作文结尾
◆◆◆状元笔记薄◆◆◆
１．装腔作势
历来文章讲究“豹尾”。高考作文虽然来必能达到这种境界，如果考生能有这样的意识，就不能小看文章的结尾。但是，高考有不少作文的结尾喜欢装腔作势。写议论文很想借此来造成一种气势，其突出的表现有发号召的，有说一些连自己也不太相信的空话、套话、大话的。如一篇“心灵的选择”为话题的作文的结尾这样写道：
在人生的道路上我们时时面临选择，只有按照社会发展的客观规律和人民群众的根本利益来决定自己的选择，选择才有意义有价值。
这样的说法自然是正确的，但他完全不像一个中学生说的话，很有点“干部腔”，不是小干部的“腔”，而是大干部的“腔”，很有点苍白无力。
２．画蛇添足
结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
如下面的高考作文《文件撷趣》的结尾就是一个很好的例子。
３．拖泥带水
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。如一篇以“假如记忆可以移植”为话题的作文，结尾是这样写的：
假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊。
假如记忆可以移植，我会收集所有美好的回忆，留下细细品味。
假如记忆可以移植，我会收集所有未了的心愿，让它们一一实现。
假如记忆可以移植，我会让科技的信息在时代发展的潮流中永不淹灭。
假如记忆可以移植，我会向世界放出我收集的所有记忆，让世界更美好。
假如记忆可以移植，我会……
（高考作文《假如记忆可以移植，我会……》）
本文作者在前面很粗略、很简单地叙述了三件事情，接下来就没有话说了，不知道写些好了，于是无话找话，搜肠刮肚地再来叙述一下自己的愿望，以便凑足字数。本来“假如记忆可以移植……这是多么美好的愿望啊”就可以收尾的，硬要写五段，这样一来，文章前后互相割裂不用，给人一种无话找话的坏印象，作文当然不及格了。
４．有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
◆◆◆名师纠错本◆◆◆
样题１：画蛇添足
文件撷趣
重庆一考生
（一）
求实中学是我市一所普通高中。近日，校领导想将该校升格为重点中学，于是委托学校办公室向市教委提出了申请。不久，学校收到了教委的回涵（函）：
１．摘自《关于
申报重点中学的申请》
“……除了上述条件外，我校学生宿舍条件良好，无八人以上共居一室现象，宿舍内桌、椅、凳、衣柜及冷暖设施一应俱全，完全符合一所重点中学的条件……”
２．摘自《拒绝求实中学申报重点回涵（函）》
“……经过教委考察评估小组的实地考察，发现贵校宿舍条件较差，全为八人共居一室，宿舍内的桌子只有一张，凳子只有一条，衣柜只有一个，全需八人共用。另外，贵校申请中提及的冷暖设施也只是电风扇和挡风玻璃而已。不符合重点中学的基本要求，望你们加大硬件设施的改进工作。”
（二）
龙飞省凤舞市去年揪出了一大批市、区级贪污腐败分子，（。）风舞市检查（察）院向龙飞省检察院作出了工作汇报，不久，凤舞市检察院收到了省检察院的回涵（函）：
１．摘自《凤舞市２００３年检查工作总结》
……我市今年检查工作成绩显著，惩办贪污腐败分子人数创历史最高。这是全市检查工作者努力工作，加大反腐倡廉工作的宣传力度和惩办力度的结果……
２．摘自《龙飞省检察院回涵（函）》
……风舞市去年反腐工作固然值得肯定，但同时也说明你市的领导干部的自律性不强，对官员的廉政要求方面宣传教育不够。希望你们在今年的工作中加大这方面的力度，我们更愿意看到越来越多的干部落马……
（三）
去年一宝马车撞人致死案震惊全国，架车者是一位女“骑士”，她架着挂有“黑Ａ６６６６”的价值连城的宝马车故意将人撞死后逃之夭夭，之后法院就此案作出了一审判决，各大报刊，网站也纷纷发表评论。
１．摘自法院《判决书》
……死者生前曾与机动车相互作用致脑干挫碎而亡，判处被告有起（期）徒刑３年，缓期２年执行……
２．摘自某网站ＢＢＳ论坛上的帖子：
……好一个相互作用，它为今后各类案件的判决提供了一个经典词汇，要是张军案在后，法院就可说众多死者埘是与张军的子弹相互作用了。
（四）
“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”自我认识与他人期盼往往都是不一致的，我们只有走出“庐山”，站在一个“公正”的立场，才能弄清对事物的正确认识，天地无言，智者得之。
【纠错剖析】
文章表现出良好的创新素质，以“各类文件的摘要”这一形式解读“他人期望与自我认识”，新鲜巧妙，极富创意。但是文章中有个别错字，标点也不规范。而且，前两节可以说明话题，而第三节就显得不甚清晰，第四节说出文章的意义所在，有画蛇添足之感。
【纠错练习１】（２００８届南京 市质检题）请
以“你听，多美”为题，写一篇不少于８００字的文章，文体不限。
样题２：结尾不周延
不曾远去
浙江一考生
我把你们的气息小心翼翼地珍藏在我的旅行箱。在云端，在远处，虽然你们已然或正在消失，但旅途中的我依然会感到慰藉，感谢你们在我心底的存在，亦感谢这盛大的际遇。
海子的诗
看过你的照片，照片里的你矮小、干瘦，头发蓬乱，然而从黑框眼镜镜片下闪烁的光芒里，我依旧读到了一个诗人最干净最虔诚的灵魂。
然而你的肉体已在这个世界上永远地湮没了。我并不赞赏你这极端的灵感（注①），也不明白你为何如此选择，但我始终没有放弃，从你那黑色的结局里吸取光明的露水。
我也愿从明天起喂马，劈柴，周游世界，也愿从明天起关心粮食和蔬菜，也愿把我的幸福传递给每一个在山那边的人们，也愿有一所房子，面朝大海，春暖花开……
此外，我也愿云端的你能时时思念，这人间的茶点，人间的盐。
柏林的墙
柏林的墙因“铁幕（注②）”的徐徐落下而缓缓筑起，此后的二十八年间，高耸巍峨的混凝土墙和拒人千里之外的铁丝网让这座城市逾（愈）发显得像一个荒唐无比的笑话。
这座墙隔离了一切：亲情、信仰、自由……也承载了太多：政治分歧、大国争端、权力的消长。当然这些与无辜的百姓们无关，他们只能大声咒骂或默默忍受这无稽透顶的存在，也许会有孩子不时地敲打这面坚不可摧的墙，以发泄他们的好奇心受挫的无奈。
幸而到了１９８９年，这堵墙终于被永久地写进了历史，人们疯狂地摧残着散落的混凝土块，他们发现自己所仇恨的并不是墙那边的人们，而只是墙本身。人们惊喜地发现，在这堵消逝了的墙内的废墟上，一个完整而伟岸的德意志民族又再一次屹立起来，这一次，他们的脸上没有杀戳的表情。
每当触摸这一段历史，我都会感到一阵欷歔，一阵欣喜。从心墙坍坼的那一刻起，无论再高再厚的阻挡都变得那么不堪一击。
每每重新地捧出你们来，一遍遍地审视，我都暗暗地庆幸，或许在别人的心里你们是那么的微不足道，但至少我记得，消逝了的你们，其实从未离开，也不曾远去，下一站，无论凄风冷雨还是风和日丽，都有你们相伴！
注①：海子卧轨自杀。
注②：铁幕源自丘吉尔的“铁幕演说”，柏林墙因美苏争霸而修筑。
【纠错剖析】
两个例子非常好，以不同的角度切入了话题。海子的例子表明：人消失了，但他的思想却留了下来。柏林墙的例子则为了论述这样的意思：消逝
了柏林的围墙，但德意志民族却屹立起来。有些东西消失了，却如凤凰涅槃会新生。这两个例子有深度。结尾一段如放在海子的例子后面，或者鳍尾点明两个角度，会更好些。
【纠错练习２】（２００８届山东潍坊 市高三语文第一次调研试题）请以“视野”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于８００字的文章。
样题３：假、大、空、套
怀想天空
江苏一考生
“采菊东篱下，悠然见南山”的仙境是陶潜飞翔的天空，充满竞争的跑道是刘翔飞翔的天空，ＮＢＡ赛场是姚明飞翔的天空，那湛蓝的苍穹是雄鹰飞翔的天空……
我不禁问我自己：“自己飞翔的天空究竟在何方？”
老师告诉我：“你飞翔的天空就在眼前呀！”
我顿然大悟，是呀！我飞翔的天空就是“知识的殿堂”呀！
我飞翔的天空充满竞争。作为学生，学习就是我们的天职。因此我们无一不为了心中的理想而憋足了劲往前冲。这样，我飞翔的天空，哦，不，应该说我们大家飞翔的天空便充满了竞争，这是一个没有硝烟的战场。虽然没有硝烟，但我们在毛主席“好好学习，天天向上”的警策下，个个拼尽了全力，因此，这场战争愈演愈烈。但我要说，有竞争才有进步嘛。倘若这个世界上没有竞争，没有优胜劣汰，我们这个世界能在２ｌ世纪腾飞吗？当然不能，没有竞争，我们的世界将停滞不前。
虽然我飞翔的天空充满竞争，充满压力，难道除了这些就什么都没有了吗？不，当然不是。
我飞翔的天空也充满乐趣。学习就如同品茶，只有细心品味，慢慢咀嚼，你才能够品尝到其中的奥妙。接受知识的沐浴与洗礼，我们何尝不是在享受呢？每当你将你所遇到的难题解开时，你一定感到心情愉快，充满信心了吧？那其实便是我飞翔的（在）天空中的乐趣。另外，学习之外的课余生活更是丰富多彩，同学们的嬉戏，同学们之情谊、友爱、团结互助又何尝不是乐趣呢？
另外，我飞翔的天空意义非凡。我飞翔的天空受到国家的特别重视。因为倘若没有这片天空，没有知识，我们这个社会同样不会有进步，甚至还会退步。试想，要是没有知识，我们的“神六”怎么可以载人邀游太空；要是没有知识，我们的原子弹、氢弹又怎能成功爆炸；要是没有知识，当今医疗设备怎会如此先进，人们的生活哪会如此富足……
哦，原来我飞翔的天空竟是如此丰富而又意义重大呀！我更不能忽视了这知识的殿堂呀！
为了人类的幸福，为了祖国的昌盛，为了世界的和平，我定会在我飞翔的天空中飞得更高，飞得更远！
【纠错剖析】
开篇很好，自古及今，纵横开合。结构谨严，层层深入。由别人的天空到自己的天空，“我的天空”不但竞争常在，而且乐趣无穷、意义非凡。由小而大，由浅互深，由表及里。且各层之间均以过渡段一笔带过，读来不粘不滞，一气呵成。
也有让人觉得遗憾的地方：主题有些空洞（即所谓“大而无当”），扯得太大、太远，有些“过”了，且颇多陈言，少有新意；空有呼喊的激情，少有深婉酌情致，原因在于：没有从小处切入，细节上缺少推敲，特别是文章结尾，“为了人类的幸福，为了祖国的昌盛，为了世界的和平”来说自己飞翔的意义，任意拔高，显得假大空。如果将这几句话去掉，那文章可能就好一点了。
【纠错练习３】（２００８届江西高三语文八校联考试题）读下面材料，按要求作文。
天地有天地之气，人有志气、正气、勇气、才气，男人有阳刚之气，女人有阴柔之气，文人有文人气……君子有浩然之气，而不能有自满之气；人活世上要争一口气，千万别泄气；为人处世要心气平和，不可心浮气躁，更不可有霸气；即使文章也要有“文气”，写文章的人还要善于养气……
请以“气”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于８００字。
◆◆◆闯关试题库◆◆◆
１． （２００８届海安如皋期中联考试题）阅读下面的材料，根据要求作文。
一种原始的运输工具——骡子和马，最近出现在现代化都市深圳 的建设工地上。
深圳市的一项供电工程，需要在海拔３００多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。
这件事给我们的启示恐怕绝不仅仅在环境和金钱上。现代化的建设工程采用原始的运输方式，看起来不可思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在保护环境和避免无谓的工程（比如没有必要在一个不必修路的地方修路）时，它却可能是一个先进的方法。应该说，这种既切合实际而又别出心裁的举措，对我们极有启发。
读了上面的材料，你想到了什么？可以记叙自己的经历、见闻，也可以发表见解。请自拟题目，自选文体，写一篇不少于８００字的文章。
２． （２００８届扬州市调研题）阅读下面一则材料，根据要求作文
童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入青年门槛的你，可能有挥之不去的烦恼。
请以“高中生活
的烦恼”为题写一篇不少于８００字的文章，立意自定，除诗歌外，体裁不限。
３． （２００８届盐城市交流试卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
紫藤萝，没有挺拔的躯干，却凭借枯树，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽。
木棉，不借橡树的高枝炫耀自己，而以红硕的花朵、挺拔的身躯展现自己的丰姿。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
４． （２００８届华罗庚中学等三校联考题）请以“生活的浪花”为题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，不少于８００字。
参考答案
【纠错练习】
１．构思提示：这是一个命题作文，“你听”是一个呼告语，提醒他人；“多美”是对“你听”的对象的赞美。因此，写作此文，首先要确定“你听”的对象，它可以是音乐，自然界的声响，也可以是一句赞美的话，等等；其次，要写出这个对象是什么，怎么样，为什么“多美”，而结尾就可以用“你听，多美”来收束。
２．构思提示：这是一个话题作文，“视野”的理解就是作文成败的关键。视野，本义是眼睛看到的空间范围。因此，本题可以从这个角度来构思立意。但是，这样写，显然文章的立意还不够高。所以，本题最好还是从视野的引申义出发来写作比较好。具体说来，可以将这个话题化大为小，化抽象为具体，方法是在“视野”前加上恰当的定语，如“语文视野”。
３．构思提示：这是一个非常宽泛的话题作文。“气”自然有各种理解，正如题目中提示的那样。因此，写作本题，可以从题目中的种种对“气”的解释中选择一条作为自己作文立意构思的基础。写作此类作文，最忌讳面面俱到，找不准切入点。
【闯关试题库】
１．构思提示：这是一个材料作文。首先要理解作文材料的含义。这则材料的内涵非常明确，视为原始落后的工具在现代社会仍然大有用场。这告诉我们，先进与落后是相对的，对待传统的东西要辩证地分析。因此，在当今社会，我们要正确处理传统与现代化的关系，不能走极端，用一方压制另一方。
２．构思提示：这是一个比较“古老”的话题，我们写作时出新就是一个最重要的目标。从内容上说，要选自己身边的人和事，要写真情；从形式上说，要从文体方面有所创新，可尝试用另类文体写作；从主题上说，要注意不要写得太灰色，要充满阳光，要辩证看待“烦恼”，写作自己的追求。
３．构思提示：这是一个材料作文。这个材料告诉我
们，在处理与世界的关系时，要有个性，要活出精彩，决不能依赖他人。材料中“昂然之姿”“红硕的花朵、挺拔的身躯”都是关键词语。
４．构思提示：这是一个比喻型命题作文，也是一个大题目。写作时要善于从小处着手，落实到具体的生活细节中去；要善于从生活细节中去伪存真，发现生活的哲理，人生的真谛，只有这样才能提升作文的层次。
作文二：《高考语文-好高考作文开头与结尾》15500字预祝各位考生取得好的成绩
教你如何写好高考作文开头与结尾
写好话题作文的四字诀：
＊ 话题作文因为其‚开放‛、‚自由‛，作文时不少同学时常闯入一些误区：错把话题当文题；错以为文体不限，即不讲文体；错以为提示语言材料就是文章的主题等现象 。请注意这个四字诀 ：
一、审题——准
＊ 话题作文淡化审题，并非不要审题。如果写作前不注意审题，写作时不扣题，写起来就有可能下笔千言，离题万里。这是导致作文低分的罪魁祸首。考场作文根据写作水平一般由高到低分四类。如果出现审题失误，偏离题意，那么作文就定为四类作文（一般得分在０到１０）。 因此，准确审题，分析话题的范围，把握材料的重点，吃透材料，准确悟出题意就显得非常重要。
二、开口——小
＊ 范围宽广是话题作文的优势，有利于考生打开思路，激发想象。但如果仅把话题当作一个僵化的概念，笼而统之地去做文章，势必内容空泛，文意散漫。故要善于在原话题下找到适宜自己写作的突破口，‚择其一点，不及其余‛。把写作角度选得小些，这样有利于在所选的这一点上进行比较深入的挖掘，能把意思表达得透彻，内容更具体集中，中心更突出。如以‚环保‛为话题 ，《永宁河的变迁》当然比《 救救地球吧》好。
三、视角——新
＊ 清代学者赵翼也曾在《论诗》中说，‚李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。‛由此可见，作文贵在创新。这就要求同学们在写作过程中，不要总是按照顺向思维、习惯思维或既有的思维定势进行构思，而是以独到的视角去审视题中所蕴藏的另类内涵，避开他人所常写，写别人所未写。
＊ ‚母爱‛是文学史上一个永恒的话题，每个时代都有人在阐释着它的内涵。写母爱有众多的角度，也有不同的构思，人们习惯于写人类的母爱，写母爱的真，母爱的深，母爱的伟大。如果变换视角，暗
渡陈仓，由常见的以人为主角转换到以物为主角，通过对物的叙写来表现话题的内涵，从动物的角度来写动物的母爱，就能带给人更强烈的震撼。
＊ 例如《它也是母亲》一文中，家中的小狗崽死掉了，父亲把它扔到河中，失去孩子的黑子或许不知道自己的狗娃已死，因此悲哀地叫唤，不顾严冬，到寒冷的河里把它的孩子叼回来，细细的梳理孩子的毛，舔干它身上的水。是的，黑子也是母亲，黑子也有母爱。这与失去孩子的人类母亲何等相似！作者几乎要对这不说话的母亲跪拜了，由此收到了震撼人心的效果。
四、感情——真
