暑期的收获
龙美丹
在这个暑假里，我学会了游泳。学会了游泳不仅很好玩，而且能 防止溺水。最先开始学游泳的时侯，我有点害怕，可等我学会了，就 不怕了。学游泳让我的胆子变大了许多。 在暑假里，我还去参加了‘未来英才夏令营’里的演讲与写作 班。在这里，我学会了演讲应该怎样站，还有演讲要面带笑容，但是 如果演讲的是伤心的事情，就不能笑。演讲要看向前方，而且不能紧 张。 要是有点紧张， 就必须掩饰过去， 不能发抖、 说话不能断断续续。 在暑假里，我还去了成都。成都的家具非常便宜，而且非常多， 把我的眼睛都看花了。在成都家具城我还知道了：实木的家具不容易 坏，大理石分人造大理石和天然大理石。皮沙发比布沙发贵许多。有 的沙发垫子正面是厚厚的布，反面是凉爽的席子。还有的沙发靠背可 以随意调整舒适度，设计真巧妙。这些家具真是让我大开眼界。 这就是我暑假的收获。
作文二：《我的暑期实践经历》2000字我的暑期实践经历
今年暑假比以往任何一个暑假都要过得充实而丰富，我是抱着很实在的心说出这句话的。以往暑假都是稀里糊涂地在嬉笑玩闹中度过，通常是在不知不觉间发现假期已经过了一大半，于是匆匆忙忙地应付老师布置的假期作业，虽说到了开学交作业的时刻也能很顺利地交上，但是想起自己应付地过程，心理却觉得很空虚。一年一年地就这样度过了，我着实发现自己已经浪费了很多个假期浪费了无数天，我不想在浪费下去了。我已不再是大一大二的新生，我知道自己是一个即将迈入大三的门槛的人，这个门槛虽然不高只要脚步到了那就能轻松地迈过了，可是迈过门槛之后在通向理想神殿的路我知道有多辛苦。于是这个暑假我想理会辛苦想锻炼一下自己同时帮爸爸妈妈减轻一些些负担，就这么一天天地经历着体会着我的实践生活，每一天也确实很真实地度过了。
每天上午差不多八点，妈妈骑车带着我去药店，那时爸爸早就在药店工作上了，因为爸爸想让妈妈和我多休息才不让我们一大早跟他一起走的。从我们家到药店骑车大学有半小时的路程，跟着匆匆忙忙的上班的人群，没想到我也成了上班族一员。在药店里，来了买药的顾客，爸爸妈妈详细问出他们的症状之后配给每个人需要的药，我在一旁看着爸爸妈妈对症开出的药，记住每个药品的价钱，学习着爸妈招待顾客的方式，如果暂时没有顾客时我就帮着老妈整理摆放药品，搞搞药店卫生，做些后勤工作。每天爸妈都把所缺的药品用笔记下来，我看着也帮他们记着，对于当天的缺货当天进货，我感受到爸爸妈妈工作的效率着实很高。每天就是重复这一件一件的小事，因为药店本来的工作内容也并不繁杂，每天下午差不多六点老爸就赶着我和老妈回家，细心的爸爸知道妈妈体质不好怕她累着不让我妈跟着我爸盯到晚上，所以我们早早就离开药店了。跟妈妈离开店也就意味着这一天的工作就结束了。回家的路上，又看到来来往往匆匆忙忙下班回家的人群，心里满满地充实感沉甸甸的幸福的滋味。跟爸爸妈妈在一起为我们的小店一起努力着，什么事都一起经历着，还有什么比这更幸福的呢？
我们家的药店规模很小，但是爸爸妈妈却每天都在用心经营着，生意不好时从没听过他们抱怨，他们就是这么实实在在平平凡凡地经营着我们家的药店，辛辛苦苦地本本分分地挣着我的一万多的学费，或许随着年龄的增长我似乎渐渐地成熟了，感受到爸爸妈妈地辛苦，理会到挣钱的不容易，也明白了爸爸寄希望于我的一些些期望，真正懂得了自己应该做到的也必须要完成的使命。
从很多外人口中听到这样的话：店是自己家的想几点开门就几点开门，想早关门就早关门，多随意全凭自己的意愿了，多自在啊，不像在单位上班的必须按单位的规定准时上下班，多折磨人呐。可是我们爸爸妈妈经营的药店却不像他们说得这样，其他自家开的店也不这样，越是自己店越认真经营，早上爸爸准时六点半起床早上在外面吃过早饭后店门就开了，没晚爸爸也是准时八点半关门收拾回家，比在单位上班的人的时间还要严格。虽说是自己家的店，但是一天从早到晚都要呆在店里，如果只有一个人的话中午连休息的时间都没有，这不比在国企或者事业单位上班的人来说更加艰辛吗？虽说经营着自己的店爸爸妈妈操劳很多，但是他们却每天笑声很多，其实也很快乐。我们店有一大特色，每天跟妈到药店时都会看见我们家店里坐着三四个外人，他们不是去买药的，他们是找我爸拉呱的。爸爸已经沏好了茶，来玩的人围着桌子坐着，自己找好自己的茶杯，有时候刚到药店门口就听见里面的笑声了，有时候是争辩的大嗓门。爸爸跟我说那是他的朋友，他们都是在家觉得无聊找我爸玩的，正好看着我爸自己在店里，觉得我爸也孤单每人说话才找我爸玩的。虽说店里天天有这么几个拉呱说笑的人，但是这些叔叔大爷没有打扰爸爸卖药的正业。店里没顾客时我们就坐在其中一起拉呱，要是店里来了顾客买药的时候，他们就自个继续说着，等我爸卖完药之后就回位又继续拉呱了，有时候就赶着这样的时候进门的，所以我发现了。我有时也在一边听着长辈们
