小说环境描写
一、理论了解
１、环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
２、环境描写分为自然环境和社会环境。
３、自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。
４、社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
５、环境描写作用
（１）渲染故事气氛；
（２）烘托人物形象；
（３）推动情节发展；
（４）暗示社会环境；
（１）交代人物的生存环境；
（２）交代人物的社会关系；
（３）交代作品的时代背景
“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每晚要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。” 会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
例二：《林教头风雪山神庙》中风雪描写的作用
直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
还有侧面描写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”，这是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”，这是通过人物的动作、感觉衬托风雪。
风雪为人物的活动渲染气氛。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，
说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。
风雪也为情节的发展提供一定的条件：正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。
２００７年湖北卷《日月行色》（《核》１３４页）
本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（４分）
答：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。②场景写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬。相得益彰。
③景中融情，场景描写融入“我”和“她”约会时的喜悦之情。
《核》１３５页《这是你的战争》
请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（６分）
题目分析：仍旧是“夸”题，夸叙写自然景物的好处。从交代背景、渲染气氛、象征人物性格三方面考虑。答案分成深刻寓意和对表现人物的作用两方面来答。
答题思路：找到所有有关自然景物的描写（见背景为黄色的字体）。开头交代下雪，明显是在渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。之后提到的腊梅林，是象征爱国知识分子的高洁品格。第二问问对表现人物的作用，显然象征品格这一点要展开来答。注意腊梅林的变化：雪白——雪消了大半——人梅相映。每一个变化都是一个得分点：雪白：暗喻孟弗之路遇蒋姓学生后的沉重心情；雪消了大半：暗示澹台玮和萧子蔚消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；人梅相映：表现澹台玮隐喻坚贞人格。 标准答案：深刻寓意：１、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；２、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。
表现人物：１、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；２、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。３
、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
《核》１５１页《穷苦人》
作者多次写到风和浪涛，这在小说中有什么作用，请简要分析。（答案见《核》１５２页）
作文二：《环境描写的段落》6000字篇一：描写环境的经典语段
描写
环境的经典语段
大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠
落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢
声笑语却在我耳边响起。
午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。
夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮
到池塘面上的气泡。
在狂风的吹袭下，在闪电的攻击下，在雷声的威吓下，在这草原上最高大的树——倒下了。
天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了，它们可以为所欲为了。天空越来越暗，狂风越来
越大，闪电越来越可怕，雷声越来越响。
雾，朦胧了山的身体。山，坚定了雾的信念。环绕。依恋。缠绵。丝丝缕缕中。点点滴滴间。
不会轻易地离开。不在轻浮的抛弃。
不经意间，窗外已
飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤
线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空
红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞
洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。
黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人
一样，能腾云驾雾，悠然而去。
山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。
夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳
的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上
的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知
名的花，把草原装扮得十分美丽。
春天来了，万物复
苏，湖畔一排排柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚
返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，
象她的衣衫。
初夏的夜，仍淡淡
的有些凉意。我抱紧了双肩，还是忍不住打了一个冷战，月儿圆圆，水洗一般的清冷皎洁，
夜色中，让我想起你那晚的眼睛。
雪下了。
乌云笼罩着天空，眼前一片昏暗。只在闪电时才划出一线亮光，扫去昏暗带来的沉闷。
疏雨滴梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似
乎柔和而又铿锵，似乎辽远而又逼近。丁丁冬冬，好像无数珍珠落在玉盘上。重重轻轻，密
密细细，点点滴滴，仿佛李斯特黑键白键间的驰骋，俞伯牙《高山流水》中的沉吟。
远远的，我闻到了
扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。
夏天，林间草地盛
开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花
争艳的盛会。当红日照在这树林之时，一株株小树像着上新装的儿童，精神饱满。阳光隔着
小树照过来，落下参差斑驳的影子。
我随着游览的人群走进了罗汉堂。这里蜡烛香火，烟雾弥漫，一盏盏忽明忽暗的油灯，使整
个大堂显得十分肃穆。而那千姿百态、栩栩如生的五百罗汉，使你仿佛走进了艺术大厅。在
这里，你一定会因为大饱眼福而感到心旷神怡。
微风早经停息了；
枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死
一般静。
推开西窗，便是金光灿灿的天安门城楼。
牵牛花是多年生草本蔓生植物，茎叶柔软且韧，可匍匐爬行，亦可攀附于它物缠绕向上生长，
最高时可达３米。品种多样，色彩繁杂，蓝、紫、白、粉、桃红、绯红或杂色，花瓣边缘色
彩更是变化多端。它于夏秋之际开花，花期短，却生得姹紫嫣红，极尽绮丽之姿。
黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人
一样，能腾云驾雾，悠然而去。黄山可真险啊，平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，
危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是９０°垂直的石梯，隔老远都让人心
惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。
夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳
的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上
的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知
名的花，把草原装扮得十分美丽。
春天来了，万物复
苏，湖畔一排排柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚
返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，
象她的衣衫。
初夏的夜，仍淡淡
的有些凉意。我抱紧了双肩，还是忍不住打了一个冷战，月儿圆圆，水洗一般的清冷皎洁，
夜色中，让我想起你那晚的眼睛。
篇二：有关描写环境的优美段落
有关
描写环境的优美段落
不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，
凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。
雪花越来越密，在空中无休止地散落着。
偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮
叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就
融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是
不肯善罢甘休。
３、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬
起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
６、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，
一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
８、生活是蜿蜒在山
中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，
不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
１０、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
１１、忧郁的心情蒸发了。 １２、褪色的记忆。
２２、往事如歌，在
人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有
失去青春的美丽。
２３、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
２５、月光清幽。
２７、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张
柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情
是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里？
２８、家有小妹，年方七岁。
篇三：环境描写＿片段
还不
到日出的时候，天刚有点蒙蒙亮；那是一种美妙苍茫的时
