一（１）班“亲近经典 传承文明”经典诵读比赛活动方案
一、活动目的：
１、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
２、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
３、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
４、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
二、活动时间：
２０１５年４月２４日下午第三节课。
三、活动地点：
教室
四、参加人员：
全体学生
五、活动要求和评分细则：
活动要求：，以大组为单位，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为３－５分钟。
评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分。
（一）、内容 与 表达 （７０分）
（１）朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题 ，健康向上 ，思想性强 （１８分）
（２）语音标准，吐字清晰，表达自然流畅 （１６分）
（３）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当 （１８分）
（４）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力 （１８分）
（二）、表演 （１５分）
（１）衣着得体，与朗诵内容相协调（３分）
（２）精神饱满，姿态得体大方 （４分）
（３）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵 （４分）
（４）表演与朗诵融为一体 （４分）
（三）、诵读整体效果 （１５分）
（１）朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（５分）
（２）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（５分）
（３）氛围营造、整体效果好（５分）
六、奖次
本次活动共设一等奖一名，二等奖两名。
海陵路小学 一（１）班
二○一五年四月二十日
作文二：《品读经典,传承文明》2600字品读经典，传承文明
大江东去，浪淘尽，留下的便是经典。经典，顾名思义，在我的理解中，经典就是经得起时间的洗礼，时代考验的文明精华。
当今时代，科技与经济的发展迅猛，快得我们没有时间拿起一本书，慢慢地品读一番；快得我们没有时间敲一下邻居的家门，缓缓地聊一番；快得我们没有时间坐下来，静静地沉思一番。这样的发展在我看来未必是合理的，我更愿意看到的是我们每一个黄炎子孙，从我们过去的经典中去挖掘我们的文明，我们的精神财富。
中华民族，两千多年的历史，拥有着灿烂的中华文化，经典的著作更是数不胜数。《论语》的记载，可谓是中华之瑰宝。孔子思想的博大精深对古代的儒生影响非凡，对当今现代的我们仍然有着重要影响，关键看我们怎么去传承它。我不得不说新中国建立后至今，我们对儒学的传承做得不好也不够，文化革命残害的不只是那一代人，还有我们的文化，我们的信仰。儒学在对创建和谐社会有着不可估量的作用，假使我们好好运用，我们现在的生活一定会更和谐，更美满。我们不会有这么多贪官污吏，我们不会有这么多食品安全问题，我们不会有社会的冷漠，不会有老人扶与不扶之抉择。 《论语》中经典的“爱人”思想对我们现在社会的冷漠
正是一剂良药，“老吾老以及人之养；幼吾幼以及人之幼”，对待老人要把他当作自己的父母来对待，对待孩子要把他当作自己的孩子来对待，论语中的和谐，仁爱主张难道不正是我们当今社会所缺乏的吗？所以说，读经典，传经典，思经典，然后学以致用。不管我们是年轻人，还是老年人，都要有一颗善良之心，你不欺我，我不讹你，我们以礼相待，做到对得起良心，这个社会才会温暖起来。
论语中经典语句“己所不欲，勿施于人”，真的是有大智大慧，倘若运用到企业经营中，这个企业想不发展壮大都难。我们都知道企业不关要讲诚信，还要讲正道，不做苟且之事，不做损人利己之事，不欺骗消费者，不唯利是图。虽说企业以营利为目的，但起码你要有企业责任，道德良心，如果我们每一位管理人员手头都有一本《论语》，每天花点时间读一读论语，反思自己一天有没有对得起孔子，有没有尽到责任，那么我们还怕利润不来吗？如果一个企业能将儒学融入管理中，或许就不会成为下一个“三鹿集团”，食品安全问题也能得到解决。在文化面前，物质是肤浅的，企业应该先有企业文化，才能财源广进。
