写知识的重要性的作文 破折号桥 小松鼠和几个小动物打算去山上玩，可是途中它们被一座桥拦住了去路，只见桥的前面立着一个牌子“破折号桥”，下面还有一行文字：“要想过桥，必须说出破折号的作用！”小动物们都傻眼了，它们有的抱怨，有的后悔，后悔上课的时候没有认真听讲。 小松鼠先走到了桥前，它对着桥说道：“破折号可以表示解释说明的作用！”它的话刚说完，横在桥前的那个栏杆就打开了，于是它过去了。可是其他的小动物又被拦住了。这时，小花猫走到了跟前，它对着桥说道：“破折号可以表示转折的意思！”可是栏杆并没有打开，这时候那个牌子下传出了声音：“你能举个例子吗？”小花猫思考了一下说道：“今天好热啊！——你什么时候去公园？”它刚说完，栏杆就打开了。 只剩下小白兔自己了，它着急得快要哭了，可是仍然说不出破折号的作用，这时小松鼠就在桥的另一边告诉小白兔“它可以表示声音的延长”，小白兔立刻这样对着桥说，可是栏杆仍然没有打开，这时小花猫又帮它举了一个例子，“呜——鸣——呜，小鸟大声哭了起来。”小白兔立刻这样对着桥喊，于是那个栏杆也打开了。 就这样它们几个高兴地通过了“破折号桥”，经历了这件事，小动物们开始认识到知识的重要性了，从那以后，它们上课的时候总是十分认真，小动物们经常受到老师的表扬。
作文二：《有关知识的重要性的名言警句》400字知识是治疗恐惧的药。
——爱默生
知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。
——托尔斯泰
知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。
——罗曼·罗兰
知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。
——切斯特菲尔德
知识好象沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
——佚 名
知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
——托马斯·富勒
心灵为新观念扩大后，便不能再开始恢复原状。
——ｏｌｉｖｅｒ ｄｅｌｌ ｈｏｌｗｅｓ
作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。
——斯宾塞
知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。
——歌 德
自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。
——寒涅卡
知识就是力量。
——培 根
知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
——约翰生
多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。
——马 戈
天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。
——培 根
作文三：《有关知识的重要性的名言警句》500字知识是治疗恐惧的药。
——爱默生
知识，只有当它靠积 极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。
——托尔斯 泰
知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。
—— 罗曼·罗兰
知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更 多的人只看到成就的光泽。
——切斯特菲尔德
知识好象沙 石下面的泉水，掘得越深越清澈。
——佚 名
知识是珍宝， 但实践是得到它的钥匙。
——托马斯·富勒
心灵为 新观念扩大后，便不能再开始恢复原状。
——ｏｌｉｖｅｒ ｄｅｌｌ ｈｏｌｗｅｓ
作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。
——斯宾塞
知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依 依次响起各民族的声音。
——歌 德
自然赐给了我们知识的 种子，而不是知识的本身。
——寒涅卡
知识就是力量。
——培 根
知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二 是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
——约翰生
多 则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。
—— 马 戈
