２０１４年高考作文
新课标，全国一卷两人过独木桥
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
合作共赢的呼唤
－－－－－－－－－－两人过独木桥的启示７７２字
“两人过独木桥”运动项目预赛中，有二学生分别同时从两边上桥，相向而行，中间相遇，拥抱转身，平安而过，双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥，共同目的，两人过了，就是成功；裁判持争议，大可不必。材料启示我们，人类社会生活中，唯有合作才可能共赢；否则排斥搏击，两败俱伤，遗憾终生。
合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。
合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。
合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。
当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好！
愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧！
高三：ｌｊｆ０１９４２８
合作共赢的呼唤 佚名 １１００字
作文二：《关于合作共赢话题作文的素材及例文》7100字关于合作共赢话题作文的素材
【思路点拨】
１．管仲和鲍叔牙。管仲家贫，自幼刻苦自学，通“诗”、“书”，懂礼仪，知识丰富，武艺高强。他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅。齐襄公十二年（前６８６年），齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。一年后，公孙无知又被杀，齐国一时无君。逃亡在外的公子纠和小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白的铜制衣带钩上。小白装死，在鲍叔牙的协助下抢先回国，登上君位。他就是历史上有名的齐桓公。桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲。鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。管仲得以施展全部才华。
２．三国时期，曹操手下的张辽，乐进共守合肥．一次孙权发乒十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，以前素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退．终于大破敌军．
３．古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇鱼效应．
４．在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？
５．台湾广告界有句名言：与其被国际化，不如去国际化。其实，树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，是两种不同的人际互动关系。有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克〃库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”６．马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。
７．美国商界有句名言：＂如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。＂现代竞争，不再是＂你死我活＂，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是＂单赢＂，而是＂双赢＂和＂多赢＂。
８． 一个美国成功人士说过：＂没有永远的朋友，也没有永远的敌人．＂这句话说的没错．每个很要好的朋友，很可能在某些因素下成为敌人，毕竟金钱，名利的诱惑是很大的，我们不能保证人都能对朋友忠诚．更有可能，着只是外表的朋友．敌人也是一样的，我们没有永远的敌人，就像中考，考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业．但是，在平常学习中，我们一起学习，互相帮助，着就是朋友是合作，我们没有选择的余地．生活在这个社会里，生下来就要竞争，只有强者才能生存，着也告诉我们一个道理，忽然做给了我们内充分的准备，竞争给了我们表现的机会．我们要合作也要竞争，要成为双赢的群体，只有这样，我们才能进步，才有竞争的资格。
９． 竞争与合作往往是并存的。
１０． 我们崇尚竞争，但又不忘记合作。
１、 非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。
２、海葵虾的两只大鳌各自夹着一支红海葵，整天东游西荡，一遇到危险，海葵虾立即举起红海葵，来防外来者攻击。这样海葵虾可以到处觅食，不必为安全而担忧，而海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。
３、鳄鱼和千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫，而且能进入鳄鱼的口腔啄食鱼、蚌、蛙等肉类和寄生在鳄鱼口腔内的水蛭。有时鳄鱼突然把大口闭合，千鸟就关在里面。不过你不用担心，只要千鸟轻轻用嘴击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立即张开大嘴，千鸟随即飞出。
４、蜜獾（ｈｕāｎ）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。
５、公元前３１８年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是，由于人心不齐，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国的兵力、物力和财力，是一定能够打败秦国的。所以说，拥有合作，才能拥抱成功。
