歌颂老师的作文
歌颂老师的作文（一）
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有＞勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里＞幸福、健康、快乐！
老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益„„
老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。
老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。
风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！
歌颂老师的作文（二）
老师是辛勤的园丁，而我们就是一株株幼苗，等待着老师辛勤的哺育，才能长大成才。从幼儿园到现在，教过我的老师有十几位，在教师节来临之际，我要向所有教过我的老师表示深深的感激。
最让我难忘的是教我一年级的语文的苏老师。苏老师长得很漂亮，高挑的个子，她的瓜子脸上有一双会说话的大眼睛，她爱打扮，夏天爱穿红裙子。她对我们很亲切，随和，每天都带着笑脸来上课。
苏老师不仅很关心同学们的思想品德成长，她的课上得很好，上课很有耐心，我不会写字，她手把手地教我一笔一画写字，她从一个一个拼音开始教我认字；每一堂课，苏老师还鼓励我们积极回答问题。她鼓励大家说：“敢于回答问题，都是最棒的。”哪位同学发言有新意，她就带头鼓掌。苏老师的这种赏识教育，给我们树立了很多自信心。听苏老师上课是一种享受，我们全班四十位同学好像四十朵花儿在静静地沐着园丁的浇
灌。
明天，就是教师节了，同学们纷纷送小＞礼物给苏老师，但苏老师说：“没有送贺卡和鲜花的同学就不要送了，老师要的是同学们用功读书，考出好成绩，那才是同学们送给老师最好的礼物。”同学们一只苏老师的话都纷纷鼓起掌来，苏老师说得真好，于是，我暗暗立志下志愿，要用功读书，用最好的成绩来报答苏老师，报答所有教过的老师！
歌颂老师的作文（三）
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”这首歌让我懂得了：我应该时时刻刻怀有感恩的心，学会感恩。这使我想起了对我无微不至地教育与关怀，使我从一个牙牙学语的孩童成长为一个少年的小学＞班主任——王老师。
感恩老师，感谢您对我无所不及的关心。那次，正值夏季上课时，我忽然感到耳朵疼痛，皱起了眉。细心的王老师发现了，问我怎么了？您十分焦急，赶忙打电话告诉了＞我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下直吹风。王老师看见了，亲切地对我说：“顾晶晶，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把汗擦擦干。”说着，拿出一包餐巾纸递了给我。我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头„„
感恩老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动有趣，引人入胜。您为了加深我们对课文内容的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃积极地发言。这样上课，效率能不高吗？
感恩老师，感谢您为了我们的学习，煞费苦心。虽然您是年级组长，年级里的事占用了您绝大部分的时间。但是，您对我们的学习也丝毫不放松。
老师，我由衷地感谢您！
作文二：《歌颂老师的作文》1300字歌颂老师的作文（一）
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
歌颂老师的作文（二）
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
歌颂老师的作文（三）
“同学，你的声音能不能再大一点，大一点。 ”她一次又一次地说着同样的话。
所有的视线火辣辣地集中在我身上，一股热浪从长眠的心灵冲顶而出。泪如泉涌。我不顾一切地大声喊出了我的答案。
我不敢抬头，更不敢看她的脸。＂啪，啪，啪＂，接下来分明是她的掌声。为我鼓掌 是的，为我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地说：＂你有如此的勇气，喊出自己的见解，难道就没有勇气推开你心中的窗吗 ＂。
我呆住了，热血凝固在发烫的脸颊，耳边震荡着的是方才轻轻震撼心灵的声音，那绝对是一声感召！我听到了来自心灵窗外的召唤！是的，是这个声音，打碎了我的精神枷锁；是这个声音，重新铸就了我内心的刚强；是这个声音，让我的内心充满了自信与希望！（ｍ．ｌｚ１３．）
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成长的脚印，无不充满了自信和阳光。这一刻，我心中空空如焉，除了＂感激＂二字。真的，我从心底里感谢这位重生我的老师。也许，岁月能模糊我脑海中她的影像，而历久弥重的那句话，早已升华为我人生道路上的座右铭。
窗外的召唤，我永远铭记在心！
＊ 赞美老师的作文
＊ 关于赞美老师的作文
＊ 赞扬老师的作文
作文三：《作文：歌颂我的老师》800字如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她；如果我是画家，我将画一幅巨大的油画描绘她；如果我是作曲家，我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她……她就是我最敬爱的任老师。