说话，说道好笑之处时也跟他们笑着，妈妈也是这样。天天店里除了那些进进出出买药的顾客之外，都会看见那几张相同的面孔，天天说着不同的趣事，所以虽然每天重复这卖药、进药、卖药、进药，但是这个过程却没让我们一家子觉得枯燥乏味，爸爸觉得快乐更多一些，我和老妈也就觉得快乐多一些。
这种药店工作结束并不意味着这一天的实习就完成了，我还要学着做家务。擦桌子、扫地、洗完、偶尔为他们做饭，有时间就洗洗一家三口的脏衣服，叠衣服这都是我在家里做的。似乎一下子变勤快了，以前这些我都不愿意做的家务事现在却很乐于做，以前觉得自己懒得像头猪，现在却觉得自己很勤劳。这些新的变化我都记在自己心里了，我很快乐。或许我的脾气或是性格还是孩子气多一些，但是我的做事的行为却在慢慢的变成熟了，人总是要成长的，虽然我还很幼稚但是我也是会成长的会成熟的。以前自己所做的让爸爸妈妈操心失望的事都已经过去了，现在我就要尽量地懂事一些，减轻他们的负担，让他们的操心少一些，期望多一些。
一天天的经历通常是在老爸独特的鼾声中结束，又要在老妈特有的拍打催醒中开始。暑假生活就这么结束了，自己觉得过的还算充实。加油，迎接即将开始的大三生活喽！
作文三：《我的成长与收获》3000字“大学生实用心理学”让我成长
一直以来，我都是一个多愁善感的人，我有一颗柔软的心，但常常会感到忧郁，有时连我自己都不明白自己。郁闷的时候，也说不清楚郁闷的原因„„一直以来，我都是一个热情善良的人，希望与他人友好相处，并能在别人需要的时候帮助他们排忧解难，但有时，我发现我与他人在行为方式上存在差异，有时会引发误会。而遇见他人的苦闷，却难以用正确的方式抚慰，甚至好心办了错事„„一直以来，我都是一个严肃正直的人，我总是礼貌友好的待人接物，却发现这样的我难以真正走入他人的内心，客气却不亲密„„一直以来，我在别人的眼中都是优秀的，可我却总是在大大小小考试和比赛中过度紧张„„
一直以来„„
其实，和大多数人一样，我向往那种平和、快乐、生气勃勃的生活，那种交流沟通畅快自然、充满了爱与被爱、关心与被关心、帮助与被帮助的生活。带着这些疑虑与困惑，我选修了朱老师开办的“大学生实用心理学”课程。一个学期，我从未缺席，我认真的做着笔记，每堂课都让我收获，给我惊喜„„“大学生实用心理学”真的让我成长很多„„
成长之一：活出自我
我想，我是一个比较自卑的人。从心理学的角度分析，这有先天的因素，也与我的成长经历有关。我的性格不算开朗，小时候，我得到的最多的表扬是“真听话”。爸爸由教师考上了公务员后，在城里上班，一个星期才回一次看我和妈妈，妈妈是初中教师，工作很忙。幼儿园离家远，妈妈不能按时接送，我常常被邻居
顺便接回或在幼儿园独自玩耍直到妈妈下班„„没有家周围的和我一起上学的同龄孩子，也没有爸爸妈妈的同事或朋友们的孩子与我一道，加上我的少言寡语，在幼儿园里，我经常自己一个人玩，有时候，还会被调皮的孩子欺负。现在想想，也就是小孩子的打打闹闹，但对那时很孤单很弱小的我来说，“欺负”二字却是深刻的印在记忆里了。爸爸妈妈很平凡，幼儿园的老师也无暇特殊照顾，都是孩子，没什么特别的„„后来，妈妈也转到了城里当老师，爸爸妈妈的工作依旧辛苦忙碌，我经常由老人们照顾„„
我想，可能正是这样的经历让我的性格较为内向，怯于和生人说话。童年的经历让我觉得别的孩子说话有底气，我说话没有底气，心理上总觉得自己不如别人强大。也正是因为这样，我总是怕自己比别人差，处处怕自己落后于别人，在考试或比赛中，将结果看的太重，反而影响了正常的发挥；在事情上总是平均用力，无法将足够的精力分给较为重要的事情；并且，我不懂得拒绝别人，总担心自己会因为拒绝而失去了别人的友谊；对事情也较为严肃，过于追求完美，在细微的部分过于纠结，却往往舍本逐末„„我觉得我很疲惫了，却往往难以达到预期的效果，难以把持生活的重心„„
