让我们遨游在知识的海洋
——亲子阅读有感
放寒假时，老师给女儿布置了这样一个作业：要求家长在开学之前写一篇亲子阅读的文章。很高兴老师的良苦用心，作为一名教师，我清楚亲子阅读能增强孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的知识面，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言能力的培养都是非常有益的。
在女儿成长过程中，我先后买回来一些印刷精美的故事书，比如《大枕头》、《成就孩子性格的好故事》、《世界著名童话》等，我每天都要抽出点时间 ，讲给他听，或者和他一起阅读，渐渐地，她就对书有了好感，而且语言表达能力也增强了。寒假时，又先后买了《格林童话》、《中国古代神话故事》、《日记起步》、《好词好句》等。每天女儿都会按照老师和我的要求进行阅读。女儿尤其对《格林童话》和《日记起步》很感兴趣。看着女儿有时声情并茂的朗读，有时认真的默读，我们感到很欣慰。女儿自从寒假前就开始写日记，一直坚持到现在，从没有间断，每天写日记已经成为了她的习惯，女儿还打算在自己的博客里坚持写呢，一切的努力都不会白费的！
通过寒假的亲子阅读，我有以下几点感受：
一、培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师，家长不能一味的根据自己的意愿喜好为孩子选书，应尊重孩子的意愿，要符合孩子的年龄、智力和知识构成等特点，还要教给她们方法，循序渐进的慢慢引导，让阅读真正成为他们的乐趣。
二、贵在坚持 “锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，就是告诫我们，亲子阅读必须坚持不懈。就如同女儿培养起的写日记的习惯一样，亲子阅读的习惯也要坚持下去，虽然前面的路还很长，我相信我们一定会在这条路上继续快乐的走下去，而且走的很好。
三给孩子做好榜样 “榜样的力量是无穷的”， 家长是孩子的第一任教师，应首先养成阅读的习惯，经常与孩子交流心得体会，不断提高她的阅读理解能力，也不断加强孩子与父母之间的感情。
亲子阅读是播种机，播种下希望；亲子阅读是潜水衣，让你遨游在知识的海洋；亲子阅读是知识列车，让你抵达胜利的彼岸；亲子阅读是一双无形的双手，让我们进行心与心的交流。亲子阅读——给予我们的或许会更多„„愿所有的父母都能够体会到亲子阅读带给我们的成就和快乐！
２０１０．２．２１夜
作文二：《在知识的海洋里》800字古人云：“读万卷书，行万里路”；“读书破万卷，下笔如有神。”我自小受了这些名言警句的启发后，便迷上了看书。书，是人们进步的阶梯，是智慧的源泉。多读书，能开拓我们的视野，提高我写作水平，我爱读书！
读书是一种陶冶，是一种享受，领悟是心灵净化的快慰在茫茫人生芸芸众生中，不以荣辱待己，不论成败待人。不热衷追名逐利，使自己超凡脱俗，你会仰头看天，蓝天澄清，白云悠悠，释怀心里的郁结，面对现实，笑对人生。在物欲横流的日子里，品味古人谈的”知足常乐“，”人到无求品自高“的教诲，会注入一般清醒剂，快乐地生活着。当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情；当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力；当我抱怨自己一无是处，”天生我才必有用“这句名言会告诫我，”三百六十行，行行出状元“；当我志得意满时，”一杯水的容量“会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳１００多个回形针，自己还有许多能量可挖掘；当我安于现状，不思进取时，屈原的”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，就会在我耳畔响起…
我爱看书。书像知识的巨人，她心胸宽广、知识渊博；书又是我的朋友，她无私、热情、真诚、有求必应；书还像一位幽默风趣的老师，在我们开怀大笑的那一瞬间理解难以读懂的人生哲理。我爱读书－－－这个德才兼备的好朋友！中国古时候有一位文学家说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”说得真好啊，它会帮助我们，给我们力量。
