终于，好不容易熬到了下午，待上课铃一响，我们便打起十二分精神来迎接这次挑战。首先，由老师宣布“开战”。接着由我们正方表明基本观点，我们认为我们不应该任意使用自然资源，应节约能源。反方则相反，他们认为可以使用自然资源，即使自然资源枯竭，我们还可以“转移基地”。然后，反方提出问题，他们说：“我们可以任意使用地球上的资源，因为我们要科学研究，如果过分节约能源，就会没有科学文化！”我们反驳道：“应该要保护自然资源，没有了资源，人就不能生存，不能生存，有科学又有什么用呢？”他们则认为：“有了科学，就可以克隆，这样，人便能生存了！”我们又说：“这个克隆技术也需要人来操作，没有人，怎么办？”他们又答道：“没有了科学，人活着有能做什么呢？”“生命可以创造奇迹，有了生命，就有了奇迹！”我们坚持着。
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就这样，我们争论了许久。这时，老师宣布争论时间到·总结开始。于是，我们双方各自做了总结。最后，老师宣布辩论赛结束。最后是反方胜利了，我们正方败下阵来了！ 当然，我也从中明白了：知识就是力量！只要有了知识，我们便能成功！我们便能取得胜利！正是因为如此，由于我们正方的知识面不够广，语言不够精练，使得我们失败了！但是，我相信，在下一次的辩论赛中，我一定能取得更优异的成绩的！请大家相信我！
作文二：《激烈的辩论赛》1400字星期五，我们班围绕着“开卷是否有益”展开了一场辩论赛。认为“开卷有益”的是正方，正方阵营有我和李培铭等８个人，而反方阵营却有４０人。
辩论赛开始了。我们正方由邓祺颖来打头阵，她用简洁的语言，开门见山提出了我方的观点—开卷有益。“宋太祖说得好—开卷有益。只要打开书就有好处，只要能和书本接触，总是有益的。这里说的是有益。”她刚说完，反方的黄紫嫣旗帜鲜明地发表观点—“开卷无益”。她说：“世界上有无数的不良书籍流动着，我们读这种书不但无益反而有害。”我方的罗一铭马上进行了反驳，她说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们读书，是要吸取书里面好的东西，拒绝书中的垃圾。”接着，反方的二号、三号辩手也向我方一一发问，我方都作出了明确的回答。可惜的是，大家都不认真听对方的问题或答案，只顾着埋头读自己的资料。大家各说各的理，简直是牛头不对马嘴。我听得心急如焚，恨不得马上说出自己的观点，给反方一个下马威。可又不到自由辩论的时间，轮不到我发言。终于到自由辩论的时间了。我像脱掉紧箍咒的孙猴子，尽情地撒开了欢儿。我用锋刀利刃般的语言，非常明确地阐述了我方的立场：“读书，是要有自制力的，人不能当书的奴隶。书是人类进步的阶梯，我们要从书中汲取文化知识，以提高我们自身的素质和修养，增强我们适应社会的能力和专业知识的能力。”
上半场我们的辩论进行得还算有条不紊，可是时间一长，大家都跑题了，从人性的好坏到社会的不公，最后竟然扯到出版社，天马行空，不知所云。幸好文老师及时把我们从九霄云外给拉回来。
辩论赛的后段更加激烈，反方邓竣中带头起哄，一直说：“这就是人类。”他跟着一大群同学也不讲什么策略，就是一个问题，反反复复地说，也不听回答。而我们为了能压住他们，也只好提高嗓门儿，把喉咙都喊哑了，双方面红耳赤，像着了火似的。教室里变得像菜市场，正方和反方像是在讨价还价。最后，我与反方的王栋森展开激烈的争论，互不相让，他说：“你说书是无辜的，那为什么有那么多的人看书后，就模仿书中的人物？”我也毫不留情地说：“那只能怪那些人没有自制力或自制力太差，没能理解书中所表达的精神和气节。”这时，有同学想发言，可是一直没有机会，只能看着我与王栋森在激烈地争论。他们只能叹口气或跺跺脚。快下课时，文老师对辩论会进行了评判，说：“这次辩论赛，正方获胜。因为正方抓住这个关键的论点—‘卷’，‘卷’这个字代表书籍。而反方没有做到。”就这样，激烈的辩论赛结束了。
这是我第一次参加辩论赛，虽然场面有些混乱，但是，过程十分激烈，同学们的参与热情十分高涨。通过这次辩论赛，我也看到自己的很多不足，知识面狭窄，缺少事实依据，做事缺乏策略和战术，所以，我以后要多读书，读好书，开卷有益，加强自身知识的积累，争取在以后的辩论赛中，面对各种问题都能游刃有余地回答，成为一名优秀的辩手。
