在５·１２汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守。大爱无疆的政治老师。 课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。 多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！ 在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！ “张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！ 谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。 善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！ 六年级：ａ５２１１３１４作文网专稿 未经允许不得转载
作文二：《读《最后的姿势》有感_600字》600字读《最后的姿势》有感＿６００字
在５．１２汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守．大爱无疆的政治老师。
课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！ 在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！
“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。
善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！
作文三：《读《最后的姿势》有感》700字读《最后的姿势》有感
自从学习了第６课《最后的姿势》之后，我的内心里久久不能平静，“张开双臂，护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不停地回荡着，挥散不去。
《最后的姿势》记述了“５．１２”大地震时发生的感人的一幕。“５．１２”大地震给四川汶川带来了太多的悲痛，在悲痛的同时，也带走了太多的生命，它让我们深切体会到生命的脆弱，让我们眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间消失了，那给人一种多么莫大的恐惧！然而，在灾难来临之后，我们透过绝望，却看到了一个又一个由爱所创造出来的奇迹！
“５．１２”大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校，进行正常的常规教学工作。在下午２点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多同学都惊慌失措起来。但在万分危急的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序地展开自救。灾难是无情的，在短暂的几秒钟里，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教室就要倒塌了，谭老师毫不犹豫地把没来得及逃出去的四位同学拉到课桌底下，用自己的生命守护了四条幼小的生命。谭老师用他生命中最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生使命，他用生命点亮了爱，点亮了５月１２日那阴沉沉的天空，点亮了人生中的希望，点亮了每一个人的心„„
人们赞颂谭老师为——永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自
己宝贵的生命，他用自己生命中那最后的姿势——“张开双臂，护住学生”，给我们上了一堂有意义的生命之课，给我们上了一堂“为人之师”的诠释之课，给我们上了一堂“人生的价值”的象征之课„„
爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”——“英雄不死，精神千秋”！
作文四：《作文：读《最后的姿势》有感》500字“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在２００８年５月１２日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。
在５月１２日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得二年级时，５１２大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
作文五：《读《最后的姿势》有感》500字读《最后的姿势》有感
最后的姿势，是我们六年级
的一篇课文。这篇课文让我感动的热泪滚滚。他为了四个生命，牺牲了自已。他就是谭千秋。
２００８年５月１２日发生了强
烈地震。当时，谭老师在讲“人生的价值”人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为国家着想，为集体着想。
突然，整座楼房摇晃。他意
识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：“大家快跑！什么也不要拿！同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得下所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四个学生冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，用自己的身体护住了四个学生。
２００８年５月１３日２２点１２分，当人们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模楜。身下死死的护着四个学生，四个学生都还活着。
就是这样人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
谭老师我想对你说，你为了
别人，而牺牲了自己。在这个生死攸关的时刻，您把生的希望留给了别人，把死的却留给了自己。您的大公无私，忠于职守，舍已救人，直得我们２１世纪的小学生学习。
谭老师，你为了别人，而牺牲了自己，在这个生死攸关的时刻您把生的希望留给了别人，把死的却留给了自己。您的大公无私，直得我们２１世纪的小学生学习。
作文六：《学《最后的姿势》有感》400字今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！
王杰小学五年级：颜爱晶
作文七：《学《最后的姿势》有感》300字学《最后的姿势》有感
今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。 事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只 为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无 私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失 去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重 于泰山。” 地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。 地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去„„这是他 的舍己为人。 地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。 地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇 于献身。 谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死„„您的 一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！
王杰小学五年级：颜爱晶
作文八：《读《最后的姿势》有感》300字读《最后的姿势》有感
今天，我读了《最后的姿势》这篇课文。文章讲述的是汶川大地震中 ５１ 岁 的普通教师谭千秋用自己的身体为四位未能逃出教室的学生撑起了一片天。 ５ 月 １２ 日，谭千秋老师像平常一样在给学生上课。他在讲人生的价值是大 公无私，为他人着想，为集体和国家着想。突然，楼房摇晃起来。地震了！他 立刻意识到。大家快跑！当然短暂的几秒钟学生不能全部跑出去。他就把没逃 出去的四位学生拉到课桌下，手撑在课桌上，挡住了倒塌的水泥板，四位学生 得救了。 读了这篇课文，使我深深懂得了老师的伟大：老师站在讲台上，离门口最 近，灾难来临时最容易逃生。但他不是自己逃生，而是指导学生迅速撤离教室， 并用肉体报住了四位学生的生命。老师虽然去了，但是他最好的姿势像他的名 字谭千秋一样，将精神永存，永远值得我们怀念和学习。 指导老师李玉敏 郑州市金水区实验小学六年级：魏金澧
作文九：《作文：读《最后的姿势》有感》400字读了《最后的姿势》这篇课文，我的心久久不能平静下来，我又一次捧起这篇课文，那“张开双臂，护住学生”的形象已铭刻在我心中。
这篇课文主要讲：谭老师像平常一样早早的起来，赶到学校。可就在这个平常的一天将发生不平凡的事。下午，两点多，谭老师在教室上课，忽然，楼房摇晃了起来，谭老师赶忙指挥同学们冲出教室。可是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生冲出去？还有四位同学冲不出去了，读到这儿，我想，谭老师肯定会自己逃生，不管这几位同学。可我猜错了，谭老师做出了常人无法做出的举动，他张开双臂，竟用自己的身体护住了四位学生。第二天，当人们发现他时，在场的人都被震撼了。获救的学生感激他，老师们赞颂他。就是这样一位平凡的老师，用自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
谭千秋，一位平凡的老师，但他“张开双臂，护住学生”的最后姿势，让我十分震撼。在生死攸关的时刻，一位舍己救人、忠于职守、大爱无疆的高大形象，已树立在我的心中。这姿势，就是人生的价值，这老师，就是我心中的偶像！
作文十：《学《最后的姿势》有感》300字学《最后的姿势》有感今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。 事情的主人公，是一位普通的小学教师谭老师。他在地震发生时，只为学 生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，人生的价值是大公无私，是为 他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。 这也许正如司马迁所说：人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。 地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。 地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去这是他的舍 己为人。 地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。 地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇 于献身。 谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死您的一切 一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！ 王杰小学五年级：颜爱晶