玩陀螺我有一些心爱的陀螺，它们形态各异，各有各的优点。有的耐力强、攻击力弱，有的攻击强、耐力弱。周末我做完作业，拿出五彩缤纷的陀螺，玩起了陀螺大战。当我把陀螺放在地上，用大拇指和食指用力一转，它就飞速旋转起来。接着，我连续旋转了几个，五颜六色的陀螺旋转着，相互撞击着发出“噔噔”的声音。这一边，绿色的陀螺撞向蓝色的陀螺，蓝色的陀螺就像一只温顺的小绵羊，一点也不反击，速度越来越慢。那一边，红陀螺就像一头狂躁的狮子一样，猛扑了上来，把紫陀螺打得落花流水，满地找牙。就这样，一个个陀螺被打败了，最后，只剩下绿陀螺和红陀螺。决战开始了，红陀螺和绿陀螺互不相让，我仿佛看到《西游记》里，孙悟空打妖怪的场面。红陀螺变成了妖怪“红孩儿”，一会儿拿起矛枪，一会儿吐出熊熊火焰，使出种种招数。而绿陀螺则变成了“孙悟空”，舞动着金箍棒，紧追不舍。终于，红陀螺被绿陀螺打败了，倒在了地面上，一动不动。我给绿陀螺取名“陀螺之王”。陀螺真好玩，就像我的好朋友，它给我带来了无穷的乐趣！
作文二：《玩陀螺作文》1300字玩陀螺
我家里有许多玩具，有变形金刚、小汽车，还有陀螺。但我最喜欢的还是妈妈国庆节送给我的陀螺。
妈妈一共送了我四个陀螺，每个陀螺都有自己的名字，它们一个是烈风天翼、一个是黄金火焰、一个是青蓝冰伞、一个是极地金盾。它们各自都是由五个部件构成的，其中有战神盖、战神环、攻击环、中轴和陀尖。
它们各自都有自己的优点。黄金火焰攻击力高，烈风天翼平衡力高，青蓝冰伞的持久力高，极地金盾防御性高。有好几次比赛，差点都没有分出胜负，不仅如此，陀螺还可以随意改装，操作起来非常简单。
有一次，我和同学黄涛比赛玩陀螺。只听见“呲”的一声，我的陀螺就像一股“龙卷风”，在黄涛的陀螺旁一不停地转。这时，黄涛的陀螺也开始转了起来，却被我的陀螺重重地打了一下，接着就飞了出去。过了一会儿，黄涛的陀螺就停止转动了。我开心地说：“我胜利了！”站在一旁的黄涛显现出一副不服输的样子，气急败坏地说：“不可能，这个一定是假的。”我们都哈哈大笑起来。
陀螺真好玩，它给我带来了很多快乐。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
１、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
２、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
３、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
作文三：《作文：玩陀螺》800字星期天下午，我和爸爸一起去逛公园，突然“买陀螺，买陀螺”的声音引起了我的好奇心，我准备去一探究竟、刨根问底。于是，我沿着声音来到一棵枝繁叶茂的大树底下，我看见一个头发斑白、满头皱纹，一看就大约７０多岁的老爷爷，摆了一地的陀螺，在那一边吆喝一边卖，我看见后心想：“这个老爷爷真辛苦，这么大把年纪，还出来卖东西。”我对爸爸说：“爸爸那个老爷爷这么老还在买东西，要不然我们帮助一下他吧。”爸爸说：“好吧。”
我拿着钱向着那个老爷爷去问到：“老爷爷，陀螺多少元一个？”那个老爷爷带着祥和，谦卑的笑容回答：“１５元一个。”我又说：＂好的，来一个。“说完我就从包里拿出钱递给他。然后，在一大堆的陀螺中，挑中了一个用香樟木做出的陀螺。我兴奋地拿到陀螺后急忙向着爸爸跑去，在爸爸面前伸出手说：“你看，我买到了，还是香樟木的，才１５元，还行不？”爸爸说：“可以，当然可以啦。”然后，他把陀螺和木棍都拿了过去。先用左手拿着陀螺，右手拿着木棍上的绳子，沿着陀螺凹槽处缠绕，直到绳子绕完，右手拿住木棍的末端，接着左手把陀螺立在地面上，再把木棍使劲的往后一拉，陀螺就开始在地上旋转了起来，再有节奏的向陀螺的上半部分使劲的抽。