６、合作医疗是由我国农民自己创造的互助共济的医疗保障制度，在保障农民获 合作医疗得基本卫生服务、缓解农民因病致贫和因病返贫方面发挥了重要的作用。它为世界各国，特别是发展中国家所普遍存在的问题提供了一个范本，不仅在国内受到农民群众的欢迎，而且在国际上得到好。是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。为了减轻农民的疾病经济负担，缓解农民“因病致贫、因病返贫”的问题。
７、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。
８、南美洲草原上蚂蚁遇火时，它选择的是合作抱团逃生。蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。
９、联合国秘书长安南说：“不论今后选择什么职业，都要学会与他人合作相处”
１０、ＷＴＯ之前很多人在竞争，但情况是你一提高关税壁垒，我也提高关税壁垒，大家都不要得到好处。但是通过合作，大家都降低了关税壁垒，你得到你的好处，我也得到我的好处。这不是更好吗？
１１、三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。
１２、美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
１３、国际２１世纪教育委员会＂提出＂教育的四大支柱＂来指导人才的培养问题。所谓＂四大支拄＂指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
１４、在国外，ＡＭＤ和ＡＴＩ的两强合作使得３Ａ平台在电脑市场上占据了将近５０％的份额，从而在各自领域上有了巨大的提高，推动了计算机行业的发展。这充分说明了合作可以促进事物的前进。
１５、猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。
１６、鲶鱼效应源自一个渔夫捕鱼的故事，挪威人喜欢吃沙丁鱼，但还没等到靠岸许多沙丁鱼就缺氧死掉了，渔夫为了保证它们的鲜活，就放了一些鲶鱼进去，鲶鱼好动，而且会偶然捕食沙丁鱼，所以沙丁鱼就和鲶鱼一起四处游窜，激起水花无数，这样就丰富了水里的氧气，刺激了沙丁鱼的运动活力，延长了它们的生命。
１７、“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的”——艾思奇。
１８、爱迪生：合作是成功之母。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。
１９、合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前２５年，合作奖占４１％，而现在则跃居８０％。
２０、王杰是这样评价“合作”的：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧
２１、土豆网和优酷网、阿里巴巴网站的合作，实现了企业的双赢。
合作＝共赢
我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。
团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。
这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧。这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。回家后，我按照书上的步骤做，始终都不成功。第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。我们用一个大的塑料泡膜，一根红绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教于别人吧。于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。他们耐心地教着，我们专心地学着。忽然，杨柳恍然大悟了“原来如此，我明白了！”，在杨柳的指导下，我也很快学会了。
不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本上的样品，但这却是我们合作的结晶。
繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！
合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！
合作共赢
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国„„总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门
的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了３秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于８００字的文章（６０分）
你要想走得远，就得结伴而行；你要想走得快，你就得独自上路，
２０１５年高考作文预测：合作才能实现共赢。在实现梦想的途中“一个人独自走得快”和“多人结伴走多远”哪个跟重要？为什么？请根据阅读后的感悟和联想写一篇不少于８００字的文章，
合作，才能实现共赢
流星固然璀璨，但区区一颗只能成为他人眸中一瞬的闪亮，只有成雨而来才会星光闪耀，照亮夜空；一人独行，纵使无牵无挂，箭步如飞，终将终将孤独寂寞，孑孓而行；结伴同行，互相帮衬，才会团结友爱，互相帮助，共度难关，彰显英雄本色。人们追求的不应是独行间转瞬的溢彩流光，而应是互相扶持，合作共赢。
互相帮助，成功的保障。一根筷子容易被折断，十跟筷子牢牢抱成团，这个谚语早已家喻户晓，三国时期“三英战吕布”的故事也早已耳熟能详。刘玄德能成为一代枭雄而三分天下，与其礼贤下士，与关张二弟及一干文武大臣同心协力分不开。而吕布纵使勇绝天下，也就是无谋勇夫，只能惨死于乱刀之下。一株胡杨在沙尘暴面前无可奈何，可一片胡杨去能使狂风沙暴偃旗息鼓。人类之所以成为地球之主，不仅因为超凡的智力，还因为我们巨大的人口基数，团结合作的凝聚力——结伴而行的成功范例，俯拾即是。因此，合作才能共赢。 个人独行，难敌大灾难。个人的蛮力再强大，也终难以抗衡众人的实力。一朵野花可能不如山中独放的百合，但成群的野花却招来了更多的蜂蜜蝴蝶；一只蚂蚁固然难撼巍峨的大树，但成群的蚂蚁却可以咬空参天大树；古代君王之所以倡导以民为本，就是认清了千万民众那足以撼天动地的力量，
