每一天，我在学校扮演的角色，就是在讲台下聚精会神，听讲台上讲课的老师的学生，努力的在课本与考试中奋斗，令我疲惫；如果有一天，我成为台上讲课的老师……
多数学生，都渴望窗外那万里无云蔚蓝的天空，学习自己所喜欢的知识。在现代人繁杂忙碌的生活，让人忘了小时候在草地奔跑、玩球、观察昆虫、生物的快乐，成天只是赶着上班、赚钱，补习升学。若是让我当一天的老师，我会安排一趟森林探索，与我一同造访大自然。
换下了上学的校服，穿上休闲服；抛开学校书包，背起出游背包。换下了肩上的压力，背起了轻盈，平时心中的烦闷早已抛到九霄云外，温暖的太阳照亮了我的心房。在探访森林的过程中，我化作自然老师，带领学生们认识枝头上大声放歌的小鸟；拥抱千年古老的神木的树枝。学做自然的孩子，先要向大自然学习，看神木在山顶上生长，任凭强风大雨使它无法向上生长，它仍忠实地往横向生长，它坚强的毅力，让它在恶劣的生长环境下生存。
当一天的老师，是当大自然的学生，是在学习个过程中成长茁壮。我也在这次的探索中有所成长。
当一天的老师，我希望学生能够成长，我希望学生能在这次的探索分享给其他人，我希望学生能在探索学习的知识，好好地运用在生活中。
作文二：《[优秀作文]我当一天老师》400字我当一天老师
假如让我当一天老师，那天早晨我将会早早地起床，在床上想一想今天要教同学们什么，经过一番激烈地头脑大战，我大胆地决定不上课了，带同学们到万石植物园去观赏一下那儿的景色，在那儿写生，在那儿尽情地玩耍，同学们一定会很喜欢的，让他们回到家里写一篇游记，这样既让他们放松放松又让他们更了解大自然，真是一举两得，两全其美啊！
吃完早饭，我立刻赶往学校，到了学校，我立刻告诉了同学们这个好消息，等到人一齐，我们就立马就出发。
人齐了，我们乘坐学校的班车来到万石植物园。下了车，我帮同学们买了门票，进了大门，我们马上看见了盛开的花朵儿，茂盛的树木，简直是一幅美丽到了极点的风景图，到了那儿的万石湖，万石湖的水真清啊，清的可以看见湖底的石头；万石湖的水真静啊，静得仿佛没在流动。
我们找了一块草地坐下来写生，我巡视了一下，有的同学还写上了文字说明，写生完了，我们玩起了游戏，我们开心得似乎忘记了时间，我一低头看表，啊！已经十一点了，我们赶忙回到学校。
到了学校，我因私自的决定被校长大骂一番，但是，我觉得我还是有收获的。
作文三：《[优秀作文]胡老师不在的一天》900字“胡老师明天不来上课了，胡老师明天不来上课了！”下午放学的时候，当我们得知这个消息时，大家兴奋地喊着，一个个兴高采烈地奔出教室，期待着明天的到来。
第二天早晨，教室里还算安静，但没有了胡老师的压迫，我们都显得格外的轻松，在教室里无所顾忌地走来走去。上午第一节是音乐课，我们一窝蜂地冲到音乐教室，走廊上响起了我们吵闹的喧哗声。今天的音乐课没有了胡老师这个“大老虎”在旁边坐镇，我们这群小猴子自然就称“王”了。同学们肆无忌惮地在音乐课上大吵大闹。
我旁边的两位就是很好的例子。我的旁边一个是陈奕阳，一个是邹美玲。陈奕阳呀！不知谁出的馊主意，带了一本《老鼠记者》，他在那装出认真唱歌的样子，其实他唱得根本不是歌，那音乐书里夹着的课外书，才是他的真正目标，他早就被课外书摄走了魂魄。看完了书，他就坐不住了，仿佛那座位上有无数针在刺他，使他不停地在座位上移来移去，还隔着我和邹美玲讲话。邹美玲的花样也真多，手里拿了一根绳子，吸引了许多人的注意，特别是陈奕扬和杨启凡，两个人一节课都围着她转，被她的玩样给吸引住了，邹美玲如一个吸铁石，把他们俩吸了过去，在一旁玩得欢极了！玩了好长时间，“不幸”被老师发现了，于是老师让陈奕扬罚站。可他倒好，把这次罚站当成一件光荣的事，大胆地走上去，径直走到钢琴旁，打开钢琴上面的盖子，再关上，然后又打开，再用东西支撑着，惹得众人哈哈大笑。他还时不时地碰碰电子琴，按按这个键，再按按那个键，像一个无知的，不懂事的小孩。他在教室里跑来跑去，从这边跑到那边，又从那边跑到这边，仿佛哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室里横着走，竖着走，花样多着呐！我们看到他的表现，都哄堂大笑。
唉，胡老师不在，可真是孙猴子大闹天宫，无法无天了。
