《爱的教育》读后感
爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本教育我终生的书！看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。
这是其中的一个故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打伤了，那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。
这就是爱，是爱使他勇敢承认错误，是爱使老师同学给予他鼓励，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我忽然觉得爱深不可测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近，让他们相互爱护；爱让世界更精彩。
作文二：《爱的教育读后感2014》2200字爱的教育读后感
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是８０年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
二：爱的教育读后感
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契的《爱的教育》就充分体现了这一点。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——爱！
整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……等等。 这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡罗内，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的多么可敬的孩子啊！还有那个年仅１１岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛，还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。
读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能平静。有时，我自己仿佛也成为了其中的一员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。记得有一次，我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀！虽然我上前掏尽所有的零钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上一丝温暖吧。在处理与同学的关系上，我有时也会因为小事而与他们吵架。 中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落！
作文三：《《爱的教育》——读后感》700字［《爱的教育》——读后感］
这本书，表达的是一个意大利的四年级的小学生小安利柯斯在整学期中的风风雨雨的经历和体验，包括他的好朋友卡隆、代洛西、“小泥瓦匠”、泼来可西等助人为乐的勤奋好学的、舍己为人的，还有卑鄙无耻、厚脸皮的等等，《爱的教育》——读后感。
看完这本书，我才知道世上有的人多么无耻，有的人多么的用心良苦，有的人多么的善良、友善。
勿兰谛，我没什么好说的，在书中亚米埋契斯同学已经表现得很清楚了，我并不知道你为什么总是一副幸灾乐祸的样子，但我想一定有一个原因，大概像
侯老师的学生一样吧！上品德课的时侯，老师讲她原来有一个二年级的小男孩很可爱，可是三四五年级教他们了，在六年级时老师又教那个小男孩的班级了，但这个小男孩已经变了，变得为所欲为，故意气老师，以犯错误为乐趣，很倔强，读后感《《爱的教育》——读后感》。初一后侯老师再一次遇见那个男孩时又变回二年级时的样子，老师很惊讶！
我并不想知道这个原因，但我想告诉你，你母亲很辛苦，勿兰谛你不能这样听而不闻，视而不见，最起码你得尊重母亲，母亲完全可以不要你这样子的孩子，可她没有她狠不下心，只要你－－－－勿兰谛，好好的活，好好做人，好好的学习，现在回头不晚，加油！少壮不努力，老大徒伤悲。
说起这些同学中最好的归根结底属于卡隆。
卡隆，我很欣赏、敬佩你。当朋友遇到困难时，你会不顾一切的去帮助。你为人很好，人家有请求你，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，都肯借给或赠予。学习时不言不语，很刻苦，只要决定不会放弃。
《爱的教育》主要描写了心理和语言、动作。
安利柯有着慈父慈母。他们很负责任，不是用打骂来让孩子认错而是用事实来说教。也看得出父母们很爱国。
作者亚米契斯描述得很真实，让人了解了安利柯，以及他朋友快乐而有意义的四年级。让我感到栩栩如生，场景总浮现在我眼前。
作文四：《爱的教育读后感》600字爱的教育读后感
这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：
这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法，它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解！
里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不知道怎么回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应该分贫穷贵贱，更不能因为自己朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应该在朋友困难是帮助自己的好朋友，这样才算是好朋友。正如我们班的
张晟他助人为乐，经常帮助同学，因此他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。我要向他学习。
这本书还教育了许多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。
作文五：《《爱的教育》读后感(8)》300字《爱的教育》读后感
我最爱看的书是《爱的教育》。这本书我已经看过三遍了，但我还想多看几次，越看越有滋味，越看越受教育。
《爱的教育》这本书中的主人公是三年级的一个意大利小孩—安利柯。这本书用日记的形式记录了安利柯所见所闻的感人故事。我印象最深刻的是《爸爸看护着》这个故事。故事讲的是一个乡下少年去看望爸爸却阴差阳错认错了爸爸，但在这个年轻人知道真相后还好心地照料这个“爸爸”，直到这个老人家去世。故事太感人了，年轻人的爱心真伟大。
