出乎意料，妈妈没打骂我，她抚摸着我的头说：“好孩子，已经承认错误就是进步。猪死了是不能活的，打骂也没用。这次，就算是拿一头肥猪买个教训吧，说着妈妈笑了。
多好的妈妈呀！我紧紧偎依在她温暖的怀里，流下一串热泪。
作文四：《能说会写自己经历过的事》2000字写 自 己 经 历过 的 事 课题 情 课型 习作 课时 ２ 课时
教学目标
１．通过习作，引导学生客观反思自己的行为，净化心灵，陶冶情操。 ２．能内容具体，语句通顺地叙事，并能表达自己的真情实感。 ３．培养学生修改习作的习惯和能力。 叙事内容具体、语句通顺，并能表达真情实感。 找好写作的角度，突出“感动”二字，引起读者的共鸣。 第一课时
教学重点 教学难点
教学目标 教学重点 教学难点
１．通过习作，引导学生能客观反思自己的行为，净化心灵，陶冶情操。 ２．．能内容具体，语句通顺地叙事，并能表达自己的真情实感。 叙事内容具体、语句通顺，并能表达真情实感。 找好写作的角度，引起读者的共鸣。 活 动 过程 启 发 谈话， 导 入 新课 活动方式 个性化设计 教师 一、学习“习作要求” 。 １、 学生自读思考： 这次习作有什么 要求？ ２、讨论明确。 要求： １、审清题意。 ２、把经过写具体。 二、引导审清题意。 １、选一件亲身经历的事。 ２、 怎样束紧扣题意， 写好一件亲身 经历的事呢？ 先让我们来思考下面 的的问题。 （１）出示幻灯片，区别下面两个 题目 《记一件难忘的事》 《记亲身经历的一件事》 思考：共同点在哪儿？ 不同点在哪 儿。 （ 共同点：所记的都是事，且都 只要写“一件”事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难 忘” ，印 学生
这是一篇写事的文章， 写事情就要写清事情的 过程。 自由读习作要求， 明确 以下几点： 写什么： 这件事感动了 我。 怎么写： 内容具体， 语 句通顺，感情真实。 写完后要认真修改。
教 学 过 程
学 习 提 示 明 确 要求
１．学生回忆往事， 从中 选择一件给自己留下深 刻感受的事作为本次习 作的材料。
指 导 选 材 互 相 交流
引 导 构 思 知 道 写作
学 生
象特别深刻，在时间上一般离现在 较远，促仍然记得很清楚很清楚， 很有回忆性、回味性。当然难忘的 事，一般来说亲身经历的比较多。 后一题所写的重点是“亲身经历” 的事，重点必须放在“自己亲身” 参与、 体验的事。 举一例子来说明， 某同学帮助一个困难的同学，事迹 很突出， 很感动人， 你看到这件事， 深受感动， 也会产生 “难忘” 。 但 “亲 身经历”的事，就不能写看到或听 到的事。 ） （２）出示幻灯片，辨析下面四位 小作者选择的事例，哪些符合这个 题目，哪些不符合，为什么？ 幻灯片１：不明打算写外婆告诉他 的一件事，有一位叔叔送外婆回 家。 幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问 交警叔叔的事例。 幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请 客人。 三、学习“习作提示” ，明白亲身经 历的事可以写
哪些？ １、默读习作提示，思考：文中列 举了哪几种内容的事？用“——” 把它划出来。 ２、交流： ａ、可以是好事。ｂ、也可以是应吸 取教训的事。 ｃ、还可以是日常生活中的新鲜事、 乐事。 ３、你再想想，还可以写哪几种内 容的事？（动脑的事、伤心的事、 气愤的事等） ４、 “习作提示” 中列举了哪几件有 意义的事？读这些有意义的小事。 四、学生交流自己“亲身经历”的 一件事。 １、 每位同学独立思考， 教师提示， 你做过错事吗？你做过有益他人的 事吗？你经历过伤心的事吗„„ ２、 四人一组交流， 教师巡回指导。 ３、集体交流，学生评议，教师评
２．学生在小组内练说 ３．交流评议。
同桌间互相交流。