我爱读书，它会向我阐释一桩桩人生道理，让我知识变得更加丰富。书啊，你是我永远的精神支柱。 书，就像一把钥匙，为你打开知识的大门；书，就像一艘小船，带着你在知识的海洋里遨游；书，就像一扇窗户，为你开拓视野，增长见识……。人们常说“开卷有益”。的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就起进了知识的大门。你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文……都会让你难忘怀，给你无穷的欢乐。让你置身于新的世界——知识世界。
作文三：《我们沐浴在爱的海洋里》600字我们沐浴在爱的海洋里
——《爱的教育》推荐理由
大家好，我是三年级三班的曹宇恒，我是一个幸福的孩子，因为我得到的爱很多。“爱”是一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命，但很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
作文四：《在知识的海洋里穿行》500字在知识的海洋里穿行知识是一个很抽象的物体，但是它确实是个好东西。它决定了一个人的道德文化水平。小的时候，在幼儿园里，老师教我们一些简单的数字。例如１＋１＝２……那时候我们只知道这叫知识却不懂得它到底是什么。上了小学，才明白什么是知识，老师上课曾讲解过这个词的意思。知识是一种能让人学会事理明白道理的东西。知识－－究竟是什么？上了中学，才明白。知识使你插上理想的翅膀，知识使你驾上通达彼岸的轻舟，知识使你掌握改变命运的钥匙。知识能给人带来无穷的欢乐。清晨，我怀着一颗愉悦的心踏着去那神圣的学堂的路。在那个神圣的地方，我可以学到很多知识。知识是无穷无尽的。但我可以在知识的海洋里穿行。在知识的领域里，我可以无限的徜徉。就比如说，在数学这块知识的领域上吧，很宽广，也许你花了半个小时的时间却只做了别人五分钟能做出来的题目，但你心中的那份成功感和喜悦感却丝毫不会减少。这就是知识给你带来的喜悦。８年了，只是一直紧跟着我，从小学到现在，我已经成长了８岁，是在知识的海洋里成长的，海水也把我身上的缺点、毛躁给洗礼掉了，知识的魔力就是这样的伟大，这样的神圣。在知识的海洋里穿行，我感觉得到快乐，那象征着一个无知少年到成熟青年的一次蜕变。
作文五：《徜徉在知识的海洋里》2700字徜徉在知识的海洋里
——第三批学习型家庭事迹材料
张店区建桥实验学校初一建五班 逄锦程家庭
逄锦程，一个聪明睿智、活泼可爱、知书达理的小男孩，现年１１岁，是张店区建桥实验学校初一建五班学生；其父逄增志，现为山东新华医药集团公司办公室副主任，为淄博市作家协会会员、淄博市摄影家协会会员、《医药经济报》及《２１世纪药店报》专栏作者；母亲程华，现为山东新华制药股份有限公司质量检验部化验员。在这个三口之家里，洋溢着浓浓书香，爱书、读书、写作成为全家人共同的爱好和习惯。因为爱好读书、不断学习，三人在不同的岗位上取得了优秀的成绩。
一、热爱书亲近书，营造学习型家庭氛围
书是逄锦程全家人的好朋友。全家藏书达３０００余册，其中大多数是文学、艺术、教育以及科普类书籍。阅读名著、书报成为家庭必修课，学习之余或一有空闲就人手一册，家庭中总是弥漫着浓浓的书香气。
虽然只是一名初一学生，但逄锦程已有八九年的‚读书史‛，二三岁的时候就喜欢抱着‚撕不烂‛的硬皮书翻来翻去。逄锦程个人的藏书已有四百余册，如《世界文学名著宝库》（１２册）、《牛津彩图现代科技史》丛书（４册）、《探索与发现》丛书（２０册）、《皮皮鲁总动员》（５４册）、《世界科普名著》丛书（６册）、《小学生感恩故事全集》、《安徒生童话》、中国四大古典名著等。为了营造浓厚的学习和读书氛围，家里专门开辟了一间书房，一整面墙从底到顶全是书，逄锦程每天在书房里学习、完成作业，全家人在这里阅读、交流，成为名副其实的‚书虫‛、书迷。