天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。
—— 培 根
作文四：《[优秀作文]学习知识的重要性》300字学习知识的重要性
我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速，最为显着的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民血洗、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧赢取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
在学习过程中，我们要积极开展自主学习，合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。在当代，科学技术日新月异，信息“爆炸”，知识激增。要生存，要发展，要满足时代的需求，就要勤奋学习，更新知识，提高能力、学会学习。社会在发展，学习无止境。学习知识，不可能有自我检讨或哲理的清谈而得到知识的。我希望我们能对学习知识有新的认识和思考，使得社会人才众多。
东升中学初二：陈通滨
作文五：《知识的重要性》1200字学习只要开始，就永远不会晚
老师、同学们：有句话这样说，此时打盹，你将做梦，此时努力，你将圆梦，我相信我们每个人都有比较崇高的理想，如果我问你长大想干什么，相信没有人说，长大了想当一个勤劳的农民，或者想当一个光荣的环卫工人，或者想贴电线杆，想办证，想卖状元药，想当一个流氓，或者想出家当和尚，而是有各种各样，远大的理想，想当官，想当老板，想当科学家想当厨师，那怎么才能实现，自己的理想呢。对于我们农村的孩子来说，有一条路，那就是读书。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千斤粟，换成现在的话就是，书中有汽车，书中有房子，书中有帅哥，有美女，知识真的是越来越重要，给大家讲一个故事，大家就知道知识有多重要。
有一次，美国福特公司的一台精密仪器发生了故障，公司的技术人员几经努力都找不到故障出在哪里，无法修好，福特公司为此请各方面的专家检查了３个月，仍然束手无策。而公司为停工要付出每月几十万美元的代价。公司高层为此急得团团转。最后，斯坦门茨被请来了。 斯坦门茨是德国著名的技术专家。他围绕着仪器用耳朵听了一圈，说：“打开电机。”然后他用粉笔在电机上某处画了一条线，说：“把画圈处的线圈减去１６圈。”福特公司的技工照做了。果然一切恢复正常。 老板问该付给他多少酬金，斯坦门茨说１００００美元。在场的人顿时都傻了：“不会吧？画一条线竟然要这么多的钱？”斯坦门茨坦然地说道：“没错，画一个圈只值１美元。但是，知道在哪个地方画这条线，价值
９９９９美元。”确实知识就是这样，他看不见摸不着，但是如果能让它发挥功效它却有很高的价值，你如果没有知识，你只能赚那一美元，但是你如果有知识，你却能赚一万美元，这就是知识的价值。那我问你们你们是要赚一美元，还是要赚一万美元。可能大家利用知识赚不了一万美元，但一百美元总可以吧。
有这么一个小故事：狮子妈妈教育自己的孩子说“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死”。在另一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子说“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，你就会肯定被他们吃掉。”这个故事告诉我们，你跑得快，别人比你跑得更快，这是生存的需要。我们每个学生要想使自己的人生更有意义，更精彩，就要学习，学习，不断地学习。
也有些学生认为，我不上大学，或者高中不毕业照样可以生存，这只是给自己成绩差找的一个借口。而且现代社会，对学历的要求是越来越高，话说有个学生参加高考，但是发挥失常，没能考上大学，他万念俱灰，想死的念头都有，家里人好说歹说，他终于想通了，后来想出家当和尚，再后来，他老老实实回来复读了，因为他去寺庙，人家居然问，你有没有大学文凭。一个不思进取的中学生，若不能培养自己良好的品行，不能勤奋刻苦的学习，将来是不会有大作为的。即使以后的努力让你能小有所成，也不会有太大的发展。学习，只要开始就永远不晚；为了生存，为了改变命运，让我们从现在开始一起努力学习吧！
作文六：《知识的重要性》1400字知识经济下的学习方法
