我的一次科学尝试结尾（一）
通过这次试验，我知道了，任何事情都不能轻易相信，要通过实验来证明，不让不能轻易下结论。要不断在“已知”中寻求“未知”以获取更多的东西。
我的一次科学尝试结尾（二）
我真高兴，因为我发现了拖把上长蘑菇的秘密，并且懂得了其中的道理。其实科学就在你我的身边，只要你认真观察，积极思考，就一定会发现许多有趣的事情，尝到发现的喜悦与快乐！
我的一次科学尝试结尾（三）
这次实验可真成功啊！我才知道科学尝试是多莫有价值呀。我真高兴。我以后一定当科学家。
我的一次科学尝试结尾（四）
我想这种“怪坡”现象一定有一些地理方面的科学奥秘在里面，我真希望每年假期都可以去旅游景点，让我学到更多的知识，经历更多有趣、有意义的事情。
我的一次科学尝试结尾（五）
生活中处处有科学，同学们，从今天起，让我们好好学习，共同在“已知”的科学中不断的去发现“未知”，在“未知”的科学中发现“已知”的道理吧！
我的一次科学尝试结尾（六）
通过亲自实验，真的会发现这个世界到底有多么奇妙的事情在等我们挖掘，多少问题在等我们解决！身边到处都有奇迹！只要用一颗敏锐的心和关于发现的，会是你，发现了奇迹，创造了奇迹！
我的一次科学尝试结尾（七）
这场打赌虽然我输了，但是我学到了这些科学知识，（ｍ．ｌｚ１３．）通过这次科学尝试我明白了：对身边的事物留有观察，善于对事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能会有新的收获。
＊ 我的一次科学尝试作文
＊ 我的一次科学尝试开头
＊ 我的一次科学尝试４５０字
作文二：《【史问今思】中医的现代化何不尝试把西医中医化？（结尾有补充）》7400字中医现代化研究之西医中化战略
【摘要】 中医药学的现代化是中医药研究与发展的重点。本文从现代科学和中医药学现代化的特征出发，指出中医学的最大特点是医哲融合。提出中医现代化的第二进程和最佳方法应该是西医中化。并通过对中医学原始形成轨迹、中西医结合现状、未来医学发展趋势等方面的分析，表明西医中化既能防止彻底把中医西化，又能体现中医的科学化。既实现了中西医结合向中西医融合之转变，又实现了从研究中医向中医研究之转变，从而拉开了中医研究西医的序幕，引导中西医结合研究与中医药学的发展进入一个崭新的时代。
【关键词】 中医现代化；中西医融合；西医中化；现代中医学
Ｗｅｓｔｅｒｎ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｆｏｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｍｅｔｈｏｄ ｉｎ ｍｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ
ＺＨＡＮＧ Ｘｉａｏ－ｊｕｎ．
中医药学的现代化研究，是中医生存与发展的重点。因为，中医学由于受闭关自守政策以及师徒传承模式、四大经典理论等因素的影响，在学术上常常是坐井观天，只知其然，不问其所以然。思维方式显得既陈旧、又僵化，根本无法引入国外新的思想与思维方式，尤其是近代物理、化学、生物学的思维方式等。因此，传统中医学已经显得非常陈旧。而作为当前主要的中医现代化方法中西医结合研究，却由于思路不清、方法不当，始终结而不合。甚至有导致中医西化之嫌，故遇到了挫折，受到了怀疑。这使得政府和国民用不同方式方法，都投入或表现出了极大的热情关注。所以，探讨中医现代化的方法，是摆在中医药学工作者面前的极其重要的问题。探索中医现代化的方法，事关中医药学的未来和命运。也就是说，我们必须要调整或重新确立中医现代化的研究思路和研究方法，才能拯救中医，才能使中医达到现代化。为此，笔者提出用逆向思维，以中医理论思想去研究西医西药的西医中化理论和方法，来指导和促进中医学的现代化、科学化、国际化。现论述于下。
１ 西医中化的基本原理和内容
西医中化之目的，就是为了让中医现代化，而中医学的现代化，简单地说，就是要把传统的中医学变成一门现代科学，这样就能与现代其他自然科学、社会科学等相互交流、相互带动，从而获得活力与进步，进而为祖国的繁荣和富强，再创辉煌；为人类的健康与长寿，建功立业。所以，我们必须要按照现代科学的思维方法、观察方法和各项标准，来重新整理中医学的理论体系，保持中医哲理学的优势及精髓，替换陈旧的思想、方法和内容；填补现代医学解剖、生物及化学理论知识；引入现代哲学思想，强化哲理与医理之间的密切关系等。这样，才能让中医与时代同步，才能把中医学变成一门现代学科。可见，中医学的现代化，其本质，又是对传统中医的深入化，也就是要以中医哲学理论为核心，以目前的中西医结合研究成果为参考，对传统中医学的基础医学理论进行具体化、西医化。确切地说，也就是对西医学理论体系进行的中医化，就是吸取西医学的医理，继承中医药学的哲理，就是要运用中医思维研究西医、应用西药，把西医西药中医化，而不是目前的中医西化性研究方法。故称之为西医中化。因为西医学已经拥有或具备了很完备的现代科学知识及思维方法，更具备了医学生理、解剖、生化等人体科学的现代最新认识，与中医现代化的标准和要求、目标和体系相比，只差未融入哲学思想，没有和哲学相结合或相渗透，缺乏整体性、系统性的思维与研究方法。所以，只要我们把中医西化的中西结合研究，发展到一定程度后，立即改变思维和研究方法，充分利用现在中西医结合的研究成果，运用逆向思维方式，对中西医结合研究进行全面而系统性的西医中化式西中结合研究方法，就能保持中医学原有的哲学性基本特色，又可防止把中医真正被西化；既能充实中医的医学理论内涵，又能使中医学兼具各种优点于一身，使中医学达到真正的现代化。试想，中化后的西医学，和传统西医学还一样吗？同样，西化后的中医学和传统中医学一样吗？那么是该称作现代医学，还是该称它为现代中医学呢？因此，把中医理论具体化、深入化；把西医理论哲理化、系统化，使中医哲学思想之理论精髓与现代西医学理论相互交融，使哲理与医理之间、哲学名词与医学名词之间形成紧密的对应关系，就可以把传统中医学理论变成现代中医学理论体系，并可把它称为现代中医学。从而，就能实现中医的现代化、科学化。这是最简捷、最合理、最容易的中医现代化方法，而且这样建立的医学理论体系，兼有中、西医二者的各种优点于一体，具有明显的优越性和先进性。因而西化也变成了现代中医学的又一大特色，但中医并没有完全变成西医，它仍有着自己哲学思维之特点。这就正符合一些专家的思想。例如，陈镜合在《现代中医之路》中说：“现代中医是指以中医为主的中西结合医。它既不同于不懂得西医的传统中医，更不同于以西医为主的中西结合医。它是源于传统又超出传统，来自中医又超出中医；是以‘古为今用’与‘洋为中用’为指导，按‘先中后西、能中不西、中西结合’的原则……。”其中，中西结合、洋为中用的切入点和核心，正就是西医中化，也就是西医哲化，从而拉开了中医研究西医西药的序幕，引导中西医结合研究与中医药学的发展进入一个崭新的时代。
