学生作文评语【《小学生优秀作文评语》5700字】

作文一：《小学生优秀作文评语》5700字

小学生优秀作文评语，小学生作文评语集锦，小学生写景作文评语，小学生想象作文评语。．．．　字　迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

层　次

ａ、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

详　略

ａ、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成

员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

１、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

２、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。　３内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

５、丢标点现象严重，总共丢了２３个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

６、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？

９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段

１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？

１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

２０、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来

可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！　回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

１、卷面整洁，格式正确。

２、圈出错别字，改正错误的标点。

３、修改病句。

４、用　划出好词好句。

５、写上旁注和总评语。

教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”

“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？

作文二：《小学生作文优秀评语》25000字

中小学优秀作文评语集萃

一、作文的开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

二、作文的过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

三、作文的结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回

环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

四、总结性评语：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，

语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数

语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不

绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读

性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得

其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文评语要注意“八性”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失，还能激发学生的写作热情。因此，语文

教师写作文评语时，一定要注意斟词酌句，使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、启迪

性、情感性、文学性、趣味性、商榷性。

一、准确性

写评语要具体明确，不可笼统。具体明确的批语应该是中肯实在，有根有据的。一些教

师写评语，喜欢四字句，“语言通顺”、“结构完整”、“中心突出”、“层次分明”、“标点正确”

之类。这样的评语笼统空泛，不能解决实际问题。我们写的评语最好要能说出文章好在哪里，

不足是什么。最好是教师阅后的自我感觉的那些东西，不能太肤浅。譬如，批改者发现学生

的习作行文多有不通之处时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源在

哪里，是属何种毛病，应如何避免等。太笼统的评语只能使学生摸不着头脑。称职的批改者

应该像名医开处方一样，对症施药才会奏效。

二、针对性

这里所说的针对就是指写评语要看对象，因人而异，因文而异。对语文成绩好，作文水

平较高的学生，要求就应相应的在章法和文笔上“严”一些；而对写作水平较差的学生的习

作就应相应的“松”一些。对不同的年级、不同的文体，其要求也各不一样。即使在某一学

期中，同一个学生的各次作文，除了文章体裁的差异外，每篇文章所表现出来的优点和不足

也肯定不会完全相同的。那么，教师的评语就不应该千篇一律，千批一腔。因此，教师在写

评语时要针对习作者的具体情况，针对具体的习作，确定评语的内容。只有这样的评语，才

具有针对性和指导意义。

三、侧重性

教师给学生作文写评语时，不能面面俱到。因为除了教师的精力有限外，责备求全，也

只能收到事倍功半的结果。因此，不同年级、不同文体、不同学生，评语的侧重点也就不能

相同。学生习作中有优点，也有缺点，或优为主，或劣为主，我们应该有所侧重地去点评。

抓住一点，切中要害，不能“眉毛、胡子一把抓”。再者，每篇习作训练都有其训练重点：或

训练组织结构能力，或训练选材组材能力，或训练语言表达能力？？因此，教师在评点学生作

文时，每次都要抓一个关键问题，把各次作文训练重点作为点评的焦点或靶子，有的放矢。

四、启迪性

作文评语不只是消极地提出优缺点就了事的。它本身应像一篇短文一样，要言之有物，

富于启发意义。即在学生力所能及的范围内，诱导他们对于一些作文的技术问题或技巧问题，

去做比较深入的思考，以寻求正确的答案，从而培养他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　们驾驭各种文体写作技巧的能力。因此，一条评语若仅仅指出了习作的得失，让学生知

道了文章是好还是不好，这是不够的。更重要的是，让学生从评语中受到启发，从而产生思

索的冲动和再创作的欲望，这才是一条真正有作用、有价值的评语。

五、情感性

在评语中，我们不仅要在理论上指导习作的得失，还应该从情感上感染学生，激励学生。

在评语中施用情感因素，“晓之以理，动之以情”，是很容易激发起学生相应的感奋心理的。

如有位学生写了一篇写人记叙文，记叙了“爷爷”苦难的一生，写得质朴感人。读后，教师

动了真情，写下了这样一条批语：“字里行间，流露出对爷爷的思念之情，质朴的语言，纯朴

的感情，令我不禁潸然泪下。”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进

学生智能的心田，拨动学生感应的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感

奋吗？

六、文学性

一条好的评语应尽可能地具有适当程度的文学色彩，具有生动活泼的语言和耐人寻味的

含意。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为

他们自身仿效的榜样。评语的文学性要注意学生的接受情况，不能盲目地卖弄词藻，出现“对

牛弹琴”的笑话。为使评语具有文学性，语文教师应特别注意自身写作水平的提高，不断培

植自己的写作素养。

七、趣味性

八、商榷性

教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯

定或否定语气，否则往往会引起学生的顺从心理或逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨；

倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出

缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：①若将标题换成《×××××》是否更加

妥当呢？②你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？③想一想，这句话是否可以删去？这些小

评语都使用了商讨性的语气，既指出了不当之处，又提出了建设性的意见，显得亲切、平和、

容易让人接受。

当然，一则作文评语要同时具备这么多“性”是不可能的，因此，语文教师必须从学生

实际出发，因文而异，从而写出准确生动、恰如其分的作文评语。篇二：小学生优秀作文评

语

小学生优秀作文评语，小学生作文评语集锦，小学生写景作文评语，小学生想象作文评

语。．．．　　字　迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让

人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的

字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦

草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－－－－－

内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是

一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么

多字„„

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘

维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像９０岁老太太的

嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－

语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你

一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个

感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中

去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一

跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕

麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－

层　次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍

不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上

面小节内容联系不上„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－

详　略

ａ、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按

游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写

一写„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－

题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告

诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），

与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„

内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》

更恰当一些„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－－

标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想

让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一

跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省

略号占两格，不能打在一个格子里„„

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成

员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是

神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还

怕写作水平不上升吗„„每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难

事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想

成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

下次争取写得更棒，好吗？„„不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想

迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日

记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤

奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作

下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？　〔作文

高手――张锐　评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文尖子――朱云　评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――汪艳　评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――严福玲　评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――万晶晶　评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――汪艳　评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文高手――时雷　评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――严福玲　评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――刘妍　评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇　评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――刘瑞　评〕

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――汪艳　评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文尖子――营婷婷　评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――周雪敏　评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文尖子――李静　评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文大王――严福玲　评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔作文明星――周芳华　评〕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以下妙评２００２年５月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，

发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生

活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来

自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

１、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。　〔丁

逸珊／评改〕

２、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

〔雍庆／评改〕

３、

内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔何凡／评改〕

４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。篇三：小学生作文评语大全

《学生精彩妙评》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》１

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高

手――张锐评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。　〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。　〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。　〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。　〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔作文大王――刘妍

评〕

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。　〔作文明星――

万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。　〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔　作文尖子――

朱云　评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。　〔作文大王――

汪艳　评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大

王――严福玲　评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。　〔作文明星――万晶晶

评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。　〔作文大王――汪艳　评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔　作文高手――时雷　评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。　〔作文大王――严福玲　评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。　〔作文大王――刘妍　评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。　〔作文明星――乔宇　评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。　〔作文明星――刘瑞　评〕

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。　〔作文大王――严福玲　评〕

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。　〔作文大王――汪艳　评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。　〔作文尖子――营婷婷　评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。　〔作文明星――周雪敏　评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。　〔作文尖子――李静　评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？　〔作文大王――

