父亲的爱 父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。
我的父亲是严厉的，但深爱着我。
记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。
”爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。
”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。
要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。
”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。
看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的身躯变得那么轻巧、那么优美了。
“我会滑了，你来看。
”爸爸高兴地喊着。
我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。
还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。
”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。
”在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了…… 啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你。
写人的作文500字五年级我的外婆今年六十岁了，乌黑的头发中多少也有了几簇白发. 外婆很勤劳.走进外婆家，总觉得特别的干净有序，一尘不染.因为外婆每天要拖一次地.听妈妈说，外婆年轻时更是勤劳和辛苦.在妈妈还是小孩时，外公工作很忙，外婆非但要做田里的活，还要在家做所有的家务，去管好她的三个女儿.每天晚上十一点多才能睡觉，而第二天五点就要起床.可外婆总是无怨无悔. 外婆没上过学，也没多少文化，可是外婆懂得的道理比我们多得多！她告诉我们，做人要宽容，不能斤斤计较而伤了大家的和气.听妈妈说，小时候外婆对她们三姐妹很严厉，特别是在行为习惯方面，但是外婆从来是不打她们的.我想，外婆能在过去的农村培养出三个大学生，也真是不容易！ 外婆是个好学的人，虽说没读过书，可是能认字.外婆家订了《宁波晚报》，她每天要把报纸细细地看一遍.有时看到些对我们有用的信息，还会讲给我们听. 外婆很喜欢表哥、表妹和我.她对我们说的每一句话，都十分的慈祥亲切，却越发的让我们信服她.当到了做作业的时间，外婆总是这样说：“做作业了吗？”我们就会自觉地去做作业.当我们犯错误时，外婆从不骂我们，而是用她和蔼的目光注视我们，希望我们自己认识到错误.在外婆家，一切都井井有序，就连午睡后外婆给我们准备的点心都是那么的让我喜欢. 外婆就是这么一个能干的人.我长大后一定要以我最好的成绩来回报外婆. 瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。
他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。
他便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。
和所有的小男孩一样，他特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。
他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。
弟弟有个最大的特点——嘴特馋。
今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。
这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好机会。
只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌头还不住地舔着嘴唇，好像是在回味那雪糕的滋味。
他又蹦蹦跳跳地回到家打开冰箱，又准备拿雪糕。
这次可被正在做饭的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，还要吃呀。
”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏的。
” “没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。
“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。
” “好姥姥，就让我吃嘛。
”“不行！” 弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头，冥思苦想着什么。
一会儿只见他好像“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来，让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥忽然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。
于是，她解下围裙向车站走去。
弟弟见“阴谋”得逞，咧开小嘴笑了，又拿了两根雪糕出去玩了。
这还不算，弟弟的“好戏”还在后头呢！ 今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味不时散发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。
但大家都没上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。
他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。
他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃吗？” “我想一定很好吃。
”姥姥笑着答道。
“那您想吃吗？”弟弟又发问。
“想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。
“那好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。
他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥道：“你这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里塞。
姥姥只舔了一丁点儿说：“剩下的你吃吧。
”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那桌子上的蛋糕了。
大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。
”听了这话弟弟红着脸笑了。
弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”——“小馋猫”。
“没有了友谊，生活将会变得乏味。
”友谊是生活中不可缺少的，而我有许多的同学，但令我印象最深刻的同学还是——李静同学。
李静么，皮肤很黑，她长着一双水汪汪的大眼睛和一对弯弯的“月牙儿”眉毛，有一双“顺风耳”，脸上嵌着一个尖尖的翘鼻子，一张能说会道的嘴巴中有着一排洁白的牙齿，与她黝黑的皮肤截然不同。
一头乌黑的头发约有15厘米那么长，总爱扎着个“马尾巴”。
她总是一蹦一跳的，因此头发总随着她甩来甩去的，一下子停下来，一些头发就甩在了头上，乱蓬蓬的，像个喜鹊窝。
李静很喜欢说一句话——“嗯……嗯……”而且很喜欢搓手，不知是天气太冷了，还是这是她的习惯。
我觉得有时候李静发表“长篇大论”时，说话很快，嗒嗒嗒嗒，像开机关枪似的；有时候说话轻声细语的时候，说话超慢，一字一句地说着，好像在细细地品尝着什么美味佳肴；有时候有点惹她生气了，没听清楚她说的话，她一定会对着你的耳朵大喊大叫，接着不再理你。
我就受过一次这样的经历：我正在忙于其他事，她过来想和...