知识经济是一种与农业经济、工业经济相对应的富有生命力的新型经济形态。在知识经济时代，很多企业的价值不在其有形资产，而在其无形资产，无形资产作为企业重要的经济资源，将取代有形资产在企业资产结构中占据主要地位。无形资产作为企业的一项重要的资源，凝结着科技知识的先进成果，谁拥有无形资产就拥有了产生超额收益的能力。显然，无形资产必将成为知识经济时代企业核心竞争力的主要动力源。在这种情况下，若仍以确认、计量有形资产的规则去套用无形资产，则很难以准确反映无形资产的真实价值，将会导致决策失误和受托责任考核的混乱，因而，与无形资产的相关问题成了倍受人们关注的一个重要课题。为了适应会计环境的变化，在知识经济时代，无形资产在内涵、外延、确认和计量等方面必须有所完善发展。（《论知识经济时代无形资产会计的完善与创新—计算机软件、域名的确认与计量》）知识经济作为一种全新的经济形态，正在显示着勃勃生机。它将成为２１世纪的主导型经济形态，它以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上。这一普遍认可的概念说明，知识经济的实质在于以知识的不断创新带动经济发展的质的飞跃，就是知识创新。在知识经济时代，促进知识创新转化，即促进知识创新成果的商品化、产业化，走知识与经济一体化道路是一种世界性的趋向。实际上，人类社会发展的产业史就是一部技术进步史，而技术进步的关键又在于技术的创新。技术创新是企业生存和
发展的保证，是国家竞争力的重要来源。（《论知识经济时代的技术创新及其知识产权保护》）
自主学习能力作为高校大学生一项重要的学习能力， 已经得到越来越多的学者的重视， 许多优质高校把培养大学生自主学习能力作为一项重要的教育目标。当代大学生不仅要学好专业知识， 提高专业能力， 更应该促进其自主学习能力的发展。现代知识经济时代的到来对于当前各行业的人才需求带来了新的变化， 由此对于教育的发展、学生的知识结构、学生的创造能力和持续学习能力等方面也有了更高的要求。传统的一劳永逸式的教育理念早已不再适合当今社会的人才培养需求特征。社会的实际人才需求对于一个人的自主学习能力和终身学习能力都有了更高的要求。为了满足这样的变化趋势， 如何有效的提升和发展大学生自主学习和终身学习的能力已经成为当前教育领域的重点研究课题。联通主义学习理论是当前比较新颖的学习理论之一， 更多的是从自主学习的关联性方面着手， 探究和构建个体自主学习能力的网络和层级。并由此形成符合个体学习特征的学习方式和学习方法。作为联通主义学习理论应用于大学生自主学习能力的最终表现形式， 学习网络也具备多层次结构的特点。（《联通主义学习理论视角下大学生自主学习能力培养研究》）从知识经济的时代要求、学习化社会和学习网络化的教育背景出发， 针对大学生使用学习策略存在的问题， 运用文献研究以及问卷调查方法， 通过比较Ｏ ’ｍａｌｌｅｙ＆Ｃｈａｍｏｔ、Ｏｘｆｏｒｄ 和Ｍｃｋｅａｃｈｉｅ ｅｔａｌ分别提出的三种典型的学习策略， 尝试构建了一种新型的综合的大学生学习策略结构模型
（其中认知型策略包括认知策略和元认知策略； 情感型策略包括焦虑控制策略、激励策略和努力管理； 动作技能型策略包括信息策略、交流／合作策略和研究／创新策略） （《大学生学习策略研究：学习生态的视角》）
（《面向知识经济时代学习科学的关键问题研究及对教育改革
的影响＊》
根据知识经济时代社会对大学生素质提出的要求，对大学生素质教育的观念、方式方法、课程设置、环境和教师队伍建设的创新进行了研究，有利于我国大学生素质教育的开展。
作文七：《英语教学中有关文化背景知识介绍的重要性》3700字摘要： 在英语教学中教师对西方文化背景知识的介绍，使学生对文化的差异有一定的了解是相当重要的，这不但可以激发学生对英语学习的兴趣，提高英语教学效率，而且是正确理解、把握和运用英语的关键所在。
关键词： 英语教学文化背景知识重要性
英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。英语教材的内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等广泛知识。我在英语的教学过程中，深深感到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍，是很难讲解清楚教材的内容的，学生也很难准确把握有关内容的思想内涵的。我认为，英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有一定的了解，学生才能更快、更准确地把握英语的语言本质和思想内涵，因此也才能更准确地学习和运用英语，从而大大提高英语教学的效率。下面我就几个方面谈谈对英语教学中文化背景知识介绍重要性的体会。
一、了解英语背景知识，有助于英语阅读。
英语的阅读能力是一种综合的能力，英语文章的体裁各式各样，包括一定的背景知识。有些文章，虽然在阅读的过程中没碰到一个生词，没有语法障碍，但是若缺乏相关的文化背景知识，你就不知道在讲些什么。请看下面的例子：
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ａｒｅ ｙｏｕ Ｅｎｇｌｉｓｈ？
