看一部电视剧后的深思
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柔士 于 ２０１３－１１－１４ ２１：２３：０９ 发布在 凯迪社区 ＞ 经济风云
偶尔在某台看了《温州一家人》，发现演员到位、场景真实，加上我一直以来对温州发达的原因疑惑不解，于是感兴趣破天荒下载观看。大致看了后感慨良多。并不是说我从里面发现了温州发达的原因，而是我对剧中人的遭遇感慨不少。
感慨最多的就是剧中主角周万顺。一个贫穷山区农民，买锅砸铁后强迫他的１３岁女儿背井离乡去意大利，然后带着妻儿一无所有到了温州，开始了他艰辛的人生。初期，投机倒把发了一点，建了鞋厂，后温州货名声狼藉而资不付出倒闭，然后居然开始到北方钻石油，据说可以发财。资金是他贤惠勤劳的妻子倾尽所有帮他的，但他的前途注定不会敞亮。
对这个人，他勇往直前的精神是真的敬佩的；但眼里只有孔方兄，目标错了。他的女儿１３岁离家，后结婚、流产他不闻不问，只要她赚了钱才能回家。他的儿子也被他气走，也是一个人历经艰辛，辛苦程度和她妹妹一样，不是三言两语可以说完的。
我的深思是，假如没有某些人的“让一部分人先富起来”政策，周万顺会挖到最开始的第一桶金吗？有点难。就好像两旁果树花草茂盛，但先开始个人是不允许摘采的，而只有专门部门可以；但后来模棱两可了，好像可以，好像又不行。于是有职业的依然不动，而无依无靠的，胆大的，开始摘采，于是他们发了点财。问题是，等大家都知道可以摘采时，大家都不退让了，都去摘采，这个时候，周万顺还能发吗？不可能了！可是，周万顺却还是沉浸在最初的发达状态下，以为只要胆子大就可以发财。我相信，不管剧情怎样，现实中，他这样的人悲剧的可能性很大。
赚大钱的必要因素，我看无非是背景、或者勤奋加机遇，这两条周大顺都没有。初期他之所以能赚一点钱，是因为一个特殊的年代，所谓“让一部分人富起来”。我小人之心度君子之腹，那也许是别人为自己发大财之前的铺垫而已。
因为讨厌辫子戏吾皇万岁，我电视剧看得很少。但这个剧的导演，或者编剧是值得夸奖的，我感觉他们是有深度的、有内涵的。从人物来说，不要说主角们，就算“宋兵甲宋兵乙”也是真实可看；从场景看，从７０年代到９０年代后，从中国到欧洲，无不栩栩如生。这个实在难能可贵，不过最难能可贵的，是我感到剧中有一种思想：质朴、诚实、细致却大气、隐隐却昭昭。
周万顺的妻子银花是个不错的人，勤劳、聪慧。靠卖纽扣闯出了一片天，本可以安安稳稳的生活，可惜，被丈夫膨胀的发财心击破了。儿子也是少小出走，和爸爸一样，“一部分人先富起来”初期，一穷二白的人往往收获自己的一片天，他有了自己的眼睛店。但是后来，一把大火后一蹶不振。很正常，后来不是当初了。女儿阿雨最可伶，１３岁出去，经历了上学、失学、边上学边打工、上学、再失学、结婚、流产。。。。。。她的故事最多，最可伶。看到她的遭遇就会想到，他父亲算父亲吗？有的孩子父亲再严也是远远地臂膀呵护，而她的父亲直接把她一扔不管了，说：赚了钱再回来！
和阿雨一起的居然还有其他和她一样大的女孩，做苦工，只不过阿雨有身份，而她们是非法的。剧中对她们的可伶的遭遇并未表达，相反，好像她们还都很舒服似的。阿雨是可伶的，不过她也是幸运的，遇到了不少好人，缓释了她的悲惨。其她女孩不用说了。
看了该剧不少集，可惜，我还是没有找到温州人发家的道理。古有徽商晋商，我相信，那是因为朝中有人；那现在的温商是怎么回事？依然云里雾里。也许靠走私，也许当初市政府暗里相助，不得而知。我所知道的是，像周万顺这样的一往直前、奋不顾生眼里只有钱的温州人，说好的是带动了经济，说坏的是走向世界影响了中国人的形象。要钱不要命，别人怎能理解？
人生在世，封建的说法，“生死有命，富贵在天”，有的东西是可遇不可求的。拼来拼去，无非为富贵人做了嫁衣，得不偿失。只要努力了就问心无愧，安逸、平淡也是一种不错的生活状态。
作文二：《看电视_300字》300字作文网专稿 未经允许不得转载 暑假里我迷上了看电视。电视中有的角色使我潸然泪下，有的角色让我哈哈大笑，又有的角色令我感慨万千，还有的角色更是让我是体会到人世间的酸、甜、苦、辣…… 我不仅只是看电视，更多的则是领悟电视。我很爱看少年大钦差。片中主人公，陈文杰，虽年仅十岁，却才智过人，判案大公无私。俗话说得好：“有志不在年高，无志空长百岁。”因此，我对他十分佩服。还有，三国演义。古人云：“乱世出好汉。”果真一点不错。如诸葛亮，他聪明绝顶，举世无双，而且忠心耿耿，一心效忠于刘备，为刘备出谋划策，打下多少江山。真是我们的榜样，我们的楷模。 我从电视中享受娱乐，从电视中获取知识，我喜欢看电视！ 一小三年级：王晓普
作文三：《5《看电视》》1500字教学目标
１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
课前准备
１、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
２、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程
