大自然的声音
去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音．
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感．不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池．池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气也没有．这一景，流淌着淡淡的碧光．我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕．
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象．蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作．蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞．空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎．大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫．抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙．这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意．哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪．溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了．
其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了．在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧．
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活得很开心！
作文二：《五年级上册习作：作文怎么写》9200字［五年级上册习作：作文怎么写］一、本次习作写什么呢
师：同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
世界上爱你的人就是你的父母，五年级上册习作：作文怎么写。可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！
你可以从以下几个方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝说他们改掉不良的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
二、本次习作有什么要求吗
师：同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？
请同学们注意啦，本次习作有两点信息：
内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
三、我有一些问题需要弄清楚
学生：写好这次作文的关键是什么呢？
师：只要你细读习作要求，你能够体会到“和父母说什么”是本次作文的重点。写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
学生：从哪些方面来说自己的心里话呢？
师：在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。
对于这篇文章你可写“爸爸，我想对你说”，或者写“妈妈，我想对你说”，除此之外，不允许写其他任何人。如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我心里有些过意不去。
因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。
学生：我的心里话很多，不知道如何安排材料怎么办？
师：凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。
因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自肺腑之言。
四、我该怎样开始呢
师：和父母说说心里话，你打算说什么呢？
学生１：我想说说父母对我的爱。
学生２：我想说说妈妈给我布置的作业太多了。
学生３：我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天。
学生４：我想告诉爸爸妈妈，我已经长大了，有些事情可以自己做了。
学生５：„„
师：这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
五、方法提示：
指导观察体验
学生：这次作文，应该从哪一个角度来思考呢？
师：我的建议是：你可以从一下三个角度来构思：
ａ 通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；
ａ 建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；
ａ 同父母再说说其他心里话。
学生：如何具体地来思考呢？
师：你可以根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
学生：和父母说说心里话，可以说些什么事儿呢？
师：你和爸爸妈妈说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。可以说的事情很多的，如：
烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事„„
学生：和父母说说心里话，如何说烦恼的事儿呢？
师：烦恼是每个人都的，你的烦恼是什么呢？和别人有哪些不同呢？说自己烦恼的事儿，一定要说出自己的独特体验来。
学生：老师，你能举例子说明一下吗？
师：可以的。请看，一个学生是这样说的——
爸爸、妈妈，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！
爸爸、妈妈，每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答„„”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最烦恼的事！
这个学生把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了，而且说的很具体，很感人，写出了自己的苦恼，写出来自己的希望，写出了自己的独特体验。
学生：和父母说说心里话，如何说开心的事儿呢？
师：想一想，你有什么开心事儿？是考试考了１００分，还是比赛得了第一名；是老师表扬了你，还是你帮助了别人；是你的作文发表了，还是您的表扬上了电视节目？
说自己的开心事儿，一定要把事情说完整，把事情经过说具体。
学生：老师，你能举例子说明一下吗？
师：可以的。请看，一个学生是这样写的——
快乐的时刻
爸爸妈妈，你知道吗，今天我遇到一件开心的事儿。
上午第一节课开始，老师告诉我们一个开心的好消息：“请同学们排好队，到楼下去照毕业照。”老师话音未落，教室里就喧闹了起来。“照毕业照啦！照毕业照啦！”同学们兴高采烈地喊着，顾不上排队，就争先恐后地冲下楼去。
我们很快地来到台阶上站好。我站在最后一排，周围的都是６年来朝夕相处的同学。６年来，我们从互不认识，到亲密无间，建立了深厚的友谊。在学习上，我们互相鼓励，互相竞争；在生活中，我们互相关心，互相帮助。有困难，我们一起战胜；有快乐，我们一起分享；有任务，我们一起承担；有成绩，我们一起庆贺。我们为共同的目标，走到一起来，快乐地学习，快乐地生活。我们一次又一次夺回了优秀班级的光荣称号，可以自豪地说：我们是一个团结的班级，是一个友爱的班级，是一个快乐的班级。 前排坐着的是６年来为我们的成长而呕心沥血的老师。他们虽然年龄不同，所教的科目不同，但都尽心尽力地为我们上好每一节课，绘声绘色地为我们讲述着大千世界的种种奥秘，带领着我们在知识的海洋里遨游。老师，是您为我们打开了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，大我们播下了理想的种子。在课堂里，您向我们传授知识，是我们的导师；在课堂外，您和我们一起游戏，是我们的朋友；军训时，您和我们一样起早贪黑，陪我化训练，是我们的战友；春游时，您带我们登山、野炊，是我们的长辈。您是我们的良师、益友。
我环顾四周，庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼，无不留下了我的脚印。它们记录下了我朗朗的读书声，快乐的歌唱声。看着脚下的操场，我仿佛看到了：在这里，宣誓人队的我，上台领奖的我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与同学们追逐嬉戏的我，在球场上激烈拼抢的我„„
“准备！”摄影师喊了一声，我回过神来，看着镜头，露出了笑脸。为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样快乐的小学生活，我会心地笑了。
我们这４２朵灿烂的“小花”与辛勤的园丁美丽的“花园”，还有那６年的快乐时光一同
装进了那黑色的方盒里，也装进了我的心里。爸爸妈妈，过几天，我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开心。
照毕业照的确是意见开心的事儿。本文的小作者的着眼点选得非常好，对６年的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里。身旁的同学，前排的老师，眼前的校园，勾起小作者无限的思绪。文中没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符。心理活动占全文的主要位置，这种写法提新鲜。
生：和父母说说心里话，如何说委屈的事儿呢？
师：首先，我们要解什么是委屈的事儿，作文指导《五年级上册习作：作文怎么写》。 ◆分享好文◆我是这样理解的：被父母误会了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不让做，也会感到委屈；自己不想做的事儿，父母非要让自己做，也会感到委屈的„„有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的——
这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”，我每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作。这次学校招收篮球队员，我报名参加了，可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的机会，我这心里头真是堵得慌啊！我该怎么办啊？
学生：老师，我也有很多的委屈事儿，你能举例子说明一下如何写作文吗？
师：可以的。请看，一位学生是这样说的——
爸爸妈妈，我想对您说
爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。我希望您不要生气。
妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。
爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。当时我的心伤透了。我想为什么没有一个人理解我。
爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”。但没有一个人知到微笑后面是什么。我多么羡慕别人的家庭。回到家父母总会问：今天在学校有什么事。爸爸妈妈人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复。
爸爸妈妈，我提醒你们：我已经长大了。
装进了那黑色的方盒里，也装进了我的心里。爸爸妈妈，过几天，我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开心。
照毕业照的确是意见开心的事儿。本文的小作者的着眼点选得非常好，对６年的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里。身旁的同学，前排的老师，眼前的校园，勾起小作者无限的思绪。文中没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符。心理活动占全文的主要位置，这种写法提新鲜。
生：和父母说说心里话，如何说委屈的事儿呢？
师：首先，我们要解什么是委屈的事儿，作文指导《五年级上册习作：作文怎么写》。 ◆分享好文◆我是这样理解的：被父母误会了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不让做，也会感到委屈；自己不想做的事儿，父母非要让自己做，也会感到委屈的„„有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的——
这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”，我每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作。这次学校招收篮球队员，我报名参加了，可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的机会，我这心里头真是堵得慌啊！我该怎么办啊？
学生：老师，我也有很多的委屈事儿，你能举例子说明一下如何写作文吗？
师：可以的。请看，一位学生是这样说的——
爸爸妈妈，我想对您说
爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。我希望您不要生气。
妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。
爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。当时我的心伤透了。我想为什么没有一个人理解我。
爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”。但没有一个人知到微笑后面是什么。我多么羡慕别人的家庭。回到家父母总会问：今天在学校有什么事。爸爸妈妈人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复。
爸爸妈妈，我提醒你们：我已经长大了。
这位学生可真是满腹委屈啊。妈妈老师“拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比”，而自己只能是“每次回到房间都悄悄流泪”；自己哭了，还被爸爸骂一顿；十分羡慕别人的爸爸妈妈是平等的。结尾提醒爸爸妈妈：我已经长大了。我相信，如果这位小朋友的爸爸或妈妈看到这样的作文，一定会想法子改变自己的。这是一篇很好的作文啊。
学生：我的爸爸妈妈非常疼爱我，我对她们存在着感恩的激情。和父母说说心里话，如何说感激的事儿呢？
师：说感恩的事儿，应该用抒情的语言说，用细腻的描述性语言说。抓住生活中的点点滴滴的小事儿，娓娓而谈，用自己的心来说。
学生：老师，你能举例子说明一下吗？
师：可以的。请看，一个学生是这样写的——
爸爸妈妈我想对您说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天„„
爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。
妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。
爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。
爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。
爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。
虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！
爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。
爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。
这篇文章好好在哪里，好在以情感人。与其说是一篇短文，倒不如说是一篇小作者用心灵写的诗。文章中的每一句话，细腻地描述出了回忆的往事，具体地展示了自己的心灵感受，打动着父母的心。我相信他的父母看到这样的文章好也会被感动。
学生：我有很多话儿想说，可我说不好，说不具体。比如我向向爸爸诉诉我的委屈，只是写了几句话，就没词了。我是这样写的：
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
师，你能告诉我，如何才能说具体吗？
师：我给你提几点建议，你自己可要细细地想一想啊。
（１）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
（２）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
（３）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
３．欣赏后面的《说说心里话》的例文，你觉得哪些地方值得你学习？
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，你应该学会分析问题，表达自己的真情实感。你可以用叙述的形式也可以用书信的形式。
学生：原来是这样呀。好的，我一定会用心想想的。
学生：我觉得大家都用《和父母说说心里话》，这个题目就不新颖了。我的老师常常说，题目是文章的眼睛，我们如何可以以《说说心里话》为题，自己取一个更符合习作内容的题目呢？
师：我想了几个题目，你可以参考：
《特殊的爱》《离开妈妈的日子》《化成水的冰棍》《望子成龙的心》《我有一个小秘密》《说句心里话》„„
学生：＾＿＾哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！
师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一
爸爸，妈妈我想对您说
亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说：
每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答„„”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！
妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲。在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！
正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！
爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我爱你们！！！
找优点谈体会：
本文的小作者用委婉细腻的语言，具体地描述了心中的苦闷和对妈妈爸爸理解与埋怨，通过这次的习作展示了自己的真实的内心世界，十分感人。可怜天下父母心，应知儿女之苦闷。
例文二
妈妈，我想对您说 “妈妈！把星期天、节假日还给我吧！”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望„„”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。（用歌词道出自己的心声，可见妈妈对其“管教”十分严格，剥夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。）
我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。您着急，您生气。从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。（一次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。点明了事情的起因，与下面的段落构成总分关系。）