当我通过分析了解了自己自卑性格的成原时，心里轻松了很多。对我来说，认识到原因便找了解决途径，不过是童年生活中的一个心结，打开了就好了。我告诉自己，我不比别人差，不比别人矮一截，我和他人是平等的，他人和我也是一样的。同时我想，对我来说，自卑内向的性格大部分是由于后天的成长经历和环境因素形成的，不是先天的，所以改变起来不会那么困难。课上的那句话让我印象很深，叫做“没有人会因为你的不完美而看轻你”，于是，在考试或比赛中，我变的积极自信了，对结果也不像从前看的那般重要、让失落的情绪延绵很久了。
在与人交往中，我变的有主见了，对于别人的要求，不再有求必应、即使与自己很重要的事冲突也不会拒绝了。对于不同的事情，我学着去分析他的重要程度与紧迫性，先把握好重点，注意分配时间„„
慢慢的，我的性格和情绪都有了很好的改善，并且，实践证明，“没有人会因为你的不完美而看轻你”这是对的！朋友们没有因为我有原因的委婉拒绝而改变友谊，考试或比赛中我因减轻了压力而发挥了水平，“先把握好重点、先做时间紧的事情”的思想也使我略显紧张的生活（双学位加校学生会的工作）变得较为条理（比如不会像以前那样，在要交作业时才想起去补）„„我对自己的生活有了较多的主动权，我的时间有了较好的发挥空间，我的生活轻松愉快了很多。
成长之二：人际关系更加和谐
以前的我较为严肃，做事总是一板一眼，循规蹈矩，灵活性和变通性较差。而且，我对自己较为苛刻，而这种苛刻也会影响我对待事情和对待他人的态度。因而，有时我无法接受别人的玩笑，别人也无法理解我对某些事情的过于认真（比如说偶尔翘掉放电影的课去补作业），所以，尽管我希望和更多的人成为交心的朋友，愿意关心帮助他人，别人对我的态度仍是“敬而保持距离”的。除此之外，当别人向我诉说苦恼时，因为不懂的方式和方法，我无法真正帮助他们排解„„
“一个迷恋摇篮的人不愿意丧失童年，因而无法适应成人的世界。”我想，过去的世界观是童话式的，有明确的善与恶，好与坏，对与错，并且，有普遍的、客观的单纯的选择。但成人的世界是复杂而丰富的，每个人都有自己的不同的追求，不同的认知，不同的思想，不同的事情，不应该从一而论，并没有统一的评判规则。对自己对他人，重要的是尊重与理解。站在他人的角度上思考问题，这样对别人的事情发表的看法才是有实际价值的。因而，对待事情，我不再急于做
出判断，而是综合考虑到他人的立场和当时的情形。如果有时遇到与自己的认知观念有很大冲突的事情时，我会在保持原则的基础上委婉的回答。同时，在“倾听与表达的艺术”上我有了很大进步，我会注意觉察“他在说什么”“他想要传达什么信息”“他希望得到什么”，我会思考用什么样的方式可以便于他接受，同时，我注意将听到的信息与以往接触到的类似的信息相比较，从以前的事例中寻求答案。而当自己确实无法提出有效可行的方法时，耐心的倾听与表示理解的神态或言语也会让对方的心获得宽慰„„
我觉得，现在的我比起以前变化了好多，有时候，还会主动和他人开下玩笑，别人看待我也不再像以前那样保持距离了，言语间少了客气，却更加日常化了，更显友好而亲近。并且，小小的提一下，室友和男友吵架后，我帮她分析了下双方的行为和行为的原因，她感到很受启发。经过我的开导，他们已经和好了，好像关系还更近了。室友曾高兴的说，要是他们能一直走到最后，婚礼上一定要请我的„„要是到时候我还没嫁，就给她当伴娘呢„„
学会换位思考，能够在保持原则的前提下求同存异，注意倾听与表达的艺术，使我的人际关系更加和谐，并且，我会用心理学的知识帮助自己和他人理性的分析事情，解决问题，我感到非常快乐。
成长之三：学会等待
“改变是一个过程而不是奇迹。”确实，改变是一个由质变到量变的过程，而这个过程是需要时间的。以前的我总是太心急，太心急的想要直接跨过过程，看到期望中的结果。心急是没有用的，反而会把事情变的更糟。慢慢来，将努力和付出注入到过程的每一步中，无心等待，用心开花，或许突然有一天，你会听到别人诧异的赞叹“哦，怎么不一样了呢„„”
改变就是这样一个过程，过程的进行是一种积蓄，过程的到达却是一种蓦然回首后的惊喜„„