２ 西医中化是中、西医学发展的转折点
发展是所有学科共有的必然性历史特征。随着科技的发展与社会的进步，我国传统中医学之理论与临床，面临着必须与现代科学技术之发展，相协调和相同步的要求，也就是说，必须要让中医进行现代化。因此，在党和政府以及中医学者的共同努力下，中医学的现代化工作，不断向更深更广方向发展。尤其是在２１世纪的今天，以中西医结合为代表的中医现代化研究，已经发展到了一定水平，无论在中医的教育、医疗、科研以及中药制剂方面，很大程度上都采用了以西医学为特征的现代各种科学或科技的最新研究成果与方法。这使中医之理论思维与实践方法、研究方法都发生了本质性的改变，中医人才既具备了较高的综合技术，又具备了西医学、现代生物学等多学科的丰富的综合知识。这些便为我们进行中医学的现代化打下了坚实基础，基本完成了第一次现代化的进程［１］。那么，接下来，中医第二次现代化的进程，该是什么呢？是中医药学的完全西化吗？让我们回过头来，再看看西医学的未来发展。目前，西医学的发展是非常迅速的，从细胞理论产生到现在才一百多年的时间，就已经深入发展到了分子水平。那么如果再发展几百年，它将会深入到什么程度；将会发展到什么水平呢？未来的医学将是个什么样呢？可以预测，再有一百年左右，现代西医学在微观领域的认识和发展将会达到极点或顶点，那时，它在各个方面的发展与各种理论，同样也会面临挑战，因此，其发展方向或发展结局与古代的医学一样，必将被迫由微观转向宏观；其科研和思维方法也将由分析式转向综合式；由还原论转向整体论；由具体化转向抽象化。可见，这种规律、这种模式，同远古时期之医学及中医学的形成过程及发展规律，没有任何差别！而且，这一方式，也是任何一门科学发展的必然规律和必然模式。所以说，我们中医学如果能提前清醒地认识到这一点规律，把微观与宏观研究有机地统一起来，共同研究，协调发展，积极吸取西医学的微观研究方法与成果，再按自己的体系和思维进行宏观的综合整理与哲学研究，用不了５０年，就可以赶在西医学的前面，并站在西医学的肩上；必将会成为世界医学的先锋；成为时代科学的楷模；为人类医学的全面进步和自身理论的迅速发展作出贡献。否则，等到西医学发展到一定程度，认识到了中医医哲融合之科学性与优越性，并吸收或仿照之。那么中医也将会像中国古代的四大发明一样，虽生长于国内，却开花于外国。到那时，传统中医学将会被彻底遗弃，彻底被外国医学替代掉；到那时，中国人可能又不得不到国外去学习现代中医了。由此可见，未来中、西医学的发展趋势和体系，都需要的是现代中医学这种体系模式。只要我们用西医中化理论和方法，进行新型的中西医结合研究，就能跨入中医现代化的第二进程之中，也就能使中西医学相互促进、共同发展。
３ 西医中化利于体现中医内涵的特点与科学性
现代中医学与传统中医学的体系一样，都由哲学和医学两大部分组成，但传统中医学的哲学理论属古代哲学，医学也属古代之解剖、生理和药学等理论内容；同时还有古代其他自然和社会学科理论。虽然特别重视哲学思维与宏观抽象思维方法在医学上的应用，却忽视了医学理论的主导地位。但还是古代医学与古代所有学科的大综合。有学者认为：中医因其具有抽象性的特征，而不能现代化，也无法现代化。那么试想：中医学中的这种抽象性理论与概念，是从何而来的呢？是古人凭空想象的完全抽象，还是以医学规律及概念为基础，而进行的医理哲学化之抽象性认识呢？显然是后者，是我们的古人，在对当时的人体解剖及生理规律认识比较全面的基础之上，又运用了哲学原理和思想，进行的一种医学原理之抽象性解释和描述。并非是哲学概念的随意引入，也并非是无根无据的创造发明；既不是无源之水，也不是无本之木。这就表明：中医学的抽象性名词对其现代化毫无影响。况且，现代中医学的哲学理论应属于古代哲学和现代哲学的综合体，医学部分却属多学科渗透的现代之生理解剖、生物、数理和化学等综合性理论知识；思维方式是宏观与微观的统一，是直观与抽象的融合，是模糊与具体的兼具。其体系是以医学理论与方法为基础的哲学思维之应用，因而是医学与现代所有学科的大综合与渗透体。然而，西医学的理论仅仅是医学与现代生理解剖、生物、数学和化学等自然科学相互渗透、相互交融而形成的理论，却没有渗入哲学理论，思维模式也仅仅是微观领域的直观、机械方式。因而就是医学与现代多种学科交融的小综合。从以上比较可以看出，现代中医学含有更全面、更科学的学科体系和内容；也具有很全面、很先进的思维方式方法。因此说它才适合于人体科学之复杂与综合的特性。其体系具有似中（医）非中，似西（医）非西，比（传统）中（医）更深，比西更广的特点。所以，从体系上说，中医学比西医更科学更完善［２］。可见，现代中医学的体系模式，是现代科学和未来科学发展的必然趋势，是最具有前途和生命力的学科模式。由此看来，中医学是正宗的科学！只不过还停留在古代科学、近代科学水平罢了。因为，科学是发展的，所以，医学也是发展的；科学都是有历史的，那么医学就没有历史了吗？而一些中医药学的医盲们，要么说中医不是科学，要么说是经验医学等，这些说法，真是荒唐。
４ 西医中化有利于西药的中药化
西医西药是从化学合成技术中发展起来的，但到现在却还包含了各种生物制品；天然动、植、矿物成分；微生物制品；基因制品等，也能够变中药为西药。从而显示了极大的兼容性与开放性，为其取得有效的临床治疗效果，奠定了坚实的基础。那么，中医中药为何也不按此思维方法，把所有的西药按中医的理论、思维、概念、机制、用法进行抽象化和系统化整理与研究，从而，中化成中药，为我们中医的临床实践建功立业！如阿托品及其他Ｍ胆碱受体阻断药，可概括为性温，味辛，归肺、胃、心经；有温中散寒，理气燥湿，祛风止痛，回阳救逆之功效；从而可仿照附子、细辛、干姜等温里类中药的用法应用于临床，既能扩展阿托品的应用范围（治疗冻疮或感冒及风湿等），还能深化附子、细辛等中药的治疗范围（治疗泌尿系病或急救及改善微循环等）。同时，还为认识与研究这些中药的毒副作用提供了参考，更为西医理论的中医化和中医理论的西医化奠定基础。又如异搏定及其他钙拮抗药，可概括为性寒，味苦，归心、肝（即脑）经；有定惊安神，缓急止痛，平肝潜阳，活血通脉之功效；故可仿照羚羊角、天麻、决明子、冰片等平肝息风类中药的用法应用于临床。同样，既能扩展异搏定的治疗范围（治疗惊风或头痛），也能增加羚羊角、冰片等中药的应用范围（治疗心脑、血管疾病）。其实，中药本来也是化学合成工业的先驱，如：发酵业的神曲，炼丹术中的丹药；并且，中医中药从产生就非常重视不断增加自己的药物种类，如：藏红花、西洋参、血竭、冰片等都属于外来引进之品种。回顾中医发展历史，可以发现，中医理论与临床的发展无不与其药物的发展相适应、相关联。只可惜，由于闭关自守思想的束缚，中医一直没有吸收西药的一个品种，曾有张锡纯的石膏阿司匹林汤，开创了西药中用的先河，然而，后学者却简单地理解为中药与西药的相互配合，即中西医结合。从而，把中药与西药隔离开来，把中医药学引入了歧途，导致了中医中药学的畸形发展。所以，我们要利用中医药理论，吸收并中医化自然界各种能治病的物质，丰富和增添自己的药品成员，完善和发展现代中医药物学，才能实现中药学的现代化。因此，未来的药物学，都应当是资源共享性的，即中医可以按中医方法应用西药和其他各种药物（包括：藏药）；西医也可以按西医理论应用中药和其他各种药物。因为，任何一种医学，它研究的对象都是人体，故其结构、功能和代谢也应当是一样的。因而，凡是能够治疗人体疾病的物质——即药物，其具有的治疗范围与作用机制一定是客观的、是固定不变的规律或真理。不管是中医，还是西医，或者是藏医，都能够用自己的理论思维，去认识和理解其药理机制、药物性质与功效等，自然就可以按自身的方法应用于临床实践。所以说医分中、西、藏……而药物却是世界通用的。这如同人类的食物一样，虽有中餐、西餐之分，但仅仅是加工与未加工，中式加工方法与西式加工方法的区别，然其成分都离不开蛋白质、脂肪、淀粉，离不开小麦、玉米、大豆等，自然它也是世界通用的。