严福玲　评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？　〔作文明星――周芳华

评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》２

１、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。　〔丁

逸珊／评改〕

２、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

〔雍庆／评改〕

３、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？　〔何凡／

评改〕

４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。　〔许娅蓉／评改〕

５、丢标点现象严重，总共丢了２３个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？　〔娄维／评改〕

６、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。　〔万磊／评改〕

７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。　〔丁逸珊／评改〕

８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？　〔雍

庆／评改〕

９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？　〔郭晓莉／评改〕

１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　〔丁

逸珊／评改〕

１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　〔万

磊／评改〕

１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你

喊“加油”的！　〔雍庆／评改〕

１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受的感觉。　〔丁逸珊／评改〕

１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。　〔万磊／评

改〕

１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？　〔雍庆／评改〕

１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？　〔丁

逸珊／评改〕

１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？　〔戴小文／评改〕

１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？　〔丁逸珊／评改〕

１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证

明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。〔娄维／评改〕

２０、错别字多得像马蜂窝„„已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的

字呢？你的字典是不是在睡觉？　〔娄维／评改〕

２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。　〔丁逸珊／评改〕

２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。　〔宋佳佳／评改〕

２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。　〔侯秀云／评改〕

２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。　〔丁逸珊／评改〕

２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。　〔范颢／评改〕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处

处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等

多种修辞手法和联想想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，

却已　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、

所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。

拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这

样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出以上奇言妙语，请同学们在以后的作

文评改中学习、效仿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学

们的心里痒得紧，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子

个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎

着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的

眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”

是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我

飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

１、卷面整洁，格式正确。

２、圈出错别字，改正错误的标点。

３、修改病句。

４、用波浪线划出好词好句。

５、写上旁注和总评语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，篇四：小学生作文

评语大全

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头直奔主题，也是一种写法．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？对精彩地方进行简单描述；点面结合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简单介绍情况，自然过渡到下一段；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将？改成？更合适些，　ｙｍ，？１＞＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拟人化语言使文章更显得生动活泼．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　　用了列数字，

举例子的方法，很形象．

过渡自然，每一段交待得很清楚．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

／？？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？和？形成鲜明对比，突出？

小学生能有这样的体会，令人刮目相看．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对？的比喻用得妙．

运用多种感官，描写十分仔细．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子的气的语言很有意思．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入人物行为，使画面生动．

这段多余，不如删去，使文章更简洁．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发挥奇妙想象，运用精妙比喻．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这段描写读来令人感动．

心理描写细腻，比喻句用得好，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　排比名的使用为文章增色不少．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以味诱人，意境深远．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比喻贴切，用词生动．

？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３，结尾含蓄，点明主题．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾呼应文题，点明中心．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略

得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，

感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　　　文章对？？的

气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　？特写镜头别开生

面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流

畅．

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现

出了自已对？的情感，令人感动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　文章语言通

俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，

形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，

不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读

者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　注意观察具体事物，并展

开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，

使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．　　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引

人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲

切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．　　全文语言

生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性

强．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵

律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文

章主题．

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成

功的一大要素．

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌

宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读

来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学

奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之

作．

文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言

通俗但不失风趣．

１、　批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成

功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会

挫伤学生的进取心。

２、　表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物

刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底

深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、　激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，

那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两

个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相

信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、　劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写

评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度

让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给

你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，

足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、　反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自

己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；

文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？？？

６、　暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如

果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，

引起他们的重视。

７、　研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改

进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的

方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你

认为呢？？？”

字　　　　　　　　迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人

看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东

倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认

真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－－－－－

内　　　　　　　　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一

大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维

维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，

干瘪空洞，讲话直漏风？？

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－－－

语　　　　　　　　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一

向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表

达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语

用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一

跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，

好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

－－－－－－－－

层　　　　　　　　次

ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？篇五：小学生

作文评语集锦（１００条）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语集锦（１００条）

１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在

文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写

交相辉映。你认为呢？

４．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

５．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

６．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写

很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的

议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

７．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予

“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大

海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深

思。

８．　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，

而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

９．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，　运用对

比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴

实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１０、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有

重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，

再努力，不要辜负父亲的期望！

１１．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白

的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

１２．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１３．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

１４．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思

想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景

线！

１６．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大

的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你

的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

１７．字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向

你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

１８、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长

期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

１９．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只

要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

２０．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触

记录下自己的心路历程。

２１．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加

难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛

蓝。

２２．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显

示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

２３．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，

用纯净的语言表达出丰富的内涵。

２４．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自

己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

２５、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立

意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，

这是你作文的最大成功。

２６．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方

向。

２７．　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之

路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

２８．　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持

写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

２９、　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该

以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

３０、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇

短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，

向着远方进发。

３１、　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你

的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心

理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

３２、　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知

己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

３３、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在

田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命

而美丽，生命需要互相关爱。

３４、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写

作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高

兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

３５、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，

你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　望你继续努力，更上一层楼。加油吧！

３６、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如

果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。

３７、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这

美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。

另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！

３８、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明才的孩子，只是在写作上你要加

油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会

有很大的进步！老师期待新的惊喜着。文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写

好吗？

３９、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次

较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的

最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

４０、读者你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间御接也不够自然，

风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受代拟对祖国母亲的热爱之情，问题也比较明确。

其实，在老师的心中，你在写作上相当有潜力。你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希

望你能在写出好的文章。多下点功夫好吗？

４１、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次

较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的

最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

４２、读者你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间御接也不够自然，

风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受代拟对祖国母亲的热爱之情，问题也比较明确。

你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能在写出好的文章。多下点功夫好吗？

４３、少年人生，总写着许多梦幻般的东西；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇感人

的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟，想着好

的未来进发。

４４、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

４５．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

４６．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

４７．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书

写交相辉映。你认为呢？

４８．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至

极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

４９．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个

人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

５１．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足

是　　　　　　　。如果　　　　　　　　　　　　，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

５２．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。本文读后给人以美感，引人深思。

５３．　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不　平凡，

而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

５４．作文构思巧妙，读后让人久久回味。运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，

整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含

在叙述之中，能让读者去体会，去深思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５５亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。

为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

５６．　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。

作文三：《小学生优秀作文评语》3300字

１，付出终有回报；２，坚持就是胜利　；３，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；４　　那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；５　　内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？６　　少壮不努力　老大徒伤悲；７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。　　８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？　　１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！　　１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。　１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。　　１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？　　１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？　１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？　１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？　１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。　　２０、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？　２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。　２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。　　２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。　　２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。　　２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

１．全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．　　２．文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．　　１，简单交待时间，地点和结果…　语言简练，规范，开篇吸引人．　…以…开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　开头直奔主题，也是一种写法．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　反问句开头，吸引读者．　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．　２，场面和气氛描写为文章增色不少；　…对精彩地方进行简

单描述；点面结合　简单介绍情况，自然过渡到下一段；　情境描写调动起悬念；　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　简要叙述前因，进行铺垫．　这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　将…改成…更合适些，　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　拟人化语言使文章更显得生动活泼．　外形描写十分有趣，突出了…的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　用了列数字，举例子的方法，很形象．　过渡自然，每一段交待得很清楚．　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．　采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现…　比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　…和…形成鲜明对比，突出…　小学生能有这样的体会，令人刮目相看．　对…的比喻用得妙．　运用多种感官，描写十分仔细．　孩子的气的语言很有意思．　加入人物行为，使画面生动．　这段多余，不如删去，使文章更简洁．　发挥奇妙想象，运用精妙比喻．　充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．　这段描写读来令人感动．　心理描写细腻，比喻句用得好，　排比名的使用为文章增色不少．　以味诱人，意境深远．　比喻贴切，用词生动．　…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．　３，结尾含蓄，点明主题．　结束得有点突然，夸张了．　结尾简炼，感人．　结尾同样有趣．　结尾呼应应开头，结构完整．　由景生情，结尾自然．　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．　结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　结尾呼应文题，点明中心．　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．　以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．　以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　…特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动．　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．　文章开头新

颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生…的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．　文章能过清新有趣的语言，描写了…的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动．　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．…点面结合，使文章生动，具体，详略得当．　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．　全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．　对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．　文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．　本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．　本文围绕…这一中心组织材料，语言

准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．

作文四：《优秀小学生作文评语》11500字

［优秀小学生作文评语］题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫，优秀小学生作文评语。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。　本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你１２个错别字，１５个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些„恶劣‟。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但„凡事在于一试‟，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他，作文指导《优秀小学生作文评语》。„人之初，性本善‟，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好

高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，„人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值‟。明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中„司令‟和„小兵‟的语言和动作既是„兵‟的，又是„孩子气‟的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了„第一次‟做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！当你把自己的杰作——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段．语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人

感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。　身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，校优秀学生干部称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。×××同学：　良三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为班长，你发挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们及老师都想对你说声谢谢。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，那定能做个真正的ＮＯ．１祝成功！×××同学：　及格还记得吃得苦中苦，方为人上人这个句子吗？它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说江山易改，本性难移。但只是难不是不可我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻点评：“我爱你爸爸、妈妈！”这是小作者发自内心的表达，文中小作者通过具体的描写，表现了父母对自己的关心和照顾。

点评：“动脑筋想办法能够战胜困难”这就是小作者的收获。小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就给了我们作文一个启示：其实，在我们身边有许许多多的题材，要靠同学们细心发现，注意积累。

点评：　文章等车起，就渲染了人多，为“挤车”埋下了伏笔。车门打开的一刹那，“挤”的历程便开始了。跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。文末的一句“走路的感受真好！”是小作者，也是读者由衷之言。

点评：非常激烈的一次三人对

点评：文章是一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，古今联想，对比描写，再联系实际，使文章很完整，充分表达了自己的思想感情。

点评：这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情！一切都在无意中合情地继续。正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，孩子起初是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想起妈妈的生日。这一切都是那么自然，毫无做作之感。从语言的运用上来看，就孩子的年龄来说，能清楚通顺地叙述一件事情，也很值得表扬和鼓励。

点评：带着好奇的心情看完这篇作文，我好象跟着小作者经历了一场虚惊．是的，少年时的我们都会有这样的经历．其实，这世界上根本没有鬼怪，

点评：　这篇作文立意非常新颖，小作者进行了大胆的想象。自古到今，人们都在赞颂愚公移山的执著精神，而野生动物园的建成告诉了我们：有时巧干比苦干更加有效。

点评：这是一篇有趣有益的文章。全篇没有华丽辞藻的堆砌，没有故作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转变，只是贴近实际的生动叙说，让人觉得真实、可信。“好习惯终身受益”，这篇作文让我再次想起这句至理名言。其实人天生就是有很多惰性的，关键在于我们怎样去克服它，你们以为呢？

点评：这是一个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深刻的道理，令人深思玩味！

故事本身并不复杂：两条鱼儿，因为过惯了养尊处优的生活，觉得单调了无聊了，便想入非非，相互交换一下位置，结果可想而知，不可挽回的悲剧终于发生啦！哎，生活中这样的现象，我们难道见得还少吗？！　　　　小作者善于运用拟人化的手法，抓住小动物的特征，绘声绘色，描摹形态，又赋予生动逼真的心理描写，真是惟妙惟肖！浓浓的幽默氛围里，包含着发人深省的哲理思考，难能可贵！文章想象飞扬，语言流畅，是一篇很有味道的童话佳作

点评：　小作者在文中大量运用了对话描写，充分展现出三个人物的性格特点。题目引用了民间童谣，十分新颖。

点评：　让座，这件十分平常的小事，小作者却能由小见大，从中引发了深刻的教训，深层的思考，难能可贵！　文章里，写公交车上的拥挤，简炼而生动；写黄头发的年轻人，形象而具体，含有一种善意的讽刺。特别是写老师，没有一言一语，仅仅写了让座，微笑和凝视，却写得那么细致，那么复杂，那么富含深意！真是无声胜有声！本文在把握主次详略的关系上，很注意分寸，突出了文章的主体细节——老师的目光，从而引起了小作者的长久的后悔和痛苦的思索！（Ｌａｏｙｅｙｅ　简评）

点评：生活是写作的源泉，小作者在亲身体验过两天的农村生活后有了许多真实的感受．这完全是真情的流露，没有那种口号式的空喊．　小作者在构思上采用先抑后扬的方法，先说自己对农村生活的向往和对农村孩子的羡慕，然后笔锋一转用

点评：小作者语言生动活泼，构思巧妙，想象丰富，读来回味无穷。

点评：亲眼的目睹，仔细地观察，小作者把比赛的场面，自己的感受描绘的淋漓尽致。

点评：小作者很好地描述了自己背诵这篇课文的感受，从浪费时间顾着玩，到时间到了忙着背，再到爸爸的教育使“我”有了战胜困难的勇气并落实在行动上。整个过程写得很清楚，表达了自己的内心感受。

点评：这篇文章开头与结尾相互照应，结构巧妙缜密。一张难忘的照片背后是一件难忘的事、一段难忘的话。因为亲身经历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受。

点评：这是一篇很有深意的科学幻想作文。小作者通过自己神奇的想象，预见了让我们不容乐观的环境前景，尤其值得称道的是，小作者提出了“科学”与“环保”的关系，读后发人深思。

点评：小作者仔细地观察了纪念碑的外观，进行了细致地描写，描写中能展开恰当地想象，表达了自己的真实的感受。

点评：这篇文章虽然短小，但能抓住一个小院前后的变化为着眼点，小中见大，文虽短，意却深，文中用词造句较准确，全文前后呼应，形成一个整体。

点评：小作者抓住了秋的特点；雨、风、杉树及人们的衣着，动作，展现了一幅秋凉图。评言清新自然，颇有点散文意味。

点评：读了肖一川同学的这篇习作，这也被这美丽的秋色打动了，他以孩子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩、手感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、对大自然的热爱，实在是一篇美文。

点评：这篇日记用不多的文字描绘了一幅雨景图，雨点和露珠，这样的联想通感真了不起。细致的观察，优美的语言文字，使得这篇日记让人爱不释手。让我这个不喜欢下雨的人也不由得叹一声：“春雨可真美呀！”

点评：先

点评：　一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树，欣赏它坚毅的品质。文章未落入一般描写小松树的文章的俗套，语言精练。尤其，从文章的开头，可见小作者的文章并非仅仅写植物，而是使小松树充满了人性。

点评：本文从捉虫，预报天气，献身精神几个方面，介绍了蜘蛛。表现了小作者仔细地观察，细致地描写，值得大家学习。

点评：神奇的猪笼草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小作者细心地观察，细致地描写。

点评：这段话小作者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形象，并且按照从外到内的顺序描写了猕猴桃的果皮、果肉。小作者不仅用眼睛看，还用手摸、用鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官参与观察，写得有声有色。比如：“挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕猴桃，轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而来，吃起来更是酸甜爽口”，　“咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆”，把猕猴桃的果肉比做翡翠，把小籽比做黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常形象。可贵的是小作者还把从妈妈那儿得来的知识引进文中，使内容显得较充实、丰富。

