英语留言条的写法（电话留言条）
英语留言条（电话留言条）
电话留言条是在给别人打来电话时，该人不在场，你替他或她接了电话后留给该人的字条。写电话留言条时，首先要告诉对方谁打来的电话，再把电话内容转告清楚。以下为英语留言条的写法——电话留言。
Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ， Ｊａｎｕａｒｙ １２， ２０１１
Ｍｓ Ｗａｎｇ
Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｙｏｕｒｓ， Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ， ｍａｄｅ ａ ｌｏｎｇ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｃａｌｌ ｆｒｏｍ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ ｗｈｉｌｅ ｙｏｕ ｔ ｏｕｔ． Ｈｅ ａｓｋｅｄ ｙｏｕ ｔｏ ｂｏｏｋ ａｎ ａｉｒ ｔｉｃｋｅｔ ｆｏｒ Ｈｅｂｅｉ ａｔ ２： ３０ ａ．ｍ．， Ｆｅｂｒｕａｒｙ ８， ａｎｄ ｍａｋｅ ａ ｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｈｏｔｅｌ ｒｏｏｍ ｔｏｎｉｇｈｔ． Ｉ ａｍ ｓｏｒｒｙ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｐａｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｔｏ ｙｏｕ ｉｎ ｙｏｕｒ ｐｒｅｓｅｎｃｅ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｗａｓ ｏｒｄｅｒｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｕｒｇｅｎｔ。 英语口语培训 ：／／．ｓｐｉｉｋｅｒ．／
作文二：《英语留言条》1500字英语留言条（电话留言条）
电话留言条是在给别人打来电话时，该人不在场，你替他或她接了电话后留给该人的字条。写电话留言条时，首先要告诉对方谁打来的电话，再把电话内容转告清楚。以下为英语留言条的写法——电话留言。
Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ， Ｊａｎｕａｒｙ １２， ２０１１ Ｍｓ Ｗａｎｇ
Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｙｏｕｒｓ， Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ， ｍａｄｅ ａ ｌｏｎｇ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｃａｌｌ ｆｒｏｍ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ ｗｈｉｌｅ ｙｏｕ ｔ ｏｕｔ． Ｈｅ ａｓｋｅｄ ｙｏｕ ｔｏ ｂｏｏｋ ａｎ ａｉｒ ｔｉｃｋｅｔ ｆｏｒ Ｈｅｂｅｉ ａｔ ２： ３０ ａ．ｍ．， Ｆｅｂｒｕａｒｙ ８， ａｎｄ ｍａｋｅ ａ ｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｈｏｔｅｌ ｒｏｏｍ ｔｏｎｉｇｈｔ． Ｉ ａｍ ｓｏｒｒｙ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ＇ｔ ｐａｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｔｏ ｙｏｕ ｉｎ ｙｏｕｒ ｐｒｅｓｅｎｃｅ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｗａｓ ｏｒｄｅｒｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｕｒｇｅｎｔ。
英文推荐信写作模式
推荐信虽然会因为推荐人的不同而在内容上有不同的侧重点，但模式上大体来说还是有规律可循的。一封推荐信应该提供如下信息：ｗｈｏ ｙｏｕ ａｒｅ， ｙｏｕｒ ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｒｅｍｅｎｄｉｎｇ， ｗｈｙ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ。此外，还应该包括联系方式，以便用人单位可以了解、确认情况。 下面是一个推荐信模版，它可以帮助你写好一封推荐信。 Ｓａｌｕｔａｔｉｏｎ
如果你的推荐信是要给某一个人的，你应该加上称呼，例如Ｄｅａｒ Ｄｒ． Ｓｍｉｔｈ， Ｄｅａｒ Ｍｒ． Ｊｏｎｅｓ，等等。如果你的推荐信非常ｇｅｎｅｒａｌ，你在称呼的地方写Ｔｏ Ｗｈｏｍ ｉｔ Ｍａｙ Ｃｏｎｃｅｒｎ 或者不写称呼也可以。 Ｐａｒａｇｒａｐｈ １
推荐信的第一段应该说明你和被推荐人的关系，包括你是怎么认识他／她的，还有你写这封推荐信的资格。 Ｐａｒａｇｒａｐｈ ２
推荐信的第二段应该包括被推荐人的个人信息，说明他／她的资格、能力，还有你为什么要为他／她写推荐信。如果必要的话，可以分几段来描述细节。 Ｐａｒａｇｒａｐｈ ３
如果是推荐被推荐人应聘某个职位，推荐信应该描述这个人的能力能适合他／她所要求的职位。可以参考招聘广告上对职位的要求和被推荐人的简历一起来写。 Ｓｕｍｍａｒｙ
主要内容叙述清楚后，还应该加一个简短的总结。总结部分应该再简述一下你为什么要推荐这个人。可以写上Ｉ ｈｉｇｈｌｙ ｒｅｍｅｎｄ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ，Ｉ ｒｅｍｅｎｄ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｗｉｔｈｏｕｔ ｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎ 或者其他类似的话。 Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ
推荐信的结尾部分应该写上你愿意提供更多的详细信息，要注明你的电话号码，联系方式和ｅｍａｉｌ ａｄｄｒｅｓｓ。
最后，还要写上下面这一段： Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ，
传真没有固定的格式，主要分为两部分：抬头和具体内容．抬头的样式可以根据个人喜好、公司风格进行设计．但是一般的抬头都包括以下内容：
在最上方是发出传真的公司的名称、地址、电话和传真的号码，对一个公司来说这些信息是固定不变的；
接下来一般是个固定的表格，其中有
Ｔｏ： （收件公司及具体收件人）
Ｆｒｏｍ：（具体发件人名字及职务）
Ｄａｔｅ：（发件日期）
Ｓｕｂｊｅｃｔ：（发件事由）
Ｔｏｔａｌ ｐａｇｅｓ ／ Ｎｏ． ｏｆ Ｐａｇｅ（ｓ）： （传真总页数）
作文三：《写留言条》400字第 １ 页 共 １ 页 写留言条。（１３％）
今天（６月２８日）王明去赵平家，赵平不在，王明留下了两本《小学生世界》。请你替王明给赵平写一张留言条。
留言条
赵平你好：
你不在家，我把两本《小学生世界》给了你妈妈，请你回家后给妈妈要。
谢谢！
王明
６月２８日
十二、写请假条。（１１％）
李超今天发烧，要求请假一天。请代他写一张请假条，他的班主任姓黄。
黄老师您好：
今天我发烧了，不能到校上课。
此致
敬礼！
您的学生：李超
２０１５年７月２日
十三、写日记。（２０％）
回忆“六一”儿童节这一天的活动，把你感到最高兴的事写成一篇日记。
过六一儿童节了，上午老师带着我们去动物园看猴子。我们来到猴山看见一个小猴子坐在山顶上吃饲养员叔叔给它的苹果。还看见有一只小猴子在荡秋千，又看见有一只猴子在挠头。它好像在说：你们是谁呀？我怎么不认识你们呢？要回学校了，同学们忘不了猴山上的小猴子。
这一天我们很开心，也很快乐。
２０ × ２５ ＝ ５００
作文四：《学写留言条》1100字学校评优课教学设计
学写留言条
一、指导思想与理论依据：
２０１１版《语文课程标准》明确指出：“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通„„”写作就是对文字的应用。在低年级要求学生学会写简单的应用文，其中留言条就是其中的一项内容。基于此，安排了本次微课程学习内容。内容虽然少，但是对于学生认识应用文及其在生活中的作用是必不可少的教学内容。
二、教学背景分析：
１．教学内容：
本课所选内容为京版教材练一练六《学写留言条》，具体内容是指导学生
学习写留言条。首先创设情境，小兔不在家，兔妈妈又急着去看望奶奶，找不到小兔怎么办，给小兔写一张留言条问题就解决了。目的是让学生知道什么情况下需要写留言条。然后出示留言条，让学生感知留言条要包括下面几项内容：这张留言条是写给谁的（称呼），写的什么事（正文），是谁写的（署名），
什么时间写的（时间）。掌握了这些，学生就能够照样子写出正规的留言条。 学写留言条，是京版语文教材第六单元的一项内容。要求学生掌握写留言条的方法，能够正确完整地写出留言条。
２．学生情况：学生有了一定的识字量，虽有会说不会写的字，但是可以用音节代替，不影响理解。学生能够写几句结构完整内容正确的句子，但是正规的留言条的内容、格式对他们来说是难点。
３．教学方式：新知教授
４．教学手段：讲授法 练习法 讲评法
５．技术准备：ＰＰＴ
三、教学目标：
１． 知道完整的留言条所包含的的几项内容。
２、学习正确写留言条。
四、教学过程：
（一）创设情境
１．出示课件：
观察：这是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔妈妈现在必须要去兔奶奶家，可是她怎么也找不到小兔子了，这可怎么办呢？小兔子回来找不到妈妈会着急的，为了不让小兔着急，我们帮兔妈妈想个办法吧！
２．学生自由发言
预设：打电话，让邻居通知，等小兔子回来再去„„
（二）揭示课题
１．板书：留言条
２．齐读课题，说说：你认为留言条都应该写哪些内容呢？
（三）新知探究
１．出示课件：兔妈妈的留言条
引导学生观察，留言条的四项内容。
２．出示课件：强化每一项内容相对应的书写位置
３．小结：
＊ 留言条必须有的四项内容：写给谁的？什么事？谁写的？什么时间写的？ ＊ 每一项内容的书写位置：称呼顶格写。征文开头空两个格。落款另起一行靠右的位置写。时间写在落款下面。
（四）反馈练习
１．给材料（用课件出示）
材料：
８月５日这天，冬冬去通知芳芳８月６日上午９时到学校开故事会，芳芳不在家。请你替冬冬给芳芳写一张留言条。
２．分析（利用课件）
＊ 谁去通知谁？
＊ 哪天去通知？哪天开故事会？
＊ 这张留言条是谁写的？
３．写留言条，教师巡视指导。
４．点评，修改
（五）总结归纳
１．包括的四项内容（简单板书）
２．这几项内容的书写位置。
３．格式正确，叙述明白
（六）课后作业
给材料写留言条
作文五：《学写留言条》700字《 学写留言条》说课
内容说明 这次表达的内容是让学生通过小明帮妈妈买东西，怕妈妈下班找不到自己而写留言条，引出写留言条的重要性，并教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条。
设计理念
留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”学写留言条比较枯燥，因此在教学实践过程中，如果教师采用先进的教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤教学，就会使学生乐学、乐写，收到较好的教学效果。 步骤一：创设情景
（多媒体出示）：小明发现家里的水果没有了，想到超市帮妈妈买，他多么懂事啊。但妈妈下班回家找不到小明会着急的，怎么办呢？怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
同学们一定会想出很多办法，那么就引出了本节课的表达内容“学写留言条”。此时出示小明写的留言条。这时学生很容易就理解了什么
是留言条，写留言条的重要性。即通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。 步骤二：先说后写
看着屏幕上小明的这张留言条，大家来说说内容写得怎样？经过学生的相互补充，就会归纳出留言条的内容和格式上的要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
步骤三：延伸知识