《论语》中经典语句：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”是古人对统治者的希冀，这要是放在我们当今社会的官场之中一样受用。现如今，中国的社会腐败问题十分突出，这在新中国刚建立时期是不可能的，当然这也是改
革开放带来的弊端，经济财富的积累必然面临着分配问题，而官员的徇私舞弊，贪赃公款确实是有违官员作风，岂能不激起民愤。若我们能从论语中吸取智慧，让每一个官员都清楚自己的本分，为政以德，从价值观念上明白贪污有耻，为官之道要对得起民众对你的信任。可是现实中，腐败难以杜绝，当然这其中制度有问题，但若从文化价值观念上对人施加影响，这种手段才能持久缓解腐败问题。想要从制度上去除病根，这意味着在政治改革方面要大换血，这谈何容易。所以，读经典，取经典，用经典，才是可行之道。
经典的东西很多，四大名著，我们再熟悉不过了，《三国演义》中最吸引人的就是人物事迹。有孔明灯的发明者诸葛亮，他真的是神机妙算，上知天文，下知地理，有这样的助手在身边，真的是刘备的幸。当然刘备的高明就在于有关羽、张飞、诸葛亮、韩信等这么有才有谋的人为他鞠躬尽瘁，死而后已，所以我更佩服刘备。读经典就是要从经典中吸取精华，学习他人所长，继承他人所长，不然就白白糟蹋了经典，《三国演义》这部经典名著中，可歌可泣的人太多了，可圈可点的人也很多，什么是善，什么是恶，哪些可为，哪些不可为，这就是我们读经典的收获。同样的《西游记》名著中，师徒四人一路取经，驱除妖魔鬼怪的过程，不仅让我们看到了孙悟空的有勇有谋，猪八戒的善良可爱，沙僧的忠厚老实，唐僧的宽厚仁慈，还让我们看到了团队的合作以及
不轻言放弃的决心。《红楼梦》这部家族兴亡史更是当时社会环境的反映，不仅是人物性格值得我们思考，整个大的社会背景也值得我们反思，不光是学，也要吸取教训，以史为鉴。贾宝玉的懦弱如何形成，家庭背景，家庭教育值得反思，林黛玉的多愁善感同样逃不掉身世背景，整个社会的等级观念同样离不开当时文化背景。社会环境对人的影响也是显而易见的，正好比我们现在为什么要倡导品读经典，传承文明，因为我们需要有利的文化环境来帮助我们驱除社会的有害之风。《水浒传》这部名著也是一样的道理，经典人物都有着经典的性格，武松打虎，很有勇，吴用智取生辰纲，很有谋，通过对英雄人物的描写来让我们辨明是非正义也是读书的作用，因此对于经典名著，我们要读，对于经典人物更要懂得分析，经典人物都有着值得我们学习的良好品质，都有着值得我们传承的文明。
对于读经典，每个人有每个人的方式，对于漫画家来说，当然是读连环画的方式更符合他们，对于作家来说当然是读原著，对于影视家当然是观赏视频效果最佳…正如一千个人心中有一千个哈姆雷特。而我更多的是读作者原著，读作者的原著，不带有他人的评论，更有利于我发挥自己的思考空间，不受他人言论影响。当然，读原著，需要的是静下心来，很多文言文体是需要借助翻译工具的，心中烦躁，是看不了几分钟的。不过对于西方快餐式文化的渗透，我们也应该反
思，难道我们也要进入快餐式的阅读吗？我知道，当今的社会竞争之烈，工作压力之大，很多人屈服于社会现实，变得浮躁。科技的发展，已经很少有人有时间有兴致拿起一本书静静耐心地读，这也意味着我们很多价值观念将被颠覆，很多文明可能得不到传承，因为我们这种浮躁，快节奏的生活让我们丢失了很多东西，比如邻里的亲近、淡泊的金钱观、亲近大自然的身心愉悦以及奉献精神等等。我们很多经典书籍靠的是书写传承下来，所以为了更好的了解经典书籍，我还是建议通过读原著的方式来传承文明，当然我并不反对其他方式品读经典，现在有很多人看书是用电子书，电子书也有它的优点，方便快捷，这也是科技发展的结果，但是科技的发展也是有带来弊端，很多人书写都靠打字，这对汉字的传承是有一定影响的，所以我建议读纸质书，边读边记，有利于对汉字文明的传承。其实，用何种方式品读经典并不重要，重要的是文明的传承，品读经典，是为了文明的传承，同时也是希望在这个快节奏生活的社会以及各种价值观充斥的社会，能有更多的人去读书，能有更多的人树立正确的价值观，培育良好的道德修养。
作文三：《颂扬经典传承文明》600字颂扬经典 传承文明
——《国学经典与教育》学习心得
张秀德
“国学“，顾名思义，中国之学，中华之学。“国学”一词起于清末，与当时欧美西方文化所传入的“西学”相对而言，中国固有的学术称为“中学”。一直到刘师培撰写《国学发微》，“国学”一词才成为国人对中国传统学术的通称。广义上的国学是指以儒、释、道三家学问为主干，文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧礼仪等为枝叶的中国传统文化体系。狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现。