记得一个星期天早晨，不到７点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。繁重的学习任务压得我喘不过气来。有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。唉！一看挂钟，已是１２点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。（嗯，是够辛苦的了。始终围绕“学习”转，连玩的时间都没有。）
“看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：“我排了两个小时才买到的。”我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声，倒在椅子上。“让我玩一会再做吧！”我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！要学习就得有刻苦的精神。”没办法，我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》，下午３点整，语文题做得差不多了。可我认为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。妈妈，我跳不动了，快放我一马。
转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因为我知道，等待我的将是什么„„（借助其他同学和自己的处境作对比，突出妈妈的无情和小作者的无奈。）
妈妈！您真不理解我吗？我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。我理解您，但您理解我吗？请您好好想想„„
回来吧，星期天！回来吧，那个属于我的世界„„（真实地反应出小作者的内心世界，语言纯朴，内心充满渴望。）
找优点谈体会：
文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点，妈妈是一心望子成龙，希望孩子时时刻刻学习，而女儿呢？一曲“我想唱歌可不敢唱”道出了自己此时的心声。在繁重的课业负担压力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，周日能恢复自由。但是妈妈不理解。这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题，具有一定的教育意义。小作者真情地道出心中的话，盼望妈妈给她自由，但又不好溢于言表而伤妈妈那颗“好心”的心理，文章真挚感人。
作文三：《六年级上册演讲稿的题目怎么写好》9900字六年级语文上册精品作文题目集锦 第一单元
一、把自己想象成大自然中的一员
１、我是风儿吹啊吹 ２、小鸟飞飞飞 ３、我是一只小小鸟 ４、我是一朵无忧的云 ５、
大自然是我的家 ６、林中访友 ７、鱼儿游啊游 ８、我是大自然的一员－－－－秋雨 ９、我
是一朵怒放的花 １０、云儿飘飘 １１、秋（春）雨沙沙 １２、小草探出了头 １３、风婆婆游
历记 １４、太阳公公游历记 １５、小小卵石历险记 １６、我是一棵老树１７、天边那抹晚霞
１８、春意正浓时 １９、春城晨景 ２０、雪儿真美 ２１、春天真美 ２２、嫦娥归来 ２３、昏鸦
日记 二、音响世界
１、大自然真美妙 ２、听风（雨、雷、涛、松） ３、听取蛙声一片 ４、翠林听风 ５、
神奇的声音 ６、醉人的妙音 ７、喧嚣的超市 ８、聆听鸟语 ９、高山流水有妙音 １０、
清晨的校园（街道、田野、山林） １１、奇妙的天籁（天籁就是大自然中奇妙之音）１２、听
泉 １３、田园（街市）交响曲 １４、大年夜，我们一起笑 １５、山雨欲来风满楼 １６、
雷雨交加的夜晚 １７、繁忙的工地 １８、机器隆隆隆 １９、我最喜欢这首歌 ２０、欢乐飞
进我们家 ２１、这声音真美 ２２、稻花香里听丰年 三、暑期生活
１、游＊＊＊＊ ２、今天真高兴 ３、妈妈，你停下吧 ４、今天真好玩 ５、鱼木寨真美 ６、
回乡行 ？？
第二单元
一、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
１、我给祖国画张像 ２、祖国在我心中 ３、家·家乡·祖国 ４、我爱祖国 ５、祖
国啊，我想对你说 ６、二十年后的祖国 ７、祖国河山处处绿 二、写一篇读后感。要表达真
情实感。 １、读《 》有感 第三单元
以关心、帮助为主题，写体现人们相互关爱的事情。
１、爱，无需理由 ２、爱，就在身边 ３、爱，不寒冷 ４、爱，不陌生５、暖暖的爱
６、让座风波 ７、投下的不是钱 ８、我要做天使 ９、爱，无价 １０、有一种爱叫谎言 １１、
有一种谎言叫爱 １２、弯弯（软软、潮潮、亮晶晶）的爱 １３、父（母）爱无言 １４、师
爱如山 １５、母爱似水 １６、关爱他人就是善待自己 １７、爱的奉献 １８、有多少爱可以
重来 １９、真爱永恒 ２０、爱在传递中？？ ２１、爱，一朵永不凋谢的花 ２２、那杯浓浓的
奶 ２３、妈妈的白发 ２４、冬日情暖 ２５、美丽的谎言 第四单元
一、写建议书
１、建议书 ２、为了世界更美丽 二、看漫画写感受、编故事。
１、伐木人，住手！ ２、有虫的木头 ３、这段木头有虫！ ４、请别“高抬贵手”５、别
动，我是护林员！ ６、惊险的人鸟大战 ７、保护环境，人人 有责——观《这段木头有虫》有感 ８、别让“木头”有虫 ９、我，专治“虫”病 １０、
啄木鸟·木头·虫 １１、到底哪段木头里有虫？ １２、森林卫士日记 第五单元
一、写小伙伴 １、“哈哈”＊＊ ２、女大十二变 ３、爱哭（笑）的她 ４、我的笨（傻）
同桌 ５、他真搞笑 ６、巧手＊＊ ７、百变大王＊＊＊ ８、他真让我佩服 ９、“大炮”＊＊ １０、
我真想念她 １１、他（她）留在我记忆的深处 １２、他（她）是我的榜样 １３、他（她）值
得我学习 １４、书（球）迷＊＊ １５、嘿，他这个人 １６、爱“算计”的＊＊ １７、＊＊“三变”
１８、“多面”＊＊ １９、他真能干 ２０、“天使”＊＊ ２１、双面娇娃 ２２、害羞的＊＊ ２３、傻宝 ２４、
馋嘴＊＊ ２５、幽默达人 ２６、“小气鬼”＊＊２７、拆笔大王 二、续写《小木船》
１、小木船 ２、友谊之船 ３、友谊 ４、友谊的见证 ５、友谊如船 ６、我和陈明有个
约定 ７、满载友情的小小船 第六单元
选择下面的题目写一首小诗。
１、白云 ２、蓝天 ３、雄鹰（小鸟、燕子、喜鹊等等） ４、老师（爸爸、爷爷、妈妈、
妹妹等等） ５、＊＊花（花、草、树、林等等） ６、雷电 ７、风儿 ８、老鼠（猫、狗、牛、
猪、马等等）９、太阳（月亮、星星等等）１０、山泉（小溪、河流等等） 第七单元
一、看图作文 １、母鸭救子记 ２、因为爱 ３、街头的温暖 ４、爱的机智 ５、爱的见
证 ６、母爱的力量 ７、孩子，你等着 ８、爱，有时很简单 ９、人鸭其谱和谐曲 １０、爱，
无处不在 １１、小鸭得救了 １２、小鸭历险记 １３、温哥华街头的爱 １４、惊险二十分钟
二、人与动物、动物与动物的真情故事
１、我和“小白”有个约定 ２、我们家的“不速之客” ３、鸭狗情 ４、金色的脚印 ５、
人蛇情缘 ６、松鼠（仓鼠）留下一屋笑 ７、狗妈妈的秘密 ８、好狗是怎样炼成的 ９、母
鸡的情感世界 １０、义鼠（犬） １１、我们家的“第四者” １２、猫狗情仇 １３、糊涂的鸭
妈妈 第八单元
一、写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受
１、我的“武”台 ２、美术，我的最爱 ３、二胡情缘 ４、翰墨情深 ５、舞蹈，想说爱
你不容易 ６、我向妈妈学刺绣 ７、指间流动的音符 二、写自己喜欢的一件艺术品
１、我们家的“四大美女”２、我们家的“艺术品”３、我最喜欢的一幅画（一首诗、一首
歌等等）４、我们家的“四君子（十字绣：梅兰竹菊傲、幽、坚、淡）”５、我们家的“三友（十
字绣：松、竹、梅）”６、雄鹰在客厅里展翅（十字绣：大鹏展翅）７、长城修到了我们家（十
字绣：万里长城）８、我最爱我的“娃娃”篇二：六年级演讲稿范文 《祖国在我心中》演讲稿 亲爱的老师、同学们： 大家好！
今天我演讲的主题是《祖国在我心中》。 巴金先生曾说过“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，
更无法写作”的名言；民族英雄文天祥也留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千
古名句。这些诗作、名言都在教育我们要深深地爱自己的祖国。 就拿七次上书、决心保家卫国的康有为来说吧，在中法战争爆发以后，中国不败而败。
康有为怀着一颗保家卫国的心，在１８８８年至１８９８年十年间先后七次上书，向满清皇室提出
了“变成法，通下情，慎左右”的建议，希望清政府实行改革，并坚决反对与西方列强签订
丧权辱国的《马关条约》，这便是著名的“公车上书”。１８９８年６月１１日，他奉光绪帝的旨
意发起了“百日维新”的变法运动，但最终以失败告终。后人为了纪念他，写了一本《公车
上书记》，书中写的，就是他七次上书的故事。 当代又有“杂交水稻之父”袁隆平，那是从一次饥荒开始，人们因承受不住饥寒，一个
个痛苦地死去了，袁隆平看在眼里，急在心上，从此，他走遍祖国大江南北，寻找良种水稻，
并进行人工培育，经过不懈努力，一种高产量、抗病虫害强的新品种——杂交水稻横空出世
了！这是中国水稻史上一次质的飞跃！．．．．．． 中国——一个拥有五千年文化底蕴的古国，一个伟大的国家。让我们站在这一片沃土上
仰天高呼：“中国，我爱您！”
谢谢大家！ 亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。 曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军
阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。乌云笼罩下的中
国在艰难的行进。祖国的路在何方？民族的希望何在？此时此刻，是一个又一个中华儿女，
在这母亲生死存忘的危难关头，是他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震惊世界
的呐喊，抒写了一首首悲壮的诗歌。为挽救我沉沦的中华民族，他们求索奋斗、折戟沉沙、
浴血疆场、马革尸还„„林则徐虎门销烟的熊熊大火，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬
雪山、过草地、气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊、
奋起。母亲呀，你曾凝结着多少代人的痛苦、辛酸和血泪。数十年的期待，数十年的煎熬，
数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的声音——“中国人民从此站起
来了”！我看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌。悠悠五千年，
泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方巨龙，载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，
正以惊人的速度向前飞奔！ 同学们！沧桑的岁月已经留下痕迹痕，繁荣的祖国正兴盛。当中国队踢进世界杯时，我
们怎能不狂欢？当我们听到萨马兰奇老人说出“ｂｅｉｊｉｎｇ”的时候，我们怎能不欢呼？当神州
六号腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪？当中国加入ｗｔｏ时，我们
怎能不激动？曾经的民不聊生，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，都已成往事„„ 如今，这片热土早已是天翻地覆，龙腾虎跃了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期
盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗？当然不能。那就让我们行动起来，点燃
心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力！ 谢谢！ 亲爱的老师，同学们： 大家好！
站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是
两个字——祖国。
我们在圆明园里了解了祖国的屈辱；在长城上，了解了祖国的雄伟；在大漠中，了解了
祖国的辽阔；在丝绸之路上，了解了祖国的悠久历史。 当看到书本里祖国的那段被帝国主义者侵略的苦难时，我们愤怒，因为祖国在我们心中
无比重要；当神舟六号遨游太空，我们欢呼雀跃，因为祖国在我们心中无比重要；当香港回
归祖国时，我们激动，因为祖国在我们心中无比重要；当举国上下迎接着２００８年北京奥运会
时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中无比重要！ 祖国，她是我们共同的
母亲，是无法割舍的一部分，是我们居住的家园。近百年来，许许多多的中华儿女，为了让
这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来激励
自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的伟人，不就因为他从小用“为中华
之崛起而读书”来激励自己吗？“自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记
忆里，涌现出了许多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁„„他们为了中华民族的兴旺，进
行了不屈不挠的奋斗，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬；他
们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。 我们是祖国的接班人，是新时代的建设者。我们要用
钢筋铁骨支撑起共和国！同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，努力学习吧，把
我们的祖国建设的更加美好，让一个强大的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世
界之林吧！ 亲爱的同学们：
大家好！
时间曾凝聚在１９４９年１０月１日，当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮
的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席洪亮
的声音传遍了全世界：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！这一时刻，对于一
个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说是多么宝贵啊！ 古老的东方有一个全身珠光宝气，雍容华贵的女子，盘古开天辟地、四大发明、老子孔
子、丝绸瓷器、威武的兵马俑使她光彩照人。她的美让人羡慕万分。但是掀开摞摞发黄的历
史，我们看到的又是怎样的一幕呢？指针急速飞转，时间指向了１８４０年，外国列强纷纷加入
了掠夺中国财富的战争。鸦片战争、甲午战争、中法战争以及八国联军火烧圆明园„„贪婪
的侵略者几乎掠去了美丽女子所有的珍宝。贪婪的侵略者让她明白了落后就会挨打这个道理。
她没有沉默，而是选择了反抗，在这片千万年古老的土地上留下了多少可歌可泣的抗敌故事。 从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的
命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命
的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先等等„„无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之
歌。
终于„„终于„„第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起了，那让人耻辱的东亚病夫
的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。１９６４年，第一颗原子
弹爆炸，我的祖国开始走向繁荣，走向富强；紧接着，中国大地上又升起了另一朵美丽的白
云，氢弹成功爆炸。１９７８年，改革开放，我的祖国引来了全世界羡慕的目光；１９９７年，东方
之珠香港回归了；１９９９年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖国母亲的怀抱；２００１
年，我的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织；２００３年１０月１５日，太空中第一次出现
了中国人的身影。这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的巨龙。 中华人民终于可
以重新扬眉吐气了。
但是，我们应该明白，作为一名学生，我们就是未来强大祖国的建设者，总有一天，前
辈们会把他们手中的接力棒满怀憧憬地递给我们，我们要有能力去接受这份艰巨而光荣的任
务。
梁启超曾说过：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！
冰山上的雪莲教会我们纯洁；天空中翱翔的雄鹰教会我们勇敢；遨游天迹的海燕教会我们顽
强、乐观„„虽然今天的我们不需要经受战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们
却有责任，有义务，接过前辈的接力棒，为祖国的建设出一份自己的力量。 同学们，为了祖国美好的明天，努力吧！篇三：六年级上册习作：演讲稿 主备：张静 备课时间： 上课时间： 习作：演讲稿 演讲稿
祖国在我心中 篇四：六年级演讲稿 腹有诗书气自华
——培养读书的好习惯
尊敬的各位领导、各位老师、同学们： 大家下午好！
今天我演讲的题目是：腹有诗书气自华——培养读书的好习惯 这两天我们班在布置教室，
我们的班主任吴老师给我们带来了许多的书，看着空空的书架一下被填满，我们的心似乎也
被填的满满的。我们问老师，怎么给我们带来这么多的书啊？老师什么也没说，只是在黑板
上写下了七个大字“腹有诗书气自华”。 我们原来可是不那么爱读书，每天完成老师布置的作业就万事大吉了。可是当我们阅读
了老师带来的书以后，我们看到了另一个世界。书是传播人类文化的天使，从印刷术发明以
来，书就一直存在着，并且一直在相当漫长的时间里让人类的思维，去接受文字，用心灵去
感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜。当你读书时你的思维在书中遨游，你的情感
在书中起落，在书中你会体会到人在生活中的悲欢离合。书的魅力便在于此。 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯！”我们的成长离不开书，书使我们成长得更
快。腹有诗书气自华，课堂上，本本厚书写满了难题、记满了深奥。它使我学到了很多。课
堂外，琳琅满目的书写满了艰辛，记满了沧桑。读了老师带来的书以后，我们更爱读书了，
因为它使我了解了更多的知识。 我为买火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为阿ｑ的悲惨而叹息，又为共产党横渡长江打倒
国民党而喝彩。无论任何书都能让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本
没有的知识。 书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，已获得更多的粮食。让自己腹有诗书
气自华。篇五：人教版六年级语文上册精品作文题目集锦（绝对原创） 六年级语文上册精品作文题目集锦 第一单元
一、把自己想象成大自然中的一员
１、我是风儿吹啊吹 ２、小鸟飞飞飞 ３、我是一只小小鸟 ４、我是一朵无忧的云 ５、
大自然是我的家 ６、林中访友 ７、鱼儿游啊游 ８、我是大自然的一员－－－－秋雨 ９、我
是一朵怒放的花 １０、云儿飘飘 １１、秋（春）雨沙沙 １２、小草探出了头 １３、风婆婆游
历记 １４、太阳公公游历记 １５、小小卵石历险记 １６、我是一棵老树１７、天边那抹晚霞
１８、春意正浓时 １９、春城晨景 ２０、雪儿真美 ２１、春天真美 ２２、嫦娥归来
２３、昏鸦日记
二、音响世界
１、大自然真美妙 ２、听风（雨、雷、涛、松） ３、听取蛙声一片 ４、翠林听风 ５、
神奇的声音 ６、醉人的妙音 ７、喧嚣的超市 ８、聆听鸟语 ９、高山流水有妙音 １０、
清晨的校园（街道、田野、山林） １１、奇妙的天籁（天籁就是大自然中奇妙之音）１２、听
泉 １３、田园（街市）交响曲 １４、大年夜，我们一起笑 １５、山雨欲来风满楼 １６、
雷雨交加的夜晚 １７、繁忙的工地 １８、机器隆隆隆 １９、我最喜欢这首歌 ２０、欢乐飞