第一课时
一、猜谜揭题
１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
２、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？
３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
二、初读感知
１、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
２、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内互相请教，解决疑难。
４、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
１、借助拼音自己尝试着读。
２、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
３、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
４、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）
５、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）
四、再读课文
１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
３、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
４、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合
１、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
２、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？
②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
第二课时
一、朗读感悟
１、学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
⑤齐读第二小节。
２、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）
③说明了什么？
④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）
⑤自由读
３、学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
②交流汇报各小组的学习情况。
４、学习第五小节。
①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）
②用自己喜欢的方式读这一小节。
５、练习用“因为……所以……”说话。
①齐读二到五小节
②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
③全班进行交流。
④联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字
１、游戏摘苹果
２、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）
三、写字指导
１、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
２、教师范写难字，学生书空。
３、学生在书本上练习，师巡视。
４、评议，再练写。
５、完成随堂练习第一题和第三题。
四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。
作文四：《看电视（下）》600字＞
看电视（下）＿２００字
暑假里我迷上了看电视。电视中有的角色使我潸然泪下，有的角色让我哈哈大笑，又有的角色令我感慨万千，还有的角色更是让我是体会到人世间的酸、甜、苦、辣…… 日记：／／．０ｓ．Ｎｅｔ．
我不仅只是看电视，更多的则是领悟电视。我很爱看少年大钦差。片中主人公，陈文杰，虽年仅十岁，却才智过人，判案大公无私。俗话说得好：“有志不在年高，无志空长百岁。”因此，我对他十分佩服。还有，三国演义。古人云：“乱世出好汉。”果真一点不错。如诸葛亮，他聪明绝顶，举世无双，而且忠心耿耿，一心效忠于刘备，为刘备出谋划策，打下多少江山。真是我们的榜样，我们的楷模。
我从电视中享受娱乐，从电视中获取知识，我喜欢看电视！
下衡建小学五年级：ａ１５００８６５９３０
１走遍天下笔记本电脑为侣＿２００字
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一幅美丽的图画，一个百音盒，一台笔记本电脑，一盒扑克牌，一只口琴……