在生活中，你用过留言条吗？写一张吧。可以让学生创设一个生活中的场景，自己写一张留言条。这个教学环节，不仅巩固了本节课的教学内容，更体现了这一应用文体的实用性。
《 学写留言条》说课
福顺镇中心小学
王艳玲
作文六：《学写留言条2》800字学写留言条
李红萍
教学目标：
１、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
２、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
３、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
４、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教具准备：课件、练习单
课时安排：建议本课教学１课时。
教学流程：
一、创设情景
小明接到小红的电话，叫他到公园去画画。可妈妈没在家，手机也放在家里。 师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
１、讨论交流。
师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？
２、总结。
师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这样的条子叫留言条。（板书：留言条）
二、先说后写
１、让学生会说
师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
（１）说一说。
（２）评一评。
师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
（３）巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说，你们能做到这一点吗？ （内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业后到奶奶家吃饭。）多抽学生说。
２、让学生会写。
小明的留言条写出来了。（ＣＡＩ出示留言条）
师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？（板书：学写）
师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。 （板书留言条格式）
三、写一写。
１、 小组合作写。
按照刚才的内容，写一张留言条。四人小组合作，共同努力，一人执笔。
２、 作品展示。
３、 学生独自写。
内容自定。
４、 作品展示。
四、总结。
作文七：《学写留言条》1300字《 学写留言条》教案
教学目标：
１、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
２、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
３、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
４、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教学准备：
课件 练习纸
教学设计
一．创设情境导入：
同学们，赵老师特别喜欢和大家一起上语文课，因为在语文课上，可以解决很多问题。这不，王路小朋友遇到了一个小难题，你们能帮助他解决么？【出示多媒体，指名读题】
（预设：打电话，带口信，留个条）
留个条是个好方法，王路也和大家想的一样，留个条给沈洋。这就是今天要学习的留言条。【板书课题，解释课题，齐读课题】
二．探求新知
１．留言条是什么样的？老师知道大家心中迷雾重重，那今天我们将一一拨开疑问。
（１）请同学们自己默读留言条，看看你能发现些什么？
（２）请一位同学为大家读一读这个留言条。
２．分析留言条的格式和内容
（１）请学生谈谈他们的发现，不按一定顺序。
Ａ．写给谁 写给沈洋的 这个是称呼
Ｂ．什么事情 王路找沈洋陪他去买书 这个是正文
Ｃ．谁写的 王路写的 事情说清楚之后，要属上自己的名字
Ｄ．什么时间写的 １１月１１日 这是日期
（教师相机板书）
（２）再观察我们知道了留言条的这四个部分，仔细观察一下，他们分别放在什么地方？【指名学生回答，并相机板书】
称呼 第一行顶格 有冒号
正文 第二行空两格
署名 右下方
日期 署名的下方
（３）修改留言条
同学们，其实王路在写这张留言条之前，还打了个草稿，你们来看看为什么王路不满意前一张留言条呢？【出示ＰＰＴ】
沈洋
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，
我想请你和我一起去新华书店买书。如果你
同意，请打电话给我。
１１月１１日
王路
Ａ．请三名同学评议，请一名学生总结。
小结：这就是留言条的四个部分，他们缺一不可，而且各部分有相应的格式，同学们记住了么？
三．初步练习
１．口头出示情境：
老师相信我们同学都已经会写了，那么请你帮林林再写一张留言条吧。林林放学之后，要去少年宫参加活动。回到家，爸爸妈妈不在家，请你帮林林给爸爸妈妈写一张留言条。
２．学生练习
３．作品评议：（格式，内容，书写）
四．巩固练习
１．出示两个情境
（１）儿童节放学之后，赵老师要出去买给学生买礼物，大概晚上八点钟才能回来，不能和徐老师一起吃饭了。你能帮赵老师写一张留言条么？
（２）对话：
路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？
阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
路路：阿姨，今天多少号？
阿姨：９月１５日
２．让学生会说
（１）明确四个内容
３．让学生会写
（１）请同学任选一个拿出练习本试着完成其中一个
（２）作品点评：
Ａ．评格式
Ｂ．评内容
Ｃ．评书写
五．总结
希望同学们能够把今天学到的有关留言条的知识应用到实际生活中去，这样既可以为生活带来方便，又能学以致用。
【写给谁】称呼——第一行顶格，冒号不能少
【什么事】事情——第二行空两格，
【谁写的】署名——右下方
【在何时】日期——署名的下方
作文八：《学写留言条》500字学写《留言条》教学设计
教学要求：
