《话说寒假生活》教学设计
教学目标 ：
１、能选择寒假里一件有趣的事有条有理有重点地讲述给别人听。 ２、通过口语训练，培养学生口头语言，表达能力以及收集、展示材料的能力。
３、通过本次口语交际训练，为学生《有趣的寒假生活》这一篇习作提供写作的素材、写作的思路。
教学重点和难点：
引导学生把丰富多彩、充满情趣而富有个性的寒假生活表达出来。如何具有个性化，表现自己寒假生活的丰富和情趣。 教学过程
一、课前谈话，激趣引题
１．多媒体展示寒假中一些有的画面。
２．导入： 同学们，我们刚刚度过了一个愉快、充实、难忘的寒假，在寒假中，我们的身边肯定发生了许多有趣的事情吧！今天我们就来进行话题练习——《话说寒假生活》，让我们把有趣的事情和大家分享，师板书课题。
二、引入正题——《话说寒假生活》
①师：请各小组长发言，寒假中发生的有趣的事都有哪些？ ②小组长代表发言：吃团圆饭、放烟花、做饺子吃、走亲戚…… ③师：从刚才同学们的发言看来，你们的寒假生活真是丰富多彩，有趣的事就像满天繁星，数不胜数，它们至今还历历在目，经久难忘， １
让人回味。这节课，我们就选择一件印象最深、最有趣的一件事说一说，议一议，评一评，要求每个小组里的同学大胆发言，集思广益，讨论后再请小组长的来讲一讲，看哪组能得优胜奖。
④师出示本次口语交际的基本要求：
ɑ：说就是表达，口述时举止大方，表情丰富，声音洪亮，口齿清楚，语言有感染力，条理清晰，重点突出，体现趣味性。
ｂ、听是倾听，要求大家集中注意力，认真听，看着说的同学，必要时做做摘记。每个学生认真听完每组代表讲述后，各组再展开讨论，对发言的内容进行评价，看是否讲清楚完整了，是否语句通顺，是否达到了本次口语交际的基本要求，每组派出代表对其他组的代表发言进行评议。
⑤明确本次口语训练的基本要求后，充分发挥小组合作学习的能力，在小组内每个同学都要展开积极发言，交流之前思考，想想该怎样表达，交流时一定要用普通话。
⑥教师在各小组中巡视、点播，看看谁说的题材最精彩，最欢乐，最具有代表性，确定好小组内的统一题材后，其他成员予以补充、纠正。再由小组长在小本子上写下来，准备发言稿。
⑦小组长代表发言，其他同学认真倾听，做一做摘记，哪些地方讲得好，哪些地方讲得不妥。
⑧全班同学听完后，再相互交流反馈，在小组内提出反馈意见。 ２
⑨每组派出代表对其他组的代表发言进行评议，指出优点，同时指出不足之处，需要怎样改进。
⑩在小组中选出本次口语交际的优胜奖。
三、教师归纳总结：听完同学们的发言后，我觉得你们发言很极积，能把自己亲身经历的寒假趣闻讲给别人听，与别人一起分享你内心深处的喜悦，在说的时候做到了声音响亮；语言通顺，不颠来倒去，准确表达心中意思，举止大方。这节课，老师觉得很满意，希望在以后的口语交际课，你们能更大胆地展示自己的口才，提高自己的交际能力。
四、学以致用，提高能力，拓展延伸。
作业布置：请根据本节课的讨论话题，课后写一篇作文〈〈寒假趣事〉〉，看谁写得最好。
３
《话说寒假生活》教学反思
这堂口语交际课是四年级下册第一单元语文园地中的内容。这个话题紧密结合学生的生活实际，整堂课上学生有话可说，且有很强的表达欲望。当时我设计这堂课的主要目的一是为了进一步整合学生的听、说、读、写，使之互为背景，相互促进，相得益彰。同时，也是为学生提供习作的素材，习作的思路。
