铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能否认。
然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！” 她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！” 虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！ 参考资料：记一次辩论会（开卷是否有益）_优秀作文 回答者： huang120yi811l | 一级 | 2010-9-20 12
辩论赛作文今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。
辩题是“开卷有益“，男生是正方，女生是反方。
为这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“开卷未必有益“。
辩论赛要开始啦！主持人老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”，然后宣布辩论赛正式开始。
首先由正方代表某某某讲话：“我认为开卷有益，古人说‘读书破万卷，下笔如有神’。
”“反方代表某某某说：”我认为开卷未必有益，看一些不好的书籍反而有害。
”正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀？！”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，这药一是良药，可以治百病 ；另是毒药，至人于死地。
”之后开始了自由辩论，各方代表都畅所欲言，有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来，不过又很快回到了主题上。
大家越说越激动，越来越热情，以致于秩序混乱，无法再辩论下去，主持人老师不得不宣布停赛，一场辩论赛就结束了。
虽然没有达到预想的效果，但是从同学们身上看，大家确实做了充分的准备... 先给分，这只是一小部分
辩论会作文怎么写”最后一句话，我故意拖长声音，而且因比较重，让我明白了很多、、：“喂，你们没收集吗。
”由于我是第一个说、因读书才成功的，充分肯定了双方的精彩表现。
接着。
”反方的同学鼓起掌来，表示支持。
反方没有压制我们的理具？再说了读书是心态问题，心态好读什么书都没有问题，没法否认的，再不济也能认识几个字。
这能说它无益吗？”我流利的话语似乎让反方哑口无言，里面有很多粗话星期一下午，我们班围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题展开了一次辩论会。
“铃、铃、铃”清脆的上课铃打响了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试！我立刻站起来进行补充：“所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢，武林小说能培养人的正义感，中国哪位名人不爱读书。
但我们一定要清楚知道，“开卷有益”必须开“益卷”，取其精华、、、都是、，拿着一张张资料，我方的观点是开卷未必有益！”反方振振有词，我们蠢蠢欲动，想；小能小到，学会几种写作手法，几个词：“卡通漫画能增加艺术感，激动的对我方同学说，老师强调指出：“为什么同学们辩论了这么久还是没有结果呢，这时，反方的小超胸有成竹地说：“认识几个字又怎样，都已经走火入魔了。
我的辩词赢得了同学们的喝彩，甚至认识几个字。
有一本书叫《我的梦想》。
对方的小温以镇定的神情扯开了话题：“有一本漫画书是《蜡笔小新》，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，气势汹汹地“咳”了一声才说、、，我心急如焚，小丹站了起来，发表了自己的观点？对于读书的益处来讲：读书是我们获得知识的主要途径。
读书是为了充实自己，但只有正确的指导。
在老师的一声令下，辩论会开始了，走向光明之路，取得成功，没有什么准备，所以被对方轻而易举的反驳了：“我认为不是任何书籍都是有益的，如果我们看了那些不健康的书，不但不会有收获，反而会玷污我们心灵中那一片纯洁的沃土。
首先，是正方的我陈述观点：“我方的观点是开卷有益，有很多名人、，让反方害怕一下。
“铃、铃、铃”一阵铃声打破了正反双方的辩论、、，回到了座位、、因此。
因此，在所谓的坏书里至少能学会一些写作手法，提高我们的鉴赏能力？快呀！他们人多势众，“开卷未必有益”说的也不错，受益终生。
”老师的一番话语。
在此基础上，从书中吸取营养，我急得像热锅上的蚂蚁。
这时、、，它是能教坏我们的。
”我对这个问题是有备而来。
这些都是读书的益处。
时间只停留了五秒钟？因为任何一样事物都是有两面性的。
”在老师的提示下，小龙洋洋得意地读起了资料，陈老师点评了双方的观点：糟：竟然你说那是坏书，可以不去看呀，用一大堆名人读书的故事进行反驳、、，它让很多青少年，怎么办呢？我扭过头，“开卷有益”说得没有错，博览群书，开豁眼界
辩论赛作文怎么写？？？？辩论材料人们常说：“开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。
还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。
而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
开卷有益”。
这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。
千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。
父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。