点金石： 本文较为详尽地记录了一场“开卷是否有益”的辩论赛，内容具体，结构完整，叙述有序，充分展现了小作者驾驭祖国语言文字的功底。通过习作绘声绘色的讲述，我们仿佛看见了略显混乱的正、反方阵营，以及包括小作者在内的，你来我往、唇枪舌剑的“明星”辩手。辩论赛现场之所以能在读者脑海中生动地重现，全在于作者语言、动作、心理、环境描写的传神。文中为数众多的精妙成语、作者最后谈辩论收获的思考文字，都值得学习。
得分： 主题： ★★★★★ 内容：★★★★
结构：★★★★★ 语言：★★★★★
指导老师：文国锋
作文三：《激烈的辩论赛》400字“开卷有益”我们女生憋红了脸说。
“开卷未必有益”男生们不甘示弱地说。
五一班的教室里，充满着激烈的气氛。正方与反方都虎视眈眈的看着对方，两队都在忙辩论着一个话题——“开卷是否有益”
正方里的一员大将——李珂颖先发话了：“多读对我们有益的书，可以在生活或学业上有很大的帮助。”我们给反方重重一击。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起来：“有些漫画书，不但对我们的学业没帮助，还会对我们的心理上造成伤害。”江浩说的一番话，让我们连还手的机会都没有。场上已有浓浓的火药味！
我们组的语文天才——何梓珊，经过一番讨论，怀揣这全组人的希望站了起来：“只要控制住自己，克制住自己，就算漫画书摆在你的面前，你也不会去看。”这招好像先发制人，我们都把反方的嘴堵住了。现已到白热化阶段。曹志东举起白白胖胖的小手说：“如果有人控制不知自己怎么办。”他的小世界好像爆发了。他的一句话，把我们弄得无话可说。
付老师在一旁得意洋洋看着我们，终于说：“书的用处很大，
可以提高作文水平，丰富课外知识，让我们在书中学到更多知识吧。付老师真是一句点醒梦中人啊。
作文四：《激烈的辩论赛》400字打开书有用我们女孩脸红脸说。
打开书可能不是有益的男孩不愿意说弱。
五类教室，充满浓烈的气氛。正方形和反面都在看另一边，两个团队正在忙于谈论一个话题 － 开放的书是有用的
方力在一个慷慨的人 － 李键的第一句话：阅读更多有用的书为我们，你可以住或学校有很多帮助。我们给负面一个沉重打击。但是反蒋昊誓言要站起来：有些漫画书，不仅对我们的学习没有帮助，也是对我们的心理伤害。蒋浩说了些什么，让我们甚至有机会反击一下。该领域有浓厚的火药味！
我们的语言天才 － 何子山经过一番讨论，带着整群人希望站起来：只是控制自己，约束自己，即使在你面前的漫画书，你不会看到这个伎俩就像前 － 空虚，我们有对手的嘴巴阻塞。它现在在白热的阶段。曹志东举手示意：如果有人控制 不知道怎么做它自己他的小世界似乎爆发了。他的话使我们没有什么可说的。
傅老师在胜利的一边观看我们，终于说：书很有用，
可以提高写作水平，丰富的课外知识，让我们在书中学习更多的知识傅老师真的是一个梦寐以求的梦想啊。
作文五：《激烈的辩论赛》300字今天，我班举行了激烈的辩论赛．这场辩论赛可激烈了．在这场辩论赛中各位同学都说的头头是道，各有各的大道理．
在这场辩论赛中，我也不例外．我们说的是小学生应不应该看电视，正方是同意的，而反方是不同意．我虽然当的是正方，可我觉得正方的意见也不是可以采取的．正方同的理由是：可以使我们小学生和大自然的关系更加密切．反方的理由是；多看电视对我们的视力和学习成绩有许多的伤害．我觉的这两方的理由都是有些问题的．正方还应该加上适当二字，因为多看对我们不好，应该要适当的看才对啊！我对我们这一对提出的一个小小的问题．我也对反方提出一个小小的问题：我们可以在适当的角度看啊！
激烈的辩论赛就是这么结束了，虽然这场辩论赛已经结束了，但永远在我的脑海中回荡，使我忘不了，是那么的开心，那么的开怀．．．．．．．．．．
作文六：《一场激烈的辩论赛》1300字２０１４．１０．３０ １０：２３
一场激烈的辩论赛
六（４）班罗宇杰
今天，我们班级开展了一场别开生面的辩论赛，辩论的主题是“生活中是否需要善意的谎言。”现在，就让我们穿越时间，回到那没有刀光剑影的战场，来见证一场激烈的唇舌之战吧！