看见爸爸抽得正这么来劲，我心里也就痒痒的，想上去亲自体验一下抽陀螺的感觉。于是我在爸爸抽得正起劲的时候说：“爸爸我还没有玩过了，可不可以让我也试一下。”爸爸说：“等一下我把这局打完再给你。”爸爸抽完了，我一下把他手中的陀螺一把抢过来，学着爸爸的样子用手腕使劲抽陀螺，陀螺在地上不停地旋转着，同时发出“呜呜”的声音，但我刚抽得高兴时一不小心抽到了陀尖，陀螺就飞了起来，还做了几个３６０度的大旋转，落下来翻了几个跟斗，就不动了。第二次，发陀螺时没用发好，就像足球一样滚出几米。第三次，我终于发和抽都做得比较好了，比前两次都玩得久。
过了一会儿，我已经玩的满头大汗。“唉，算了不玩了，改天再玩”我说道。爸爸说：“好吧，那我们回家吧。”于是，我们朝着家的方向欢快的走去。
作文四：《[优秀作文]玩陀螺的乐趣》800字世上种玩具叫陀螺，我记得三年级的时候，我们就有了一种奇葩的陀螺。
一开始，我们的陀螺是用透明胶和跳绳的盖子组合成的，我们下课时椅子斗，我们差不多都会玩。当然玩得开心。
一直玩到五年级，五年级我们的陀螺更先进了，我见到我们班的“陀螺大师”在制作陀螺，我也想制作一个。我学着他，首先把一直没水的笔芯的笔头拔掉，再用透明胶把它中间包住如果你包得好就会厉害，如果包的不好就会很垃圾。我的第一个陀螺叫“黄金战神”，（因为它是黄色的）它至少可以转三分钟，那是我可是“全班第一”啊！
记得有一次，有一位同学向我发出挑战，我毫不犹豫地答应了。哟！他制造的陀螺还不错，攻击力强。但我可是防御和持久的啊，不小心我失手了，被他重重的打了一下，这一打不要紧，但我也差不多把魂吓出来了。因为我一直在“全班第一”，可不能给他打败了，那别的同学会嘲笑我连一个低手都打不败。最后我集中精神，和他打到了白热化阶段，我的陀螺突然使出“必杀技”把他撞得“屁股开花”，他的陀螺歪歪扭扭地转着。不一会他被我打得“遍体鳞伤”的陀螺倒下了。
后来我又做了一个让同学羡慕不已的陀螺，名叫“黑旋风”又名“暗绝帝王龙”。（因为他是黑色的）许许多多的同学想要，因为只有我才可以做出黑色的陀螺。我又进行了第二场战斗，刚一出场，有的被我打得“东倒西歪”，有的持久力不够我高而输了……可是有一个叫“猛犸象”的陀螺把我撞到了。我只好厚着脸皮继续改造了。后来我终于做出了一个“王牌”陀螺，它是以“黄金战神”和“黑旋风”的优点合成的。名叫“蓝魔帝王龙”。它攻守兼备，坚硬无比，就算从一百楼扔下来也安然无恙。后来我又跟“猛犸象”大战了一场，可就差一点就可以打败它了。我继续改正它的弱点－－速度，我花费了九牛二虎之力终于改造成功了。我再次写下挑战书，他接受了，在这局残忍战斗力我胜利了。
如果你认真地去做一件事，你们一定会从中收获的许多的欢乐与开心。让我们动起来吧！
作文五：《好玩的陀螺》700字中班美术活动：《有趣的陀螺》
一、 活动目标：
１、 能够尝试制作简易陀螺并装饰
２、 愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化
３、 体验自制玩具的快乐
二、 活动准备：
１教师自制陀螺若干２圆形卡纸（找好圆心），牙签（下端缠上胶带）、蜡笔、彩笔每人一份
重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐
难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化活动过程
三、 活动过程
（一） 认识陀螺“今天老师给小朋友们带来了一些简易的陀螺，小朋友们
想不想一起玩玩？”
提问：１、小陀螺是由什么组成的呢？请你仔细看看，然后举手告诉
我。（小纸片、小棍）
２、那有没有小朋友知道小陀螺应该怎么玩啊？（请幼儿转动
并演示）
３、那你觉得如果做一个的话应该怎么做呢？