杂志报刊也是全家人学习的好帮手。为了提高全家人的知识水平和业务能力，全家订阅了十几份报刊，如《南方人物周刊》、《瞭望东方周刊》、《三联生活周刊》、《半月选读》等刊物以及《经济观察报》、《２１世纪经济报道》、《淄博晚报》、《音体美报》、《新华每日电讯》等报纸。由于父亲从事企业管理工作，还在单位公费订阅了《中外管理》、《企业管理》、《医药经济报》、《中国医药报》等专业报刊。这些报刊，逄锦程也经常津津有味地阅读。学生逄锦程则订阅了《童话大王》、《故事作文》、《读者》等报刊，从中吸取丰富的精神食粮，开阔了视野。
为了学习、为了读书，全家人舍得投入，每年仅购买各类课外书籍达三千多元，自费订阅报刊也在千元以上。
二、多渠道多途径学习，充实完善自我
很多孩子沉迷其中、无法自拔，被部分家长老师视为洪水猛兽的电脑网络，也是逄锦程全家学习的好途径。父亲逄增志早在２０００年就涉足网络，是淄博市较早接触ＢＢＳ、开辟博客（最早是搜狐文集，远早于新浪博客）的人士之一，曾任后窗文学论坛站长、红榜网诗歌版版主等，现任颜山摄影论坛新闻纪实版版主，其网名青鸟在淄博网络文学界具有较高知名度。母亲程华也开辟了网络空间，并办有淘宝网店，在论坛及博客上发帖交流等。
早在２００６年，学生逄锦程即在新浪网开辟了班级博客《新华沁园》（后改名为《雨霁》），并担任博客管理员，该博客现为１４级；后又开辟了个人博客《我是小青鸟》，现为１０级。很多同学在其带动下也开辟了博客，博客成为逄锦程与同学、老师交流的好平台，其本人也通过网络展现了自我，提高了学习及待人接物的能力。
逄锦程积极参加数学竞赛、社会调查等社会活动。２００８年、２００９年，先后获得小学希望杯全国数学邀请赛优秀奖、三等奖，２００８年１２月获得淄博市教育局举办的全市中小学生改革开放３０周年调查报告二等奖。２００９年６月，由于他尊敬老人、无微不
至地照顾患有重病、行动不便的母亲，被淄博世纪英才外语学校授予‚百名孝子‛称号。
父亲母亲同样积极参加各种在职、脱产学习。如ＧＭＰ培训、ＩＳＯ１４００１及ＩＳＯ９００１知识培训、ＴＱＣ知识培训、６Ｓ学习培训、中层干部专业技能培训、新华网络学院培训等，提高了综合素质和专业能力，为胜任工作打下了坚实基础。
三、勤思考多写作，做学习工作生活多面手
热爱写作，通过写作促进自我发展，做学习工作生活多面手，是该家庭的最大特色。
父亲逄增志先后从事技术、文字工作，１９８９年开始发表作品，散见于《诗刊》、《诗歌报月刊》、《草原》、《淄博日报》等各级文学刊物，获得三十余种奖项。有文章入选《中国散文诗大系•内蒙古卷》、《跨世纪新诗选》、《２００３话语前沿年度诗选》、《张店放歌》、《秋叶之恋》等；有着近二十年医药从业经验，是医药行业知名的原料药发展及管理专家，近几年每年在《医药经济报》、《中国医药报》、《２１世纪药店报》、《企业管理》、《淄博晚报》等报刊上发表各类文章１００余篇（笔名庞然、王逄、青鸟等）。
学生逄锦程也在老师教育和家庭熏陶下，成为一个爱写作的孩子，文章多次获奖或在报刊上发表。仅２００９年，就有多篇文
章发表：在张店区教研室《小学生作文》上发表作品《搬家记》、在《淄博日报》发表作品《美哉原山》，作品《我的好朋友皮皮鲁》参加《淄博晚报》第二届读书节‚我的读书故事征文‛并发表，作品《圆梦鲁山》在《音体美报》发表等。进入建桥升入初一后，又先后有作品《我的好朋友皮皮鲁》在《淄博日报》发表并获得淄博日报社举办的‚庆祝新中国成立６０周年‘国梁杯—我最喜爱的一本书’大型有奖征文‛优秀奖，是３１名获奖者中仅有的学生、年龄最小的获奖者；作品《一封来自未来的信》获得淄博市委宣传部、淄博市环保局、淄博市文联等单位联合举办的‚般阳杯‛环保征文暨齐文化与生态文明征文比赛优秀奖。写作水平的提高、良好习惯的养成，也促进了逄锦程学习成绩的提高，在月度考试中取得了好成绩，被推选为班级六组组长。
除了读书、写作，收藏、摄影也是逄锦程及家人的爱好。逄锦程爱好收藏古钱、小人书及地图，现有各种古钱藏品２００余枚，小人书近５０册，各地地图近百张。父亲逄增志则在集邮等方面多有涉猎。一家三口人都爱好摄影，经常在一起探讨摄影技术，切磋技艺。２００８年，逄锦程的摄影作品获得淄博市教育局、共青团淄博市委联合举办的淄博市第十届中小学生百灵艺术节摄影比赛三等奖。母亲程华擅长十字绣，爱好舞蹈、音乐，曾多次在公司舞蹈大赛中获得一等奖。