仿佛和星星会合一
起了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好象也
坳映着吐露青铜色
的天边，显示出它的黑影；耀眼的太白星正悬
鲜。
当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果
斡隙中透过点点金
色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫
走完长满了青苔的
石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖
砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝
绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁„„ 晚风吹过河面
上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，
目光游离在那若即若离的记忆之门上。
”
．从东方洒下的一片霞光，闪耀着金色的光芒，在河
面上摇荡，也把对面的山峦涂抹得清晰明朗。此时，除清脆的鸟声的婉转，便是潺潺的渠水
拍打着堤岸，奏响了一曲优美的晨曲，忽然一阵幽幽馨香随风飘来，摇人心旌。
其实，那山本身就富有神奇感：这边的像锋利的尖刀，那边的像驼背的老人，再远一点儿便
像含苞欲放的莲花„„
这里的山真陡啊，
好像用刀劈斧削的一般！
好 段
庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。
我坐在石凳上，偶一抬头，呀！头顶上竟有那么多云在飘动。它们时而散得很快，被风一吹，
立即毫无规律地飞舞着，盘旋着；时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹
不开。一瞬之间竟不知有多少变化。
红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞
洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。
黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人
一样，能腾云驾雾，悠然而去。黄山可真险啊，平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，
危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是９０°垂直的石梯，隔老远都让人心
惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
东湖岩壁千姿百态，无奇不有。真可谓怪石嶙峋，形态万千。山岩累累，危峰兀立。抬眼上
望，山峰像是用绿色染过似的，到处苍翠欲滴。
山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。
篇四：环境描写片段
环境
描写片段
黄昏，父子俩开始
在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟
时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。
黄昏，船舱里的小
泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水
面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
赏析：修改文巧妙地用景物的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气氛，表现了父子俩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
作业２、“校园秋色”
秋天的校园充满诗
情画意。
佳篇有约：
环境描写佳作（片段）
１、瞧，池中一朵朵
婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。
２、路的两边都是美丽的秋天景物。你看那山，有红色粉色绿色黄色？？总之是五颜六色。我在
心里想，也许是王母娘娘打翻了她的化装盒，把美丽的色彩都撒到了秋天的大山上，给秋天
穿上了美丽的衣裳。
３、看！风姑娘正帮柳树妹妹梳头呢，柳树妹妹那飘逸的长发，引得河里的小鱼小虾都驻足痴
望。阳光下，河面显得波光粼粼，格外耀眼，如铺上了一层金银相间的地毯。不时地有鱼儿
跃出水面，有时还会游过一群野鸭，“嘎嘎，嘎嘎。
４、呼呼，呼呼，这风雨中的美一个事物，都变成了奇妙无比的琴键，弹奏出一曲快节奏的交
响乐，那音乐可真动听啊，因为这音乐只有大风大雨才可以演奏出来的。
的身体，绿色的头发越长越多，越长越密。草坪上，各色的小花竞相开放，绿油油的小草，
衬托得花儿们更美了。
６、刚到河边，我就
看见一条清澈见底的小河，河面上长着许多千姿百态五颜六色的荷花，我似乎被吸引住了。
于是，我走到一棵大柳树下，认真观察起荷花来。有的荷花全部开放了，像一个笑脸，向着
我们微笑，好像在欢迎我们的到来。有的荷花正在开放，像一个小小的碗，有的花儿还是花
骨朵儿，像一个快要喷出火花的火焰。清澈的河水里，还有几只小鸭子在快乐地游泳。草地
上长着各种颜色的野花，有红艳艳的，蓝莹莹的，白闪闪的，美丽极了。远处的高山上，树
木茂盛，到处都是绿色，洋溢着夏天的气息。忽然我听见一阵悦耳的鸟叫声，我抬头一看，
发现天空中有几只可爱的小鸟，好象在唱着一曲欢乐的新歌。
７、冬天，几乎所有的树木都已经变得只有盘虬卧龙的枝干，一点绿色都没有的。不过一位威
严的强者，对这只是轻蔑的一笑，那就是松树。
８、春色正浓，各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风，翩翩的舞出婆娑的倩影。
１０、走出教学大楼，就来到了操场。我们的大操场是个体育活动的大乐园，有篮球场﹑乒乓
台﹑跑道﹑足球场？？体育设备应有尽有，是同学们锻炼身体的好地方。我们的操场很大，大
得全校师生一起到操场开晨会都从不觉得拥挤。操场四周种着许多树木，仿佛是一个个哨兵
在为我们站岗放哨。
１１、在一个阳光明媚风和日丽的清晨，我来到花园散步。我注意到了几十株杜鹃花，先是有