描写人的作文500字我的老师作文500字我的班主任也是我的语文老师，她叫黄老师。
黄老师圆圆的脸，大大的眼睛。
很爱笑。
一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人。
可是有时也很严厉。
黄老师已经与我们相处了一年了，她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和那一颗敬岗爱业的思想。
黄老师教我们语文。
是在我们上四年级的时候才接的。
新的学期开始了，妈妈带我去交学费时见到的她。
她就是我们的新老师？我仔细地打量着她，这老师给我的印象很好。
她神色亲切地说：“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学，希望今后我们互相支持，互相配合。
” 以前的我胆子很小，从不敢举手发言，老师叫我回答问题我都不敢站起来，一说话就紧张，后来黄老师发现了我这问题，就主动找我谈心，给我讲解和分析胆小的原因，给我鼓励，给了我机会，在我每次上课都叫我回答问题，并微笑的看着我，黄老师训练了我的胆量，训练了我的能力。
然后我更喜欢的是每次回答对老师的问题后黄教师都给我最大的鼓励。
我很喜欢听黄老师讲课，每次她都会把课文讲得有声有色，每次都能对故事进行联想，与我们的生活、学习紧密的联系，不时还说些名言名句，古诗宋词，渐渐的，我的说话能力提高啦。
记得有一次中午，黄老师生病啦，肚子痛的厉害，还在食堂里照顾着我们吃饭。
同学们要求老师去休息，老师说要看着我们吃好饭她才放心离开。
黄老师是一位好老师，正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能上升很快，我们班也进步优秀班级，黄老师！我们永远爱你！
写人的作文,500字以上,打出来我的小弟弟我的弟弟超超今年5岁了，上幼儿园中班。
他长得虎头虎脑的，圆圆的脑袋，水灵灵的小眼睛，说起话来奶声奶气的，非常可爱。
他还很好动，手和脚一刻也不停。
昨天，我到他家去，他缠着我不放，一定要我陪他玩，还央求道：“我的好姐姐，你陪我玩玩嘛！好不好？”一会儿又硬把我拉起来；一会儿双手交叉，摆着一副大人样，赌气说：“哼！我才不跟你玩呢！” 一会儿又屈服了。
我们都看得不耐烦了，他妈妈就说：“要不你跟姐姐玩卖东西的游戏吧！”于是，弟弟使出全身力气，搬来了一箱牛奶，学着小贩的样子，奶声奶气地“吆喝”道：“卖牛奶喽！卖牛奶喽！”“牛奶几元一瓶？”爸爸问道。
“一百元。
” 小弟弟出了个惊人的价格。
我灵机一动，想跟他开个玩笑，从抽屉里拿出一张“百”的识字卡片，上面画着五张一百元人民币，说：“给！”“这是假钞！” 弟弟严肃地叫道。
逗得我们哈哈大笑。
这时，弟弟又忽然变得“大方”起来了，说：“送给你们吧！”爸爸逗他说：“你这么大方，送给我们喝，这牛奶会不会有毒啊？” 我们也随声应和。
“不会有毒的！” 弟弟叫道。
爸爸为了让弟弟安静下来，心生一计，说：“你说得我们不相信，你先喝，喝完了静坐五分钟，要是没事的话我们再喝。
”弟弟为了证明自己的“清白”，毫不犹豫地拿出一瓶牛奶，“咕噜咕噜”地喝下去，不一会儿工夫，一瓶牛奶就喝完了。
喝完了牛奶，弟弟乖乖地坐着，一动也不动。
“五分钟到了！”我说。
“我要小便！”弟弟火速冲进厕所。
逗得大家捧腹大笑。
你说我的弟弟可不可爱？
写人的作文500字左右我昏 你这本来就是再抄 有什么区别？引出下文我的爸爸现在已经是一个35岁的老大人了，可是他的思想就像小孩子一样，有着儿童的天真、纯朴，无限的快乐却从我的幼爸爸身上跑出来了。
他的心地也是善良，纯洁的。
举例说明记得曾经有一次，我和弟弟正在网上看着电视，我的爸爸他突然的挤进来，就无奈地说：“你们怎么看这么无聊的电视剧呀！”弟弟却火上浇油：“就是，就是，你这么大了还看这么无聊的东东。
”我大发雷霆：“你这根墙头草，你不说话，没人当你是哑巴！哼！”爸爸有点不耐烦了，大声喊：“不要吵了，你们俩就不能合作点吗？天天就知道不停地吵啊，闹啊，就不能弄点新玩意儿吗？”“哼！”我们俩异口同声的叫着。
~~爸爸看此情景，赶忙说道：“来来来，看我来给你们搜点好看的。
”爸爸点上了PPTV网络电视。
弟弟看上了《果宝特攻》，便说：“可以了，我要看那个。
”“那个不好看。
”我焦急地说。
“好，不好”爸爸皱起眉说：“好了好了，一个一个看。
最终我们三看得精精有味，就好像已经回到童年一样。
总结结尾这就是我的爸爸，一个非常关心、爱护我们，并且是一个有着童真的好爸爸。
不知道你的爸爸是怎样的呢？
写人作文500字的一个令我尊敬的人在我的脑海里，有许多人值得我佩服，但有一个人的品格，使我终生受益――清洁工。