人类从两千年开始迈入了一个新的世纪，在社会与科技空前发展、生活日趋富裕的这个具有挑战性时代，世界各国都在蒙受因道德堕落和丧失理智所带来的不良后果与痛苦；无论是东方还是西方令人忧虑的一个共同主题，就是面临道德危机。诺贝尔奖金获得者曾聚会法国巴黎发表宣言：如果人类要在２１世纪继续美好地生活下去，必须有待在发扬东方传统伦理道德的基础上，回到两千五百年前去汲取孔子的智慧，并以此精髓来实施人格教育，培养普遍的伦理道德。专家指出，在科学高度发达、经济全球化的当今，我们最需要什么？需要道德的感召和教化，需要人的心灵得到修复，需要美德得以复苏，需要和谐的世界、和谐的社会，对于这一切其落点都在培育明天青少年的期望上。对此，国学教育具有弘扬中华民族文化、培育道德伦理、
开启思维智慧、肩负起“为天地立心、为生命立命、为往圣继学，于万世太平”的神圣使命。
二〇一〇年九月十五日
作文四：《诵读经典,传承文明》1200字诵读经典 传承文明
——初一１班参加诵读活动总结
初一１班
读书明理，文明修身。５月２２日上午，初一年级面向全体初一学生开展了“国学经典诵读”道德讲堂活动。初一１班全体学生参与本次活动，并做了观察和汇总，学生收益匪浅。作为班主任兼语文老师，我将从以下几方面做总结。
１、自我观察利反思，自查自纠效果好。本班有８名同学参与了百人诵读活动，其中有２名副班长，３名课代表，１名特长生，１名普通学生，１名主持人。我们针对这类学生设置了“参与活动学生在诵读前后的变化”的量表，通过８名学生的认真填写，我们发现： ａ自身品质优良学习优秀的学生，能通过本次活动不断完善自己。比如其中一位班长，在诵读前后，在尊师、勤学、立志和守信方面表现一直良好，但惟独孝亲部分，发现了自己与家长的交流少，时常会跟父母发生争执等现象，她通过诵读对自己的影响，已经觉察并决心改正这些问题。
Ｂ情绪比较容易波动、不够自信的学生，能通过活动丰富内心，更加自信。比如特长生，他在田径、航模、音乐等方面都有不错的成绩，但惟独学习不理想，因此，在学校仍觉自卑。参加活动后，更自信了，每天能按时训练，积极提出意见和建议，听课时的眼神也更加明亮了。
２、礼仪观察知文明，家长学生合力评。作为观众的学生，在班级
里占大多数。本班的学生进班时的行为习惯比较差，对于班主任而言，功夫要下在平常。平常的诵读和参加活动听诵读，都是有利于培养初一学生礼仪习惯的最佳阵地。所以，我们针对班级中常出现的礼仪文明的问题设置了“观众礼仪”的量表，有两名家长代表和两名学生共同观察，从“场外礼仪”“活动过程的礼仪”“退场礼仪”三大方面，进行观察。最终发现：学生整体情况良好，只是有２、３个学生行队礼的姿势不够标准，在活动的点评阶段有３、４个学生偶有交流的现象。学生对于最基本但又容易忽视的礼仪文明有了进一步的规范。这不得不归功于诵读的力量。
３、闪光点让我自信，发展点让我进步。借助这次活动，我又根据班级的现状，设置了以班级理念“追逐梦想，快乐成长”为主题的反思调查表。主要针对“尊师”“守纪”“守信”问题凸显的三方面，让学生自己找的自己的闪光点、发展点、改进措施和激励自己前进的座右铭。从学生认真填写的表情中，可以感受到他们的成长。
４、满怀激情诵经典，提高水平心欢喜。作为专门指导诵读的语文老师，我感受颇深。参与百人诵读的学生都是各班热爱朗诵的学生，但他们的朗诵水平参差不齐。面对热情的他们，除了严格要求他们，更重要的是给他们切实的诵读方法指导，让他们的诵读水平有提升。我们首先从指导学生理解诵读的内容入手，反复诵读，熟读百遍，其意自现。其次，我们从节奏、重音和语气语调方面，示范指导，反复练习，让学生从初步的理解上升到对内容精神实质的融会贯通。因为可以学到技巧，所以我们只需１－２人就可以掌控百人的训练。他们长
久站在舞台上诵读虽然很辛苦，但是他们微笑着坚持到了最后。那激情澎湃的诵读是最有利的证明。
诵读活动已经结束，我想，我们诵读的是经典，传承的是文明。国学经典诵读的精髓，会潜移默化地甚至是长久的激励这些学生，端正思想，矫正行为，我们只需要用时间来检验。静等花开！定会花开！
作文五：《传承文明颂读经典》500字第９期
（总第３１期）
北碚区农家书屋建设领导小组办公室编 ２０１０年５月１１日 —朝阳街道新房子社区两委开展“读点经典”读书活动
传承文明 颂读经典
北碚区朝阳街道新房子社区两委会在开展深入学习实践科学发展观的活动当中，始终抓住以人为本的核心，把“读经典” 活动作为社区党员、居民群众强化素质、提升内涵、促进健康、谋求发展的一个突破口。定期组织党员、群众开展读经典活动，助推学习实践活动深入开》展。
