初二英语教学反思周记
初二年级英语教学反思
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
二、讲究教法，因材施教
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景，教师一边做动作，一边说 “Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ ｄｏｉｎｇ？ Ｉ’ｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ／ ｄｒｉｎｋｉｎｇ ｔｅａ．”等等，接着让学生表演动作。 “Ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ， ｐｌｅａｓｅ”当学生在读课文时，问这位学生：“Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？”帮助他回答：“Ｉ ａｍ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ．”再叫学生表演，让学生其其他同学：“Ｗｈａｔ’ｓ ｓｈｅ ｄｏｉｎｇ？”并回答，从而引出新单词。学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容。
三、激发动机，诱发兴趣
毛泽东曾在《矛盾论》里这样说：“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。”因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收
获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依＊自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。
八年级英语教学反思
这学期，我任教八年级（初二）１和４班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。这学期我做的成功之处是：
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了２１世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三， 改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。
积极响应和落实学校的改革实验课题，在每一节英语课堂教学中都认真使用讲学稿，并认真出好每一份讲学稿，督促检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌握知识的熟悉程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语基础，尽快提高学生的英语成绩。
第四，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我
必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。这样经过我一学期的精心教育和培养，我所教班级学生成绩都有不同程度的进步，特别是二（４）班整个班级的学生无论从班级纪律．行业习惯．学习能力及英语成绩各方面都有显著进步．
不足之处：目前的讲学稿教学改革还在试行当中，在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，给学生思考的空间还不足，知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我将建立以学生为本的教育观念，将讲学稿教学改革做到更上一层楼。
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作文二：《初二英语教学反思周记》2500字初二年级英语教学反思
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、及时帮助，以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
二、讲究教法，因材施教