＊ 真实是作文的生命，作文因真实才具有感人的力量。朱自清的散文，成就是很高的。他散文的一个核心是‚真‛字。用真挚的感情，记写真实的景物，发表真实的议论。《背影》中，朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情。朴素的情感打去了万千读者的心，从而使《背影》具有了永久的生命力。
＊ 但长期以来，说假话、套话、空话的现象在习作中屡见不鲜。从现在的学生作文中，很难寻觅到生活真实的影子、心路的真实历程。不知道是否真有那么多的老师带病上课晕倒在讲台上，不知道雨中妈妈送雨伞会感动得自己泪水伴着雨水流，也不知道在车上给老奶奶让座能赢得全车乘客的喝彩声……但千篇一律的文章读下来，不是感动而是悲哀：作文本是个人品质情感的宣泄，包含人文价值和人文底蕴，不应是写作大全的拼读、粘贴，否则遭遇挫折咋会有一半的学生家庭离异或父母去世呢？看似在写我，其实是‚人云亦云‛，空话虚情令人作呕，因此，让真情充溢篇章这是作文之根本。
＊ 高考作文绝妙开头与结尾示范
＊ 元代乔梦符提出作文的‚六字诀‛：‚凤头‛、‚猪肚‛、‚豹尾‛． ＊ 开头要像‚凤头‛，漂亮、俊秀；
＊ 体干要像‚猪肚‛，饱满、充实；
＊ 结尾要像‚豹尾‛，飞扬、有力．
＊ 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：‚文章看落笔，议论驰后先，
破石出至宝，决高泻千川。‛意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。 ＊ 明朝诗人谢榛也说：‚起句当如爆竹，骤响易彻。‛同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
＊ 开头力求做到‚一简二美三哲理‛
＊ 简：开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然。如《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
＊ 美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。‚好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情‛．
＊ 如：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。
（黑龙江考生《一片绿的告白》）
＊ ［点评］本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。
＊ 哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克•吐温说过，‚一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。‛《宽容，从这里开始》
１、开门见山式
＊ 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
＊ 记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
＊ 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是
弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。 ＿＿＿《青春展望》
＊ 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 （广东高考佳作《纪念》 ）
＊ 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择‚纪念‛犹如拾起‚沙滩上一颗颗贝壳‛为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
＊ 快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷ＩＩ《生命是一朵长开不败的花》）
＊ 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
——《诚信》
＊ 开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
２、排比入题式
＊ 排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
＊ 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）
＊ 踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打
日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。‛ （全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
＊ 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）
＊ 无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
３、整散交错式
＊ 整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
＊ 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》） ＊ 开头用‚月光‛—‚柔和‛、‚红叶‛—‚艳丽‛、‚星辰‛—‚明亮‛构成铺排，色彩鲜明，有先‚色‛夺人之妙，兼具音韵之美。
４、引用名言式
＊ 开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
＊ ‚天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。‛真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
＊ 面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于‚三千越甲可吞吴‛，面对丧妻流放，东坡高唱‚归去，也无风雨也无晴‛，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。
《云淡风轻》
＊ 清代张潮《出梦影》中有言：‚菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（ｙǒｕ）为知己。‛当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
＊ 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：‚爱情是工具。……‛（《问世间情为何物》）
＊ 唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出‚总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ‛；
＊ 玄宗沉溺于声色犬马 ，杜甫悲愤出言 ‚朱门酒肉臭，路有冻死骨‛；
＊ 社会黑暗，宫市掠于民 ，白居易深情唱出‚可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒‛。
面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：‚吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。‛ 杜甫愤激指责：‚边庭流血成海水， 武皇开边意未已‛。文天祥舍生取义高歌：‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‛
＊ 生命就是龚自珍
‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神，生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气， 生命就是苏东坡‚竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ‛的超脱与豁达，生命就是杜甫‚艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ‛的无奈与感伤。
＊ ‚书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。‛在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。‚榆柳荫后檐，桃李罗堂前‛，‚策扶老以流憩，时矫首而遐观‛，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）
＊ 皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：‚人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！‛仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
＊ 月光皎洁，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：‚我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。‛人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
＊ 一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：‚世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。‛古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：‚宰相肚里能撑船。‛法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 （高考北京卷《包容》）
５、绘景状物法
＊ 优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
＊ 当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。《题乌江亭》
＊ 古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（高考语文北京卷《古道情缘》）
＊ 短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇
即笼上了一层幽美的面纱，为下文的‚古道情缘‛造势，从而凸显‚包容‛主题。
＊ 我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。 （《让睫毛载来爱，载来幸福》）
６、警句启迪式
＊ 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》） ＊ 警句式的开篇令人注目。‚生是偶然，死是必然，生死之间是生命‛。凝练、平易、深刻、精辟。
７、对话引入式
＊ 不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设臵的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
＊ ‚五十七号床，该输液了。‛
‚什么？又该输液了？‛我疑惑地看看床边的护士。 ‚是的，你看，太阳都快落山了。‛
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
＊ 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：‚你看看我的牙齿，怎么样？‛
‚都掉光了。‛
‚那以舌呢，还在吗？‛
‚还在。‛
‚所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强‛。 （《坚韧——我追求的品格》）
８、事例铺陈法
＊ 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做
的—— （《生死之间》）
＊ 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了‚士为知已者死‛的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
９、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
＊ 文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
１０、诗词显底蕴
＊ ‚剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头‛，这是李后主的感悟；‚莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，‛这是李清照的感受；‚轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩‛，这是徐志摩的不舍；‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全‛，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的‚海上生明月，天涯共此时‛，是苏东坡的‚但愿人长久，千里共婵娟‛，还是李清照的‚寻寻觅觅，冷冷清清‛，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
＊ 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
＊ 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，
哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
＊ 美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：‚美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。‛可康德却愤怒地瞪着我说：‚片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。‛我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：‚不对，美应该是人类本质的外化‛。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：‚别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。‛美究竟是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。（《美是什么》）
＊ 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么？曾几何时，有李白‚举杯邀明月，对影成三人‛，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‚无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋‛，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‚前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下‛，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‚云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰‛的‚碧海青天夜夜心‛。寂寞到底是什么？我无法回答。（《寂寞的意韵》）
＊ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季
的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：‚是时间。‛孩童握着风筝拍手：‚是风。‛ 流浪者说：‚什么都不是，只是一个梦。‛（《拥有答案的幸福》）
１１、梯式开头法