逄锦程全家人热爱生活，珍惜生活。每年，父母都会抽时间带逄锦程外出参观旅游，在饱览祖国大好河山的同时，培养树立热爱祖国的自豪感和报效祖国的责任感。２００７年国庆节，逄锦程和父亲到天安门广场看升旗仪式，并接受新华社记者采访，其心声出现在当年１０月２日《人民日报》头版上。２００９年暑假，又前往上海、烟台等地。
徜徉在知识的海洋里，热爱学习、努力学习、主动学习、善于学习，同时积极工作，热爱生活——这就是逄锦程和他的家庭。相信在学校的教育、家庭的协助及共同努力下，逄锦程一定会成为一名品学兼优的好学生、一个对社会有用的栋梁之才，逄锦程的家庭也一定会为社会做出新的更大贡献。
作文六：《在知识的海洋里畅游》4300字当我们进入小学的一霎那，虽然不用古人那样祭拜孔子后而入门，我们却朗读着“我爱祖国，我爱中华民族，我是华夏子孙”的那一刻，我们就踏上了“知识分子”征程。在这个路途上，政府给我们铺设好了道路：
在小学阶段，一般有语文、数学、英语，科学、自然、社会、美术、音乐、体育等，这些学科就如赵房子时的“打桩”阶段，给后来的建设奠定基础。
到了初中阶段，在基础学科的基础上，一般会加政治、历史、地理、生物、物理、化学。这些是像设计图纸阶段，给以后的人生定计划。
到了高中阶段，学科就会分必修和选修，这些像好比开始建造房子。
大学的就是专攻，好比建设后的装修。毕业后会取得学士学位。
研究生（硕士）和博士是少数人愿意做的，在建设中也就是二期工程，建设后的宣传。
按此分类，初中阶段的学生就是小知识分子了。
我们再来考察一下初中增设的学科。随着成长，想要了解更多的人与人之间、人与社会之间关系了，“政治”学科登场；随着成熟，开始考虑人生哲学，“我从哪里来，我又将到哪里去”，“人类从哪里来，又将到哪里去”，“历史”学科会给你回答；随着长大，视野开阔了，发现天很大、地很阔，我们究竟是在怎样的环境中生存呢？“地理”学科自然进入你的视野。人类进入文艺复兴时期，人们开始从神的背后站了出来，必须独立面对这个世界了，于是物理学、化学、生物学逐渐开始从自然科学中分离出来，发展到工业革命时代，这些学科越走越远，同时也给社会带来巨大的财富，让人类的文明进入高速发展时期。你对哪一门学科感兴趣呢？你在分别接触它们后，要有选择了。千万不要出现这样的情况，还没有去了解这些学科，就抛弃它，这样做的话，对自己很不公平。
在学校里，可以比较系统的接触那多么“学科”。怎样学习？每门学科各有特点，想必在学习过程中，任课老师自然会倾其所有、尽心地带领着你入门。
常言道：“师傅带进门，修行在个人”。我们找一些镜头来吧：一个女孩每个星期五的下午，在同一时间、同一地点，对着同一方向，拍摄校园内的一棵紫藤，枯枝、萌芽、嫩叶，花束、结痂……形态的变化，色彩的变化，一张又一张，当这些照片一起摆放在我面前的时候，我震撼了：那份耐心、那份执著，显示着一种力量。在被孩子们称为“ｏｍ”广场上，一个六年级的男孩，背着鼓鼓囊囊的书包，双膝跪在地上，身子近乎趴在地上的姿态，只为了把“ｏｍ”小车观察仔细了，什么“男儿膝下有黄金”，什么“姿态不雅”之类的教诲都抛在脑后了。那份专注、认真，足以让我们感动。有一个班级的黑板报几乎每期都是班主任亲力而为，本学期的最后一期板报只有１２个字，班主任把这项工作交给了宣传委员。于是，每天看到她们在板报上写写画画，６月６日完工，由于学校的高考需要，必须把办报擦掉，我给她们计算了一下时间，完工的办报只存在２个小时。我很同情，询问她们“后不后悔”，她们竟然给我的回答是：我们抓住了一次机会，展示了我们的能力。她们身上散发出了活力，我相信你们身上也是存在的。
最后，我们做个选择题：ａ在知识的海洋中畅游 ｂ站在知识的海洋的岸上看别人畅游。用自己的内心选择，用自己的理想选择，用自己的理性选择。
扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师
一、要有强烈的责任感。
衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。
二、要甘于平凡。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
三、要有丰厚的学养。