进我们家 ２１、这声音真美 ２２、稻花香里听丰年
三、暑期生活
１、游＊＊＊＊ ２、今天真高兴 ３、妈妈，你停下吧 ４、今天真好玩 ５、鱼木寨真美 ６、
回乡行 ？？
第二单元
一、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
１、我给祖国画张像 ２、祖国在我心中 ３、家·家乡·祖国 ４、我爱祖国 ５、祖
国啊，我想对你说 ６、二十年后的祖国 ７、祖国河山处处绿
二、写一篇读后感。要表达真情实感。
１、读《 》有感
第三单元
以关心、帮助为主题，写体现人们相互关爱的事情。
１、爱，无需理由 ２、爱，就在身边 ３、爱，不寒冷 ４、爱，不陌生５、暖暖的爱
６、让座风波 ７、投下的不是钱 ８、我要做天使 ９、爱，无价 １０、有一种爱叫谎言 １１、
有一种谎言叫爱 １２、弯弯（软软、潮潮、亮晶晶）的爱 １３、父（母）爱无言 １４、师
爱如山 １５、母爱似水 １６、关爱他人就是善待自己 １７、爱的奉献 １８、有多少爱可以
重来 １９、真爱永恒 ２０、爱在传递中？？ ２１、爱，一朵永不凋谢的花 ２２、那杯浓浓的
奶 ２３、妈妈的白发 ２４、冬日情暖 ２５、美丽的谎言
第四单元
一、写建议书
１、建议书 ２、为了世界更美丽
二、看漫画写感受、编故事。
１、伐木人，住手！ ２、有虫的木头 ３、这段木头有虫！ ４、请别“高抬贵手”５、别
动，我是护林员！ ６、惊险的人鸟大战 ７、保护环境，人人 有责——观《这段木头有虫》有感 ８、别让“木头”有虫 ９、我，专治“虫”病 １０、
啄木鸟·木头·虫 １１、到底哪段木头里有虫？ １２、森林卫士日记 第五单元
一、写小伙伴
１、“哈哈”＊＊ ２、女大十二变 ３、爱哭（笑）的她 ４、我的笨（傻）同桌 ５、他真
搞笑 ６、巧手＊＊ ７、百变大王＊＊＊ ８、他真让我佩服 ９、“大炮”＊＊ １０、我真想念她 １１、
他（她）留在我记忆的深处 １２、他（她）是我的榜样 １３、他（她）值得我学习 １４、
书（球）迷＊＊ １５、嘿，他这个人 １６、爱“算计”的＊＊ １７、＊＊“三变” １８、“多面”＊＊
１９、他真能干
２０、“天使”＊＊ ２１、双面娇娃 ２２、害羞的＊＊ ２３、傻宝 ２４、馋嘴＊＊ ２５、幽默达人
２６、“小气鬼”＊＊２７、拆笔大王
二、续写《小木船》
１、小木船 ２、友谊之船 ３、友谊 ４、友谊的见证 ５、友谊如船 ６、我和陈明有个
约定 ７、满载友情的小小船 第六单元
选择下面的题目写一首小诗。
作文四：《鄂教版三年级上册五单元作文《怎么写日记》》2600字习作：学写日记
【教学目的】
１、写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
２、帮助学生掌握日记的一般格式。
３、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
４、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
【重点难点】
重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：对日记内容要有所选择。
【作文指导】
１、什么是日记呢？日记就是天天记录自己生活中值得写下来的东西。
２、怎样写日记呢？
（１）书写要认真，格式要正确。１．日记的第一行，一般是在左上角写清年、月、日，时间的排列法与书信一致，还要写上星期几，星期写在日期之后，右上角写上当天的天气情况 （晴、阴、雨、雪、风等）。第二行开头空两格写正文。
（２）日记是你自己记事，都是以第一人称“我”来写的。
（３）必须真实。日记一般以记当天发生的事为主要内容，事情必须是亲身经的，是真实的，感想必须是真情实感，不可以虚构，胡编乱造。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
（４）有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
（５）日记最好是当天的，不要补记。
【内容指导】
１．日记能写些什么呢？日记内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
（１）写观察日记。例如写自己的进步、成绩。自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。写观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
（２）写感想日记。从生活中寻找素材，当你看了新闻、文章、漫画、演出、电影、展览，听了歌、讲座，踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、参加了一次比赛、学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……等等，你有什么看法、什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法和想法，你为什么会赞同，为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……把这些写出来，就是你日记本上丰富的内容。
（３）写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
（４）写兴趣和爱好。每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。（５）写心得。把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
【范文赏析】
２０１２年９月３０日 星期日 天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月外公说，于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔去。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱，我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
２０１２年５月１９日 星期六 天气：晴
今天中午，天气非常热，整个世界好像在热锅里煮着似的，我们就像热锅上的蚂蚁，在滚烫的锅里挣扎着。
狗热的在阴凉处吐着舌头；树热的佝偻着腰；蝉热得不知如何是好，在枝头上大喊大叫„„我呆在家里，正津津有味的看着电视，妈妈正在厨房里做饭，由于家里的盐没了，我必须去商店里买盐。我无精打采的拿着钱，如同一只小蜗牛慢吞吞的走在大街上。我没走一会儿，就热的满头大汗，好像刚跑完马拉松一样。当我买完盐回到家的时侯，自己如同一个月没喝水的人，我跑到饮水机前，痛痛快快的大口大口的喝。望着如同大火球似的太阳，心想：“如果我们这个地方能像威尼斯是水上城市，那样那该多好啊！大人们在水中自由自在的游来游去，我们在水中快快乐乐的打水仗„„”那该多好啊！
喔！今天对我来说，真是太热了！
２０１２年３月２日 星期日 天气：阴
今天，我很早地完成了作业，来到表哥家，哎呀！表哥正在练习打乒乓球，我顿时来了劲，“表哥，我跟你打一局。”只见表哥一手抓住球，一手握住球板，瞟了我一眼，“你行吗？”看他的样子，真是瞧不起我。“我怎么不行呢？我还在学校女子乒乓球比赛中获得过第一名呢！”我不服气地说。说着，说着，便从桌上拿来了球板，对哥哥说：“来，试试看！”我们摆好了长方桌，准备“战斗”了。一球，两球，三球„„啊！哥哥的球真是太凶了。我不得不脱下了棉袄，“第二局看我的。”一比二，一比三，二比五„„第二局我又输了。哥哥摇了摇球拍，认真地说：“怎么样，你这个第一名不是我的对手吧？”我心里真有点不想再打了，可我还是对哥哥说：“再来一局。”一比二，二平，二比三，三平„„这一局，我打得非常小心，十一比十，耶！我赢了！我拿着球板蹦蹦跳跳地回家，突然，我感觉到最后那一局好像是哥哥为了鼓励我而手下留情的。但是，我依然很高兴，因为，我从哥哥那儿学到了一点发球、抽球的技术－－－－凶猛迅速。
我决心把它作为一个新的起点，戒骄戒躁，更加刻苦地练习，争取成为一个像桑兰那样的运动员。
作文五：《六年级上册作文》18900字六年级上册语文作文教学计划
一、班级情况分析
本班有学生 人，其中男生 人，女生 人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。
因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。
二、教学分析
本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际．习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起．与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料。二是结合课文的学习，安排了３次小练笔三、教学目标
１、能用学过的部分词语写句子。
２、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。
３、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。
４、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。
５、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。
三、教学建议
１、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
２、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流、欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，学生相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最后互改、自改。
３、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感受。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
４、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。
四、教学措施：
１、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
２、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。
３、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。
４、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。
５、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。
６、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。
７、多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。
五、教学内容、教学进度
口语交际•习作一
【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
【教学重点】引导学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
【课前准备】
教师：准备关于音响的录音。
学生
１．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
２．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
３．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
【教学过程】
口语交际（第一课时）
一、揭题导入
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求
１．自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
２．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游
览欣赏过程中的联想和想象
三、温读文章，牵情入课
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
① 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
② 各小组代表向全班汇报。
四、移情自然，极尽想象
①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠…… 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。） ③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
五、同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
六、全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得
你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作（第二、三课时）
【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
【教学重点】激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象；引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候做到有重点等。
【课前准备】录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
【教学过程】
一、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
二、选材命题，明确要求
（１）选择话题，确定材料。
（２）大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游××× ……
（３）习作要求。（投影出示）
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
三、试写初稿，进行修改
（１）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（２）学生完成初稿，进行自我修改。
（３）组内互读互改。
四、朗读赏析，交流评议
（１）每组推荐两位同学，教师作适当调整，分三类由学生朗读，引导学生进行赏析。
（２）学生交流评议。
（３）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
五、再次修改，誊抄习作
口语交际•习作二
【教学目标】
１．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
２．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
３．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
４．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
【教学重点】指导学生学习演讲稿的写法。
【教学准备】
１．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
２．本单元学习开始就布臵综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
口语交际（第一课时）
【教学过程】
一、朗读片段，感受演讲稿的魅力
１．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
２．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）
３．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？
下发完整的演讲稿供学生阅读
４．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：
预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……
和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情…… 在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
５．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）
三、回顾综合性学习成果，学写演讲稿
１．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际•习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）
２．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
３．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
４．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
５．接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）
６．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：
然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚
师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）
７．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）
８．交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；
祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；
祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；
祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；……
９．黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。
１０．范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写
讨论：这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）
用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。
１１．学生选黑板上“祖国……”的一个句子，用具体的材料将一句话展开为一段话。
习作 （第二课时）
一、交流演讲稿片段
１．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
２．集体修改需要改进的演讲稿片段。
３．修改自己的演讲稿片段。
４．再次请５－６位学生读自己的演讲稿片段。
二、合成完整的演讲稿
１．师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？
祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；
祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；
祖国的汉字有魅力；祖国的诗歌是瑰宝；祖国人民崇尚自由……
２．请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。
３．学生继续写演讲稿子。（时间１ ２分钟左右）
４．写完后就几位同学的习作进行交流、评价。
５．指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──号召式结尾