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。 （《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
１２、触景生情法
＊ 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用‛触景生情‛法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
＊ 例： 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
１３、铺排对偶法
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。《我选择……》
＊ 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
＊ 用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
１４、借助蒙太奇
＊ 开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的‚镜头‛，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
＊ ‚娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。‛当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前——
‚趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。‛在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着‚春眠不觉晓——‛
１５、巧用书信法
＊ 尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）
＊ 屈公：
悠悠数千载，安然无恙乎？
每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰‚下场‛抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
１６、巧用寓言故事
＊ 喜鹊贴出了大型广告：‚为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期３０００元；培养费， ２０００元；赞助费，１５０００元。‛（《全能学校》）
１７、故事引入式
＊ 用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。
＊ １９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：‚您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？‛这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：‚是在幼儿园。‛这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
＊ 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，
主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰……（２００４年高考语文湖南卷《放飞孩子》）
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，‚哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！‛《感情亲疏影响对事物的认知》
１８、巧用解题形式
＊ 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题： 在下列美景中，你最喜欢哪一个？
Ａ．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
Ｂ．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
Ｃ．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
Ｄ．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……（《无穷的可能无穷的美》）
１９、用名人作答
＊ 有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：‚能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。‛ 而思多葛派却认为：‚拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。‛（《答案是丰富多彩的》）
＊ 阿基米德说：‚给我一个支点，我能把地球撬起来！‛ 我说：‚给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！‛（《给灵魂一个支点》）
２０、起兴拓展式
＊ 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
＊ 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢
而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》
＊ 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
＊ 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》
＊ 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，‚双赢‛不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
２１、设臵悬念式
＊ 在文章的开头设臵悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
＊ 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选 择。 福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
＊ 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。 （四川高考佳作《那阵风吹过》）
＊ 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又巧妙的引起下文。
＊ 在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。
－－－－－－－－－ 高考江苏满分作文《豹子飞奔》 ＊ 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。
－－－－－－－－－－－（重庆《我是一只想死的老鼠》）
２２、阐释题目式
＊ 用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
＊ 是的，‚生活中，每个人的位臵可能不同，但各有其价值。‛我非常赞同命题人的观点，一般说来，位臵与价值可能有一定的关系，但仅仅是‘可能’，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位臵如何，位臵不能左右价值的体现。（吉林高考佳作《位臵并不能左右价值》）
＊ 本文的观点源于‚提示语‛，但又不同。作者有意避开‚位臵不同，价值也不同‛的大路货，选择‚价值与位臵无关‛来写，观点新颖，简洁的阐释，使观点更明朗。
２３、巧用题记式
＊ 即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。
＊ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。——题记 （山东考生《相信自己，也相信别人》）
＊ 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记 （四川考生《生命是一朵常开不败的花》）
＊ 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！ ——题记
＊ 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将
来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，‚白天鹅‛变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见‚凄凄惨惨戚戚‛的冷漠秋风。 （《星星夜话》）
＊ 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记
何为‚诚信‛，诚实、守信是也。综观历史，这‚诚信‛二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装》）
２４、情景渲染式
＊ 情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：‚孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！‛妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……
２５、环境渲染法
＊ 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。
——《卸下包袱，放飞心灵》
＊ 几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声
驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
——《谈意气》
２６、形象刻画式
形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了‚一线天‛嵌在那张大脸上。 ２００５年江西高考佳作《变脸》
作者在茫茫人海中选取了‚老张‛这一生活中常见一个笑‚脸‛的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
＊ 从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。江西高考佳作《难忘的那张脸》 ＊ 这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么，扣人心弦。
２７、设问开头法
诚信是什么？
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；
教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；
工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。
每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。‛
＊ 下列话题任选一题，为你构思的文章写一个精彩的开头。
１、作文：阅读下面一段文字，按要求作文。
两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
＊ 请你以‚有关距离的遐想‛为话题写一篇文章。
＊ ２、阅读下面一段文字，按要求作文。
＊ 常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？ ＊ 请以‚常怀感激‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊ ３、阅读下面一段文字，按要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品位，读是沟通，读是超越…… ＊ 请以‚读‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊ 作业：阅读材料，按要求作文。
＊ 材料一：‚开心辞典‛现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了９道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：‚继续吗？‛‚不，我放弃。‛他说。‚真的放弃吗？不后悔？‛王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：‚不后悔，因为应该得到的我已经得到了。‛
＊ 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能
多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：‚宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。‛
＊ 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以‚学会放弃‛为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章，注意运用今天所学的文章开头的方法。
＊ 俗话说：‚织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。‛一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、 自然结尾收束式
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、总结全文点题式
＊ 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）
＊ 可见，列夫〃托尔斯泰的名言‚幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸‛也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（《答案是丰富多彩的》）
三、抒情议论深化式
是啊！‛会当凌绝顶，一览众山小‛，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？
‚采菊东篱下，悠然见南山‛，不就阐述着闲适超然般的幸福？
‚我本楚狂人，凤歌笑孔丘‛，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式
＊ 这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王ＴＭＭＰ，一位是网坛高手ＲＯＤＯＣ。你说是‛老眼光‛不认真观察，还是他们的‛规范‛和‛创新‛过火了一点儿？（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式
蓝天空旷，没有大雁飞过。
天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不见大雁》）
六、呐喊呼唤强调式
＊ 陆游曾说：‚谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。‛即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（《吐出自足成虹霓》）
文无定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。
写作提示
每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。
总结
＊ 拟写开头的具体要求：
＊ １、片言居要，纲举目张
＊ ２、句句夺目，一见而惊
＊ ３、打开泉眼，文思滔滔
＊ 好的开头：短（简洁），靓（精彩），快（迅捷）
作文三：《高考语文-好高考作文开头与结尾2》15500字教你如何写好高考作文开头与结尾
写好话题作文的四字诀：
＊ 话题作文因为其‚开放‛、‚自由‛，作文时不少同学时常闯入一些误区：错把话题当文题；错以为文体不限，即不讲文体；错以为提示语言材料就是文章的主题等现象 。请注意这个四字诀 ：
一、审题——准