自行拟定写话提纲。 学生口述提纲，评议。
学生独立打草稿。
动 笔 起草
价。
同桌间说说本次习作自己要写 什么事，按照什么顺序写，详写什 么，略写什么等。 拟定习作提纲。教师巡视指导。 指名口述提纲，师生评议。 师生可围绕以下几方面评议： 问题、中心思想、结构线索、各 部分主要内容及详、略安排。（重 点段落最好有层次安排） 教师相机指导如何将内容写 具体的方法，启发学生抓住人物的 语言、动作、心理、神态等写清楚 事情的发展过程。
学生独立打草稿，教师在巡视中 进行个别指导。
第二课时 教学目标 教学重、 难点 培养学生修改习作的习惯和能力。 修改点评习作 活 动过 程 教 学 过 程 回顾 习作 要求 活动方式 教师 教师引导学生回忆本次习作要 求。 学生 个性化设计
学生回忆习作要求。
交流 草稿
教师在大部分学生已完成草稿 时，挑选几篇有代表性的习作，和
指名读习作， 根据要求
师生 共评
学生共同进行评改，提出修改意见， 点评。 补充内容，并抓住习作的亮点，引 导学生学习，欣赏。
自我 修改 誊写 自作
请同学们取长补短，修改完善自 己的习作。
修改自己的习作， 誊写 习作。
总结
生活是一个色彩斑斓的大世界， 在这个世界的每一天都发生着许多 的事情，只要我们细心观察，用心 感受，并记录下生活中的点点滴滴。 相信，生活会因为我们的感悟而变 得更加多彩 写自己经历过的事
作业设计
课后把自己的作文进一步完善，写出让自己满意，让自己感动的作文来
板书设计
１．选材：亲身经历的事。 ２．要求：（１）把经过写具体。 （２）表达真情实感
教学反思
程永英
作文五：《很多事情，当经历过，自己知道就好~》300字小丸子童话集
关注
很多事情，当经历过，自己知道就好～
小丸子童话集 ０１－０７ 阅读
有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记，有些回忆，只适合偶尔拿出来回味，很多事情，当经历过，自己知道就好，很多改变，不需要说出来，自己明白就好。
在你准备骗我之前，请做好我可能永远不会原谅你的准备。
我不敢休息，因为我没有存款；我不敢说累，因为我没有成就；我不敢偷懒，因为我还要生活；我能放弃选择，但是我不能选择放弃。所以坚强，拼搏是我唯一的选择。—— 致此时的自已
一个人爱不爱你，在不在意你，你是感觉得到的。不要骗自己，不要勉强自己
所谓成熟，就是想吃因为怕胖而拒绝甜食，想爱因为怕痛而不敢去爱。
要相信：梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。
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作文六：《我经历过的事情》500字我经历过的事情
我经历过的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生。现在我就把我最伤心的一件事讲给你听。
早上，上学的时候，我和姥姥打出租车，在车上我把爸爸给我的ｉｐｈｏｎｅ４手机关机了，怕上课时有人打电话。姥姥给他２０元钱让他找。“姥姥，我这儿有零钱，正好的。”我把手机放到外衣兜里了，可我的钱就放在裤子兜里。我一抬屁股掏钱的时候，手机就从兜里掉出来了，我却不曾发现。
下车了，我一摸外衣兜，呀！手机掉在车上了，姥姥一听，马上就去追出租车。姥姥边追边喊：“出租车！出租车！停下！”可出租车却像没听见，一阵风似的开走了。
姥姥赶忙给妈妈打电话，让她了联系人找手机。姥姥还嘱咐我，上课不要想着手机，慢慢会找到的，到了学校，我的心情十分失落。第二节课，妈妈给老师打电话，告诉我手机找到了，我的心情一下子就多云转晴了。
中午，见了妈妈我就迫不及待问：“手机在哪儿呢？快给我看看！”可妈妈却说：“手机还没有找到，你把手机关机了，根本打不通，所以没法定位。”听了妈妈的话，我的脑袋一下子就垂了下来。妈妈怕我着急就安慰我：“联通一共发行了苹果手机是有数的，他们还有定位系统，只要一开机，就能知道手机和人的具体位置。你别担心，一定会找到的！”听了妈妈的话，我放心了！ 苹果手机，你在哪里？