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。──总结式结尾
教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。
６．学生写结尾。
７．请两个同学将完整的稿子读出来。
８．为自己的演讲稿加一个好标题。（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）
９．交流标题。
三、从语言方面修改演讲稿
１．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
２．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。
让语言更有演讲的魅力
写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。
Ａ 要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。
Ｂ 要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
３．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
４．学生修改自己的演讲稿。
５．分小组交流修改后的完整的演讲稿。
讲演（第三课时 ）
【教学目标】：围绕“祖国在我心中”的主题，进行演讲。
【教学重点】：引导学生演讲时，做到演讲稿思想内容丰富深刻，语言表达形象生动，富有感染力
【活动准备】
活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。
可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：
一、“祖国在我心中”演讲会。
综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：
１．演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；２．站立姿势要大方，不忸怩；
３．精神饱满，声音洪亮；４．语速要适中；
５．要注意眼神的交流；
每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
二、“中华好儿男”故事会
学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。
三、爱国名人知多少知识抢答赛
主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。
四、我爱你祖国──诗歌散文朗诵会
学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现
当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。
口语交际·习作三
【教学目标】
１．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
２．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。
３．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
４．养成自己修改作文的习惯。
【教学重点】
１．引导学生用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进行分析，以理服人。
２．学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
【课前准备】
１．搜集有关诚信与善意的谎言故事。
２．搜集生活中人们相互关爱的事情。
口语交际〃习作（第一课时 口语交际）
【教学内容】：“辩论：讲诚信与善意的谎言”
【教学要求】：正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要善意的谎言。
【教学重点】：引导学生用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进行分析，以理服人；运用反问，增强语气；辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷又不失诙谐幽默。
【教学过程】：
一、故事揭题
《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。
你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言
二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点
正方：人要讲诚信，不能说谎 反方：生活需要善意的谎言
辩论的要求：
１．用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰
２．要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言
三、自由练说或小组交流
四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论
辩论的方法和注意事项：
１．用事实说话，事实胜于雄辩２．从不同角度进行分析，以理服人
３．运用反问，增强语气４．辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默
选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位
一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了．．．．．肯定不会说你妈妈不要你了
一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的．．．．．肯定不会说：你等死吧
我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。很快就会出去的．．．．．．肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧
注：教师此时应成为辩论会主席，进行调控、指导，辩论中的优点及不足之处。 注意：辩论中给予学生充分的自由，让学生畅快欲言的同时，注意进行适当的调控和指导，让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服才是。
五、教师总结，达成共识
诚信是美德， 是大前提， 社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。
六、评选三名“辩论小明星”
回顾拓展三（第二课时 习作指导）
【教学要求】：收集人与人之间相互关爱的事例，反映人物美好的品质。
【教学重点】：１、引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
２、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
【教学过程】
一、明确要求
１．今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：
２．事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？
３．习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感
举例启发
（１）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。
（２）教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
四、回顾本单元课文，小结写作方法
通过事件刻画人物，从而表达真情
注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。
恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。语言平实，感情真实。
五、习作取题，试写初稿
１．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
２．学生完成初稿，进行自我修改。
３．找喜欢的伙伴修改。
六、朗读赏析，交流评议
１．每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。
２．学生交流评议。
３．教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方
七、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。
回顾拓展三（第三课时 习作讲评）
一、名言激趣
１．出示名言，激发修改兴趣。
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。──海明威
２．交流习作
大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。
二、佳作共赏
这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。
１．请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。
２．听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
３．教师推荐好文，师生共同评议。
三、指点迷津
１．教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。
２．动手修改
口语交际·习作四
第一课时 口语交际
【教学目标】
１．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
２．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
３．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
【教学重点】结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题
【课前准备】
教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
【教学过程】
一、揭题导入
这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）
小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
二、自读提示，明确要求
１．自读“口语交际？习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
２．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
三、组内交流讨论
（一）：“为什么要珍惜资源”
（一）学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
（二）进行组内交流。
（三）示范带动，交流评价
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字： ⑸开展看后感受交流。
组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”
（一）学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
（二）注意发言规范，集思广益达成一致意见。
（三）全班交流，评比“环保精点子”
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。
①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。
③不使用一次性筷子。
④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。……
４．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。
四、课外延伸
请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？
口语交际四（第二、三课时 指导习作）
Ａ案 写建议书
【教学目标】：生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，提出一些具体的建议。
【教学重点】：１、引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题。
２、明确建议书的书写格式。
【课前准备】：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。
【教学过程】：
一、谈话导入，引起思考
１．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？
２．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。
全班交流。可以结合自己的资料进行展示。
３．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书
二、明确要求，交流建议
１．学生自己读题，明确要求。
２．建议书有内容是什么？
３．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
１）先写清楚存在的问题２）再说明产生的原因
３）最后提出解决的问题的建议
４．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？
５．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。
大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？
建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
三、试写初稿，进行修改
（１）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（２）学生完成初稿，进行自我修改。
Ｂ案 看图写话
【教学目标】：不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。
【教学重点】：明白漫画同故事性图画的不同之处，弄清楚漫画的主要内容，进行写作。
【课前准备】：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。
【教学过程】
一、看图激趣
１．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
２．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
二、引导看图，明白图意
１．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。
２．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。
３．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
４．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
１．读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
２．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：
（１）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（２）学生完成初稿，进行自我修改。
（３）组内互读互改。
口语交际四（第四课时 修改评议）
【教学要求】：修改评议，交流提高。
【教学重点】：指导学生自己修改，提高习作水平。
【教学过程】：
一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题
第一遍：找出错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。
二、小组合作评改
同桌交换作文，小声读。
第一遍：勾出写得优美的词句；第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。
三、朗读赏析，交流评议
（１）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。
（２）学生交流评议。
（３）点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
四、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
五、鼓励优点，培养兴趣
１．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
２．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
六、教师点评，好文欣赏
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。
②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
口语交际·习作五
学习目标
１、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
２、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
第一课时 口语交际
【教学目标】：使学生从不同角度讲述经历，表现人物的独特一面。
【教学重点】：学生围绕“初次见面──相处过程──印象变化”这一主线展开回忆，在小组内畅所欲言，自由交流。
教学过程：
一、谈话导入，明确目的
１、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
２、板书课题：留在心里的印象。
二、联系实际，全班交流
１、指名回答：
谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？
２、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？
你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？
小组交流，合作学习
课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
３、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
４、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
三、汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
全课总结。
第二、三课时习作指导
习作内容：习作指导、讲评
习作目标：仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，进行写作。
习作重点：引导学生合理想象。
习作过程：
一、创设情境，激趣导入
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
二、各抒己见，发散思维
１、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。
２、全班交流，教师随机点拨、引导。
３、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？
小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
三、回顾课文，自然衔接
１、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？