我在这堂课的教学活动中，一开始便注重创设情境，多媒体课件出示寒假生活中的一些有趣的画面，让学生在教师创设的情境中，把自己亲身经历的寒假趣事回忆出来，与别有共同分享寒假生活的美好时光，确定话题。第二步是根据老师提出的口语交际要求，小组交流，相互补充，选择寒假生活中最精彩，最欢乐，最具有代表性的一件事情说给其他同学听，这就让学生明确了话说的重点，避免了话题无主轴，面面俱到的缺限性。其次是我善于引导学生认真倾听别人的发言，并对别人发言进行评价，判断正误、优劣，对别人的发言提出建议，有效地提高了口语交际的质量。总之，在整堂课中，我都始终体现学生的主体地位，让每个学生都真正动起来，积极参与，得到充分表现自我的机会，锻炼了学生听、说、读、写的能力，进一步增强了口语交际的实践能力。当然，在这次教学活动中，还存在一些值得注意的问题，如课堂教学衔接不够紧凑；留给学生说的时间多了点；留给学 ４
生评的时间太少了点，学生相互之间的评价还不够到位。在以后的教学中值得改进。
５
作文二：《话说寒假生活》1900字〈〈话说寒假生活〉〉教学活动设计 （ 教学目标 ）：
１、能认真回忆寒假生活中有趣的事说一说，选择一件最有趣的事有条有理有重点地讲述给别人听。
２、通过〈〈话说寒假生活〉〉的口语训练，培养学生口头语言，表达能力以及收集、展示材料的能力。
３、进一步整合学生的听、说、读、写，使之互为背景，相互促进，相得益彰。
４、通过本次口语交际训练，为学生〈〈有趣的寒假生活〉〉这一篇习作提供写作的素材、写作的思路。
（ 教学重点）：学会主动与人交流，，并且言之有序。
（ 教学难点 ）：能准确表达自己的意思，倾听别人的发言后，予以正确评价。
（教学过程）
一、课前谈话，激趣引题
①多媒体课件出示：小朋友堆雪人、打雪仗、放烟花、拜年……让学生观看。
②师：这些事有趣吗？并且这些事都是发生在什么时候？（冬天，寒假中）
师启发谈话：我们刚刚度过了一个愉快、充实、难忘的寒假，在这期间，一定也和图中的小朋友一样经历了很多很多有趣的事情，请同学们回忆一下，你们都经历了哪些有趣的事？
让我们先在小组里交流一下，共同分享那美好的时光，师相机引入正题，今天我们就来进行话题练习——〈〈话说寒假生活〉〉，师板书课题。
二、引入正题——〈〈话说寒假生活〉〉
①师：请各小组长发言，寒假中发生的有趣的事都有哪些？ ②小组长代表发言：吃团圆饭、放烟花、做饺子吃、走亲戚……
③师：从刚才同学们的发言看来，你们的寒假生活真是丰富多彩，有趣的事就像满天繁星，数不胜数，它们至今还历历在目，经久难忘，让人回味。这节课，我们就选择一件印象最深、最有趣的一件事说一说，议一议，评一评，要求每个小组里的同学大胆发言，集思广益，讨论后再请小组长的来讲一讲，看哪组能得优胜奖。
④师出示本次口语交际的基本要求：
ɑ：说就是表达，口述时举止大方，表情丰富，声音洪亮，口齿清楚，语言有感染力，条理清晰，重点突出，体现趣味性。
ｂ、听是倾听，要求大家集中注意力，认真听，看着说的同学，必要时做做摘记。每个学生认真听完每组代表讲述后，各组再展开讨论，对发言的内容进行评价，看是否讲清楚完整了，是否语句通顺，是否达到了本次口语交际的基本要求，每组派出代表对其他组的代表发言进行评议。
⑤明确本次口语训练的基本要求后，充分发挥小组合作学习的能力，在小组内每个同学都要展开积极发言，交流之前思考，想想该怎样表达，交流时一定要用普通话。
⑥教师在各小组中巡视、点播，看看谁说的题材最精彩，最欢乐，最具有代表性，确定好小组内的统一题材后，其他成员予以补充、纠正。再由小组长在小本子上写下来，准备发言稿。
⑦小组长代表发言，其他同学认真倾听，做一做摘记，哪些地方讲得好，哪些地方讲得不妥。
⑧全班同学听完后，再相互交流反馈，在小组内提出反馈意见。
⑨每组派出代表对其他组的代表发言进行评议，指出优点，同时指出不足之处，需要怎样改进。
⑩在小组中选出本次口语交际的优胜奖。
三、教师归纳总结：听完同学们的发言后，我觉得你们发言很极积，能把自己亲身经历的寒假趣闻讲给别人听，与别人一起分享你内心深处的喜悦，在说的时候做到了声音响亮；语言通顺，不颠来倒去，准确表达心中意思，举止大方。这节课，老师觉得很满意，希望在以后的口语交际课，你们能更大胆地展示自己的口才，提高自己的交际能力。