能征善战的只是将军，善于聚人的方为王者。这也是刘邦逆袭项羽，中国打赢侵华战争的原因了。ＮＢＡ中有一支圣安东尼奥马刺队，凭借团队篮球十五年屹立不倒，而强如乔丹，詹姆斯在生涯早年依旧难求一冠。事实证明，团队的强大，才是真正的强大，他是任何力量也战胜不了的。
合作共赢，互助是王道。合作，并不代表单方受益，互助互惠才是王道。三国时四代公侯的袁本初，也不失为枭雄之一。他也广纳人才，效仿战国四君子。但他只知纳才，不懂留才，色厉内荏的他猜忌心极重，并不知体恤人才，导致田丰入狱，许攸叛逃，官渡之战，倾家荡产，身败名裂。他只知求人帮助，却不知助人，导致无人愿意帮他，成为孤家寡人。这是他与曹操的差距，也是历代霸者与王者之间的差距。可以见得，逞一时之英雄不是英雄。 合作是人生与事业的最高境界，懂得合作，呼唤成功，让我们在你与我间，架起一座紧密相连的桥梁，共同抵御风险，共同赢得利益，共同分享快乐。这才是生存之道，合作，才能实现共赢。
辽宁省沈阳市第２０中学２０１４届１０班 李仰北 指导教师：孙延堂
【修改与点评】
１． 题目“合作，才能实现共赢”准确地揭示材料和文章的中心。拟题鲜明，角度精准。
２．开头运用排比句开头，运用简练的语言，短促的句式，引出了材料和文章的中心。
３．中间三个分论点围绕中心论点逐层展开，从不同角度，列举实例，论证中心，得出结论。
４．结尾语言简要，照应上文，号召激励：“让我们在你与我间，架起一座紧密相连的桥梁，共同抵御风险，共同赢得利益，共同分享快乐。这才是生存之道，合作，才能实现共赢。”（冠华作文网
合作·双赢
如果紫藤萝和牵牛花选择了独自生长，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光，开出最盛美的花朵；如果篱笆和枯树选择了独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最深刻的印记；但若是它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，那么将会成就一道靓丽的美景，取得双赢。
合作是以你我所长补你我所短，以你我之力足你我之需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量最大化。双赢是指双方最终都得到了所追求的利益，这样才能使利益最大化。通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？
秦末有一群人选择了用这种方法来打天下，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成了一支最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获得各自的利益，可称为是“多赢”。
当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象的体现出了他们之间密切的合作关系。正是他们的合作使其在华语乐坛上创造出了一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。
中国改革开放后，许多企业为了扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不少国外资本为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想一下若是少了这份合作，如今的国内甚至全世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又何谈“双赢”呢？
为了“双赢”才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题！
作文三：《[优秀作文]合作共赢的呼唤》800字“两人过独木桥”运动项目预赛中，有二学生分别同时从两边上桥，相向而行，中间相遇，拥抱转身，平安而过，双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥，共同目的，两人过了，就是成功；裁判持争议，大可不必。材料启示我们，人类社会生活中，唯有合作才可能共赢；否则排斥搏击，两败俱伤，遗憾终生。
合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。
合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。
合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。
当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好！
愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧！
作文四：《互利共赢的合作》1100字互利共赢的合作
２０１３年上半年，中国对美国投资继续保持强劲增长势头。并购交易方面，双汇收购史密斯菲尔德；中海油收购加拿大尼克森公司旗下美国钻探业务；万向集团竞购总部位于马萨诸塞州的电动汽车电池制造商Ａ系统公司；上海复星医药投资入股萨拉达克斯生物医药公司等。在新项目投资方面，深圳赛瓦特动力科技公司计划在弗吉尼亚州建造一个发电机制造厂；万科集团与美国铁狮门房地产公司成立合资公司等，这些都是今年中国企业在美国投资较为活跃的最新案例。
中国不再单方面依赖美对华投资，中美两国正在逐步形成双向互利的投资伙伴国关系，这对构建中美新型大国关系起到积极作用。中国的市场化正在深入发展，中国的企业需要走出国门参与国际竞争，学会在全球进行配置资源。美国经济正处于金融危机后的复苏阶段，更需要外来投资来振兴其制造业的发展，解决就业问题。这充分体现了互利共赢的合作。
在直接投资领域，中美两国有很大的利益共同点。长期以来，外国直接投资对美国的经济发展极为重要。从历史数据上看，美国是全球吸收ＦＤＩ最多的国家。２００８年的金融危
机使美国经济遭受重创，此后美国更加重视外国投资，尤其重视来自中国的投资。中国企业对美投资虽然目前份额较低，但其增长速度却是亚洲国家中最快的。过去５年间，中国对美直接投资增长了约１０倍，潜力极大。中国对美ＦＤＩ主要集中在制造业，这无疑是美方更乐于见到的结果。
作为世界第一大和第二大经济体，中美两国互为第二大贸易伙伴，而相对两国经济实力和市场规模而言，尽管中国对美国直接投资大幅度增长，但从投资绝对值来看，与美国对中国７００多亿美元投资规模相比，中国对美国累计１００多亿美元的投资尚属起步阶段。这意味着中美投资经贸合作仍具有巨大增长潜力。金融危机以来，对于改善双边投资关系，美国也表现出了强烈的意愿。２００７、２００８和２０１２年的中美战略与经济对话中，美方多次重申了欢迎外来投资，包括通过中国外汇储备和主权财富基金所进行的以商业为导向的投资，并重申了对主权财富基金投资继续实行开放和非歧视性的原则，以及确保在审查过程中的一视同仁。