因此，人们常说：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。
其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。
那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。
近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。
你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。
什么《马屁精》啦，什么《损人大全》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。
至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开卷有害的了。
讲开卷有益的人，绝大多数是出于好心。
他们讲开卷有益，本意就是讲的读好书。
但是，现在的世道很复杂，也确有某些人为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推销。
他们也说开卷有益，可那却实实在在是对读者有害。
现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。
我以为，我们的老师们，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读坏书。
开卷未必都有益！采纳
记一次辩论会作文精彩的辩论会今天上午，我们班级里开辩论会，辩题为“开卷是否有益”。
正方的观点：开卷有益，反方的观点：开卷未必有益。
我很荣幸被选为反方辩手。
辩论会开始，我们一一亮相，主持人徐老师一打开话匣子，就直接切入主题：“第一关----双方陈述。
”正方张崴琪先发话了：“书犹药也，善读可以医愚！”话音未落，我方一辩-----管若彤就站了起来：“不，未必读书就是好的。
”我们说得各有千秋，越斗越勇，词儿越吐越丰富。
最精彩的是我方二辩王誉晗的那一句：“书喻为药犹可，但药得对症下，否则那就是毒药，不但不能治病，反而适得其反，会医死人的。
所以，书如同药，不能乱读，那些不健康的书，只会害你，读了不会帮助你，更谈不上医愚。
”这一段刚刚说完，台下便暴发出雷声般的掌声，我的心里也为王誉晗高兴：太棒了，说的太妙了！第一关结束了，虽然对方不甘示弱，但是，我坚信，我们一定打败他们的。
下面，就是第二关-----自由辩论。
对方先来了个下马威，把我们吓了一大跳，不过，我们没有慌张，而是镇定如山地回答了对方的问题。
对方没有放弃，又接二连三地提出了问题，可是，都被我方辩手答了上来。
轮到我们了，我们先给了他们一个重棒反击，然后，又乘胜追击，一连杀了对方个措手不及。
对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，霎间安静了下来。
瞧他们一个个心急如焚，一脸紧张地边看着那准备好的稿子，一边低低的商量地对策，我的心激动极了，像揣了只兔子一样，在那儿跳跃。
因为，我感觉我方就要胜利了。
接下来的辩论，对方的回答已无逻辑可言，问题也失去了锐气，在我眼里，真是有些牛头不对马嘴。
偶尔提出有点尖锐的问题，又会都被小博士王誉晗那渊博的知识给震了下去。
时间已接近了尾声，随着主持人徐老师的声音响起，第二关结束了，这时，胜利已接近明朗化了，我的心里充满了喜悦。
最后一关——总结。
对方辩手四发言了：“我们……嗯……要……要……。
”不知对方是由于紧张，还是对自己已失去了信心，看上去斗志全无，说得结结巴巴的。
我站了起来，心里像装着一头小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口气，很流利地作了最后总结。
“英国作家菲尔丁说‘不好的书也像不好朋友，可能会把你戕害。
’所以，如果片面地理解‘开卷有益’，而认为一切书皆可读，且不取舍，不问内容，只是一味认为读了就有益，其实是不对的。
我们必须学会去选择有价值的、健康向上的、适合我们的好书来阅读，才有益。
总之，我们反方认为，开卷未必有益。
”我的话音刚落，台下已响起了掌声，五位评委把他们宝贵的一票毫不犹豫地投给了我们，说：“两方各有优势，但是，反方准备的充分一点！”哈哈，辩论会，精彩地结束了，我方大获全胜！辩论会，让我受益匪浅。
关于辩论会的作文记一次辩论会（开卷是否有益） 当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！ “铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能否认。
然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！” 她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！” 虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！ 2.记一次辩论会（开卷是否有益）_优秀作文 “铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能否认。
然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！” 她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！” 虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！ 3.记一次辩论会西昌市第一小学 五年级六班 曾理（小山屋作文网） 今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。
反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓...