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开始就寓于情景，教师一边做动作，一边说 “Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ ｄｏｉｎｇ？ Ｉ’ｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ／ ｄｒｉｎｋｉｎｇ ｔｅａ．”等等，接着让学生表演动作。 “Ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ， ｐｌｅａｓｅ”当学生在读课文时，问这位学生：“Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？”帮助他回答：“Ｉ ａｍ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ．”再叫学生表演，让学生其其他同学：“Ｗｈａｔ’ｓ ｓｈｅ ｄｏｉｎｇ？”并回答，从而引出新单词。学生在情景中大量实践，很容易掌握所学内容。
三、激发动机，诱发兴趣
毛泽东曾在《矛盾论》里这样说：“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。”因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依＊自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。
八年级英语教学反思
这学期，我任教八年级（初二）１和４班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。这学期我做的成功之处是：
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了２１世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三， 改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。
积极响应和落实学校的改革实验课题，在每一节英语课堂教学中都认真使用讲学稿，并认真出好每一份讲学稿，督促检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌握知识的熟悉程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语基础，尽快提高学生的英语成绩。
第四，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。这样经过我一学期的精心教育和培养，我所教班级学生成绩都有不同程度的进步，特别是二（４）班整个班级的学生无论从班级纪律．行业习惯．学习能力及英语成绩各方面都有显著进步．
不足之处：目前的讲学稿教学改革还在试行当中，在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，给学生思考的空间还不足，知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我将建立以学生为本的教育观念，将讲学稿教学改革做到更上一层楼。
作文三：《小学英语教学反思周记》2100字英语教学反思周记
紧张忙禄的一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面，在３＋４英语教学模式的指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。 随着时代的进步，社会的发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果
我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。篇二：小学英语教学反思范例
著名的教育学家叶澜说过：一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。
我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
在整个教学过程中，教师不再是灌输着，教说者，而是引导者，组织者，引导学生灵活运用语言，培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新知识的殿堂。
本堂课中，我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。
１．对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一，操练不够。在以后的教学中，为了让学生更好的掌握单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，另一方面要做对学生进行大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调枯燥。