掌握留言条的写作方法。懂得留言条的用途。在人际沟通的过程中运用留言条。
教学过程：
一、谈话导入，猜留言条
１、教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。板书：留言条。
２、看了留言条，你想知道什么？
二、读读范例，学留言条
１、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
２、讨论交流：
（１）什么是留言条？
（２）什么时候要写留言条？
（３）写留言条要注意些什么？
３、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条
１、出示对话
路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？
阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
２、读对话，根据对话内容写一张留言条。
３、小组讨论。
４、指名说留言条，师生评议。
５、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条
１、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
２、学生自由写留言条。
３、小组内交流，及时提出修改意见。
４、展示学生的留言条，适当评价。
五、延伸课外，用留言条
教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
板书：
学写留言条
写清给谁看的； （称呼顶格写）
写清留下的话； （开头要空格）
写上留言人的名字、留言时间 （右下分行写）
作文九：《学写留言条》3100字《学写留言条》教学反思
本课内容是学写留言条。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活。学写留言条比较枯燥，因此在教学过程中，我先引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，让学生乐学、乐写。通过一节课的学习，绝大部分学会了写留言条，知道了在什么时候可以用留言条，也掌握了写留言条的格式。留言条的内容很简单，对学生来说，难度较小，所以一节课的教学时间很充足，课堂显得不活跃，在以后教学中要增加坡度，因材施教。 。
学写《留言条》教学设计
教学目标：
１、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
２、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
３、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
４、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教学过程：
（一）创设情境导入：
同学们，我们班的王路同学遇到了一个难题，你们读读看，能不能想个好办法帮助她一下。揭题：学写留言条（板书课题）
（二）探究新知。
１．什么叫留言条呢？
通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
２．留言条有什么格式？
留言条的格式分三部分：称呼、正文、落款（署名和日期）
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
３．阅读留言条，掌握留言条格式
出示一张格式正确的留言条，了解称呼顶格写，正文另起一行空两格。正文右下方署名，署名下方写明时间。
４．学生学写留言条，帮王璐解决难题
师生交流，纠正学生草稿中的错误
（三）学生练习写留言条。
１、出示小练笔。
２、学生练习。
３、交流评讲 。
４、小结。 板书：
学写留言条
写清给谁看的；（称呼顶格写）
写清留下的话；（开头要空格）
写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）
学写留言条”是长春版教材二年级上册中的一项书面表达内容。这次表达的内容是让学生通过小明帮妈妈买东西，怕妈妈下班找不到自己而写留言条，引出写留言条的重要性，并教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条。留言条是小学而年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。
信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。
教学目标、重难点
本课的教学目标是指导学生在必要的时候，用正确的格式写留言条。重点是掌握留言条的书写格式。难点是需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学设计的理念
语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点。一是文本短小，二是内容浅显。针对本科的特点我的设计理念就是在平实和平淡中尽量让学生获得丰实而又扎实的知识技能。情景创设可以是平实的，语言铺陈可以是平淡的，教具使用可以是平常的，但学生对内容的理解和应用必须是丰实而又扎实的。在实践活动中要引导学生听得明白，说得清楚，读得准确，写得简明。概括来说，这堂课的设计在保有传统课型的一般特点下，尽量体现现代课堂教学的一些新元素。 说教学流程
为了有效有序地开展教学，我设计了这样的教学步骤：一、激趣引入，明确什么情况下可以写留言条，二、出示例文，找出不足之处；四、及时着手改写，进一步明确怎样才能把留言条写清楚明白；五、创设情境，实际应用；六小结留言条的作用。这几个教学步骤呈链接式，环环相扣，循序渐进。从初步认识到着手改写，再到实际应用，整个流程由浅入深，先易后难，符合学生的实际，实现了过程与方法，知识与技能，情感与态度的三维目标，同时也体现了梯度练习的层次，能达到渐学渐高，渐用渐熟的效果
说教法、学法