任老师不高不矮的个儿，中等的身材，衣着朴实而大方，炯炯有神的眼睛下那一张能说会道的嘴，像一架永不生锈的播种机，把知识的种子播撒进我们的心田。
任老师的课风趣而幽默。她讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，这又是一节语文课，老师夹着教科书大步流星地走上讲台，绘声绘色地讲起课来。这时，我开了个小差，趁老师不注意时偷偷把早已准备好的《古希腊神话》拿出来。再看看任老师，她好像一点没有察觉似的，在继续的讲课，我暗自洋洋得意起来。可不一会儿，趁老师准备叫同学起来回答问题了，她看了看我，这时我可急坏了，像揣着一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老师会叫到我，不停地在胸前画着十字架，心里默默地祷告：上帝保佑，任老师千万不要叫我……
下课了，任老师没有叫我起来，但她却走到我旁边，把我叫到办公室。我心里忐忑不安，心想：难道被老师发现了？但她怎么不直接批评我呢？难道是同桌告密？……来到办公室，我无奈地说了声“报告”，老师让我进去，坐在她旁边，语重心长地对我说：“上课不要走神，要专心听讲，如果你骗它一时，它就会骗你一世。”我听了老师的话，羞愧地说道：“任老师，我以后再也不这样了。”
任老师春风化雨般的语言让我体会到深深的师爱，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您是人类灵魂工程师，教会我怎样做人。
老师，您是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片勃勃的生机。
老师，您是灿烂的太阳，我的闪耀靠您输送缕缕阳光。
三尺讲台，挥洒了您多少汗水；悠悠岁月，消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
老师，我爱您！
作文四：《作文：歌颂老师的诗歌》800字《 老师 》
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您用巨大的力量
推动着社会飞速发展
您用毕生的精力
牵引着人类文明快速前进
再动听的乐曲唱不尽您的伟大
再优美的诗歌写不完您的功勋
在第二十一个教师节到来之际
让我衷心祝愿全国所有的教师
节日快乐 万事称心
幸福健康 永葆青春
献给您我亲爱的老师
又是一年长空鸣雁，
又是一年芦花飞扬；
又是一年霜风雨雪，
又是一年桃李飘香。
亲爱的老师， 尊敬的师长，
也许您还在用明亮的双眸，目送您的老弟子奔向四面八方。
也许您又在用洪亮的嗓音，教诲您的新弟子如何成长。
那么今天，在您的节日里，您就歇歇吧，给自己一个喘息的时光。
也请您接受我们的祝福，听听我们献给您的诗章，
听听我们由衷的歌唱。
有人说，老师真神圣，天地君亲师，您位列五行。
有人说，老师真伟大，道之所存，师之所存，自古就是这样。
其实，老师的伟大，在于燃烧自己，把别人照亮。
其实，老师的神圣，在于写下真理，擦去功利，世间的纷争从不放在心上。
老师也很平凡，
老师也很渺小，
平凡的老师，会为了一道题，面红耳赤，朝思暮想。
渺小的老师，会为了学生寄来的一张小贺
作文五：《关于歌颂老师的作文》1100字关于歌颂老师的作文
在金秋送爽、桂花飘香的季节里，一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点，这就是您——可亲可敬的人民教师。曾经何时，我就想写一首诗来把您颂扬，可却怎么也难以表达您平凡中孕育的那份伟大；我很想填一首词来为您歌唱，可却至今没有找到足以歌颂您奉献精神的华美乐章。
有人说，教师是平凡的。是啊，三尺讲台是您展示人生风采的舞台，两尺教鞭是您演奏生命之歌的指挥棒；一块黑板，记录着您拼搏奋斗的足迹，一支粉笔满载着您无限的希望。深夜里您一丝不苟地备课，课堂上您精彩生动地授课，办公桌前您认真仔细地批改作业……这也许就是您工作的全部。四季交替，岁月轮回，您时时恪守着自己的职责，兢兢业业，不知疲倦；“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”，您刻刻静守着这份平凡，勤勤恳恳，永不乏味。这一切的一切，都缘于您对教育事业的无限忠诚，对学生的一片挚爱之情。因而，您选择了做一名教师，也就选择了平凡的人生。
其实，平凡的人生无时无处不蕴藏着一份真正意义上的伟大。人类灵魂的工程师，这一光荣的称谓诠释了作为一名教师的崇高与伟大。课堂上，您激情飞扬，用辛勤的汗水播种着科学，播种着智慧，播种着力量，引领着莘莘学子在知识的海洋里畅游；课堂下，您爱心涌动，用谆谆的教诲为学生启迪着理想之花，点燃着信念之光，净化着心灵之窗，指引着代代求知者在人生的道路上徜徉。为了祖国未来的希望，您甘为社会进程中的一块铺路沙石，承载着一代又一代人健康成长；您愿为历史长河中的一朵小小浪花，推动着一只只小船航向远方。您不象牡丹那样绚烂妖娆，却有着米兰一样的淡淡幽香；您不象玫瑰那样热烈奔放，却有着梅花一样的坚忍不拔；您不与百花争奇斗艳，却有着“待到山花烂漫时，她在从中笑”的渴望。哦，也许这就是您平凡中的伟大。
