保证书
ＸＸ老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的．．．．．．
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情．
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：＊＊
时间：
作文二：《亲爱的，不玩手机可以吗？》700字文／沐沐
看到一个调查
现代人平均每天要看手机２８３次
２８３次
那是出门没带手机不知道干啥的节奏
是离开手机总觉得浑身不舒服的意思
傍晚的公园
宁静而美好
旁边的座椅上是一对母女
女孩子十七八岁的样子
一直低头在盯着手机
妈妈呆呆的看着人来人往
偶尔说一句话女儿也没有回应
好想代妈妈问一句那个姑娘
“亲爱的，不玩手机可以吗？”
同学聚会
大家一人面前摆一部手机
时不时点开看一下
有人拿看手机来掩饰没有话说的尴尬
有人看手机怕错过重要信息
有人已经拍好了照片在发朋友圈
聊天时断时续的
好想问问一年没有见面的老同学们
“亲爱的，不玩手机可以吗？”
放假回家的大学生
半年才回一次家
于是爸妈一左一右，问东问西
男孩却一直低头摆弄着手机
偶尔用“嗯”“啊”来回答
好想代家人问问那个男孩
“亲爱的，不玩手机可以吗？”
一对恋人依偎在街头等一辆车
女孩在絮絮叨叨的说着什么
男孩低头拿着手机
女孩把手捂在手机上面
男孩说了一句“乖”然后拨开女友的手
继续低头盯着手机
女孩也不再说话了
望向远方的眼睛，好像在问
“亲爱的，不玩手机可以吗？”
车来车往的路上
拇指族仍然专注于手机屏幕
好像自己是行走在没有人的空地上一样
拐角处的急刹车和喇叭声
让我不由得想跟不看路的人说一声
“走路时，不玩手机可以吗？”
晚上每天会家躺在床上
盯着手机屏幕
或聊天或刷微信微博
或看视频或者小游戏
每天晚上睡觉之前的时间都贡献给了手机
累了睡觉手机握着手机
早上睁开眼第一件事情是
看手机
好想问问这样的年轻人
“亲爱的，不玩手机可以吗？”
亲爱的，当你不是一个人的时候
不玩手机可以吗？
把目光从手机屏幕上离开
看看身边的风景
和身边的爱人
跟他们说说话
听她们撒撒娇
亲爱的，当你一个人的时候
不玩手机可以吗？
抬起头看看秋天的风景
看看路边的人来人往
放下手机去跑跑步打打球
去做其他自己感兴趣的事情
世界上最遥远的距离
是我在你旁边你却在玩手机
亲爱的，不玩手机可以吗？
为了别人，更为了自己
抬起头，你会发现不一样的生活
（请在ｗｉｆｉ环境下观看）
作文三：《不玩手机的保证书200字》900字不玩手机的保证书２００字
１． 不带手机的保证书
２． 不玩手机的保证书
３． 晚自习不玩手机保证书
１、不带手机的保证书
ＸＸ老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我玩手机这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：＊＊
２、不玩手机的保证书
尊敬的ХХ：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，我郑重的向ХХ承诺，从此以后上课时间不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书，不再玩游戏，尽量少玩电脑。如果我做不到，我自愿接受ХХ对我的惩罚，比如说不给我零花钱，其他的玩乐时间等等
同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要ХХ的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望ХХ再给我一次机会，我会证明给您看，我一定会做到的！
保证人：
３、晚自习不玩手机保证书
尊敬的ｘｘ：
本人因晚修时间玩手机，被学生会的师兄们收了，至今我很后悔，我以后不敢再校园玩手机了。自从我部手机被收了后。我就在思考，思考自己不应该在校园玩手机，今晚我洗衣服的时候也在想，导致我晾衣服的时候，衣服掉下了一楼。我睁大了眼睛，马上从五楼跑到四楼望了一下衣服在不在。又跑下了三楼看衣服在不在。然后又跑下了二楼，再看衣服在不在；然后我就跑下了一楼，终于捡到了我的衣服了，我很开心。