＊ 话题作文淡化审题，并非不要审题。如果写作前不注意审题，写作时不扣题，写起来就有可能下笔千言，离题万里。这是导致作文低分的罪魁祸首。考场作文根据写作水平一般由高到低分四类。如果出现审题失误，偏离题意，那么作文就定为四类作文（一般得分在０到１０）。 因此，准确审题，分析话题的范围，把握材料的重点，吃透材料，准确悟出题意就显得非常重要。
二、开口——小
＊ 范围宽广是话题作文的优势，有利于考生打开思路，激发想象。但如果仅把话题当作一个僵化的概念，笼而统之地去做文章，势必内容空泛，文意散漫。故要善于在原话题下找到适宜自己写作的突破口，‚择其一点，不及其余‛。把写作角度选得小些，这样有利于在所选的这一点上进行比较深入的挖掘，能把意思表达得透彻，内容更具体集中，中心更突出。如以‚环保‛为话题 ，《永宁河的变迁》当然比《 救救地球吧》好。
三、视角——新
＊ 清代学者赵翼也曾在《论诗》中说，‚李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。‛由此可见，作文贵在创新。这就要求同学们在写作过程中，不要总是按照顺向思维、习惯思维或既有的思维定势进行构思，而是以独到的视角去审视题中所蕴藏的另类内涵，避开他人所常写，写别人所未写。
＊ ‚母爱‛是文学史上一个永恒的话题，每个时代都有人在阐释着它的内涵。写母爱有众多的角度，也有不同的构思，人们习惯于写人类的母爱，写母爱的真，母爱的深，母爱的伟大。如果变换视角，暗渡陈仓，由常见的以人为主角转换到以物为主角，通过对物的叙写来表现话题的内涵，从动物的角度来写动物的母爱，就能带给人更强烈的震撼。
＊ 例如《它也是母亲》一文中，家中的小狗崽死掉了，父亲把
它扔到河中，失去孩子的黑子或许不知道自己的狗娃已死，因此悲哀地叫唤，不顾严冬，到寒冷的河里把它的孩子叼回来，细细的梳理孩子的毛，舔干它身上的水。是的，黑子也是母亲，黑子也有母爱。这与失去孩子的人类母亲何等相似！作者几乎要对这不说话的母亲跪拜了，由此收到了震撼人心的效果。
四、感情——真
＊ 真实是作文的生命，作文因真实才具有感人的力量。朱自清的散文，成就是很高的。他散文的一个核心是‚真‛字。用真挚的感情，记写真实的景物，发表真实的议论。《背影》中，朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情。朴素的情感打去了万千读者的心，从而使《背影》具有了永久的生命力。
＊ 但长期以来，说假话、套话、空话的现象在习作中屡见不鲜。从现在的学生作文中，很难寻觅到生活真实的影子、心路的真实历程。不知道是否真有那么多的老师带病上课晕倒在讲台上，不知道雨中妈妈送雨伞会感动得自己泪水伴着雨水流，也不知道在车上给老奶奶让座能赢得全车乘客的喝彩声……但千篇一律的文章读下来，不是感动而是悲哀：作文本是个人品质情感的宣泄，包含人文价值和人文底蕴，不应是写作大全的拼读、粘贴，否则遭遇挫折咋会有一半的学生家庭离异或父母去世呢？看似在写我，其实是‚人云亦云‛，空话虚情令人作呕，因此，让真情充溢篇章这是作文之根本。
＊ 高考作文绝妙开头与结尾示范
＊ 元代乔梦符提出作文的‚六字诀‛：‚凤头‛、‚猪肚‛、‚豹尾‛． ＊ 开头要像‚凤头‛，漂亮、俊秀；
＊ 体干要像‚猪肚‛，饱满、充实；
＊ 结尾要像‚豹尾‛，飞扬、有力．
＊ 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：‚文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。‛意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。 ＊ 明朝诗人谢榛也说：‚起句当如爆竹，骤响易彻。‛同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
＊ 开头力求做到‚一简二美三哲理‛
＊ 简：开篇语言简洁，短小精悍，直奔主题，使人一目了然。如《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
＊ 美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。‚好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情‛．
＊ 如：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。
（黑龙江考生《一片绿的告白》）
＊ ［点评］本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。
＊ 哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克•吐温说过，‚一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。‛《宽容，从这里开始》
１、开门见山式
＊ 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
＊ 记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
＊ 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。 ＿＿＿《青春展望》
＊ 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 （广东
高考佳作《纪念》 ）
＊ 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择‚纪念‛犹如拾起‚沙滩上一颗颗贝壳‛为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
＊ 快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷ＩＩ《生命是一朵长开不败的花》）
＊ 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
——《诚信》
＊ 开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
２、排比入题式
＊ 排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
＊ 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）
＊ 踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。‛ （全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
＊ 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声
粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）
＊ 无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
３、整散交错式
＊ 整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
＊ 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》） ＊ 开头用‚月光‛—‚柔和‛、‚红叶‛—‚艳丽‛、‚星辰‛—‚明亮‛构成铺排，色彩鲜明，有先‚色‛夺人之妙，兼具音韵之美。
４、引用名言式
＊ 开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
＊ ‚天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。‛真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
＊ 面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于‚三千越甲可吞吴‛，面对丧妻流放，东坡高唱‚归去，也无风雨也无晴‛，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
＊ 清代张潮《出梦影》中有言：‚菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（ｙǒｕ）为知己。‛当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
＊ 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：‚爱情是工具。……‛（《问世间情为何物》）
＊ 唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出‚总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ‛；
＊ 玄宗沉溺于声色犬马 ，杜甫悲愤出言 ‚朱门酒肉臭，路有冻死骨‛；
＊ 社会黑暗，宫市掠于民 ，白居易深情唱出‚可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒‛。
面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：‚吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。‛ 杜甫愤激指责：‚边庭流血成海水， 武皇开边意未已‛。文天祥舍生取义高歌：‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‛
＊ 生命就是龚自珍
‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神，生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气， 生命就是苏东坡‚竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ‛的超脱与豁达，生命就是杜甫‚艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ‛的无奈与感伤。
＊ ‚书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。‛在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。‚榆柳荫后檐，桃李罗堂前‛，‚策扶老以流憩，时矫首而遐观‛，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）
＊ 皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：‚人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！‛仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
＊ 月光皎洁，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：‚我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。‛人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
＊ 一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：‚世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。‛古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：‚宰相肚里能撑船。‛法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 （高考北京卷《包容》）
５、绘景状物法
＊ 优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
＊ 当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。《题乌江亭》
＊ 古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（高考语文北京卷《古道情缘》）
＊ 短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的‚古道情缘‛造势，从而凸显‚包容‛主题。
＊ 我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹
葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。 （《让睫毛载来爱，载来幸福》）
６、警句启迪式
＊ 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》） ＊ 警句式的开篇令人注目。‚生是偶然，死是必然，生死之间是生命‛。凝练、平易、深刻、精辟。
７、对话引入式
＊ 不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设臵的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
＊ ‚五十七号床，该输液了。‛
‚什么？又该输液了？‛我疑惑地看看床边的护士。 ‚是的，你看，太阳都快落山了。‛
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
＊ 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：‚你看看我的牙齿，怎么样？‛
‚都掉光了。‛
‚那以舌呢，还在吗？‛
‚还在。‛
‚所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强‛。 （《坚韧——我追求的品格》）
８、事例铺陈法
＊ 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— （《生死之间》）
＊ 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了‚士为知已者死‛的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿
子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
９、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
＊ 文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
１０、诗词显底蕴
＊ ‚剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头‛，这是李后主的感悟；‚莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，‛这是李清照的感受；‚轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩‛，这是徐志摩的不舍；‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全‛，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的‚海上生明月，天涯共此时‛，是苏东坡的‚但愿人长久，千里共婵娟‛，还是李清照的‚寻寻觅觅，冷冷清清‛，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
＊ 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
＊ 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
＊ 美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：‚美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。‛可康德却愤怒地瞪着我说：‚片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。‛我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：‚不对，美应该是人类本质的外化‛。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：‚别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。‛美究竟是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。（《美是什么》）