２、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。 出示选题，选择习作
课件出示：
习作一
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
三、学生习作，教师指导
第四课时 【习作讲评】
【教学要求】：修改评议，交流提高。
【教学重点】：指导学生自己修改，提高习作水平。
教学过程：
一、明确要求
１、课件出示作文批改要求和重点：
内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；
书写是否工整美观；结构是否比较严谨；
是否有创意；是否切题。
２、范文引路
课件出示一篇中等水平的学生习作。
学生快速朗读。
合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。
小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。
二、合作批改
１、同桌交换阅读对方作文。
２、用修改符号批改，按项目评分。
三、汇报交流
１、指名读自己或他人所写的优美语句。
２、课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。 作者谈收获。
合作编诗集 诗歌知识竞赛
活动目的：
１．通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
２．通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
第一课时
一、合作编本小诗集
１．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
２．小组合作编辑
１）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）
２）可以请父母、老师或同学写序。
３）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
３．成果展示
１）诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
２）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
３）选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
第二课时
诗歌知识竞赛
一、赛前准备
１．根据实际情况，将学生分成几组。
２．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
３．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
二、知识竞赛
１．必答题．每组５道题，每题１０分。
２．抢答题。共２０道题，每题１０分。答对得１０分，答错扣１０分。
３．风险题。每组２题，分成１０分、２０分、３０分三个分值档，答错扣相应分值。
４．评出优胜组。
三、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。
口语交际·习作七
【教学目标】：
１．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
２．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
３．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
【教学重点】：
１ 在教学中引导学生根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到
内容具体，感情真实。
２ 以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，
进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。
教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
第一课时 口语交际
【教学要求】：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
【教学重点】：激发兴趣，引导学生互动交流。
教学过程：
一．谈话引出课：
通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。
二、明确话题要求，自主选择话题。
１．指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
２．选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。
３、指导口语交际：话题一
（１）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（２）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。
（３）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
４．话题二：
（１）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？
（２）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？
（３）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？
三、小组内讨论交流：
选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。
四、召开动物故事会
１．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。
２．讲完后，学生评价，谈感受。
五、模拟场景，分角色进行对话
选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。
１．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）
２．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。
六、教师总结：
同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。
第二课时 习作指导
习作要求：引导学生能够合理想象。注意使学生做到与中心有关的详写，无关的略写。 习作重点：在教学中引导学生展开合理的想象。
习作过程：
一、创设情景，激情导入
１．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。
２．学生看后说一说感受。
３．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
４．看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）
二、观察图片，畅所欲言
１．从图片中你看到些什么？
２．从图片中，你能想到些什么？（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）
三、图文对照，明确要求
１．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
２．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
３．展开想象，补充情节
教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
（１）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（２）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（３）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（４）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（５）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）
（６）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（７）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
（８）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？
（９）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（１０）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
４、想一想：这张图片要表达的是什么？根据要表达的中心确定详写的情节。
四、组织学生讨论，指导学生写具体
１．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？
２．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：
（１）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体
（２）将巡警的动作、表情、心理活动写具体
（３）哪些要略写？
五、组织讨论，如何表达真情实感
六、学生自由习作
１．先口述一下故事情节。
２．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。
３．学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。
４．学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
第三课时 【习作讲评】
一、回顾习作内容及习作要求
总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
具体要求：１．想象是否合理。２．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。
二、朗读内容具体，表达真情实感的习作
１．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？
２．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？
３．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。
４．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。
三、指导学生自己修改习作
１．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。
２．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。
３．按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。
四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语
口语交际·习作八
第一课时 口语交际〈身边的艺术〉
教学内容：口语交际〈身边的艺术〉。
【教学目标】：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
【教学重点】：创设氛围，激发交流欲望，使整个课堂有一个良好的交际氛围。 课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
教学过程：
一、读内容，明要求
１．自己读口语交际的内容．２．说说有什么要求？
二、创设氛围，激发交流欲望
如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，展示泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围，从而激发动机，学生想说的欲望．
分发“身边的艺术”调查表
三、联系生活，创设交际情景
１．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组：
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
２．把学生分好组后，引导学生交流．交流形式不拘一格，或找同桌．或小组．或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍．双人对话．问答，或多人讨论．辩论．评价等．
四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上，学生以小组的形式参与比赛。
要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听，听候交流自己感受最深的地方。
第二、三课时 习作
【教学目标】：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
【教学重点】：引导学生在叙事的时候加入自己的想象和联想。
课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。
教学过程：
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧！
二、上台介绍
教师可请１到２名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）
三、小组交流
１．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
２．组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。
３．每组推荐１名代表，全班交流，提出修改建议。
四、指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六〃一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
五、学生撰写习作，教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，“修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改
１．学生修改完毕后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。
２．教师选择少量习作展示、点评。
作文六：《六年级上册作文》3600字难忘的第一次
生活中的第一次它们就像数不胜数的贝壳，每当我拾起它们时，心底都会烙下一个深深的印记。其中最让我难忘的第一次是我竞选升旗手。
那次，老师让我去竞选升旗手，没想到我真的当上了我梦寐以求的升旗手。经过反复地练习之后，我终于站上了升旗台。当同学们在操场上排好队，即将升旗的时候，我的心脏几乎跳到了喉咙口了。我想：我会不会做不好？如果做不好了，老师会怎样处罚我？要是做不好了，同学们会怎样看我？万一做不好了，那我确实很丢脸？一大堆的问题都往我脑子里蹿。我手足无措，两腿直发抖，呆呆地望着在出旗手手中的五星红旗。
不知不觉，五星红旗已经在我手中。现在，我想躲也躲不掉了。雄伟的国歌响了起来，我把手一撒，再慢慢地把绳子往下拉，国旗冉冉升起。我又开始想象：完了完了，国旗如果不按时间到旗杆顶上，那我可就完了„„还没等我反应过来，国歌就快言在玩了，国旗却还在旗杆中央。我慌乱起来：这回真完了，国歌演奏完，国旗不到旗杆顶上，那我真的就“ｏｖｅｒ”了。这样可是对国旗的侮辱啊！算了，放手一搏吧！我便使劲把绳子往下拉。音乐完美地结束了，国旗也
完美地到了旗杆顶部，我把汗一擦，远远凝望着随风飘扬的五星红旗„„
国旗随着风飘扬着，我在国旗之下，突然悟出了一个道理：万事都有一个开端，只要做好了开头，剩下的事就轻松多了。
生活中的这些难忘的第一次组成我快乐的生活，我感谢第一次让我学会了成长。
祖国在我心中
我爱祖国的蓝天，晴空万里，阳光明媚；我爱祖国十月的花朵，无比灿烂辉煌，芬芳美丽；我爱祖国的山河，雄伟壮丽，气势磅礴。在我心中，祖国是美妙绝伦„„
不知怎的，总感觉山间的棵棵林木，就是那高举的手，阵阵涛声，打断了我的神游，而它们是那样的整齐，庄严，气盖神州，“少年强则国强”少年永远都是中华的象征和未来，新世纪的接力棒，是我们光荣的使命。
展华夏千年历史，犹如头顶苍穹，璀璨绚丽，滚滚长江永远诉说着英雄的故事。他们就是我们的榜样，我们是他们生命的延续。因为他们说过“国在我在，国亡我亡！”
历史行至今日，他们仍然是人们心目中的英雄，凝结成了华夏的精髓。成为永恒的经典。
奋斗吧，为了祖国，燃烧热血，只为那千年的经典，热血没有输赢，毕竟我们奋斗过，纵然魂归地下，我们还可以挺起胸膛自豪的说“我们是中国人！”
祖国在我心中
中华的经典无处不在，至今我才略知一二，现在都在弘扬国学，国学早已漂洋过海走出国门，成为了我们的骄傲。
可我们怎能忘记昨日！那段历史，真的是让人不堪回首，看！硝烟滚滚，遮天蔽日，那是战争的怒吼，灾难，罪恶。死亡即将要降临在人们的身上。铮铮铁骨的英雄们拿起武器为国而战，热血方刚的少年们，更是早早的献出了那稚嫩的身躯，怀揣着“为国而战”的信仰，走向战场。书写了多少不可思议的传奇故事，终于我们赶跑了侵略者。
我们是祖国的花朵；我们是八九点钟的太阳；我们是祖国的明天。我们强，则国强。我们现在能做的就是好好学习，“为中国之崛起而读书”，我要好好学习，长大报效祖国，给祖国增添光彩。因为，祖国在我心中。
祖国在我心中
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。
１９４９年的１０月，在天安门城楼上一位巨人俯瞰着世界、声音洪亮，让全世界震撼了，当第一面五星红旗冉冉升起的时候，那鲜红胜利的旗帜，在北京、祖国的各地迎风飘扬，从此中国人民昂起了头颅，中国人民从此站起来了！
６０年间的风雨我们不会忘记，６０年的辉煌成就我们更不会忘记：青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中华人民做到了；无与伦比的奥运盛会，让举国上下一片欢呼雀跃„„中华儿女正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮
举！１９９８年，南方特大洪水，淹没了许多楼房，淹没了许多人民，却淹不灭中华儿女的爱心；２００７年年底，当春节来临之际，一场突如其来的雪灾，阻碍了人们回家的道路，却阻碍不了中华儿女救灾的决心；２００８年５月，里氏高达８。０级的汶川大地震一度牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座
楼房，震碎了一颗颗逝世者家人的心，却震不倒中华儿女突破重重困难、手挽手，心连心，团结救灾的愿望！
勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”努力吧！奋斗吧！中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天„„
美丽的谎言
原来妈妈一直在队我说谎，原来谎言有时候也可以如此美丽，如此让人感动。
从我很小的时候起，妈妈就开始为我装扮圣诞老人，也许那时的我年龄太小，太天真幼稚，我一直坚信这个世界上就是有圣诞老人，否则我怎么会年年在圣诞节收到我想要的礼物呢？
可是随着我一天天长大，我渐渐明白了，这个世界上根本就没有什么圣诞老人。所谓的圣诞老人其实都是自己的妈妈偷偷装扮的，这是在一节品德社会课上老师亲口告诉我们的，绝对没错！
记得在上完圣诞老人那节课的放学路上，我生气地想：今天晚上一定要拆穿妈妈的阴谋，以前我问她世界上有没有
圣诞老人，她总是十分坚定地说：“有！”撒谎都从不眨眼，还天天教育我做人要诚实呢！哼！
晚上妈妈下班刚一进来，我就冲上前对妈妈嚷道：“今天我们上课的时候老师讲了，这个世界上根本就没有圣诞老人，每年的圣诞老人都是你装的，我问过你多少次你都说有，你一直都在撒谎骗人，你不是个诚实的好妈妈！”
妈妈惊讶地站在那里，愣了好半天，然后妈妈拉住还在生气的我的手说：“圣诞老人是妈妈装扮的，但妈妈不是故意骗你，妈妈只想满足你的愿望，给你一个惊喜，让你过一个快乐的圣诞节！”我发现妈妈在说这番话的时候眼里含着泪花。我知道我错了，我没有体会到妈妈的良苦用心！我急忙说道：“妈妈，我错了，我永远相信这个世界上有圣诞老人！”