黑龙江省安达市和平小学五年七班五年级：于圣沣
作文七：《我经历过的事情》500字我经历过的事情
我经历过的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生。现在我就把我最伤心的一件事讲给你听。
早上，上学的时候，我和姥姥打出租车，在车上我把爸爸给我的ｉｐｈｏｎｅ４手机关机了，怕上课时有人打电话。姥姥给他２０元钱让他找。“姥姥，我这儿有零钱，正好的。”我把手机放到外衣兜里了，可我的钱就放在裤子兜里。我一抬屁股掏钱的时候，手机就从兜里掉出来了，我却不曾发现。
下车了，我一摸外衣兜，呀！手机掉在车上了，姥姥一听，马上就去追出租车。姥姥边追边喊：“出租车！出租车！停下！”可出租车却像没听见，一阵风似的开走了。
姥姥赶忙给妈妈打电话，让她了联系人找手机。姥姥还嘱咐我，上课不要想着手机，慢慢会找到的，到了学校，我的心情十分失落。第二节课，妈妈给老师打电话，告诉我手机找到了，我的心情一下子就多云转晴了。
中午，见了妈妈我就迫不及待问：“手机在哪儿呢？快给我看看！”可妈妈却说：“手机还没有找到，你把手机关机了，根本打不通，所以没法定位。”听了妈妈的话，我的脑袋一下子就垂了下来。妈妈怕我着急就安慰我：“联通一共发行了苹果手机是有数的，他们还有定位系统，只要一开机，就能知道手机和人的具体位置。你别担心，一定会找到的！”听了妈妈的话，我放心了！ 苹果手机，你在哪里？
黑龙江省安达市和平小学五年七班五年级：于圣沣
作文八：《我经历过的事情》600字我经历过的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生。现在我就把我最伤心的一件事讲给你听。
早上，上学的时候，我和姥姥打出租车，在车上我把爸爸给我的ｉｐｈｏｎｅ４手机关机了，怕上课时有人打电话。姥姥给他２０元钱让他找。“姥姥，我这儿有零钱，正好的。”我把手机放到外衣兜里了，可我的钱就放在裤子兜里。我一抬屁股掏钱的时候，手机就从兜里掉出来了，我却不曾发现。
下车了，我一摸外衣兜，呀！手机掉在车上了，姥姥一听，马上就去追出租车。姥姥边追边喊：“出租车！出租车！停下！”可出租车却像没听见，一阵风似的开走了。
姥姥赶忙给妈妈打电话，让她了联系人找手机。姥姥还嘱咐我，上课不要想着手机，慢慢会找到的，到了学校，我的心情十分失落。第二节课，妈妈给老师打电话，告诉我手机找到了，我的心情一下子就多云转晴了。
中午，见了妈妈我就迫不及待问：“手机在哪儿呢？快给我看看！”可妈妈却说：“手机还没有找到，你把手机关机了，根本打不通，所以没法定位。”听了妈妈的话，我的脑袋一下子就垂了下来。妈妈怕我着急就安慰我：“联通一共发行了苹果手机是有数的，他们还有定位系统，只要一开机，就能知道手机和人的具体位置。你别担心，一定会找到的！”听了妈妈的话，我放心了！
苹果手机，你在哪里？
黑龙江省安达市和平小学五年七班五年级：于圣沣
作文九：《自己经历过的事作文》1100字买玩具
过年的时候妈妈给我一个大的红包，里面有５００元。
妈妈说这５００元你想买什么就买什么吧！这时我高兴坏了，拿着５００元飞奔而去，我在玩具屋里挑了又挑选了又选，差点被店主赶了出去。
然后买了一个游戏了，带回家后发现是坏的，我去店里找店主退钱他说是我。
从此，我在也不去那家买了。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
放烟花
大年初三的那一天晚上，我在我家阳台上放烟花。
我跟妈妈说：“妈妈我们今天晚上我们放烟花吧！”妈妈说：“好，可以，不过要令天晚上放才可以放。到了晚上八点整我跑去和田里放烟花。我点燃了导火线。一放千变万花，万紫千红非常美。