转眼间，一个上午过去了，中午来临了。陈奕扬和郑泽宇也开始了他们的喷水大赛。去晚了，可买不到“门票”啦！得早点去呀！我借完书，飞奔回去看大赛。只见陈奕扬拿着“直射”喷水壶向郑泽宇发射，水喷了出去，可郑泽宇不知他那个喷水壶怎么用，一开，原来是“上下模式”，他反而喷到了自己，原本想反击的他，却喷了自己一身，我看到这一幕，不禁大笑起来。
胡老师不在，我们班那些调皮捣蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子称大王啊！胡老师你快回来吧！
作文四：《[优秀作文]有一天我梦见我的老师》1200字有一天我梦见我的老师［本文纯属虚构，情节如有雷同，请勿见怪］ 时光回转到十六年前，有一天我们班来了个新老师，那时候我们上的是五年级的课。
“同学们，这堂是作文课，你们开始作文吧。”
她说完后，找了一张椅子，坐下来，开始写。
“老师，作文题目是什么？”
整间教室鸦雀无声，终于有位同学打破沉默。
“你们写自己的文章……”她尽量保持平静，面带微笑，“为什么却要我定题目呢？”
“那老师……”那位同学又继续问，“我们该用什么文体呢？记叙文？议论文？还是日记体？”
这个时候她放下笔，站起身：
“如果毕业以后有一天，老师在新街口遇见了你们中间的一个，我一定会很高兴。”接着她停顿了一下，“你想，我还会在乎他是坐公共汽车来的？
打的来的？还是走过来的？”
“我只想读到你们认真写作的文字，并不在乎你们用哪种形式表达。”
“我以认不认真来给你们评分，不管你们写的长短。”
最后她添了这么一句。
说完，她就写她自己的文章。
你可以想象的到，第二天，校长把她叫去谈话。
这就是说，我们还有机会听她的课。
第二次上作文课的时候，她就不象上回那样了。
“同学们，今天的作文题目是——”
这次她清楚地写出来：无题 同学们一片哗然，其中有个同学站了起来。
“没有题目，我不会写呀！？”
她依然微笑着，没有站起来。
“题目是无题，你就这样写：今天，老师给我们出了一道作文题，叫无题，可我不会写．．．对，就这么写下去，你现在想到什么就写什么．．．．．．”
过了一会儿，看到我们恍然大悟的样子，她站起来严肃地说：
“如果你们不喜欢我，那你们就要写一封信，告诉校长哪里哪里不喜欢我，我有什么不好的地方，要写得详细，不然校长不会相信。
比如说，要这样写：
老师上课总是坐着，头也不抬一下，只顾着自己写，一堂课能写好几页。”
她停了停，并且把声音提高一点。
“这就是一篇好作文。如果，因为你们的信，校长把我开除了，老师也会很高兴，因为，你们写了一篇好作文。”
“当然，象刚才那位同学那么写，也是好作文。”
她又补充一句。
“那有错字怎么办？”
“老师给你标出来，下次还错的话，再给你标出来，你不会喜欢写错字吧？”
“那句子不通顺怎么办？”
“你写的东西想不想让自己明白？想的话，就多读几遍，自己觉得顺了，就可以了。觉得不顺，就改改。
你要是还想让其他人明白的话，你就再琢磨琢磨。
当然，我会给你一些修改的建议。
你觉得对，就改；你觉得不对，就坚持你原来的。
老师只是帮助你写好你想写的东西。”
“就这么一直写下去，相信你们每个人都会写得很好！”
这最后一句话，我记得特别清楚，当时有一只粉笔从桌子上落了下来，一分两半。
“有什么问题，随时问我。”
看她微笑的样子，她一定觉得这堂课她上得特别的好。
可是，没到第二天，她就又被校长请去。
结果嘛，我也记不清了，因为是虚构的，有可能她被升级了，也可能是被调到别的学校，或者……
总之后来我就没见过她，不过我一直能记住她。
我后来才知道，那个能写的痞子蔡好象也是从我们班出去的。
当然，大部分同学可能跟我一样只是一般写写，主要是没有那么多人喜欢看。
作文五：《[优秀作文]假如当一天老师》600字万里无云，烈日当空，阳光穿过窗户，撒下一地金黄，翻书本和做笔记的声音不时响起，台上老师口沫横飞的讲解算式，台下学生低头忙写笔记，这种使人想夺门而出的上课方式正是现在的教学做法。但，只有这种无趣、无味的教学能让学生学到东西吗？不一定吧。
假若我能当一天的老师，我想教导学生，做人做事都不该划地自限，做错事后也不要找借口，不肯面对自己。许多人一生中，都一直在寻找不同的借口好敷衍老师和家人，却从来不想想自己到底做错了什么，而一错再错；假若我能当一天的老师，我想让学生学习到做人要知足惜福。我会带他们到植物人关怀中心，跟学生们说说这些植物人的故事，告诉他们这些植物人也曾和他们一样幸福，后来却误入歧途。当一天的老师，我盼望我的学生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平时眼睛长在头顶上的人类，其实是多么的渺小。