似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台笔记本电脑。”一台笔记本电脑！我听见有人感叹了，如果坐船去周游世界，这一趟下来，你可以把学习的知识，全部记下来，最终你记得越来越好。对此我的回答是：是的，我愿意把所有知识记下来。这有什么关系呢，你不会因为熟悉全部的知识就放弃吧？你不会因为以前看过这些知识，就不愿意学了吧？你总能从一件东西上发现新东西。所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍读着这些新知识，我会把笔记本想成一个朋友。
五年级：朱家毅
作文五：《5、看电视》800字人教版新课标（一）年级语文（下）册 课题 第几课时 １、２ 课时
第（ 一 ）单元教案 看电视
（２０１５）学年第（二）学期 任课教师 潘秀银
１、认识 １４ 生字，会写 ６ 个生字。 教学目标 ２、正确、流利的朗读课文 ３、知道大家在生活中应该相互的关爱 认识生字，会写 ６ 个生字，能朗读课文
教学重点 教学难点 教学准备 教学过程
知道全家人在生活中应该相互关爱 字卡，课件
具体教学活动设计及操作 第一课时 一、教学过程 （一） 、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？ 但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电 视》 二、教学新课 （一）初读课文 读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？ （二）自读课文 １、再读课文找出生字，生字多读几遍 ２、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音） （三）生字教学 １、合作学习生字，交流记字方法 ２、出示词语巩固生字 （四）写字教学 “全家”两字教学 （五）读懂课文 １、再读课文，读懂后让你上来排顺序 爸爸和我———足球迷 奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉
设计意图
爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢呼 妈妈 ———音乐 舞蹈
２、找出把足球赛转成京剧的小节？ 爸爸再看球赛时想到了什么？ ３、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京剧换成足球这一节？
第二课时 一、复习巩固生字 二、学习四五小节 （一）自读一二三四五小节 （二）细读 １、学习第四小节 （１）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明） （２）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？ （３）指导朗读 ２、学习第五小节 （１）自读 （２）指导？号的朗读 （３）每个人心里都装着一个什么秘密呢？ （４）指导朗读 三、写字教学 爸 关 写 完
１、教师范写 ２、学生描红 ３、学生练写 四、指导整体朗读 五、拓展教学 交流
作业布置
有感情地熟读课文，练习书写生字。 ５、看电视 因为——所以——。 秘密：对家人的关爱
板书设计
课后反思
作文六：《看电视（下）》300字暑假里我迷上了看电视。电视中有的角色使我潸然泪下，有的角色让我哈哈大笑，又有的角色令我感慨万千，还有的角色更是让我是体会到人世间的酸、甜、苦、辣……（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
我不仅只是看电视，更多的则是领悟电视。我很爱看少年大钦差。片中主人公，陈文杰，虽年仅十岁，却才智过人，判案大公无私。俗话说得好：“有志不在年高，无志空长百岁。”因此，我对他十分佩服。还有，三国演义。古人云：“乱世出好汉。”果真一点不错。如诸葛亮，他聪明绝顶，举世无双，而且忠心耿耿，一心效忠于刘备，为刘备出谋划策，打下多少江山。真是我们的榜样，我们的楷模。
我从电视中享受娱乐，从电视中获取知识，我喜欢看电视！
下衡建小学五年级：ａ１５００８６５９３０
作文七：《5《看电视》》2300字５ 《看电视》教学设计
教材简说：
球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然也有“我”从父母那儿学来的关爱。
这首短小的诗歌，生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情和尊老爱幼的好风尚融为一体。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首位呼应；整首诗也在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙的抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？