苏霍姆林斯基说：只有当教师的知识视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。一个师者，要想真正地启迪学生的心灵，他必须要有丰厚的学养作为基础。环顾我们周围，很多理科教师只是满足于学生知识的传授，把科学简化成试卷；文科教师则成为教学参考和网上资料的传声筒，从来不是以文本的第一阅读者和思考者介入教学。即使是公开课，也是从网上下载教案、课件照字念经，毫无自己的东西。教师不读书、少读书在很多人心目中已是一个惭愧的事实。如果所有的老师都只看教学参考，没有自我的思索和判断，那么老师的知识结构和思维方式岂不是一个模子，上课的技术再华丽又有什么本质的区别？在这样的模式下成长的下一代，又怎会有自我的认识和发现，所有的学生长大后岂不是也用相同的方式思考问题、看待自我和发现？这样的话，对于教育而言，还有什么比这更悲哀的吗？教师是学生学习的引路人，你对于学科的钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的熟稔和游刃有余的驾驭，你被学养举起的自信，都会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化知识对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心向往之，投入到积极主动的学习中。作为教师，要尽可能全面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读古今中外的教育理论著作，了解和掌握教育规律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快速成长。
四、 要有以身作则的原则指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。
正如叶圣陶先生所说：教育工作者的全部工作任务是为人师表。人格示范是教师职业道德的基本特征之一。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备温、良、恭、俭、让的道德风范，具有恭、宽、信、敏、惠的仁人气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从应该怎么样做的角度说的。如果从不应该怎么样做的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小节的行为，教师都不应该有。
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作文七：《让师生在知识海洋里遨游论文》500字让师生在知识的海洋里遨游
【摘 要】中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、学生学习，还是对学生的品德修养教育，都有很大的帮助。从工作实践的角度，分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。
【关键词】中小学图书馆；教学；教育；职能
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过“应该教会每个学生在书的世界里旅行”。中小学图书馆是学校的书刊资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构。中小学图书馆就是收集、保存书刊资料，它的职能就是传递科学信息。因此中小学图书馆馆必须服务于教学，针对中小学各科的教学需要，既要服务于“教”，又要服务于“学”。中小学图书馆是学校的文献信息中心，它担负着为学校教学服务的重任。随着学校办学体制的改革和社会形势的发展，加强中小学图书馆职能在校园文化建设中的作用，对于建设好中小学图书馆，校园文化活动，培养学校良好的教风、学风，继承良好的办学传统，都具有无可替代的意义和作用。现代科学技术的迅猛发展，对学校的教学模式、专业设置和科研方向都提出了越来越高的扼要求，作为学校教育教学工作重要的组成部分，中小学图书馆的中心工作就是为教学和科研服务，认真履行教育职能、情报职能和工作职能。
一、教育职能
作文八：《让学生在知识海洋里遨游》500字让学生在知识的海洋里遨游