点评：小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易于接受且印象深刻。文章条理清楚，想象丰富。

点评：既有仔细地观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很形象，很生动。

点评：要使一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容两个方面。　　　　这篇作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地表现了“人人为我，我为人人，这样我们的生活才会比蜜还要甘甜、纯美”这个主题，发人深思。　　　　文章的内容富有想象，而又显得合情合理，令人不禁要赞叹小作者丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、

认识。

点评：这是一篇朴实的文章，但字里行间，透露出小作者对粉笔的深深感激，深深理解。虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下却并不悲伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想。

点评：诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写好诗真不是件易事。今天读了这篇诗作，感觉相当不错。小作者能展开丰富的联想、想象，把日常生活中普通的“伞”描写得很美好，发现生活中的美，这就是诗歌的魅力！　　　　小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味道，只是第二句中似乎“碧绿”一词限制了全文色彩方面的想象。

点评：写人的文章容易写空洞，你却写得这样具体、感人，说明你是下了一番功夫的。

点评：　这是一篇写教师的记叙文，定教师的习作很多，但小作者以独特的选票角度，用灵活的写作手法，将人物形象跃然纸上。文中，作者只是重点描写了老师上第一堂课的情况，从老师那风趣幽默的语言，独特的教学方法，教学内容，神情动作以及同学们的反应，感受等几个方面，较好地突出了老师的教学风格和精神风貌。结尾也写得很有意境，既写出了作者对老师的留恋之情，又前后照应，自然地点了题。

文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．　通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．　对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．　文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．　音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！　文章的

６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

７．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。１０．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

１１．　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１２．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

１４．　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１５．　你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

１６．　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

１７．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

１９．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

２１．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

２２．　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

２３．　文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

２４．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

２７．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。　　２８．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

２９．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方

向。

３０．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

３１．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

３２．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

３３．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象．　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　反问句开头，吸引读者．　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸引人．　…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．　结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．　以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．　以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　…特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动．　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．　文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生…的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．　文章能过清新有趣的语言，描写了…的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动．　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．…点面结合，使文章生动，具体，详略得当．　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．　全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．　对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．　本文内容生动丰富，语

言新颖清爽，结构独特合理．　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．　文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．　本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．　本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．　通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．　对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．　文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．　音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！　文章的

提问者评价　你真棒，学习了

苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着！

作文五：《小学生优秀作文评语》6200字

小学生优秀作文评语，小学生作文评语集锦，小学生写景作文评语，小学生想象作文评语。．．．　　字　迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

层　次

ａ、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

详　略

ａ、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成

员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？　〔作文高手――张锐　评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云　评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳　评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？

〔作文大王――严福玲　评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶　评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳　评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷　评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲　评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍　评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇　评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞　评〕

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳　评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷　评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏　评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静　评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？

〔作文大王――严福玲　评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

〔作文明星――周芳华　评〕

以下妙评２００２年５月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。

编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

１、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。　〔丁逸珊／评改〕

２、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。　〔雍庆／评改〕

３、

内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

〔何凡／评改〕

４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉／评改〕

５、丢标点现象严重，总共丢了２３个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

〔娄维／评改〕

６、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

〔万磊／评改〕

７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊／评改〕

８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？　〔雍庆／评改〕

９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

〔郭晓莉／评改〕

１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　〔丁逸珊／评改〕

１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　〔万磊／评改〕

１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

〔雍庆／评改〕

１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。　〔丁逸珊／评改〕

１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

〔万磊／评改〕

１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

〔雍庆／评改〕

１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？　〔丁逸珊／评改〕

１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

〔戴小文／评改〕

１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

〔丁逸珊／评改〕

１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维／评改〕

２０、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

〔娄维／评改〕

２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊／评改〕

２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳／评改〕

２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云／评改〕

２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊／评改〕

２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

〔范颢／评改〕

编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来

可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！　回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

１、卷面整洁，格式正确。

２、圈出错别字，改正错误的标点。

３、修改病句。

４、用　划出好词好句。

５、写上旁注和总评语。

教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”

二、增进友谊

“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。

三、促进反思

“中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声

“你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”

“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？

作文六：《优秀小学生作文评语集锦》7200字

【网络综合－优秀小学生作文评语集锦】

以下为大家整理的关于优秀小学生作文评语集锦的文章，供大家学习参考！

作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了……

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将…写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　…作了细腻而传神的刻画。

３、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。？？？？

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

３１、文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

３２、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

３３、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．

３４、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含

期待与热情，言已尽，意犹未了．

３５　、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．

３６、音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

３７、文章的＂读＂与＂感＂联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

３９、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

４０、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．

４１、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．

４２、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．

４３、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

４５、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

４６、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．

４７、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

４８、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

４９、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强．

５０、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其

人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．

５１、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

５２、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

５３、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷．

５４、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

５５、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

５６、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

５７、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．

５８、文章头尾照应，中心明确，结构完整．

５９、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．

６１、全文语言朴实，结构自然．…文章结构严谨，首尾呼应．

６２、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．

６３、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．

６４、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

６６、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思．

６７、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教

育．

６８、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

６９、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

７０、本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

７２、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

７３、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．

７４、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前．

７５、文章简洁明了，语言平淡朴实．

借景抒情，托物咏志，很特色．

７７、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．　通过虚构的故事来表达一种哲理．

７８、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．

７９、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然．　作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．

８０、想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．　文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．

８２、文章很有说服力，也发人深思．从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益．　主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心．

８３、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

８４、简单交待时间，地点和结果语言简练，规范，开篇吸引人．

８５、以…开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

８６、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象．

８７、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．＜

／ｐ＆

８８、开头直奔主题，也是一种写法．

８９、开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

９０、反问句开头，吸引读者．

９１、开头直奔主题，让人一目了然．

９２、开头点题，用词很吸引人．

９３、场面和气氛描写为文章增色不少；

９４、对精彩地方进行简单描述；点面结合

９５、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

９６、情境描写调动起悬念；

９７、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

９８、简要叙述前因，进行铺垫．

９９、这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

１００、将…改成…更合适些，

１０１、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

１０２、叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

１０３、拟人化语言使文章更显得生动活泼．

１０４、外形描写十分有趣，突出了…的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

１０５、用了列数字，举例子的方法，很形象．

１０６、过渡自然，每一段交待得很清楚．

１０７、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

１０８、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现…

１０９、比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

１１０、…和…形成鲜明对比，突出…

１１１、小学生能有这样的体会，令人刮目相看．

１１２、对…的比喻用得妙．

１１３、运用多种感官，描写十分仔细．

１１４、孩子的气的语言很有意思．

１１５、加入人物行为，使画面生动．

１１６、这段多余，不如删去，使文章更简洁．

１１７、发挥奇妙想象，运用精妙比喻．

１１８、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．

１１９、这段描写读来令人感动．

１２０、心理描写细腻，比喻句用得好，

１２１、排比名的使用为文章增色不少．

１２２、以味诱人，意境深远．

、比喻贴切，用词生动．

１２４、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．

１２５、结尾含蓄，点明主题．

１２６、结束得有点突然，夸张了．

１２７、结尾简炼，感人．

１２８、结尾同样有趣．

１２９、结尾呼应应开头，结构完整．

１３０、由景生情，结尾自然．

１３１、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

１３２、结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

１３３、结尾呼应文题，点明中心．

１３４、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

１３５、以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

１３６、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

１３７、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

１３８、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

１３９、特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

１４２、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　１４３、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