我永运不会忘记，那一天晚上。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
过大年
我在寒假中最开心的事是过大年，因为可以拿红包，夜晚的时候还可以放烟花。
过年草上的时候，爸爸妈妈起床了。我走到爸爸妈妈前面来说：“爸爸妈妈新年好，恭喜发财，利市拿。爸爸妈妈说：“要多少。我说：“没有１０元也有５元吧！……
到下午我爸爸买的烟花和妹妹都玩了。晚上，我爸爸点那个大烟花，发出很大的响声一个新年过去了。
－－－－－－－－－－－－－－－－
人生就像一部大电影，每当播放到逗的你哈哈大笑的时候，就是你快乐的时候。每当播放到可叹可卑的时候，就是你人生最痛苦的时候。我今天讲的是我第一次被打动的时候，的那一幕情景。
那天天气异常闷热，知了在树上低沉的叫着，水牛耷拉着有气无力的脑袋在田野里走动，平时那些唧唧喳喳打打闹闹的女生们，今天却变成一个个小哑巴，那时我和我哥还有他班的两个要好的同学再一起打篮球，打着打着忽然觉得很渴很想喝水，这时我们已经是满头大汗了，我们四个狠不得喝完整个黑龙江的水，这时我哥给我四快钱让我去买几瓶水，我想这麽热的天谁愿意去买呢？浑身法力无比，两条腿更是发软无力，坐下以后就在也不想站起来了。还是找别人代替我买吧！这个注意不错，想想让谁去呢？我们四个懒虫都不愿意去，找谁去呢？正当我思考的时候，有个小孩经过我想让他过去买，可是我们宿不相识他会帮我买吗？正当我产生疑问时他却毫不犹豫的答应了！他拿着钱走了望着他远去的背景，总感觉有一些不安，过了二三十分钟他还没回来，我那几个哥哥也开始抱怨起来真是的，杨坚你怎麽搞的那小孩你认不认识，完了吧！白搭了四块钱，跟诈骗没什麽两样吗！我反驳到：“那个小孩就是坏蛋，坏蛋又不是写在脸上的，再等等看吧！”又过了十几分钟，我也有点失去信心了。想不到他是这样的一个人，真是太让我失望了。哎！早知道不让他去了，这时我看见他回来了。我连忙跑过去他把四瓶水给了我，说有一瓶在半路上跌破了，没办法只好回家拿钱买了一瓶。听到这儿我的脸刷的一下红了，恨不得找到地板缝马上钻进去，再也不出来了。
想到这儿我才发现，我是那麽渺小，小弟弟是那麽的朴素那麽的高尚呀！小弟弟从今天开始我要向你学习，跟你一样做一个高尚得人！
作文十：《自己经历的自我保护的事情》600字自己经历的自我保护的事情
在复杂的社会生活环境中，我们必须学会自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成我们逐渐迈向成熟。
记得在二年级的时候，有一天，我在校门口等着爸爸妈妈来接我。等着等着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的身前。“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，一直再回想这是爸爸的同事吗？这位陌生人看到我犹豫的样子马上说：“怎么不是呢？你可能见的我少，我和你爸爸很熟的。”我再次提问“噢，是吗？”陌生人赶紧从口袋里掏出一颗糖来，伸到我面前。我想老师有讲过不要随便吃陌生银给的东西，因为他是骗你的。于是，我立刻机警了过来说：“我从来不吃糖的，我爸爸没跟你说吗？”这个陌生人立刻露出的惊恐的表情，结结巴巴的说：“我．．．我．．．我不小心．．忘了。”陌生人立刻把糖果放回口袋，拉着我的手说，“我带你去见你的爸爸。”我慢吞吞的走着，边走边想要怎么拆穿这个骗子呢？我灵机一动，看到旁边有报纸摊跟陌生人说：“噢，对了我爸爸每个星期都要我买一本杂志给他，我今天忘了买。”陌生人说：“那好，我跟你一起去吧。”我突然指着正在走过来的一位中年男子说：“爸爸，你来了啊。”这个陌生人立刻慌慌张张的说：“那个．．．那个你爸爸来了我．．我就先走了。”只见他屁不列颠的跑走了。
学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦。
六年五班 ４０号 赵玮