当一天的老师，我由衷盼望我所教导的学生能有所改变，我希望学生能知道──自己有多幸福，所以要更知足常乐。另外，自己并不是唯一的，有许多比我们更伟大的人事物。最后，我想让学生们知道，做错事后，不会只有逃避这条道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去寻找。
倘若，我能当一天的老师，我想教导我的学生──世界要以不同的角度去看才会美丽，生活要以不同的方式过才会有趣！我希望、我盼望他们能透过我的眼睛去看这世界的美，生活的有趣，和人那虽各异其趣却各放光彩的心！
作文六：《我想做一名老师作文》1500字我在秘密花园里，
吹散漫天的蒲公英。
纯白色的花瓣，
一片一片，
是我无瑕的愿望。
轻轻地闭上眼，
我在愿望里憧憬。
乘上蒲公英的翅膀，
去一个遥远的地方。
什么行李也不带，
只有蓝得无尽头的梦。
我有一个愿望，
去澎湖湾看海。
深蓝浅蓝得？］尽头，
我在海风中轻轻唱。
唱了无数遍的歌，
织了无数次的梦。
采一束浪花，
留一串脚印。
我在秘密花园里，
吹散一株蒲公英，
悄悄对着它许愿。
我有一个愿望，
去澎湖湾看海。有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的却总是你……”在我的心里，站在讲台上的那个人，如同歌中说得那样神圣；她是我心中的女神，她把毕生的心血都献给了讲台，献给了她的学生们。她是上帝，是春蚕，是蜡烛，是培育祖国花朵的辛勤园丁啊！老师，我长大后要成为你！
我的启蒙老师姓王，一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在她那方脸上。每次不论同学们犯什么错误，都逃不过王老师的“法眼”。记得有一次，我的同桌从家里带了两块巧克力，玩儿着玩儿着把它给忘了，直到王老师说上课，他掏书时才想起来，因为抵不住巧克力那纯香的诱惑，在老师上课时吃了起来，当时，他还给了我一块，刚一开始，我怕被老师发现，所以不敢吃。大约过了四五分钟，我看同桌在书的“掩护”下吃得那么香，也忍不住撕开包装袋，学着同桌的样子吃起来，可我还是有些害怕，时不时地把头从书下伸出来，当我第二次伸出头时，正好被老师的“法眼”逮个正着，老师一眼就看出来我心虚，用眼神批评我，告诉我：“别在书下面做小动作啦，快点专心学习。”在我和老师四目相对时，我就看出了老师眼中的话语，放下手中的巧克力，专心听老师讲课。“哎，怎么不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老师，几秒钟后，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的声音。老师的眼睛可真厉害！
我的王老师不仅有一双“法眼”，而且有一个“三寸不烂之舌”。王老师用她那个舌头讲出来的话不仅仅是课本上的东西，还有对同学们深深的教导。
“啊！不好了，快跑。”“什么事呀，这么急急慌慌的。”“咱们班的某某某踢球时把隔壁班的玻璃打碎了，我们得赶紧去厕所躲一躲，要不然被老师发现，我们又‘惨’啦。”“谁让你们在走廊里踢球的，活该！”“不跟你说了，我得走了。”纸毕竟包不住火，他们在走廊里踢球打碎玻璃的事，还是被老师知道了。老师把“肇事者”们叫到了办公室，同学们本以为老师会很很地教训他们一顿，可王老师却让同学们“大失所望”——老师并没有教训他们，而是语重心长地说了一些感人肺腑的话，说着说着，“肇事者”们都默默地流下了眼泪。那不是委屈的眼泪，不是气愤的眼泪，而是懊悔的眼泪。“回去上课吧！”那些男儿把从不轻弹的眼泪擦干后，便走出了办公室。从此以后我们班再没有出现过踢球打碎玻璃的事情了，没想到王老师的这一招还真管用，这可是《孙子兵法》里没有的。
老师，我长大后要成为您！
作文七：《我想做一名老师作文》1200字我在秘密花园里，
吹散漫天的蒲公英。
纯白色的花瓣，
一片一片，
是我无瑕的愿望。
轻轻地闭上眼，
我在愿望里憧憬。