１４４、文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生…的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

１４５、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于

耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动．

１４６、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．＜

／ｐ＆

１４７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

１４８、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．…点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

１４９、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

１５０、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

１５１、文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　　１５２、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

１５３、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

１５４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．

１５５、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

１５７、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　　１５８、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　　１５９、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

１６１、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

１６３、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

１６５、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

１６７、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．

１６８、辞畅意达，所见亦是

１６９、阐述详尽，文词简洁

１７０、说理恰当，笔调畅达

１７１、层次分明，见解正确

１７２、深入浅出，明白简要

１７３、分析清楚，词亦顺适

１７４、用例恰当，解说清楚

１７５、文尚可通，描写则欠精彩

１７６、文句流畅，但首尾不能呼应

１７７、内容欠充实，结构不紧凑

１７８、词藻华丽，内容再求充实

１７９、叙述平顺，再求精美

１８０、造词生涩，未能达意

１８１、文字草率，有欠修饬

１８２、词能达意，再求整饬

１８３、文词尚称通顺，但欠精练

１８４、词句重覆冗杂

１８５、语多赘余，文欠生动　　１８６、段落要分明，前后勿倒置　　１８７、闲文太多，须力求简畅　　１８８、描写应求深刻

１８９、词意可采，尚待磨链　　１９０、清婉有致，结尾稍差　　１９１、文句不畅，表达呆滞　　１９２、较前进步，望再努力　　１９３、造句杂乱，意欠明显　　１９４、词句未能表达情意　　１９５、词句生硬，文意晦涩　　１９６、文句生涩，未能达意　　１９７、语多赘余，文欠畅顺　　１９８、笔法尚可，唯欠精链　　１９９、文句生涩，意不明畅　　２００、略有议论，再求畅达　　２０１、引证不适切，语意欠详明　　２０２、虽切题旨，但不畅顺　　２０３、思路不清，意不明晰　　２０４、用词欠妥，语气不贯　　２０５、识见不高，说理也欠圆妥　　２０６、材料太贫乏，理由欠充分　　２０７、组织欠严密，辞意不明畅　　２０８、草率成篇，内容贫乏　　２０９、立意虽佳，文则欠通　　２１０、析论不明，语多欠详

作文七：《小学生作文优秀评语集锦》22600字

小学生作文评语集锦［１］　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回

环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，

语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数

语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不

绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读

性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷

地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得

其　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语言简练，规范，开篇吸引人．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头直奔主题，也是一种写法．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开头点题，用词很吸引人．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２，场面和气氛描写为文章增色不少；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？对精彩地方进行简单描述；点面结合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简单介绍情况，自然过渡到下一段；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拟人化语言使文章更显得生动活泼．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用了列数字，举例子的方法，很形象．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　过渡自然，每一段交待得很清楚．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？和？形成鲜明对比，突出？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３，结尾含蓄，点明主题．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结束得有点突然，夸张了．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结尾呼应文题，点明中心．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略

得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，

感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令

人赞叹．

？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流

畅．　　　　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表

现出了自已对？的情感，令人感动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，

形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，

不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读

者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒

情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章

生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲

切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通

俗易懂，趣味性强．

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵

律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文

章主题．｀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．

文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　　　　本

文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　　　　全文节

奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成

功的一大要素．

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌

宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读

来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学

奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之

作．　　　　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．篇二：小学生作

文批改评语精选　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文批改评语精选　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慧燕　　１３：３３：４８

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那

样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的

对乌龟的这段外形描写很精彩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，

每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文过程：

１、以饱满的激情，描写了„„

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将„写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回

环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突

（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　„作了细腻而传神的刻画。

３、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，

语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数

语，表现出了自已对„的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语

不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读

性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷

地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显

得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学作文批改评语大全　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让

人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的

字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦

草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是

一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么

多字„„

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘

维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像９０岁老太太的

嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你

一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个

感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中

去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一

跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕

麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　层　次

ａ、小节分的清清楚楚„„小节（转载于：小学生作文优秀评语集锦）划分合适„„一个小

节讲一层意思，段落分明„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍

不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上

面小节内容联系不上„„

详　略

ａ、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按

游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写

一写„„

题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告

诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），

与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„

内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》

更恰当一些„„

标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想

让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一

跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省

略号占两格，不能打在一个格子里„„　鼓　励　的　话　语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成

员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，

他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作

水平不上升吗„„

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练

出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，

好吗？„„

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出

什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证

对你有很大帮助„„

灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会

觉得吃点苦是值得的„„　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学作文评语大全

１．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

４．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写

交相辉映。你认为呢？

５．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写

很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的

议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大篇三：小学

生作文评语大全《学生精彩妙评》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》１

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高

手――张锐评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。　〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。　〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。　〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。　〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔作文大王――刘妍

评〕

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。　〔作文明星――

万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。　〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔　作文尖子――

朱云　评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。　〔作文大王――

汪艳　评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大

王――严福玲　评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。　〔作文明星――万晶晶

评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。　〔作文大王――汪艳　评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔　作文高手――时雷　评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。　〔作文大王――严福玲　评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。　〔作文大王――刘妍　评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。　〔作文明星――乔宇　评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。　〔作文明星――刘瑞　评〕

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。　〔作文大王――严福玲　评〕

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。　〔作文大王――汪艳　评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。　〔作文尖子――营婷婷　评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。　〔作文明星――周雪敏　评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。　〔作文尖子――李静　评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？　〔作文大王――

严福玲　评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？　〔作文明星――周芳华

评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》２

１、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。　〔丁

逸珊／评改〕

２、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

〔雍庆／评改〕

３、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？　〔何凡／

评改〕

４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。　〔许娅蓉／评改〕

５、丢标点现象严重，总共丢了２３个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？　〔娄维／评改〕

６、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。　〔万磊／评改〕

７、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。　〔丁逸珊／评改〕

８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？　〔雍

庆／评改〕

９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？　〔郭晓莉／评改〕

１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　〔丁

逸珊／评改〕

１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　〔万

磊／评改〕

１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你

喊“加油”的！　〔雍庆／评改〕

１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受的感觉。　〔丁逸珊／评改〕

１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。　〔万磊／评

改〕

１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？　〔雍庆／评改〕

１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？　〔丁

逸珊／评改〕

１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？　〔戴小文／评改〕

１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？　〔丁逸珊／评改〕

１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证

明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。〔娄维／评改〕

２０、错别字多得像马蜂窝„„已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的

字呢？你的字典是不是在睡觉？　〔娄维／评改〕

２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。　〔丁逸珊／评改〕

２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。　〔宋佳佳／评改〕

２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。　〔侯秀云／评改〕

２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。　〔丁逸珊／评改〕

２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。　〔范颢／评改〕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语大全：《学生精彩妙评》３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处

处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等

多种修辞手法和联想想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，

却已　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、

所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。

拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这

样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出以上奇言妙语，请同学们在以后的作

文评改中学习、效仿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发现精彩

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学

们的心里痒得紧，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子

个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎

着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的

眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”

是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我

飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：

１、卷面整洁，格式正确。

２、圈出错别字，改正错误的标点。

３、修改病句。

４、用波浪线划出好词好句。

５、写上旁注和总评语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，篇四：三年级小学

生作文评语集锦大全　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级小学生作文评语集锦大全　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文开头

