一年级:三字经(亲子版)----可以用剪贴等形式做
二年级:弟子规(亲子版)----可以用剪贴等形式做 笋芽报 三年级:主要以“诗”为主,可以分类整理如,春夏秋冬的诗词。 阳光报
1、 诗歌伴我行2、古诗赏析
3、中华.诗文4、魅力诗歌5、诗苑
6、诵经典诗文做儒雅少年 快乐报
1、 书香伴我行2、书海拾贝3、浓浓书香,与书籍为伍4、与智慧同行,开卷有益 四年级:主要以“热爱读书”
5、书香满校园 6、走进著名作家(鲁迅、朱自清等)2、书味人生 学习报
1、 红色经典(革命人物介绍,主要战役、毛主席诗词等)
2、 绿色苗圃(科普类: “国花介绍
3、 金色年华(成长的脚印、开心岛等)
六年级:综七彩报
1、 古典名著赏析
2、 经典伴我成长 五年级: 主要以“快乐阅读” 合
3、 与经典同行
4、 经典阅读记
5、 诵读经典,润泽心灵
6、 诵读中华文化
特色“语文主题学习”
结合语文主题阅读丛书,根据各年级单元的主题,一个单元做一份手抄报,要拟定好题目供学生参考
二、学生书法展示(每班10份) 教师书法每星期一张10张
粉笔字在观摩前写好,摆在指定位置
作文二:《李泊谦2015元旦经典诵读手抄报》1000字17.过故人庄(孟浩然)
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
18.
饮酒(陶渊明)
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
19.将进酒(李白)
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须酤取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
信念——看帆板表演 张歧
窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆,是一只彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由,又给了它那么多惊险,于是它一会儿腾跃,一会儿打旋,一会儿倾斜。腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯…… 我替哥耽心,手心捏一把湿漉漉的汗。
哥哥上岸了,
身上的汗比我手心捏的多得多;
可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。
我问:“那么急的海风、海流,帆板为什么不倒,难道它乖乖听话?”
哥哥点头:“驾驭者是帆板不弯的脊梁,帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫,驱使帆板听话的是直往无前的信念!”
“信念是什么?”
“信念是凝聚的智慧、力量和胆识!”
我好像听懂了,
我觉得手心发痒。
41
爬山虎的脚 叶圣陶
爬山虎长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。今年我注意了,原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
作文三:《国学经典诗文诵读手抄报展评总结》600字关于在初一、二年级开展
“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结
一、指导思想:
开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、活动具体安排:
第一阶段:5月18日下发活动通知;
第二阶段:5月18日至6月3日,初一、初二各班按照通知要求进行准备;
具体要求如下
⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思,要求主题鲜明,设计新颖,图文并茂,色彩搭配协调。
⑵、参赛作品统一使用8K厚纸,单面设计。
⑶、采用手写手绘形式,书写工整、清晰、美观,版面整洁,不能使用任何电脑制作的作品。
⑷、图案、文字内容比例搭配适当。
⑸、作品要注明班名和作者姓名。
第三阶段:6月3日晚各班上交手抄报版面;
第四阶段:6月4日晚校领导、语文教师进行评选;
第五阶段:6月5日至6月8日,展示手抄报。
三、评选结果:
在初一、初二开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中,从选送上来的六个作品中,初一、初二各选出一个第一名,具体获奖班级分别为:一年级二班、二年级一班
三、存在的问题
1、个别班级不能按照要求准备材料;
2、有些学生对此次活动重视不够,字迹不工整。
四、今后努力的方向:
1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导,增加学生的文化底蕴。
2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。
作文四:《经典诵读手抄报比赛方案》300字秋滨小学 “经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读,提高学生的写作能力,营造浓厚的诵读经典氛围,共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛,现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:3-6年级学生
二、手抄报内容:
1、主题:手抄报的题目可以自拟,但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面:统一用A3或A4美术纸。
3、内容:经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求:主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间:
1、交稿时间为2014年12月16日。
2、各班班主任在12月16日将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法:
1、评委:部分行政与美术组教师
2、评奖:
团体奖:优秀组织奖若干名
学生个人奖:分年级段设3、4年级段一等奖8名、二等奖16名,三等奖16名; 5、6年级段一等奖7名、二等奖14名,三等奖14名。
秋滨小学教务处
2014年12月9日
作文五:《高年级经典诵读手抄报活动资料》300字高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读,提高学生的写作能力,营造浓厚的诵读经典氛围,共建书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛,现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:五、六年级学生
二、手抄报内容:
1、主题:手抄报的题目可以自拟,但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面:统一用A3或A4美术纸。
3、内容:经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求:主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间:
1、交稿时间为2013年12月16日。
2、各班班主任在12月16日(周一)将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法:
1、评委:行政与班主任
2、评奖:
团体奖:优秀组织奖若干名
学生个人奖:一等奖5名、二等奖10名,三等奖15名。
作文六:《李泊谦2015元旦经典诵读手抄报》1000字17.过故人庄(孟浩然)
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
18.