课时安排：两课时
学情分析：
现在的孩子大多是独生子女，有些孩子从小娇生惯养，以自我为中心，不知关爱他人。通过本单元这组课文的学习，正好对有些迷茫的孩子提个醒，让他们懂得关爱他人、尊敬长辈、乐于助人是我们中华民族的传统美德，从而产生爱自己的家、爱家人的情感。
教学目标：
知识与技能：
１、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。
２、正确有感情的朗读课文。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
过程与方法：
通过反复朗读，读懂课文内容。
情感态度与价值观：
体会一家人相互关爱、和睦相处的思想感情。
重点、难点
重点：学会本课的生字、新词。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
教学策略
教学中以读为主，通过朗读引导学生体会家人之间互相关心，互相帮助的真挚感情。再通过一些说话训练、适时补白，拓展想象，引领学生品味语言，学习语文。
教学资源
ＰＰＴ、跨越式课题组提供的资源。
第一课时
课时目标：
１、朗读课文，理解文意。
２、体会字里行间蕴含的亲情。
教学过程：
一 、导入，揭示课题。（３分）
１ 猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
２ 谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？最爱看什么？你们谁知道爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶都爱看什么？（学生能回答则表示肯定，不能回答请他以后多留意。）
３ 课件出示图：这是谁的家？他们在做什么？
揭题：看电视。（板书课题）
这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧！
【设计意图：这些问题引起同学们对自己平时不注意的事情进行思考，把自己和文本联系在一起，也不知不觉走进文本。】
二、 读文思考，感悟体会．（１５分钟）
１ 读文。
（１）借助拼音自由读。
（２）自愿试读，纠正字音。
（３）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
【设计意图：引导学生把课文读准确、读通顺，为学文做准备。】
２ 思考。
（１）我家看电视很奇妙，表现在哪里？
（２）每个人心里都装着一样东西，到底是什么？
３ 讨论。
（１）就以上两个问题交流自己的感受。
（２）全班交流。
【设计意图：先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明，指导读句，感悟“奇妙”。】 问题一
根据学生的交流、相机指导读文，感悟“奇妙”。
① 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却 关掉球赛，换成京剧。
Ａ指导读第二小节。
Ｂ 有感情的朗读第二小节，感悟奇妙之处。
② 奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍
手欢笑。
Ａ 课件出示这段情景。
Ｂ 指导学生朗读第三小节。
Ｃ和同伴说说这节中让你最感动的地方。
Ｄ再读第三小节，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。
【这两点是文中最感人的地方。让学生通过画面和朗读，感悟亲情。】
③ 我们都提议不看球赛，换成音乐舞蹈。
指导朗读第四小节。
问题二
提示：每个人心里都装着爱。
４ 感悟。
（１）有感情的朗读全文，自由大声试读。
（２）你喜欢哪一小节就读哪一小节。
（３）出示课后学习伙伴的提示，学生说说学习这篇课文的感受。
【设计意图；提醒学生用好表情，体会字里行间蕴含的亲情。】
三 、拓展练习。（２分钟）
读课文第２、３、４小节，用“因为„„所以„„”说话。
１因为爸爸爱奶奶，想让奶奶＿＿＿，所以＿＿＿。
２因为奶奶爱我们，想让我们＿＿＿，所以＿＿＿。
３因为我们都爱妈妈，想让妈妈＿＿＿，所以＿＿＿。
四 、拓展阅读。（１０分钟）
五 、拓展写作。（１０分钟）
联系自己家的情况，用“因为„„所以„„”说话。
课后反思：１．要互相关心，互相帮助，互相爱护．
２．家庭和睦很重要，是做好一切事的前提．
３．教师自身的学习．
４．家和万事兴．
板书设计：
第二课时
课时目标：
１ 、认记生字，书写生字。
２ 、朗读课文。
教学过程：
一、有感情的朗读课文。（５分钟）
１ 同桌读。
２ 指名读课文，大家评一评。
３ 朗读比赛：每小组选派一名参加全班朗读比赛。
４ 学生自由有感情地朗读课文。
【设计意图：在朗读中，加深体会家人的相互关爱。
二、 认记生字。（１０分钟）