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文过程

１、以饱满的＊＊＊，描写了„„

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将„写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文结尾

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环

复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

７、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）

现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以„点明中尽，含蓄隽永篇五：小学生作文评语集锦（１００条）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文评语集锦（１００条）

１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在

文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写

交相辉映。你认为呢？

４．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

５．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

６．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写

很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的

议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

７．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予

“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大

海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深

思。

８．　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，

而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

９．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，　运用对

比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴

实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１０、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有

重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，

再努力，不要辜负父亲的期望！

１１．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白

的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

１２．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１３．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

１４．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思

想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景

线！

１５．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结

构再紧凑些，那就是锦上添花了。

１６．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大

的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你

的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

１７．字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向

你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

１８、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长

期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

１９．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只

要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

２０．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触

记录下自己的心路历程。

２１．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加

难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛

蓝。

２２．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显

示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

２３．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，

用纯净的语言表达出丰富的内涵。

２４．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自

己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

２５、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立

意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，

这是你作文的最大成功。

２６．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方

向。

２７．　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之

路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

２８．　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持

写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

２９、　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该

以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

３０、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇

短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，

向着远方进发。

３１、　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你

的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心

理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

３２、　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知

己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

３３、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在

田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命

而美丽，生命需要互相关爱。

３４、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写

作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高

兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

３５、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，

你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　望你继续努力，更上一层楼。加油吧！

３６、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如

果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。

３７、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这

美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。

另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！

３８、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明才的孩子，只是在写作上你要加

油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会

有很大的进步！老师期待新的惊喜着。文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写

好吗？

３９、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次

较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的

最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

４０、读者你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间御接也不够自然，

风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受代拟对祖国母亲的热爱之情，问题也比较明确。

其实，在老师的心中，你在写作上相当有潜力。你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希

望你能在写出好的文章。多下点功夫好吗？

４１、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次

较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的

最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

４２、读者你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间御接也不够自然，

风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受代拟对祖国母亲的热爱之情，问题也比较明确。

你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能在写出好的文章。多下点功夫好吗？

４３、少年人生，总写着许多梦幻般的东西；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇感人

的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟，想着好

的未来进发。

４４、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

４５．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

４６．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

４７．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书

写交相辉映。你认为呢？

４８．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至

极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

４９．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个

人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

５１．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足

是　　　　　　　。如果　　　　　　　　　　　　，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

５２．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。本文读后给人以美感，引人深思。

５３．　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不　平凡，

而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活

情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

５４．作文构思巧妙，读后让人久久回味。运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，

整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含

在叙述之中，能让读者去体会，去深思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５５亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。

为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

５６．　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。

作文八：《小学生优秀评语》8200字

你是一个聪明的大眼睛女孩，老师非常喜欢你，你平时虽然不太爱说话，但学习较踏实，是一个很有上进心的同学，钢笔字通过刻苦的练习也有了很大的进步，希望你改掉胆小的毛病，多发言，多交朋友，不要害怕，相信你会更加出色！

你是一个头脑里装了很多问题的可爱的孩子，学习比以前努力，上课发言也大胆了许多，希望下学期再接再厉，学习更加自觉主动，多看书，让自己变成一个知识渊博的人，寒假里把字练一练！　　　你是一个心思敏捷，有着较好语言表达能力、有头脑、有主见的聪明的女孩子，我非常喜欢你，但我希望你在下学期的学习中能够发扬优势，同时再踏实一些，不要浮躁，能用更多书上有用的知识来武装自己的头脑，做事再认真一些，要时刻记住“学海无涯苦作舟”这句至理名言，祝你进步！

你是一个聪明、漂亮、乖巧可爱的女孩子，有上进心，学习刻苦，上课发言积极，作业认真，作文能力有所提高，但班干部魄力不够，望下学期积极培养领导能力，另外，老师再送

一个学期又过去了，你这个爱撒娇的漂亮可爱的女孩子已经成熟了许多，坚强了许多，你那不甘落后，要强，积极为班集体争光的性格给老师留下了深刻的印象，我希望下学期你要继续发扬优点，积极改掉马虎的毛病，你会变得更加出色！

你是一个上进心强，有集体荣誉感，做事非常认真，对工作非常负责任，乐于助人的女孩子，懂事，善解人意，学习认真，作业整齐，老师非常喜欢你，但要记住要乐于接受老师和同学善意的批评，做事要大胆，有主见，更加有魄力，相信赵彭扬会变得越来越成熟、大方，会成为一个让老师和同学更加喜欢，更加信任的优秀的班干部。

你是一个让老师费尽心思的孩子，但我很愿意为你费神，因为你很聪明，头脑反应灵敏，上课发言也有很大的进步，望寒假期间在字体上加大练习的力度，下学期能够提高学习的主动性，争取和书交上朋友，要时刻相信自己的努力不会白废，我祝你来年芝麻开花——节节高，一年更比一年进步！

你是一个好孩子：尊敬老师，热爱班集体，作业较整洁，上课发言非常积极，声音较洪亮，但有时却是一个小马虎，记住：做任何事切忌马虎，尤其是学习，学习知识来不得半点丝毫的马虎，否则你的理想也许会因为一个小数点而功亏一溃，希望下学期在学习上再踏实些，刻苦些，争取更上一层楼！

你就像一个旭日东升的朝阳，让人喜爱。你尊敬老师，热爱班集体，作业认真，有上进心，发言大胆，这学期你当上班长也让老师非常高兴，这证明你已经在以一个小男子汉的标准要求自己了，这使我看到了你的勇气和进步，我衷心地希望下学期你会在各方面有更加出色的表现和长足的进步，同时我也希望寒假期间你能与书交上朋友，那样你会更聪明，思路更开阔，试试吧！　　　　　　　　　　你一句话：早起的鸟儿有虫吃，相信聪明的你一定明白老师的用意，我时刻期待你的进步！

你是一个非常聪明，可爱的女孩子，遵守纪律，上学从不迟到，课堂上头脑反应灵活，发言积极，声音洪亮，正确率高，这学期多次精彩的发言都令老师记忆犹新，朗读课文能力强，美中不足的是作业字体不够标准，作业质量不够高，望下学期对待学习再多份认真，养成良好的学习习惯，我期待你的进步！

你是一个尊敬老师，学习非常踏实的文静女孩，一份份干净整齐的作业令人赏心悦目，你乐于帮助后进同学，我向你表示由衷地感谢，我希望下学期你在各方面再大胆些，培养自己说的能力，多说，多表达，你会成为更加优秀的学生！

你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对„„你能严格遵守班级纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，力争更加优秀，

尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

你是一个有上进心的女孩儿，学习比以前努力，发言也更加积极大胆了，你的表现赢得了许多老师的好评，我们都非常喜欢你，希望你下学期发扬优点，更加大胆，培养自己说和写的能力，争取更上一层楼！

你是一个聪明的孩子，上课听讲很认真，发言也较积极，但在学习上要掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，在字体上还需认真练习，希望假期中能与书交上朋友，能与日记结下友谊，你会发现生活中有更多的乐趣！

你是一个聪明，有上进心的女孩子，尊敬老师，热爱班集体，热爱劳动，团结同学，学习上有了很大的进步，作业较认真，课堂发言也变得大胆起来，但语言表达能力要再加强，要抓住每一次“说话”的机会，多说，多表达，再勇敢些，因为勇气是迈向成功的第一步，坚持每天对自己说：“我能行！”给自己信心，让自己活泼开心起来，我相信你！