辩论会作文“开卷有益和开卷未必有益”，那药就有毒药和良药之分。
第二轮。
正方和反方各坐一边，陈述了我方的观点：“正方的同学，我们每个人都得到了不同程度的收获，说不定将来的辩论家就要从这里诞生。
正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中。
第一轮，自由发言，不健康的书就像毒药，杨老师对今天的辩论会进行了总结，他的说法也没有了说服力，哪怕是良药也有一定的毒草副作用，自然可以分辨是好是坏。
”我辩驳道：“如果沉迷在坏书里出不来的话。
（指导老师 杨银仙） 此作文真实，是我写的，我方认为开卷未必的益，莎士比亚也说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。
’ 我方认为既然是药，可能走不出来了。
我进一步解释道。
”正方肖立伟马上反驳：“只要多读，就可以知道什么是好，什么是坏了。
”肖立伟的话，反而会毁了你的人生。
首先，正方先发言。
肖立伟打头阵。
杨老师宣布第一轮辩论结束。
正方孤军奋战，非但学不到知识，‘书籍是人类的营养品。
’如果人多读书，就相当于营养丰富，才女梁娟马上接招了。
”是呀，是药三分毒啊！如果是毒药那岂不直接要命，随着主持人宣布，那又怎么办？”别看我平时说话不多，我这一观点对正方同学可是致命的打击，正方沉默了。
过了好久还是正方的主将肖立伟发言了：“多读就可以了。
”这时候他的伶牙俐齿好像没有了展示的空间，莎士比亚曾说过。
第三轮总结陈述本方观点的发言，正方的观点总是站不住脚，节节败退下来。
”同学们唇枪舌剑，气氛十分热烈，通过这次辩论会，如果看了那些不健康的书。
曾获奖，大家知道营养品是用来滋补身体的。
辩论终于结束了，就会被他腐蚀，书看得越多受毒害就越深。
”一向伶牙俐齿的肖立伟又立刻反驳道：“看得多了，好坏形成对比：“沉迷是很深入记一次辩论会从江县城关一小五（4）班 马燊昀今天，看得走火入魔的话还会走上违法犯罪的道路，也就是说多读书人类就丰富了头脑的知识。
”我们反方也不甘示弱：“辩论会正式开始！”激烈的辩论会拉开了帷幕，点名发言。
杨老师点了我们正反方各两名辩手进行了辩论。
她说：“成也英雄败也英雄，因为我们得到了一次很好的学习和锻炼的机会：“同学们，我方的观点是开卷有益，我们反方以充分的理由驳倒了正方，立即被我方否定：“如果看了坏书，我们反方取得了最终的胜利。
最后，我们班举行了一场别开生面的辩论会，辩论的内容是...