２０１０年５月１１日下午三时，新房子社区两委组织社区党员及部分居民群众，在社区电教室开展了以“传承文明、颂读经典”为主题的品读经典活动。
短短一个小时的时间里，社区两委工作人员和到会的党员、居民群众一同品读了《论语五则》、《步出夏门行——龟虽寿》、《满江红》、《沁园春．雪》等七篇古往今来脍炙人口的名篇佳作。大家与圣贤为友，与诗词作伴。在颂读中，与历代圣贤平等
对话，感受他们的思想；在颂读中，感悟英雄的豪情壮志，领略伟人的博大胸襟。诗词吟罢，口留清香。活动结束，大家仍觉意犹未尽。
送：重庆市新闻出版局办公室、发行处。
区委办公室，区人大办公室，区政府办公室，区政协办公室，区委组织部，区委宣传部，区农家书屋建设领导小组成员单位。
发：各直属文化单位，各镇街文化服务中心。
作文六：《诵读经典传承文明》900字珙县罗渡苗族乡中心校
关于开展“诵读中华经典 传承华夏文明”
活动方案
根据珙教发〔２０１５〕２３号文件精神，结合上罗片区的安排，就我校开展“诵读中华经典 传承华夏文明”活动的相关工作作如下要求：
一、活动组织
组 长： 马建峰
副组长： 刘光兴 方正伟
成 员：３至９年级班主任及各班语文老师
二、活动安排
（一）参赛对象、人数及时间安排
１．３月３０――４月１５日，３至９年级中小学组织学生人人参加诵读活动，在此基础上由各班推选师生组队参加我校比赛，要求每个班组一个队参加，每个代表队１８人（队员以学生为主，若有教师参与，教师人数不超过３人）。
２．４月１６日，各班填报名表交团队办公室，联系人：宋泽雄、牟玉奎。
３．展示时间：４月２０日下午１４时
展示地点：Ａ区操场
（二）参赛内容
《国学经典诵读》教材内容；各班正在使用的中小学语文新课标教材；“五四”以前的国学经典名篇。
（三）参赛要求
参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏、书法、伴舞等其他艺术表现形式。每个节目时间控制在６分钟以内。
三、评比奖励办法
（一）展示评委设置
１．展示活动，分为小学组和中学组。
２． 评委由学校领导及各语文老师组成。
中学组评委： 马建锋 方正伟 刘光兴 张笑容 田文云
王夕燕 罗元洪 彭世从 杨顺琴
小学组评委： 马建锋 刘光兴 方正伟 杨利民 谢 敏 王永术 李梦秋 李加景 陈 洪
计 时 人 员 ： 李学松
总 分 人 员 ：何保全 李兴群
３．根据各参赛队的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场评分。
２．评委打分去掉一个最高分、一个最低分（１０分制，评委打分保留一位小数）。
（二）奖项及奖金设置
１．小学与中学从高到低各设一等奖１名、二等奖２名、三等奖３名。
２．一等奖：１５０元 二等奖：１２０元 三等奖：１００元
（三）、在全校３——９年级选送最高分参加片区比赛。
四、场地安排
组长：杨 波
成员：王 勇 彭 宏
五、音箱组
范玉举 蒋友信
六、荣誉证书、奖状
蒋友信
六、安全组
组长：何先华
成员：张 科
２０１５
任正才 魏 敏吴开红 ３至９年级班主任珙县罗渡苗族乡中心校 年３月３１日
作文七：《诵读经典传承文明》600字诵读经典 传承文明
诵读中华之经典，传承华夏之文明，经典文化是人类在发展过程中所积累的精神财富，是历史的活化石。今天，我们站在岁月的肩膀上远眺，我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好未来。５月２２日下午，乌市８１小五年级全体师生，用自己独特的形式，富有感情的声音，诵读着他们心中的文化经典。 一首王昌龄的《出塞》拉开了此次活动的序幕，
伴随着气势恢宏的鼓声，五年级一班的孩子们吟诵着边塞将士们的英雄气概，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”孩子们吟诵的声音在我们耳畔回荡。
随即一首《水调歌头》又将我带入充满悲欢离合的抒情诗中，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
瞧！我们五年级二班的孩子们，早已做好了准备，开始展示他们的精彩诵读，是啊！明天又一个明天，明天何等的多，如果一生做事都要等到明天，一切都将错过。他们用低沉婉转的歌声，告诉我们珍惜今天！把握今天！
一首饱含着浓郁醇美的母爱颂歌—《游子吟》，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。五年级３班的孩子们，深情并茂的饰演者一个母亲对儿子的深笃之情，线与衣，却点出了母子相依相伴的骨肉之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，催人泪下。