你是一个非常棒的小男子汉，热爱班集体，关心同学，有正义感，每次听到你那响亮的“老师好”，我就由衷地高兴。　　好学上进的个性铸就了你现在出色的成绩，课堂上你回答问题时那种反应的速度和独到的见解实在令老师佩服。这学期你的文章熠熠生辉，你的思想层层提高，学习也一次次冲上顶峰，希望你的成绩更加优秀，工作能力更上一个台阶，永远是老师得力的助手！

你乖巧伶俐、聪明可人，我总觉得你是听话的精灵，是课堂纪律，学习习惯的宠儿，没有一个老师不会喜欢。我衷心希望你的成绩能跃上一个台阶，这样才配得上你的认真劲，或许希望你下学期在学习上积极改掉马虎的毛病，培养朗读的好习惯，成为一个知识渊博的更加优秀的学生！

初次听到你的名字，一股书香之气扑面而来，你是一个如同你的名字一样温馨的女孩儿，就像百灵鸟唱的歌一样总带给人快乐、幸福之感，你那一份份干净整齐的作业令人看了赏心悦目，希望你假期中多读课外书，培养朗读兴趣，让自己成为一个知识渊博，视野开阔的人，我预祝你来年更上一层楼！

你是个聪明，可爱的孩子，尊敬老师，热爱班集体，热爱劳动，这是你的优点，望继续发扬，但学习上缺乏主动性，如果再勤奋一些，你会非常优秀，记住“勤奋＋智慧＝成功”，我期待你的进步！

积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，练好字，让同学更喜欢你。

你就像一个可爱的小精灵，每天在老师面前跳来跳去，我多么得喜欢你，你那充满智慧的大脑，你那一次次精彩的富于创造性的精彩的发言，你那可爱的让人发笑的动作，都让人久久不能忘怀。邓万博，一个“博”字，包含了父母所有的期待，广博的知识，博大的胸怀，这也同样是老师对你的希望，努力吧，寒假里多给自己充充电，来年一定会有更出色的表现！我相信你！

喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的勤学好思，善于观察生活；喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀；喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序„„老师真为你高兴，希望你能更大胆地表现自己，祝你进步！　　　　　　　　　　多拓展课外知识，多灵活思考，多注重平时积累会让你明显地进步。

你发言积极思维活跃，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子，可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你常常走神；做作业时，你有时马虎；令老师多么着急啊！其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会很优秀的，希望你严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习中去。

你是个聪明、乖巧、可爱的孩子，关心集体，善于与同学交往，人缘好。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩比较稳定。希望你戒骄戒躁，积极进取，学习上能充分发挥聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对„„你能严格遵守班级纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，力争更加优秀，老师将感到无比高兴。

你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从＂零＂开始。你不会让老师失望吧？

积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，练好字，让同学更喜欢你。

积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，练好字，让同学更喜欢你。

你乖巧伶俐、聪明可人，我总觉得你是听话的精灵，是课堂纪律，学习习惯的宠儿，没有一个老师不会喜欢。我衷心希望你的成绩能跃上一个台阶，这样才配得上你的认真劲，或许多拓展课外知识，多灵活思考，多注重平时积累会让你明显地

你是一个不爱说话的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，认真完成作业，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。

你认真，你作业总是写得那么清秀整洁；你聪明，你的学习成绩一直遥遥领先；你善良，能够和每一个同学成为好朋友；你懂事；你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，上课时经常看见你高进步。

你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重踏实娟秀文静，虽没有突飞猛进，却也能慢慢地进步。这学期你有了一定的进步，但老师帮你提出来的一些问题还希望你不断改进，可以更大胆开朗些，字再写漂亮些，学习再主动些。

一双亮眼睛透着你的聪颖。你虽然是我们班里个子最小的学生，但却拥有让其他同学羡慕的一手好字和优异的学习成绩。你不仅在学习上积极进取，有恒心、有耐心，生活中的你也在进步，自理能力越来越强。加油吧！

你是一个聪明的男孩，或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师心里，一直认为你也很不错，你并不是一个坏男孩。你知道吗？学期要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下心业认真思考，勤奋学习，不欺负同学，那么，你也可以成为一名佼伎者。努力吧！孩子，老师等你的好消息。

老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩。

有些事说起来容易做起来难，像你对行为习惯的认识就属于前者，而你屡教不改的言行又属于后者。只有对自己严格要求，坚持不懈，努力学习，才可能不断进步。我多么希望你能改掉懒散的毛病，把心用在学习上啊！

喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目；喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神；喜欢你的整洁，自己的东西摆放的井井有条；喜欢你的才情，每篇日记都有可圈可点之处；喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友„„可爱的孩子，继续努力吧，你的明天会更美好！　高举起的手„„知道吗？老师们特别喜欢你。亲爱的孩子，加油吧！

喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的勤学好思，善于观察生活；喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀；喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序„„老师真为你高兴，希望你能更大胆的表现自己，更开朗一些，你会更可爱！

你尊敬老师，团结同学，为人正直，热爱体育，淘气、顽皮。你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差一直没有实现自己的愿望，你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你会更加优秀。我多么希望你今后能自觉遵守纪律，努力学习，养成良好的学习习惯，最终学有所成啊！

你是个聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你有时上课讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉，一定要坚持，不能像波浪一样起伏不定哟！要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上再活跃些，你的思维将会变得更敏捷！

聪明可爱的你，有很强的求知欲，课外常能看见你学习的身影。每一次批改你的作业，总会为你的写字进步而高兴，点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，如果你能把更多的精力放在学习上，改掉边写边完的坏习惯，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。

你性格活泼开朗，尊敬老师，待人有礼，能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的活动。学习积极性有一定的提高，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有了可喜的进步，希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。

这个学期你的各方面成绩和表现有了很大的长进，好几个

你尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。但纪律观念还有待加强，要求自己比较随便，作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤习考，把你的聪明才智发挥出来．

你是个聪明、乖巧、可爱的孩子，关心集体，善于与同学交往，人缘好。上课能专心听讲，思维活动，积极回答问题，任课老师都对你赞赏有加，我想这与你自己的努力是分不开的，希望你能一如既往地坚持下去，更希望你拥有博大的胸襟和优良的习惯，不断地突破和提高。

你是一个文静可爱的女孩。课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你是老师的得力助手，一个学期来不论是担任组长还是交给你的其它任务，都能出色地完成。你的成绩良好，但不够拔尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注意基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

你言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美的享受。让我高兴的是你在学习上的进步，老师都看在眼里，喜在心头。相信你经过努力，在新学期一定会有更多收获！

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，但同学们都喜欢与你交朋友。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

好学上进的个性铸就了你现在出色的成绩，课堂上你回答问题时那种反应的速度和独到的见解实在令老师佩服。这学期你的文章熠熠生辉，你的思想层层提高，学习也一次次冲上顶峰，希望成绩优秀的你工作能力也能更上一个台阶，成为老师得力的助手。

你的成绩一直是班中的领头羊，你的作文生动形象，这与你的勤奋务实、刻苦努力是分不开的，相信通过你不断地积累，你的成绩将会不断攀升。不过，有时希望你能将自己的思考表达出来，开朗活泼一些，也希望你更加严格要求自己，博览群书，你会越来越出色的！　积极思考，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩比较稳定。希望你戒骄戒躁，在学习中可以更加大胆主动，积极进取，充分发挥聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