（二）自制玩具“今天我们一起做个小陀螺好不好”
讲解过程：１、我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小牙签和一个圆纸
片坐成的，其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀
螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？
２、小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂
上自己喜欢的颜色
３、我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣
裳。来看这支牙签，细的那头是小陀螺的小舞鞋，稍微粗点
的是小陀螺的头，千万别穿到了哟！（提示幼儿简易陀螺不可
晃动圆纸卡，容易坏掉）
（三）玩自制简易陀螺并探索
玩自制小陀螺提问：小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术，你
们看一看小陀螺的裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的
时候变成什么样子？想一想，为什么？（发现问题并讨论）
四、总结： 今天咱们学习制作小陀螺，小朋友们做的都特别好看，而且做的都很认真，老师要表扬所有的小朋友。现在夸夸你自己吧！
作文六：《好玩的陀螺》400字好玩的陀螺
最近益智区为孩子们提供了图钉创意拼插，孩子们很感兴趣。
一天，刘昊泽拿着图钉的长把往桌子上轻轻一转，图钉飞速的旋转起来，他拉过我的手让我欣赏它的创意玩法。“哇，图钉变成了旋转陀螺！”我称赞道，其他小朋友也闻讯赶了过来，一时掀起了一股陀螺热潮。于是，我拿取部分图钉陀螺放到了科学区供幼儿探索玩耍。一次，昊泽把雪花片套在了陀螺把上，变成了一个花型陀螺，其余的小朋友也纷纷效仿，于是我投放了更多的五颜六色的雪花片，慢慢的我发现孩子们将同种颜色的雪花和图钉搭配在一起，我意识到他们在学习一一对应。接下来的几天，我陆续在科学区投放了大小不同的陀螺及雪花片。孩子们又将大陀螺与小陀螺以及大小雪花片分开，学会了分类组合。为了让孩子们玩得更加深入，我决定给他们提供更多的相关材料，于是我选取了大毛巾，粗糙的桌面以及光滑的纸片让孩子们来探究摩擦力对陀螺旋转的影响。在接下来的几天，科学区成了孩子们欢乐的海洋。
反思：对于科学区有目的的观察，我了解了幼儿的现有水平和可能达到的发展水平，在这个基础上给幼儿提供了更加多样的材料，挑战孩子们的潜能，促进了个性的发展。
作文七：《好玩的陀螺》600字中班科学活动
《好玩的陀螺》
活动目标：
１、探究发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
２、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
３、乐意针对问题做进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。 活动准备：
１、圆形、长方形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的火柴棒、蜡笔等各若干。
２、猜测记录表人手一张。
活动过程：
一、导入活动，激发探究兴趣。
教师用实物陀螺进行导入，让幼儿玩自己手中的陀螺，并请幼儿表演玩陀螺。
二、基本部分：
一、１、幼儿观察陀螺转起来是什么样子的？
２、让幼儿说说我们自己制作陀螺选什么形状的纸片？（圆形、三角形、正方形等）
二、在猜猜、试试、说说中发现陀螺的秘密。