根据本课的特点，我主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法。之所以选用这样教法和学法，是因为学写留言条内容枯燥，不易引起学生的兴趣，如果创设贴近学生生活实际的情境，就易于激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，揭开留言条的面纱，目的是让学生在细致分析逐项明确的过程中掌握留言条的写法，做到在头脑中“未动笔墨先有形”。发现法、自主、合作探究式学习方法，正是以学生为本的体现，这种学法，能实现学生全体参与的广度与深度，学生有观察、有思索、有发现、有修改、有创写，逐步厚积知识，破解疑难；保证了学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量。通过对学生的引导、指导与辅导来展示师生双边活动。以实现既定的教学目标。
别人常说：“条条大路通罗马。”以上是笔者自己经历和亲眼所见的两个片段，看似
都是都到了“罗马”达到引入课题的目的，可其走的途径却截然不同。但细心的读者
就会发现片段二的教师是通过否定学生的合理想法，让学生明白留言条是解决此类问
题的上上策，是生硬地把学生的思维引到自己的想法上来。学生为教师、教案服务。
而片段一的教师则在尊重客观事实的基础上，用肯定性的评价来激发学生学习知识的
欲望。
教的目的是为了学。同样的问题，教师不同的评价，学生不同的
表现，反映出来的是两种截然不同的教学思想。做到以学生为主体，需要的不仅仅是
经过教师精心设计的教案，更需要的是教师在具体的教学过程中转变思想，尊重学生，
对细节问题作出正确的评价和引导。
经过一段时间的学习，我对创设情景巧指导作文略有所悟，把它运用到日常的教学中来，下面是我经过学习后看到自己与他人进行教学相同内容而不同的方法产生的不同效果的一点感悟：
《留言条》教学反思
［ ２０１３－１１－２４ ２１：０７：４７ ｜ Ｂｙ： ｘｕｙｕａｎ ］
《留言条》是本册教材中需要学生重点掌握的应用文之一，课前我做了相对细致的准备。因为留言条是学生不曾接触的新鲜事物，所以学生的兴趣还是较浓厚的，在教学伊始，我根据当天早上收取语文作业有学生忘带《补充习题》的实际情况，让学生用不同方法将这件事告知老师，创设生动的情境，调动了学生的参与热情，打开了学生的思路。同时，把学习自主选择权交还给学生，尊重学生的学习，充分地激发了学生学习的主动意识，让学生来发现，让学生去自主探索。
这节课我把留言条的格式定为本次教学的重点内容，因为留言条的格式给学生一讲他们就懂，但用起来特别容易出错，所以针对这一点我通过展示留言条让学生一目了然的了解留言条的格式。同时，我还设计了一些存在格式错误的留言条让学生观察修改，加深学生的记忆和理解，使这一教学重点得以突出，效果还不错。
此外，在教学中我还注意培养学生的口语表达能力，为学生创设情境，让学生多说多练。从说入手，先让学生会说，然后再让学生去写，由说到写，减轻学生的负担，让学生学得轻松。教学中，我还注意鼓励和表扬学生，尊重学生的主体地位，认真倾听学生的回答和看法。珍视学生的独特感受，对学生在学习过程中的点滴成功都给予充分欣赏和关注，以激励性的语言、鼓舞、唤醒学生主动参与的信心，因而本节课学生参与积极性高，面积大，学习兴趣
浓，师生配合默契。
本节课还存在着一些问题。一是在生生互评时，对学生引导不到位，学生的评价语言不够丰富。二是学生在写留言条是会在所给文字材料的基础上加一些自己的想法，有些语句非常不错值得赞赏，但有些语句却完全改变了留言条的意思，这一点，教师的引导还不够，今后要注意这方面的训练。
作文十：《请假条,留言条,收条,借条,便条,通知怎么写》8500字篇一：请假条、收条、借条的格式及例文
小作文：
【便条格式】假条、借条、收条、领条、留言条、便条。欠条、
【书信格式】介绍信、申请书、请柬、感谢信、倡议书、贺信、（贺电）证明信
【通知格式】通知、毕业留言
【启事格式】寻物启事·招领启事、招聘启示。
一、请假条书写格式要求
请假条由标题、称呼、正文、落款组成。
１、标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。
２、称呼：顶格，一般用敬称。
３、正文：写明请假的理由，时间及返回的时间，结束语用礼貌语言，如“敬请批准”
４、落款：签上请假人姓名，日期
二、请假条例文
请 假 条
尊敬的（姓）老师：
我由于＊＊＊＊（可以是生病、家里有什么事，详细一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要请假＊天，希望老师批准！
请假人：＊＊＊
＊＊年＊＊月＊＊日
收条书写的基本要求
一、收条的格式
一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。
（一）标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文件名构成。即写上“收条”或“收据”字样。另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到 ”、“现收到”、“已收到”作标题。
（二）正文：正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
（三）落款：落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。
二、收条例文
收 条
今收到点军区土城小学教师黄传元、邹永胜二同志交来的土城小学教师培训费，人民币大写叁千元整。小写￥３０００．００元整。
点军区教学研究室
经手人：彭正贵
二０一一年五月七日
收 条
今收到幸福印刷社王庆、刘永昌二同志送来的打印讲义五捆。每捆各一百份。每五份一套，每套价格为壹元伍角捌分。共计人民币大写壹百伍拾捌元整。小写￥１５８．００元整。近日内付款。
点军区土城小学校务办公室（盖章）
经手人：王章立
二０一一年四月二十八日
借据的书写借据是单位或个人借用现金或财物时向对方出具的凭据，也称借条。 正规的借据写法包括三部分：
１、标题，一般即为“借条”或“借据”
２、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。
３、落款，包括借款人和借款时间。
如果借款人是单位，还应加盖单位印章；借款时间要“年月日”齐全。
二、借据的格式写法
１、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的；
２、一定写明“今借到＊＊＊现金＊＊＊元，注明大写＊＊＊圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准；