１ 读文勾画出本课的生字。
２ 分析字形，交流识字方法。
拆分识记：女＋少→妙 米＋青→精 立＋日→音
自编儿歌识记：大王头上有一人。（全） 大哥压着可弟身。（奇） 宝贝小口头上开。（员）
提手旁的字：掉、换。
３ 巩固认读生字。
Ａ 认读生字。
Ｂ 给生字口头组词。
【设计意图：通过识字方法识字，加强识字教学的兴趣和效果。】
三 、书写生字。（５分钟）
１ 出示生字。
２ 学生观察。
３ 指导写字。
４ 学生描红、临写，教师巡视指导。
【设计意图：自主写字，正确掌握生字的写法。】
四 、拓展阅读。（１０分钟）
五 、拓展写作。（１０分钟）
妈妈要过生日了，你为妈妈做了一张贺卡。你想对妈妈说些什么呢？请把你要说的话写到写话本上。
课后反思：１．注重学生的养成教育．
２．细微之处见精神．
３．我们要像春天一样．
４．我们要学会看电视，懂得看电视．
板书设计：
５ 看电视
奇妙？ 精彩 秘密？
【 互 相 关 心 】
作文八：《5 看电视》1100字５看电视
李文正
教学目标：
１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重难点：
认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
课前准备：
１、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
２、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学流程：
一、自读识字
１、猜谜揭题
（１）小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，齐读课题。
（２）、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？
（３）、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
２、初读感知
学生选择自己喜欢的方式读课文，边读边标出自然段序号，画出生字词，多读几遍。
二、合作交流
１：出示带音节的生字卡片，指导认读
２．去掉音节，用开火车、找朋友等多种形式读；
３．出示词语，生读。
４组词练习．
５．指导学生回到诗文中连词、连句读；（小组内利用生字卡片认读生字，识记字形）。 拆分识记：女＋少——妙 米＋青——精 立＋日——音
６、指生说说书写时应注意的问题。
７、交流问题
师：你还有什么不明白的问题吗？
学生提出问题，先让学生解决，解决不了的问题师生共同解决。
三、品读领悟
１、学习第二小节
①请学生读第一小节和最后一小节；（出示第一节）
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的，出示第二节。
③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
④练习扩句。出示课件。请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
⑤齐读第二小节。
２、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）
③说明了什么？
④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。） ⑤自由读
３、学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
②交流汇报各小组的学习情况。
４、学习第五小节。
①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）
②用自己喜欢的方式读这一小节。
５． 齐读二到五小节
６、练习用“因为„„所以„„”说话。
①小组讨论，用“因为„„所以„„”根据书上的内容进行造句。
②全班进行交流。
③联系实际用这个关联词造句
四、巩固延伸
１、观察家里人都喜欢看什么电视节目？说说学了课文后自己打算怎么做？
２、有感情地朗读课文。
板书设计：
５看电视
爸爸 球赛 京剧
奇妙 奶奶 京剧 球赛 家人间的关爱（秘密）
我们 球赛 音乐舞蹈
作文九：《看电视（下）》300字暑假里我迷上了看电视。电视中有的角色使我潸然泪下，有的角色让我哈哈大笑，又有的角色令我感慨万千，还有的角色更是让我是体会到人世间的酸、甜、苦、辣……
我不仅只是看电视，更多的则是领悟电视。我很爱看少年大钦差。片中主人公，陈文杰，虽年仅十岁，却才智过人，判案大公无私。俗话说得好：“有志不在年高，无志空长百岁。”因此，我对他十分佩服。还有，三国演义。古人云：“乱世出好汉。”果真一点不错。如诸葛亮，他聪明绝顶，举世无双，而且忠心耿耿，一心效忠于刘备，为刘备出谋划策，打下多少江山。真是我们的榜样，我们的楷模。
我从电视中享受娱乐，从电视中获取知识，我喜欢看电视！
下衡建小学五年级：ａ１５００８６５９３０