记得在寒冷的早晨，在上学的路上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地。
走进一看，原来是清洁工。
就在这时候，我想：这么冷的天，清洁工在扫地，难道不冷吗？只见她穿着制服，带着口罩，左手拿着扫帚，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了。
她左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，认真而又耐心的扫着。
只见她把这片赃物扫起来，又把那片赃物扫起来，这样的动作也不知道要重复多少遍。
再瞧，她的双手配合的多么默契呀！要是簸箕满了，就小心翼翼地倒进垃圾车里，生怕把刚刚扫赶净的地又弄脏了。
倒完了，就又开始扫了。
我从她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再乱扔赃物，保持道路昔日的干净。
这时，大风吹来，把道路又吹脏了。
这位清洁工无奈的说：“唉，真没办法，我又要重新扫了。
”接着，又振起精神说：“没关系，我一定能扫完的！”说完又开始扫了，这回，她先把垃圾扫在了一起，又拿簸箕把垃圾扫进簸箕里。
满了就用扫帚挡住口，不让垃圾掉下来，再到进垃圾车里。
我想：这样能够节约多点时间，把垃圾扫完。
想着想着，清洁工就把这些垃圾扫完了。
我不犹自住地走进他，笑盈盈地说：“您真好！我要向您学习那种默默奉献的精神！”清洁工听了，眼睛笑眯眯的。
这就是我最敬佩的人。
一个每天起早贪黑、默默奉献的一个人。
难道这个人的品格不值得我去学习吗？
写人的作文500字怎么写上初中，最令人发愁的就是作文了。
以前上小学时作文得分很容易，只要文章没有病句，叙述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一样了。
我刚上初中的时候，第一次月考，作文就被减了9分。
我觉得，作文分数低，其中的一个原因是对初中的考试还不适应。
小学时的试题好多都是课本上的知识，把课本上的重点内容背熟，答起题来就比较轻松，能够有很充裕的时间写作文，加之作文简单，所以作文基本没问题。
但初中试题的基础题很少，大多都是课外的，需要思考理解，题量增大，难免会不适应，这就会影响到作文的发挥，甚至写作文时头脑会一片空白，毫无头绪。
时间长了，对考试适应了，可能会好些。
（这是我上了初中以后的感觉，不知你是不是和我一样） 我觉得，首先应弄明白，初中作文和小学作文有太大的不同。
要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文，这需要准确的把握中心，如果知道了中心内容，但不知该如何写起，那么可以从多个角度去领会材料主旨，从中选择自己最拿手的、最好写的去写。
如果，只是给了一个话题，或者将题目补充完整等简易类型的作文要求，在确定作文题目时要慎重，因为整篇作文都要围绕题目展开，或者可以先写作文，最后写题目，这样题目和正文比较容易保持一致，以免出现题、文不对应的问题。
写作文时，要确定每一段要写些什么，考虑一下怎么去体现主题，要是杂乱无章的，给阅卷老师的印象就不好了。
如果考试时实在没有时间想这些，就凭感觉写，但一定要有条理。
另外，注意文笔的修饰，给文章添色。
现在，中学生写文章最大的问题就是没有气势，对于这一点我也很苦恼，不知怎么能是文章有气势，尽量去做吧！ 多读多练，实践出真知。
平常注意积累，建议你到网上去看一些文章，网上的作文都很好的，很让人受益。
平常多写些，可以写一些小诗，或无聊的时候写一小段，考试时或许会用的上。
平时多写，对自己提高写作能力很有帮助，这点我深有感触！ 还有，写作文重在创新，标新立异，如果只是围绕老观点展开论述，会让人没有兴趣。
对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。
如果擅长写题记的话可以写题记。
总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题。
这些是我的一些体会，希望可以帮到你！加油！写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。
这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。
二、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。
”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。