但是一下子我又没了心情，因为我的手机被收了。 我想念我的手机！！我在此向学生会的师兄们保证。我以后不在校园玩手机，希望师兄们能给多次机会。给回我手机我。我一定会好好改过的。
保证人：
作文四：《关于不玩手机的保证书》400字关于不玩手机的保证书
尊敬的老师 今天 ， 我怀着愧疚给您写下这份保证书 ， 以向您表示我 对上课玩手机的不良行为，深刻认识改正错误的决心！ 我以后上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精 神．上课不搞小动作，不玩弄手机．平时对这类事情认识不深． 导致这类事情发生 ， 在写这份保证书的同时 ， 我真正觉悟到 自己的错误．再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其 坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习， 互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于 学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们， 所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求， 并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机 会．老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻 的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到 非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。 我真诚地接受批评，我保证以后上课不搞小动作．不玩 弄手机，认真上课！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
您的学生 ＸＸＸ 年月日
作文五：《上课不玩手机的“挑战”》3400字＠邸燕茹（首都经济贸易大学党委宣传部部长）： 手机在给人们提供便捷的资讯服务和无限娱乐空间的同时，也使人们对手机形成高度依赖。南京大学商学院研究生会组织发起的“挑战２１天上课不用手机活动”，其结果充分验证了手机对学生生活的影响。造成这种现象的原因，部分师生认为如果课堂生动有趣，能吸引学生，自然就不需要强调“上课不玩手机”了。至于对策，部分师生认为，对大学生最好从侧面引导、培养自觉性，而非禁止。这样，“上课玩手机”就形成了教师不好管、学生不愿听的尴尬局面。笔者认为，上课玩手机一定会让学生分心，影响学习成绩，干扰课堂教学。玩手机的学生会分心，不玩手机的学生在旁边也难以专心听课，学生只顾玩手机、不与教师互动交流势必影响教师的情绪。同时，上课玩手机也是对教师的不尊重和对课堂纪律的蔑视。因此，应该将“学生上课不拿手机”作为学校的一项规定。没规矩不成方圆，社会不能单纯靠道德教化形成良好风气，既要倡导自觉遵循道德规范，也要通过法律制度约束人们的行为。只有将自律和他律结合起来才能形成良好风尚。 ＠袁本文（北方工业大学文法学院党委书记）： 学生上课玩手机，既影响授课者的热情和效果，也分散听课者的注意力。能不能让学生上课不玩手机？据悉，南京大学商学院研究生会组织２００多名学生参加“上课２１天不用手机活动”。一天活动结束，只有不到１０名学生做到。这似乎是一个无解的难题。“学生上课不玩手机” 真做不到吗？否！那么，怎样做到？须三管齐下：第一，教师是关键。教师不仅要不断提高教学艺术和水平，而且要言传身教，真正成为学生喜爱的师长。教师要积极运用新媒体提高教学效果，让手机成为有利载体；教学内容要有感染力，方法要有吸引力。正人先正已，教师行为要有感召力，自身做不到，就不能要求学生做到。第二，学生是主体。要鼓励学生加强自律，自觉培养良好的行为习惯。第三，学校须引导。制定细则，引导并规范学生行为，让良好行为变成习惯。前述活动结果不能过于悲观地解读，至少证明了在一天内“上课不用手机”不是不可以做到的。如果活动持续，２１天后会有多少人做到？一旦学生们形成习惯，效果会如何？笔者持乐观态度！ ＠姚治兰（首都体育学院党委宣传部部长）： 依赖新媒体，喜欢新事物，寻求新刺激，是网络环境下长大的“９０后”，大学生共同的时代印记。手机已成为他们的伴随式媒体，犹如穿衣吃饭一样不可或缺。手机里的世界是一个充满诱惑、充满希望，能够共情、共景、共经历、共体验、共吐槽、共分享的世界。要求大学生上课不玩手机，在几十分钟内远离这个世界，那就是一场争夺学生眼球与注意力的大战：是讲授内容吸引力大于手机吸引力的挑战、是教师颜值高于网络红人的挑战、是教学方式大于游戏的挑战、是忍耐力大于依赖症的挑战、是自律大于放纵的挑战……如何应对这些挑战？如果把手机当假想敌，那就化敌为友。想象一下，有一种课堂，扫二维码、游戏闯关、分享点赞、实时讨论、实时统计，根据表现送分数红包，比学赶帮，那何惧手机这个“敌人”呢？当然，把手机从假想敌变为真队友，除了不断借用手机里的丰富世界来为我所用外，把自己变得更好、更有力量，让课堂更有新意、更接地气、更有活力，也是互联网＋时代教师应该不断努力的目标。 ＠刘凌（华南师范大学党委宣传部部长）： 《华南师大报》策划了《低头，你看见了什么？》的专题报道。绝大多数受访者认为使用移动终端可以更加随时便利地学习；也有半数的受访者感觉到，“学习正变得缺乏连续性与专注性”；真正能做到“更好地利用学习资源”的受访者仅占两成。课堂上移动设备使用情况的调查结果更令人忧虑，虽然有５５％的受访者使用移动设备协助学习，但６６％的受访者用其查看社交软件，而玩游戏、漫无目的地看视频或阅读的，也各有两至三成人。在新常态下，高校的教师群体要有积极的心态来转变自身在课堂教学中的传统角色定位，不仅要提高授课质量，更重要的是转变教学理念，实现多维互动，真正用内容、方式和人格魅力来抓住学生的心。同时要善用新媒体技术和知识，探索在课堂上将手机作为教学的辅助手段，通过手机和学生进行互动。手机可能是教学的干扰，也可以成为教学的同盟军，关键看教师如何应对。２０１３年以来，华南师大先后推出利于移动终端客户进行学习的凤凰微课、掌上图书馆以及集社交、咨询和多项使用校园功能于一体的校园ＡＰＰ “华师小木”，让学生充分享受移动终端带来的便利。 ＠李爱民（中央财经大学党委宣传部副部长）： 自２０１２年以来，许多地方政府和高校都已陆续出台了一系列鼓励科技人员离岗创业的政策措施。日前，国务院常务会议作出的部署安排，更为高校科技人员离岗创业提供了国家层面的政策支持，这对于促进我国高校科技成果转化、以创业创新带动就业、加快民营经济发展、解除科技人员创业的后顾之忧等诸方面无疑是一个利好消息。但从目前情况看，这项政策要想成功“着陆”还需要克服一些“障碍”。首先，是高校科技人员创业胜任力问题。科技人员与企业家是两种不同性质的职业身份，角色的成功转换需要特定的素质能力。如果对自身能力与资源评估不足就盲目“下海”，会难以真正做到离岗成功创业。其次，是高校岗位与编制的管理问题。教师离岗创业后仍然占用编制，为了不影响正常教学秩序就需要新增编制。如果几年后离岗教师再回归，就会形成一岗多人。此外，还有离岗人员的职称评聘问题等，都会给高校管理带来困扰。因此，高校科技人员离岗创业从“听上去很美”到“梦想成真”，还需要进一步积累经验、完善制度保障。 ＠张小锋（对外经济贸易大学党委宣传部部长）： 高校科技人员离岗创业，与大学生保留学籍创业一样。唯一不同的是，高校科技人员离岗创业成功了很可能就脱离了高校，由教书匠摇身一变成为老板或企业人员，而大学生创业成功后很可能还会继续学业，直到完成全部学业、拿到毕业证书。直观判断，高校科技人员离岗创业者人数不会太多，所以不用担心高校科技人员离岗创业会对高校教学科研工作带来多大的冲击。从这个意义上考虑，高校科技人员离岗创业未尝不可。若再换个角度考虑，允许高校科技人员离岗创业，恰能更好地解决部分高校教师在社会上兼职取酬从而影响本职工作的矛盾。在高校，科技人员就应该把心思和主要精力放在科研和教书育人上，不应搞“身在曹营心在汉”那一套。若在课堂上冠冕堂皇地教诲学生要敬业爱岗，下课之后就去社会企业中兼职赚钱，这样的教师，很难保证科研和育人的质量、水准，其职业操守值得怀疑，也是高校所不倡导和应该禁绝的。允许高校科技人员离岗创业，也就是说，要赚钱干脆离岗，不要两头兼顾，这样就避免了跌入“义利难全”的漩涡，岂不皆大欢喜！ ＠蓝晓霞（北京交通大学党委宣传部部长）： 国务院总理李克强在４月２１日国务院常务会议上表示，将继续部署促进就业鼓励的创业，支持高校院所专业人员在职和离岗创业。这一举措无疑为怀揣技术、有创业梦想的高校科技人员吃了定心丸，也给高校科技成果转化提供了新的动力，对改变我国长期存在的科技成果转化率低，激发科技人员的创新、创业热情，提升科技创新转化效能乃至整个高校协同创新能力都是利好消息。但要把政策用好，关键还在于进一步细化有关规定，要重点解决两个问题：一是高校科技人员离岗创业的身份待遇保留问题。应深化高校人事制度改革，出台离岗创业人员收入分配等人力资源管理细则，既保证高校教师从技术转化中受益，又要兼顾校内公平。二是高校教师职务发明成果的收益归属问题。科技成果与知识产权方面缺乏成果共享及利益分配机制是当前制约我国科技创新潜能迸发的主要障碍之一。现在各地对高校科技人员职务发明成果收益分配的具体制度安排也不尽相同，应进一步改革高校科技管理体制，完善成果转化激励机制，进一步明晰责权利，最大限度地调动科技创业人员的积极性、创造性。 ＠韩宝志（天津大学档案馆馆长）： 高校科技人员离岗创业理论上是行得通的。高校教师离开岗位，将自己的梦想付诸实践，本身就是一个生动的例子，给学生以启迪，让学生勇于实践。教师到社会中去检验科技成果，积累实践经验，对丰富教学内容，也有借鉴作用。但有两个问题：第一，教师的科技成果如果是承担国家项目，那么用项目的成果来搞创业，首先需要解决知识产权的法律问题；第二个比较重要的问题，即在社会中的教师与高校之间的关系认定问题，也就是教师离开高校之后，还可以回到高校的问题；目前，各高校教师名额有限，人员不足，如果离职创业，回来后教师资格是否有效、工龄等是否认可的问题。这也是社会保障体系是否完善的问题。
作文六：《不玩手机的保证书》600字不玩手机的保证书
ＸＸ老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的．．．．．．
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情．
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：＊＊
２００７．ＸＸ．ＸＸ．
作文七：《不玩手机的保证书》400字保 证 书
尊敬的／亲爱的ХХ：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，我郑重的向ХХ承诺，从此以后上课时间不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书，不再玩游戏，尽量少玩电脑。如果我做不到，我自愿接受ХХ对我的惩罚，比如说不给我零花钱，其他的玩乐时间等等。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，得到父母认可肯定后，我再去玩。
同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些也，需要ХХ的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望ХХ再给我一次机会，我会证明给您看，我一定会做到的！
保证人：
２０＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
作文八：《以后上课不玩手机的保证书》400字保 证 书
亲爱的妈妈：
对于上课玩手机这件事，我感到无不后悔，我辜负了父母的期望，老师的教诲，我郑重的向您承诺，从此以后上课时间不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书，不再玩游戏，尽量少玩电脑。如果我做不到，我自愿接受您对我的惩罚，比如说不给我零花钱，其他的玩乐时间等等。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，得到您的认可肯定后，我再去玩。 同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些需要您的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。
希望您再给我一次机会，我会证明给您看，我一定会做到的！