感谢朱老师，感谢您开设的“大学生实用心理学”课程，就像帮助了我一样，帮助了一届又一届的学生。希望您的心理学教学能够惠及更多的人！又是一年呢，祝您和家人在新的一年里，身体健康，合家欢乐，心想事成！
附注：
对课程的建议：
１、增加视频资料，使课程更加生动形象。
２、增加生动的相关的故事或实例等，可以是书上、报上看到的，或者影视作品里的等等。
３、感觉讲述前来咨询的同学的例子可能不太好„„虽然也没什么，只是觉得还是为咨询的同学保密下好。
４、可以将较为简单的或讲过的课程内容安排同学来讲课，可能实践起来会有难度，不过做的好的话可以起到加深印象和提高大家积极性和参与度的作用。
５、授课间适时适当的进行些小活动，比如心理话剧等。
６、课程一定要继续开设下去。
作文四：《我的付出与收获》900字我的付出与收获 走上这三尺讲台半年多了，记得刚开始时，总觉得自己还有好多劲使不完，但随着时间的推移，现在越来越觉得力不从心，学校管理业务的协助、班级备课太多、批改作业量大，有时候甚至感觉自己的付出大于回报、学生处于青春期难管理，使得我对这份职业的热爱、在这份职业中的激情慢慢的减退常常弄得我焦头烂额、身心疲惫，以至于对职业有了稍许的倦怠。
现在我越来越感觉到我现在的情绪波动大了许多，我必须要重新审视自己，努力让自己找回状态了。因为我清楚这些自己之所有感觉到如此大的压力，源于自己的责任心。下面就职业倦怠之自我防护提出自己粗浅的看法。
首先我要正确的看待自己的改变，在面对问题时采用更积极的应对手段，努力使自己成为更加内控的人，每天多问自己“今天微笑了吗？今天对于犯错的学生宽容了吗？”当发现自己有职业倦怠的症状时，要勇于面对现实，反思自己的行为，找出自身原因，找到各个方面积极的一面。
其次要清楚自己的能力和机会，同时也要正视自己的不足，不要因为不恰当的期望和努力失败了产生职业倦怠，要灵活转变自己的教育教学方法，灵活对待每一个学生表现出来的“不合时宜”。比如对于同学间的嘲笑、欺负问题，在多次开到教育后，还会再犯的学生，要更有耐心，因为他们现在对所有事物都充满了好奇，在好奇心的驱使下再犯同样地错误是在所难免的，那么对于这样的学生要知道从他们的梦想方面去激励，并且不能今天说了以后再等到犯的时候再说，而是要常常的进行鼓励激励，常常的鞭策，这样才能达到效果。
在就是本职工作以外的业务协助处理及与同事工作的协调开展方面，应该根据自身能力及压力所承受范围进行调节、分配。而不是凡事有求必应，这样不仅仅会弄得自己身心疲惫，因为过大的压力导致自己满腹牢骚，不仅仅影响了自己的状态还会为同事留下不好的印象，这其实是适得其反的，就久而久之种种的因压力带来的烦躁和不愉快导致自己对职业产生倦怠之感。
最后每天都要积极乐观，面对学生时多一点微笑，少一点严厉；多一点关心，少一点责备；多一点鼓励，少一点冷嘲热讽。让学生能轻而易举的感受到你对他们的爱、对他们的关心、以及对他们的期望。我相信看着他们天真无邪的笑脸，定会走出教师职业倦怠的牢笼。
在这个岗位上，只有学生每天看到了老师的朝气、积极的一面，那么他们的劲头也就足，每天就不会再感觉到是在老师的压抑当中学会压抑的学习了。这样你还会走进教室职业的倦怠当中吗？
作文五：《我的感动与收获》1300字我的感动与收获
王丽
２０１４年过了暑假，我接任一年级班主任工作，面对３１张陌生又可爱的小面孔，我感到了责任的重大和任务的繁重！对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说，是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。而对于一个从未当过班主任的我来说，更是一项艰巨的任务和一个巨大的挑战。