１、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
２、幼儿个别介绍自己的猜想。
３、教师发放不同形状的纸片，提出制作与观察的要求：用火柴棒从纸片中间的小孔穿过去，动手转一转，看看它转动起来是什么形状的。
４、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
５、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
三、结束部分
１、教师和幼儿共同总结从记录表上发现的秘密，不管什么形状的陀螺转起来都是圆形的。
２、活动延伸：小朋友们回家后在玩一玩看看还会发现什么秘密，明天来了告诉老师。
作文八：《好玩的陀螺》600字亲子活动：好玩的陀螺
活动目标：
１．掌握陀螺的基本玩法
２．与家长共同参与完成一定的游戏活动
３．在与家长共同活动感受亲子游戏的乐趣时，喜欢参加户外活动
活动准备：
陀螺每人一个 活动场地及周边安全
活动过程：
１．准备活动
站成６排后 带领幼儿做一些准备活动，注重幼儿手臂的练习。
２．自由练习
（吹口哨，排成正方形，家长站在幼儿身后）
Ｔ：今天我们要跟家里人一起玩陀螺，与他们一起共同玩游戏，你们高兴吗？ 教师请一名玩得好的家长边说边演示陀螺的基本玩法，重点在于如何使陀螺旋转起来以及旋转起来后小朋友如何进行抽打。
Ｔ：现在小朋友根据刚才教你们的方法，在家里人的帮助下，自己也试一试。 幼儿在家长的帮助下自由尝试陀螺的基本玩法。
３．“赶羊”入圈
（１）全班分成两组，分别站在两个大正方形上。
（２）教师讲解游戏规则：以最快的速度，幼儿与家长共同配合，将陀螺抽打进中间的小正方形内。先将陀螺转进小正方形内的家庭获胜。
（３）组织两组同时游戏，听教师哨声后开始游戏
（４）再次组织比赛游戏一次。
４．我转的时间更长
Ｔ：刚才在小朋友们与家里人的努力下，都能把陀螺赶进中间的正方形内，你们都很棒。
现在我们在家长的帮助下，自己原地转陀螺，比比谁转的时间更长，即为获胜。
幼儿月家长自由找到空地，与家人共同游戏，并选出优胜家庭。
Ｔ：刚才我们很多小朋友在家里人的帮助下都能转很长时间。现在我们要子啊没有家人的帮助下，自己转陀螺，看看谁转的时间更长。
组织幼儿进行游戏比赛。
５．放松运动
带领幼儿做一些简单的放松运动。
作文九：《玩陀螺.doc7月作文》1800字玩 驼 螺
“呀，冲啊！“”我闪！咦！哪儿传来的声音？哦，是我们在玩驼螺呢！
驼螺身着红色大衣，倒扣起来就像个蒙古包。你再看它正着的模样，大大的头，尖屁股，那模样真是头重脚轻，想让它站也站不住。而且令我奇怪的是，驼螺的身体上和头顶上共有五个小白点？那些小白点有什么用处？
玩驼螺其实也需要技艺。看见驼螺头上的插头了吗？把把儿插进去，按顺时针方向拧，拧，拧！大概拧了五六圈，就行了。只要把驼螺靠近平面，一按按钮，驼螺就能转了。驼螺转起来时可漂亮了，它还给自己搭了个舞台，在舞台中间，驼螺“小姐”时而边唱过转，从它那小小的眼睛中散发出一道道彩光，时而和“观众”白纸“握手”，在它们眼里，驼螺小姐就像一名身怀绝技的芭蕾舞演员。可不一会儿驼螺像喝醉了酒似的，彩光也逐渐变弱了，转了几下就“扑嗵”一下倒了。
玩驼螺那么有趣，斗驼螺就更有趣了！两个驼螺像大将军，同时上场，它们一会儿靠近，一会儿散开。它们有个左躲右闪，一个紧追不舍，正当粉色驼螺冷不防之时，红色驼螺突然袭击，一撞，粉色驼螺转了几圈倒了，红色驼螺也大伤元气，转几下也“死了”。 啊！我喜欢有趣的驼螺！
实验小学四（７）班
怪，可真怪！