＊ 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么？曾几何时，有李白‚举杯邀明月，对影成三人‛，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‚无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋‛，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‚前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下‛，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‚云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰‛的‚碧海青天夜夜心‛。寂寞到底是什么？我无法回答。（《寂寞的意韵》）
＊ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：‚是时间。‛孩童握着风筝拍手：‚是风。‛ 流浪者说：‚什么都不是，只是一个梦。‛（《拥有答案的幸福》）
１１、梯式开头法
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。 （《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
１２、触景生情法
＊ 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用‛触景生情‛法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
＊ 例： 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
１３、铺排对偶法
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。《我选择……》
＊ 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
＊ 用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
１４、借助蒙太奇
＊ 开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的‚镜头‛，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
＊ ‚娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北
大了。‛当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前——
‚趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。‛在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着‚春眠不觉晓——‛
１５、巧用书信法
＊ 尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）
＊ 屈公：
悠悠数千载，安然无恙乎？
每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰‚下场‛抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
１６、巧用寓言故事
＊ 喜鹊贴出了大型广告：‚为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期３０００元；培养费， ２０００元；赞助费，１５０００元。‛（《全能学校》）
１７、故事引入式
＊ 用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。
＊ １９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：‚您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？‛这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：‚是在幼儿园。‛这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
＊ 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰……（２００４年高考语文湖南卷《放飞孩子》）
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，‚哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！‛《感情亲疏影响对事物的认知》
１８、巧用解题形式
＊ 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题： 在下列美景中，你最喜欢哪一个？
Ａ．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
Ｂ．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
Ｃ．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
Ｄ．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……（《无穷的可能无穷的美》）
１９、用名人作答
＊ 有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：‚能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。‛ 而思多葛派却认为：‚拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。‛（《答案是丰富多彩的》）
＊ 阿基米德说：‚给我一个支点，我能把地球撬起来！‛ 我说：‚给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！‛（《给灵魂一个支点》）
２０、起兴拓展式
＊ 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
＊ 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》
＊ 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
＊ 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》
＊ 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，‚双赢‛不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
２１、设臵悬念式
＊ 在文章的开头设臵悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
＊ 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选 择。 福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
＊ 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。 （四川高考佳作《那阵风吹过》）
＊ 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又巧妙的引起下文。
＊ 在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。
－－－－－－－－－ 高考江苏满分作文《豹子飞奔》 ＊ 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。
－－－－－－－－－－－（重庆《我是一只想死的老鼠》）
２２、阐释题目式
＊ 用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
＊ 是的，‚生活中，每个人的位臵可能不同，但各有其价值。‛我非常赞同命题人的观点，一般说来，位臵与价值可能有一定的关系，但仅仅是‘可能’，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位臵如何，位臵不能左右价值的体现。（吉林高考佳作《位臵并不能左右价值》）
＊ 本文的观点源于‚提示语‛，但又不同。作者有意避开‚位臵不同，价值也不同‛的大路货，选择‚价值与位臵无关‛来写，观点新颖，简洁的阐释，使观点更明朗。
２３、巧用题记式
＊ 即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。
＊ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。——题记 （山东考生《相信自己，也相信别人》）
＊ 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记 （四川考生《生命是一朵常开不败的花》）
＊ 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！ ——题记
＊ 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，‚白天鹅‛变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见‚凄凄惨惨戚戚‛的冷漠秋风。 （《星星夜话》）
＊ 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记
何为‚诚信‛，诚实、守信是也。综观历史，这‚诚信‛二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装》）
２４、情景渲染式
＊ 情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：‚孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！‛妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……
２５、环境渲染法
＊ 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。
——《卸下包袱，放飞心灵》
＊ 几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
——《谈意气》
２６、形象刻画式
形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了‚一线天‛嵌在那张大脸上。 ２００５年江西高考佳作《变脸》
作者在茫茫人海中选取了‚老张‛这一生活中常见一个笑‚脸‛的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
＊ 从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。江西高考佳作《难忘的那张脸》 ＊ 这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么，扣人心弦。
２７、设问开头法
诚信是什么？
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；
教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；
工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。
每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。‛
＊ 下列话题任选一题，为你构思的文章写一个精彩的开头。
１、作文：阅读下面一段文字，按要求作文。
两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
＊ 请你以‚有关距离的遐想‛为话题写一篇文章。
＊ ２、阅读下面一段文字，按要求作文。
＊ 常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？ ＊ 请以‚常怀感激‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊ ３、阅读下面一段文字，按要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品位，读是沟通，读是超越…… ＊ 请以‚读‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊ 作业：阅读材料，按要求作文。
＊ 材料一：‚开心辞典‛现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了９道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：‚继续吗？‛‚不，我放弃。‛他说。‚真的放弃吗？不后悔？‛王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：‚不后悔，因为应该得到的我已经得到了。‛
＊ 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：‚宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。‛
＊ 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以‚学会放弃‛为
话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章，注意运用今天所学的文章开头的方法。
＊ 俗话说：‚织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。‛一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、 自然结尾收束式
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、总结全文点题式
＊ 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）
＊ 可见，列夫〃托尔斯泰的名言‚幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸‛也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（《答案是丰富多彩的》）
三、抒情议论深化式
是啊！‛会当凌绝顶，一览众山小‛，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？
‚采菊东篱下，悠然见南山‛，不就阐述着闲适超然般的幸福？
‚我本楚狂人，凤歌笑孔丘‛，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式
＊ 这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王ＴＭＭＰ，一位是网坛高手ＲＯＤＯＣ。你说是‛老眼光‛不认真观察，还是他们的‛规范‛和‛创新‛过火了一点儿？（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式
蓝天空旷，没有大雁飞过。
天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不见大雁》）
六、呐喊呼唤强调式