Ｄａｖｉｄ：Ｎｏ，Ｉ’ｍ ｎｏｔ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｂｕｔ ｙｏｕ ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｄａｖｉｄ：Ｔｈａｔ’ｓ ｃｏｒｒｅｃｔ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ ｔｈｅｎ？ Ｃａｎａｄａ？
Ｄａｖｉｄ：Ｎｏ， Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ｂｒｉｔａｉｎ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｂｕｔ Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｙｏｕ ｓａｉｄ ｙｏｕ ｗｅｒｅｎ’ｔ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｄａｖｉｄ：Ｒｉｇｈｔ，Ｉ’ｍ Ｂｒｉｔｉｓｈ，ｂｕｔ Ｉ’ｍ ｎｏｔ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｈｅｎ？
Ｄａｖｉｄ：Ｉ’ｍ Ｓｃｏｔｔｉｓｈ，Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ｓｃｏｔｌａｎｄ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｗｈｅｒｅ’ｓ ｔｈａｔ？
Ｄａｖｉｄ：Ｉｔ’ｓ ｔｏ ｔｈｅ ｎｏｒｔｈ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ，Ｉｔ’ｓ ｐａｒｔ ｏｆ Ｂｒｉｔａｉｎ．
Ｚｈｏｕｌａｎ：Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｇｏｔ ａ ｍａｐ ｔｏ ｓｈｏｗ ｍｅ？ Ｉ’ｍ ｐｕｚｚｌｅｄ．
在这个对话中为什么Ｚｈｏｕｌａｎ会感到迷惑不解呢？就是因为Ｚｈｏｕｌａｎ对Ｂｒｉｔａｉｎ和Ｅｎｇｌａｎｄ的背景缺乏了解。虽然Ｅｎｇｌａｎｄ和Ｂｒｉｔａｉｎ都可以指英国一样，但严格地说，Ｅｎｇｌｉｓｈ特指Ｐｅｏｐｌｅ ｏｆ Ｅｎｇｌａｎｄ（即英格兰人），因为Ｅｎｇｌａｎｄ只是Ｂｒｉｔａｉｎ的一部分，英格兰虽然地大物博，人口多，但毕竟不能代表Ｓｃｏｔｌａｎｄ，Ｗａｌｅｓ和Ｉｒｅｌａｎｄ。作为这些地区的人来说，通常也不愿说成是Ｅｎｇｌａｎｄ（英格兰人），而愿意接受Ｓｃｏｔｔｉｓｈ，Ｗｅｌｓｈ，Ｉｒｉｓｈ，至于Ｂｒｉｔｉｓｈ（英国人），他们是可以接受的，这就是Ｄａｖｉｄ为什么说“Ｉ’ｍ Ｂｒｉｔｉｓｈ，Ｂｕｔ Ｉ’ｍ ｎｏｔ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｉ’ｍ Ｓｃｏｔｔｉｓｈ．”的缘故，在这一对话中，如果学生掌握这一背景知识，就很容易掌握这一对话。所以在这一对话中对学生进行背景知识的介绍就显得极其重要，这里不存在单词语法的讲解。
二、了解英语国家的社会文化、生活习惯，提高交际能力。
各国有各国的生活习惯，中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中学习者要恰到好处地同外国人进行有效的交流，就必须尽可能地、全面地了解西方国家的文化背景知识，尤其是与我国文化有差异的背景知识，诸如：西方人尊重别人的隐私，一般不打听对方的私事、年龄、收入、住房、婚姻状况；打招呼时，不明知故问（如：您在看书？），也不问别人是否吃过饭了（除非您想请对方吃饭）；对别人的称颂要表示感谢等。例如：
―Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｂｅａｎｃｕｒｄ？
―Ｙｅｓ，ｐｌｅａｓｅ． Ｉｔ’ｓ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ． Ｄｉｄ ｙｏｕ ｃｏｏｋ ｉｔ ｙｏｕｒｓｅｌｆ？
―Ｙｅｓ，ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ． Ｉｔ’ｓ ｖｅｒｙ ｅａｓｙ． Ｉ’ｌｌ ｔｅａｃｈ ｙｏｕ ｉｆ ｙｏｕ ｌｉｋｅ．
―Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅ ｍｏｒｅ ｂｅｅｆ？ Ｔｈｅｒｅ’ｓ ｐｌｅｎｔｙ ｍｏｒｅ．
―Ｗｅｌｌ，ｊｕｓｔ ａ ｌｉｔｔｌｅ，ｐｌｅａｓｅ．
―Ｌｅｔ ｍｅ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ｍｏｒｅ ｃｈｉｃｋｅｎ．Ａｎｄ ｈａｖｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｐａｎｃａｋｅ．
―Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｂｅｔｔｅｒ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈｏｔ．
―Ｎｏ，ｔｈａｎｋｓ． Ｉ’ｄ ｈａｄ ｅｎｏｕｇｈ．
―Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ，Ｂｏｂ？ Ａ ｂｏｗｌ ｏｆ ｓｏｕｐ？
―Ｉ’ｍ ｆｕｌｌ，ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．
―Ｗｈａｔ ａ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｓｕｐｐｅｒ！Ｎｅｘｔ ｔｉｍｅ ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｅ ｔｏ ｕｓ．
在这里就要求学生对西方人用餐时的礼貌用语有一个大体的了解，还有中西文化在请客、吃饭方面的差异。中国人请客、吃饭，总喜欢向客人敬酒敬菜，一而再，再而三，生怕客人没有吃饱喝足。而西方人，特别是美国人请客、吃饭与中国人不一样，男主人或女主人通常只敬一次，在主人向你敬酒时不要一饮而尽，应只饮一小口。主人希望客人自己动手（ｈｅｌｐ ｙｏｕｒｓｅｌｆ），不要拘谨，想吃什么就吃什么。如果你不知道主人敬给你的菜是什么味道，你可以要一点点，尝一尝，不要全然拒绝。如果的确不喜欢某个菜，你可以老实地但又客气地说你不习惯吃这种菜，但是放在你盘中的菜、杯中的酒，最好把它吃光、喝光。在餐桌上进行对话、交际就要对中西方文化的不同习惯要有所了解，否则你可能要么会饿肚子吃不饱，要么会把整个场面弄得很尴尬。
三、教学中文化背景知识的介绍可以引发学生的学习兴趣。
在教学的过程中，对文化背景知识的介绍，可以引导学生进入西方文化殿堂，了解西方文化的思想理念，领略风格迥异的异域风情，感受西方社会不同的风俗习惯。如在“Ａｂｒａｈａｍ Ｌｉｎｃｏｌｎ”的教学中，教师可以向学生介绍林肯从一介平民到美利坚总统的奋斗历程，让学生感受一个伟大的人格的永恒魅力；在“Ｍａｒｔｉｎ Ｌｕｔｈｅｒ Ｋｉｎｇ，Ｊｒ．”的教学中，教师可以让学生窥美国种族歧视的历史真相及现状之一斑，让学生明白至今美国对其他国家人权状况的横加指责是多么蛮横和可笑；“Ｔｈｅ Ｎｅｃｋｌａｃｅ”的教学中，教师可以让学生了解西方上层社会的虚荣和虚伪；在“Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ”的教学中，教师可以向学生介绍计算机技术和现代通讯技术给我们的社会带来的翻天覆地的变化，以及美国在其基础上创造的快速发展的新经济的神话；在新教材“Ｏｌｙｍｐｉｃ Ｇａｍｅｓ”中，教师可使学生更好地明白奥运会的相关知识和体育竞技运动的发展史。
四、了解西方文化背景和思维习惯有助于掌握英语语法，提高英语表达的准确性。
语法是语言表达方式的小结，它揭示了连字成词、组词成句、句合成篇的基本规律。文化背景不同，语言的表达方式各异。英语注重运用各种连接手段达到句子结构和逻辑上的完美，如要表达“他是我的一个朋友”，不能说“Ｈｅ’ｓ ｍｙ ａ ｆｒｉｅｎｄ．”，而应该说“Ｈｅ’ｓ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｉｎｅ．”，双重所有格准确地体现了“他”与“我的朋友们”之间的部分关系。又如“Ｉｆ ｗｉｎｔｅｒ ｅｓ，ｃａｎ ｓｐｒｉｎｇ ｂｅ ｆａｒ ｂｅｈｉｎｄ？”（冬天来了，春天还会远吗？）一看到ｉｆ，两句的语法关系便了然于胸。汉语则未必如此，“打得赢就打，打不赢就走，还怕没办法？”毛泽东这句脍炙人口的名言，看上去像是一连串动词的堆砌，几个短句之间无连接词语，但其上下文的语意使它们自然地融为一体。这就是我们常说的英语重形合，汉语重意合，西方人重理性和逻辑思维，汉民族重悟性和辩证思维。让学生了解这种思维习惯上的文化差异，体会其对语言表达方式的影响，对于学习英语语法，减少Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ（中国式英语）的错误是有帮助的，可提高学生英语表达的准确性。
总之，语言和文化是不可分割的，并且不同民族间的文化有着种种深刻、广泛的差异。中西方文化差异带来的英语学习的障碍是多方面的，并且渗透到教材和英语学习的其他领域中去。因此在英语教学中，教师对西方文化背景知识的介绍，使学生对文化的差异有一定的了解是相当重要的，这不但可以激发学生对英语学习的兴趣，提高英语教学的效率，而且是正确理解、把握和运用英语的关键所在。
参考文献：
［１］陈舒．文化与外语教学的关系．国外外语教学，２００５，（２）．