这本书中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，还乐于帮助同学，充满智慧和正义感。我以后也要向他那样，他是我学习的榜样。如果我们从小就知道爱别人爱自己，给予和帮助别人的不图回报，别人帮助我们的常怀感激之心，人们就会因富有爱心而善良，世界因充满爱心而美好。
作文六：《《爱的教育》读后感1》1000字［《爱的教育》读后感１］
《爱的教育》读后感１
赵锦萍
读完《爱的教育》，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍．吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大．《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华．虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同．它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索．
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案．一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长．
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命．就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁．最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到．爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪．《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年．他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的．他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情．这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话．这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼．而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础．夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样．没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育．
爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来．于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久．这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱．读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱．在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求．
作文七：《《爱的教育》读后感》1000字爱，与我同行
——《爱的教育》读后感
《爱的教育》改编自艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子安利柯的日记，是一本日记体的小说，以一个四年级男生安利柯的眼光，讲述了日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母、兄弟姐妹间的天伦之爱。
《爱的教育》这本书给了我们这样几个方面“爱”的教育和启示： 对祖国的爱。《爱的教育》一书中，令我感触最深的是一个每月故事——《爱国少年》。一个意大利少年用他的一个举动——将钱扔回给侮辱他祖国的人，维护了祖国的尊严，也为“爱国”这两个闪亮的字眼做出了很好的诠释！少年的一句“你们侮辱了我的祖国，我不要你们的钱”显示出他内心坚定的信念。这位少年的故事使我颇为震撼，也令我陷入了沉思……一个小学生对自己的国家尚且有这种浓烈的感情，那我们呢？国家，有国才有家，家家组成国。国家的荣誉即是我们每个家庭的荣誉，而我们个人的所作所为也时刻影响着国家在外的声誉，因此，时刻牢记要做一个理智、敢言、践行的国人！
对亲人的爱。《爱的教育》每月故事中有一篇《小抄写员》，主人公叙利奥不顾父亲的误解责备，一连数月熬夜抄写文件来分担父亲的生计之苦。《费鲁乔和奶奶》中的主人公不良少年费鲁乔，为了保护年迈的祖母以身挡住了歹徒的刀，牺牲了自己的生命。《牺牲》中得知家庭困难的姐弟主动和父母提出要勤俭节约、分担父母的忧愁。书
中洋溢着对父母、对手足浓浓的爱。中国有句古话：百善孝为先，可见对父母爱的重要性从古至今从未有所改变。“爱人者，人恒爱之”，“仁者爱人”就是推己及人，故事中的主人公都做到了这点，相信阅读这本书的读者也会有所收获。
对老师、同学的爱。书中写道，即使已经过去了四十四年，安利柯的父亲也不忘他的小学老师，还专程来看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲！我顿时觉得安利柯很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲！安利柯的同学们也很团结！正直的卡罗内，勤劳的柯莱蒂，用功的斯塔尔迪，勇敢的罗贝蒂，可爱的小泥瓦匠，品学兼优的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊！
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”“爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。”于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。总之，爱的教育是人类教育的永恒追求。
作文八：《《爱的教育》读后感》1400字２０１０
１２
阅读·人生
《爱的教育》读后感
杜廷云