２．在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极主动性，积极性，在学生在轻松，愉悦的情景中，进行听，说，读，背，演的训练，使整个课堂呈现和谐有序的场景。
３． 在教授新知识时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，教师都应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素。如果单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子学习英语的兴趣。在今后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。
即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析，长期的积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。篇三：小学英语教学反思
小学英语教学反思
在教学工作中自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事英语教学工作．同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法。
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
１、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
２、为学生提供自主学习和直 接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
３、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
４、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
１、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
２、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
３、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
４、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
作文四：《英语教学反思周记》600字英语教学反思周记
紧张忙禄的一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面，在３＋４英语教学模式的指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识，不应固步自封，要加强学习，要用更新更好更有效的教法来组织教学。
随着时代的进步，社会的发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果
我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，而且会误人子弟，被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。
作文五：《英语教学反思周记》1500字篇一：教学反思周记 这一周我发现了同学们的有一个薄弱点，同学门的阅读水平不高，就平常来看，我在讲课文时有意挑一些比较简单的句子让同学们来翻译，可是他们还是翻译不对或不顺，段落稍长或者句子稍多，他们就不知道表达的什么意思，所以我决定适当的添加一些语法知识，但是又不能干巴巴地讲，所以，结合课文中的句子，我让同学们用小括号，横线，箭头等一些符号来辅助理解一些从句等比较难理解的句子。 课上我还要求同学们在理解的基础上熟读原文，做翻译练习，慢慢的同学们的水平有了一点点提升，虽然翻译的不是很标准，但是基本意思已经翻译出来了，这样既巩固了课本知识，又在一定程度上练习了一下阅读，所以课下我要求同学们自读报纸上的第一版，因为第一版都是与课本相关的一些有趣性阅读，里面虽然有一些生词，但不是很难，同学们可以通过猜测来判断，自己阅读完或者有不会的可以参照报纸上给出的译文，他们对故事有兴趣，所以自然而然也就乐意读了。 我想，阅读能力的提升不是一朝一夕就能上来的，他得需要平常不断地练习，所以在课上，我经常让同学们做现时训练，给他们紧迫感和压力，现在看来，