美丽的谎言，给了我一生的回忆。谢谢你，妈妈。
环保建议书
你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
１、节约资源 减少污染
（１）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
（２）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
２、绿色消费 环保选择
（１）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。
（２）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
３、重复使用 多次利用
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。
４、保护自然 万物共存
不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。
让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！
珍惜资源建议书
敬爱的广大群众们：
你们好！
全球３％的水资源支持了８０亿人口，而且分布不均匀。未来，水资源匮乏的问题将愈来愈严重。面对水——我们中国领导人曾经说水：取之不尽，用之不竭；然而，没有几代“烟”的功夫，随着国民经济的飞跃式发展，水污染的严重性也随之达到了人民未成预料的地步；环境问题彰显出对未来生存——子孙后代的环境被我们这一代人所掠夺式的破坏，我们将要面临的、已经面临的思考；很快，中国领导人曾经所讲的话，也神话般地破灭了，后人将抨击指罪。
例如：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，花费了不少水，它本来可以再利用。可惜，我随处可见的依然是对水资源的浪费和对环境的污染。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原来可以向人类大量繁植、生长，但我们大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，不但是这些
资源不能再生，还造成了一系列的生态灾难。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，少用一次性的东西。
二、节约有水，尽量一水多用。如：我们可以把洗过菜的水拿来拖地，最后还可以用来冲马桶。
三、不乱砍伐树木，见到有人砍伐树木，应立即反映给有关部门。
四、珍惜资源。不浪费电、水等资源。
五、组织全校同学进行植树活动，让大家一起来种树。 珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂„„
作文七：《六年级上册作文》16000字六年级上册第一单元作文
我是一棵树
我是山上最后一颗树，我站在这不高的小山上，身边没有任何伙伴。我放眼望去，到处是高楼大厦、大片大片的沙漠，没有一丁点儿绿色。
几年前的那天，有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园，其中一个说：“快点，把这些树全部砍下来，然后拉去加工做成纸巾，快点！不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时，就砍了满满一卡车，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔，不得不被环卫工人拆除，顿时，我的心全凉了，为什么当初人类要用树木去做纸巾？为什么不用手帕？为什么？？我满脑子的大问号。
我是山上最后的一棵树，唯一的一棵树。
我孤零零地站在这儿，思绪万千，回想起伙伴们不幸的遭遇，我常常独自流泪，那泪水渗进泥土里，让我茁壮成长；泪水淌进大海里，成为一颗明珠；泪水升上天堂，变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景：有一天，我让大地将我掩护好，防止被人发现，否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。 我走着走着，看见满眼是高楼大厦，一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟，空气中飘着一股刺鼻的味道，天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路，来到了一条小河边，这里原本是一条美丽的风光带，现在却变成了臭水沟，水面上还漂着一些死鱼，远处的水管正向小河排放污水。哎，人类什么时候才能注意到要保护环境呢？要知道，我们可以蓄水保土，防止自然灾害的发生；我们还是人类最好的朋友，人类呼出的二氧化碳正是我们需要的，而我们呼出的氧气正是人类须要的。 不过，扬州人已经注意到了这点，比如：为了迎接“４。１８”，扬州到处种花种草，植树造林，把扬城装扮得漂亮无比，以全新的面貌接待各地的游客。还比如：马上就要开奥运会了，虽然举办城市不在扬州，但奥运氛围依然浓厚，遍地是花草树木，尤其是文昌阁周围，有用鲜花组成的五环，还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我，看到这样的场景，怎能不高兴呢？
大自然是非常美丽的，有山有水；大自然是包容的，有动物有植物，繁衍生息。但是大自然日渐被破坏，相信只要大家齐心协力，一起来保护环境，互不干扰，维
护生态平衡，地球上所有的生物都可以与人类和睦相处，共享大自然的美。
快乐充实的暑假
眨眼间，快乐而充实的暑假生活在串串笑声中度过了。刚放假时，那激动的欢呼仿佛近在眼前，像一阵带着糖果清香的风儿，吹过愉快的暑假。回顾这个暑
假，既收获了许多丰富的知识，也品尝了不少快乐的果实。
暑假中，我读了很多有趣的课外书。有饱含了大千万象的《自然万象》，也有令人咋舌的《地球之最》，有感人肺腑的《秘密花园》，也有如淡淡清茶般的《散文精选》？？总之，书的海洋带给我这个暑假中最充实的快乐，它不仅丰富了我的见闻，也带给我许多新鲜的知识，更多的是让书香弥漫在空气中，在浓浓的书香、淡雅的清茶与柔和的阳光的陪伴下，享受阅读的快乐。而且，假期中，我也养成了每日读报的好习惯，了解国家大事和身边的趣事逸闻，增添了社会知识。除了品味书香和坚持读报，练字也是一种享受，摊开字帖，静下心来。此刻感受
到的，不仅是书法的愉悦，还有心的宁静。
不仅仅是日常的生活中收获了香甜的果实，在一次次难忘的旅行中，同样，我也采摘了许多香喷喷的硕果。
谈起这个暑假中的旅行，我就不由的感慨万千。假期中，我游览了历史悠
久、风景如画的秦皇岛，目睹了大海的风采，看海浪拍打岩滩，心中也难以宁静，溢满激动与喜悦。我还游览了清幽旷远，山林寂静的万仙山，呼吸山林中新鲜的空气，站在观景台上览壮丽的青山，云雾缭绕。而且，我还去了盼望已久的黄河谷·马拉湾，与水做了次亲密接触。这些都成为我最难忘的经历，让我在这个暑假中，大开眼界。当然，旅行的过程中，我也增长了不少知识，站在天下第一关，看似倾斜的城楼原来是一种错觉，是因为地势高低不平造成的；身处群山环抱的万仙山中，我明白几亿年前的这里曾是一片海底，经过上亿年的变化，才有了今天这写满苍桑的岩石层？？
最让我自豪的是，我竟然学会了玩滑板！在运动方面一直平平常常的我，没想到仅一天就学会了，真令我欣喜不已。学滑板的经历同样让我学会了勇敢，只要大胆尝试，终究会有所收获。
快乐充实的暑假就这么度过了，马上要开学了，马上就要升入六年级了。真是时光飞逝，曾经还是一年级的小妹妹，如今已成为六年级的大姐姐了！新的学期在向我招手，我一定要珍惜时光，在新学期中充实、快乐的学习！
我眼中的世界
我眼中的世界，我眼中的世界到底是什么样子的呢？这可难倒了我？？ “大千世界无奇不有”，这句话就是讲的是人类的共同生存地——地球。地球五彩斑斓，地球充慢乐趣，对，这倒有提醒了我，在我的心目中，世界是多彩的，世界是美丽的！
春天，万物复苏，大地回春，春姑娘也睁开朦胧的睡眼，为世界各处带去绿意，鲜花齐放。鸟儿欢鸣，到处是一片生机勃勃的景色，小燕子们当然也不错过这个机会，从南方赶回来，为人们献上春的合唱，此时的燕儿就像一个报喜员，来给人们送贺春天的喜庆。人们都脱去了厚厚的棉袄，穿上了薄薄的衣服，我想，此时此刻，最高兴的应该是小朋友们吧，应为他们可以不再担心天气太冷会冻着了，可以敞开玩耍，在草地上打滚儿，摘鲜花，扑蝴蝶儿等等！
夏天，太阳老公公露出红通通的脸蛋，天气热了起来，小孩子们都躲在家里，看着电视，吃着雪糕，有些个调皮的捣蛋鬼不时还会三五成群偷偷地到小河里去游泳呢，你向我洒点水，我又要逗你一下，这应该也就是孩子们简单的快乐吧！回到家里，还会看见自家的小狗迎面而来，摇着尾巴，张着嘴直哈气，好像在说：“小主人，这天气可真是太热了，你下次要是要去游泳，也把我带着吧！”
秋天，枯黄的树叶再也呆不住了，风一吹，便纷纷地从树上落下来，飘飘落落，像一只只美丽的黄蝶在风中随风飞舞，树木变得光秃秃的，也没有了往日的生机，看似有点凄凉，但是“落叶”也是为了能让树木更好的生长，农民伯伯可喜欢秋天了，因为秋天是丰收的好季节，在庄稼地里，放眼望去，一片金黄的景色，风一吹，又似一片片金色的海洋？？
秋收过后当然又是美丽的冬天了，雪花们纷纷扬扬地从天空中飘落下来，不多久，大地便呈现出一片银色的景象，把花草。树木和村庄全都盖住了，现在这个时候树木，要不是秋天叶儿落掉，它也许就不可能熬过这寒冷的冬季。等雪停了，屋外面又会陆陆续续地聚集一些人，有大人，也有小孩，大人们说说笑笑，小孩们就在一旁打起了雪仗，还堆起了雪人儿，他们可开心了，欢声笑语也都聚集在了这里。
因此我认为，春天是生机勃勃的绿色；夏天是喜气洋洋的红色；秋天是盈车嘉穗的金黄色；冬天是收后欢快的银白色，不过我还认为世界不只有这些颜色，
还有更多的美丽色彩！ 第二单元作文
祖国在我心中
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是“祖国在我心中”。
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河！
我为自己是一个中国人而感到骄傲！每当五星红旗冉冉升起的时候，每当国歌奏响的时候，每当我们骄傲的伸起五指敬礼的时候，我们的心中总会热血沸腾，心潮腾涌。天下最美爱国心，天下真爱国情。喊一声“祖国母亲，我爱您！”道尽了千千万万华夏儿女的心声。
透过历史的眼眸，站在岁月的肩膀上回望，我不得不说，我也看到了祖国曾经的懦弱。在圆明园被烧焦的土地上，我看到了人们那种有心无力，我痛恨清政府的腐败无能；老舍笔下，沦陷区的学生，被身后的刺刀逼着，却举起敌人的旗帜，去庆祝敌人的胜利，这是多么令人痛心的悲惨情景！今天，飘扬空中的五星红旗中，我看到了无数英雄儿女对祖国的赤胆忠心，他们就带着一颗爱国之心为祖国抛头颅洒热血。捐躯赴国难，视死忽如归。祖国在我心中！
时过境迁，沉睡的雄狮早已觉醒，我们大步走在世界的前列，我们昂首屹立在世界的东方！１９４５年１０月２５日台湾回归，１９９９年１２月２０日澳门回归，神九上天，蛟龙入海，中国正在日益壮大！青藏铁路延伸着你的智慧，神舟八号倾听着你甜美的鼾声，南海舰队保卫着你蓝色的板图，北京奥运展示着你自信的风采！祖国在我心中！
现在，钓鱼岛事件已经成为了热门话题。钓鱼岛自古以来就是我们中国的领土。其实早在１８８５年，日本就把扩张目标定为钓鱼岛，因清王朝反对，未果。１９４５年，日本政府将附属于台湾岛的钓鱼岛等岛屿以归冲绳县管辖为借口交由美军占领。被美国托管，因此钓鱼岛也成了美军“靶场”，由美军代管。在１９７０年，美国宣布，将钓鱼岛行政管辖权交给日本。这就使日本野心大发，强烈的占有欲涌上心头。钓鱼岛本来就是我们中国不可侵犯的土地，我要说：“钓鱼岛是我们中国的！”
鲁迅曾说过“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”少年兴则国兴，少年强则国强。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。我们要奋发图强，为祖国赢得无限荣光，要让这面五星红旗永远绽放它最美的光芒！
祖国，在我心中！
祖国，在我心中！
我的演讲结束了，谢谢大家！
祖国在我心中
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。
每当星期一升国旗时，我总会升腾起一种无法控制的爱国情怀，心潮彭湃，因为仰望着鲜红的五星红旗冉冉升起，回想起那一幕幕血的事实，在激动人心的时刻，庄严的国歌唱出了每个中国人的心声。
同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。
如今，作为后代的我们，热爱祖国是我们义不容辞想起先烈的英勇，他们的精神时时刻刻在鼓舞我们前进。祖国，您听，您的孩子正深情地呼唤您的名字。让我们用行动表示对您深深的爱，那就是努力学习，健康地成长；让我们的意志像钢铁般坚韧；用我们的汗水与智慧，让祖国的锦绣山川变得更加绚丽多彩；让我们把先烈们的精神发扬光大，一起谱写中华更璀璨的诗篇！
祖国，您是春天的阳光，滋润着我们的心灵，让我们在温暖的大家庭生活，多少可歌可泣的故事在我们心中悸动。
同学们，让我们的意志如钢铁般坚韧，用智慧和汗水，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，让华夏灿烂的历史更加辉煌！
谢谢大家，我的演讲完毕。
我心中的祖国
祖国象征着母亲祖国象征着母亲
我们象征祖国的花朵我们做错事
是您的一双饱经风霜的手母亲用她的亲切的笑脸与我对话
让我有了自信与坚强给我鼓励的力量
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
她给了我温暖的呵护她为我讲述生命的真谛
让我们茁壮成长教我摆平人生的砝码
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
您用善良和纯洁她对我们的爱
教会我人为善如神圣一般
祖国就象征母亲祖国就象母亲
她给了我知识她用聪明的智慧
让我在知识王国里遨游打透我心中的疑问
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
他是那么坚强她好似一本书
雷击不垮，雨打不烂让我寻找人生的奥秘
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
她好似一个园丁他好似一棵大树
为我们剪枝去叶为我们抵挡风沙
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
她好似一把雨伞她好似一盏路灯
为我们撑起一片蓝天为我们在黑暗中导航
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
她好似一个太阳她好似有源源不断的宝藏
为我们送去温暖与博大等待我们去开发它
祖国就象征母亲祖国就象征母亲
她好似一个厚厚的棉袄她好似一座高高的山
为我们在寒冬里取暖等待我们去攀登它
祖国就象征母亲祖国就象征母亲 他好似一个美丽的天使她好似一条长长的河 当我们面临困难来关怀我让我们尽情的流淌 祖国就象征母亲祖国就象征母亲 她好似一杯热茶她好似天上的雄鹰 为我们解除寒冷，带来温暖在广阔的蓝天翱翔 祖国就象征母亲 总把自己的儿女教导 让我们在知识中成长 祖国就象征母亲 她用博大的胸怀 去帮助她的邻居 祖国啊！母亲！ 我们心中永远的妈妈 儿女们无论走到哪里 也忘不了您的养育之
恩 祖国啊！妈妈！ 让我们再此为您庆祝 祖国妈妈 祝您日异发达
雄壮美满！
诗歌．祖国在我心中
多么想驾上飘浮的白云，
游遍祖国的山川河流，
多么想插上腾飞的翅膀，
攀上珠穆朗玛的峰巅，
在蔚蓝的苍穹下，
我放声高喊：
祖国啊！
我亲爱的祖国！
把心中激越澎湃的深情，
一下子涌上我的歌喉！
多少年来，
你历经沧桑，
从遥远的地方走来，
一路千里迢迢，风尘仆仆。
当辉煌的太阳与你一同升起的时候， 你已跋涉了二千多年的泥泞和坎坷。 漫漫历史长河中，
一位伟人用那庄严的呼声， 响遍全球， 震荡寰宇！
昭示了我们民族的未来！
中国人民从此站起来了！
新中国诞生了！
你从此豪迈地跨进了
一个崭新的世纪！
然而，历史却没有忘记
昨天，是何等的沉重！
它的史册上又浸染了
多少血雨腥风，
载录了多少欺凌和耻辱！
当黑云笼罩着神州大地的时候，
不知有多少
“长夜漫漫何时旦”的声音，
在黑暗中回响！
不知有多少
“何处望神州，
满眼风光北固楼，
千古兴亡多少事？？”的感慨，
在天地间迂回激荡！
？？
多少血性的中华儿女，
他们的心中掀起心潮狂澜！
民族的自尊震撼着他们！
人民的水深火热牵痛着他们！
他们又怎能坐以待毙？袖手旁观？
受苦受难的可都是他们的兄弟姐妹，
是他们血浓于水的亲人啊！
他们高举着一颗颗赤诚的心，
沸腾着一腔奔流的热血，
在枪林弹雨中伟大！
在浴血奋战中永生！
前仆后继 ，一往无前！
谱写了一篇又一篇气壮山河的诗章！
如今，巍峨的人民英雄纪念碑
记载着他们的昨天！
记载着他们英雄的昨天！
他们
将永远活在亿万人民的心中！
一阵阵春风来了，
卷走了昨日的雾霭。
给混浊以生命苏醒般的游弋。
祖国的山山水水绿了！
广袤无垠的大地笑了！
一个全新的历史，
踏上了全新的里程！
祖国在繁荣，
民族在兴旺，
人民生活蒸蒸日上！
一切都迈着坚实有力的步伐，
朝着美好的前景进发！
江山如此多娇！
我们的祖国，
五彩缤纷 ，芳香满园！
长江黄河风姿绰约！
古老的长城神采飞扬！
一种新鲜的气息在弥漫，
一种蓬勃的力量在升腾，
一种不可抗拒的潮流在涌动！
祖国啊，我亲爱的祖国！
你永远充满希望！
祖国啊，我亲爱的祖国！
你永远朝气蓬勃！
祖国啊，
我亲爱的祖国！
今天是你的生日！
五星红旗正迎风飘扬！
我为你祝福！
我为你自豪！
我为你骄傲！ 第三单元作文
诚实守信
诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业
之花？？
诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有
这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。
近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱？？为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些
人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！
西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说
话算数。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”“，最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在
一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？
诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善
意的谎言”。
团结友爱
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。
在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！
以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，１元、５元、１０元．．．有的同学甚至捐了１００元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！ 在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每
一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌。。
作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。
同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？
团结同学，与人真诚交往是小学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种
合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。
同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多
发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！
第四单元作文
保护树木，人人有责
当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。