面对这一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，我突然不知道用怎样的方法管理他们。每天看到他们头都大了，一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师那儿告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，每天搞得我疲惫不堪，总是盼着他们快快长大。很多调皮的男生，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。屁股底下像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。可是工作还得继续，我摸着石头过河，这半年多的每时每刻，终于尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也有了对一年级班主任的一些感悟。
从这些调皮鬼刚入学开始，我一刻也不敢放松，可以说寸步不离。一年级的孩子是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以从第一天开始到接下来的一两个月，重要的任务就是是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何排队做操，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。上课的４０分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力
得花掉不少时间。
班上有一名叫张凯旋的孩子，从小和爷爷奶奶一起生活，行为习惯特差，每天都有他的事，作业不动脑，专看同桌的，有时爱捉弄同学，用笔画前面同学的新校服，行为非常霸道。这很让我伤脑筋。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理：“现在你是小学生了，要做个讲文明，懂礼貌的小学生。”他对我的方法真是刀枪不入，总是“虚心接受，坚决不改”，我向他的家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的坏毛病一点也没有收敛。在他面前，我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他。心里抱着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么。今天不做作业，课间一定要补起来。今天泼水在同学身上就罚他拖地 ，我是这么想的也是这么做的。反反复复，时好时坏。经过两个多月后，最近他的行为习惯稍微改了一些。有一天放学，班上的值日生都走光了，孩子把班级的地弄得很脏。我拿起拖把正拖着地，不知什么时候，张凯旋也拿起拖把帮我拖地说：“老师我帮你拖地，你早点回家。”那一瞬间，我的心暖暖的，原来这个调皮鬼也有可爱的一面，我对自己说：“耐心等待，花儿最终会开的”。
通过他的表现，使我明白了一个道理：要想看花开的人必须经过花蕾的孕育，凸现，含苞待放的等待，对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，对一个学生身上“顽疾”的去除，不是几天的事，需要我们耐心的等待。
听，花开的声音，像阳光洒向晨雾般轻柔而温暖，又像月色隐入
湖心般迷幻而浪漫，这是心灵的盛开，是生命的绽放。我喜欢倾听花开的声音。
在这一学期里，我试着让自己静下心来，去听学生们的读书声，去欣赏学生们那背书时摇头晃脑的神情，我会侧耳过去，听听他们打某个同学的“小报告”，说说同桌的“坏话”，看他们的“手舞足蹈”，听他们心中的乐事。
花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听花开的声音。
作文六：《我的假期与收获》900字我的假期与收获 ２０１１－２－１５ ２０：３９
明天就要结束宅男的闭关生活，面世。这个假期很好，很清静，很轻松，很惬意；当然，也有并非全都如此的，但那不是主要的。
假期很长，至少在最近几年中算是很长的一个了，并且也没有什么紧要的事情，主要是会会朋友，吃吃饭，看看书，偶尔看看电视。
看了三本书，这是最近看书比较集中、比较认真和比较投入的一次。一本是很专业的书，收获还是比较大的；一本是古人的笔记，了解一点古代的文化尤其是那种属于“士”的人文精神；另外一本叫《教科书里没有的宋史》，原本不相信历史教科书的我，越发不相信，真是“一切历史都是现实”。大而言之，历史从来都是为现实政治服务的；小而言之，历史都带着解读者或者书写历史的人的个人感情色彩，都未必是真实的历史。想想，这本书当然也不会例外。