描写要符合人物的年龄、身份和职业。
对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’”。
一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。
五、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。
可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。
通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。
运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
总结以上步骤，就是：一、抓住特点。
二、选好事例。
三、运用描写。
四、写出细节。
五、善用对比
写人的文章500字华老师，你在哪儿？在我快要满七周岁的时候，升入当时的北平师范学校附属小学二年级，那是一九四一年，日伪统治时期。
我至今记得北师附小的校歌： 北师附小是乐园， 汉清百岁传。
………… 向前，向前， 携手同登最高巅。
第二句的＂汉清＂两个字恐怕有误，如果这个学校是从汉朝办起的，那就不是＂百岁传＂，而是一千几百年了，大概目前世界上还没有那么古老的学校。
在小学一年级，我们的级任老师（犹今之班主任）姓葛，葛老师对学生是采取＂放羊＂政策的，不大管。
遇到天气冷，学校又没有经费买煤生火炉，以致有的小同学冻得尿了裤子（我也有一次这样的并不觉得不光荣的经历），葛老师便干脆宣布提前散学。
二年级换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是＂北师＂的高材生，将担任我们班的级任老师。
她口齿清楚，态度严肃，教学认真，与葛老师那股松垮垮的劲头完全相反。
首先是语音，她用当时的＂国语注音符号＂（即ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ）一个字一个字地校正我们的发音，一丝不苟。
我至今说话的发音，还是遵循华老师所教授的，因此，有些字的读音与当代普通话有别。
例如＂伯伯＂，我读＂bāibāi＂，而不肯读＂bóbó＂，侦察的＂侦＂，我读＂蒸＂而不是＂真＂，教室的＂室＂，我读上声而不肯读去声等等。
为＂伯＂＂磨＂之类的字的读法我还请教过王力教授，他对我的读音表示惊异。
其实我出生就在北京，如果和真正的老北京在一起，我也会说一些油腔滑调的北京土话的，但只要一认真发言，就一切按照华老师四十多年前教导的了，这童年的教育可真重要。
华老师对学生非常严格，经常对一些＂坏学生＂训诫体罚（站壁角、不准回家吃饭），我们都认为这个老师很厉害，怕她。
但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个比葛老师强百倍的老师。
谁说小孩子不会判断呢？ 小学二年级，平生第一次造句，第一题是＂因为＂。
我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼的。
那句子是： ＂下学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就勤劳，她不懒惰。
＂ 华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的＂激赏＂。
但是，有一次我出了个＂难题＂，实在有负华老师的希望。
华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带而使写字课无法进行。
华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经打了，回家取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。
华老师来到讲台上，先问：＂都带了笔墨纸了吗？＂ 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：＂你们说怎么办？＂ 我流出了眼泪。
最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：＂我出去站着去吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。