保证人：
２０＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
作文九：《关于上课不玩手机的倡议书》700字关于上课不玩手机的倡议书
亲爱的同学们：
科学技术日新月异，当手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候，已经越来越成为你我生活中的一部分，而手机的智能化也让手机这一原本只是通讯工具的载体变为娱乐消遣的工具。它就像是一把锋利的双刃剑，在带给我们便利和喜悦的同时，也给我们的成长带来了许多隐患。
如今的课堂早已没有了琅琅的读书声，没有了笔尖摩挲纸面的沙沙声，没有了师生互动的讨论声。取而代之的是老师讲课时伴随着的手机铃声，时而短信，时而电话，让我们的精神倦怠，心里疲惫。此起彼伏的手机声让玩手机者神游四海，心不在焉；让上课认真听讲者倍受干扰，无法聚精会神；让辛勤授课的老师深受影响，让丰富的课堂内容悄然消逝。由此可见，手机已成了威胁我们课堂效率的最大杀手，我们绝不能让父母与老师的殷切希望葬送在小小的手机上！
为进一步净化校园环境，经管二系学生会特向全体学生发出以下倡议：
一、上课前请自觉关闭手机或将手机调为静音。专心致志听课，提高课堂学习效率，遵守课堂纪律，不影响他人学习，维持良好的课堂秩序。
二、课堂上，同学们应该相互监督，认真学习，紧随教师授课内容，提高自己的听课质量，活跃课堂气氛。让我们的课堂变成真正知识的海洋。
三、养成合理使用手机的良好习惯，做到以学习为主，娱乐为辅，以理智的态度对待手机。不沉迷于手机聊天、手机阅读、手机游戏等，坚决抵制不良信息的干扰和诱惑。同时对迷恋手机的同学进行劝阻，同学之间互相督促，共同提高。
四、学生会成员、各班班团干部应率先垂范，以身作则，自觉接受老师和同学的监督，带头上课关闭手机或者不使用手机，积极配合老师的教学活动。
同学们，我们正年轻，风华正茂，我们充满朝气，我们积极进取。为了自己的理想与未来，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，让手机休息，让课堂回归，这样，我们才能在知识的海洋里中流击水，浪遏飞舟！ 经济与管理二系团总支学生会
作文十：《关于上课不玩手机的倡议书》800字亲爱的同学们：
科学技术日新月异，当手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候，已经越来越成为你我生活中的一部分，而手机的智能化也让手机这一原本只是通讯工具的载体变为娱乐消遣的工具。它就像是一把锋利的双刃剑，在带给我们便利和喜悦的同时，也给我们的成长带来了许多隐患。
如今的课堂早已没有了琅琅的读书声，没有了笔尖摩挲纸面的沙沙声，没有了师生互动的讨论声。取而代之的是老师讲课时伴随着的手机铃声，时而短信，时而电话，让我们的精神倦怠，心里疲惫。此起彼伏的手机声让玩手机者神游四海，心不在焉；让上课认真听讲者倍受干扰，无法聚精会神；让辛勤授课的老师深受影响，让丰富的课堂内容悄然消逝。由此可见，手机已成了威胁我们课堂效率的最大杀手，我们绝不能让父母与老师的殷切希望葬送在小小的手机上！
为进一步净化校园环境，经管二系学生会特向全体学生发出以下倡议：
一、上课前请自觉关闭手机或将手机调为静音。专心致志听课，提高课堂学习效率，遵守课堂纪律，不影响他人学习，维持良好的课堂秩序。
二、课堂上，同学们应该相互监督，认真学习，紧随教师授课内容，提高自己的听课质量，活跃课堂气氛。让我们的课堂变成真正知识的海洋。
三、养成合理使用手机的良好习惯，做到以学习为主，娱乐为辅，以理智的态度对待手机。不沉迷于手机聊天、手机阅读、手机游戏等，坚决抵制不良信息的干扰和诱惑。同时对迷恋手机的同学进行劝阻，同学之间互相督促，共同提高。
四、学生会成员、各班班团干部应率先垂范，以身作则，自觉接受老师和同学的监督，带头上课关闭手机或者不使用手机，积极配合老师的教学活动。
同学们，我们正年轻，风华正茂，我们充满朝气，我们积极进取。为了自己的理想与未来，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，让手机休息，让课堂回归，这样，我们才能在知识的海洋里中流击水，浪遏飞舟！
经济与管理二系团总支学生会