教师之所以伟大，是因为您用一生书写着奉献的篇章。您似园丁，用慈母般地乳汁哺育着满园的桃李，用深深爱意滋润着处处心田；您似红烛，有一份热，发一份光，耗尽自己，照亮别人；您似春蚕，用尽最后一份力，吐尽最后一根丝，用生命满足人们对美的向往……您甘当人梯，默默奉献，要说您还要求有什么回报的话，那也就是对“青出于蓝而胜于蓝”、“长江后浪推前浪”的渴望。缘于您，世界才有了一批又一批足智多谋的政治家、运筹帷幄的军事家、优秀卓绝的科学家、救死扶伤的医学家……也正因为有了他们，历史的车轮才滚滚向前，世界的文明才不断发展。因此，在世人心中，您永远是知识的传播者，文明的推动者；永远是真的种子，善的使者，美的旗帜……
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！在这个特别的日子里，让我们再次庄重地举起手，向可亲可敬的教师敬礼！
作文六：《歌颂老师的学生作文》5400字老师，社会进步的阶梯
松山咀中学八（１）班 周达伟
一条条高速公路四通八达，
一幢幢高楼大厦直耸云霄，
一个个电脑网站遍及全球。
还有那震惊世界的长江三峡，
还有那独一无二的青藏铁路，
还有那探索宇宙的神舟飞船。
是什么使经济这么发达？
是知识使经济这么发达。
是什么使科技这么领先？
是科学使科技这么领先。
是谁传输知识的养份？
是谁播撒科学的种子？
是他们——辛勤的园丁。
他们化作蜡烛，
燃烧自己，照亮黑暗，
使孩子们奔向光明的彼岸，
为国效力，建设祖国。
老师，您是社会发展、进步的阶梯！
颂老师
松山咀中学八（１）班 王刚
老师，您是神圣伟大的，因为有了您，学生得以成才；因为有了您，祖国得以昌盛；因为有了您，社会得以进步。
我曾经记得，在我年少的时候，我的学习成绩并不好，我因此而感到失望，我希望这一切都能改变，而换来的却是一次次绝望。是老师在我人生最昏暗的时期，义不容辞地站出来，给予我信心和力量。正是如此，我的情况逐渐有了好转，是老师从绝望的深渊中拯救了我。因此，我心中一直对老师怀着一种敬佩之情。看着老师所做的一切，心中的千言万语真想一吐为快。
“老师，您是乒乓坛上的陪练员，冠军的奖杯渗透着您辛勤的汗水。”时代的人才都是经过老师辛勤培养出来的。在我们成长的道路上，老师总是默默无闻地支持着每一个学生，成功的背后有你们美丽的微笑，即使失败也有你们诚恳的安慰。“老师，您是那么无私善良。”把自己的青春岁月都献给了学生，对待学生只有关心。您培育出祖国
希望的新一代，祖国的花朵因您而茁壮成长。我们健康成长后，您并没有奢望我们给您任何回报，只是在心里默默祈祷身在祖国各地的我们能好好为祖国贡献力量。
“老师，您是指路明灯。”引导学生正确的道路，正是您的谆谆教诲，才使我们走向光明的未来。课堂上您是老师，课后您是我们的知心朋友，这一点又是多么地难能可贵。老师的行为举止总是那么风度翩翩，温文尔雅，为学生树下榜样。当哪个学生走向歧路，老师总是及时制止，指引他们走向正道，在学生的心目中，老师是神。
沧桑岁月使他们脸上增添了不少皱纹，但同时也让他们心中倍受自豪。因为在社会的各个角落，都有他们的学生。但是，老师的行为并不是被所有人所理解的，老师也曾蒙受委屈，但老师的宽宏大量却都能容忍这些。老师总是用他们亲切的行为抹去学生与老师间的隔阂，正是由于他们的平凡体现了他们不平凡之处。
老师的恩情我们要牢记在心，也要把老师的那种无私的精神发扬光大。
微星旅程
松山咀中学八（１）班 袁梦
在璀璨的夜空中，也许，你是那渺小中的一颗。但，我知道当暮色降临时，你也在散发着一丝微光，静静地，静静地？？
也许，你不需要从外表上装饰自己，朴实就好。
爱因斯坦没有成名时，在衣着上十分随便。有人劝他只有穿好点才能进入社交界。而爱因斯坦却不以为然，他平淡地说：“即使我穿得再漂亮也没有人认识我。”当他成名以后他还是这样以平常心去面对自己的生活，他并没把自己包装得华丽漂亮。他坦笑着说：“现在我即使穿得破破烂烂，也会有人认识我。”
是的，也许你正需要这种平淡而又朴实的精神。
也许，你不需要用一些冠冕堂皇的词语来突出自己的“鸿图之志”，只需作一粒细沙，朴实就好。
当一个人把自己或自己想做的事先赞美一番的话，当我们置身于这滔滔不绝，而又铿锵有力的声音中，的确，曾有点自我陶醉。但细细品味，才发现这种行为多么愚蠢，多么可笑。不顾实际的空谈又有何用呢？倒不如实际一点，从小事做起，像春蚕蜡炬一般默默奉献。你要相信，只要你努力过，是金子它就总会发光的。不要心急，慢慢从头开始，也不要讲究什么大气派，朴实就是最好的。
浩瀚的宇宙，璀璨的群里中，漫漫征途从这里开始，也许你是一颗微星，但不要紧，看，在天空的一端，你正散发出你淡淡的微光，静静地，静静地？？
走近历史，感受英雄风采
松山咀中学八（１）班 王刚
闭眼回忆历史，这其中有欢笑，有泪水，有默叹，有哀愁？？纵横相望，上下五千年，有中国这块大地上曾经出现了多少英雄传奇。
汉朝的飞将军李广，人老心不老，英雄的称号他当之无愧。三国时关羽过五关，斩六将，单刀劈开一片天。大宋的岳飞，精忠报国的正气弥漫四方，冤死落得美名扬，明朝的郑成功，爱国贞节永不失，宁肯死，不肯降，清朝的林则徐，为维护祖国的治安，虎门海滩销毁鸦片，这是何等大义之举。这些人都是英雄。他们的行为给爱国做了一个很好的诠释。他们的事迹永远是人们学习的榜样。
近代的历史，一个让中国人感到耻辱的历史，为什么变成了这样，这就得问人民了。英雄能有几个？爱国志士又有几个？可悲可叹！几乎没人敢站出来，为中华抛头颅洒热血。这是为何？问苍天兮！英雄在哪里？正气在何方，回顾当年，曾经有多少燃烧着爱国之火的灵魂。却在人生的岁月里，被恶劣力所征服，英雄在它面前垂下了一头，一个泱泱大国被西方国家称之为东西病夫，这是何等的污辱。
但是，并不是所有人都是这样，爱国的烈火燃烧得那么大，那么旺，以致于外国列强无人能熄灭这正义之火，头颅可落，鲜血可流，但正气不可失，爱国的思想不能泯灭，正所谓：死有重于泰山或轻于鸿毛，那些为国家而牺牲的英雄，他永远活着，英雄的正气永远在世间飘落？？