古有妇孺皆知的“读书破万卷，下笔如有神。”而今，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文能力是古往今来人们不谋而合的观点。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？
《新课程标准》指出：小学的课外阅读总量不少于１００万字，而课外阅读的好处是不言而喻的，课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力起着极大的推动作用。
作为一名语文老师，几年来，我针对班上孩子的特点和实际，本着课内课外相结合的宗旨，引导孩子在不同年级、不同时段充分阅读。我运用了以下方法：
一、定期买书阅读的方式
由于我们班大多数学生家里都不富裕，平时他们花在买书上的钱可谓少之又少。所以我班每学期的假期作业中，学生们都有这样一项作业：去书店购买两至三本喜欢并且适合自己读的书，认真阅读，并完成读书笔记。到开学时，孩子们总是带着各种各样的书来到学
作文九：《让师生在知识海洋里遨游》500字让师生在知识的海洋里遨游
【摘 要】中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、学生学习，还是对学生的品德修养教育，都有很大的帮助。从工作实践的角度，分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。
【关键词】中小学图书馆；教学；教育；职能
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过“应该教会每个学生在书的世界里旅行”。中小学图书馆是学校的书刊资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构。中小学图书馆就是收集、保存书刊资料，它的职能就是传递科学信息。因此中小学图书馆馆必须服务于教学，针对中小学各科的教学需要，既要服务于“教”，又要服务于“学”。中小学图书馆是学校的文献信息中心，它担负着为学校教学服务的重任。随着学校办学体制的改革和社会形势的发展，加强中小学图书馆职能在校园文化建设中的作用，对于建设好中小学图书馆，校园文化活动，培养学校良好的教风、学风，继承良好的办学传统，都具有无可替代的意义和作用。现代科学技术的迅猛发展，对学校的教学模式、专业设置和科研方向都提出了越来越高的扼要求，作为学校教育教学工作重要的组成部分，中小学图书馆的中心工作就是为教学和科研服务，认真履行教育职能、情报职能和工作职能。
一、教育职能
作文十：《让我们荡起双桨在作文的海洋中畅游》2400字【摘 要】老师和学生对作文的畏惧源于传统评价机制的束缚，如何在实践中渗透作文评价的新理念？本篇文章将根据自己在教学中的实践经验，对传统的评价机制做出改变。
【关键词】传统；作文评价机制；多方位评价
在平时的语文教学中，最令老师头痛的莫过于作文了。日复一日，年复一年的作文指导和批改让老师们疲惫不堪，但是如此的辛勤却并未换来繁花似锦的春天，学生却变得越来越讨厌作文，很多时候咬着笔杆子硬是憋不出一句话来。看到一篇篇流水账似的作文，老师们觉得自己是瞎子点灯——白费蜡，驴子拉磨般的辛苦换来的却是原地打转。远眺以后还有几十年的教书历程，心里多了些恐惧。于是，问自己的学生：你们认为写作文是为了什么？一双双眼睛迷茫了片刻后，相继回答：为了考试。这样的答案让人失望，但却是学生真实的心态。我扪心自问：让学生写作文的目的是什么？最直接的答案是提高学生的作文水平。那么提高学生的作文水平是为了什么？是为了学生的终身发展，为了他们以后能够通顺流畅的表达自己内心的想法、情感、体验等，为了他们表达的需要。写作也是一种艺术，和美术音乐一样，能够在这些方面登峰造极的寥寥无几，因为这些不单单要靠后天的努力，天赋和性格同样重要。性格敏感，情感丰富的人更富有写好作文的潜质。因为这类人更容易有各种各样独特的体验，这些体验和心灵感悟正是写作的好素材。我们知道不是人人都可以成为艺术家，人和人存在个体差异，潜质不同，所以不能希冀每个学生都文采斐然、妙笔生花。只要他们能够我手写我心，把词语运用恰当了，把句子写流畅通顺了，把内容写清楚生动了，就已经很不错了。很多时候，我们过于高标准的要求孩子，甚至苛求孩子，一些负面的评价打消了孩子的积极性，殊不知我们无形中扼杀了他们的兴趣，从而变得畏惧，变得自卑，认为自己无论怎么写，都达不到妙笔生花的效果，所以干脆放弃．为什么要这么为难孩子呢？兴趣比写作技巧重要得多！所以要想改变学生畏惧作文的心理，老师必须先改变自己，改变心态，改变作文传统的评价标准。个人认为老师在评价学生作文时应该注意以下三点：