今天，老师神秘兮兮的来到教室。她手中拿着一个袋子，里面不知放着什么东西。唉！真想变成一只小飞虫飞进去看个究竟。老师把袋子往桌上一放，问我们：“同学们，你们猜猜袋子里有什么东西？”有的猜：“是有两个瓶子吧？”有的问“里面有个仙人掌吗？”“不对，里面有个调羹！”陈辉胸有成竹地说。“有两个同学猜对了。”胡老师笑眯眯地说，“现在你们听听它们的撞击声。”老师摇晃着袋子，只听“当，当，当”的声音。“啊！是玻璃瓶，是玻璃瓶！“全班同学异口同声地说。老师从袋子拿出了那两个玻璃瓶，咦！那么多瓶子拿来干嘛呢？
那个戴金黄色“帽子”的瓶子又胖又矮，像个土财主；另个戴着高高的橘色“帽子”的玻璃瓶又瘦又高像个服务员。它们“肚中都装着无色透明的液体。看来光看是没用了，老师请两位同学来闻闻，她们闻矮瓶子时，连连说：“刺鼻，刺鼻！”可她们闻另一个高个子时微微皱起眉头说：“苦，有点苦！”老师又拿起调羹给她们尝一尝，她们却又说：“没有味道。”看来瓶子里装的分别是水、醋。
接着老师又从袋里拿出小苏打放在两个瓶子里，水变浑浊了，放在醋里一摇，一些气体迅速上升，后来又慢慢下降，像可乐一样！ 怪，可真怪！
实验小学四（７）班
猜，猜，猜
“我猜，我猜，我猜猜猜！”咦！谁在这里猜呀？呵呵，是我们在猜东西呢！
老师拿来个身着褐色“格子装”的大袋子来见我们。咦！这不是昨天的那个袋子吗？是不昨夜“偷吃”东西长胖了？你看它胖乎乎的身材，肥肥的“水桶腰”，还腆着个“大肚子”。“肚子”里的东西可真多！可是这么多东西有什么用呢？
透过半透明的塑料袋，老师又要我们猜。我看着那个袋子猜想：里面百分之百有个纸盒。果然有人跟我想的一样，他也猜是纸盒。还有的猜里面有个铁盒，真是可笑。既然猜到了一个纸盒，该猜“肚子”由什么组成了吧！可是我左思右想就是猜不出。突然有人说：“有个毛巾，因为毛巾放在里面会有点鼓。”有人可能是看到了袋子中会反光的伞柄了吧，所以他说：“里面有一把折伞！”啊！终于全猜对了！可老师又要我们猜盒子里装了什么。啊！又猜！
教师摇了摇盒子，发出粗粗的沙沙声，有的猜是面粉，有的猜是米，有的说里面有一本书，老师把盒子打开一看，又是一个塑料袋！ 这样，袋子里有盒子，盒子中又有一个袋子，袋子里又有盒子，这个小盒子可不一般，竟然有点热乎乎的。教室里又一次炸开了锅！“肉包子？”“熟鸡蛋？”不对，全不对。里面竟然装着个玉米！玉米被我们千猜万猜，终于猜中了，看把它急得都冒“汗”了。 哈哈，我喜欢猜！
实验小学四（７）班
纳凉
夏天真是太热了，连吹来的风都是热的。一脚踩在路上，就像走上了火焰山；躲在房间里的我，也感觉像是在太上老君的炼丹炉里一般；楼下指甲花的叶子耷拉着脑袋，“知了，知了”似乎在叫渴。月亮出来了，太阳下班了，在家中熬了一天的人们纷纷出去纳凉。 我来到好溪边，哇，好多人呀！铁桥上老人们拿着扇子，有说有笑的在聊天。一些父母牵着孩子走在大街上，有些父母带着孩子去划船，看他们一家在船上那悠闲的模样真让人羡慕。年青人跑到冷饮店喝冷饮。
县政府广场上更是热火朝天，有的孩子在溜冰，有的在学骑自行车，有的在练滑板，可热闹了！一些大人坐在石头上看着儿女们练习。 回家时，我又看见景谷花园那儿老人们还在说心谈事，中年人在打羽毛球，你一下，我一拍，可起劲了。小孩子你追我赶，在玩追逃，看他们那样一定很开心。
渐渐夜深，人们都回家了，五云镇也静静地入睡了。
实验小学四（７）班
作文十：《作文当如玩陀螺》1900字时下，陀螺作为“最炫民族风”已经席卷祖国的大江南北（据说，正以光速向全球蔓延）。作为“超级玩家”，我的水平绝对堪称一流（当然是以成绩滑坡为“爱的代价”），在各项“陀赛”中屡次获奖，是当之无愧的“陀一哥”。玩得多了，我发现这东西竟然和写作文扯得上边。下面，我就把我的写作“九阳真经”公布于世，大家给点面子，耐心读下去啊！ 我的作文我做主――选素材如挑陀螺 随着“陀业”的快速发展，市面陀螺越来越多，外形千变万化、功能各自不同，可谓“乱花渐欲迷人眼”。各位玩家应该有体会，在挑选时，一定会选择那些个性化、吸引眼球的陀螺，这样玩起来才开心。 当然，写作文也是如此。