雨之恋
松山咀中学八（１）班 梅艳芬
窗外，雨淅淅沥沥地下着，挑逗着我的一颗心，与之交织，缠绵。 “看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨？？”这是余光中在《听那冷雨》中说的，极力地把雨那股灵气展现在我们面前。
许仙和白娘子因雨而遇，从而留下了不朽的著作《白蛇传》，科学家富兰克林因雨中放风筝，从而发现了电。等等著作，诗篇，趣闻，不胜枚举。
雨是有情的，绵绵细雨悄悄地对大地诉说，多日不见的思念，清明时节的断魂雨显露我们的哀思，于是，整大世界也变得通情达理起来。
偶尔，撑一把小花伞，和知己好友漫步雨中。一起回忆当初的相识，一起展望未来的日子，忘却一切。此时的世界里那般狭小，你我就站在世界的中心点上。伞外，雨仍淅淅沥沥。伞内，却是毫无拘谨的言谈。偶尔，也会丢下手中的花伞，任雨滴落在身上，直到变成落汤鸡后，再喝一大杯姜汤。这，一切的一切不能不让人沉迷。
雨，洒脱的你，说来就来，要去就去，从不眷恋什么，也从不放弃什么。
看着窗外淅淅沥沥的雨，我不禁拾起一把伞，漫步在雨林中？？ 笑变脸谱
喜
柔风般和煦抚摸，
细雨般轻盈洒落。
花儿垂下，
果儿萌发。
断弦的琵琶，
仍弹出丝竹之乐。
怒
狂风般呼呼怒吼，
骤雨般猛烈急驰。
闪电初歇，
雷声鸣起。
山脚的夕阳，
却放射出刺眼的光。
哀
乌鸦鸣房檐，
黑云布满天，
大雨即至。
怎渡？怎渡？
蝉鸣轻轻，
杨柳垂发。
乐
喜鹊戏枝头，
蓝天衬白云。
阳光挥洒，
遍地金银。
虽醉人间
美酒相伴。
我读书，我快乐
松山咀中学八（１）班
余三三
花儿为什么那样红？因为它们有阳光雨露，鸟儿为什么飞得那样高？因为它们在寻找自己的巢。天为什么那样蓝？因为它要衬托白云的美。我们为什么那么快乐？因为我们爱读书。
我是一个大山里的孩子，在我心中曾经有一个梦，梦想能够走出
大山，去看看山外的世界，倾听海的声音，第一次“见”到海是在书中，这让我空虚的心灵得到了一份满足，从那时起，我便爱上了书，读书是我的一大乐事。
在书中，我领略了朱自清《荷塘月色》的清幽，《白杨礼赞》的豪迈，见识了缤纷多彩的世界，在书中，我随着书的思想而改变，在书的海洋里倘徉。
读书，让我充满诗意，喜欢在清晨的第一缕阳光中放飞彤红的希望，喜欢在薄春的波光中荡起幻想的漩涡，为每一朵含苞欲放的春花而惊喜，为每一片枯萎的秋叶而失落。
读书，让我充实。从书中我了解了我们中华民族五千年悠久的历史。从书中，我知道了遥远的神奇世界。
读书，让我有了丰富多彩的情感，爱吟“金戈铁马”，爱唱“大江东去”，爱诵“忧天下之忧而忧”，爱咏“几度风雨几度春秋”，爱看“日出日落”，爱在自家门前望着
那绿油油的麦浪若有所思。
我第一次发现书的魅力是那么大，从书中走出了豪迈的毛泽东，正义的雨果，坚强的鲁迅？？
书用它那无形而又有着魔力的手，拨动着我的心弦。
书像一只彩蝶，把我领进知识的大花园，那一行行文字像一只只萤火虫，发着微弱的光，但那光聚拢起来可不是一般的明亮。
读书改变了我，使我变得开朗活泼，敢于给自己一片自由的舞台，想用自己的笔尖去扣开文学的大门，于是当人们在玩耍时，我便在写字台上，笔尖涌出花儿的馨香，鸟儿的歌唱，小草的嫩绿？？读书让我拥有梦想，一个用笔尖勾勒的梦想。
永远与读书结缘，我无悔。
雨中品读
松山咀中学八（１）班 饶娆
有人说：十几岁人的心扉是一扇玻璃窗，虽然晶莹透明，但外面却挂着厚厚的帘子，里面的人总是伸着头，向外张望，想跳出玻璃，闯进外面的世界，外面的人总想掀开帘子，往里面窥探，打探里面的情况。
但这扇玻璃却是不可逾越的铜墙铁壁。
初二了，我被繁重的学业压得喘不过气来，脾气也变得暴噪起来，站在一旁的父母满脸都是关切，但我觉得我们之间永远被一层玻璃隔着。
但那一次？？
我撑着伞，独自等候在校门口，那豆大的雨点，我手中的这把小伞难以抵挡得住，风几次吹翻了伞，雨水打落在我那单薄的身体上，弄湿了我那可爱的书包，可我不去想这些，只是想母亲为啥至今还没来呢？
放学已经差不多一个小时了，这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一摊烂泥，暴雨中的街头，穿梭着点点伞花却没有一个是属于我的母亲的，雨后，叫喊声，车鸣声，泥轮声，天地间仿佛混为一体。凌乱而模糊，我觉得很冷冷至心肺，可妈妈还是没来，会不会出什么事呢？我有点担忧了。
最近生活比不上往时了，父母面临下岗的危险，家里人忙成一团，根本没太多时间来理会我的学习，父母也只是偶然一两句简单的询问，他们根本读不懂我的心，唉！这雨你下吧，下吧？？
不知过了多久，正在我想闯进这雨帘冒雨回家的那一刻，一句话从雨
帘里清晰地冒出来，虽然雨声喧哗，但这熟悉的声音如在我心头响起，那么亲切——“妈在这儿”，我仿佛从睡梦中惊醒，不由自主的向雨中那模糊而熟悉亲切的身影奔过去，一头扎进妈妈的怀里，无限的哀怨，焕然冰释，妈妈把我紧紧搂在怀里，时间仿佛凝固了。
我们一路走着，妈妈先解释迟来的原因，接着坦然地向我讲了近来家里的发出的一些事，我也将自己的心事全道了出来。
我们母女俩很久没有像现在这样谈话了，在谈话中，我们说了彼此的内心感触，我开始读懂了妈妈，我感觉到妈妈也渐渐读懂了我。
风停了，暴雨也停了，太阳重新露出了笑脸，两代人间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了，太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
ｂｏｏｋｓ，ｍｙ ｌｏｖｅ