夜深了，小家伙终于进入梦乡。给自己泡杯浓茶，敲打着键盘，指尖流淌着的是感动与感谢。
这段日子过得挺苦涩的。初为人母的我还没学会如何合理安排好家庭和工作，只觉得整天像个停不下来的陀螺，转呀转呀，直到精疲力尽。想拥有一份简单明亮的心情去感悟这个世界，可忙碌的生活消磨了我的——《爱的灵性，尘埃落满心头。老友推荐我读这本书—。断断续续地读完后，只觉得周身充满无穷的力教育》
量，如同母亲轻轻地拂去我心灵的尘灰，生活也变得简单明朗起来。
这一百篇的小故事并没有华美的词藻和煽情的语句，有的还不乏童稚与单纯，但是却通体散发着圣洁的光辉，每个故事都洋溢着真情，字里行间流淌着主人公安利柯对周围人和事的爱与感恩。主人公安利柯仅仅是一个三年级的小学生，却怀着一颗爱和感恩的心，这一点，足以发人深省，让人惭愧，叫人反思。
有时我想，究竟是什么让这个年幼的孩子有如此敏感洞察爱的心呢？在安利柯眼里，每件事都是美好的，他可以从一件小事中，甚至一个眼神中，感悟到身边的爱。当然安利柯也会因为受到挫折而失去勇气，但是，他那颗能够敏锐地洞察爱、发现爱的心，又会燃起他对生活的渴望。常怀一颗感恩的心，这是我们经常挂在嘴边的话，但是却由这个孩子践行得如此彻底。
生活中总会遇到不可避免的乏闷与烦心事，也充满着各种不可预知的变数。然而，我们可以选择我们的态度，可以选择我们的心情。当现行的生活渐渐远离你的梦想，当时间的流逝勾起你那颗伤感的心，当冬日的寒冷冰
封了你心中的春天时，想想安利柯的话吧：“你去用零星的时间去感悟爱。”用你的心灵去追寻每个爱的瞬间，用你的足迹去追寻爱的脚步，那么你收获的一定比你想的还要多。
作为从教数十载的“老教师”，我以为我已经看透了自己所从事的职业，工作中不免喜欢经验之谈，总自诩一眼能看透孩子的内心。可是面对主人公安利柯如此丰富多彩的内心世界，如此敏感的心灵独白，我很惭愧。我们教育的孩子中肯定有像安利柯这样的。我们也会是他们脑海中的主角。因此我们要好好演好自己应该扮演的角色，在他们的生命底色上涂上爱的印记。
当读到《弟弟的女先生》时，我不禁莞尔。“有的牙齿未全，像个老人；发音发不好；有的要咳嗽；有的淌鼻血；；有的因钢有的因为靴子在椅子下面，哭着说‘没有了’笔尖头触痛了手叫了起来；有的把习字帖的第一册和第二册掉错了，吵个不休。要教会五十个有着软软的手的小孩写字，真是一件不容易的事。”是的，真是不容易呢。课堂上的事情何止又是这些啊！读着这个小故事我仿佛又回到了课堂上，那一张张可爱的小脸蛋争先恐后地挤到我的脑海中，驱赶着我的烦恼，把阳光洒满我的心田。我明白我生命的活力还是在课堂上。
感谢《爱的教育》。它让我的心灵回到了最初，帮我拂去生活的尘埃，让我有勇气面对生活。这不仅是孩子们的“圣经”，也是我的“圣经”。感谢老友的推荐，让我在这静夜里独享这份难得的安逸与自得。
愿心中那盏爱的明灯永远亮在你我的心头。■
□栏目编辑江泓
为生活而不懈努力着的父母，为孩子做出了榜样。父亲白天为维持一家人的生计做石匠，晚上还坚持读夜校；母亲要照顾好这个家庭，还要替别人洗衣服。尽管他们从事的是普通得不能再普通的职业，没有任何值得炫耀的地方，但他们在孩子的眼中是神圣的，值得敬重的。小石匠的成
长，让我们不得不佩服家庭教育的影响力，正因为他的父母积极向上的人生观造就了这个阳光少年。
就这样一口气读完《爱的教育》，一个念头在脑海中跃出，并打算马上去做：那就是把这本经典推荐给我的学生家长读。■
６２│北京教育
普教
作文九：《爱的教育读后感600》600字读《爱的教育》有感 《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯的名作，它就像所有不知名的圆舞曲一样令人难以忘怀。书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一群平凡而善良的小人物：卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„，它以最朴实的语言，讲述着这些平凡人的故事：《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《感恩》等等，歌颂了孩子们应该具有的纯真感情。 我无法分析出亚米契斯所成长的年代与现代社会儿童成长的环境差距有多大。通读《爱的教育》，文字带给我们的是幽幽的回忆，是对童年生活的共鸣。不同年代的人，不同背景的人，甚至是不同文化个语言的人，一起读写这样的文字，心里的感触竟也如此相似。我想，这正是因为爱，是童心散发出的人类至真至纯的爱的气息，让我们跨越时空如此和唱！高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”爱是一种品格，爱
能打开人身上最隐秘的源泉，从中将潺潺涌出生气勃勃的善事，爱可滋润孩子的稚嫩的心田。 《爱的教育》是一本好书，它把儿童世界活生生地展现于我们眼前。使我们做教师能了解儿童的情感，掌握儿童的心理特征，从而对我们的教育起到了极大的指导和帮助。作为一个教师，不应该仅仅掌握好自己的学科知识，还应该懂得儿童心理学，与儿童平等对话，用儿童的视角去理解儿童的精神世界。我想，我们不妨和孩子们一起，走进杨红樱的马小跳，走进郑渊洁的皮皮鲁，走进黑柳彻子的窗边的小豆豆，你也许会惊喜的发现，儿童世界竟然是如此精彩，你或许会重拾童年记忆，找回被我们自己遗失了许久的童心。
作文十：《《爱的教育》读后感114》500字《爱的教育》读后感
我读过了《爱的教育》这本书，这本书的内容非常精彩。 《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。其中最有意思的算是《父亲的陪护人》了，这个故事主要写了：乡下的西西洛到五十里外城里的医院，看望生病的父亲，结果他把一个病情严重的人当作了自己的父亲，看了他六天六夜，最后找到了自己真正的父亲，而父亲让他走时，他却想继续看着这个“父亲”，他的父亲同意了；他守到了第二天晚上，这个“父亲”死了，西西洛对他说：“再见，父亲！”，说完，他便噙着泪水，拿起包袱，缓步地走了出去。这个故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我会这样负责任吗？会这样照顾他吗？
在生活中，我们应该学习他的精神，对每一个人都要负责任。有一次，我们班同学生病了，需要回家，他让我帮他看一下足球，我得帮他拿回家，由于我去足球队训练，把这件事抛到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起这件事，这时我都不想去取了，可是我想起了当天背得《论语》：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这我才跑去了学校，把球拿了回来。
我们要对每一个人负责，不辜负他们把这件事交给我。