３、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题；
４、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证２０年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别很大。
５、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的；
６、借条最好是在ａ４纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或（她）以右手大拇指（我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指）捺指印。
７、因为他在向你借钱，主动权在你手上，所以在借钱之前完善手续是不成问题的。借 据 今借到大地有限责任公司人民币大写壹万元整。￥１０，０００．００元整，按银行利息计息，于２００９年１２月３１日偿还。
借款人：张三
２００９年３月１日
值得说明的是，正规单位财务部门都有统一格式的收据、借据，发生业务时，只需按其规定的格式填写即可
领条、欠条的格式与收据，借据的格式相同，不重复讲述。
便条或者留言条
一、便条或者留言条的格式：
（１）标题
标题应在上正中写明便条的性质（如“请假条”。留言条一般不写标题）。
（２）正文
正文由称呼、主体、结束语组成。
①称呼
在正文第一行顶格写上接受者的单位名称或个人姓名。
②主体
写清请假或留言的原因，讲明托办的事情。
③结束语
留言条不用结束语，请假条则要写上“此致、敬礼”、“特此请假”之类的敬词。
（３）落款
在右下方署上立便条者的姓名及日期。
二、例文留言条
爸爸妈妈：
我的好同学ｘｘｘ邀我到他家去玩一会儿，因怕你们担心，特留条告诉你们，我中午回家吃午饭的哟！
你的儿子（女儿）ｘｘｘ
二０一一年五月十日篇二：请假条、收条、借条的格式及例文
请假条格式及例文
一、请假条书写格式要求
请假条由标题、称呼、正文、落款组成。
１、标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。
２、称呼：顶格，一般用敬称。
３、正文：写明请假的理由，时间及返回的时间，结束语用礼貌语言，如“敬请批准”
４、落款：签上请假人姓名，日期
二、请假条例文
请 假 条
尊敬的（姓）老师：
我由于＊＊＊＊（可以是生病、家里有什么事，详细一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要请假＊天，希望老师批准！
请假人：＊＊＊
＊＊年＊＊月＊＊日
收条书写的基本要求
一、收条的格式
一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。
（一）标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文件名构成。即写上“收条”或“收据”字样。另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到 ”、“现收到”、“已收到”作标题。（二）正文：正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
（三）落款：落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。
二、收条例文
收 条
今收到点军区土城小学教师黄传元、邹永胜二同志交来的土城小学教师培训费，人民币大写叁千元整。小写￥３０００．００元整。
点军区教学研究室
经手人：彭正贵
二０一一年五月七日
收 条
今收到幸福印刷社王庆、刘永昌二同志送来的打印讲义五捆。每捆各一百份。每五份一套，每套价格为壹元伍角捌分。共计人民币大写壹百伍拾捌元整。小写￥１５８．００元整。近日内付款。
点军区土城小学校务办公室（盖章）
经手人：王章立
二０一一年四月二十八日
借据的书写一、借据的格式
借据是单位或个人借用现金或财物时向对方出具的凭据，也称借条。 正规的借据写法包括三部分：
１、标题，一般即为“借条”或“借据”
２、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。
３、落款，包括借款人和借款时间。
如果借款人是单位，还应加盖单位印章；借款时间要“年月日”齐全。
二、借据的格式写法
１、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的；
２、一定写明“今借到＊＊＊现金＊＊＊元，注明大写＊＊＊圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准；
３、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题；
４、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证２０年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别很大。
５、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的；
６、借条最好是在ａ４纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或（她）以右手大拇指（我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指）捺指印。
７、因为他在向你借钱，主动权在你手上，所以在借钱之前完善手续是不成问题的。
三、借据例文
借 据
今借到大地有限责任公司人民币大写壹万元整。￥１０，０００．００元整，按银行利息计息，于２００９年１２月３１日偿还。
借款人：张三
２００９年３月１日
值得说明的是，正规单位财务部门都有统一格式的收据、借据，发生业务时，只需按其规定的格式填写即可
领条、欠条的格式与收据，借据的格式相同，不重复讲述。
便条或者留言条
一、便条或者留言条的格式：
（１）标题标题应在上正中写明便条的性质（如“请假条”。留言条一般不写标题）。