中国对美投资仍存在不少困难和障碍。一是中美投资保护协定至今仍未签署，虽经历了９轮谈判，但前景仍不明朗。把眼光放长远，争取早日达成共识，将会对中美之间的相互投资合作带来更广阔的发展空间。二是根据美国目前法律，美国对海外直接投资仍存在一定的“玻璃门”和“弹簧门”，并在一些敏感领域设有不同程度的限制，如在航运、能源、
电信、传媒、基础设施、银行等行业的市场准入等方面。美国政府曾多次以国家安全为由阻挠中国企业对美投资，美国的投资安全审查机制的公开透明度也有待改善。
（作者为商务部研究院院长）
作文五：《合作共赢的呼唤》1000字ＸＸ年高考作文
新课标，全国一卷两人过独木桥
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
合作共赢的呼唤
－－－－－－－－－－两人过独木桥的启示７７２字
“两人过独木桥”运动项目预赛中，有二学生分别同时从两边上桥，相向而行，中间相遇，拥抱转身，平安而过，双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥，共同目的，两人过了，就是成功；裁判持争议，大可不必。材料启示我们，人类社会生活中，唯有合作才可能共赢；否则排斥搏击，两败俱伤，遗憾终生。
合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。
合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。
合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。
当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好！
愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧！
高三：ｌｊｆ０１９４２８
作文六：《共赢下的合作》1200字１０月２７日，中欧非织造布行业合作会议在北京东长安街１２号成功举行。中国产业用纺织品行业协会会长李陵申与欧洲非织造布协会主席皮埃尔 ·卫锑兹（Ｐｉｅｒｒｅ Ｗｉｅｒｔｚ）进行了深入交流，并签署了战略合作框架协议。中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇，中国产业用纺织品行业协会副会长郑俊林，中国国际贸易促进委员会纺织行业分会秘书长梁鹏程等参加了交流。
会上，中欧双方就统计、信息互换与合作，测试方法与标准、信息共享与国际会议，以及市场开拓与展会四个议题展开了热烈讨论。
据了解，由于一些统计口径上的不一致，造成中欧双方在非织造布数据统计结果方面存在较大差异，希望通过此次合作可以将双方的非织造数据的统计方法和结果进行统一。对此，李陵申指出，我国非织造布数据的来源主要是国际统计局、协会的统计样本企业、专业分会和产业集群，覆盖了行业内的大中小各类企业；进出口数据来自海关。协会综合这些数据测算出每年的非织造布的产量。我国非织造布产量年均增长１５．２％，在经历了２００９年前的高速增长后，２０１０年逐步恢复到比较稳定的水平。２０１３年上半年，规模以上非织造布企业的销售收入、利润分别增长了２１．６２％和２３．７６％，利润率５．４％；非织造布出口数量和金额分别增长１２．５％和１７．７％。中国是欧盟非织造布的主要进口来源国。
李陵申认为，我国非织造布和欧洲、美国相比，在市场渗透率、使用总量上还有差距，行业面临着产业集中度低、高端市场份额低、高端设备靠进口等问题，但由于中国庞大的人口数量以及城镇化、消费习惯的改变形成了巨大的内需市场，我国非织造行业的前景一直被看好。
在标准制定上，皮埃尔表示很愿意将其修订标准的最新动向告知中国产业用纺织品行业协会。欧洲非织造布协会致力于ＩＳＯ标准的制修订，在ＩＳＯ９０７３１～ＩＳＯ９０７３２０标准上都有参与制定，其中很多已经翻译成中文。中欧双方将对现有的测试方法、标准信息进行交换，共同制定ＥＤＡＮＡ、ＣＮＩＴＡ标准，互相认可各自授权检测中心的检测结果。此外，皮埃尔同意中欧双方共享行业统计数据，可以相互链接、相互授权引用对方网站的内容，共同组织国际非织造布论坛或专业会议等交流活动。
欧洲非织造布协会（ＥＤＡＮＡ）是全球知名的非织造布协会，成立于１９７１年，已有４２年历史，总部位于布鲁塞尔。皮埃尔介绍，目前共有来自３８个国家的２４５家会员单位，协会收入的６０％以上来自会费，２０１３年前三季度其会员数量同比增长了１０％，新加入的会员主要是一些中小型企业。协会的职能在于更好地消费者服务，包括提供全球领军地位、创造有利的创新环境，促进行业可持续发展和盈利性增长等。
中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇在最后强调，中国的产业用行业相对服装、家纺来说规模较小，还处于起步阶段，但发展速度比较快，并且日益成为纺织业新的增长极。随着全球化贸易的深入，外资企业不断走进来，中国企业也已经走出去，产业融合越来越广，这样发展下去，我们就成了一家人。
作文七：《合作共赢的呼唤》900字合作共赢的呼唤ＸＸ年高考作文新课标，全国一卷两人过独木桥学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。合作共赢的呼唤－－－－－－－－－－两人过独木桥的启示７７２字“两人过独木桥”运动项目预赛中，有二学生分别同时从两边上桥，相向而行，中间相遇，拥抱转身，平安而过，双双成功。我不禁为他们的聪明智慧、配合默契而折服喝彩。过桥，共同目的，两人过了，就是成功；裁判持争议，大可不必。材料启示我们，人类社会生活中，唯有合作才可能共赢；否则排斥搏击，两败俱伤，遗憾终生。合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥，取得成功。而囿于独木所限，只有心照不宣，手脚并用，拥抱转体，才有可能。否则怒目相向，拳脚相加，或趁其不备，突然偷袭，都不会有如此圆满结果。合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光，求同存异、海纳百川的广阔胸怀，实事求是、求真务实，与人为善、济人之困，成人之美、积极用世的生活态度。抗战时期的国共合作，前时江苏女三耀荧屏的故事，就是最有说服力的明证。