＂ 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：＂同意！＂ 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：＂坐下！＂ 事后她把我找到她的宿舍，问道：＂当***（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？＂我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育。
我现在写到这儿的时候，心里仍怦怦然：不受教育，一个人会成为什么样呢？ 又有一次修身课考试，其中一道答题需有一个＂育＂字，我头一天晚上还练习了好几次这个＂育＂字，临考时却怎么也想不起来了，觉得实在冤枉，便悄悄打开书桌，悄悄翻开了书，找到了这个字，还自以为无人知晓呢。
发试卷时，华老师说：＂这次考试，本来有一个同学考得很好，但因为一些原因，他的成绩不能算数。
＂ 我一下子又两眼漆黑了。
又是一次促膝谈心，个别谈话，我承认了自己的错误，华老师扣了我十分，但还是照顾了我的面子，没有在班上公布我考试作弊的不良行为。
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶、一块点心，这是我平生第一次下馆子。
这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上。
运动会开完，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。
结果，我上错了车，我家本来在西四牌楼附近，我却坐了去东四牌楼的车。
到了东四，我仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点站……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
那时候的小学，每逢升级级任老师就要换的，因此，一九四二年以后，华老师就不再教我们了。
此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
一九四五年抗日战争胜利以后，国民党政府在北平号召一部分教师去台湾任教以推广＂国语＂，华老师自愿报名去了，据说从此她一直在台北。
日...
写人的作文500字（主要写人物的什么品质）记一位陌生人 陌生人，就是第一次见过的人，不熟悉的人。
而我遇到的一位陌生人，却令我印象深刻。
那是大约半年前的事了。
那天，天气很冷，北风呼呼地吹着。
我缩着脖子，在公共汽车站牌那里等车。
突然，一个沙哑的声音响了起来：“小妹妹，你一个人出来吗？”我抬头一看，是一个大约20多岁的小伙子，他还穿着工人服装，蓝色的衣服上点点白色的油漆显得格外显眼。
哼。
原来是个打工的。
妈妈经常对我说，千万不要和陌生人打交道。
更何况是一个打工的呢？我警惕地往右边移了两步。
那人看我这样的态度，也就不再问什么。
冷死我了，这车怎么还不来啊！“小妹妹，现在几点了？”哼，又是他。
话真多！我看看手表，正想告诉他时间，转念一想，没好气地说道；“手表没带。
”不知是他看见了我手上的表，还是没能知道时间，他叹了一口气。
哼，和我斗，你还嫩了点！远远地，我看见一辆公车来了，上面赫然写着“6路”两个大字。
哈哈，车终于来了！我一个箭步跨了进去，投了一元钱后找了个空位。
那个打工的也走了上来，可是车上已经没位子了，他只好站着。
我幸灾乐祸地暗想：活该！车又停了，上来了几个人。
车开了一会儿，只见一个鬼鬼祟祟的年轻人把手伸进一个打扮得花枝招展的阿姨的包包里。
啊！不好！是小偷！小偷发现了我在盯着他看，用狠毒的眼神警告我。
我害怕了，连忙装作没看见，把头转向窗外。
忽然，那个打工的用手抓住了小偷，说：“把东西还回去，不然我不客气了！”小偷还想狡辩：“我什么时候偷东西了？小心我告你污蔑！”那个被偷钱包的阿姨忙在包里找了找，惊呼：“我的钱包不见了！”小偷见事情败露，挥起拳头就要打人，准备溜之大吉。
这时警察叔叔来了，说；“不许动！”原来是车上有人报了警。
小偷终于被抓进了警察局了。
这时，我对那位打工的，不，是那位叔叔的印象彻底改变了！看来，这社会还是好人多啊！那位叔叔的身影在我的脑海里一下子高大了许多。
我也要像那位叔叔一样， 做一个见义勇为、敢于和恶势力作斗争的人！ ps:话说写人不是最容易写的么？？？
写人的优秀作文500字我的老师 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。
这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
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