这种方法好像有点起效了。 宁晋 贾家口 英语 边宇菲 篇二：教学反思周记 转眼间，有一个月过去了，虽然受外界条件因素，学校没有对初一初二学生进行第二次月考，但是我们老师们根据学校给的教研组命题试卷自己组织了自己班的考试，这次考试相比较期中考试来说有了很大进步，我想归因于以下几点 第一，同学们的错题笔记本发挥了很大作用 第二，我对同学们进行的限时训练在一定程度上起了作用 第三，平时对阅读的讲解及训练，我的讲解和学生的落实结合到了一起。 第四，学生们的学习气氛有了明显的高涨 第五，采用实事求是，具体学生具体对待的做法，使班上每位同学都感受到学习英语不是一件很难的事，提高了他们对英语学习的兴趣。 但是，这次考试也反映了一些不足。 首先，同学们对单词的意思把握掌握不全，不会灵活运用，课本后面的单词表一个单词也许有好几种意思，平常做练习时可能只会运用它的第一个意思，以至于好多同学在给出它的第二个或第三个意思后不知该填哪个单词，这次考试就有好几道这样的题，同学们失分很多。其次，一些题目平常总练习，很是简单，但许多同学因为马虎出错。 针对以上两方面的不足，一是我需要更加细心的注意考点，二是同学们更加细心的注意考题。 宁晋 贾家口 英语 边宇菲 篇三：教学反思周记 在这一周，我用前两天的时间基本上把课本的新课内容讲完了，剩下的时间我会精心安排一下我的复习计划。 好像在北展高考一样，一轮复习，二轮巩固，三轮模拟，我也同样地来备战作为老师的复习计划，首先进行一轮基础复习，我会带领同学们把每个单元的单词，短语，句型领读和讲解，要求他们一定要把基础知识打牢。然后就是对基础知识进行小测。第二步，自己参照错题本和平常做过的练习复习错题。第三步，加强听力练习和写作练习，每天一听一些并将及时纠错。第四步，结合报纸自己查漏补缺。 第二轮复习，专项练习。分别进行听力，单选，完型，阅读，写作的专项集中训练。在课上是限时训练，提高课堂效率。做完之后，当堂就讲解。通过大量的练习，同学们就能对知识点的运用更加熟悉，一些不经常出现的一些考点，也会引起同学们的注意。 第三轮复习就是全套模拟。让同学们真正有了期末考试的感觉，每次模拟都会打出分数，让同学们自己进行评估并查漏补缺。如果还剩下时间，就让同学们自由复习。 在复习这段期间，老师只能是一个备战充分的领导者。由于每个学生掌握知识程度的不同，所以不能统一按一个标准来复习，必须给同学们留有适当时间自己复习，有的学生不知如何下手时，教室应对其指点迷津。
作文六：《顶岗实习英语教学反思周记》600字听写一直是让学生比较头疼的事情，可语言的学习却少不了积累的过程，特别是缺乏语言环境的情况下。以前每个单元的单词听写情况都不是很好，为了改善这种情况，曾经采取过不合格学生要一一过关等方式，而学生只是被动地完成任务，并没有牢记。刘老师告诉我要把困难分解在平时的学习中，于是我便尝试了一种新的听写检测方法。
听写完第四单元的单词和句子，很多同学在摇头，并问我错几个算过关。我笑着说下午我会把听写批改出来，如果你对自己这次的听写不满意，我们明天还有一次机会重新听写一次，内容和今天一模一样，成绩公布好的一次。“一模一样的内容啊？那不可以拿满分啦？”立即有同学大叫道“我想重新听写！” 第二天中午我来到班上：“请愿意重新听写的同学进教室，我们再听写一次！”我惊讶地发现很多同学都主动进来了，其中包括很多第一次听写相当不错的学生。第二次的听写情况比第一次好了很多，有很多以前不及格的同学都得到了八九十分。
第一次听写的内容其实已经包含了整个单元所有最重要的要求学生掌握的词汇和句子，给学生们再听写的机会，既有利于他们掌握强化这些知识，又让他们充满了信心和喜悦。基础好的孩子会精益求精，基础不好的孩子也有了希望。以前要求不过关的孩子留下来，会让那些基础差的孩子心理压力大，久而久之就失去了学习的兴趣；而那些能过关的孩子则觉得听写过关就没事儿了。现在采取这种方式，大家都是自发地重新听写，这不是一种惩罚性质的方式。基础差的孩子一看有那么多成绩好的同学也在重新听写，便也就不会觉得自卑了。
我真应该好好思考，采取更好的方式保护孩子们的学习热情，给他们更多的机会去享受学习。