乘上蒲公英的翅膀，
去一个遥远的地方。
什么行李也不带，
只有蓝得无尽头的梦。
我有一个愿望，
去澎湖湾看海。
深蓝浅蓝得？］尽头，
我在海风中轻轻唱。
唱了无数遍的歌，
织了无数次的梦。
采一束浪花，
留一串脚印。
我在秘密花园里，
吹散一株蒲公英，
悄悄对着它许愿。
我有一个愿望，
去澎湖湾看海。有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的却总是你……”在我的心里，站在讲台上的那个人，如同歌中说得那样神圣；她是我心中的女神，她把毕生的心血都献给了讲台，献给了她的学生们。她是上帝，是春蚕，是蜡烛，是培育祖国花朵的辛勤园丁啊！老师，我长大后要成为你！
我的启蒙老师姓王，一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在她那方脸上。每次不论同学们犯什么错误，都逃不过王老师的“法眼”。记得有一次，我的同桌从家里带了两块巧克力，玩儿着玩儿着把它给忘了，直到王老师说上课，他掏书时才想起来，因为抵不住巧克力那纯香的诱惑，在老师上课时吃了起来，当时，他还给了我一块，刚一开始，我怕被老师发现，所以不敢吃。大约过了四五分钟，我看同桌在书的“掩护”下吃得那么香，也忍不住撕开包装袋，学着同桌的样子吃起来，可我还是有些害怕，时不时地把头从书下伸出来，当我第二次伸出头时，正好被老师的“法眼”逮个正着，老师一眼就看出来我心虚，用眼神批评我，告诉我：“别在书下面做小动作啦，快点专心学习。”在我和老师四目相对时，我就看出了老师眼中的话语，放下手中的巧克力，专心听老师讲课。“哎，怎么不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老师，几秒钟后，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的声音。老师的眼睛可真厉害！
我的王老师不仅有一双“法眼”，而且有一个“三寸不烂之舌”。王老师用她那个舌头讲出来的话不仅仅是课本上的东西，还有对同学们深深的教导。
作文八：《关于做好老师的作文》1500字讲台系国运，丹心筑民魂
——做一个好老师
红星四场学校 姜玉婷
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛筑民魂”。这是在第十三个教师节来临之际，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时发表的重要讲话。
当读到“系国运”、“筑民魂”一类字眼的时候，我的心中是无比激动的，因为习总书记的这些话充分肯定了老师的社会价值，让初为人师的我充满了自豪，当然也充满了感激之情。因为这不仅仅是对教师的肯定，同时也是对老师的尊重和理解。人人提到老师这个行业，要么都会嗤之以鼻，觉得这是个无比轻松的行业，每年享受两个长假；要么都会假以羡慕之色，觉得这是一个光耀门楣的好工作。也许做老师之前我也同众人一样吧，觉得这是这个职业只是一种谋生的手段和方式。可是当自己双脚踏上三尺讲台的时候，我才真正明白，这是一份沉甸甸的工作，它包含了太多的东西。
如今，习总书记以这样的字眼来评价、衡量、嘱托老师，我又一次觉得肩上的责任无比沉重，心中的压力也无比巨大。我永远也不会忘记学校书记在全校教师大会上对我们说的一句话：“你们不要把教师这个工作当作一种职业，而要把它当作一份事业来对待。”从此之后，我就一直在想，也许一开始的我就对教师这个行业太过肤浅，也太过笼统。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。对于我们这个历经百年沧桑终于呐喊的东方雄狮来说，的确太需要教育了，太需
要一批师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一批“好老师”。因为在教师的责任里，是一个个国家未来的希望，是一份份闪闪发光的明月之辉，他们将会把我们的祖国找的更亮。
于是我掩卷沉思：我应该要做一位好老师，我必须要做一位好老师。那就让我们铭记习总书记的嘱托不断完善自我，成为一名真正的好老师。