＊ 陆游曾说：‚谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。‛即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（《吐出自足成虹霓》）
文无定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。
写作提示
每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。
总结
＊ 拟写开头的具体要求：
＊ １、片言居要，纲举目张
＊ ２、句句夺目，一见而惊
＊ ３、打开泉眼，文思滔滔
＊ 好的开头：短（简洁），靓（精彩），快（迅捷）
作文四：《高考语文-好高考作文开头与结尾》13600字＊ 。如《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
＊ 美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。‚好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情‛．
＊ 如：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。
（黑龙江考生《一片绿的告白》）
［点评］本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。
＊ 哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克•吐温说过，‚一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。‛《宽容，从这里开始》
１、开门见山式
＊ 记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
＊ 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。 ＿＿＿《青春展望》
＊ 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 （广东高考佳作《纪念》 ）
＊ 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择‚纪念‛犹如拾起‚沙滩上一颗颗贝壳‛为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
＊ 快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷ＩＩ《生命是一朵长开不败的花》）
＊ 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
——《诚信》
＊ 开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
２、排比入题式
＊ 排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
＊ 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）
＊ 踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。‛ （全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
＊ 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）
＊ 无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱
翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
３、整散交错式
＊ 整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
＊ 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》） ＊ 开头用‚月光‛—‚柔和‛、‚红叶‛—‚艳丽‛、‚星辰‛—‚明亮‛构成铺排，色彩鲜明，有先‚色‛夺人之妙，兼具音韵之美。
４、引用名言式
＊ 开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
＊ ‚天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。‛真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
＊ 面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于‚三千越甲可吞吴‛，面对丧妻流放，东坡高唱‚归去，也无风雨也无晴‛，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
＊ 清代张潮《出梦影》中有言：‚菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（ｙǒｕ）为知己。‛当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
＊ 问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：‚爱情是工具。……‛（《问世间情为何物》）
＊ 唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出‚总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ‛；
＊ 玄宗沉溺于声色犬马 ，杜甫悲愤出言 ‚朱门酒肉臭，路有冻死骨‛；
＊ 社会黑暗，宫市掠于民 ，白居易深情唱出‚可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒‛。
面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：‚吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。‛ 杜甫愤激指责：‚边庭流血成海水， 武皇开边意未已‛。文天祥舍生取义高歌：‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‛
＊ 生命就是龚自珍
‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神，生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气， 生命就是苏东坡‚竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ‛的超脱与豁达，生命就是杜甫‚艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ‛的无奈与感伤。
＊ ‚书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。‛在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。‚榆柳荫后檐，桃李罗堂前‛，‚策扶老以流憩，时矫首而遐观‛，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）
＊ 皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：‚人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！‛仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
＊ 月光皎洁，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：‚我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。‛人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
＊ 一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：‚世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。‛古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：‚宰相肚里能撑船。‛法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 （高考北京卷《包容》）
５、绘景状物法
＊ 优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
＊ 当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。《题乌江亭》
＊ 古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（高考语文北京卷《古道情缘》）
＊ 短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的‚古道情缘‛造势，从而凸显‚包容‛主题。
＊ 我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。 （《让睫毛载来爱，载来幸福》）
６、警句启迪式
＊ 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》） ＊ 警句式的开篇令人注目。‚生是偶然，死是必然，生死之间是生命‛。凝练、平易、深刻、精辟。
７、对话引入式
＊ 不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设臵的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
＊ ‚五十七号床，该输液了。‛
‚什么？又该输液了？‛我疑惑地看看床边的护士。 ‚是的，你看，太阳都快落山了。‛
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
＊ 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：‚你看看我的牙齿，怎么样？‛
‚都掉光了。‛
‚那以舌呢，还在吗？‛
‚还在。‛
‚所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强‛。 （《坚韧——我追求的品格》）
８、事例铺陈法
＊ 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— （《生死之间》）
＊ 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了‚士为知已者死‛的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
９、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
＊ 文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通
过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
１０、诗词显底蕴
＊ ‚剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头‛，这是李后主的感悟；‚莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，‛这是李清照的感受；‚轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩‛，这是徐志摩的不舍；‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全‛，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的‚海上生明月，天涯共此时‛，是苏东坡的‚但愿人长久，千里共婵娟‛，还是李清照的‚寻寻觅觅，冷冷清清‛，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
＊ 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
＊ 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）
＊ 美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：‚美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。‛可康德却愤怒地瞪着我说：‚片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。‛我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷
水：‚不对，美应该是人类本质的外化‛。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：‚别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。‛美究竟是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。（《美是什么》）
＊ 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么？曾几何时，有李白‚举杯邀明月，对影成三人‛，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‚无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋‛，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‚前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下‛，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‚云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰‛的‚碧海青天夜夜心‛。寂寞到底是什么？我无法回答。（《寂寞的意韵》）
＊ 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：‚是时间。‛孩童握着风筝拍手：‚是风。‛ 流浪者说：‚什么都不是，只是一个梦。‛（《拥有答案的幸福》）
１１、梯式开头法
小桥流水。
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。 （《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没
有任何意义。
１２、触景生情法
＊ 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用‛触景生情‛法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
＊ 例： 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
１３、铺排对偶法
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。《我选择……》
＊ 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
＊ 用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
１４、借助蒙太奇
＊ 开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的‚镜头‛，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