嘟 嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗？可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们 开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家！这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫？？？？？？
不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此
虫非彼虫 这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。
这是一幅周月泉所创作的漫画。仔细品味此画，不觉心领神会。在如今的社
会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的病树。人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了。
森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？这未免也太残忍了吧？大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？我想没有，因为人们只顾自己的利益！假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？
平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨？？在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。
如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从１９９０年的３９．６公顷下降到２０００年的３８亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少９０％，将有２５０万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。
我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧！贪婪，自私，无知的人们！让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！
第五单元作文
小木船
我和陈明是好朋友。一天，我们把在木工小组做的小木船拿出来玩。陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，用手摔，用脚踩，用牙啃。不一会儿，他的小木船也成了一堆烂
木片。
陈明急了：“你干嘛要弄坏我的船？我只是不小心把你的踩坏了。”“你赔我的船！”我大声喊道，眼泪不禁夺眶而出。要知道，那是我费了九牛二虎之力才做出来的呀。陈明平时性子十分火爆，生气时连老师也要让他三分。看我这样说，怒气冲天，便瞪圆了眼，他那一双剑眉都竖起来了，双手拿起一个书包向我砸来。我一闪，闪过了。那个书包重重的砸到了桌子上。可怜那个桌子，里面的书散落了一地，自己的腿也“骨折”了，勉强撑住桌板。陈明见竟然没有打到我，气填肺腑，脑门粉碎，举起那个桌子，向我砸去。但是桌子太重了，飞到一半就笔直地落了下来，砸翻了一片桌子。同学们都大声呼救，有的班干部飞也似的跑
到外面，向老师那里奔去。
此时，我已经怒发冲冠，头发根根直竖着。我顺手抄起一把椅子，尽平生之力向陈明砸去。但那把椅子却被陈明轻轻抓住了。他二话不说，又向我砸来。结果还是竹篮打水——一场空。那把椅子箭一般的飞向玻璃。只听“噼里啪啦”一
声响，窗户也烂了，碎片掉了一地。
正当我想还击时，老师和校长闻讯赶来了。校长一见这副景象，脸立刻阴了下来。严厉的斥责我们。悍然我们配损坏的一切东西。老师当时没批评什么，只是让我们放学到办公室里。此时我们两个恨不得吃了对方。放学后，到了办公室，老师劝我们以和为贵，不要随便乱打架，不然是赔了钱又少了一个好朋友。听了老师的劝告，我感到脸火辣辣的一阵热。在看看陈明，他也低下了头，一言不发。
回家时，我和陈明手挽手，肩并肩，一同走在回家的路上。
风
在我的意识里，只有在你最无助最弱小时候，那个愿意陪你到最后的才是真正
的朋友。可是我的朋友不是人类，我的好伙伴它叫－－－－风。
你们肯定觉得不可思议，它的温度虽然冰冷，可是它给我的感觉却是温暖的，就想寒冷的夜晚里的火柴棒，深深温暖着我的心，它就想黑暗路中的一盏灯，为我照明。你们肯定想问，我，是怎么认识它的，那么我告诉你，是因为它的安慰
声。
一天，我与我的好朋友吵翻了，我既失落又恼火，我无意间闯进了一个美丽的天堂－－－－无人的公园，那里的美丽用字体真的是无法形容！绿油油的树叶发出沙
沙的响声、、、、你可以想象吗？不可以。
我走在幽静的鹅软石小路上，踢开那些小石头，像是在发泄，我狠狠的跺了一脚，突然一阵美妙的旋律传进我的耳朵里，我愤怒的心情突然得到了抚慰，我悄悄的闭上眼睛，听着这个声音，似乎是我与好朋友的笑声，突然，我心里一阵后悔，听着这写记忆，我决定要跟朋友说声对不起。风的声音更强烈了，像是鼓励
我去与好朋友和好，我微微一笑，充满信心的离开了风的陪伴。
果然，我真的和好朋友和好了，我觉得一定是那个风在用魔法帮助我。我决定再去一次那个无人的公园，可是这次去到那里，我呆了，很多人都静静的闭上了眼睛，享受着这风带来的愉悦。我看到这一幕，我也闭上了眼睛，风似乎在对我笑，那甜甜的笑，就像泡在水里就会融化的棉花糖，那么的甜蜜无比。我的笑容也弥漫在这个无人的公园，不，是风之公园，我愿意带着你来这里倾听风的安慰
声、、、、
让你们收到最温暖的抚慰、、、
第六单元作文
与诗同行
这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了
诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。
在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。我一打开“ｇｏｏｇｌｅ”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照？？我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。我被陆游《卜算子？咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。看到李清照的《如梦
令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中？？ 通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不
知道的许多诗歌知识。
我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了
我国古代人民的智慧结晶。
我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可
分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗？？ 我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺？？；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。 我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪
情。
？？
“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
第七单元作文
母鸭救援记
晴朗的天空中漂浮着洁白的云朵。这么好的天气，住在温哥华的鸭子妈妈一家自然也不肯错过。这不，你看，小鸭子们在鸭子妈妈的带领下一摇一摆地走在大街上呢！一二三四五六七，仿佛谱成了一首优美的曲子，又像一幅灵动的画。
看，好不知情的鸭子妈妈带着小鸭子们误打误撞，竟闯上了公路！这可怎么办。你看，鸭子妈妈还带着七只小鸭子们好奇极了，东看看，西瞧瞧。悠闲自在得很！路上正在飞奔而来的汽车，眼看就要撞上鸭群了。这时，司机们一个紧急刹车，真险！还差一米就撞上了。公路上的车辆越挤越多，可是谁也没有一声抱怨——他们都被这鸭群中所散发出来的温馨感化。司机们都陶醉了。可是，
谁也没有发现，小鸭子们正在向危险靠近。
忽然，一生“扑通”唤醒了人们。鸭子妈妈迅速朝小鸭子望了望，“一二三四五六，一二三四五六，咦，不对，怎么少了一只小鸭子呀！”鸭子妈妈隐约听见了“嘎嘎嘎”的声音，它仔细地寻找起来，终于在下水道里找到了小鸭子。小鸭子的翅膀不停地扑着，不住地发出急促的呼救声，水流越来越急，小鸭子也越
来越吃力，鸭子妈妈立刻着急地把头伸进下水道口，可是，不论它怎样做，仍然够不到小鸭子。于是，它抬起了头，一眼望见了正在值班的巡警。它急速跑到巡警脚边，扑着小翅膀，指着下水道口，巡警并没有在意，拍了拍它的小脑袋仍然做自己的事情。鸭子妈妈越发地着急了也许是急中生智它咬着巡警的裤腿不放，“嘎嘎”地叫着，把他引到了下水道口。鸭子妈妈不停地用自己的翅膀指着下水道口。巡警实在是拿它没办法，所以便弓着腰，捏着鼻子，向下水道口里望了望，
然后才恍然大悟，原来，它是要救自己的宝贝呀！
事不宜迟，巡警立刻从附近渔民那里借来了一个小网子，打开了下水道口，用手把小网子伸了进去救小鸭子。不一会儿，巡警就把小鸭子捞了上来。
被捞上来的小鸭子依偎在妈妈的怀抱里，还不
停地扭动着身体，扑着翅膀，把身上的羽毛抖动得干了。便跑到妈妈的身后了。 鸭子妈妈又指挥着小鸭子宝宝们，一个个排好队，围着巡警转了三圈，不住
地叫着，仿佛在说：“谢谢你啦，谢谢你了！”
转眼间，鸭子妈妈带着它的宝宝们消失了？
第八单元作文
身边的艺术
艺术，是一个分类很广泛的名词。它囊括了音乐、绘画、设计及各种民俗工艺等。它是高雅的，譬如在音乐大厅听钢琴演奏会。或是粗俗的，譬如在庙会上展示的一件件生动古朴的民俗工艺品。而在我们身边，到处都是艺术。他们丰富了我们
的生活，陶冶了我们的情操。
摄影，便是一门艺术。从那一个小小的铁玩意儿里看，能发现许多肉眼发现不了的事物。爸爸酷爱摄影，他也有一个相对来说比较高级的相机。每当去公园游玩或者去游览某个风景名胜的时候，他便会带着自己的相机去拍摄，我也会跟在他
的后面学习。
摄影这门艺术，是一门很有学问的艺术。并不是一按快门就可完成，首先还需寻找好的题材。记得有一次，我和爸爸去公园游玩，公园里有一棵年岁已久的柿子树。爸爸仔细的调焦，拍下了照片。我上前欣赏，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是烂掉的。仔细思索，哦，原来是被小鸟叮咬的呀。这看似普通的柿子树，内在的却蕴含了许多情趣。其次，便是摄影的技术。我尤其喜欢被“特写”的照片，近处的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了这近处的一物，其余都处在一种淡淡的朦胧之中。好似进入了一个如梦如幻的仙境，又好像给这进处的一物画肖像，在这万物之中，仿佛它是最重要的。边看边品味，也觉得蛮有情趣。也许这就是摄影的魅力：它不是绘画，却能表现出绘画的缤纷之美；它不是文章，但也能谆谆道出文章所表达的情感及文字所流露出的古朴。从照片中，我们可以发现一种难以言状的美。这种美，流进了我们的大脑，滋润着我们
的心田。
摄影，是一门艺术，是一门极富魅力的艺术。它所表达的，不仅是一幅图片，更
是一种情感。
游艇
在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香
古色，具有意大利威尼斯的民族风格。
这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长４０厘米，宽１０厘米，高１５厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有
一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵？？形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊
着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼
斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。 这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化？？这优美
的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。
这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。
我最喜爱的工艺品——石雕马
“好马千里奔驰，好人一片忠诚。”没错，这说的就是马。它毫无怨言地为人们服务，是人们生活中的好帮手。我也非常喜欢马，从小就和马成为好朋友，而且
我的属相就是马，不然我总对人们说我和马有缘分呢！
今年暑假，我去厦门游玩，从崇武古城带回来一件精致的工艺品。这个工艺品就
是我最喜欢的马——石雕马。
这匹马昂首挺胸，仰天长嘶，一副威风凛凛的样子。一双铜铃般的的眼睛炯炯有神，神采奕奕。膘肥体壮的身躯像拳击运动员一样结实。两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。它前蹄凌空而起，后蹄微微弯曲，紧紧地抓住地面，摆出了一幅飞驰的姿态，真是霸气十足。马的脖颈上有一排棕褐色的鬃毛，呈现出飘逸的形状，就像一道闪电。长长的尾巴飞在空中，使这匹
马驰骋起来的样子更加威武、耀眼。
看着这件工艺品，我心里痒痒的，真想骑上马在辽阔的大草原上奔驰！我坐在学习桌前开始浮想联翩：我骑着马在草原上奔驰，那马似乎有翅膀一样，它纵身一跃，就把我带到了蔚蓝的天空。骑着马，踏着云，有一种飘飘欲仙的感觉，我一拍马屁股，马便追着风儿奔跑着，此时此刻，我仿佛置身与古代列位英雄为保卫
祖国的战争中，骑着马奔驰在人海中厮杀，有说不尽的畅快。
我非常喜欢这匹马，因为它们象征着“勇往直前”，象征着“马到成功”，每当我遇到困难或挫折时，一看到这件工艺品，就会充满力量勇敢面对，因为马有不怕困难、不服输的品格，所以，我每当看到这匹威武健壮的马时，就会努力做到
不怕困难，永不退缩，勇往直前。
作文八：《六年级上册作文》4700字六年级上册作文（１－４单元）
假如我是大自然中的一员
我是大自然中的一员——秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。
我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听！ 我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘„„
经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。
走进音响世界
呀，快来，快来听啊！大自然的声音可真是美妙极了！你就跟我一起去探索吧！ 清晨，不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去寻找大自然的美妙“音响”。走进山里，啊，连风都屏住了呼吸。这样一来，我却成了声音的制造者，仔细一听“咚咚咚！”我的脚步声在山里显得极为不协调。
过了一会儿，太阳公公带着墨镜来上班啦！因为他的上岗，山里的一切都睡醒了。这时，从远处飘来一阵音乐：“丁——冬——丁——冬”咦，是谁在演奏这美丽的音乐？噢，原来是小溪姐姐啊！她扭动着柔软的身躯，像一条银龙在翻滚，跳跃。“叽喳叽喳„„”这又是谁啊？原来呀，几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢！看着，听着，触摸着这些，我的心也如河水般荡漾起来。
突然，只听见“轰隆隆，轰隆隆”雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着，乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿，“滴答；滴答；滴答„„”顽皮的小雨滴们等不及了，一个个跳下来，为山林洗了个痛快澡，滋润极了！
“呼——呼——”风姐姐来替大家解围了，她把乌云婆婆请走了。哇！雨过天晴了！但是，落在树上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出一场清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬„„ 仿佛是一场山雨的余韵。
我自豪，我是中国人
近几十年来，我们中国变化不小，我国的渐渐强大，让我感到炎黄子孙的光荣和自因为我们身上的耻辱已被洗掉，反而还成为各大国家不可缺一的国。
我国在几十年前受尽了侵略者的耻辱，他们嘲笑我们，侵略我们的东亚三省，但前辈们用尽了脑汁，用智慧打败了敌人们的进攻。就在日军侵略我们时，我们的烈士们，不怕千心万险，接受侵略者的进攻，在这场大战争中，积血成河，积尸成山，就是这些烈士们的生命，把我们的祖国缔造。祖国啊祖国，多次的战争，多少个生灵，才换来了你的存亡，祖国啊祖国你是多么的宝贵。
如今祖国的知识如海洋，这有着多少人的付出，如华罗庚。华罗庚在中国解放后，放弃了在
海外的美好生活，放弃博士的学位，不要车房子等等很多东西，回到了我国开始为祖国的只是努力付出，让我们都充满了知识。不过除了华罗庚先生，还有很多很多为祖国付出的人民。 祖国你身上的粮食和药材啊，是多么得多，走进大山，可以从密密的从林中找出珍贵的药材。走进农村，一亩亩的粮食，可以保养我们１０几辈子。
祖国啊，看着奥运会的圆满成功，我知道你是多么的棒。祖国啊，你的成长让我生活的一身轻松，因为你为我们争光，你的光辉使我放射光彩。
祖国啊，我亲爱的祖国，你的放射光彩，都让我们舍不了你。成龙的儿子出生在美国，而成龙让他的儿子转成了中国人。
祖国我因你而骄傲，我长大后要为祖国奉献出我的努力，有一天让祖国因我而骄傲。 我们都有一个家
我的祖国——中华人民共和国简称中国。它是一个拥有五千年历史的华夏民族，是世界四大古国之一。
我喜欢我的祖国，因为她是屹立世界东方的女神，美丽的外貌、丰富的内涵、丰硕的姿态，吸引无数人慕名前来；我欣赏我的祖国，是因为中国曾经经历了多少沧桑、经历了多少风风雨雨啊；我热爱我的祖国，因为她是我们母亲，她无微不至地照顾我们，不论辛酸，不论辛勤。
祖国秀丽的风景一向令人赞叹，宏伟的黄河长江，美丽的杭州西湖，神圣的布达拉宫，风光秀丽的黄山美景，“山水甲天下”的桂林，宽广无垠的内蒙大草原，奔腾的骏马，热情的蒙古包等待着游人落脚，壮丽的新疆风光坎儿井，还有那晨星密布的“日月潭”„„
祖国的文化丰富多彩，历史悠久，古今中外为祖国的文化添加了别样的色彩，孔子，孟子等用百家争鸣的画面来纪念这段文化繁荣的景象；李白，杜甫等用美丽的诗句来描述这段朝代的兴衰；苏轼、李清照通过对文学的改革，为悠久的文化再添很浓重的一笔；还有很多近现代的文人，用自己的作品加固祖国的文化基奠。在建筑上，我们有桥梁专家茅以升，而且我们的世界遗产达到让人骄傲的数字。
２００１年，中国加入了ＷＴＯ，大人们说，这样祖国的经济会很发达；同年，我们的申奥取得成功，大人们，这样我们可以在家门口看奥运会了，我很期待；到了２００８年，我们看到奥运会在北京举行，鸟巢、水立方、火炬、五星红旗等都格外引人注目。
我的祖国正在蓬勃发展，虽然经历很多，汶川地震让我们的团结更加坚定，我们的爱国心融入在一起，我们是一家，血溶于水；我们都有一个家，名字是中国，中华人民共和国。
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有一种善意的谎言很美
从出生到现在，我收到了许多许多的礼物，有舅妈送的银链，同学送的生日贺卡，叔叔阿姨买的新衣服、新鞋„„礼物，它给我的是惊喜，它常常让我忍不住兴奋地向别人炫耀：我是得
宠的宝贝。现在，我想告诉大家，我还有一个非常非常贵重的礼物，它是爸爸送的。
记得我５岁那年，爸爸妈妈去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼儿园了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由着我。所以那时的我很自由。
等爸爸妈妈回来，我已经读小学一年级了。习惯了读幼儿班时懒散的我，面对着一下子正规起来的教学方式，就不适应了。老师在上面讲，我却在下面神游。要开家长会了，我爸爸去参加的。回来时，我问爸爸：“老师说我什么了吗？”爸爸说：“老师说我女儿是个认真乖巧的好孩子，将来一定有出息！”我乐了，咦，老师说我有出息呢！第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。从此，胆小的我变得活泼起来了。
后来，在爸爸妈妈的谈话中，我才知道那次家长会上，老师是这样说的：“你的孩子胆小，上课老是昏昏欲睡，是不是晚上没睡够，这样下去我怕跟不上。”那爸爸不是对我撒了谎吗？可我并不怪爸爸。