那种口是心非、欺世盗名的伪君子、蛮霸头，那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄，向来老子天下第一，唯我独尊，唯我独荣，我行我素。有的是利益诱惑，圈套绞索，你死我活。有的是蔑视、劫掠、虐杀、宰割，根本不可能施以善意、真诚合作，追求多方共赢、文明进步成果。当前，社会转型，生活多元化，经济一体化，交流全球化，矛盾百出，纠纷迭呈，但五大洲、各地区，和平发展，科学进步，延续文明，乃全人类走向民主平等、繁荣富强利益诉求、共同主题。唯有倡导合作、坚持合作，才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美好！愿爱好和平、追求文明进步的人们，张开广泛合作的双臂，拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他，迎接光辉灿烂的明天吧！高三：ｌｊｆ０１９４２８
作文八：《合作共赢的名言》500字１． 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
２． 上下同欲者胜。——孙武
３． 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基
４． 人心齐，泰山移。——中国谚语
５． 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国．孙 权
６． 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
７． 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧＋双手＋力量结合在一 起，几乎是万能的。——美．韦伯斯特
８． 合作共赢，众所周知，合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。
９． 一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。
１０． 别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
１１． 单丝不成线，独木不成林。——俗语
１２． 二人同心，其力断金。——《易经》
１３． 万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
１４． 民齐者强。——荀况
１５． 唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
１６． 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
１７． 一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
（．ｍｃｑｙｙ．）
作文九：《合作才能共赢作文》2800字合作才能共赢作文（一）
俗话说“众人拾柴火焰高”，这就是说一个人的力量不大，人与人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，两只手才能造就人类的辉煌。所以说合作才能共赢。
在当今日新月异的生活，合作不被看得很重，他们想靠自己的力量完成梦想，但靠自己很难，要是和别人合作完成梦想就不会很难了。
在学校的日子里，我学会了很多很多，最让我感受深刻的学会了人与人之间的合作。试想，一个人跑八百米快，还是两个人分担跑八百米快，当然后者快很多了。记得有一次，数学课上老师让我们解决一个很难得题，老师说可以讨论，但我没照老师的做，我认为合作并不重要，但是我错了，我一个人很久都没有解出来，看着同学们一个一个解开难题那开心的笑容，我内心很无奈，从那一刻我就认识到，合作是最重要的。
合作分布在地球各地，当今社会的飞机都很高级，那是因为一架飞机需要经过很多国家的合作才能完成，一双名牌鞋子，也需要很多国家的合作。三国时期，曹操手下张辽、乐进共守合肥。一次孙权发兵十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，以前素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退，终于大破敌军。
所以说合作是最重要的。在学校里，班主任们都会给学生分很多小组，就是因为想让学生们养成合作的习惯，提高同学们的学习效率，才能让同学们更加融洽，更加和谐，在将来的生活中，能生活的更好。
合作，是成功的前提
合作，是友谊的真谛
合作，是未来的希望
所以说，合作才能共赢。
合作才能共赢作文（二）
还记得在电影鸿门宴的结尾张良说我去找一位高手，与他下一局，看能不能共赢。我不想评价电影的真实性，但实现共赢真的很难吗？我们若想实现又该拥有怎样的心境呢？
在网页上寻找答案，找到的却是合作，便不禁责怪电脑不懂人心，但细细想来，如果没有合作又何谈共赢呢？良好的合作是共赢的基础。
无论是紫藤萝还是牵牛花，它能柔弱的枝径都无法支撑它们的花，但它们可以紧紧的缠住枯树，借用枯树的枝干给他们以支撑，让它们更好的接受阳光和雨露，而枯树呢也因它们重新焕发了生机，从新找回了存在的价值。犀牛和犀牛鸟也是一对不错的的搭档，犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间却又嫩又薄，长受一些寄生虫的困扰，而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物来源，有了生存的能力。通过合作他们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。
我想它们或许并不懂这些，它们只知道只有这样它们才能在此残酷的自然环境中生存下去，在激烈的物种竞争中拥有一席之地，相对于而言我们人类拥有更强的生存能力，那么我们还需要合作吗？
答案是毋庸质疑的，在这个竞争激烈的社会，良好的的合作可以给我们省去很大的麻烦，有了合作我们不再是一个人孤军奋战，有了合作但我们遇到困难时更有走下去的勇气，有了合作，痛苦会缩小而快乐会放大。可是偏偏有人忘了合作的诸多好处，一意孤行落个身死人手的下场，可怜又可悲，其原因很简单，他们没有包容的心胸，有的只是为利益不顾一切的卑鄙。