＊ ‚娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。‛当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前——
‚趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。‛在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着‚春眠不觉晓——‛
１５、巧用书信法
＊ 尊敬的孔子老爷爷：
你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）
＊ 屈公：
悠悠数千载，安然无恙乎？
每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰‚下场‛抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
１６、巧用寓言故事
＊ 喜鹊贴出了大型广告：‚为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期３０００元；培养费， ２０００元；赞助费，１５０００元。‛（《全能学校》）
１７、故事引入式
＊ 用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。
＊ １９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：‚您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？‛这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：‚是在幼儿园。‛这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
＊ 从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰……（２００４年高考语文湖南卷《放飞孩子》）
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，‚哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！‛《感情亲疏影响对事物的认知》
１８、巧用解题形式
＊ 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题： 在下列美景中，你最喜欢哪一个？
Ａ．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
Ｂ．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
Ｃ．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
Ｄ．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……（《无穷的可能无穷的美》）
１９、用名人作答
＊ 有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。
尼采认为：‚能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。‛ 而思多葛派却认为：‚拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。‛（《答案是丰富多彩的》）
＊ 阿基米德说：‚给我一个支点，我能把地球撬起来！‛ 我说：‚给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！‛（《给灵魂一个支点》）
２０、起兴拓展式
＊ 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
＊ 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》
＊ 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
＊ 春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留一扇门》
＊ 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，‚双赢‛
不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
２１、设臵悬念式
＊ 在文章的开头设臵悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
＊ 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选 择。 福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
＊ 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。 （四川高考佳作《那阵风吹过》）
＊ 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又巧妙的引起下文。
＊ 在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。
－－－－－－－－－ 高考江苏满分作文《豹子飞奔》 ＊ 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。
－－－－－－－－－－－（重庆《我是一只想死的老鼠》）
２２、阐释题目式
＊ 用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
＊ 是的，‚生活中，每个人的位臵可能不同，但各有其价值。‛我非常赞同命题人的观点，一般说来，位臵与价值可能有一定的关系，
但仅仅是‘可能’，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位臵如何，位臵不能左右价值的体现。（吉林高考佳作《位臵并不能左右价值》）
＊ 本文的观点源于‚提示语‛，但又不同。作者有意避开‚位臵不同，价值也不同‛的大路货，选择‚价值与位臵无关‛来写，观点新颖，简洁的阐释，使观点更明朗。
２３、巧用题记式
＊ 即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。
＊ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。——题记 （山东考生《相信自己，也相信别人》）
＊ 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记 （四川考生《生命是一朵常开不败的花》）
＊ 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！ ——题记
＊ 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，‚白天鹅‛变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见‚凄凄惨惨戚戚‛的冷漠秋风。 （《星星夜话》）
＊ 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记
何为‚诚信‛，诚实、守信是也。综观历史，这‚诚信‛二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装》）
２４、情景渲染式
＊ 情景渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。
一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：‚孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！‛妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来……
２５、环境渲染法
＊ 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。
——《卸下包袱，放飞心灵》
＊ 几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
——《谈意气》
２６、形象刻画式
形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，展现人物性格，加深读者印象的作用。
老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了‚一线天‛嵌在
那张大脸上。 ２００５年江西高考佳作《变脸》
作者在茫茫人海中选取了‚老张‛这一生活中常见一个笑‚脸‛的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
＊ 从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。江西高考佳作《难忘的那张脸》 ＊ 这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么，扣人心弦。
２７、设问开头法
诚信是什么？
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；
教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；
工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。
每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。‛
＊ 下列话题任选一题，为你构思的文章写一个精彩的开头。
１、作文：阅读下面一段文字，按要求作文。
两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。
＊ 请你以‚有关距离的遐想‛为话题写一篇文章。
＊ ２、阅读下面一段文字，按要求作文。
＊ 常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让
你豁然开朗；当你气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？ ＊ 请以‚常怀感激‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊ ３、阅读下面一段文字，按要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品位，读是沟通，读是超越…… ＊ 请以‚读‛为话题写一篇文章，文体不限。
＊
＊ 材料一：‚开心辞典‛现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了９道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：‚继续吗？‛‚不，我放弃。‛他说。‚真的放弃吗？不后悔？‛王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：‚不后悔，因为应该得到的我已经得到了。‛
＊ 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：‚宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。‛
＊ 在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以‚学会放弃‛为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章，注意运用今天所学的文章开头的方法。
＊ 俗话说：‚织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。‛一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、 自然结尾收束式
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之
结尾。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、总结全文点题式
＊ 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）
＊ 可见，列夫〃托尔斯泰的名言‚幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸‛也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（《答案是丰富多彩的》）
三、抒情议论深化式
是啊！‛会当凌绝顶，一览众山小‛，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？ ‚采菊东篱下，悠然见南山‛，不就阐述着闲适超然般的幸福？ ‚我本楚狂人，凤歌笑孔丘‛，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式
＊ 这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王ＴＭＭＰ，一位是网坛高手ＲＯＤＯＣ。你说是‛老眼光‛不认真观察，还是他们的‛规范‛和‛创新‛过火了一点儿？（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式
蓝天空旷，没有大雁飞过。天空寂寞，人也寂寞。（刘长春《不见大雁》） 陆游曾说：‚谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。‛即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（《吐出自足成虹霓》）
每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。
作文五：《高考语文-好高考作文开头与结尾》3300字如何写好高考作文开头与结尾
写好话题作文的四字诀：
话题作文因为其“开放”、“自由”，作文时不少同学时常闯入一些误区：错把话题当文题；错以为文体不限，即不讲文体；错以为提示语言材料就是文章的主题等现象 。
１、开门见山式
即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。 ＿＿＿《青春展望》
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 （广东高考佳作《纪念》 ）
这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（高考全国卷ＩＩ《生命是一朵长开不败的花》）
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。 ——《诚信》
开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。
２、排比入题式
排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，
或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）
踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。” （全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（全国卷《哥是捡来的吗？》）
无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
３、整散交错式
整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》）
开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
４、引用名言式
开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。„„古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大
代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。 西施说：“爱情是工具。„„”（《问世间情为何物》）
唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ”； 玄宗沉溺于声色犬马 ，杜甫悲愤出言 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”；
社会黑暗，宫市掠于民 ，白居易深情唱出“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
面对满目疮痍的祖国：屈原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。” 杜甫愤激指责：“边庭流血成海水， 武皇开边意未已”。文天祥舍生取义高歌：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
生命就是龚自珍
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气， 生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ”的超脱与豁达，生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ”的无奈与感伤。
“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（浙江满分作文《且息且行》）
皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！”仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
月光皎洁，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 （高考北京卷《包容》）
５、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
１３、铺排对偶法
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。《我选择„„》
即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。《做真正的自我》
用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
总结
拟写开头的具体要求：
１、片言居要，纲举目张
２、句句夺目，一见而惊
３、打开泉眼，文思滔滔
好的开头：短（简洁），靓（精彩），快（迅捷）
作文六：《17年高考语文作文万能结尾精选推荐》2500字高考作文是高考语文中重要的一部分，那么高考语文作文万能开头结尾就会为高考语文作文减轻难度，快来看看高考语文作文万能结尾吧～
１７年高考语文作文万能结尾精选推荐
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐＝物质／欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇＇文摘＇，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个＇连载＇，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
高考语文作文万能结尾整理的很及时吧，在高考的最后复习中，大家一定不要慌，做好最后的复习，考生还想知道更最新信息，就请继续关注育路网。
特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。
作文七：《09年高考语文话题作文结尾技巧教案》1800字０９年高考语文话题作文结尾技巧
“结尾”是作文的一道重要的“工序”，写得不好，会使文章显得结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章显得结构严谨，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这“一笑”使人驻足，令人心动。
下面介绍几种好的结尾方法：
１、启迪人心的结尾
在结尾处，写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪。这样的结尾一般精炼而有力。
例如：２００２年高考山东考生的《让我轻轻告诉你》，结尾写道“让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。”
优美的语句，形象的语言，澎湃的激情，昂扬的格调，在悦人心性的同时，给人生活的信心和力量。
２、诗情画意的结尾
在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，达到高考作文“意境高远”之要求。
例如，２００２年高考重庆考生写的《那山，那月，那人》的结尾：“黎明来临，太阳从山外探过头来，唤醒了山里的小村庄。在日光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
他相信自己的选择是对的，因为他要改变这个山村。前面的路很长，可路边总有灿烂的山花相伴－－－－－－”
文章写一位大学生面对“贫困愚昧的小山村”与“灯红酒绿的大城市”而进行的“心灵选择”，为了山村，为了山村的孩子，为了传播文明精神，在清冷的月光下，他流着泪做出了选择：献身山区教育事业。结尾作者所写的画面中，太阳张开笑脸，露珠闪着亮光，鸟儿唱着山歌，山花铺着山路－－－－－－这明丽欢畅的画面中，饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情的礼赞。同时，作为人物活动的背景，衬出了一个光彩照人的人民教师形象。
３、促膝谈心的结尾
写作文，作者要告诉读者自己对问题的看法，对生活的领悟。因此 ，结尾处，用真切朴实的语言，与读者促膝谈心，很容易引起读者情感上的共鸣。
例如，《沧桑 看云》一文的结尾：“朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找理性的答案，让我们追，让我们飞。生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。”
这种结尾给文章一种平和的气氛，接近读者与作者之间的距离，使其欣然接受作者的观点。
４、感悟升华的结尾
在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品位。
例如，２００２年高考湖北考生写的《飘落心灵的的秋叶》的结尾 ：“望着这片火红的梧桐，我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时，也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。”
５、照应开头的结尾
结尾呼应开头，显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
例如，２００２年高考四川考生写的《倾听心灵的钟声》开头写道：“站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失－－－－－－”我们犹豫、踌躇，举棋不 定，左右为难。其实，此时，我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。
结尾处作者写道“是啊：，人生就是在这不断的抉择中前进，从不断的跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下来，倾听心灵的钟声。”
文章开头，作者将读者的灵魂放在特定的环境中去审视，将读者的目光锁定在“人生的岔口，让读者在面对“爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失－－－－－－”的“犹豫、踌躇，举棋不 定”中经历一番刻骨铭心的斟酌、思量。结尾处则是为读者开出的妙方：“此时我们只需下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择”即可。真是为文妙点题，文章巧裁写啊！
６、令人回味的结尾
好的结尾如品香茗，让人回味再三。那些似断非断，似了非了之笔，读之更是雅有余味。例如《捡拾阳光》描述开窗南北迥异的感受，结尾：“打开朝阳的那扇窗，捡拾生命的阳光，何妨将生命凝结成欢乐贝壳，撒在幸福的岸边；何妨将岁月凝结成一枚绿叶，让每条叶脉都昭示出无尽的生命力。”寓呼告于设问之中，藏哲理于妙喻之内，言有尽而意无穷。
文章结尾应多种多样，丰富多彩。好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文采，更有创新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考时，考生千万要亮出这“回眸一笑”。
作文八：《教你如何写好高考语文作文之结尾》1800字教你如何写好高考语文作文之结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、首尾呼应，凸显主旨法
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。如：
首：我曾做过无数绮丽的梦，我梦见袅袅腾腾的狼烟渐渐熄灭，交战双方包容了对手而成了友好邻邦；我梦见驿站旁馨香绽放的驿路梨花，包容了旅人的攀折，为远方的人带去一份祝福；我梦见昏暗的烛光下，一个身影悄悄打开漂洋而来的瓶中信，包容了朋友的过失…… 尾：世事如棋，让一招不为亏我；心田似海，纳百川方见容人。学会包容，携着爱行走人间，高唱对生活的赞歌！（“包容”话题）
二、言为心声，呼唤号召法
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（“爱心”话题）
三、巧妙发问，引人深思法
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
如：山水产生了文明，山水延续了生命。父爱母爱启迪我们的智慧，陶冶我们的心灵。水的灵秀给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。山水养育一方水土。父母哺育我们儿女。关爱山水，我们要保护环境。报答比山还高、比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢？（“水的灵动，山的沉稳”话题）
四、引用佳句，多姿多彩法
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，也能使文章增色许多。引用的范围也可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
如：所以我们要在聆听与自信间找到一个支点，使我们心中的那杆秤放平。莎士比亚说过：爱所有人，相信一部分人，从不去伤害任何人。的确，当我们用一颗博爱之心去看待世界，我们的心胸就会更为宽广，从而用一种自信的态度来判断。学会自信，学会聆听，也就学会了一种智慧的态度生活。（“相信自己与善于听取别人意见”话题）
五、抒情议论，气势不凡法
于结尾处，文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
如：优雅的凤头有力的豹尾，刘翔的飞翔是那么完美。这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。漂亮的开头是成功的一半，强劲的结尾是成功的另一半。豹子在加速！（“凤头、猪肚、豹尾”话题）
六、景物烘托，情景合一法
景物描写或细腻或生动，将感情与之有机地结合，能收到含蓄隽永、余味无穷的效果。 如：天边的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼唤。我笑了，那是快乐的笑，幸福的笑，因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福――全看你怎么想！（“幸福快乐与思维方式”话题）
作文结尾的方法还有很多，除上面介绍的外，同学们还可借鉴前一节“开头训练”中的
修辞法。
【例题】下面给你一个话题为“创新”的作文开头，请你运用“首尾呼应，凸显主旨”法为之写一个结尾。
对一个中学生来说，最羞愧的评语莫过于：懒！懒，浪费天资，自甘堕落，仿佛是万恶之首。韩愈老先生就说过“业精于勤，荒于嬉”，嬉，懒人所好也。但在这里，我却要谈谈懒的好处。
答案：所以，“懒人”无罪，偷懒有理。只要懒得其所，懒出办法，必有意外的收获。如阿里巴巴网站总裁马云所说：“懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。”信哉斯言！
【模拟试题】
１． 以“生存与生活”为话题，用“正反对比”入题法写个开头。
２． 请你用两种不同的方法给“尊严”话题写结尾。
方法一：
方法二：
【试题答案】
１． 生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。
２． ①“上帝在创造我的时候，在我的身体里注满尊严。”这是《简・爱》中的一句话。实际上，上帝在万物中都注入了尊严，世上万物都有尊严。我们可以放弃一切身外之物，但不可以抛弃尊严。
②让我们拽紧人生的纤绳，挺直刚硬的脊梁，活出一份厚重、深蕴的尊严吧！尊严无价。
作文九：《中高考语文作文万能开头与结尾【精】》2900字开头：
春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。（后面随便写）
宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。（宽容可以改）
结尾：
只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。（友谊可以改）
高考作文结尾技巧点拨古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世
界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州中考满分文《从天空想到的》）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕
西中考满分文《阅读身边的人》）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧五：抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。技巧六：景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚
作文十：《高考语文作文万能开头结尾原则》1100字高考语文作文万能开头结尾原则一：首尾相应结构严谨
例：
１、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
２、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是＂云销雨霁，彩彻区明＂，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
高考语文作文万能开头结尾原则二：自然收束
例：（开头）人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感；如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
（结尾）当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
高考语文作文万能开头结尾原则三：画龙点睛
例：（开头）怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？
（结尾）青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在－起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！
高考语文作文万能开头结尾原则四：使用诗歌
例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
高考语文作文万能开头结尾原则五：妙用修辞
例：我们的生活虽不似李白＂人生得意须尽欢，千金散尽还复来＂的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有＂雁引愁心去，山衔好月来＂的收获！
以上就是小编为大家整理的高考语文作文万能开头结尾大全，希望可以帮助大家提高语文作文成绩，更多高考语文作文万能开头结尾请关注新东方在线高考网。
号外：高考作文结尾技巧点拨
郭小平