作文七：《英语教学周记》1200字时光匆匆，寒假转眼就过去了，新的学期又开始了。开学的第一天，看着一张张熟悉而又有些陌生的脸，听着久违的“老师好！”倍感亲切而又有些激动。新的学期，领导将四年级和一个三年级的英语交给了我。面对着领导的委托，虽然心里早有了准备，可还是感觉忐忑不安。毕竟对一个已经好几年没有接触过英语，并且英语基础不太好的人来说，一切都需要从头开始了。在第一天的英语课中，我并没有讲什么新课，而是说了说课堂的规矩，教了些课堂上常用到的英语口令，如＂ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ＂＂ｇｏｎｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ＂“ｓｔａｎｄ ｕｐ ”＂ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｐｌｅａｓｅ＂＂ｍａｙ Ｉ ｅ ｉｎ＂＂ｈａｎｄｓ ｕｐ＂等，让学生用英语做了自我介绍，简单说说自己的名字，几岁了，喜欢什么。
周三的课，先上的四年级的课，由于四年级还没有新书，我从网上下载了电子版的课本，打印了出来，不过也只是讲了讲单词和一个句子。三年级学了第一课“ｏｎ ｔｈｅ ｆａｒｍ” 。三年级的内容比较简单，主要是学习了几种小动物“ｃｏｗ”＂ｐｉｇ＂＂ｓｈｅｅｐ＂和一组句子“ｗｈａｔ„ｓ ｔｈｉｓ．．．．．．”＂Ｉｔ＇ｓ ａ．．．．．．＂课前我查了很多资料，要怎样活跃课堂气氛，有哪些英语课堂小游戏引起学生的兴趣，看了教学视频，请教了其他老师该怎样做，写好了教案，怎样导入，怎样讲单词，怎样讲句子，流程如何，怎么插入游戏。总之查了很多，想了很多，写了很多。这很多落实到课堂上从一开始就走了样，导入新课时本来设计了一段简单的英语，将学生带入到农场这个情景中，可是上课时面对着学生，张开嘴愣是没说出来，变成了干巴巴的“今天我们来学习第一课ｏｎ ｔｈｅ ｆａｒｍ，大家来看下老师手里这幅图．．．．．．”说好的上来就来段英语镇场子呢？我泪～～～～～～，虽然开场不顺利，还好接下来基本都按我设想的进行下去了。但是到周五的时候我才发现，我将ｉｔ＇ｓ ａ 讲成了ｉｔ ｉｓ ａ。我已经不知道该说什么好了，这么简单的内容我都能讲错，难道这就是灯下黑吗？
周四的课，四年级还是没有新书，继续讲单词。四年级的学生相对三年级的要沉稳，不怎么爱举手回答问题，要如何调动他们的积极性呢？三年级讲了第二课 “ｃａｔｓ ａｎｄ ｄｏｇｓ”。看到了学生第一次交上来的作业，写的工不工整先放一边，最主要的是马虎大意，简单的抄写，三年级的还好一些，照着书抄的，只有极个别的抄写错误。四年级的学生是照着黑板抄的，两个班的学生加一起，全对的竟然还不到５个，大部分是没有按我的要求去写，还有的诸如单词抄错，中文意思的字不对，字母占格不对，等等还多类型的错误。为止，本来不想给学生留中午作业，只好多加了一项内容，凡是写错了的，中午再重写一份。
周五上午开会，填了２０１５年度的考核表。下午主任又为大家讲解了如何填写工资表的资料。这天只有一节四年级的课，也没有再讲新课。
一周就这样结束了，上了一周的英语课，感觉只有一个“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。
作文八：《英语教学反思(三)》800字教学反思（一）
这学期对我来说是一个全新的开始，自己有了一个全新的身份－－从初中教师转变成了一位小学教师。开学已近三周，我正从一头雾水的迷茫期渐近适应期，有过无措，有过埋怨，但更多的是收获！收获的是教学经验，收获的是从理论到实践的转变，收获的是与小学生的情感„„作为新教师，我将把教学工作中的点点滴滴记录在心头，伴我成长！
本学期我担任一、三两个年级的英语，可能是第一次接触低年级教学，感觉很是棘手，不知道怎样把知识深入浅出地教给孩子们，心里没底儿，生怕误人子弟！刚开始这几周，往往安排不好时间，每天不停地忙，但是效率并不高。在很多方面缺乏经验能力有限，每件事只能靠自己迷茫的忙碌而尽力完成，为了能完成自己的教学任务，我将尽力做到以下几点：
一、认真钻研教材，认真备课。
现在面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解重难点，也不知道该如何去讲解。对此，心里很慌，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握和对这门学科的兴趣。刚接手这俩班级时，我首先通过分析摸底，询问其他老师，大致了解他们的基本情况。课前我认真钻研教材，分析重难点，根据教材内容和学生实际情况，设计相应的教学方法，引导学生多说多做，调动学生的积极性，尽量使每个学生参与到课堂中来。课后，我及时批改作业，对难题及时分析，认真讲评练习册，同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后，再次整
理教案，记下不足之处，同时尽量多写教学反思。
二、在工作中努力向老教师学习，向优秀教师学习。
经验是新教师最为匮乏的东西之一。老教师经验丰富，所以我会经常问他们一些教学上的问题，他们处理事情的方法，我会作为处理类似事情的参考，但不会一味照搬。