几只白色的蝴蝶在花前忽闪忽闪。慢慢地，五颜六色的蝴蝶从花丛中都飞了出来，组成了一
幅美丽的画卷。
１２、远处，只见一
位老爷爷正在舞剑。他身着白色的褂子，须发皆白，眼角和嘴角边伸出了几条皱纹，但却满
面红光。
１４、夏天的公园，到处都是绿色，让人看了心旷神怡，心情异常舒畅。
着，在举行着盛大的音乐会。瞧那些音乐家们，大大方方，一点儿也不拘束，正在敞开歌喉
向我们演奏着一首首欢乐的歌。
１５、我们接下来去的是壁上刻有“江山如画”的假山，山的形状像一个凹字，两侧是高高的
山峰，中间是平缓的过道，过道的下面是从山上飞流而下的瀑布，一层层一段段，远看像白
色的玉带在山的怀抱中舞动。瀑布的前面是一座小拱桥，桥上许多人在拍照，我也在桥上跑
来跑去，十分开心。
１６、外婆家住在乡下，我喜欢那里。进入美丽洁静的乡村，就可以看见系着牛钳子铃的乳牛，
小鸟的窝，绿油油的溪谷，秀丽的湖水，和翠绿的山，荷花这去外婆家玩。外婆家住在乡下，
我喜欢那里。
１７、突然，天空上乌云压顶，淘气的小黑云们密密麻麻的聚在了一起。
１８、秋天的水特别的清凉。在我们刚下车的地方有一条小河，蜿蜿蜒蜒，河边的景物很美。
我们下了一个土坡就来到了小河边，往远看，河水映着各种景物的倒影，包括蓝天白云大树
荒草，好神奇呀；近处的河水反射着太阳的光芒，白亮白亮的，特别刺眼；再看水底，特别
清澈，阳光透在沙子上，沙子上就有一张“金色的鱼网”。
１９、秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只随风飘舞的金色的蝴蝶。
２０、清晨的校园是最美的：薄薄的雾，在万物中飘荡；花蕊上偶有基地晶莹透亮的露珠。一
阵轻柔的晨风拂过，柳条随风飘荡，好似柳树姑娘在整理她那长长的头发。
篇五：环境描写片段
环境
描写 示例（１－７）
„„ 她先说：“你
的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，
只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。
还是那条林荫道，
老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了
她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在
我记忆的银河中。
－－－－－－舒婷《在那
颗星子下》
„„
„„
我懂得母亲没有说完的话。
－－－－－－史铁生《秋
天的怀念》
„„
－－－－－－－－莫怀戚《散步》
„„
转眼又到了春天。
星期六的下午，妈
妈说哥哥在招待所做了我最爱吃的菜，五点多钟，妈妈推我来到医院大门口，正赶上学校放
学。医院附近南北各有一所学校：马家堡小学和角门中学。马路上，背着书包的学生三三两
两地走过。我停住轮椅，执拗地对妈妈说：“咱们先回医院。
我拗着不吭声，满
脑子都是那些身穿校服、活蹦乱跳的学生。
－－－－－－－王嘉鹏《我
不是懦夫》
（７）华安上小学第
一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
很多很多的孩子，
在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打
量着周遭。
作文三：《描写环境的诗句》1200字描写环境的诗句
１．明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
２．空山不见人，但闻人语响。－－王维《鹿柴》
３．大漠孤烟直，长河落日圆。－－王维《使至塞上》
４．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。－－苏轼《题惠崇春江晚景》
５．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。－－白居易《忆江南》
６．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。－－王之涣《凉州词》
７．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。－－岑参《白雪歌送武判官归京》
８．无限山河泪，谁言天地宽。－－夏完淳《别云间》
９．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。－－白居易《忆江南》
１０．正是江南好风景，落花时节又逢君。－－杜甫《江南逢李龟年》
１１．关关雎鸠，在河之洲。－－《诗经·关雎》
１２．种豆南山下，草盛豆苗稀。－－陶渊明《归园田居》
１３．远上寒山石径斜，白云深处有人家。－－杜牧《山行》
１４．水何澹澹，山岛竦峙。－（ｍ．ｌｚ１３．）－曹操《观沧海》
１５．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。－－李白《早发白帝城》
１６．只在此山中，云深不知处。－－贾岛《寻隐者不遇》
１７．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。－－李白《望庐山瀑布》
１８．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。－－高适《别董大》
１９．相看两不厌，只有敬亭山。－－李白《独坐敬亭山》
２０．千山鸟飞绝，万径人踪灭。－－柳宗元《江雪》
２１．国破山河在，城春草木深。－－杜甫《春望》
２２．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。－－李白《早发白帝城》
２３．野径云俱黑，江船火独明。－－杜甫《春夜喜雨》
２４．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。－－陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
２５．国破山河在，城春草木深。－－杜甫《春望》
２６．明月出天山，苍茫云海间。－－李白《关山月》
２７．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。－－李白《赠汪伦》
２８．白日依山尽，黄河入海流。－－王之涣《登鹳雀楼》
２９．众鸟高飞尽，孤云独去闲。－－李白《独坐敬亭山》
３０．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。－－李白《送孟浩然之广陵》