首先，我们分为了两组，男生一组，女生一组，男生代表正方，观点是：生活中要讲诚信。女生代表反方，观点是：生活中需要善意的谎言。双方各派出四名辩手，我十分荣幸地成为其中之一。这时，大家都十分激动，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，准备大展身手，对手们都怒目相视，教室里弥漫着“刺鼻的火药”味。这时，宁老师的一句“比赛开始”一刹那把教室中的火药点燃了，双方开始了激烈的辩论，身为“辩手１号”，我“先发制人”说起辩论词，但没有把握好时间，没把相关的重点讲出来，废话倒讲了一大堆。令女生占足了上风，而她们的“女辩手１号”吸取了我的教训，抓出其辩论稿的精华，说出了“谎言与善意的谎言不能相提并论”的话语，还举出了诚信造成的后果，有力反驳了我方观点，令男生们大吃一惊，却博得了女生们的掌声。我想：哎，要是我也抓住精华来说就好了，男生这下该怎么办呀……只好盼望其他辩手了。那时的我真是后悔莫及呀！这时，男生们也是个个焦头烂额，虽然有的表面上若无其事，心中却想着等会儿该如何答辩；有的如同热锅上的蚂蚁，为男生们的现状急得团团转；有的拼命抓头皮，真想冲过去辩上几句……就在这紧要关头，“辩手２号”罗嘉铭挺身而出，他说“谎言就是假话，就是撒谎，尽管你的出发点是善意的，但实际上仍有欺骗性”，他通过拆分善意的谎言的意思，巧妙回击了女生，我们男生长舒了一口气。谁料到女生竟不慌不忙，杀出一位更强的选手——余若菲，只见她巧妙地回答“鲸
鱼不是鱼，鼠标不是鼠，善意的谎言不能因为它有一个谎字就说它是撒谎”，好用作比较的方法把事物与善意的谎言进行比对，杀了男生们一个回马枪，吓得我手心冒出了冷汗，就当我们鼓衰力尽之时，潘啸岩勇猛出击，通过举一人因善意的谎言而造成了不可弥补的后果的例子，硬生生地把问题踢给了女生。这下，我们男生可占足了上风，女生呢？各个六神无主，真像失败了的选手。实然，一位“圣人”的出现，帮助她们扭转了乾坤，她就是——罗胜蓝，她通过讲述一位母亲对孩子说了善意的谎言，对我们抛出了问题：难道，我们应该质疑母爱吗？就这样，她把我们扯成了平手。
接下来是自由辩论，自由辩论更是高手如云，各有各的说法，各有各的道理。什么“善意的谎言就像一只狼披上羊皮，剪去利利爪，除去血腥味，但它还是狼，本质上还是吃羊肉的” ……这样的话还有很多，我们甚至还搬出了康熙词典，反方还说出一大堆名人名言，还反问我们：“难道名人的话有错吗？”，但陆德鑫马上找到了漏洞，反驳到：“名人的观点难道就一定对吗？像莎士比亚和亚里士多德的一些理论不也是错的吗？所以我们也不能深信于名人名言。”双方再一次成了不分上下的僵局，教室仿佛充满了战争的气息。就在这时，宁老师作出了评判：“ 我宣布，本次辩论赛胜利的一方是”，这时，仿佛世界上的一切都停止了，一切是那么安静，只有一阵阵有力的心跳声，“是反方！”随后是女生们的欢呼，和一阵又一阵的掌声热浪，还有男生们的叹息声……
虽然这次比赛我们正方没有获得最终的胜利，但是这一场激烈的比赛却让我感悟至深，让我知道了只有在比赛前充分准备了，才可能在比赛中有发挥出令对手大吃一惊的作用，创造出非凡的精彩。
作文七：《一次激烈的辩论赛》500字俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的，也有几个同学认为开卷也未必有益。大家各有各的理由，便开始辩论起来。正方的同学说：“我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增加知识。”反方也并不认输，反而振振有词地说：“小学生还不懂事，拿到什么书就看，如果看了一些不健康的书。反而害了自己。”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书，长大了就不能找一份好的工作。莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。”我们应该多看书，看多了就能辨别一本书的好坏，而且作文也能写得非常好。难道读书是未必有益的吗？反方听了，觉得也有些道理，但还是坚持自己的观点：“俗话说得好，„一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏‟。如果那个人看了不良的书，看过瘾了，可能做出不良行为。英国作家菲尔丁所云说，„不好的书也像不好的朋