［２］杨平泽．非英语国家的英语教学中的文化问题．国外外语教学，２００６，（１）．
［３］刘绍忠．语境与语用能力．外国语，２００７，（３）．
作文八：《有关知识的作文》600字鉴于大家对作文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了有关知识的作文一文，供大家参考！
有关知识的作文
世界着名球星马拉多纳说：告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。
马拉多纳确实是谦虚的，他同时也是清醒的，因为他并没有沉醉于他在足球上的成就，而是意识到了他没有多少文化知识，会成为众多青少年的模仿对象，而且有可能会因为他只读过小学的学历而辍学成为不良少年，不利于他们的成长和社会上的发展。我认为，他的清醒是有道理的：足球是刺激人心的，但整个社会的发展靠的还是科学、文化、知识。
回眸历史，以哈格里夫斯的珍妮纺织机为源头的西方工业革命正在迅猛发展的时候，以中国为代表的东方正在封建社会的汪洋大海中缓缓前进。渐渐地这艘船触礁了，两种文明开始了碰撞翻开中国的近代史，我们有的不仅是耻辱，更多的应该是思考：四千多年的农业文明如此不堪一击？是知识，是科学技术让两百年的工业文化拥有了对几千年农业文化抨击的力量。 让我们来看看二战之后的日本，人多地少、资源缺乏不如中国发达，很多国人都认为日本元气大伤很难崛起了，可就在这短短的四十年间，日本却一跃成为与美国、欧盟平分天下的经济大国！吃了亏的欧美人回过头来看日本的发展史才发现，日本人居然在战争前后蕴藏了大量的科学力量
同样是知识，当却让日本人可以在最短的时间内恢复到世界大国的行列之中。
马拉多纳是可爱的，因为他说出了一个人尽皆知的常识：知识是重要的，是改变这个世界的力量，是值得尊敬和崇拜的。作为中学生，我们更应该懂得这一点。
作文九：《作文的重要性》2300字学好作文的重要性
１、日常生活离不开作文
（１）应用文体：书信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。
（２）书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼，是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进，而其文章寓高深于口语化语言当中，简单地连农村老太太都能读得懂，堪称典范。
（３）作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
（４）书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、成熟。鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。
２、有助于各门功课的提高
叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，不为家长学生老师所注意，这是万万不应该的。
（１）没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会高。
特别的，学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的“信、达、雅”；上海外国语大学校长曹德明更是明确指出：“我一向是反对学生‘重外语、轻母语’。这是一种短视的行为，学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专业的人知道，中文功底非常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。”
（２）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，８０％是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老
师们所要求的“回扣课本基本概念、公式、定义”就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本，本立道生，抓住了根本才会抓住学习、考试的关键，事半功倍。
（３）事实证明：作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。《教育文摘》上讲，９０％初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力，可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。
３、写好作文，是升学考试的需要