假期也不能说没有其他见闻与收获，下面便是随意撷取的几则：
１． 一个当了官的大学同学见到我跟我感慨：真是岁月催人老啊。恨不得唱“真的还想再活五百年”的样子。我心想：谢天谢地，老天有眼，你要是活得天长地久，真算是老天没眼了！
２． 一个感觉自己一事无成的同学说，时间总么就那么不禁混呢？似乎很怪时间。看他用的词，“混”！不要怪时间，时间什么也没做，问题是你也什么都没做。活该！
３． 我爸说：不要轻易相信别人说什么，得看做什么；似乎有一本书上说，不要轻易相信人尤其是女人。妈的，我爹要是地下有知，对我有多失望？！
４． 机遇总是留给有准备的头脑的。鼓励人们多为未来着想。一个学心理学的朋友对我说：别为没发生的事操心，可能性太多，否则你会得焦虑症的。那就让意志坚强的人长一个有准备的头脑吧！
５． 别人对你好，是因为你对别人好或者别人有希望你对人家好的期待，后者像期货，有跌的可能；别人对你不好，不见得你对别人也不好，这就像风险投资，蚀本而已。
不管怎样，这个假期算是过去了。下个周期或者叫做轮回，我仍然有自己新的期待，但是，不会勉强。做是要做的，这就像投资者的投资活动，投资不见得有收获甚至会蚀本，但我的本只有时间和精力，不怕蚀；不投资肯定不会有收获；至于结果，不会强求，尽人事而已。很多事我们自己是左右不了的。
“四十不惑，五十而知天命。”大矣哉！
作文七：《经历收获的感动》1600字经历收获的感动
——思想品德学科赴玫瑰中学学习体会
前几天，我们思想品德学科的全体成员来到玫瑰中学，在张恩华老师的主持下，我们听了两位教师的讲课，一节新授课，一节复习课。应该说两节课各具特色，充分展现了他们扎实的教学基本功和精深的理论素养。给我们这些听课老师以极大的震撼和鼓舞，好的课堂，如一首意境深远的诗，易在心灵的深处引发共鸣，令人回味无穷。
一、“鲜活生动”的情境导入是课堂旅程的最佳起点
苏霍姆林斯基曾经说过，“认识本身就应该是一种最令人惊讶、诧异和感到神奇的过程，这是保持高昂而持久兴趣的源泉所在”。肖川教授在谈到课堂导入环节时说，“一次好的导入能够引起学生思维的警觉，带给学生理智的挑战，引发学生认知的冲突，掀起内心情感的波澜，从而激发起学生探索的欲望和创造的冲动” “好的导入，课堂成功的一半”。在课堂旅途中我们就应该努力创设一些典型的、活生生的、甚至触目惊心的生活案例，力争做到用新颖的故事吸引人、用质朴的感情打动人、用积极向上的精神影响人，这样的课堂既有趣味的哲理，又有震撼的情感，从而把死知识变为鲜活的学问，一改过去那种单调枯燥的过程。
二、课堂因尊重而精彩
尊重是一缕春风，能驱散笼罩在课堂上的阴霾。尊重是一团火，能融化师生间心灵的坚冰。尊重是盛开在心间的一朵花，让我们的课堂之旅充满温情和仁爱。其实在课堂教学中，尊重的内涵远不止这些，它不再仅是课堂上教师的一张笑脸，一种表面的温馨，局限于对学生人格的尊重，更为重要是尊重应体现出对学生主体地位的认可和发挥，即对学生当前知识与能力，及情感、态度、价值观的准确考量与把握，对学生的情感需求和已有的认知结构的关注和研究。传统课堂往往只注重知识的传授，老师只肯徜徉在自己“一厢情愿”的预设中，忽视作为学习主体的学生的遭遇，缺乏对学生现实基础的认识，迷失了作为知识切入的源头活水，带来的结果自然是学生学习激情的日渐缺失、课堂效益的事倍功半。尊重意味着我们的教学应立足于对学生个体乃至整体的接纳，包括他们的经历、体验及情感。只有选择与他们生活经验、情感经历、价值取向紧密相连的案例或情境，才能引发学生情感的共鸣，从而获得鲜活而深刻的认知。因此尊重要求我们在教育工作中应坚持以学生自主发展为本的原则，深入研究学生的最近发展区，从学生真实遭遇的问题出发，，把引领学生探索和思考的问题置于学生的最近发展区
之内，这样的问题预设才能真正得到他们内心真诚的响应，学生们才能获得真正的发展！
三、知识的“编织”会让复习课更具魅力