饮酒(陶渊明)
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
19.将进酒(李白)
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须酤取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
信念——看帆板表演 张歧
窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆,是一只彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由,又给了它那么多惊险,于是它一会儿腾跃,一会儿打旋,一会儿倾斜。腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯…… 我替哥耽心,手心捏一把湿漉漉的汗。
哥哥上岸了,
身上的汗比我手心捏的多得多;
可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。
我问:“那么急的海风、海流,帆板为什么不倒,难道它乖乖听话?”
哥哥点头:“驾驭者是帆板不弯的脊梁,帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫,驱使帆板听话的是直往无前的信念!”
“信念是什么?”
“信念是凝聚的智慧、力量和胆识!”
我好像听懂了,
我觉得手心发痒。
41
爬山虎的脚 叶圣陶
爬山虎长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。今年我注意了,原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
作文七:《经典诵读手抄报比赛方案》400字朝阳小学2013年下期“经典伴我成长”手抄报比赛方案 为推广我校学生进行经典阅读,提高学生的写作能力,营造浓厚的诵读经典氛围,共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛,现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:3-6年级学生
二、手抄报内容:
1、主题:手抄报的题目可以自拟,但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面:统一用A3或A4美术纸。
3、内容:经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求:主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间:
1、交稿时间为2013年12月16日。
2、各班班主任在12月16日(周一)将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法:
1、评委:部分行政与美术组教师
2、评奖:
团体奖:优秀组织奖若干名
学生个人奖:分年级段设3、4年级段一等奖8名、二等奖16名,三等奖16名; 5、6年级段一等奖7名、二等奖14名,三等奖14名。
朝阳小学教导处
2013年12月9日
作文八:《高年级经典诵读手抄报活动资料》300字高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读,提高学生的写作能力,营造浓厚的诵读经典氛围,共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛,现将有关事项通知如下:
一、参赛对象:五、六年级学生
二、手抄报内容:
1、主题:手抄报的题目可以自拟,但要与经典名著或经典古诗文有关。
2、版面:统一用A3或A4美术纸。
3、内容:经典名著或古诗文为主要内容 + 适量图画 + 学生感想。
4、要求:主题健康鲜明 + 内容精要 + 形式美观大方。
三、比赛时间:
1、交稿时间为2013年12月16日。
2、各班班主任在12月16日(周一)将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法:
1、评委:行政与班主任
2、评奖:
团体奖:优秀组织奖若干名
学生个人奖:一等奖5名、二等奖10名,三等奖15名。
作文九:《保平小学经典诗文诵读活动”手抄报比赛》600字保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报
比赛规则
为把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”,让每一个学生养成爱诗文、读诗文、演诗文的习惯,创设诗文文化,营造书香氛围。推动我校“经典诗文诵读”活动开展。经学校研究决定,在中心校范围内举行一次以“我爱诗文”为主题的手抄报比赛。让学生充分动手动脑写诗文,画诗文,赏诗文,提高兴趣,培养能力。
一、参加对象:五至九年级全体学生参加 二、比赛时间:2011年4月16日-4月21日
三、活动内容及形式:各班以“我爱诗文”为主题,由班主任教师组织,语文教师指导,学生人人参与,进行手抄报活动,可以以书法为主写诗文,可以以绘画为主画诗文,还可以以赏析为主的赏诗文。然后每班选择学生作品1-2幅,在学校橱窗展示并评比。
四、具体要求:语文教师为责任人,要求主题鲜明、图文并茂、版式新颖、富有创意。
五、奖项设置:小学组 一等奖1名;二等奖2名, 初中组
一等奖2名,二等奖4名 六、评分事项及评委名单:
1.总分10分,评分时去掉一个最高分和最低分,取平均分; 2、评委名单:陶均、何红林、高俊山、王俊、任川龙、王俊华、李长
春、王和跃。
七、评价标准
a、版面整洁,明快大方(2分) b、主题突出,内容丰富(4分) c、图文并茂,色彩适宜(2分) d.书写工整,布局合理(2分)
八、备注:希望各位负责教师认真组织学生搞好活动,班主任与语文教师配合协调做好相关准备工作。 附:比赛评分量化表
2011年4月15日
保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报比赛评分表
作文十:《“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结》600字“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结
一、指导思想: 开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于推动构建“诗韵飘香 悟化心灵”的进程,引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园,使阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、活动具体安排:
第一阶段:11月2日下发活动通知;
第二阶段:11月2日至11月22日各班按照通知要求进行准备;
三、具体要求如下:
⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思,要求主题鲜明,设计新颖,图文并茂,色彩搭配协调。
⑵、参赛作品统一使用厚纸,单面设计。
⑶、采用手写手绘形式,书写工整、清晰、美观,版面整洁,不能使用任何电脑制作的作品。
⑷、图案、文字内容比例搭配适当。
⑸、作品要注明班名和作者姓名。
第三阶段:11月22日各班上交手抄报版面;
第四阶段:11月23日校领导、语文教师进行评选;
第五阶段:11月24日-26日,展示手抄报。
三、评选结果:
在本次开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中,从选送上来的五十六个作品中,共选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。具体获奖班级分别为:五年级二班、六年级一班。
三、存在的问题
1、个别班级不能按照要求准备材料;
2、有些学生对此次活动重视不够,字迹不工整。
四、今后努力的方向:
1、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导,增加学生的文化底蕴。
2、也可以通过其他途径继续积累古诗文。