化工3113 王翊州
公共设施破坏情况调查
一 课题研究背景:
我展开本次研究,为了了解市区内公共设施的破坏情况,然后再找出科学的有效的解决方法,来减少公共设施的破坏情况,保护我们的市容市貌和提高我市公共设施的利用率。
二 生活场景实录 近年来,为了搞好城市公共设施建设为市民生活提供方便,市政府和市园林规划建设、公用事业等部门以及部分企业先后投入大量资金,兴建了一批公共设施,深受市民欢迎。但是公共设施建设不可能一劳永逸,由于日晒雨淋、风吹雨打,加上人为的损害,真是惨不忍睹。
场景一,广场是市民活动比较集中地地方,这里的设施并未逃过一劫。我们可以看到精美的大理石地面下,曾安装了一些地埋式景观灯。可是,现在只有少数几盏亮外,其他许多景观灯坚固的硬塑料罩隐约裂开甚至已被打碎,不少灯孔都积满了水。
场景二,在汽车站台,在半年前便只剩下一个空框,如今更是只剩下一个标志着站点的站牌,以及地上残破不堪的地砖。
场景三,在人民公园里,供人观赏的雕塑,也难逃被“玩弄”的厄运。我们发现,一处生肖雕塑的背上,竟闲坐着一个成年人。而在别的几座雕塑上,带孩子的家长也是将孩子放在雕塑上玩耍。一些市民来游玩时将随手携带的塑料袋等废品,直接扔在池塘里,时不时公园管理员就要拿着网子打捞丢在池中的垃圾。
场景四,公共电话,凡无人看管的,90%损坏
场景五,„„
三 研究目的和意义:
通过本课题的研究,我试图了解人们在使用公共设施时造成的破坏,找出解决的方法。提升城市形象。
我也希望通过实践活动,亲身体验探究活动的辛苦与快乐,寻求解决问题的途径和方法。
四 活动所需条件:
器材:照相机 电脑 打印机 场地:各个小区街道 经费:由小组成员商议
其他:调查活动安排在双休日
五 公共设施破坏情况调查问卷
1.您的年龄?
A·0—20 B·21—35 C·36--50 D·51—100 2.您有没有看见他人破坏公共设施?
A.经常 B偶尔 C很少 D没有 3·如果你看见他人破坏公共设施是否会上前阻止? A会 B偶尔 C应该不会 D不会 4·您有过破坏公共设施的行为吗?
A经常 B偶尔 C很少 D没有
5·当你发现公共设施被破坏,会不会主动向有关部门反映? A会 B偶 尔 C可能会 D不会 6·公共设施破坏会对你的生活造成什么不便吗?
A有很大影响 B有一点影响 C没什么影响 D一点没影响 7·您如何看待破坏公共设施的行为?
A十分厌恶 B没道德 C没什么感觉 D赞同 8·您认为该如何让大家一起保护公共设施?
9.对于公共设施的破坏,您有何应对措施?
小结
我在进行了一系列的问卷调查活动后,将所得的数据和建议进行了整理和分析后,我们得出了一些结论。
在接受我调查的人群中大多数人表示当发现公共设施被破坏,会主动向有关部门反映。说明大部分的市民素质是较高的。
也有不少人反映公共设施的破坏严重影响了他们的生活。如路灯灯泡被打破,将会影响行人在夜晚的行走,加重了夜晚行人的危险性;垃圾桶被损坏,导致桶内垃圾溢出,容易引来蚊虫,特别是在夏天,垃圾散发出阵阵恶臭,严重影响附近居民和行人的生活。
作文二:《公共设施破坏情况调查 (1)》1600字公交基础设施及运营情况调查
一、站台设置的合理性
考虑两个因素,一个是哪里上、下车的人比较多,二一个是各个站点之间的
距离,公交司机比较有经验,然后再根据站点距离协调一下,如果两个地点人都
比较多,而且离得比较近的,就在中间一点的地方设,宗旨是让每位乘客最方便
地坐到公交车。
二、站牌电子技提醒术的使用
受众广泛、到达率快、普及面广、性价比高
500个公交站点;30条主要城市干线;链接280条主要交通线路;
密集覆盖中心城区一环内面积1000平方公里 ;受众人群500万; 三、停车位子的选择
发现市区大多数公交站台都设置在岔路口不远处,容易造成道路交通拥堵,
建议公交部门能够合理设置公交停车站台放在合适位置。 四、运营情况
对于公交车的运营时间的问题,不是公交公司所能决定的,他们要考虑利益,