“故今日之责任不在他人，而全在我少年。”是啊！少年是我们祖国的未来，肩负着历史的使命，此刻五年级４班的孩子们，用铿锵有力的声音告诉我们，少年强则国强。字字有力，句句饱含激情，演绎着那充满朝气的少年形象。
作文八：《诵读经典,传承文明》300字诵读经典，传承文明
４月１３日，大孙孟小学组织了“诵读经典，传承文明 ”古诗文诵读活动。
此次比赛以班级为单位进行，全校共有１８名同学参与。每位班主任老师，语文科老师都做了精心指导，每个同学都做了精心的准备。
比赛中，选手们情致高昂， 精彩诵读了许多脍炙人口的古典诗文名篇。那深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的景。孩子们在诵读古诗词中陶冶情操，汲取着丰富的中国传统文化营养。
经过激烈的比赛，涌现出了于敏等１１名优秀选手，二年级
（１）等２个优秀班集体，学校随即进行表彰奖励。
古诗文诵读活动的开展让孩子们感受到了中华古典诗词的无穷魅力，丰富了知识，提高了语文素养。
２０１５．４．１３
王家庄街道大孙孟小学
牛均美
１３９６４７４８５１６
作文九：《经典诵读传承文明》700字经典诵读 传承文明
——一·二中队经典古诗诵读活动
活动流程：
一． 致欢迎辞：
（全体学生）各位老师，您好！请欣赏一·二中队经典古诗背诵；
二． 主要内容：
（男）：要说背古诗，我们男孩子特别棒！
（女）：要说背古诗，我们女孩子格外强！
（男）；我们男孩子棒！
（女）：我们女孩子强！
（男）：不信咱就比一比！
（女）：比就比！
（男）：我们欣赏南国的风景，请听诗歌《江南》：
江南 （汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （女）：我们热爱北国的风光，请听诗歌《敕勒歌》：
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（男）：我们贪恋春日的气息，请听诗歌《绝句》：
绝句 （杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（女）：背有什么了不起！我们还会唱！请欣赏歌曲《绝句》（配乐演唱） （男）：唱得很不错！可是你们忘了她——我们伟大的妈妈！请听诗歌《游子吟》：
游子吟【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（女）：我们才没忘！我们可是妈妈的贴身小棉袄！
我们还要挑战你！
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。（《笠翁对韵》节选一）
（男）：这不是对子嘛！一点儿也不可怕！
寒对暑，日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水，淡雨对覃烟。 （女）；你们真是行！
（男）：你们同样棒！
（齐）：我们一起来一首，感谢伟大的祖国！请欣赏古诗《静夜思》：
静夜思 （李白）
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜，
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
（齐）：我们的背诵到此结束！谢谢！
２０１０－１２－２３
作文十：《朗诵经典传承文明》400字朗诵经典传承文明
四月是瑰丽的诗篇，四月是美丽的画舫，绚丽的四月，如诗如歌。在这美妙 的四月里， 我院经典诗文朗诵大赛于 ８ 号晚上 ７ 点理工 ５０４ 隆重举行。 本次比赛 由学生会办公室主办，邀请到的评委有周彬、黄训官、田坷鑫等，吴晓玲和林春 元作为嘉宾出席。 全院共有 １７ 名同学参与，比赛分为两轮，第一轮为自我介绍和个人朗诵比 赛， 评委打分， 分数高的十位进入下一轮。 随着优美的旋律， 参赛同学激情洋溢、 感情真挚、活泼热烈。一首深情的《沁园春·雪》拉开了比塞的帷幕，比赛精彩 纷呈， 《青春为梦想而奋斗》 、 《致橡树》 、 《当你老了》 ，或抒发对祖国的赞美，或 表达对生活对自然的热爱， 或呼吁对青春时光的珍惜， 他们的声音时而铿锵有力， 时而跌宕起伏，时而如风细雨缠绵。 第二轮由晋级同学随机抽选诗文朗诵，评委打分。比赛掀起了一层又一层热 浪，一波又一波高潮。 《短歌行》 、 《海上日出》 、 《微笑》等，将听众们带进了诗 的意境，带进了异彩纷呈的美文世界。最后朗诵《茅房为秋风所迫歌》的施婉贞 组合凭着过人的实力夺得桂冠，经典诗文朗诵大赛圆满结束。