三、养成一些小习惯，帮助自己专业成长。
空余时间，我会多看一些有关教育理论的书，尤其是涉及英语教学方面的。学会记录，我会及时记录下教学上自己感受颇深的教学事件和教学案例，慢慢思考，从中领悟。我也喜欢浏览网上的教育信息，查看同事们的优秀博客，及时了解身边的教育情况，努力使自己不落伍。
在今后的教学工作中，我会更加努力，严格要求自己，虚心向别人请教，发挥优势，改正缺点，不愧对“为人师表”这四个字，做好教师的本职工作！
作文九：《《学英语》教学反思》1800字《学英语》教学反思
张桂梅
教学《学英语》第一册这一课时，我围绕本学期的教研主题：以激发学英语兴趣为突破口，提高英语教学的有效性，在进行教学时主要设计了４个教学活动：一、激趣进入课堂及课前复习。安排了两个小游戏：猜颜色和搭档找身体部位词语。二、复习旧知引入新知。由上一节课的句型转变为本节课学习的新句子。三、句型操练。四、学习新词后综合运用本节课所学知识。在这四个教学活动实施的过程中有成功也有失败。成功之处体现在第一部分的游戏激趣，使学生一上课就感受到了学英语的乐趣；由旧知引入到新知部分，过度的符合学生的接受能力，使课堂的教学效率得到了保障；在第四部分综合运用部分对学生学习用英语写话方面也进行了一此较好的尝试。当然整个教学过程中也存在着不少的问题，比如在激趣引入部分的第二个小游戏就设计的比较失败，没有充分考虑好怎么进行这个游戏才能既保证学生感觉充满乐趣，又能提高教学的有效性；在操练部分没能达到全员都得到练习，还是只停留在一部分学生中间，使个别学生失去了练习的机会。
新《英语课程标准》强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。让儿童在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动，将大大激发儿童学习英语的兴趣。因此在一进入课堂的时候我就设计了两个复习旧知的小游戏，尤其是猜颜色这个使学生能通过自己的学习得到老师的奖励，让学生的积极性更加高涨，带着这种心情去学习一定是非常愉悦的，对学习效率的提高定是大有帮助的。
在从旧知引入新知部分是本节课我认为比较成功的地方，引入的比较自然，并且充分考虑到了学生的接受能力，为学生提供了一个个学习的阶梯，将学习难点一点点降低，使学生接受起来容易。因为这节课的句型和前一节课学习的句型基本是同一句型，但又蕴涵着新的知识点：单数用ｉｓ复数用ａｒｅ。简单一讲，学生读起来一定会有障碍，反复的认读只会让学生觉得枯燥。因此，我浓墨重彩的复习了问头发颜色的句子，争取用旧知识做好厚重的铺垫。同时，本句型所包含的语法知识对于三年级的小学生来说还不知语法是什么，所以就更不能简单的讲解了事，要想办法用形象直观的物体让学生去感受。在引入教学时故意把小孩的眼睛弄丢了，用一句“Ｗｈａｔ ｌｏｓｔ？”来吸引学生的注意力，老师板书、寻找、出示的过程都把ｅｙｅｓ这个词深刻的印入学生的脑海，夸大的眼睛绘画，另类的眼睛颜色学生感兴趣，可能在
今后的学习中一看到这个词语就会想起今天学习的句子。这个时候在讲解语法就水到渠成了。在读音上，让学生张大嘴巴自然的就发出了ａｒｅ读音，简单容易的东西学生一定乐意去学。
在最后综合运用的环节，漂亮帅气的明星画学生喜闻乐见，虽然平时见的已经习以为常了，老师作为教具拿入课堂就让学生眼前一亮，再加上能用英语来描述这个人就使学生倍有成就感。同时也体现了“让学生学有用的语言”的新课程理念。
对教学失败的思考：
１、游戏设计还欠合理，没能充分考虑到实际教学的情况。猜颜色的游戏可以说是成功的，但后面紧接着实际的最佳搭档的游戏则耽误了太多的教学时间，课后我想如果让学生在小组内先找再汇报就可以大大节省时间，并让更多的学生得到训练，增加了学生练习的机会同时也会使教学更加有序，学生的学习活动也不会那么的盲目。
２、学生练的不够。语言学习强调一个“练”字，只有多练了才能会说，而这节课在这方面我认为做的是不成功的。学习新句型之后，给学生读的机会还是偏少，使得不少的学生对句子读的还不熟练，在这里如果设计一个采用多种方式的读的活动，比如同桌对话读、分组读、齐读等教学效果会更好，正是缺少了这个不断读的环节设置，学生在后面操练时就出现了读起来不顺畅的问题；另外后面的操练环节设计的活动也比较少，在这里应该是本节课的一个重要环节，应该留出比较多的时间让学生进行充分的练习，可是由于前面复习的环节没有抓紧时间使这里的时间感觉就不够用了。因此，本课的教学之后给我很深启发：在设计每个教学环节时必须要做出合理的安排，不能故此而失彼，忽略了教学的重点。对提高课堂教学的有效性不能恰到好处的实现。最后虽然综合运用比较好的对学生学到的知识进行了归纳，也只是让２个学生说了，如果能让至少１０人以上的学生都能表达一下才是收到最好的教学效果。