（２）正文
正文由称呼、主体、结束语组成。
①称呼
在正文第一行顶格写上接受者的单位名称或个人姓名。②主体
写清请假或留言的原因，讲明托办的事情。
③结束语
留言条不用结束语，请假条则要写上“此致、敬礼”、“特此请假”之类的敬词。
（３）落款
在右下方署上立便条者的姓名及日期。
二、例文
留言条
爸爸妈妈：
我的好同学ｘｘｘ邀我到他家去玩一会儿，因怕你们担心，特留条告诉你们，我中午回家吃午饭的哟！
你的儿子（女儿）ｘｘｘ 二０一一年五月十日篇三：便条、契据、留言条、请假条
１、便条
看条人姓名：
留条正文。。。。。。。
此致
敬礼！
留条人姓名
年月日 便条的写作格式同一般书信大致一样。通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。
（一）标题
便条的标题是可有可无的。一般人们只在写请假条、留言条时，使用标 题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。
（二）称谓
称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。如“×××老弟：”。
（三）正文
正文从下一行空两格处写起。正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。
（四）落款
便条的落款包括署名和写日期两项。署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。在署名的下方还要写明具体的成文日期。
看条人姓名：
留条正文。。。。。。。
此致
敬礼！
留条人姓名
年月日
２、契据
契据，是指契约、合同、协议、公约、外交协议文书、条据等实用文书。它们都是两方或几方面对于某事或某问题取得一致意见，并确定了各自的权利或义务后订立的条文，使这些意见和权利义务用书面的形式固定下来，以利执行，并作为书面的凭证。遇有纠纷，可以此为证辩明是非曲直，并督促当事人履行其所承诺的义务。
（一）、借据。借据的写法一般来讲包括三部分。
１、标题．借据的标题可以由两种方式构成：
其一，直接由文种名构成。即在正文上方中间写上“借条”或“借据”字样。 其二，在第一行空两格后写上“今借到”作为标题，而正文的其它内容放在下一行顶格写， 其实这是一种省去标题的借据的写法。
２、正文。
正文要写明下列一些内容：首先，从哪里得到了什么东西，数量多少。要写出所借的钱物的
数目及物品的品种、型号、式样、规格等。借出方也需写清楚。从单位借出的钱物要写上所为何用。
其次，写明归还的具体日期或大致时间，有较为复杂的情况，则要写明具体归还的方法。
３、落款
要写上写借条者的单位名称和经手人姓名或借方个人的姓名。必要时需加盖公（私）章，以示负责。单位、个人名称前一般写上“立据人”或“借款人”字样。在署名上还要写上借钱物的具体时间。年月日要写齐，不要只写月日。
４，写借款借据（也叫借款借条）的注意事项
第一 用语要严密
写借条时不要使用多音、多义字。我国的许多汉字存在一字多音，一字多解的现象，在借条中一旦使用这些汉字，就有可能造成纠纷。例如：王某借孙某５０００元，向孙某出具借条一份。一年后王某归还２０００元，遂要求孙某把原借条撕毁，并重新为孙某出具一份：“王某借孙某现金５０００元，现还欠款２０００元。”这里的“还”字既可以理解为“归还”，又可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，如果孙某不能举出其他证据证实王某仍欠其３０００元，其权利将很难得到保护
第二 利息要清楚
写借条时，可以约定利息，但利率要合乎规定。目前，国家规定民间借贷款利率最高为银行同类贷款利率的４倍，超出部分不受法律保护。借款约定支付利息的，一定要在借条上写明利息。例如：李某与孙某商量借款１００００元，约定年利率为２％。在出具借据时李某写道：今借到孙某现金１００００元。孙某考虑双方都是熟人，也没有坚持要求把利息写到借据上。后孙某以李某出具的借条起诉要求还本付息，人民法院审理后以《合同法》第２１１条“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或约定不明的，视为不支付利息”的规定，驳回了孙某关于利息的诉讼请求。
第三 时间要明确
写借条时，应当写明还款时间和借款时间，最好将其明确到年月日。现实中人们经常对还款时间不作明确约定。最常见的表述为“一定时间后”还款，如“一年后”还款。还款时间的不明确，在实践中容易引发关于诉讼时效的争议。 对于借款时间，实践中债务人往往有意或无意地漏写这一项，或仅仅书写年月日的一部分。如债务人仅写明７月５日。尽管在书写借条时这一时间对债权人债务人都是明确的，但时过境迁，难免会对借条的形成时间产生争议。而借条形成时间的不明确则可能导致诉讼时效难以计算。债权人可能不得不面对借条是否已经超过诉讼时效的法律问题。
第四 其他应注意的问题
写借条时，借款金额要大、小写兼有，数额要一致，并须注明币种。出借人和借款人的姓名要和本人居民身份证上的姓名一致，结尾处要有双方当事人的亲笔签名，注意不要潦草。 借 条
今借到党史办省组织史一部，限半月内归还。
××省文化厅文史处
经手人 张×××年×月×日
（二）、欠条。
欠条是个人或单位在欠款、欠物时写给有关单位或个人的凭证性应用文。欠条今天也有人称 作“白条”。欠条也是在日常生活中常见的一种凭据类应用文体。
１、欠条的写作格式
欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。
标题。欠条的标题一般由文种名构成，即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也
有的在 此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，但这种标题正文则在下一行顶格写。 正文。欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。 落款。落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓 名。并同时署上欠条的日期。单位的要加盖公章，个人的要加盖私章。
２、欠条写作的注意事项
欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据，所以在写欠条时不可潦草从事。同时欠条要好好保存，以防丢失；欠条乃人们在日常交往中的一种借还凭证，一般不具有法律的约束力，因此必要时可在立欠条时经由一定的法律程序，以防后患；欠条务必要字迹清晰，不可涂改。若不得不改动的，则需由改动方在改动处加盖公章（私 章）或个人签名；钱款数字要大写。
欠 条
今欠到省食品公司第二门市部牛肉干款伍佰元整，准于×月×日如数付清。 ××市××局总务科
经手人 李××
×年×月×日
（三）收条
收条是收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据性的应用文。收条也称作收据。收条也是日常生活中常见的一种应用文样式。
１、收条的适用范围和种类
原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时，借出方当事人不在场，而只能由他人代收时可以写收条。如果当事人在场，则不必再写收条，而只把原来的欠条或借条退回或销 毁即可；个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时，对方需开据收条，以示证明；单位和单位之间的各种钱物往来，均应开据收条。当然，在正式的场合下，一般都有国家 统一印制的正式的票据，这属于另一类情况。
２、收条的种类
收条的种类一般来讲有两类。一类是写给个人的收条，一类是写给某一单位的收条。单位出具的收条通常是由某一个人经手，而以单位的名义开据。
３、收条写作的基本格式
一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。
标题．标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文种名构成。即写上“收条”或“收据”字样。 另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到 ”、“现收到”、“已收到”作标题。
正文．正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般 要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
落款．落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上 “代收人：”字样。
４、收条写作的注意事项
在写收条时，务必清点好所收到的物品钱款的具体数额，做到准确无误、不出差错；是替别人代收的，应在题目使用“代收到”字样，在文尾署名时用“代收人”三个字；收条的语言一般较为简单，篇幅往往短小精悍。不涂改。数目要大写。
收 条
市人事局交来十二月份本局机关二十名党员党费壹佰元整。
××市组织部组织处
×年×月×日
（四）发条
发条是个人或单位在出售产品、货物时，由于没有健全的财务手续，而给顾客开的作为提货 和报销的凭据的一种应用文。这种应用文相当于常见的发票，随着各种财会制度的逐步健全和完善，这种发条式的应用文 将逐渐地消失。
１、发条的特性和应用
发条是在财务制度落后的地方或单位存在的一种应用文体，是作为一种双方共同承认的凭 据而起作用的。它的作用就是购货单位可以按发条交待，凭发条到货仓提货，而后又作为一种凭据带回自己单位报销账目；发条的作用相当于规范的发票的作用。
２、发条的写作格式和内容
发条的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
标题．标题的写法可以有以下两种情况：
一种是直接由文种名构成，即在正文上方中写上“发条”字样，字体稍大。另一种是以正文内容的前三个字为标题，即以“今售给”“今卖给”作为标题。这种标题的 正文需顶格写。 正文．正文通常在标题下一行空两格处写起，但以“今卖给”为标题的正文是不空格的，要顶格写 。正文的内容通常要写明以下一些内容，卖给什么单位、什么物品、数量多少、价格怎样、总计的钱款数额等。正文的末尾，可以加上“此据”、“此致”字样，也可在下一行紧接着写 出收接收条的单位名称。如“此致中华大学总务处后勤科”。
落款．写上售货单位的名称，在名称下方再写经手人姓名，并且要写明“经手人”字样。同时在 “经手人姓名”下方署上售货的日期。要求加盖公章，以示负责和有效。
３、有关发条写作的注意事项
发条需写清楚所售货物的具体品牌、名称、种类、规格、数量，有的还需写出生产地等；发条是提货、报帐的一种凭据，因此发条也需要妥善保存。发条属于代替票据而使用的， 有条件的要尽可能使用正规的票据；发条要求文字简洁，篇幅短小精悍，条面整洁。
（五）领条
领条是领取钱物的单位或个人在领到钱物后，向发放物品的个人或单位所写的一种凭据类的 应用文样式。领条在领取物款时经常使用，发放人据此报销帐目，而领取者据此表示已如数领取。
１、领条的分类
领条依其署文者的情况看可分为两类。一类是个人在领取到钱物后写的领条，一类是某单位 在领取到钱物时所写的领条。若依其所领东西来区分领条的话，则领条可以分为领款条和领物条两种。
２、领条的写作内容和基本格式
领条的内容通常由标题、正文、落款三部分组成。
标题．写在正文正上方，字体稍大。标题一般由两种方式组成。一种是直接由文种名组成，即写上“领条”字样。另一种是以正文内容的前三个字为标题，即以“今领到”作为标题。这类标题的正文需顶格 写。
正文．正文一般从标题下一行空两格处写起。正文的内容主要写明下列内容：从哪里领取，领取的东西都有什么，其数目有多少。有的领条还要写出所领物品具体的的用途（见附１）。若正文所发放的物品种类较多，则可单独列表表示（见附２）。 落款．落款即要在正文右下方写上单位、经手人的名称、姓名。个人领取的则写上个人的姓名。名 下署上发文日期。落款处一般需加盖公章和私章。
３、领条写作的注意事项
领条上应如实记录所领取的钱物的数量品种，领取钱物要当面点清；领条所列的数字要求大
写。领取钱款时，要在数字后面加个“整”字。如“陆佰圆整”。 以免被别人增添。 领 条
今领到市教育委员会发给职工业余课本伍拾套。
××市××公司
经手人 王×
×年×月×日
３、留言条的格式
留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
称 呼：
正 文：
署名和日期：
范例： 在正文下面写清