韩国栋老师的复习课异常精彩，非常注重知识树的构建，并把教学的侧重点放在方法的指导和规律的总结上，使复习课不再成为旧知识的简单再现或罗列的场所，而是变为学生在教师的引领下对已学知识进行分类梳理、重新编织的过程，这是对知识进行深化和提高的必备环节。苏霍姆林斯基曾经说过，“经验令人确信，如果一个结论跟另一个理论有了关系、联系和“连接”则在知识的转化上似乎会产生一个飞跃：两个结论都会得到更深的理解，学生能从这些理论结论中发现他过去未发现的东西，一个结论的明确性似乎能使另一个结论变得更明确。”由此看来复习课的一项重要任务，就是要把本章、本单元或整册书的知识点进行梳理，把知识连成线、穿成串、织成网、建成树，达到各知识点间的相互联系、相互认证、相互支撑、相互促进的目的，并且通过对这些“网”或“树”的构建，让知识在学生的头脑中有一个整体观念。梳理的过程实际上是理清各知识点之间逻辑关系的过程，是学生明析各知识点的来龙去脉及前后左右联系的过程，让知识在梳理的过程中更加的脉络清晰、层次分明，形成牵一发而动全身的整体效应，实现知识有“渐悟”到“顿悟”飞跃。知识需要积累和沉淀，更需要提高和升华，复习课应该是知识探究中的一种更高层次的智力活动。知识只有掌握到这个程度。学生应用起来才会得心用手、收放自如、左右逢源。学生们也会在运用的过程中逐步增强知识技能、完善知识结构、提升生生活经验，促进正确思想观念和良好道德的形成和发展。
作文八：《暑期支教感言与收获》1000字青春１／２
－－－－－－－－－－之暑期支教洛阳行
（王慧茹） ２０１３年７月１３日上午，领着行李箱，与学姐学长们坐了三个小时的火车，从郑州抵达洛阳，始终按捺不住激动而又期待的心情；
２０１３年７月１４日上午，安顿好一切，开始接待新生，着手准备新生报到登记工作和新生及新生见面班会的召开，梦翔团队便开始忙碌着步入正轨了。
初次见到这群陌生却又可爱的一年级小娃娃们，倍感亲切，或许是太过想念回不去的童年时光罢。他们对新知的渴望与好奇，更加坚定支教的意义，即使只有半个多月，始终相信：他们会因我们而改变，我们会因他们而又所成就。
因为师资匮乏，我除了担任一年级语文老师外，同时兼顾音乐，体育，美术，演讲，手工，舞蹈，电影欣赏等多门课程，虽不能面面俱到，却也教会孩子们许多新知识，帮助他们学会如何团结友爱，尊师敬长，如何为人处事，他们也教会我怎样做一位好老师，怎样让自己现有的资源与他人共享。不管条件怎样艰辛，与他们一起享受每天的
喜怒哀乐，一切都值得。
喜爱贪玩的年纪，４６个调皮的小孩儿偶尔也让人头疼，打架，上课做小动作，作业不按时完成，午休不让老师睡个安稳觉，时不时的磕磕碰碰而挂彩都是常有的事；偶尔也欣慰，对待学习毫不马虎，十佳歌手赛积极参与并荣获奖项，主动与老师沟通做朋友，课堂积极配合学习效率较高，家访时家长满意的笑容及对我们工作的肯定，一切努力都有了意义；偶尔也感动，印象最深刻的是位叫粟宇的小朋友，第一印象是贪玩，不爱学习，还跟人打架，每天坐在最后一排混课，我就开始找他谈心才知道他是跟着奶奶生活，他对我说：住在大伯家好多年了，大伯从不管我，从我记事起就没有见过爸爸妈妈，奶奶说他们去打工了，总会回来见的。我说：想不想他们？ 他没回答，只是低着头，哭着。最后，他对我说：一定会做个好孩子的，不能让奶奶失望。从那次谈话后，似乎对待什么都比以前认真了。我想：他们的成长只是需要爱的指导和陪伴，难道小小的请求都不能如愿以偿吗？
２０１３年７月２６日下午举行马营小学文艺汇演活动，即使设备不齐全，舞台也很简陋，但是很多家长和学生都一同前来观看，我们都知道支教之旅也要随之结束了，约好的最后的合影留念都要微笑的，却始终止不住打转的眼泪，和他们抱了又抱，笑着说：咱们一定还会见面的，答应我
的要做个好孩子的，一定说到做到！一转身，泪流满面。 记忆，一直停留在体育课上，作为鸡妈妈的我，身后拉了一群小娃娃，快乐的做着老鹰捉小鸡的游戏，清脆的笑声录在心底，满脸的微笑，抹不去的回忆。我想：正在经历的，亦是成长，朝着未来的期望，成长。