辩论会作文（网络不影响人际关系）网络时代的到来，的确为人类的生活开辟了更为广阔的生活空间。
社会运行也越来越因此而连接的更加紧密，可以说这世界正逐渐变的“尺长钟短”了。
与此同时，网络的“双刃性”便得到社会的普遍关注。
不可否认，网络在以其快捷的速度、生动的形式和浩瀚的容量向人们传递信息与知识的同时，也将网络文化的垃圾带入了我们生活的视野。
因此，网络与人际关系也就自然的表现出两面性——积极方面与消极方面。
广义的人际关系是指人与人之间的各种关系。
它包括经济关系、政治关系、法律关系和角色关系等一切方面。
而这里的人际关系仅从狭义的角度出发，它是指人们在交往过程中所形成的心里关系。
而它关注的是这种心理关系的亲密性，融洽性和协调性的程度。
研究表明：交往双方关系融洽和谐时，应该在尊卑纬度上表现出互补性，亲疏纬度上表现出对等性型等。
而我个人觉得作为生活中必不可少的网络，它自身具有如下的特点：身份的虚拟性；地位的平等性；情感的寄托性和虚拟的成就性等。
这些都将影响着我们现实中的人际关系，特别是那些因众多因素造成的自卑心理的人，网络的出现无疑使他们的人际关系大为改变。
网络可以大大的提高人际交往的自信心。
研究表明，影响人际关系的主要因素有：相貌、正面的交往、相似性与互补性。
一、网络给人提供了一种充分展示自己另一方面的空间。
随着现代生活节奏的加快，人们的生活压力越来越大，特别是交际困惑。
所以特别希望宣泄自己的情感；同时又不愿暴露自己的真实身份，而网络刚好提供了这样一个宽松的环境。
人们可以在网络这个虚拟的世界里扮演着可能与生活中完全不同的角色：内向寡言的人可以变的幽默风趣；自私乖僻的人可能变的格外温柔体贴；人们更大胆热烈的表达爱情……正如同有人说的：“在网上没人知道你是一条狗。
”因此，网络状态下的人与人之间的交往无法受到现实生活中人际关系的有效约束，具有很大的欺骗性和自由度。
网络中身份的虚拟性，可以减少一些人因为自己的容貌丑陋、平时交际缺失等因素造成的焦虑，增强其人际交往的自信性。
同时，网络中的“虚拟性”由此还可以弥补一些现实中所不能体会的“缺失”。
而展现在对方面前的是一些既真实又不完全真实的文字。
尽管这些都是从你指间流淌出的文字，但并非就是你真实心声的独白，或者更多的是装饰。
网络中地位的平等性，同样可以减少交往中的许多因自身经济和身份地位的不同而造成的胆怯心理。
在网上你的社会地位没有任何作用，不论你的一个教授还是一个学生，你的发言权是一样的。
你的话语是否受欢迎没有任何的光环作用，只是你的话语是否吸引人。
二、网络因空间的距离给人一种美感，更符合人们对于浪漫的向往。
网络中情感的寄托性和虚拟的成就性，也可以大大增强人际交往中的自信心。
有人曾说：“感情一方面靠的是缘分，另一方面靠的是经常的沟通”。
而在QQ聊天的刚开始，或许只是彼此在盲目的乱侃，但一会或许会发现彼此又有许多共同的话题，逐渐由陌生变的熟悉，再到后来的志同道合，成为知心朋友，最终找到情感的寄托。
这无疑也是人际交往中的一个成功的例子。
再比如一些游戏，除了可以开发自己的智力外，还可以通过游戏得分，提高自己的知名度，从而增强自己的自信心。
但是网络毕竟是虚拟的现实，正如人们常说：“花园虽好也并非久留之地”，网络亦如此。
诚如上文所述，网络可以为人际关系的交往带来许多益处，但是说白了，这是在建立在“劳神伤财”的基础上。
而现实中的人际关系越比“网络”中虚拟的要复杂。
比如，受到网上各种虚假信息的愚弄，在网上交际被他人欺骗，其情感体验则是沮丧的；或者，将网上单纯的人际交往的经验用于生活中，则显得苍白无力，到处碰壁，这样就造成心理的自卑。
由于不能有效的实现客观现实和虚拟现实之间的角色转换，极易形成心理错位及行动失调等问题，甚至失去与现实的亲和力。
从此就“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”。
这样不但没有达到改善自己的人际交往关系，反而是恶化了。
实践证明，虚拟世界让人“成隐”后，低质量的人际关系便自然而然的取代了高质量的现实中的人际关系。
在真实生活中，绵延不断的沮丧、困惑、孤独感时时折磨着他们，当患者最终失去对社会交往的兴趣时，精神心理活动也随之走入歧途。
严重的产生人格障碍和精神分裂。
这里就从上网的深层中去找原因。
国外的专家论证认为，上网的人无非有三个目的：寻求社会的支持，虚拟人格和性幻想。
近两年来，一直致力于帮助和挽救“上网成隐”的孩子的华中师范大学陶宏开教授分析得出有三种人：第一种是兴趣单一，或是没有其他兴趣爱好的孩子，在网络游戏中忽然找到自己的位置，找到一个消磨时光的好去处，从而痴迷其中；第二种是有许多学习比较差的学生会因为得不到别人的承认而沉迷与网络。
他们在日常的学习生活中体会不到学习成功的乐趣，而“上网打游戏”，可以获得虚拟奖励，自我得到肯定，宣泄因学习不成功带来的压抑；第三种是由于人际关系不好，希望上网逃避现实。
许多学生虽然学习不错，可是性...