３１．青山遮不住，毕竟东流去。－－辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》
３２．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。－－刘禹锡《竹枝词》
３３．野径云俱黑，江船火独明。－－杜甫《春夜喜雨》
３４．至今思项羽，不肯过江东。－－李清照《夏日绝句》
３５．所谓伊人，在水一方。－－《诗经·蒹葭》
３６．白毛浮绿水，红掌拨清波。－－骆宾王《咏鹅》
３７．不识庐山真面目，只缘身在此山中。－－苏轼《题西林壁》
３８．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。－－王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
３９．会当凌绝顶，一览众山小。－－杜甫《望岳》
４０．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。－－王之涣《凉州词》
４１．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。－－陆游《游山西村》
４２．白日依山尽，黄河入海流。－－王之涣《登鹳雀楼》
４３．天门中断楚江开，碧水东流至此回。－－李白《望天门山》
４４．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。－－柳宗元《江雪》
４５．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。－－张继《枫桥夜泊》
＊ 描写环境优美的诗句
＊ 描写环境的句子
＊ 描写环境的语句
作文四：《《蜡烛》的环境描写》1700字义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级（上）选入了前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》。作为战争单元的一篇，在教学过程中，深感其中的环境描写，大有深意，值得玩味。特别是在写老妇人爬出地窖，穿过方场，去掩埋红军战士契柯拉耶夫时，六次提到德国人的炮击，可谓一箭三雕，值得我们在教学过程中深入挖掘，细心品味。
文本中，老妇人是亲眼看见五个红军战士去偷袭桥头堡的，她本想去招呼那五个红军战士到她的地窖里躲藏德国人的炮击，却不料被近旁爆炸的炮弹震得失去了知觉，等她醒过来后，四个红军战士不见了，只有牺牲了的契柯拉耶夫，而她准备去掩埋红军战士契柯拉耶夫时，德国人的炮击就始终伴随着她去掩埋的整个过程：１３段，“德国人又开炮了……那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，……”这个情景，老妇人看了很久，想了半天，然后慢慢爬出了地窖，走进了方场；１６段，“德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁”；在炮声中，老妇人来到了红军战士身边，整理好了他的遗体；１８段，“德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远”；在炮声中，老妇人清理好了弹坑，将契柯拉耶夫拖入了弹坑；２４段，“德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方”；在炮声中，老妇人亲吻、埋葬了死者；２７段，“德国人的炮还在轰击，但是，和跟先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远”；在炮声中，老妇人点燃了她珍藏的喜烛；３０段，“……炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃”；在炮声中，老妇人守望着蜡烛，寄托着她的哀思。从文本的描写中，我们不难体会到，作者对炮声、炮弹的反复强调，至少有三个作用：
（一）渲染故事背景：《蜡烛》描写的是一位老妇人掩埋红军战士的故事，但这个故事既不是在和平年代，又不是在后方宁静之地，而是在一个炮火连天的弹丸之地，在这种背景下埋人，对普通人来说都是一件难事，何况是一位年老体衰的老人呢？在五个红军战士去偷袭桥头堡失败之后，带给德国人的必是无比的恐惧，他们肯定要加强防范，这东一榔头西一锤的炮声就是明证。老人从爬出地窖到掩埋好契柯拉耶夫并点上蜡烛，炮声就自始至终伴随着老人，让读者深刻感受到那种残酷的战争气氛，使我们感觉死亡时刻威胁着老人，情不自禁地要为老人那缓慢的行动而担忧，为她的生命安全而揪心，这一切自然和作者着力渲染的战争气氛――如影随形的炮声分不开。
（二）烘托人物形象：一般来说，在战火纷飞的战场上，人们对炮火是唯恐避之而不及的，哪有自己主动迎着炮火走上前去的？老妇人的年纪实在大了、身体实在太弱了。对倒在战场的红军战士怜爱、尊敬，促使老妇人全然不顾周围的炮火，勉强挪动着自己衰弱的身躯，竭尽自己全身的气力，去掩埋红军战士契柯拉耶夫。在这个过程中，作者一方面反复强调老妇人的衰弱，例如她连跨栏杆的气力都没有，只能绕过去，例如她稍微用点力，就得坐下来休息好几回和好长时间；另一方面，作者反复交代德军的炮火不断在老人的周围爆炸，老人就在这不断的爆炸声中，仔细的整理好了契柯拉耶夫的遗体、找到一个大弹坑并清理干净、分三次尽全力的将遗体拖入弹坑、花几个小时堆起了一个小小的坟堆。老人那“胜似闲庭信步”的举动（当然是迫不得已），和周围那不断的爆炸声形成了反差，在这种反差中，老人的形象逐渐清晰起来，最终在她为契柯拉耶夫点上蜡烛后，得到了彻底的凸现。炮声在塑造老妇人这个形象过程中，有着不可替代的作用。
（三）推动情节发展：接连不断的炮声，除了渲染故事背景和烘托人物形象外，它还起着结构文章，推动情节发展的作用。我们从文本中可以清晰地看到老妇人掩埋契柯拉耶夫遗体的整个过程在炮声中是如何缓慢地演变发展的。炮声中，老人爬出地窖，绕过栏杆，穿过方场，来到契柯拉耶夫的遗体旁；炮声中，老人为契柯拉耶夫整理好了仪容；炮声中，老人寻找并清理弹坑，将遗体拖入；炮声中，老人堆起坟堆，埋葬了契柯拉耶夫；炮声中，老人点上了蜡烛，并守护在旁，整个故事就是在炮声中有条不紊地得以展开。
综观全文，炮声在交代故事背景、结构故事情节、塑造人物形象等方面都起了极为重要的作用，甚至可以把它看作是除人物形象之外的具有生命力的第二类形象。
陈卫平，语文教师，现居广东深圳。本文编校：老 猛