总之，一节课下来我深刻的感受是每次讲完课后我们都需要静下心来认真的思考自己的得与失，这样才能更好的完善自己的教学，提高自己的能力；需要从成功中总结经验，在失败中得以成长。
作文十：《英语教学反思》3900字英语教学反思 我现在从事着英语教学的工作，作为一个英语老师，经常会遇到很多人问及怎么学好英语之类的问题。以下是我学习英语的经历和一些心得总结，希望对朋友们有所启发。 二零零六年中专机电专业毕业，中专读的机电一化专业没有开设英语科，初中的英语就更不值一提了，每次上英语老师在上面讲课我就在下面打瞌睡，从来就没认真上过一节英语课。从零六年到零八年一直在工厂里当一名工人，工作决不会用上英语
的。仅懂得Ａｐｐｌｅ，ｂａｎａｎａ等几个简单的英文单词仿佛这辈子跟英语不会沾上半点关系。 直到零八年有一天，无意中在电脑里看到一个《疯狂英语３６５句》的录音，一句很有磁性很有说服力的声音＂热烈祝贺北京２００８申奥成功，克李兹疯狂英语特别推出《疯狂英语３６５句》有着名的播音员Ｊｉｍ和李阳录音，只要老老实实认认真真一天一个句子，每个句子读到一百遍将其脱口而出，一年之后就能说一口流利的英语。＂从此我就有了一个梦想：一定要说一口流利的英语。那时我真的就按照录音上说的去做了，一天一句认真模仿，０８年到０９年一年内就真的将《疯狂英语３６５句》彻底脱口而出了。大家猜猜看，是不是熟读这３６５句就能说一口流利的英语呢？可以明确地告诉大家，事情绝对没那么简单的，录音这么说也无非是给大家树立信心，不过也的确为以后学习英语打下了一点点基础。 零八年听人家说搞养殖赚钱，我就跑去了＊＊＊＊一个养猪场养了一年的猪。我负责喂养的是一百多头猪，每天就将３６５句读给猪们听，当时在猪场里认真学习英语的疯狂还传为佳话呢，自己这段在养猪场的经历很少向人提起过。时间转眼间到了零九年，这年的英语水平怎样呢？听，ＣＮＮ广播９０％都听不懂；说，只跟猪说过英语所以英语讲得怎样真的不清楚；读，英文报纸９５％以上都是陌生词；写，从来就没写过英语。学习一年了就这种情况如何向自己交待呢？决定找李阳算帐去。 但是对于说一口流利英语的愿望还是有增无减，那时便做了一个重要的决定：用辛苦一年喂养猪攒下的八千元报了李阳在＊＊亲授的封闭式十天的强化集训营。因为看了很多李阳老师的演讲视频，他都被化神化了一样觉得参加了他的班就一定能学业好英语了。当时做这样的决定家里人很不理解，的确，对于穷人家孩子的我这样的举动无疑是疯狂的。但我认为对于学好英语这个梦想，做出一个决定是非常重要的一步，还有就是培养出兴趣坚持地做也同样重要。 集训营时间是零九年的八月份，在去集训营之前在上结识了也同是去集训的陈先锋，所以两人约好提前一周到＊＊备战。我们住在＊＊三元里，附近有黄花岗烈士墓公园，记忆犹新的是我们一起去公园跑步大喊英语，引来众人异样的眼光，可以说那时候开始就有点疯狂了。晚上我们就去花园酒店、白云宾馆等地方找老外搭讪练英语。还记得第一次和外国人说英语的场景是这样，刚到花园酒店就有一个高大的黑人从里面走出来，我们判断这家伙应该会说英语，经过一轮推让还是我上。人生第一次和外国人说英语即将上演，因为当时是晚上七八点钟，所以我鼓足勇气上去一句＂Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ＂，字正腔圆地，搞得这老外只觉得好笑。这就是第一次和外国人说英语了。 ＊＊＊＊８月份的天气非常热，第２９届疯狂英语强化营正式开始。这个集训营的特色：军事化管理，不过关就不能吃饭，从基础抓起重视发音，传授学习方法。说真的参加完集训营后英语水平不会有多大提高，毕竟时间太短了，英语一定要长时间积累的。但参加一次这样的集训还是值得的，开了眼界，感受过英语的疯狂，近距离见了李阳老师。当然最重要的是认识了ＢＬ２国际领袖６班老师和同学们。虽然三年过去了，而且那时仅一起学习十天的时间，但是很多脸孔名字依然清晰：军官班主任刘国华、美女英语主讲师孙士婷、英语学得非常极端的陈燕端副讲师、助教黄妍与田继超、班长刘明锋、来自＊＊的楼根伟。还记得当时班上有个同学家里突然有困难楼根伟带头捐了一千元；李忠经常给班上出些主意令气氛很活跃；覃海格、小样（呵呵他真名张小祥）代表班去参加纯英语演讲比赛；李勇在＊＊做司机时住在同一个宿舍而且就是隔壁床；最近还有联系的马廷季在中山做了外贸，梁新义经常和他切蹉英语的；记得叶伟提过他是做医生的；陈振山说着一口浓重口音的英语，他是个中学英语老师；杨明桥相信童孩们都记得他，到他演讲