作文九：《暑期实习收获与体会》400字通过这两个月的实习，我对信用社的业务有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。这次实习我虽然学习了信用社的很多工作，对整个业务体系有了一个大致的轮廓，但是这也使我体会到，我过去所掌握的知识过于局限于课本，从而缺乏实际操作能力，然而实际操作能力是很重要的，特别是目前全球金融危机的形势下就业形势日益严峻，大学本科生的实际操作能力差直接导致大学生就业困难，我们大学生要找到好的工作，就一定要提高自己的实际操作能力，将书本知识同实践有效的结合，在实际工作中提高自己，丰富自己，提高自己的专业技能，给自己创造更多的机会。
短短的两个月时间，我学到的另一件重要的东西就是与人交流，其实不论是什么工作，都需要与人交流，在生活中更要懂得怎样与人交流，一个成功的人，他必定也是善于交流的人，善于交流这是出世的基本原则，通过这次实习，我深深体会到了这一点，这是我人生中的一段重要经历，也是一笔宝贵的财富。总之这是一次十分有意义的实习，而且必将深深的影响我今后的学习和工作。
作文十：《暑期实践收获与体会》1400字演讲活动是演讲者与听众进行思想、意念和情感交流的过程，是人际交流的高级形式。演讲中不但不讲，而且有演，“讲”不是一般地说话唠嗑，在声音、音调等方面有一定的要求；“演”不是一般的表演，
而是一种“演示”。演讲中的道具没有别的，除了面部表情之外，主要是依靠手势，可见手势在演讲中是十分重要的。
手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶·米·雅罗斯拉夫斯基所说的：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象，从而给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。
手势的运用没有什么固定模式，完全是由演讲者的性格和演讲的内容以及演讲者当时的情绪支配的。因人而异，随讲而变。但是手势挥动的高度却有个一般的约定俗成的范围。按演讲者的身材可分上、中、下三个部位。上位，是从肩部以上，常在演讲者感情激越，或大声疾呼、发出号召、进行声讨，或强调内容、展示前景、指未来的时候；中位，即从腹部至肩部，常是心绪平稳，叙述事实，说明情况、阐述理由的时候运用；下位，即在腹部以下，这个部位的手势除指示方位、例举数目而外，多用于表达厌恶、鄙视、不快和不屑一顾的情感，或介绍、评说反面的事物。
当然，这些都不是绝对的。手势的运用各有各的习惯和技巧。中心问题是要与演讲言词的意义相协调，突击演讲的内容和情感。
每当一场刻骨铭心的戏剧结束，合上疲倦的暗红色幕帘时候，我的目光都会久久凝视着幕布，像是自己的目光穿透了一切，看到了幕布后，角色们忙碌不跌的寂寞，戏剧背后不为人知的故事。
昨日傍晚结束了台山实践的征程，太阳斜照在每个队员的脸上，洋溢着满足，也流露着疲担我知道我们收获了许多，而更多的是我们出乎意料的实践馈赠——我们的友谊，情感的水乳。
７月１０号，我们一行２０个队员，其中包括朱院长、罗书记、华老师和周老师四位带队人员，以及１６位大一至大三的学生成员。我们起行的时候虽说等来的是一辆“迷路”的车，可是我们蹬车门的一瞬间，依旧带着欢声笑语和无限的憧憬。
车上我们谈话，唱歌……
下午时分到达台山市党校下榻，然后马不停蹄地在城市管理局朱局长的带领下前往环西路、革新路等地走马观骑楼……一路上朱院长的讲解和朱局长的介绍让我们收获了许多。骑楼在缤纷的商业化中，出现伤痕累累的病态。历史文化的遗失确实需要我们好好思考以及小心重拾。
步行街人流是断股的线，织不起稠密的网，流失了贵重的同时，微笑也是迷惘而无知的。朱局长说这是无文化的文化保护。
紧接着，我们去了河南村，也称旧洋居、华侨农村，观赏了了所谓城中城的情景。拉开沉重的木门，进入略显老态的屋子内，时空的交叉隐约显现了出来。我习惯性东摸摸西触触，结果触及而回满身忧伤。那种燕子楼空，空锁楼中燕的感觉，漫过最敏感的一隅。眼神稍微暗淡了。没有人发觉，我暗自庆幸。
随后，我们到了烈士陵园，可是我带着一种不带走一片云彩的轻松心态。毕竟谈到烈士，太沉重了，历史的雾霭可以轻易吞噬一个灵魂，我觉得。所以，尽量把心态放松，结果就真的不带走一片云彩的离开的烈士陵园。不过，敬爱的烈士们，我经过高耸的墓碑时，心里还是给与最虔诚的一躬，不知道你们收到我的致敬没有。
第一天的晚上我们就开展了研讨会，同学们的热情还是不错，会议基本顺利，达到一定的预期要求