因为一旦运营时间延长,公交司机的薪酬必然要增加,公交公司总是说自己处于亏
本的营运状态。
五、空调等设施的配置情况
1、公交企业要按规定为空调车辆配置温度计。2、要求车厢内温度在高于
28℃(含)或低于12℃(含)时,应开启空调;车厢内温度在12℃—28℃(不开启空
调,主要指春秋季节)时,应开启通风设施,保持车厢内空气清新。3、要求公交
企业加强车载设备设施的维护保养工作,并于近期进行一次普遍检修,定期对车
厢内空调通风、换气防护罩、防护网等进行清洗。4、对驾驶员规范使用空调和
通风设施进行教育和考核。
同时,南京市客管处已将空调车使用情况列为服务检查的重点项目。乘客发现公
交车不按要求使用空调的,可拨打96196交通服务热线举报投诉。长期以来,对
於公交车厢的温度设置的确众口难调,公共交通即使差异化服务,也无法满足每
个个体的需求,空调车只能是采取少数服从多数的笼统做法。
六、小结
我在进行了一系列的问卷调查活动后,将所得的数据和建议进行了整理和
分析后,我们得出了一些结论。
在接受我调查的人群中大多数人表示当发现公共设施被破坏,会主动向有
关部门反映。说明大部分的市民素质是较高的。
也有不少人反映公共设施的破坏严重影响了他们的生活。如路灯灯泡被打
破,将会影响行人在夜晚的行走,加重了夜晚行人的危险性;垃圾桶被损坏,导
致桶内垃圾溢出,容易引来蚊虫,特别是在夏天,垃圾散发出阵阵恶臭,严重影
响附近居民和行人的生活。
公共设施破坏情况调查问卷
1.您的年龄?
( )
A、0—20 B、21—35 C、36--50 D、51—100
2.您的职业?
( )
A、学生 B、服务人员 C、销售人员 D、公务员
3.您有没有看见他人破坏公共设施?
( )
A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有
4·如果你看见他人破坏公共设施是否会上前阻止?
( )
A、会 B、偶尔 C、应该不会 D、不会
5·您有过破坏公共设施的行为吗?
( )
A、经常 B、偶尔 C、很少 D、没有
6·当你发现公共设施被破坏,会不会主动向有关部门反映?
( )
A、会 B、偶 尔 C、可能会 D、不会
7·公共设施破坏会对你的生活造成什么不便吗?
( )
A、有很大影响 B、有一点影响 C、没什么影响 D、一点没影响
8·您如何看待破坏公共设施的行为?
( )
A、十分厌恶 B、没道德 C、没什么感觉 D、赞同
9·您认为该大家一起保护公共设施的自觉性如何?
A、很差 B、一般 C、良好 D、很高
10.对于公共设施的破坏,您认为政府应对措施及时性如何?
A、很慢 B、不及时 C、 一般 D、及时
作文三:《校园公共设施的破坏情况调查报告》500字校园公共设施的破坏情况
时间:2011年6月4日
数据与分析:
1. 您认为公共设施对一个学校而言意味着什么? [单选题]
2.您认为现在学校公共设施的破坏如何? [单选题]
3.您认为学校在维护公共设施方面所花费如何? [单选题]
4.您有过因公共设施破坏而给自己带来不便的经历吗? [单选题]
5..您认为公共设施的破坏是由于 [单选题]
6.您认为哪些公共设施的破坏相对严重? [多选题]
7.您破坏过公共设施吗? [单选题]
8.破坏后您是怎么想的? [单选题]
9.您认为人为破坏公共设施的原因是什么? [单选题]
10.当您发现有人破坏公共设施时,您会怎么做? [单选题]
11.您认为现在对公共设施的处罚力度合适吗? [单选题]
12.您认为应如何处理破坏公共设施的行为? [单选题]
13.您觉得是否有必要进行一场关于保护公共设施的活动? [单选题]
14.您认为您自身可以为保护公共设施做什么贡献? [单选题]
15.如果您认为您不能其做贡献,原因是什么? [单选题]
作文四:《对校园公共设施破坏情况调研策划书》1600字武汉科技大学2014年度