一位好老师，应该是理想的守望者。平时，我总向学生灌输“理想”的了理念，我告诉他们：理想是希望之火，理想是启明星，理想是灯塔。看完我却忽略了自己应该坚持理想。所以，从现在起，我的理想就是坚守三尺讲台，用自己的学识、阅历、美德去点燃学生的希望。
习总书记说：好老师，要有道德情操。这是一个老实的底线，也是灵魂深处最重要的东西！纵观教育界，有多少教师用他们高尚的道德情操对自己的学生言传身教，当然，其中亦不缺少害群之马，但这绝对不是主流。所以，我们要向那些榜样学习，做一个有道德好老师。懂得了这些，也许对那一份少的可怜的工资也就释然了，因为我是老师。
“做好老师，要有扎实的学识”习总书记如是说。这一点，我深有体会。因为一个好老师，应该是由内而外的，而内在，说的不仅仅是道德美，还应该是书香美，学识美。记得有节课涉及到了圆的知识，作为语文老师的我，用数学知识拓展圆的很多知识，比如圆的周长、
圆的面积、圆周率等等。当事教室里太安静了，我以为是我自己讲错了，转身一看，他们等等圆溜溜的眼睛都看着我，听得特备认真，有的还在做笔记，听得一脸陶醉。所以，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质。而学识最有说服力。所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力”就是最好的证明。
习总书记还说：好老师需要仁爱之心、责任之心。是的，武侠电视剧中，一个武者的最高境界不是武功有多高，而是仁爱之心和责任之心。细细想来，其实我们教师跟武者一样，最高境界就是仁爱之心和责任之心。社会中，有多少教师用他们的仁爱之心感动着学生，感动着老师。他们有的倾其所有帮助学生；有的拼尽全力，甚至付出生命的代价去救学生；有的忽略自己的孩子，只为别人家的孩子感受到爱、感受到家的温暖；有的……
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批一批好老师则是民族的希望”，我会牢记总书记的嘱托，不辜负学校、家长、孩子的厚望，做一个真正的好老师。
作文九：《做一名合格的作文老师》1600字做一名合格的作文老师
内乡县王店镇第一中心小学
代雪燕
做一名合格的作文老师
内乡县王店镇第一中心小学 代雪燕
一提到作文，学生怕，老师也怕。学生怕写，老师怕教。在传统的作文教学中，老师讲授习作知识时可以侃侃而谈，却不能领着学生操作，为学生示范；家长辅导习作，求助于各式各样的作文汇编，却也只是徒劳无功。真可谓谈“作文”色变，作文难就成了“历史性”问题。在作文里，我们很难看出学生在想什么，他们的生活到底是怎样的。于是，我们大声地指责学生：你们为什么不在作文中写你的真心话？ 答案很多，可能学生不信任老师，不肯把真心话讲给老师听；可能老师教导过学生不要冒天下之大不韪，当然还有众多可能。在这些林林总总的原因里，到底最根本的原因是什么呢？
有学生写了一篇题为“上学的烦恼”的作文，写出了上学的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声。作为班主任老师，我亲眼目睹了学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：１、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了，不刻苦怎么能掌握知识？２、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，不利于考试得分。 望着学生稚嫩的脸庞，听着她奉若圣旨连声称是，心里真不是滋味。
我手写我口，一向是我们所提倡的。写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。我们永远只允许他们从这一面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。于是 ，久经“沙场”的学生们总结出了一条真理：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。老师也就只有日复一日地看着千篇一律的作文。