还记得在学田忌赛马时，曾为孙膑的才华钦佩不已，又为他的伤残万分惋惜。曾经与他称兄道弟的知己朋友，如今却对他下次毒手，庞涓难怪你会落个兵败身死的下场，悲兮？快哉！假如你收回那可嫉贤妒能的心，代之以坦诚，我想你和孙膑依然是朋友，你们一定能书写一段属于自己传奇，如果真是那样，你可以拥有更好的才学，拥有更加广阔的天地，而孙膑可以拥有健全的身体，可以和你畅谈兵法，一展宏图，齐国也可更加繁盛，这是一举多得的事，但它需要良好的合作，需要一颗宽容坦诚的心，只有这样才能实现共赢，乃至多赢，可惜你断送了所有的美好。
同是古人心境却不尽相同，鲍叔牙拥有坦诚待人之心，将管仲引荐给齐桓公，共创伟业，结果呢，管仲得到用武之地，尽心辅佐，让齐桓公成为春秋五霸之首，鲍叔牙也因此得到后世人的赞扬，传唱。因为淡薄的心境，他们之间有了很好的合作，也正是因为这场合作，让他们为此受益，双赢其实并不难。
记得小时侯，听过一个笑话，一个瞎子骑车带着一个瘸子，瘸子给瞎子指路，瘸子突然喊道“沟沟沟”，但瞎子却以为是Ｇｏ，Ｇｏ，Ｇｏ．结果二人掉到了沟里。这是一个笑话，他们之间的合作不能算很成功，但他们确实做到了“以人之长，补己之短。”我相信只要他们稍加训练，一定能走的又好又远。“君子性非异也，善假于物也。”我们每个人都有不足，那么合作便是通过别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益，这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。
大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变化多姿；航船因为有了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航船而至关重要；梅花因为有了白雪陪衬而更显高洁傲岸，白雪因为有了梅花而不再单调。在合作中他们取长补短，因为有了合作共赢便不再遥不可及，因为合作是共赢的基础。
合作才能共赢作文（三）
有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了；另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。
鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题；鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。
由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但可惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。
这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。
日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，（ｍ．ｌｚ１３．）才能双赢吗？
当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。
作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长；与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧；与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。
同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢！
＊ 关于合作的作文
＊ 关于团结合作的作文
＊ 与别人合作的作文
作文十：《循环作文合作共赢》6600字循环作文 合作共赢
—— 浅谈循环日记对学生作文能力和合作学习兴趣的培养
上海实验学校东校 汤愉
《中小学语文课程标准》中明确提出小学阶段，语文教师要帮助学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，从而提高学生感知生活的能力，激发热爱生活的情感，为此需要加强学生的写作实践，引导学生及时记录自己平时的所见、所闻、所思、所感，因此让学生养成经常动笔的习惯是达成此阶段写作目标的重要途径。
多年的实践表明，日记可成为学生心灵的写照，成为“想说就说”的舞台，更能让学生通过经常的练笔积累写作的素材，丰富作文的写作仓库。但是由于小学生个体的认识能力毕竟有限，观察能力不够细致，对写作的兴趣还在培养中，如果让学生天天写日记，常常会苦于“无米下锅”，或因为没有充裕的时间而敷衍了事，无形中加重了学生的负担，致使学生从起步阶段就讨厌习作，反而得不偿失。对于教师来说，每天都要批阅一大堆学生的日记或是练笔也是一种很繁重的任务，篇篇精批的可能性不大，有时难免会顾此失彼，草草了事，甚至不了了之，
诚如美国著名作文教学专家唐纳德·格雷夫斯指出的：“学生最好在一种有组织的、且能起到互相激励和支持作用的专门专业气氛中进行写作，这样的写作训练才是真正有效的。”因此，笔者在作文教学中尝试引进“循环日记”的写作训练方法，这是在教师组织下由全班学生共同参与，分工合作，轮流写作，循序渐进地进行的一种写作训练。它结合了合作教学模式的一些特点，是一种在合作中交流，在合作中分享，在合作中评价，在合作中提高的写作训练。它的出现契合了学生写作的心理需要，是教师提高写作指导有效性的重要途径之一，是促进学生作文能力提高的重要保障，同时因为合作学习的探究和培养又恰恰是新课标所倡导的新型学习方式的重要组成部分，因此，在循环中合作作文，还能有效激发学生合作学习兴趣，逐步养成合作学习的习惯。
下面，笔者就施行循环作文的写作训练谈谈一些具体的操作过程。
１．宣传策划，激发合作兴趣
良好的开端是成功的一半，在进行循环日记写作训练之前，进行积极的大张旗鼓的宣传必不可少，这是吸引学生，奠定合作写作的基础。于是，“想不想写作一次就能看见全组的作文，想不想让全组同学都来帮助你，想不想让你的写作水平在一个学期里就能得到很大提高，想不想让你的作文变成铅字„„”一张颇有诱惑力的海报贴在了班级公告栏里，在学生的“胃口”被吊起之时，一堂循环日记宣传推广课适时推出，打着“循环作文，合作共赢”的宣传口号，遵循“合