松山咀中学八（１）班 干亚芳
孩童时代，我们的心情清澈明亮，有如一方平静的湖水，没什么波纹，又有如一片肥沃而宽广的土地，正是种瓜得瓜，种豆得豆的年龄，该种些什么呢？
爸妈毫不犹豫地决定：种上求知欲望的种子。知识是一个传递与接收的过程，该如何让朦懂的我心甘情愿的接受这份将使我受益无穷的知识呢？
六岁那年，正是咿咿呀呀拼字的年龄，爸爸特意为我买了本，《白雪公主和七个小矮人》的带有拼音的小人书，从未见过如此美丽的姑娘，我欣喜极了，先囫囵吞枣的看了一遍，没多大印象。只是觉得王后挺坏的，当我第二次仔细的读了一遍后，并不懂幸福真谛的我竟然替公主和王子的结合感到高兴，甚至头脑简单的我开始想象他们以后的幸福生活，多少次我躺在床上想：我爸爸妈妈比王后要好千倍，万倍，我应该好好的爱他们，他们永远也不会把“有毒的苹果”给我吃的，我也永远不会离家出走。
我的心像被这本书洗过一样圣洁，我不再吵了闹了，不再惹爸爸妈妈心烦了，真的像个小大人，我常见爸爸妈妈在我背后“偷乐”。
后来，五花八门的小人书，漫画书都在我的脑子留下了深深浅浅
的脚印，我在无形中从这些“闲书”中明白了许多浅显的道理，这些书滋润了幼小的心田。再后来我长高了一大截，恋上了读书，到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步，散文、小说、诗词、名著，我来者不拒，一视同仁。
书，是我生命的一部分，读书的过程就是把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻，它能让我忘掉喧嚣，纷繁的世间，让我进入忘我境界，全身心的学习，“泰山崩于前而面不改色”，它能让我感受作者的喜怒哀乐，与作者产生共鸣。
快乐时，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，悲伤时与李清照感叹“花自飘零水自流”；思亲时，心想着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，伤感时吟着“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
读《钢铁是怎样炼成的》我被保尔的坚强意志折服，读《名人传》我赞赏贝多芬“扼住命运的咽喉，读《三国演义》我领略到诸葛亮舌战儒的风采；读《水浒传》我敬佩梁山好汉的英雄气概？？
只有书不计较我是否富有，是否学识渊博，陪着我走过七八个春秋，丰富我的课余生活，丰富我的大脑，丰富我的情感。书是我忠诚而亲密的朋友，对于书的喜爱，任时光悠悠，永不磨灭，它给我带来了欢乐，带来了充实？？
寄母亲
松山咀中学八（１）班 刘洋
清幽的月光，
透过白色的纱帘，照在我的枕边。
月光像母亲一样，
温柔的手，抚摸着我的面颊，
为我讲述着嫦娥奔月的故事，
直到我进入甜美的梦乡。
梦中，
我看见了母亲。
我与母亲之间，有一条长长的河，
彼此之间，只能相互呼唤着。
？？
我醒了，长长的叹了一口气，
现实与梦中一样。
剪不断，理还乱，
思念的滋味在心头。
作文七：《歌颂老师的作文400字》500字尊敬的老师，您的头发那样白，如缕缕银丝。是风霜熬的，还是粉笔染白的呢？记得人们常说的一句话：“教师是天底下最光明的职业。”您像蜡烛一样，照亮了别人，毁灭了自己。
您真像玫瑰花一样，经历风霜雨雪，依然把您独有的香气献给我们。我真想为您撑起一把伞，为您挡住寒风，挡住雨雪。您把我们从一个个无知的顽童，改造成一个个优秀的小学生，我真希望您可以长生不老，这样您就可以培养一代又一代，为祖国培养更多的人才。
每逢教师节，我都会十分的激动，我每次都会偷偷的放一束玫瑰在您窗前。老师，您一定很累吧！就让这束玫瑰花的香气驱除您的疲劳吧！您现在是我老师，以后是我的老师，一直都是我的好老师。您把我们扶上骏马，让马儿带我们走向希望，走向知识，可您却始终留在原地，精神抖擞的迎接下一代„„
每当夜幕降临时，您总要忙个不停，一直到深夜还见您宿舍的灯亮着。每次看到您积劳成疾的时候，我都会非常担心您支持不住，可是您总是视病魔为粪土，依然坚持上好我们的每一堂课。啊！老师，您的白发还在增多，您的岁数也在增大，祖国的人才也在富足。一日为师，终身为父，只要祖国有您，那祖国便永远的昌盛！
天底下什么职业最光明、辉煌呢？是当有钱的老板，是当国际歌星，还是国际演员？不！都不是！我觉得天底下最光明的职业是不辞辛苦，呕心沥血培养人才的教师！歌颂老师的作文４００ 字
作文八：《歌颂老师的作文600字》800字您就像那明亮的太阳，给我无限的温暖和力量，让我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——题记
如果说我是春天的幼苗，那么您就是滋润我的雨露；如果说我是绽放的花朵，那么您就是温暖我的阳光；如果说我是清澈的小溪，那么您就是拥抱我的大海。郭老师，您让我在困境中看到了曙光，也让我在受挫时获得了力量。能够成为您的学生，是我这一生中最幸运的事。感谢您的以身作则，感谢您注入我们心中的一次次感动。
还记得初一的时候，您经常让我们写班级日记。每一次，您都会认真地阅读，再相应地写出评语。您知道我离家住校会想家，便劝我道：“学校就是你的家，老师就是你的父母，同学们就是你的兄弟姐妹，你有这么大的一个家，为什么还要想家呢？既来之，则安之，好好学习就是了。”这看似简单的话语，却令我豁然开朗。
心中的感动，源自您苦口婆心的教导。