（１）各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，写作能力是个人综合能力的集中体现，在古代，一篇文章定终身，现在国家教育部门也重新认识到了作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占３０％左右，到初中占４０％左右，高中占到一半，２００８年语文考试总分提高到１６０分，其中作文至少占７０分，也有可能达到８０分，甚至９０分，作文分数所占比例呈上升趋势，个别专家甚至提出语文考试将只考读写。
（２）重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。自２００３年政策出台，到２００７年自主招生高校已达５９所。这５９所重点高校特招作文尖子生，如北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低２０—３０分，其中北大降了３０分录取。这种特招适合人才培养的需要，未来还会扩大。
（３）中高考试题量增大对写作功底提出更高要求。２００６年高考，整体语文题量大，对读、写能力要求非常高，好多考生时间不够用，很多人作文没写完。作文基础不扎实，在时间那么紧张的情况下如何完成作文考试？提笔成文、文不加点的能力需要平时就要练就过硬的写作功底。
４、学好作文，有过硬的文笔，是未来就业的基础和法宝
（１）从专业角度讲，有过硬的文笔，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会，助推成就事业。比如专业写作（作家）、自由撰稿人、制片人等。
（２）从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业，甚至是我们的作文指导培训。
特别的，从古至今，文笔一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织，其各级单位、部委办局的领导方式主要是“文字领导”和“会议领导”，过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求，更是各级领导的必备素质。如果文笔不过关，不用说干不干得好公务员，就连考不考得上也是个问号。
（３）从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受重视。
各位家长，三岁看大，七岁看老，青少年时期的积累对人生至关重要。人而无文，其志必愚；文而无武，其志必弱，毛泽东也提出修身要“野蛮其体魄，文明其精神”、具备“中
国作风和中国气派”，相信孩子的文武双全不只是古人的不懈追求，也是您的热切期望。在孩子成长的关键时期，在注重孩子身体素质的同时，请您注重孩子作文做人做事能力的训练。
作文十：《作文的重要性》800字作文的重要性
语言，人与人交流表达情感的重要方式。中华文化源远流长、博大精深，其表现方式也多种多样。语言文化即是其中的一个重要方面。 在长期的历史发展过程中，中国语言文化已形成自己的特色。它简明扼要，坦诚精确，为世人注目与称道。
语言的书面表达最重要的就是作文，作文是人日常生活中不可或缺的工具，书信、通知、报告、广告、日记、贺词、等等，都属于作文的范畴。作文时表达交流的重要渠道，每个人都有表达和交流的需要，也有借助文字表达的需求，好的作文表达能力可以在与他们交流时起到意想不到的效果。作文书面写作可以锻炼人的思维，提升人的境界，写作就是不断的修改、美化人的内心。养成良好的写作习惯，可以使人思维变得慎密，清晰，性格也会变得成熟，稳重。
作文在我们的生活中无处不在。作文在学生考试中占重要比重：小学作文占３０％左右，中学４０％左右，高中占到一半以上。近年一些相关政策的调整，作文在语文考试中的分值日益增加。作文的写作能力直接关系到语文成绩的好坏。而语文成绩又是总成绩的重要组成部分。可以说优秀的写作能力直接关系到学生的成绩，关系到学生未来的升学。甚至有专家预测，未来的的中高考试将只考读写，据《教育文摘》调查９０％的初中高中生，都具有良好的阅读写作表达能力。
虽然作文在我们的生活中占重要地位，但它却一直被我们忽视。当前作文教学及写作存在严重的现象：老师怕教，学生怕写，家长怕
指导。作文教学枯燥乏味，很多教师根本不指导学生写作，布置好作文题目，剩下问题全部交给学生。从学生来说，现在大部分学生都是独生子女，平时在学校的交流有限，所接触的生活比较单一。而优秀的作文都是来源于生活。生活中素材的匮乏，造成学生在写作中十分空洞，要么就是千篇一律，没有新意。目前我国有将近１．４９亿孩子不会下作文，大约３．３９亿家长希望孩子能走出作文的困境。
青少年时期的积累在人生中至关重要，人而无文，其志必庸。毛泽东也曾提出过“野蛮其体魄，文明其精神”的修生要则，我相信文武双全不只是古人的追求，也是你的期望。在你的孩子成长的重要时期，关注孩子身体素质的同时，也请你注重孩子思维表达的提升。