作互助、解放时间、交流思想”的写作原则，教师向学生隆重推出了“循环日记”这一新型写作训练方式的创想，并讲述了之前教师曾经做过的一些尝试，以及取得的良好的效果，这里，教师将循环作文譬喻为小组的“合作事业”，恰似田径场上的“接力赛”，组员必须密切合作，既要圆满跑完自己的任务，又要及时交接，为此，组员都要明确自己在这场接力赛上的位置和职责。只有每个人都尽力“跑得快”，即写得好，才能最快跑向终点，最终获得胜利。而这本流动着的日记本，恰似“接力棒”把同学们紧紧连在一起。为了共同的目标，组内成员必须认真对待每一次的写作机会，研究合作方法，提高合作效率，虚心向别人学习，在这里，自律和他律和谐统一。这种“循环写作，合作写作”的方式，旨在为学生创设宽松、有效的合作写作氛围，减轻学生对习作的心理负担，让他们在合作中作文，乐趣中作文，需求中作文，化难为易，变苦为趣，使写作成为兴趣，成为需求，在激发学生合作学习兴趣的同时，提升其写作能力，
２．建立制度，实施合作计划
当学生的好奇心被激发时，我便设立了以班长为首的循环写作小组筹备会，让班干部在明确“自愿组合，适当调控”的组队原则基础上，尽力组织学生采用混合编组形式分组，即小组成员是异质的，互补的，一个小组内的学生应各具特色，能够在写作中相互取长补短，集思广益，共同提高 。最终，筹备会将一个班３０人分为６个小组，一个组５人，各小组又推选出一位写作能力、组织能力较强的学生当组长，明确组员在组内的职责，统筹安排写作顺序，协调写作内容，帮忙统计分数，给组员打气鼓励等。写作伊始，每一小组都在自己的循环日记本的扉页上设计了自己的组名、组标、口号。从周一至周五，每个组员负责每天在自己小组的日记本上写一篇日记，一人一天，循环往复，写完后，作者先作为第一读者自评，其次由父母作为第二读者评价，再由组内同学作为第三读者互评，最后由教师总评价，组长综合四个评价意见打出相应的“星级”，每天都会由教师抽出时间进行及时的讲评，周五由老师和语文课代表总结表扬，累计星数评出冠军组及优秀个人，选出优秀作品张贴于学习园地，小组及组员根据总星数可获得相应的语文奖章等，平时教师也可及时从这些优秀作品中再甄选投稿。学生在竞争、激励氛围的鼓动下，个个摩拳擦掌，意欲比个高低。
３． 改进措施，增强合作效果
“循环日记”诞生后，由于每一天的日记都要与大家见面，还要接受同学的评价，优劣高下显而易见，另外同学和家长老师的中肯评价又很快反馈给本人，这样做有很多好处：Ａ、信息传递迅速。学生可以相互沟通、相互启发、相互欣赏借鉴，并从中有所领悟，获得更多写作信息和写作方法。Ｂ、写作氛围和谐。大家在一个愉快、开放、民主的场合交流意见，感受每篇文章的不同风格，一起
分享写作带来的快乐„„从而创设了一个轻松愉快的心理环境。 Ｃ、竞争合作共赢。努力为自己争光，为小组争光，每一个轮到的学生都会竭尽全力去写，去改，力争写出最高水平，竞争中，又不断吸取别人的长处， 弥补自己的不足，写作能力也不断提高。
然而，在实践中也发现了一些问题：分组循环总是在同一个组循环，容易“近亲繁殖”，不利于更高水平的交流；循环日记的内容从一开始学生兴致勃勃，习作的内容丰富，到后来因时间的流逝，学生固有的喜新厌旧的学习心理，使他们对循环写作出现了懈怠，开始迟交或不交，甚至有些学生借口无内容可写开始推却„„因此，当循环日记使用到一定时间后，为了重新激发学生合作写作的兴趣，保持已取得的成绩，我和班干部又商量，进行一些措施的补救。
首先：改变小组循环制度，扩展到全班循环，进行多层面的循环操作。当一个组的循环写作结束后，便转交到另一组，由另一组继续，这样不断的周转，一个月的时间，一本循环日记上就写满了全班的作文，对学生自己来说，他的欣赏面也从一个小组扩展到全班， 促使他们了解更多的信息，有更多的写作榜样，同时增加学生自评、家长评价、同学互评、老师终评这四方的评价，使客观、鼓励性评价贯穿整个写作过程， 全班性的循环方式，保持了学生的写作兴趣，促使他们以积极的态度来练写作文。
其次：虽然学生现在的学习生活比较单一，但是细细留心观察，还是能找到许多题材，因此针对写作中出现的内容贫乏，体裁单一的情况，我开始注重引导学生抓住学习生活中的写作材料，如班队活动，兴趣小组活动，并鼓励学生在“循环日记”里写信、写儿歌、笑话、寓言、童话、演说辞、广告词、导游词等。还可以结合课文进行读写结合的训练，如学了想象诗歌《童心》，自己模仿想象给天上的太阳写信；在口语交际学到的“怎样打电话”，让学生写下对话的过程；结合时事给四川地震灾区的小朋友写几句鼓励的话……这样既可以丰富学生作文的内容，又能增强他们观察生活，关注生活，思考生活的能力，
同时，除了自主选题，也可给学生提供写作素材或规定写作范围，提出适当要求，有针对性地进行练写。比如，针对班级学生写人不能抓住特点生动描写的这一情况，就在循环日记中训练他们的观察能力和表达能力。有一段时间，我要求他们重点观察班级同学，然后抓住他们的外貌和个性特征来写。为了激起学生的写作兴趣，要求他们在文中不要写出所记同学的名字，以便在交流时让大家猜，如能被猜中，就说明你成功了，否则就重写。结果学生一个个兴趣盎然，写出了许多个性鲜明的人物形象，越是后写的写得越好，因为受到前面同学的启发。这不正达到了循环日记合作互助、共同提高的目的吗？又如，为了训练学生的思维辨析能力，让他们就班级或学校发生的某一事情或现象谈感想，或就热点新闻进
行日记讨论；为了训练他们的想象力，我让他们编故事，进行故事接龙。日记中还可以有后记的人就前面的人所记之事进行争辩、讨论，为其纠错。
一系列的改进措施从内容和形式上及时解决了学生写作中出现的问题，一段时间后，循环写作又循入了正轨，学生对于合作写作重新有了兴趣。
“循环作文 快乐合作”的循环日记写作训练，尝试了一年多，学生和老师，均从中获得许多收益，真正达到了教学相长的目的。
１．改进教学的评价标准，引入先进的教育理念
“只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的需要。”循环作文的成功使学生体验到了自尊感，而这自尊感的满足又使他们喜欢上作文。在评价中，教师没有无视学生的自尊，忽视习作者的心灵体验。在整个写作的过程中，教师不断地给以评价和激励，实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”，消除了学生对日记的恐惧心理，增强了学生写作的自信心和对写作活动的兴趣，从而使学生始终保持一种强烈的表现欲，他们焕发出更多的写作热情。对于写得很好的，我的评语是：“太精彩了，我为你骄傲！”、“写得很有情趣，很有童心啊！”“感谢你带给我们这些知识”。对于一般的，也可以这么说：“能工整地写这么多，很难得，从中可看出你是一个很认真的学生”、“你的这种看法（想法）很好”、“能写出自己的真心话（看法），了不起”，对于一些写作露出马虎痕迹的，我写到：“其实这篇习作题材不错，认真写，细致描写人物语言、心理，更能锦上添花。”“有想象力，但是这些习作要注意内容的衔接，交代的明确，这时修改是非常重要的，写完后，你首先应该是第一位读者。”老师循循善诱的评价里，充满了人文的关怀，学生乐于接受这些建议，变得爱写善写，也使学生之间形成一种良好的合作竞争的写作氛围。