最难忘的是初二时，我们学校开运动会，大家都兴致高昂，欢欣鼓舞。到拔河比赛了，同学们站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，还为我们纠正姿势：“小 Ａ，你的腿应该放在这里”，“呀，小 Ｂ，你的手应该使劲儿握紧绳子„„”哨声一响，比赛正式开始了，竞争十分激烈，我们为绳子在中间僵持不动而感到万分焦急，您也在一旁为我们加油鼓劲儿，一边做着加油的手势，一边大喊：“加油，快把红绳拉过来啊！”终于，在您的指挥下，我们取得了比赛的胜利，我们的胜利，与您的指挥是分不开的，想到这儿，心中的暖流也随之涌起。
心中的感动，源自您全神贯注的指挥。
还记得初三时的一堂课上，我突然发现您的头发已经斑白，岁月无情地在您的脸庞上，刻下了一道道皱纹。看到这，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼泪。三年来，您为这个班付出了太多太多，操劳了太多太多，我们感谢您。
心中的感动，源自您不计回报的付出。
郭老师，是您，在我最迷茫的时候，给了我安慰；是您，在我最无助的时候，给了我帮助；也是您，在我初中三年的时光里，在我心中留下了无数次的感动。
有您在，我不畏生活中的困难；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我将永远不会忘却心中那无数次的感动。
作文九：《歌颂老师的作文500字》700字在即将到来的第二十八个教师节里，我想借此之际向老师表达我对老师最真挚的祝福。
老师，您就像一位任劳任怨的园丁，辛勤地培育着我们，从不叫苦叫累。我们班的同学都是独生子女，娇贵的很，刚写一会作业就叫苦连天，可是我们却没有想过，我们每写一张作业您就要批６０ 多张作业，但是您却从未抱怨过一句。
老师，您就像窗前的一支红烛，燃烧了自己，照亮了桌前的我们，但您却从不计回报。
老师，如果我们是一盏明灯，您就是那位点亮明灯的人；如我们是一艘航行的轮船，您就是那个指引航向的路标。我们的成功永远离不开您的教导。
这一句句优美的话语都是赞美您的，但是老师对我们的关爱岂能是几句话能够表达出来的？
老师，您每天都认认真真的给我们上好每一堂课，深情地为我们朗读每一篇课文，剖析每一个字，分析每一句话，让每一节课变得更生动，使课文中的每一个细节都变成一幅幅生动的画面，一个个真实的场景，让每一篇枯燥的课文，诗词都变成了一个个动画片，使我们更加喜欢学习，更加爱上学习语文课。是您引领我们走进了知识的海洋，让我们在知识的海洋里畅游；是您给我们架起了通向知识王国的桥梁，让我们在里面尽情结识每一个好朋友；是您帮我们撒下了知识的种子，让我们更好的收获知识的结果。
老师，您有时不仅是我们的老师也是我们的妈妈。记得那一次，我们去军训，从小靠着父母长大的我们，在那里我们就像一个没有了妈妈的小鸟，无依无靠。这时，您就像妈妈一样细心的照料我们的生活起居，在吃饭的时候，您挨桌的看着我们有没有盛好饭，都好了，然后您才能安心的去吃饭。有的同学感冒了，您帮他找来药，每天都去照看他，监督他把药吃完，您才肯放心。有一个同学家长给您送来两个西瓜，而您却把那西瓜都留给了我们，您却没吃几口。这就是我们深爱着的老师！
老师您的恩情我永世难忘！
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作文十：《歌颂老师的学生作文》5300字老师，社会进步的阶梯
松山咀中学八（１）班 周达伟
一条条高速公路四通八达，
一幢幢高楼大厦直耸云霄，
一个个电脑网站遍及全球。
还有那震惊世界的长江三峡，
还有那独一无二的青藏铁路，
还有那探索宇宙的神舟飞船。
是什么使经济这么发达？
是知识使经济这么发达。
是什么使科技这么领先？
是科学使科技这么领先。
是谁传输知识的养份？
是谁播撒科学的种子？
是他们——辛勤的园丁。
他们化作蜡烛，
燃烧自己，照亮黑暗，
使孩子们奔向光明的彼岸，
为国效力，建设祖国。
老师，您是社会发展、进步的阶梯！
颂老师
松山咀中学八（１）班 王刚
老师，您是神圣伟大的，因为有了您，学生得以成才；因为有了您，祖国得以昌盛；因为有了您，社会得以进步。
我曾经记得，在我年少的时候，我的学习成绩并不好，我因此而感到失望，我希望这一切都能改变，而换来的却是一次次绝望。是老师在我人生最昏暗的时期，义不容辞地站出来，给予我信心和力量。正是如此，我的情况逐渐有了好转，是老师从绝望的深渊中拯救了我。因此，我心中一直对老师怀着一种敬佩之情。看着老师所做的一切，心中的千言万语真想一吐为快。
“老师，您是乒乓坛上的陪练员，冠军的奖杯渗透着您辛勤的汗水。”时代的人才都是经过老师辛勤培养出来的。在我们成长的道路上，老师总是默默无闻地支持着每一个学生，成功的背后有你们美丽的微笑，即使失败也有你们诚恳的安慰。“老师，您是那么无私善良。”把自己的青春岁月都献给了学生，对待学生只有关心。您培育出祖国
希望的新一代，祖国的花朵因您而茁壮成长。我们健康成长后，您并没有奢望我们给您任何回报，只是在心里默默祈祷身在祖国各地的我们能好好为祖国贡献力量。
“老师，您是指路明灯。”引导学生正确的道路，正是您的谆谆教诲，才使我们走向光明的未来。课堂上您是老师，课后您是我们的知心朋友，这一点又是多么地难能可贵。老师的行为举止总是那么风度翩翩，温文尔雅，为学生树下榜样。当哪个学生走向歧路，老师总是及时制止，指引他们走向正道，在学生的心目中，老师是神。
沧桑岁月使他们脸上增添了不少皱纹，但同时也让他们心中倍受自豪。因为在社会的各个角落，都有他们的学生。但是，老师的行为并不是被所有人所理解的，老师也曾蒙受委屈，但老师的宽宏大量却都能容忍这些。老师总是用他们亲切的行为抹去学生与老师间的隔阂，正是由于他们的平凡体现了他们不平凡之处。