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践
社 会 调 研 策 划 书 软件工程1203班第四组
程浩、高媛、金权、居宇、
欧阳洁、曲方成、孙植波、
向松、张俊伟、赵书健、
2014.3.26
目录
一、调研背景 二、调研目的 三、调研内容
四、日程安排与人员分配 五、研究分析
六、调研问卷设计及访谈问题的撰写
对校园公共设施破坏情况调研策划书
(一) 调研背景
大学校园被人们誉为“象牙塔”。在“塔”外的人看到这座深不可测的“塔”应该是一个世外桃源,里面环境优雅,公共设施齐全,举止文明的文雅之士穿行其中,为其增添生气。然而,时下走进我们的校园,用“惨不忍睹”,“满目疮痍”来形容校园的部分公共设施却并不过分。校园公共设施被破坏集中表现在墙壁、桌面、草坪和花坛等几个方面。另外还有公共设施布置不合理,有的设施常年无人光顾,有需要设施的地方却见不到他们的身影。针对这些问题,我们小组组织了这次调研活动。 (二) 调研目的
通过本次调研,初步了解校园公共设施破坏情况, 向学
校有关部门反映;根据调研结果分析原因和此现象的现实意义,并对问题的解决提出建议。如果有可能进行逐步追踪,确保问题得到完善解决。
公共设施的损坏除了本身质量缺陷外,还与我们使用着
有着很重大的关系。对于它的损坏我们应负有很大的责任。所以通过此次调研,唤醒同学们心中的素质良知。让同学们都参与到保护好他们的行动中来,不仅要不破坏,还要做到珍惜。 (三) 调研内容
通过问卷和访谈的方式调查校园公共设施破损情况,并通过本校和外校的横纵向对比得到结论。有对比才能更好得到结果。
校园公共设施(分本校和外校)
1、 被破坏对象(校园公共设施)的破损现状;
(1) 学习设施 (2) 生活设施 (3) 环境设施 2、 校园公共设施布局情况。 破坏主体
1、 公共设施破损原因;
2、 学生对于这些现象的看法及建议。
调研对象与方式
对象 1、
校园公共设施:
(1) 学习设施:课桌椅、多媒体设备、扩音器等; (2) 生活设施:卫生间、水龙头等; (3) 环境设施:草坪、车棚等。
2、
学生(学生对于此类现象的心态和看法)。
方式(三者相结合,互相渗透,互相补充) 1、 纸质问卷; 2、 访谈; 3、 网上问卷。 (四) 调研日程安排与人员分配 第一阶段 初步阶段 确定组员及组长 第二阶段 计划阶段
1、 制定计划; 2、 审定计划;
3、 确定修改计划。
第三阶段 问卷阶段
1、 问卷设计; 2、 问卷调整确认; 3、 问卷印制。
第四阶段 实施阶段
1、 拍照组:拍取校园公共设施破损现状的照片,会议
阶段拍照;
2、 问卷组:发放调查问卷,回收调查问卷; 3、 访谈组:访谈时须进行摄像。
另:定期举行会议(每周四下午,具体时间地点另行通知),汇报工作和出现的问题,参与讨论并得出解决方案。 调研进度表:
阶段
第五阶段 研究分析
(人员分配和目标见调研进度表) 首先分成两个小分队:
第一分队:主要完成调研报告,对调查数据进行科学分析和理性思考,得出结论。
第二分队:完成PPT制作,并上讲台向老师和同学演示我们的调查结果。
第六阶段、调研问卷的设计与访谈问题的撰写 1、 网上调查问卷:
2、 纸质问卷内容:
3、 访谈问题和对象:
问题:
1、 请问您对学校现行公共设施配备情况有哪些看法? 2、 请问您对人为破坏公共设施的行为有什么样的想法?
3、 请针对学校公共设施现状提出一些意见或建议。 4、 如果在工作过程中遇到教学设备坏了,您的想法是怎
样的?
5、 请问您在工作工程中,所遇到的教学设备出现问题的
频率怎样?有没有哪些教学设备是不合理的? 6、 请问在维修过程中,您遇到的情况都有哪些原因造成
的?
7、 请问维修队现状是怎样的?人员配备和工作模式是怎
样的? 对象: 1、 学生; 2、 老师; 3、 维修人员;
作文五:《实拍茂名闹事者打砸破坏公共设施》1400字实拍茂名闹事者打砸破坏公共设施 放到桌面