你有很多优秀的品质，个性活泼，学习认真，和同学相处宽容大度，热心班上的人和事，积极参加各项活动。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，老师将关注你的进步！

尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重踏实娟秀文静，虽没有突飞猛进，却也能慢慢地进步。这学期你有了一定的进步，但老师帮你提出来的一些问题还希望你不断改进，可以更大胆开朗些，字再写漂亮些，学习再主动些。

你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重踏实娟秀文静，虽没有突飞猛进，却也能慢慢地进步。这学期你有了一定的进步，但老师帮你提出来的一些问题还希望你不断改进，可以更大胆开朗些，字再写漂亮些，学习再主动些。

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

你是个聪明、乖巧、可爱的孩子，关心集体，善于与同学交往，人缘好。上课能专心听讲，思维活动，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记，记忆力好，写一手漂亮的钢笔字，

有些事说起来容易做起来难，像你对行为习惯的认识就属于前者，而你屡教不改的言行又属于后者。只有对自己严格要求，坚持不懈，努力学习，才可能不断进步。我多么希望你能改掉懒散的毛病，把心用在学习上啊！

尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。看到你用心听课时积极发言，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心。你知道吗？如果你学习成绩比较稳定。希望你戒骄戒躁，在学习中更加大胆主动，积极进取，发挥你的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

你是老师心中的优秀生，是班级中的佼佼者，不知你是否这样看待和要求自己？平时总能看到你用功的样子，特别是课堂上相当认真。在生活中你也不乏机智、灵动，希望能用高标准、严要求去鞭策自己，不断超越！

诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果，当然也可以向其他同学学习，你一定会有很大的收获的。

任何的困难都不可能挡住一颗进步的心，你就是一个有“心”的人。有了这颗心，你在学习上取得了一个又一个突破，相信在以后的道路上你能以自信充实自己，以自励塑造自己，成为不断进步的强者。

你性格活泼开朗，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。学习积极性有一定的提高，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有了可喜的进步，希望你能再接再厉，坚定信心，不断改进学习方法，取得更好的成绩。能和同学和睦相处，改掉暴躁的脾气。

你是一个好孩子，尊敬老师，热爱班集体，作业较整洁，上课发言非常积极，声音较洪亮，但有时却是一个小马虎，记住做任何事切忌马虎，尤其是学习，学习知识来不得半点丝毫的马虎，否则你的理想也许会因为一个小数点而功亏一溃，希望下学期在学习上再踏实些，刻苦些，争取更上一层楼！

任何的困难都不可能挡住一颗进步的心，有了这颗心，你在学习上会取得一个又一个突破，相信在以后的道路上你能以自信充实自己，以自励塑造自己，成为不断进步的强者。

改掉这些小毛病，你肯定会更出色，老师期待着这一天。

看着你身边的同学成绩突飞猛进，你难道不着急吗？你不缺对自己问题的认识，但缺少坚强的意志去把学习赶上来，老师希望你能在意识到问题的同时更能拿出实际行动，持之以恒地去做好，不论是学习上还是习惯上如果你改掉这些小毛病，你肯定会更出色，老师期待着这一天。

作文九：《优秀小学生评语》6300字

学生操行评语（小学版）

班干部篇：

１．　你是一个聪明文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴画画电脑朗诵写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是Ａ，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！

２．　这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

３．　一年来，你总是文文静静羞羞答答的。你那绢秀工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

４．　你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

５．　你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。　这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为老师的得力助手。

６．　你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的小班干。

７．　尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。　一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。

８．　你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学团结向上的班集体。你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？

１

学优生：

１．　最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，

爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。

２．　活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，

这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。　３．　外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，

你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！

４．　　一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学

生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。

５．　积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有

了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。

６．　　你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向

身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

７．　你是个文静的女孩。默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间

活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

８．　　你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌

椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动倒掉。

９．　你是一个聪明漂亮文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃

苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。

１０．　你是个天真活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。看！你的

日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。不断努力吧，你一定会有更大的进步！

１１．　你，优秀的成绩，逼真的绘画标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。

所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪！

１２．　你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好

朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。

１３．　聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，

还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。

普通学生：

２

１．　你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧！相信你一定能做到。

２．　经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧！别埋没自己，老师对你充满信心。

３．　在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步。

４．　　一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，　所以成绩不稳定。希望　尊重老师热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。

５．　外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！

６．　天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。　７．　在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。　８．　　无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。　老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极主动认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

９．　你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

３

１０．　你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的！好成绩会跟那些勤奋好学的孩子交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着……

１１．　聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。　１２．　“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

１３．　你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。老师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待你更大的进步！

１４．　你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

１５．　课外你尊敬老师，关心集体，让老师喜欢；课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。“天下无难事，只怕有心人”，确实，自从你向老师保证一定要按时完成作业后，通过你的努力，你也改正了，这就更让老师喜欢。继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信好成绩离你不远了。

１６．　你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！　１７．　你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更优秀，你一定会努力争取的，对吗？

１８．　在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自己的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。

４

１９．　你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！

２０．　你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题。你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。你贪玩，尖利的手指是你武器，同学的脸是你攻击的目标。你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。如果，你能严格要求自己，“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱，人人喜欢的好学生。

２１．　脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢！多可惜呀！你知道这个坏朋友是谁吗？它就是“马虎粗心”，不过老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友！你说是吗？

２２．　你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。

２３．　运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。同时你用自己刻苦的精神团结带动同学们积极向上，努力拼搏。运动场外，热爱劳动，和同学关系融洽。希望你在学习上能够像在体育上一样，取得更突出的好成绩。　你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。当同学们回答问题

２４．　你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你“累不累”，你总是笑着说“不累”，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。

２５．　认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

２６．　你学习认真，作业也能及时完成，但是质量却不是很高，学习态度比较端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是在生活小事太过于不拘小节了，如：眼保健操不好好做，这样影响的只是你自己的身体健康；还有宿舍中有时不遵守纪律，吃饭时做操时有点随心　５

所欲，这对于你以后的成长肯定是有害无益的，望以后改正，加上你优异的学习成绩，你就会是个优秀的好学生。

２７．　老师发现，我们班进步最快的要数你－－ｘｘ小朋友了。可不是吗？你字写得漂亮了，课堂上举

手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩显着提高了，真令人欣喜。开朗活泼的你，多么有上进心啊！老师相信，只要坚持不懈的努力，你今后取得的成功会更大。

２８．　你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步

不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

２９．　你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师

的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注认真，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！

３０．　你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，

老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！

３１．　　你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小

差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

３２．　在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，

独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

６

作文十：《优秀小学生评语》2900字

１．看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强„„继续努力吧！你的明天会更美好！

２．聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧！愿你的明天更加美丽！

３．你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

４．你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

５．你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

６．课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

７．你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。

８．你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

９．你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

１０．你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。

１１．懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

１２．在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩！

１５．活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

１６．你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

１７．你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。

１８．课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

１９．在学校里，你是个听话的孩子，你很愿意帮老师收作业，老师很喜欢你。老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩；在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。

２０．在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

２１．你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

２２．懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的。

２３．懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

２４．你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

２５．你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！

２６、课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步！

２７、课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩！

２８、在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

２９、在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。

３０、每天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。

３１、老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

３２、你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的了。

３３、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧？那就看你的咯。

３４、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

３５、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！

３６、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

３７、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

３８、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

３９、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊！希望你百尺竿头更进一步！

４０、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的！