友，可能把你带坏‟。所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益，因为如果不读书，长大了就没有成就。哪个伟大的名人是没有读过书的？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯的，读书就是有益的。
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而且要读好书。
作文八：《一场激烈的辩论赛》600字一场激烈的辩论赛
星期五下午最后一节可，我们班开了一次别开生面的辩论赛„„
“叮铃„„”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的眼神看着我们，我们讨论的是《开卷是否有益》我们女生为正方话题开卷有益，而男生花提就是反方话题是开卷未必有益，老是让我们各方找一个代表说说自己谈的话题。女生队我是代表，我坚定的说：“开卷有益，男生队的代表冉高正也毫不示弱的说：“开卷无益。”。顿时全场一阵笑声传来，老师严肃地说：“难道你方的话题都不会说吗？好覃志男来说。“开卷未必有益。”覃志男说，“冉高正说一遍”“开卷未必有益”„„我心想：男生凭这里就甘拜下风，这次冠军非我们莫属了。
开始了，我们正方发言了：“开卷有益小知识„„”话音刚落全场掌声热烈的想了起来。该反方发言了，张程陈发言了：“虽然青少年们都在看书，但是你也不能保证他们看的是有益的书，也许也是一些对青少年有害的武侠小说，也可能是黄书„„”女生队有个“老大”出来了，那就是向皓澜他说“那那个人长大后就改邪归正了，就不会去看那些对他有害的书了。”龙泽雨发言了：“如过是长大了才改的话，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撑不住了，幸好女生队来了一个“救兵”杨璐琳，她说：“买书是大人给小孩买，就算笑孩要买，也要大人拿钱。”掌声响了起来，特别是女生声音大，因为这是“救星”的话。铛铛下课了，老师宣布反方赢了。
哈哈，这次辩论赛虽然输了，但我们输得心服口服，真期待下次的辩论赛。
作文九：《一场激烈的辩论赛_450字》500字？？周五下午语文课上，我们班进行了一场“生活中是否要善意的谎言”辩论赛。男生是正方，而作为反方的我们，可以无论理取闹啦！？ 辩论赛开始了男生首先站起来发言：“生活中需要善意的谎言。这些谎言，不会伤害他人的自尊，对生活中许多事有帮助。”？ 女生起立：“谎言终究是谎言，无论多么美丽，只要你揭开它的面纱，将奇丑无比。所以生活中不该有谎言，无论善恶！”？ 男生不服，一拍桌子，大义凛然的说：“莎士比亚说过‘生活中，善意的谎言可以让生活增添色彩’。所以生活需要善意的谎言！”男生２：“补充，在《唯一的听众》中，老人就用善意的谎言成就了年轻人的未来！”？ 我耐不住性子，一跺脚，反驳：“所以他后来知道了，就会伤到自尊啊！”？ “要是我就会欣然接受！”？ 我大骂道：“那是因为你脸皮厚！”全班顿时大笑……？ 最后老师来了个评判：“有时生活中也需要善意的谎言，不过呢，我们也要做个诚实的人！回去后，以‘激烈的辩论赛’为题，写写这场辩论赛！”？ 全班顿时失望了，冷眼落到了黑板上。“铃铃铃”……？ 不过，这场辩论赛还是很激烈，很有意义的！ 六年级：Ａ鬼手作文网专稿 未经允许不得转载
作文十：《一次激烈的辩论赛_300字》300字在星期四的下午，我们班开了一次别开生面的辩论赛。 “叮铃铃”上课了，老师说：“辩论赛现在开始。”大家可兴奋了，因为这是第一次辩论赛。“今天辩论赛的题目是：未成年人可不可以独自外出旅游，今天有两个方，一方是正方，一方是反方，下面有请正方说理由。”一开始，大家便踊跃参加，双方你来我往，唇唇枪舌剑，辩得不可开交。我身为主持人非常紧张，大家的方法非常多，唯有一个让我记忆犹新：正方的邵亚博同学说“孩子自己应该获得自己应该有的自由”话声过后，正方响起了清脆的响声！反方也不甘示弱，马上驳回说：“自由是应该有，但是要是独自出行旅游，没做好准备还是不能旅游。”正方反方理由非常多，可是辩论赛随着下课的铃声悄悄地进入尾声。 老师并没有宣布最后的赢家，这一次辩论赛可真是精彩激烈啊！ 四年级：管益婷作文网专稿 未经允许不得转载