５ 西医中化的作用及意义
西医中化使传统西医理论与临床，得到了进一步的系统和提高，使西医能客观、正确地认识中医学整体联系观等理论的科学性，既促进了中医同时向纵、横两个方向的不断发展，又促进了西医学自身的发展。因为，现在的中西医结合实际上是中西医在医疗工作中的合作共事，或者是中西医的两法治病，无关于学术上的中西医结合［３］。目前的中、西医结合，仅仅是表面上的共存，并非是实质性的细胞水平上的整合；仅仅是中国患者得到了另一种治疗方法，而中国中医学并没有得到新的发展与创新，甚至，使中医学有被彻底西化之危险。所以，寻找中、西医学新的结合点，是推动中医药现代化的当务之急［４］。相反，西医中化的方法，却能使传统中医吸收到现代医学之各种理论与思维，使传统中医学跃居于现代医学之列，也能使传统中药理论与剂型科学地吸收现代医药学理论与剂型之特色，为中医药学的理论内涵，又增添无限的生机与活力，还能使中医药学的宏观理论具备现代医学微观理论的根基，使中医药学中的基础医学（西医）理论得到宏观性综合。综上所述，西医中化既能促进中医的现代化发展，又能防止彻底把中医西化。既实现了中西医结合向中西医融合之转变，又实现了研究中医向中医研究之转变，还实现了由中医西化向西医中化之转变。同时，西医中化的思想和方法，无论是对中医的现代发展，还是对西医的未来发展，乃至现代其他自然学科的未来发展，都能起到非常重大的作用。正如钱学森教授所说的“人体科学一定要有系统观”，“西医也要走到中医的道路上来”，中医现代化的成功，“终将引进科学技术体系的改造——科学革命”。中化西医的思想，正是要让西医走到中医医学与哲学相结合性多维辨证论治的道路上来；正是要提示和引导所有的学科理论，都应当与哲学理论相互交融，并以哲学理论为指导，进行发展和创新自己的体系模式或研究方法。可见，这是一种前所未有的，超越所有学科常规单纯而直观研究方法及理念的学科体系性革命！所以，我们现在的中医药工作者，要从中医学之医学和哲学两大支柱体系入手，运用现代思维与传统东方哲理思维相结合的方法，从理论与临床两大方面，把中医学现代化，把西医学中医化，既全面又深入地整理和提高中医理论体系，最终达到中西医学两大理论、两大思想的恰当融合。才能使中医学脱离危机，得到发展，从而使中医学真正走向未来、走向世界。为此，笔者即将出版《中化西医》一书，以便更详细地介绍这种思想和理论，介绍这种方法与临床。
【参考文献】
１ 姜爱平，崔蒙．关于中医现代化的思考．中医杂志，２００７，４８（８）：７４２．
２ 中国中医药报社．哲眼看中医．北京：科学技术出版社，２００５，６２．
３ 李金庸．从实践的观点看我国中西医结合的成败．湖北中医杂志，２００３，５：３．
４ 张刚，张丽，张丽萍．张志钧验案精选．北京：学苑出版社，２００６，１４５．
（作者：张小军 本文编辑：丁 平）
主页师按：除了文中所述外，直观来说中医比之西医的优势还有系统性强、概括性强两大特点。首先，从哲学观的指导来说，西医建立在１７世纪以来确立的“数－机械－还原论”的基础上，看似有章可循实则仅指导了非临床的科学实验，而医学理论依然是支离破碎，在还原论的推动下不断把人像机械一样无限拆分，得到大量经验和数据的同时又难以把它们统一到实际临床理论中。而中国传统的“气－阴阳五行－系统论”则不存在这个问题。诚然由于古代技术有限，以及儒家传统下对生理解剖等研究不够细致，导致理论高度抽象（道医带有不少玄学色彩），但一方面它仍将诸多病症通过比类归纳为一些共同的病理规律———证候，且几千年发展使哲学系统愈加完备，所以从诊断到治疗完全有章可循。
其次，中医在儒家占据统治及道教兴起以前，已有不少解剖和生理学研究，且形成道医传统后仍有不少医家不顾礼教进行研究，再加上原本医理系统性强的特点，对不少现代西医通过生化试验总结的机体原理早已有极具概括性和临床实用性的理论。而西医由于日益繁复的科研资料补充，对临床治疗的实际意义已经不大（毕竟治疗时医生不会先回忆遍复杂的致病机理，病人更加不会关心这些），这些符合西方一贯求知理性的资料更适合启发新的治疗手段和思路，而非实际操作，更别提与病患交流。
最后，中医并非没有实验，几千年的临床治疗足以证明中医符合客观自然规律，其科学性毋庸置疑！但自满清以来中医日趋保守、僵化也导致缺乏新的思路和治疗经验，也更需要引进现代西医的先进科研成果。只不过与其打乱中医的基本思路逐步西化、将理论复杂化并越来越远离临床实践，面对这样的现状我们到不如反转思路，将西医中医化。胡适曾说中西学交流会经历三个过程：用西学重新解释中学经典；中西学交融混杂；中学吸收西学可利用的部分重新发展起来。目前国内汉学研究总体还在第一阶段和第二阶段间徘徊且停滞不前，何不冲破既定思维的束缚，继续发扬华夏先祖们向其他民族取长补短的优秀品质呢？
作文三：《不是结尾的结尾》2500字不是结尾的结尾
——《侠客行》书评
看了许多金庸的小说，大都看完后是一腔热血，或感慨，或怅然，或舒畅，或哀叹，无一例外是大呼过瘾，可是有一篇小说，却让我在看完后产生了一种异于其他所有书的感受，我总是感觉那篇小说像是没有写完一般，给我一种无尽的失落，它就是——《侠客行》！
之所以感觉这篇小说像是没写完一般，主要原因是它并没有给我一种很好的观看感受，其余的武侠小说，大都结尾收在男主习得一身绝世武功后闯荡江湖的情景，然而《侠客行》却不是如此，在男主石破天无意间习得了一身绝世武功之后，故事就此结束了！搞得我正欲看他如何闯荡江湖，如何用这一身武功攘除奸凶时，却已翻到了附于此书后的另一故事《越女剑》，不觉颇为不爽，几次起了撕书的冲动！（实际上《雪上飞狐》也并未彻底结尾，但毕竟是故意给人留有悬念，倒不似《侠客行》一般硬生生的收尾，也不至于感到不爽。）