的时候他就异常的紧张，双手颤抖得不知放哪，大家一起来帮助他克服困难为他打气；田虎与我是同一宿舍的当时他是个大学生；小巧玲珑的＊＊润存是班上的活宝；罗银凤能说一口很好的西班牙语；陈星来自黑龙江，可能是气候不适应总是通红的脸颊；贺久艳结束集训后就进了疯狂英语；班上还有个唯一的女警官名字想不起了（哪位同学想起的留言告知一下谢谢），全班３０多个同学一起学习英语的十天经历还历历在目。 疯狂英语集训营之后，自己的英语水平还是没有什么多大的提高，因为毕竟是短短的十天时间，想有很大的飞跃是不可能的事。所以也告诫大家千万不要相信什么速成英语，什么一个月零基础能学到流利英语程度之类的话。钱也花了，家里人也常问我英语学得怎么样了？但自己的英语水平自己最清楚，差到对谁都没办法交待。 集训营之后对之前养猪的工作已经没心再做下去了，结束后就来了＊＊＊＊，因为哥在这边所以两人有个照应。参加疯狂英语的确学到了一些学习的理念。当时手上还剩下一两千元的积蓄，刚好得知＊＊方通英语有个外教英语班就毫不犹豫报了。还记得这个外教来自加拿大叫Ａｎｄｒｅｗ．学习的是朗文出版社出版的日常英语口语。记得有一次在和Ａｎｄｒｅｗ谈运动的时候背诵了新概念第三册里的第４２课给他听，就连老外也吃了一惊，那一课讲的是溶洞探。那次就尝到了背诵的甜头，后来英语背诵发挥了不少作用。很快两三个多月的培训就结束了。 没有经济来源脱产地学习英语是不长久的，当然如果家里条件好可以抽多点时间学习最好不过，我就有个朋友花了五万元报了个一年英语包会班，还听朋友说报些纯老外英语封闭班一两个月就要一两万元。 转眼间到了二零一零年，我找了一份销售的工作继续一边工作一边学习，这一年迎来了英语学习丰收的第一年。那时
候最喜欢做的事就是上看英语专家们的讲座，看励志的书籍，看那些前辈们的成功故事。 许国璋中国英语学习排名第一，英语泰斗级人物为国家而学习；李阳带领成千上万人大喊英语喊出一条成功之路；钟道隆四五十岁才学习英语后劲十足，通过听写英语取得巨大的成就；俞敏洪学英语教英语开创新东方学校，后来美国纽交所上市随之成为亿万富豪；赖世雄台湾英语教学名师；薄冰英语，英语语法方面找他没错；江博用激情上演英语；强浩新概念英语第三册背了一百多次；＊＊外国人傻瓜式英语；曲刚英语音标另有办法；郝彬年轻有为英语学习界耀眼的新星。还有很多很多英语学习明星就不列举了，成千上万的英语学习成功的例子每一个都激励着我们，建议大家去百度搜索他们的名字，听他们的讲座，学习他们的方法，学习英语就会少走很多弯路…… 说到英语的重要性我想说两个人。李克强，大家都知道的国家副总理，在他大学期间就曾翻译过经济学方面的英语字典，可见英语水平之高。习近平国家副主席接下来就是国家主席了，前几天在美国做访问，其实他早在２７年前还是地方官员的时候就曾去美国做研究了，没点英语水平到美国怎么做研究嘛。所以对英语感兴趣的朋友要下定决心学习好英语。 那些名师的故事和学习方法给我很大的启发，而且他们很多方法我都按照他们说的去做了。甚至其中有一条是新概念三背诵一百遍学好英语这条我也试了，但未能成功只背到前２０课，觉得这方法真不是一般人能做到的，太枯燥乏味了，特别是一人单调地重复没成就感可言。如果大家有兴趣也可以找些伙伴一起来试一下这条，在实践这些方法的同时要保持独立思考意识。他们说学英语要看英文电影、电视，我就持续了几个月一天一部英文电影看。老师说听力要每天听两个钟英语，不管听不听得懂，只要持
续一段时间即可见效，自己也做到了，直到现在已经养成习惯还很喜欢听ＢＢＣ广播。 一零年坚持了一年每个星期都有参加英语角，所以英语口语有了明显的提高。期间参加过的英语角有华发英语角、Ｓａｍ家的英语角、ＴＰＲ英语角、翠微英语角、＊＊ｎｉｇｈｔ英语角、洪都大厦英语角、平和英语肯得基英语角、Ｊｏｈｎ家的英语角、日升学校英语角、基督教会英语角。基本上＊＊有英语的地方都去，直到现在上述说的很多英语角都还在，大家可以去找找看。（）参加英语也得有技巧，就是要霸占住老外多讲，去之前做些小准备，例如背诵点英语段子卖弄给那些英语水平比你好的人听。这一年还参加了Ｔｏａｓｔｍａｓｔｅｒ英文国际演讲俱乐部，还在那做了七个演讲。英语听说读写都有所提高了。 去年是自己本命年，人家说本命年
很多事情会不顺，个人来说是不相信这些的。但实际上的确是发生了很多事以致这年英语学习的脚步放慢了很多。去年十月份通过成人高考考到广东省石油化工学院，选的是商务英语专业。现在自己在＊＊市日升职业培训学校当了一名英语老师，真的很感激余校长和豆校长他们给了我这样的机会。在此顺便给学校做个广告，日升学校座落于＊＊吉大巴士站旁新天地大厦三楼，培训的项目有：会计证、助理会计师、会计实操、电脑办公、平面设计、成人高考、粤语、英语等，成才热线： 前段时间参加的英语角，说到英语学习外国朋友竟然说＂Ｍａｒｔｉｎｉｓａｎｅｘｐｅｒｔａｂｏｕｔｔｈａｔ＂（说我是专家），我当然不敢当。我觉得英语学习还有很长的路要走，学习都是永无止境的。得到人家的认同固然开心，但同时要认识到自己的不足之处，不断地完善自己。自己一定要认真学习，做个对社会有用的人。待续。