一、鼓励孩子写出真情实感，切忌过度拔高文章的思想境界
批改作文时经常会看到孩子矫情夸张的文字，假话、空话满篇。我想出现这种现象最直接的原因是我们的评价标准出了问题，我们经常这样要求小学生：要写有意义的人和事，思想要健康积极，中心要明确，结构要合理，语言要规范等等，并用这套标准来评价小学生的作文。于是孩子便收起自己童性的观察视角，收起自己童性的语言表达方式，向大人的思维靠拢。比如在写自己的妈妈时，很多学生都会写自己的妈妈如何慈祥善良，举的例子差不多都是生病时妈妈怎样照顾自己，下雨时妈妈怎样冒着风雨给自己送伞，好像大家的母亲都一样，有同样的性格特征。只有两位写出了自己妈妈的特色，虽然写的妈妈形象没有那么光辉高大，但给人感觉却是那么真实生动。一位同学写的 是自己的“懒妈妈”，另一位同学写的是“爱漂亮的妈妈”，文笔活泼，让人忍俊不禁。这样的作文虽然没有那么积极向上的思想，但是我们看到了孩子们眼中真实的妈妈，而不是千篇一律的妈妈。所以我们不单要肯定孩子们积极向上的情感，也要肯定他们心中消极的情感生成。本着鼓励自由体验、自由交流、自由表达的原则，着重从作文是否具有童真、童心、童趣来进行评价，而不是成人化的标准。
二、“自评、互评、师评”多方位评价相结合
传统作文的批改方式是老师掌管乾坤，依靠老师的个人喜好来决定，忽视了孩子自己对文章的看法和理解。在平时的作文批改实践中，我尝试用这种批改方式，收到了良好的效果。首先，学生通过自评能重新审视自己的文章，并且清楚的了解到自己的优势还有存在的一些不足，在以后写作文时就会注意到上次写作文的不足之处，作文进步得更快些。再次，互评使学生之间更多的了解到别人是怎样来写作文的，开阔自己的视野，并且也实现了作文评价的多元化。传统作文教学是学生写完作文交上去，老师批改，发下去学生自己看评语。这样的方式使得学生之间没有沟通交流，不知道同样的题材同窗之间有哪些不同的表达方式。而同学之间的相互交换评价，可以使学生开阔视野，吸取他人的长处得以借鉴。另外，从学生的角度去评价同龄人的文章会更加客观，或许老师不太喜欢的正适合他们的口味。从童性的眼光评价童性的文章会更合理。最后，老师再次审阅这些作文，看看学生的自评互评，修正其中的差池，写出自己的评价并对此次作文作最后的总结。自从实行了这种多方位的评价方式之后，学生们每次写作文都特别认真，养成了自我修改的好习惯，因为他们想让其他同学看到自己精彩的文章，同时也从自评和互评中学会了如何修改自己的作文。
每个孩子的作文水平都不相同，写作水平稍微薄弱点的孩子，可能每次得到的等级在全班学生中都是最低的，即使他有所进步，可是在全班中的位置还是排在后面，久而久之，这些孩子会自暴自弃。所以对于不同的孩子，根据不同的基础和天分，我们老师要结合实际情况，采取鼓励的态度，对孩子们实行不同的评价标准。比如，我们班有个孩子的写作水平比较低，刚开始的时候，一个句子都写不通顺，一篇文章也就寥寥一百字，这个时候，我给他的等级是Ｄ，也就是全班最低的等级。后来他能把句子写通顺了，字数也增加了，但是还不能够完全围绕题目来写，句子还有些啰嗦。但是对于他来说，已经是很大的进步了，为了鼓励，我给他的等级变成了Ｂ。经过两年的努力，我现在给他作文的等级有时候能达到Ａ了，诚然，他在全班学生中的水平显然没有达到这个程度，但是对于个体的他，特殊的他，已经做得很好了。语句通顺，能够围绕主题来写，达到了限定的字数，有时候还能用上几个漂亮的词语和语句。尤其是作文课上，看到他认真思索的眼神，我知道他已经战胜了对作文的恐惧，看到他扬起的嘴角，我了解到他进步的欣喜。
作文不是矫揉造作的编造，不是大话假话的无病呻吟，而是我们真性情的流露，我们必须打破传统作文评价机制的枷锁，让更宽容更人性化的双桨带着我们快乐地在作文的海洋中畅游！