我也曾想过要续写下去，然而却终难以入手，似乎结尾虽然平庸，却把故事中所有的恩怨都写完了，实际上原著中本身便也没多少恩怨，主要的恩怨便是江湖各门派与１０年一次侠客岛上的宴请腊八粥之间的误会，最后误会明了，故事也只能结束了，甚至结尾干净到连侠客岛都被毁了，让你即使想续写也不知从何写起！故事的中间还夹杂的许多私人恩怨，比如雪山派之间的掌门纠纷啊，白自在、白万剑和石中玉之间的仇恨等等，可随着故事一步步深入，却也勾划了这所有的恩怨，是以这篇小说虽没有其他小说结尾落在男主功成名就上，却完整的让你找不出吐槽的借口。
或许，这也算是金庸的一种创新吧！于是，我开始重新看待这篇小说。 《侠客行》中的男主在第一章便出场了，是金庸所有的小说中出场最早的小说之一，过早的开端使得全书直奔主题，少了许多铺垫。这便是它的一处创新。 我敢说，如果没有谢烟客，这部小说就根本发展不起来，正是因为谢烟客的存在，才使得男主意外的获得了玄铁令，才使得男主的生活变得曲折了起来，如果没有谢烟客，或者没有玄铁令，那么男主要么是一直隐居在深山里，要么来到江湖上，也只不过如同他一开始的境遇一般，终生是个乞丐，就算贝海宁当真为了再找一个容貌像极石中玉之人充当掌门，替门派一死，也绝难发觉此人，即使发觉，可他少了谢烟客在摩天崖上的“教诲”，在长乐帮时被展飞这一肘，还不一命呜呼，难能修行出这么一种古怪的内力？就算侥幸逃得性命，可按照原文发展，在喝下张三李四的毒酒后，没有内力的他，又安能无恙？所以说，谢烟客是整篇小说最重要的人物之一。
不过话说回来，若是没有梅芳姑那“宁死不求人！”的教导，男主也早就求了谢烟客了，也是不会发生之后的剧情的。
这部小说还有一处创新之处，便是男主的名字，男主不似别的小说主人公一般刚出场便拥有了一个威震天下的名字，相反的，他的名字是所有小说中最多的一个：刚出场的时候，他叫“狗杂种”，后来入了长乐帮后被误认为帮主，有了“石破天”的名字（也是用的最多的），再后来当丁不四看到他被包裹的样子后，又给他起名“大粽子”，再后来他拜史小翠为师的时候，又被师傅赐名“史亿刀”，最终故事结尾真相大白时，才回归了他的本名“石中坚”。名字之多，看似有趣，实际上是作者借此奠定了他身世的曲折。
总而言之，这则小说的核心是“巧”，石中坚被抢走而非石中玉是巧，狗杂种在候监集吃烧饼吃出玄铁令是巧，狗杂种救白鲸岛主得到内功玩偶是巧，石破天进长乐帮是巧，石破天被展飞肘击胸部打通血脉是巧，史亿刀偶遇史小翠习得刀法是巧，石破天习得侠客岛上绝世武功靠的依然是巧。石破天虽然是身世曲折，可不得不说作者把他塑造成了一个十分幸运的人！
金庸写的这篇小说是成功的，因为我在看它的时候，虽然之前心里已经猜测出石破天便是石中坚，可越往下看，竟不觉被作者所深深的“误导”，竟几次真的以为石破天便是石中玉，只是不知怎么失去了记忆罢了，然而却又对他之前的记忆深感费解，常常是晚上都在思索，它真的吸引了我！
另外，整篇小说的构思十分的巧妙，它把许许多多的误会交织在了一起，令读者在读到真相的时候发出会心的笑声，就像侠客岛的真相一曝光，读者都不觉恍然大悟，悬着的一颗心也放下了，不禁哑然失笑。
而且，故事的主线剧情是江湖人士对赏善罚恶双侠的误会，前篇大幅度渲染了赏善罚恶双侠的举动，写了许多正派人士对他们的惧怕，使我们大家心里认定赏善罚恶双侠便是坏人，而作者又不说明之前正派掌门是怎么被害死的，更是激起了我们的好奇心，使得最终真相的出现更加富有戏剧性。
然而，小说的主线是人，一部小说，即使有再好的情节构思，没有好的人设，那么这部小说也是失败的！
金庸的这篇小说的人物设计的非常好，非常合理，从主角说起，作者给主角设计了一种天真、纯洁的形象，然而这种设计，却恰恰和石中玉的油嘴滑舌、好色的形象是相反的，于是我们在读的时候，不觉会对石破天的身世产生更多的怀疑，从而大幅度地增加了小说的可读性。
然而也正是因为石破天的这种性格，他才能够在谢烟客传授给他错误的内功心法时不察觉，才会傻傻地和张三李四结拜兄弟，才习得了最后那绝顶的武功！所以金庸设计的这个性格特点，在一定基础上奠定了故事的发展，是情节更加合情合理。
石破天这一生，遇到过丁珰、阿秀两个女人，或许他对丁珰也产生过好感，不过他真正爱的一定是阿秀，为什么呢？因为当全世界的人都认定他是石中玉时，阿秀却认定他不是石中玉，他心下颇是感激，更何况丁珰知道他不是石中玉后残忍地将他甩了，从而他便更加坚定地对阿秀好了。
石破天还有两个结拜兄弟，张三李四，然而我对这两个人的印象十分的不好，首先，他们一开始结拜兄弟时便没有吐露真名，然后在一起剿灭了一个帮派后又欺骗了石破天，然后不辞而别。或许之后可能石破天对他们的忠义感化了他们吧，最终他们揭露出了长乐帮的真正帮主石中玉，甚至在他赴侠客岛约时与他一同喝下了那碗可能置人于死地、而他们本不用喝的腊八粥——然而这正是我讨厌他们之所在，我认为他们很做作，因为他们常年在岛中，难道不知道这粥本便无毒吗？他们这么做，无非是为了做给世人看他们的“兄弟”情谊罢了！可是，他们对师父的忠义却着实令我感动，即使是岛就要崩塌，他们依旧是陪师父过完了最后一刻！
现在想这篇小说，依旧感到一点失落，可是失落不是正好表明了我对这本书的热爱吗？！因为如果我不喜爱这本书，我有怎会希望它有续写呢？！
作文四：《好的结尾》1700字第三讲 结尾简洁有
力
好的结尾，有如“咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”一个简洁
明快、干净利落的结尾，犹如豹尾劲扫，铮亮有力；犹如咀嚼干果一样越来越香；犹如品尝一杯香茶一般，越喝越想喝，喝后让人回味无穷。
教学目标
１、习作常见的毛病。 ２、结尾常见的几种写法。
３、习作结尾话技巧。
一、常见作文结尾的几种毛病
１、画蛇添足。
２、无病呻吟。
３、公式化。
４、虎头蛇尾。
二、常见几种结尾的写法
１、自然式结尾
事情结束了，文章也结尾了。
（１）题目：麻雀
结尾：我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。
（２）题目：“滑稽大王”刘东
结尾：从此，刘东的“滑稽大王”的绰号便从我们班传遍全校。刘东
前脚走过，别的班级的同学就指着他的背影说：这就是 “滑稽大王” 刘东。 分层达标
（３）题目：一堂有趣的实验课
开头：清脆的上课铃声刚停，刘老师就抱着一大堆东西走进了教室。
结尾：下课铃响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个
不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
２、首尾呼应式
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。作者先在开头提出文章的
中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
（１）题目：颐和园
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
结尾：颐和园的景色可真美啊！