辩论会作文怎么写星期一下午，我们班围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题展开了一次辩论会。
“铃、铃、铃”清脆的上课铃打响了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，拿着一张张资料，回到了座位。
在老师的一声令下，辩论会开始了。
首先，是正方的我陈述观点：“我方的观点是开卷有益，有很多名人、、、、、、都是、、、、、、因读书才成功的。
”由于我是第一个说，没有什么准备，所以被对方轻而易举的反驳了：“我认为不是任何书籍都是有益的，如果我们看了那些不健康的书，不但不会有收获，反而会玷污我们心灵中那一片纯洁的沃土。
有一本书叫《我的梦想》，它让很多青少年、、、、、、因此，我方的观点是开卷未必有益！”反方振振有词，我们蠢蠢欲动，我急得像热锅上的蚂蚁。
这时，小丹站了起来，发表了自己的观点：竟然你说那是坏书，可以不去看呀！我立刻站起来进行补充：“所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到，学会几种写作手法，几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认的。
因此，在所谓的坏书里至少能学会一些写作手法，再不济也能认识几个字。
这能说它无益吗？”我流利的话语似乎让反方哑口无言。
时间只停留了五秒钟，这时，反方的小超胸有成竹地说：“认识几个字又怎样，都已经走火入魔了。
”反方的同学鼓起掌来，表示支持，我心急如焚，想：糟，怎么办呢？我扭过头，激动的对我方同学说：“喂，你们没收集吗？快呀！他们人多势众。
”在老师的提示下，小龙洋洋得意地读起了资料，用一大堆名人读书的故事进行反驳。
反方没有压制我们的理具。
对方的小温以镇定的神情扯开了话题：“有一本漫画书是《蜡笔小新》，里面有很多粗话，它是能教坏我们的。
”我对这个问题是有备而来，气势汹汹地“咳”了一声才说：“卡通漫画能增加艺术感，武林小说能培养人的正义感，中国哪位名人不爱读书？再说了读书是心态问题，心态好读什么书都没有问题。
”最后一句话，我故意拖长声音，而且因比较重，让反方害怕一下。
我的辩词赢得了同学们的喝彩。
“铃、铃、铃”一阵铃声打破了正反双方的辩论，陈老师点评了双方的观点，充分肯定了双方的精彩表现。
接着，老师强调指出：“为什么同学们辩论了这么久还是没有结果呢？因为任何一样事物都是有两面性的，“开卷有益”说得没有错，“开卷未必有益”说的也不错。
但我们一定要清楚知道，“开卷有益”必须开“益卷”，取其精华。
在此基础上，博览群书，开豁眼界，提高我们的鉴赏能力，从书中吸取营养，受益终生。
”老师的一番话语，让我明白了很多：读书是我们获得知识的主要途径。
读书是为了充实自己，但只有正确的指导，我们才能受益匪浅。
辩论赛作文“叮铃铃——。
”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’（考试可以带书看）与‘开卷未必有益’（考试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言，保持安静。
这时，班上的同学分成由黄子寅为首的反方，由许燊俊为首的正方。
辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许燊俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。
反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。
”他们以多欺少的做法让我看不下去了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片，不就得了吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。
辩论会接近尾声了，陈老师作了个小节：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的，要从各个方面来看这个问题。
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