老师的恩情我们要牢记在心，也要把老师的那种无私的精神发扬光大。
微星旅程
松山咀中学八（１）班 袁梦
在璀璨的夜空中，也许，你是那渺小中的一颗。但，我知道当暮色降临时，你也在散发着一丝微光，静静地，静静地„„
也许，你不需要从外表上装饰自己，朴实就好。
爱因斯坦没有成名时，在衣着上十分随便。有人劝他只有穿好点才能进入社交界。而爱因斯坦却不以为然，他平淡地说：“即使我穿得再漂亮也没有人认识我。”当他成名以后他还是这样以平常心去面对自己的生活，他并没把自己包装得华丽漂亮。他坦笑着说：“现在我即使穿得破破烂烂，也会有人认识我。”
是的，也许你正需要这种平淡而又朴实的精神。
也许，你不需要用一些冠冕堂皇的词语来突出自己的“鸿图之志”，只需作一粒细沙，朴实就好。
当一个人把自己或自己想做的事先赞美一番的话，当我们置身于这滔滔不绝，而又铿锵有力的声音中，的确，曾有点自我陶醉。但细细品味，才发现这种行为多么愚蠢，多么可笑。不顾实际的空谈又有何用呢？倒不如实际一点，从小事做起，像春蚕蜡炬一般默默奉献。你要相信，只要你努力过，是金子它就总会发光的。不要心急，慢慢从头开始，也不要讲究什么大气派，朴实就是最好的。
浩瀚的宇宙，璀璨的群里中，漫漫征途从这里开始，也许你是一颗微星，但不要紧，看，在天空的一端，你正散发出你淡淡的微光，静静地，静静地„„
走近历史，感受英雄风采
松山咀中学八（１）班 王刚
闭眼回忆历史，这其中有欢笑，有泪水，有默叹，有哀愁„„纵横相望，上下五千年，有中国这块大地上曾经出现了多少英雄传奇。
汉朝的飞将军李广，人老心不老，英雄的称号他当之无愧。三国时关羽过五关，斩六将，单刀劈开一片天。大宋的岳飞，精忠报国的正气弥漫四方，冤死落得美名扬，明朝的郑成功，爱国贞节永不失，宁肯死，不肯降，清朝的林则徐，为维护祖国的治安，虎门海滩销毁鸦片，这是何等大义之举。这些人都是英雄。他们的行为给爱国做了一个很好的诠释。他们的事迹永远是人们学习的榜样。
近代的历史，一个让中国人感到耻辱的历史，为什么变成了这样，这就得问人民了。英雄能有几个？爱国志士又有几个？可悲可叹！几乎没人敢站出来，为中华抛头颅洒热血。这是为何？问苍天兮！英雄在哪里？正气在何方，回顾当年，曾经有多少燃烧着爱国之火的灵魂。却在人生的岁月里，被恶劣力所征服，英雄在它面前垂下了一头，一个泱泱大国被西方国家称之为东西病夫，这是何等的污辱。
但是，并不是所有人都是这样，爱国的烈火燃烧得那么大，那么旺，以致于外国列强无人能熄灭这正义之火，头颅可落，鲜血可流，但正气不可失，爱国的思想不能泯灭，正所谓：死有重于泰山或轻于鸿毛，那些为国家而牺牲的英雄，他永远活着，英雄的正气永远在世间飘落„„
雨之恋
松山咀中学八（１）班 梅艳芬
窗外，雨淅淅沥沥地下着，挑逗着我的一颗心，与之交织，缠绵。 “看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨„„”这是余光中在《听那冷雨》中说的，极力地把雨那股灵气展现在我们面前。
许仙和白娘子因雨而遇，从而留下了不朽的著作《白蛇传》，科学家富兰克林因雨中放风筝，从而发现了电。等等著作，诗篇，趣闻，不胜枚举。
雨是有情的，绵绵细雨悄悄地对大地诉说，多日不见的思念，清明时节的断魂雨显露我们的哀思，于是，整大世界也变得通情达理起来。
偶尔，撑一把小花伞，和知己好友漫步雨中。一起回忆当初的相识，一起展望未来的日子，忘却一切。此时的世界里那般狭小，你我就站在世界的中心点上。伞外，雨仍淅淅沥沥。伞内，却是毫无拘谨的言谈。偶尔，也会丢下手中的花伞，任雨滴落在身上，直到变成落汤鸡后，再喝一大杯姜汤。这，一切的一切不能不让人沉迷。
雨，洒脱的你，说来就来，要去就去，从不眷恋什么，也从不放弃什么。
看着窗外淅淅沥沥的雨，我不禁拾起一把伞，漫步在雨林中„„ 笑变脸谱
喜
柔风般和煦抚摸，
细雨般轻盈洒落。
花儿垂下，
果儿萌发。
断弦的琵琶，
仍弹出丝竹之乐。
怒
狂风般呼呼怒吼，
骤雨般猛烈急驰。
闪电初歇，
雷声鸣起。
山脚的夕阳，
却放射出刺眼的光。
哀
乌鸦鸣房檐，
黑云布满天，
大雨即至。
怎渡？怎渡？
蝉鸣轻轻，
杨柳垂发。
乐
喜鹊戏枝头，
蓝天衬白云。
阳光挥洒，
遍地金银。
虽醉人间
美酒相伴。
我读书，我快乐
松山咀中学八（１）班 余三三
花儿为什么那样红？因为它们有阳光雨露，鸟儿为什么飞得那样高？因为它们在寻找自己的巢。天为什么那样蓝？因为它要衬托白云的美。我们为什么那么快乐？因为我们爱读书。
我是一个大山里的孩子，在我心中曾经有一个梦，梦想能够走出
大山，去看看山外的世界，倾听海的声音，第一次“见”到海是在书中，这让我空虚的心灵得到了一份满足，从那时起，我便爱上了书，读书是我的一大乐事。
在书中，我领略了朱自清《荷塘月色》的清幽，《白杨礼赞》的豪迈，见识了缤纷多彩的世界，在书中，我随着书的思想而改变，在书的海洋里倘徉。
读书，让我充满诗意，喜欢在清晨的第一缕阳光中放飞彤红的希望，喜欢在薄春的波光中荡起幻想的漩涡，为每一朵含苞欲放的春花而惊喜，为每一片枯萎的秋叶而失落。
读书，让我充实。从书中我了解了我们中华民族五千年悠久的历史。从书中，我知道了遥远的神奇世界。
读书，让我有了丰富多彩的情感，爱吟“金戈铁马”，爱唱“大江东去”，爱诵“忧天下之忧而忧”，爱咏“几度风雨几度春秋”，爱看“日出日落”，爱在自家门前望着那绿油油的麦浪若有所思。
我第一次发现书的魅力是那么大，从书中走出了豪迈的毛泽东，正义的雨果，坚强的鲁迅„„
书用它那无形而又有着魔力的手，拨动着我的心弦。
书像一只彩蝶，把我领进知识的大花园，那一行行文字像一只只萤火虫，发着微弱的光，但那光聚拢起来可不是一般的明亮。