选择素材时，一定要慧眼独具，千万不要人云亦云、千篇一律。许多作家正是以特色著称的，比如沈石溪的故事以“动物和爱”为主题，郑渊洁以“皮皮鲁”为主线，卞毓方的散文《书房》以天安门城楼、南极、纽约帝国大厦、俄罗斯庄园等作为“书房”，读起来简直感叹作家的鬼斧神工。在写作选材上，我也力求“文不惊人誓不休”。譬如，老师布置“×××，我对你说”的半命题作文，我以历史为题材，创作了《赵匡胤，我对你说》；五年级开学，老师要我们以“读书”为题材写一篇周记，我创作了《读书三记》，从诱读、窃读、抢读三方面表现了我喜欢读书，结果都被老师打分１００分。可见，特色就是文章的生命，爱好写作的“文伴”当如是谨记。 寓理帅气纲举目张――文章的思想如陀尖 陀螺最重要的部分是陀尖。一个陀螺的好坏，完全取决于陀尖。如果没有好的陀尖，转动速度跟不上，当然就没有攻击力，在比赛中就不可能获胜。 文章的思想性就如陀尖。一篇文章即使语言再美、构思如何精巧，如果没有灵魂――思想，就显得苍白无力。要使作文有生命力，一定要从平凡的题材中挖掘思想内涵。著名作家许地山的《落花生》、毛主席的《卜算子・咏梅》、王安石的《梅花》都是借物喻人的典型范例，闪耀着思想的光芒。我在习作时也比较重视这一点，比如三八节时，我创作了《送给外婆的第一个三八节礼物》，表现了当今时代农村劳动力外出打工后留守老人的内心孤寂；《做人当做朱老四――致我最敬佩的朱棣》则列举了朱棣过人的胆识、谋略以及如何用人等优秀品质。明代思想家王阳明说过“寓理帅气”，就是说用思想指挥人的行动，写文章犹是如此，此谨记二。 给文章插上飞翔的翅膀――想象力如拉条 陀螺如何能旋转起来呢？无疑是拉条在起作用。如果没有拉条的快速拉动，再上等的陀螺也不过是一堆废铁。 想象力是文章的拉条。一个奇妙的构思、一个上好的素材，如果表现手法死板、语言平平，是不可能吸引读者的，大家喜爱的《西游记》、《封神演义》，想象是多么奇丽啊！我十分注重想象力的运用，在我笔下，“雾娃娃”“早早起床，在高楼上跳来跳去，在树木花草间嬉戏”（《秋天的雾》），白云“时而在天上散步，时而在跳舞”，苹果“像犯了错误的小孩子，红着脸，低着头站在那里”，柿子“像一个误吃了辣椒酱的馋嘴猫，憋得满脸通红地挂在树上”（《寻找秋天的快乐》）；冬天来了，美人蕉“也想躲进泥土里，但又钻不进去，只好板着脸站在那里”（《花坛，儿时的欢乐》）。同学们在写作时，要启动想象的闸门，它能使你的文章出神入化、文采飞扬。此谨记三。 好了，本“顽主”今天暂时聊到这儿，谢谢各位捧场了。如想继续过招，请联系我：ＱＱ５４２６５４９４１。 爸爸妈妈（王自兵、赵洁）的评价 汉申在作文上的确没有什么值得称道的地方，不过，我们想就他的勤读、善思、活泼等诸种品质略书一二。 他好学，尤喜读书。二岁时，就开始朗读诗歌一类。稍微长大，我们就给他订阅了各种儿童刊物。现在，读书成了他生活中的重要部分，他尤喜历史，曾国藩、李鸿章、胡适等人物传记和《明朝那些事儿》、白话版《资治通鉴》、《二十五史》等历史故事都能“耳熟能详”。现在每天的阅读量大约５０００字以上。 他善思，绝不迷信书本。每天晚饭后散步时是我们家庭的讨论会，经常就一个热点、焦点问题“论战”，诸如假如你是市长你该如何治理城市、如何解决钓鱼岛问题等，这时候他绝对是主角，而且总能提出一些让人耳目一新的观点。 他活泼，精力充沛。班上的一些文体活动总少不了他的影子，有时老师还让他讲课，还经常利用星期天组织一些同学踢足球、打羽毛球。而这，也经常成为他写作的素材。 他喜旅游，决心周游全国。每年利用假期外出，参观游览名山大川。在旅游中，我们感觉他观察能力和思考能力增强了，写起文章来总能言之有物、洋洋洒洒（当然也可能跑题或 嗦）。 “桃李不言、下自成蹊”，上述可能与作文无关，但却对他写作极有帮助，可能是属于“歪打正着”吧。