事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然是那么深刻。如果当初爸爸回来责骂我一通，如果爸爸原原本本把老师的话复述。那当时的我会是这么的心情呢？以我的性格，我一定会担心老师她不喜欢我，我会终日为此而闷闷不乐。啊！爸爸，谢谢你，善意的谎言！这将成为我一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么礼物比这更珍贵了。
诚信与善意的谎言
著名的作家巴金曾说过：“说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理也不是指正确的话。自己想什么就讲什么，自己怎么想就怎么说——这就是讲真话。”从古至今，诚信一直就是人们所推崇的品质。
在战国时期，晋文公身上就发生了一件流芳百世的佳话：晋文公退避三舍。晋文公流亡里在楚国做客，曾承诺过如果楚军和晋军交战，晋军会退避三舍，也就是九十里。楚国真的和晋国交战的时候，守诚信晋文公真的让晋军往后退了九十里。赢得了人们的尊敬。从这个故事，我们懂得了诚信是一种人们必不可少的品质。
但是，从一个催人泪下的故事里，我们又能看出什么呢？吉林省九台市卢家小学二年级学生欣月在２００５年突然患了“髓母细胞癌”，心跳随时都有可能会停止。欣月有一个美好的愿望，就是去天安门广场看升旗。为了圆欣月美好的愿望，长春市的２０００余人行动起来，给了欣月一个升旗仪式。许多人看见欣月用耳朵听见国歌声时脸上流露出满足的表情用稚嫩的手敬队礼里时，流出了泪水。一个美丽的谎言编织成的摇篮，让一个九岁的小女孩愿望的花苞绽开了，让千百人流下了眼泪。
诚信和谎言是一对水火不容的兄弟。有了谎言，人就不会诚信。但是，如果在谎言面前加三个字“善意的”，那结果就是不一样的。一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心，让一个临死的人对生活充满信心。
一个谎言会让人身败名裂，无容身之处。谎言会让撒谎的人心中如２５只兔子——百爪挠心，让受欺骗的人生活上布满阴霾；善意的谎言则会帮助人，使人恢复信心，让善意的谎言绽开吧！善意的谎言可以让一个有才华而被埋没的人绽放出耀眼光彩。谎言不可以，但善意的谎言可以。
珍惜水资源 从我做起
人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。
有几个路人走上前去问他：“你为什么哭？”他不说话，一直在哭。他们又问：“到底怎么了？你哭什么？你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。
这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少？”小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。
过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是应该的。最后，大家都各奔东西了。
一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。
保护地球，珍惜资源的建议书
各位市民：
地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上！所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几点：
１．珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化空气。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
２．不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水„„如果这些资源被无止境的开采，必定会形成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们就无法生存了。
３．水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以，我们要节约用水。
虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
作文九：《六年级上册作文》1600字六年级上册作文
习作１假期中感受最深的一段生活经历
习作锦囊：
（１） 确定主题，在选材方面，不要人云亦云，写自己独特的感受和经历、会给
大家会给大家留下更深刻的印象。
（２） 题目紧扣中心，题目方面一定要紧扣中心，用好的题目吸引读者，可以为
文章增添色彩。
（３） 抓重点，无论写什么，对于自己印象最深的地方一定要细细回忆，想请每
一个细节，之后细细描写，每一个动作都不要放过，心里想了什么，都不
要放过。
（４） 真情表述，无论写什么都要真情流露，真情的流露，情趣的表达，忘我的
梦境，都是欣赏中国获得的独特感受。
习作２爸爸（或妈妈），我爱你！
习作锦囊：
（１） 审清题意，合理选材，选材时要注意不是记叙爸爸妈妈如何疼爱、呵护你
的事，也不是描写爸爸妈妈某种品质，而是记叙你如何想妈妈爸爸表达爱。
（２） 亲身经历，真情表述，由于是自己亲身经历过的一次独特体验，写起来自
然有话可说、有话能说。
（３） 突出重点，真情表达，不仅要写出你想爸爸妈妈表达爱意的过程，还要写
出爸爸妈妈对你的疼爱和呵护，可以选择成长经历中最难忘的一两个细
节。
习作３介绍一道美食
习作锦囊：
（１） 要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。
（２）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。
赏美食｛看 闻｝（色香俱全）
做美食（动词准确）
尝美食（写出味道与情趣）
习 作 ４ 看剪纸 编故事
（１）仔细观察，人或物的神态、动作。
（２）展开丰富想象编一个合理故事，并把故事写下来。
（３）内容具体生动。
（４）题目自拟。 如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸 ＸＸ的由来 ……
一、观察剪纸画面。
１、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要
认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。
２、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、
精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。
二、想象通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。
故事原委。
三、编织精彩情节。
（１）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。
（２）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的
东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。
（３）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。
习作五 介绍家乡的特产
我们搜集资料本身不是我们要写的文章，资料的价值在于根据作文的需要从中
选择有用的信息。这次习作，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说
明方法的运用。其常用的方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、下定义等。
习作中我们应恰当地选择说明方法。
①特产名称名称的由来。
②特产的外形特点。
③特产营养价值或药用价值。
④特产的食用或使用方法。
⑤有关特产的传说或故事。 等等。
习作６写一位家乡的名人
写作锦囊：
（１） 走访调查，了解名人，同学们调查、访问的途径很多，有直接拜访名人的，
也可以通过访问“名人”周围的人，或者通过报刊、杂志、电视等媒体进
行一些资料的搜集。
（２） 交流信息，丰富素材，采访结束后，同学们可以在老师的指导下，将搜集
的资料以及采访过程的内容、录音总结展示出来。与同学交流，资源共享，
以拓展新素材。
（３） 确定对象，写好名人，最后要聚焦中心，选择才加了。一定要选最有代表
性的材料、最能表现人物特色的资料，采访的内容也可以适当的写一下自
己的心理描写，也可以适当的写一下自己的心理活动。
习作７写一两个语文书里的故事
写作锦囊：
（１） 搜集材料，确保故事的严谨性，在同学们寻找材料以后，准备的材料不一
定能直接用得上，同学们要展开想象，用自己的语言写出来，这决定到习
作的成败。
（２） 既要紧扣课文，又要发挥想象，在习作的时候要时刻记住同学们写的故事
要紧紧扣住课文，不能脱离课文写作，否则容易让读者产生无中生有的感
觉。
作文十：《六年级上册作文》5100字关于广场舞的建议书（５６８字）
广场管理处：
现在我们的生活里多出了一项娱乐节目，是什么呢？那就是最流行的－－－－－广场舞。参加广场舞的大多数都是上了年纪的大妈，广场舞已经蔓延到了全国各地，它的队伍数量庞大。为什么广场舞这么热潮呢？自然也是有它的好处：陶冶情操、丰富精神生活、锻炼身体……．但是，广场舞蔓延到全国各地的同时，矛盾也随之蔓延。广场舞严重影响了周边居民的生活、学习，从而引发广场舞爱好者与居民之间的矛盾。这些矛盾是否可以解决，是否可以能令双方接受？答案是肯定的。为此，我提出以下建议：
一、 关于地点问题。现在在广场，舞蹈队已经霸占了许多地方用来
跳舞，甚至把公园、小区里的空地等公共的地方也给占用了，
孩子们还能在哪里愉快地玩耍？我建议舞蹈队的叔叔、阿姨们
能腾出以下空间来让孩子们开心地玩耍，同时要脚下留情，千
万不要在草坪上跳舞哦！
二、 关于时间问题。有些舞蹈队，在天刚亮是就响起了音乐，跳起
了舞，这样做，你们是否想过上夜班的人们此时也许正在梦香
遨游呢？晚上十一点还传来振奋人心的舞曲，这样做，你们是
否想过明早还要上学的学童？我建议舞蹈队的叔叔、阿姨们在
早上七点后开始，晚上在十点之前结束。
三、 音量问题。广场舞的舞曲音量过大，已经严重影响周边居民的
休息，我建议舞蹈队的人们摆音量放到６０分贝以下，有条件的
可以带上耳机去跳。
以上就是我的建议，希望可以采纳。
假如我是一只鹰（５７７）
自从啄破蛋壳的那一天起，我就决定要么翱翔天空，要么深坠无底深渊，单我所盼望的是能够搏击长空。
看到同伴们能够在天空中自由翱翔，看见公园里那些五彩缤纷，宛如彩虹一样的美丽花朵，看见清澈见底 喝水缓缓向前流淌；看见孩子们在游乐场愉快玩耍的情景，我更加坚定我要飞翔的信念，为那飞翔的日子坐着神圣的准备。
终于挨到了飞翔的日子，看着妈妈离巢，用它坚硬的翅膀努力地扇动着，像一道闪电冲向天空，在天空中熟练地飞翔着，画着一道道完美的曲线。我非常渴望能在天空翱翔，但看见许多同伴跌入深谷，我也不禁瑟瑟发抖，我站在巢边，看见那深不见底的悬崖，我又忍不住往后退。我看着妈妈，从妈妈的眼神中，我看到了鼓励与信念！妈妈用它刚劲的翅膀一下把我推下去，我的身体犹如失重一样直径往下坠。我闭上眼，感觉要失败了，但失败乃成功之母，不能放弃一线希望！
我拼命地扇动翅膀，就在我快要坠入深渊的那一刻，我飞起来了！我对着天空大喊：“我终于学会飞翔啦！”
我飞去了归零有名的漓江，漓江的水真静、真清、真绿啊！飞去了有文化历史的长城，看到那长城的千年炮台，我仿佛看看到了战争时期的情景。飞去了具有千年历史的北京故宫，故宫真大啊，如果我飞下去逛，也许两天两夜也逛不完呢！飞去了黄果树瀑布，瀑布真奇啊，犹如天下掉下来
自从我学会了飞翔，就没有停止过我那双有力的翅膀，明天我还要去看看。。。。。。。
祖国在我心中（５６９字）
老师、同学们：
你们好！今天我给大家演讲的题目是《祖国在我心中》。
祖国犹如一位心灵手巧的画家，他画出了中国第一大河－－－－－长江。长江全长六千三百多公里，沿途七百多条支流，长江两岸多名山大川，风光秀丽，有许多旅游胜地。他也画出了中国的名山－－－－黄山，黄山千峰竞秀，有名可指的就有７２山峰，其中有“莲花”“光明顶”、“天都三大主峰”，拔地极天，气势磅礴。面对着这些壮丽的大好河山，我们国人都会激动不已啊！
祖国犹如一位天才的建筑师。他在１４２０年筑建的北京故宫，以它的建筑艺术闻名于世。建筑师们把巨大的规模的建筑规划得井井有条，利用重重墙门和庭院把他们组成壮丽的建筑群，大殿富丽堂皇，气势威武，是一座打破世界纪录的皇城。另一座建筑颐和园同样也举世闻名。最有特色的是集中了全国园林艺术的精华，构思最起名的是她长达７２８米的长廊。面对故宫、颐和园等聚集了智慧的建筑，我们又怎么不为他而感到自豪呢？
祖国犹如一位多才的书法家。把汉字演变得多姿多彩，有楷书、行书、隶书、篆书、草书。把一个个方块字写得有声有色，许许多多的毛笔书法都走进了艺术的殿堂。面对着一幅幅出色的书法作品，我们总能感觉到祖国的文化是如此的博大精深！
每当我看着徐徐升起的过期，我的心情总会无比激动，我为能身在这个美丽、智慧、博大精深的祖国里而感到骄傲！祖国您永远在我的心中！
我的演讲完毕，谢谢大家！
美丽梧州·幸福家园
湛蓝的天空充满宁静，洁白的白云变化多端，小鸟在树上欢乐地歌唱，小草在风中翩翩起舞．．．．．．这个美丽的地方，就是我的家乡——梧州。 白云山为梧州八景之一，最高峰３８６米，占地面积３４６公顷，有遥连五岭、总纳三江之势，俯瞰远眺，站在山顶梧州全城风光尽收眼底。山上树木参天，晨雾弥漫。在雨后初晴之际，素洁云雾，缭绕飘忽。高耸的白云山就像带上白面纱，披上白围巾的绿衣少女。唐代诗人孟浩然有诗云：“苍梧白云远，烟水洞庭深。” 是海内外中华子孙寻根问祖、怀古凭吊的圣地，也是梧州人们强身健体的好去处。
太和花园是园林布局精奇巧妙，极富南国风情特色的公园。公园里景点繁多，有宝巾园，动物园，植物园和烧烤场，游乐场和羊餐馆。说起宝巾花，她还是梧州的市花呢！它的颜色可奇特了，姹紫嫣红，五彩斑斓。它们互相交错，层层叠叠地向上生长。许多小花簇拥成一团，顽强而团结地生长着，就像梧州的人民一样，勤勉而团结。假日里，梧州人们尽情地享受着太和花园的美丽、惬意，尽情地享受着天伦之乐。
梧州市冰泉豆浆馆座落在白云山脚的冰泉冲，已有６０多年经营历史，冰泉豆浆以它“香、滑、浓”独具风味，驰名中外。 “不饮冰泉豆浆，不算到过梧州”之说传遍中外。冰泉滴珠豆浆是用优质黄豆和冰井泉水制作，醇浓、甘甜而香滑。用汤勺舀起滴下，犹如一串断线的珍珠，故名滴珠豆浆是梧州人们的理想佳饮，健身玉液，是梧州人们的甜蜜的甘露。
梧州的非物质文化遗产——龟苓膏，以鹰嘴龟和土茯苓为主要原料，具有清热解毒，养颜提神等功效，因而备受两广一带以及东南亚人的喜爱，并畅销中外，远近闻名。梧州人们把它称为幸福的甜品，品尝着它，就像品
梧州的夜是那么的漂亮！五彩的路灯，火红的车灯，漂亮的霓虹灯，发出耀眼的光芒。这时候，站在高楼上远远眺望，梧州就好像是被珍珠装饰起来的灯海，让你陶醉在其中，仿佛置身于幸福的五彩海洋。
梧州，我想成为你千千万万中幸福建设者的一分子，我要在这里学习成长，长大以后，我要用我的智慧和学到的知识，让你变得更加美丽，处处激情燃烧，成为幸福的家园！
幸福瞬间（６４６）
人们都在追寻幸福，可是幸福并不是靠什么惊天动地的事情而来，幸福其实很简单，不信，你看－－－－－－－
早上，我像往常一样背起书包蹦蹦跳跳地向学校出发。还没有进校门，就已经听见了朗朗的读书声。我赶紧进入教室，打开书包拿出语文书准备读书。咦？语文书呢？我左翻右翻，还是找不到我的语文书。啊？有一层的拉链开朗，肯定是我蹦蹦跳跳的时候掉了。怎么办呢？我的心情糟糕透了，连听到的读书声也是非常刺耳。正当我无比烦躁的时候，一本语文书递到了我的面前。我抬头一看，原来是校警。我非常疑惑，我的书怎么会在校警那？“这本书是一位叔叔在路上捡到的，幸好你的书写了校名、班别、姓名，要不然想物归原主也难啊。”我听了，恍然大悟，结果输，书本暖暖的，心里也暖暖的。上午的早读，我读得更加响亮了。
因为这本失而复得的语文书，我的学习状态空前的好。一转眼，又到了放学的时间，这是我最快乐的时光，因为我是一条书虫，我可以在回家路上的书店看书了。我大步流星地走进书店，寻找我最喜欢看的一本书－－－－《星纪元》。我迫不及待地拿下书，津津有味地看了起来，书本精彩的内容使我忘记了时间，忘记了我的肚子。“孩子，现在已经十二点了，快回家，妈妈着急呢。”一个声音打断了我的思路，原来是一位书店的阿姨提醒我，顾不上谢谢，我撒腿就跑……
跑过大街小巷，跑进了我家的小区，咦？是谁家的衣服掉下来了？我捡起来一看，是牌子货！丢了这件衣服的主人一定很着急吧？是谁家的呢？有了，我挨家挨户敲门就行啦！
妈妈说我今天很幸福，收到衣服的主人也一定感到幸福。呵呵，我也这
我的小伙伴（５３９）
她顶着一个蘑菇头，圆圆的脸上镶着一对小小的眼睛。精雕细刻的鼻子下挂着一张爱笑的嘴巴。她非常瘦，身如瓜苗。她是谁？她就是我的小伙伴－－－－－－黎琳琳。
别看她瘦，就以为她有厌食症，相反，她非常能吃。她的食量比我们班任何一个人都大。每次早上来的时候，她总是会带许多的零食到学校。上课时偷着吃，下课狂吃，就连放学回家的路上也不放过。让我最吃惊的就是她的早餐，每一次的早餐，我们的同学除了黎琳琳外，都觉得份量足够。只有黎琳琳每次都喊：“还不够饱，还不够饱呢！”有好几次，她会笑嘻嘻地来到我的面前问：“你的包子还要吗？你应该也吃饱了吧，剩下的就给小女子吧！”而我每次都会爽快地答应她的要求，谁叫她是我的好朋友呢。
黎琳琳爱吃是地球人都知道，但有一个是鲜为人知的，就是她也超级喜欢看书。每次看书的时候，她总是一心二用。瞧！她一手拿着书，一手拿着零食，一边吃一边看，还真不忘本色啊。她是我们班的小博士，上至天文下至地理，只要不懂的问题，只要她听到，都能迅速地回答出来，而且是正确的哦！她房间里的书籍，占去了房间的大半位置，但绝对不是摆设的需要，她每天都会抽好几个小时看书，她说，那是她的精神粮食。
黎琳琳很能吃，很能看书，看到她吃，我会很开心，看到她看书，我会被“传染”，我为有这个好伙伴而感到高兴。
我的舞台（５５６）
在绚丽的灯光下，一群群热爱舞蹈的舞者在舞台上尽情地跳舞，两个一队，舞姿是那么优美，节奏是多么准确。一个穿着黑色闪光拉丁裙的高挑女孩正和她的舞伴在“２０１４年拉丁舞公开赛”的舞台上展示他们那优美的舞姿。那黑衣女孩就是我。
听到阵阵的喝彩与掌声，我会想起了舞台下苦练的日子。我从９岁的那年起，妈妈就把我领进了热舞拉丁的舞蹈室。听到这些音乐，我就喜欢上这种舞蹈。刚开始练拉丁舞的时候，一个简单的基本动作就要脸上百次，每次都要反复练着枯燥无味的基本动作，我带着疑惑问老师，为什么一定要练基本动作呢，多烦人啊。老师语重心长地对我说：基本动作是最重要的，就像起房子，要先打地基才行，地基不稳，房子没法向上发展。听了老师的话，我心服口服，从此，练基本功都会反复练习，反复琢磨自己的不足。原来，练习基本动作并不是自己认为的那样简单。
有了扎实的基本功，我练起一支完整的舞蹈就像如虎添翼。但是跳双人舞总是不如一个人独舞。我和舞伴练习双人舞的时候，我总会踩到对方的脚。老师不止一次地教导我们：这是一个团体，不能只顾自己，要不，整个团队都不会进步。老师的话像一缕阳光，照亮了我的心，是的，我太自我了。
“获得本届大赛的第三名是－－－－－－李安安！”当听到主持人宣布结果的声音时，我心里感到无比的自豪，我热爱这个舞台，我将为这个舞台付出我毕生的努力！
读书，让我的人生变得精彩！如果把知识比作树叶，那么书籍就是一片森林；如果把知识比作小鱼，那么书籍就是一片海洋；如果把知识比作过果实，那么书籍就是果实的种子„„
我从小就热爱读书，只要一有空，我就会静静地在书房里津津有味地品读起书架上的书，精彩纷呈的故事情节总是令我陶醉其中。当主人翁遇到困难时，我会忧心忡忡，焦急万分；当主人翁遭人陷害时，我会对陷害者愤怒不已；当主人翁感到幸福时，我也会身同感受，幸福的感觉充满了我全身的每一个细胞„„
在八岁的时候，我看到了一篇童话故事——《青蛙王子》。一开始看的时候，我觉得公主的做法是对的，青蛙实在丑陋不该和他交朋友。现在，我再次翻看这篇故事，才发现青蛙为公主办事，而公主不信守诺言，是不值得学习的，幸好公主的爸爸心地善良，更正了公主的做法，这个故事让我懂得了一个道理：做一个守信的人，才会得到更多的幸福。我在不同的年龄读同样的书，会有不同的收获，对自己的人生观也会产生不同的看法。
我热爱读书，因为，读书让我懂得了许许多多做人的道理；读书让我懂得了世界的善恶益害；读书让我懂得了要靠自己去努力才能获得成功„„读《西游记》，我仿佛看到了师徒四人去西天取经路上的重重困难，让我无比佩服师徒四人克服困难的决心；读《钢铁是怎样炼成的》，我体会到了保尔叔叔坚持不懈、永不放弃的伟大精神；读《巧克力味的暑假》，我感受到了暑假每一天的快乐与美好；读《鲁滨逊漂流记》，我看到了鲁滨逊勇敢、坚强、不畏困难、坚持不懈的伟大精神；读《秘密花园》，我懂得了不要放弃生活的希望，要努力营造一个生机勃勃的生命路程；读《中华上下五千年》，我知道了中国悠久历史和灿烂的文化„„
情操，书，让我拥有了无限的乐趣，书，让我的人生变得丰富多彩……