作文十：《看电视》1800字《 看电视》教学设计
教学目标：
朗读课文，理解课文，体会成员之间的亲情。
教学重难点
重点：有感情的朗读课文。
难点：体会成员之间的亲情。
教具：课件
教学过程：
一、猜谜揭题（谜语导入）
１、猜谜语
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）［板书：电视］
２、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？
看电视小朋友们都很喜欢。明明他们一家人也特别喜欢看电视，他还写了一首看电视的小诗呢！今天老师就和小朋友一起学习这首诗。
二、初读感知
１、请你打开书翻到第２０页，先听老师来读读课文。
２、多有意思的小诗啊，你们想读吗？那就请你认认真真地读一
读，把课文读通顺，读正确。（学生自由读）标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
过渡：刚才小朋友都读得特别认真，现在谁能大声地、清楚地读给全班小朋友听呢？
３、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
三、自主识字
１、借助拼音自由读。
２、、出示带音节的生字卡片，指导认读：
齐读。男女生对读。小组读。 一排排读。
３、小组合作分析生字，交流认记的方法：
①全：人＋王 奇：大＋可 员：口＋贝 妙：女＋少 精：
米＋青 音：立＋日②（生字卡片、归类识字） 宝盖头：赛、完 提手旁：掉、换
③有特点的字的教学：
赛：上面一个宝盖头，下面一个贝，中间的部分教师在黑板上板书，使学生更清楚它的笔顺和笔画。
掉：左边一个提手旁，右边是“朝”字左半个掉了一点，所以它读“掉”。
换：左边一个提手旁，右边上面一个刀，下面不是“央”，一撇没有长出头。 因为上面有个刀，就像同桌两个人坐座位一样，我们
要互相谦让，不能长出去。
５、游戏活动，巩固生字：
四、再读课文
１、 再读课文，读懂后让你上来排顺序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉
爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢呼
妈妈 ———音乐 舞蹈
五、 学习探究
（一） １请大家打开书第五课，读一读课文第一小节，说
一说你们都知道了什么？
生：明明一家人每天晚上都在看电视。
生：“我”家看电视真有些奇妙。
对了，明明一家人看电视真有些奇妙。（板书：奇妙）
２ 明明说他们家人看电视真有些奇妙，表现在哪里？请同学们读一读第二小节，找出你认为奇妙的地方，与同桌交流交流。
重点学习：
！（１）爸爸，“我”奶奶爱看什么电视节目？（板书：足球 京剧）
（２）指名回答：奇妙一
爸爸，“我”把一场精彩的球赛换成了奶奶爱看的京剧．
（３）为什么爸爸换成了奶奶爱看的京剧呢？
（利用生活细节，引导学生说出：喜欢 爱 孝顺 尊敬 关心等一些词语）
（４）课件出示图１让学生从图中感受爱的力量。奶奶看了京剧又是怎样的心情呢？（从图中再一次体会）
小结：由此我们可以看出，这是爱的力量。以为爱，奶奶高兴。（单击）
（二）男女生ｐｋ学习，争夺“开心果 ”。（过渡：接下来）
１ 男生：学习第三节
女生：学习第四节
２ 自学要求：
（１） 找出其妙二。三。
（２） 转换节目的原因。
（３） 看图说心情
（在之前可跟学生回忆学习第二节的方法）
３汇报，指导朗读。
师小结：老师真佩服你们，三个字‘‘太棒了’，请大家再读二三四小结完成这样的练习：
课件出示；
４．感悟。
（１）用“因为„„所以„„”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶„„，所以„„。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们„„，所以„„。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈„„，所以„„。
（２）联系自己家的情况，用“因为„„所以„„”说话。
（三）学习第三小节
过渡：有爱是快乐的，幸福的。请大家齐读第五小节，思考：
１． 奇妙是因为什么？
生 ： 因为有一个秘密。
２． 那么这个秘密是什么？（引导学生从２．３．．４出发。因为一年
级学生知识连贯性弱）
心里想着别人
互相关心
……………．
六、总结 ．
也就是说，心里装着爱，装着别人，才会幸福，快乐 ，生活才会美满。老师希望你们也向这家人学习，把爱播撒，让幸福快乐伴随我们身边的每一个人。
板书：心里装着爱 装着别人 幸福快乐
同学们，让我们怀着这份关心，这份爱，共同朗读课文吧！
七、作业
１．联系自己家的情况，用‘‘因为……所以……’’说话
２把课文读给爸爸妈妈听。
八、板书设计
５ 看电视
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