在这里，教师的教育理念发生了变化，不再过分注重知识的传授，而是注重培养学生获得知识、搜集处理信息、分析解决问题、交流合作的能力，让学生在合作写作中学会写作、学会学习、学会做人；在评价方面，以“激励”为主，尊重学生，肯定个性，同时还关注学生的心理健康和良好的情感的培养。学生在习作中谈到家里来了小客人，父母都把好的给客人吃，她不禁吃醋了，教师的评语马上写道：“小小少年大大心事”，吃醋是正常的，人都有七情六欲，但是对于难得来一次的日本客人热情一点，也是正常的啊，我们本来就是热情好客的民族吗？再说，一贯享受父母关爱的你，把父母的爱分给别人一点，和别人一样共享，也是一件非常快乐的事啊！及时的心理疏导，促进了学生健康的心理素质的培养，使其学习上、思想上、与人交往上增强了内驱力。此时，一本循环日记就是构筑师生情感通道的“心灵的绘本”。其次，教师的教学方式也发生了变化，写作中，师生一起讨论评价，共同交流心得，同学习、同进步，此时老师不再是高高在上
的教导者，学生也不再是唯言是听的接受者，大家互相尊重，互诉心声，陈说理由。如果说课堂教学老师还是导得多的话，那“循环日记”可真是孩子们的天下，那种“你教我学”的教学方式彻底打破了，在这里，孩子们“眉飞色舞”地陈说自己眼中的世界，摘录自己最喜欢的词句，自由地对作品、作者及所描写的事物、人物发表意见，因此是孩子带老师走进作品，走进孩子的世界。老师在这里的角色，是个读者，对好的，表扬一下；对不够准确的，顶多说说自己的看法而已。一句话，生生合作的写作交流，师生合作的诉说心声，传道解惑，使教与学的角色平等转换，促进了师生间情感的交流，使师生共同进步。
２．感受合作互助的快乐，分享合作共赢的成果
“ 倡导自主探究，实践探究、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合。” 《新课标》中的这一句话，作为重点阐述的新课程理念，让教育界意识到培养学生自主、合作、探究学习方式的重要性。因此，在教学实践中，要求教师积极帮助学生探究和实践有效的学习方式，以拓展其学习时空，提高学生的学习体验和成果。而循环写作的训练方式就是通过合作写作激发学生合作互助的意识，养成其合作交流的能力和习惯，并在合作交流中提高自身的写作能力。
翻开一本本循环作文本，你能看见许多学生敞开心扉，和同学分享学习生活中的喜悦和快乐，也把内心袒露出来，期待同情和理解。一篇篇作文，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”的，也有“针锋相对”。在此，同学们放飞了心灵，交流了思想，又通过师生和家长的心语交流，进行了坦诚而平等的心理沟通。
由于每个学生都有自己的个性，他们有自己的观察想像、自已的独特看法和行文风格。在写作中，学生不说套话、假话，自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，自己的真情实感，在作文中张扬个性。谁说小学阶段的学生只能写记叙文，班中一位吴明远学生，平时很喜欢思考和争辩，通过一定时间的写作练笔和家长教师的评价指导，他的议论文写作已很有一番功底，《看电视——双刃剑》、《我看电脑游戏》这些文章便从身边事正反两面有理有据地指出电视和电脑游戏这些现代科技带给人类文明的同时，也带来了许多负面的影响，尤其是对中小学生的影响，充分表现了他良好的思辩能力，此文还在班级里、家长之间掀起了一场场辩论赛，而在争论中，学生不仅分享了别人的思想，明白了许多道理，也感受到了生生合作，师生合作、家校合作互助的快乐和平等。
成功的体验最能增强人的信心和上进心。每个学生都希望自己是最棒的，
每个合作小组都希望他们写得是最好的。循环日记正好抓住学生们的“虚荣”心理，让他们在落笔时便考虑到自己的写作不仅是自身写作水平的体现，更要为小组争夺荣誉。因此，轮到写作的组员会在意自己的作文所获得的星级，一个组的其他组员都会出谋划策，这样，一篇日记承载着自律和他律，即使有学生想偷懒，其他组员也不同意啊！于是，经常会出现这样的情况，一本日记本由自己修改后，再由家长修改，到了学校，组长和组员还会过目，这样的合作互助，最终的结局是携手共进。
班中一位学生在日记中结合“５ ．１２”四川汶川地震的消息，谈到了作为每一个中国人都应该团结起来，众志成城，共同建设美好的家园。作为一名四年级的学生，能有如此关注时事和深刻的思想，应该值得表扬。更让人惊喜的是，在当天的同学评价一栏中出现了以下这番话：这篇作文较好地结合了时事，并且说明了“大灾有大爱”的中心思想，主题和立意都不错，从作文的角度来看，描写得还可以更动人些，可以再突出一点细节，你在描写受灾孩子可怜的时，细节描写运用的不错，其实在抢救的动人场面时，也可加入一些细节描写。你爸爸的评价不错，描写生动会使表现出受灾的孩子们令人同情，这样可以展示战士们保护幼小的精神，现场危险的情况，可以衬托战士的勇敢，救援物资从四面八方涌来，凸现中国人民对这次地震的关注和关心，交通线路的中断，物资只能以战士的肩背上来，显出军人为百姓的精神，灾民的成群结队走十几小时，表达大家渴望生存的坚定信念，如果将这些加上去，文章就有血有肉了。另外如果了解一下以前唐山地震时一些资料，进行对比分析会更好。一番中肯而到位的评价，从立意到写作方法、写作语言娓娓道来，充分表现了评价者良好的评价能力和写作能力，后来原文小作者根据同学的评价，认真阅读了一些新闻报道，着重挑选了一篇让他最感动的：教师谭千秋奋力抢救学生，而不惜献出自己的宝贵生命的报道，以点带面，结合自己的感受，表达了对逝者的崇敬和对生命的感悟，在写作内容和立意上都有了很大的突破，通过这一评一改，原作者和评价者的写作能力得到了提高，而其他学生也从中学到了很多，更促进了班级学生写作兴趣的提高。
学生唐虎的文章《获得“自由”的书》在作文大王上出版，刘雨辰的文章《考后众生相》刊登在新民晚报的快乐作文专栏。《循环作文 快乐合作》作品专集将在五（１）班级同学的共同合作下面世。这不仅是对学生们写作的一大肯定，而且也成为激励他们不辍写作的巨大动力，学生们在这些过程中进一步体验到合作的快乐，成功的喜悦，写作文的热情更是空前高涨。
参考文献：
《上海市中小学语文课程标准》 上海教育出版社
中国 韦志成 《作文教学论》 广西教育出版社 中国 丁有宽 《丁有宽读写结合教学教例与经验》 人民日报出版社 美国 Ｇｅｏｒｇｅ Ｍ．Ｊａｃｏｂｓ 《合作学习的教师指南》 中国轻工业出版社 中国 陈解放《合作教育的理论及其在中国的实践》 上海交通大学出版社
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