针对传统的作文教学的弊端，通过多样化教学，激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生有话可写，有话想写，这是一名合格的作文教师必须要做的！学生作文能力的提高
不是一朝一夕的事，需逐步提高，在日常作文教学中，我们可从以下几个方面着手：
⒈自主写作 习作是学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的语言表达自己的感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替，具有自主性。在教学活动中，学生才是真正的主角，他们自主地参与，充分地体验，自由地表达。并在教学活动中自悟——领悟生活的真谛和写作的规律。 ⒉开放写作 开放，才能激活学生的思维；开放，才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。开放性包括：教学渠道的开放，除课堂教学外，学生的课外阅读、兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作文服务；写作方式的开放，除个人作文外，还可以采用合作作文等方式；作文评价的开放，除教师评价外，还可以让同学、家长评价，甚至让习作走出校园，让社会来评价。此外还有题材的开放，体裁的开放，教学方法的开放等。
⒊兴趣写作 兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征，把学生最喜欢的故事、表演、游戏等活动引入作文教学，变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验，让学生在兴趣中学习，在愉快中领悟。如《一项体育活动或游戏》，把“贴鼻子”等简单游戏搬进课堂，气氛一下子活跃起来。学生在玩中体验，边玩边写，思维活跃，作文也很生动。
⒋创新写作 习作是一种创造性劳动，具有创新性。创新，首先要从教师做起。教师要在教学的设计，教学方法上博采众长，不断创新，把学生吸引到习作教学中，取得良好的教学效果。其次，要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维，在题材、结构、思想、表达上充分发挥自主，使作文具有一种新概念的特征。
总之，老师对作文有一个民主的态度，作文评判有一个宽松的氛围，给学生创造一个良好的写作平台，让你的学生乐于写作文了，在作文中畅所欲言了，学生能把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次自查……这时，你才能称得上是一名合格的作文老师！
作文十：《作文：老师教我做蛋糕》600字今天，凌老师教我们做蛋糕，我们都很期待，想着想着都觉得很好吃。
开始准备材料了，有面粉、糖、色拉油、四个鸡蛋。材料准备好了，我心想凌老师会不会做一个豪华大蛋糕啊！如果是这样我们就可以大饱口福了。
开始做蛋糕了，凌老师分别将四个鸡蛋打进了碗里，顿时碗里像躺着四个乒乓球，接着凌老师舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后开始搅拌了，在搅拌的过程中，老师又加了一些纯牛奶，凌老师说：＂搅拌的时候，只能向顺时针方向搅拌，如果往反方向搅拌就会打断面粉的粘稠性，凌老师越搅越均匀，最后成了一个很像豆浆一样粘稠的东西，淡黄淡黄的。
准备妥当后，凌老师拿出圆形的蛋糕机，打开盖子一看，里面有七个蛋糕窝，分为为五种形状，贝壳形、小狗形、小树形、小猫形和一个大大的笑脸形。凌老师吧搅拌好的面粉糊小心翼翼地舀进蛋糕机里面，盖上盖子，插上电源。
一分钟过去了，蛋糕机里面发出一阵诱人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大约三分钟，蛋糕烤好了，凌老师打开蛋糕机，一个个可爱形状的蛋糕像一个个扁扁的石子，凌老师说先让女生来吃，我们看着女生吃样，嘴巴不时吞着口水。终于轮到了我们男生吃了，我第一个跑上去，我选了一个小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我梦想中的豪华蛋糕相比，差远了。是无谓的，能吃到凌老师亲自做的蛋糕已经很满足了哦！
我下次一定要亲自做个蛋糕。