（２）题目：一件珍贵的衬衫
开头： 在我的家里，珍藏着一种白色的的确凉衬衫。 结尾： 四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它
一次。
（３）题目：我的舞台
开头：舞台对我有着神奇的吸引力。
结尾：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和经历。
３、引申、悬念式结尾
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使
主题得到升华。
（１）题目：高大的皂荚树
想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 „„
（２）题目：桥
结尾：五天以后，洪水退了。一个老太太被人搀扶着，到这里祭奠。
她来祭奠两个人——她的丈夫和她的儿子。
（２）题目：凡卡
结尾：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺
暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边
走来走去，摇着尾巴„„
４、抒情式结尾
结尾直接抒发作者的感情，引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
（１）题目：再见了，亲人
结尾：再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起！
（２）题目：狼牙傻五壮士
结尾：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
５、问题式结尾
对人物或事物进行反问，突出文章的中心。
（１）题目：一家三口
结尾：老爸、老妈和我组成了我们这个小小的家，虽说是一家，可我们三个人的性格截然不同，你说有意思不？
（２）题目：精彩足球赛
结尾：一场紧张而又激烈的足球比赛结束了，你看了我的解说是不是也
很精彩呢？
６、引用式结尾
在作文结尾，若能引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
题目：创造美好的明天
结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
７、总结、评价式结尾
结尾对人物或者事件进行评价，表达自己的看法，突出习作的中心。
（１）题目：写数字赢钢笔
开头：这天，学校门口来了一男一女，，他们带来了两箱钢笔。他们的钢笔不是卖的，而是用来做写数字赢钢笔的游戏的。
结尾：通过写数字写钢这个游戏，我悟出一个人生道理：人，一旦有了贪心，就容易出错﹗
（２）题目：矛和盾的故事
开头：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
结尾：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
（３）题目：龟兔赛跑续
开头：一年一次的动物运动会又来临了，子在去年的赛跑中输给了乌龟
一直不服气，决定在这次比赛中扬眉吐气。
结尾：正当兔子为自己这次终于能夺得冠军而兴奋不已时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——还是乌龟赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
三、作文结尾技巧
无论采取哪种形式的结尾，一般需体现以下几点美：
１、精当之美。结尾不拖泥带水，短小精悍。防止啰啰嗦嗦，避免平平淡淡，毫无新意。
２、点睛之美。结尾要为表现、突出中心思想服务。结尾处迅速点明这篇文章所要表达的实质或主题。
３、含蓄之美。结尾要像“豹尾”一样，刚劲有力，富有鼓舞力量；或就要像海绵吸水一样，含而不露，具有感染力、启发性，给人留下无穷的想象余地。
作文五：《ment结尾的词》3200字以ｍｅｎｔ结尾的名词２９
１． ａｒｇｕｍｅｎｔ
２． ｃｅｍｅｎｔ
３． ｍｅｎｔ
４． ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ
５． ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
６． ｄｏｃｕｍｅｎｔ
７． ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ
８． ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ
９． ｅｌｅｍｅｎｔ
１０． ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ
１１． ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ
１２． ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ
１３． ｆｒａｇｍｅｎｔ
１４． ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ
１５． ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ
１６． ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ
１７． ｊｕｄｇｍｅｎｔ
１８． ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ
１９． ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
２０． ｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔ
２１． ｍｏｍｅｎｔ
２２． ｍｏｎｕｍｅｎｔ
２３． ｍｏｖｅｍｅｎｔ
２４． ｐａｒｌｉａｍｅｎｔ
２５． ｐａｙｍｅｎｔ
２６． ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ
２７． ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ
２８． ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ
２９． ｔｒｅａｔｍｅｎｔ
以ｔｉｏｎ结尾的名词１１７
１． ａｃｍｏｄａｔｉｏｎ
２． ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ
３． ａｄｄｉｔｉｏｎ
４． ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ
５． ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ
６． ａｆｆｅｃｔｉｏｎ
７． ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ
８． ｂｉｎａｔｉｏｎ
９． ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ
１０． ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ
１１． ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ
１２． ｐｅｔｉｔｉｏｎ
１３． ｐｏｓｉｔｉｏｎ
１４． ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ
１５． ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ
１６． ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ
１７． ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎ
１８． ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ
１９． ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ
２０． ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ
２１． ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ
２２． ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
２３． ｃｏｎｓｕｍｐｔｉｏｎ
２４． ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎ
２５． ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎ
２６． ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ
２７． ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ
２８． ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ
２９． ｄｅｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
３０． ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ
３１． ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ
３２． ｄｉｃｔａｔｉｏｎ
３３． ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ
３４． ｄｅｌｅｇａｔｉｏｎ
３６． ｄｕｒａｔｉｏｎ
３７． ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｏｎ
３８． ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ
３９． ｅｄｉｔｉｏｎ
４０． ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
４１． ｅｑｕａｔｉｏｎ
４２． ｅｌｅｃｔｉｏｎ
４３． ｅｍｏｔｉｏｎ
４４． ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ
４５． ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ
４６． ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ
４７． ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎ
４８． ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎ
４９． ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ
５０． ｆｉｃｔｉｏｎ
５１． ｆｕｎｃｔｉｏｎ
５２． ｆｏｒｍａｔｉｏｎ
５３． ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ
５４． ｆｒａｃｔｉｏｎ
５５． ｆｒｉｃｔｉｏｎ
５６． ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ
５８． ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ
５９． ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ
６０． ｉｎｄｉｃａｔｉｏｎ
６１． ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
６２． ｉｎｊｅｃｔｉｏｎ
６３． ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ
６４． ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ
６５． ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
６６． ｉｎｔｅｎｔｉｏｎ
６７． ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ
６８． ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎ
６９． ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ
７０． ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ
７１． ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎ
７２． ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎ
７３． ｌｏｃａｔｉｏｎ
７４． ｍｅｎｔｉｏｎ
７５． ｍｏｔｉｏｎ
７６． ｎａｔｉｏｎ
７７． ｎａｖｉｇａｔｉｏｎ
７８． ｏｂｊｅｃｔｉｏｎ
８０． ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ
８１． ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ
８２． ｏｐｅｒａｔｉｏｎ
８３． ｐｌａｎｔａｔｉｏｎ
８４． ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ
８５． ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ
８６． ｐｏｒｔｉｏｎ
８７． ｐｏｓｉｔｉｏｎ
８８． ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ
８９． ｐｒｅｃａｕｔｉｏｎ
９０． ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ
９１． ｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎ
９２． ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ
９３． ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ
９４． ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ
９５． ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎ
９６． ｒｅａｃｔｉｏｎ
９７． ｒｅｃｅｐｔｉｏｎ
９８． ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ
９９． ｒｅｍｅｎｄａｔｉｏｎ １００． ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ
１０１． ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ
１０２． ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ
１０３． ｑｕｅｓｔｉｏｎ
１０４． ｑｕｏｔａｔｉｏｎ
１０５． ｒａｄｉａｔｉｏｎ
１０６． ｒｅｌａｔｉｏｎ
１０７． ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ
１０８． ｒｅｐｕｔａｔｉｏｎ
１０９． ｒｏｔａｔｉｏｎ
１１０． ｒｅｓｏｌｕｔｉｏｎ
１１１． ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎ
１１２． ｓｅｃｔｉｏｎ
１１３． ｓｏｌｕｔｉｏｎ
１１４． ｔｅｍｐｔａｔｉｏｎ
１１５． ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ １１６． ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ １１７． ｖａｒｉａｔｉｏｎ
以ａｇｅ结尾的单词３２
１． ａｇｅ
２． ｂａｇｇａｇｅ
３． ｃａｒｒｉａｇｅ
４． ｃａｂｂａｇｅ
５． ｃａｇｅ
６． ｃｏｔｔａｇｅ
７． ｃｏｕｒａｇｅ
８． ｄａｍａｇｅ
９． ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ
１０． ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅ
１１． ｅｎｃｏｕｒａｇｅ
１２． ｅｎｇａｇｅ
１３． ｇａｒａｇｅ
１４． ｉｍａｇｅ
１５． ｌａｎｇｕａｇｅ
１６． ｌｕｇｇａｇｅ
１７． ｍａｎａｇｅ
１８． ｍｅｓｓａｇｅ
１９． ｍａｒｒｉａｇｅ
２０． ｐａｃｋａｇｅ
２１． ｐａｇｅ
２２． ｐａｓｓａｇｅ
２３． ｐｅｒｃｅｎｔａｇｅ
２４． ｐｏｓｔａｇｅ
２５． ｓａｕｓａｇｅ
２６． ｓｈｏｒｔａｇｅ
２７． ｓｔａｇｅ
２８． ｓｔｏｒａｇｅ
２９． ｕｓａｇｅ
３０． ｖｏｌｔａｇｅ
３１． ｖｏｙａｇｅ
３２． ｗａｇｅ
以ｕｒｅ／ｔｕｒｅ结尾的词：３８个
１． ａｄｖｅｎｔｕｒｅ
２． ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ
３． ａｓｓｕｒｅ
４． ｃａｐｔｕｒｅ
５． ｃｒｅａｔｕｒｅ
６． ｃｕｌｔｕｒｅ
７． ｃｕｒｅ
８． ｄｅｐａｒｔｕｒｅ
９． ｅｎｄｕｒｅ
１０． ｅｎｓｕｒｅ
１１． ｅｘｐｏｓｕｒｅ
１２． ｆａｉｌｕｒｅ
１３． ｆｅａｔｕｒｅ
１４． ｆｉｇｕｒｅ
１５． ｆｕｒｎｉｔｕｒｅ
１６． ｆｕｔｕｒｅ
１７． ｇｅｓｔｕｒｅ
１８． ｉｎｊｕｒｅ
１９． ｉｎｓｕｒｅ
２０． ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ
２１． ｌｅｃｔｕｒｅ
２２． ｌｅｉｓｕｒｅ
２３． ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｅ
２４． ｍａｔｕｒｅ
２５． ｍｅａｓｕｒｅ
２６． ｍｉｘｔｕｒｅ
２７． ｍｏｉｓｔｕｒｅ
２８． ｎａｔｕｒｅ
２９． ｐｉｃｔｕｒｅ
３０． ｐｌｅａｓｕｒｅ
３１． ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ
３２． ｐｒｅｓｓｕｒｅ
３３． ｐｕｒｅ
３４． ｓｅｃｕｒｅ
３５． ｓｉｇｎａｔｕｒｅ
３６． ｔｏｒｔｕｒｅ
３７． ｔｒｅａｓｕｒｅ
３８． ｖｅｎｔｕｒｅ
以ｓｉｏｎ结尾的词：３２个
１． ａｄｍｉｓｓｉｏｎ
２． ｃｏｌｌｉｓｉｏｎ
３． ｍｉｓｓｉｏｎ
４． ｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ
５． ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ
６． ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ
７． ｄｅｃｉｓｉｏｎ
８． ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ
９． ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ
１０． ｄｉｖｉｓｉｏｎ
１１． ｅｘｃｕｒｓｉｏｎ
１２． ｅｘｐａｒｉｓｏｎ
１３． ｅｘｐｌｏｓｉｏｎ
１４． ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ
１５． ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
１６． ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎ
１７． ｉｎｖａｓｉｏｎ
１８． ｍｉｓｓｉｏｎ
１９． ｏｃｃａｓｉｏｎ
２０． ｐａｓｓｉｏｎ
２１． ｐｅｒｍｉｓｓｉｏｎ
２２． ｐｏｓｓｅｓｓｉｏｎ
２３． ｐｒｏｃｅｓｓｉｏｎ
２４． ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ
２５． ｐｒｅｃｉｓｉｏｎ
２６． ｐｒｏｖｉｓｉｏｎ
２７． ｓｅｓｓｉｏｎ
２８． ｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎ
２９． ｔｅｎｓｉｏｎ
３０． ｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎ
３１． ｖｅｒｓｉｏｎ
３２． ｖｉｓｉｏｎ
作文六：《“尝试教学法”的几点尝试》2100字“尝试教学法”的精髓是：先练后讲，练在当堂。因为尝试可以争取成功，也允许失败，具有宽容性和灵活性，具人文精神。 本学期接手五（１）班数学，成绩很差：全班四十二人，考试时只有三人能达到８０分，十一人可以达到６０分。每次都耐心讲解，严格要求，可是最终结果是８０分以上者只增加一到二人，６０分以上者只增加三、四人，效果不行。 不如让学生自己先练习一下。这时准备讲小数乘法，小数乘法与整数乘法的区别就在于多了一个小数点。我问：“周帅，一包辣条多少钱？”周帅站起来答：“五毛。”“用元表示？”“０．５元。”“如果你到小卖部买了三包辣条，需要多少元？暂时不要回答，你将它编成一道数学题吧。”“周帅到小卖部买了３包辣条，每包０．５元，一共要花多少钱？”“一元五角。”“１．５元。”“老师，太容易了。”学生忍不住了，个个大声地说出了答案，因为他们对此太熟悉了，这就是他们生活中基本上每天都会做的事。“将它用竖式写在本子上。”绝大部分的学生很快交给我看他们写的横式和竖式：０．５×３＝１．５（元），■。 并让学生板演后说自己是怎么做的。随后随手写了一个横式：０．７×５＝（列竖式计算）。大部分学生迅速交给我看，全部正确。又让讨论：０．７×５表示什么？０．７×５怎么算？学生讨论得出：根据二年级的知识７×５表示５个７相加的和，得到０．７×５表示５个０．７相加的和；五七三十五，有一位小数，所以得３．５。时间过得很快，小组讨论并汇报后，只剩下十六分钟了。强调了含义：０．７×５可以说表示５个０．７的和，也可以说表示０．７的５倍是多少。讲解一下点小数点的方法后出示练习，计算１．６２×３；２．６５×７；０．３４×６三道题。学生练习后批改：４２人中３０人全部正确，１１人部分正确，１人不会。错误的结果有（４８．６，４８６）（１８５．５，１８５５）（２０．４，２０４），从结果可以看出学生的方法没有问题，问题在于小数点点错了。根据错误作讲解，要从积的右边起，从右往左数出小数位数，点上小数点。 对照邱学华的“尝试法模式”，少了重要的一步，看书自学。学生平时练习时喜欢找答案，找到后直接抄上，然后骗取表扬。答案其实是个好东西，尝试做一做，做好后与答案对照，对了说明会做；不对，仔细观察一下答案，可以豁然开朗，明白其中的道理。答案是个好东西，就看你怎么用，用得好是宝，用得不好是祸害。我的学生没有养成好的用“答案”的习惯，因此会从这方面去培养我的学生，然后放心大胆地让学生看书。 最满意的一次教学是《解方程》一课。上课伊始，开门见山，出示尝试题Ｘ＋７＝１２。六分钟后陆续有人交，到十分钟时看了４１人的结果。答案有①Ｘ＋７＝１２，Ｘ＋７－７＝１２－７，Ｘ＝５（２人）；②Ｘ＋７＝１２，Ｘ＝１２－７，Ｘ＝５（３５人）；③Ｘ＋７＝１２，Ｘ＝１２＋７，Ｘ＝１９（２人）；④Ｘ＋７＝１２，Ｘ＝１２－７，Ｘ＝４（１人）；⑤Ｘ＋７＝１２，Ｘ＝１２－７，Ｘ＝６（１人）。其中第一种是书上的，根据天平原理而来的，这两个学生提前进行了预习，已经学会了解此类方程。第二种是老方法，根据式子中各部分间的关系来解方程，加数＝和－另一个加数、被减数＝差＋减数、减数＝被减数－差、因数＝积÷另一个因数、被除数＝除数×商、除数＝被除数÷商，这六个关系式是解方程的有效方法，并且在低年级已经学习过诸如５＋（）＝１０、１０－（）＝４、的题型。这也是解方程，只不过用“（）”代替“Ｘ”且计算过程在大脑中进行。第三种错在关系式弄错了。第四、五种则是计算粗心大意。还是不放心，让学生看过书后继续讲解。两种方法都讲，最后让学生选择自己喜欢的方法。用时三十分钟，可以看出学生们很兴奋，因为从方法来说全班有３９人会了。学生纷纷要求教师再出两题做。让学生讨论，由于是问题解决后的讨论，所以允许学生下位，自由组合，人数自定，要求一人说，组内其他人倾听，说者要说清为什么这样做。每人都要说，照轮。好处是：１．每个人有了模仿教师的机会，因为根据学习金字塔理论，教会别人的学习效果占９０％；２．个别学困生可能老师讲，他不明白，同学说，他就明白了；３．另外他自己也必须要教会他人，因此别人说时他听得特别认真。由于学生五年级以前没有这样弄过，不太适应，花费的时间也多，结束时又过了五分钟。最后随手编了两题：Ｘ－７．５＝２３．６ ３．５Ｘ＝４．９，让学生尝试。下课前全班有３６人做完给我看，利用天平原理的有１９人，利用式子各部分间的关系来解决的有１７人，全部正确，有６人没有完成。 对照邱教授的教学模式，教学过程中多了一个步骤、少了一个环节，那就是多了教师讲解后学生的讨论，少了学生尝试后的讨论。 教师讲解后学生的讨论这个环节非常必要，因为学生的尝试可能是失败的，也可能成功，因此教师的讲解就变得需须。教师的讲解可以让学生知其然并知其所以然。 教师的讲解占用了课堂时间，因此少了学生尝试后讨论，所以暂时取消了这一环节。分组并不固定，采取自由组合，合得来的几个同学一组，可以换位置。好处是：学习程度差不多，说起来也更有劲，因为是合得来的同学，学生参与的积极性也高。不足之处是有时学生会说无关的话，这需要教师及时阻止和引导。 尝试教学法还处于初级阶段，有必要继续总结和完善，争取大面积地提高学生的成绩。 【责编 金 东】
作文七：《“尝试教学法”的几点尝试》2100字“尝试教学法”的几点尝试
作者：黄时军 陈志发