读书改变了我，使我变得开朗活泼，敢于给自己一片自由的舞台，想用自己的笔尖去扣开文学的大门，于是当人们在玩耍时，我便在写字台上，笔尖涌出花儿的馨香，鸟儿的歌唱，小草的嫩绿„„读书让我拥有梦想，一个用笔尖勾勒的梦想。
永远与读书结缘，我无悔。
雨中品读
松山咀中学八（１）班 饶娆
有人说：十几岁人的心扉是一扇玻璃窗，虽然晶莹透明，但外面却挂着厚厚的帘子，里面的人总是伸着头，向外张望，想跳出玻璃，闯进外面的世界，外面的人总想掀开帘子，往里面窥探，打探里面的情况。
但这扇玻璃却是不可逾越的铜墙铁壁。
初二了，我被繁重的学业压得喘不过气来，脾气也变得暴噪起来，站在一旁的父母满脸都是关切，但我觉得我们之间永远被一层玻璃隔着。
但那一次„„
我撑着伞，独自等候在校门口，那豆大的雨点，我手中的这把小伞难以抵挡得住，风几次吹翻了伞，雨水打落在我那单薄的身体上，弄湿了我那可爱的书包，可我不去想这些，只是想母亲为啥至今还没来呢？
放学已经差不多一个小时了，这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一摊烂泥，暴雨中的街头，穿梭着点点伞花却没有一个是属于我的母亲的，雨后，叫喊声，车鸣声，泥轮声，天地间仿佛混为一体。凌乱而模糊，我觉得很冷冷至心肺，可妈妈还是没来，会不会出什么事呢？我有点担忧了。
最近生活比不上往时了，父母面临下岗的危险，家里人忙成一团，根本没太多时间来理会我的学习，父母也只是偶然一两句简单的询问，他们根本读不懂我的心，唉！这雨你下吧，下吧„„
不知过了多久，正在我想闯进这雨帘冒雨回家的那一刻，一句话从雨帘里清晰地冒出来，虽然雨声喧哗，但这熟悉的声音如在我心头响起，那么亲切——“妈在这儿”，我仿佛从睡梦中惊醒，不由自主的向雨中那模糊而熟悉亲切的身影奔过去，一头扎进妈妈的怀里，无限的哀怨，焕然冰释，妈妈把我紧紧搂在怀里，时间仿佛凝固了。
我们一路走着，妈妈先解释迟来的原因，接着坦然地向我讲了近来家里的发出的一些事，我也将自己的心事全道了出来。
我们母女俩很久没有像现在这样谈话了，在谈话中，我们说了彼此的内心感触，我开始读懂了妈妈，我感觉到妈妈也渐渐读懂了我。
风停了，暴雨也停了，太阳重新露出了笑脸，两代人间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了，太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
Ｂｏｏｋｓ，Ｍｙ Ｌｏｖｅ
松山咀中学八（１）班 干亚芳
孩童时代，我们的心情清澈明亮，有如一方平静的湖水，没什么波纹，又有如一片肥沃而宽广的土地，正是种瓜得瓜，种豆得豆的年龄，该种些什么呢？
爸妈毫不犹豫地决定：种上求知欲望的种子。知识是一个传递与接收的过程，该如何让朦懂的我心甘情愿的接受这份将使我受益无穷的知识呢？
六岁那年，正是咿咿呀呀拼字的年龄，爸爸特意为我买了本，《白雪公主和七个小矮人》的带有拼音的小人书，从未见过如此美丽的姑娘，我欣喜极了，先囫囵吞枣的看了一遍，没多大印象。只是觉得王后挺坏的，当我第二次仔细的读了一遍后，并不懂幸福真谛的我竟然替公主和王子的结合感到高兴，甚至头脑简单的我开始想象他们以后的幸福生活，多少次我躺在床上想：我爸爸妈妈比王后要好千倍，万倍，我应该好好的爱他们，他们永远也不会把“有毒的苹果”给我吃的，我也永远不会离家出走。
我的心像被这本书洗过一样圣洁，我不再吵了闹了，不再惹爸爸妈妈心烦了，真的像个小大人，我常见爸爸妈妈在我背后“偷乐”。
后来，五花八门的小人书，漫画书都在我的脑子留下了深深浅浅
的脚印，我在无形中从这些“闲书”中明白了许多浅显的道理，这些书滋润了幼小的心田。再后来我长高了一大截，恋上了读书，到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步，散文、小说、诗词、名著，我来者不拒，一视同仁。
书，是我生命的一部分，读书的过程就是把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻，它能让我忘掉喧嚣，纷繁的世间，让我进入忘我境界，全身心的学习，“泰山崩于前而面不改色”，它能让我感受作者的喜怒哀乐，与作者产生共鸣。
快乐时，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，悲伤时与李清照感叹“花自飘零水自流”；思亲时，心想着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，伤感时吟着“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
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只有书不计较我是否富有，是否学识渊博，陪着我走过七八个春秋，丰富我的课余生活，丰富我的大脑，丰富我的情感。书是我忠诚而亲密的朋友，对于书的喜爱，任时光悠悠，永不磨灭，它给我带来了欢乐，带来了充实„„
寄母亲
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清幽的月光，
透过白色的纱帘，照在我的枕边。
月光像母亲一样，
温柔的手，抚摸着我的面颊，
为我讲述着嫦娥奔月的故事，
直到我进入甜美的梦乡。
梦中，
我看见了母亲。
我与母亲之间，有一条长长的河，
彼此之间，只能相互呼唤着。
„„
我醒了，长长的叹了一口气，
现实与梦中一样。
剪不断，理还乱，
思念的滋味在心头。