四、学以致用，提高能力，拓展延伸。
作业布置：请根据本节课的讨论话题，课后写一篇作文〈〈寒
假趣事〉〉，看谁写得最好。
《话说寒假生活》口语交际课的总结与反思 这堂口语交际课是四年级下册第一单元语文园地中的内容。这个话题紧密结合学生的生活实际，整堂课上学生有话可说，且有很强的表达欲望。当时我设计这堂课的主要目的一是为了进一步整合学生的听、说、读、写，使之互为背景，相互促进，相得益彰。同时，也是为学生提供习作的素材，习作的思路。
我在这堂课的教学活动中，一开始便注重创设情境，多媒体课件出示寒假生活中的一些有趣的画面，让学生在教师创设的情境中，把自己亲身经历的寒假趣事回忆出来，与别有共同分享寒假生活的美好时光，确定话题。第二步是根据老师提出的口语交际要求，小组交流，相互补充，选择寒假生活中最精彩，最欢乐，最具有代表性的一件事情说给其他同学听，这就让学生明确了话说的重点，避免了话题无主轴，面面俱到的缺限性。其次是我善于引导学生认真倾听别人的发言，并对别人发言进行评价，判断正误、优劣，对别人的发言提出建议，有效地提高了口语交际的质量。总之，在整堂课中，我都始终体现学生的主体地位，让每个学生都真正动起来，积极参与，得到充分表现自我的机会，锻炼了学生听、说、读、写的能力，进一步增强了口语交际的实践能力。
当然，在这次教学活动中，还存在一些值得注意的问题，如课堂教学衔接不够紧凑；留给学生说的时间多了点；留给学生评的时间太少了点，学生相互之间的评价还不够到位。在以后的教学中值得改进。
作文三：《话说寒假生活》500字在愉快的寒假中，我经历过了很多有趣的事。但在我的记忆中，下雪是我印象最深的一个。
那天上午，满天都是白色的：白房子、白树、白屋顶…… 白色的雪覆盖着大地。这时，我听见伙伴们的叫喊声，不由自主的下了楼。啊，雪真大呀！我是第一次看见这么大的雪，于是蹦蹦跳跳地在雪地上玩了起来，过了很久，我才想到要和伙伴们集合，我东张西望，终于找到伙伴们。突然，一个雪球向我砸来，我来不及躲闪只好乖乖被砸到了。“哈哈”，这时传来了神秘的笑声，“是谁这么缺德，谁？”我生气的问道。张泽过来了，原来是伙伴们在玩打雪仗。郑恒达想让张泽受一下苦头，可这么一砸，张泽机灵的躲开了，可我却成了受害者。我明白了，原来这是一场小误会。看来是我错怪他们了。我和伙伴们重新商量了一下打雪仗的规则。于是分成两组，每组四个人，刚好一方在上，一方在下。也不能靠近对方的活动区。有了这规则，大家玩的更开心了。突然，我看见张泽拿起一块冰砸向了何弘昌，何弘昌没注意被砸到了肩，十分痛苦，而张泽却说，“谁让他先砸的我”，何弘昌说，“我没有砸他”。说着就哭了起来。张泽见状，不但不到歉，还气冲冲的走了。“太过分了”。大家都说。这件事过后大家都瞧不起张泽了。
虽然因为那件事有点不愉快，但我还是度过了很开心的一天。
作文四：《说说我的寒假生活》300字说说我的寒假生活
光阴似箭，日月如梭。愉快的寒假生活就要结束了。回想整个寒假，我过得充实又快乐。
不知不觉，新年正踏着轻盈的脚步缓缓而来，我和爸爸贴春联的情景好像还在眼前：我撕胶纸，爸爸贴春联。风可真大啊，对联被风吹得到处乱刮。胶纸刚剪下来就粘到了我手上，真把我急坏了。可爸爸还是不紧不慢的在贴对联，贴好对联，我们还贴了很多福字，不到一会儿功夫，贴春联就圆满结束啦！
最让我开心的要数吃年夜饭了，年夜饭可丰盛了，爸爸妈妈也拿出了他们的拿手好菜：有饺子、肉丸等等。当然，鱼是必不可少的啦，年年有余嘛。我收到了压岁钱，也看了春节联欢晚会，丰富多彩的节目真是让人眼花缭乱。在不知不觉中，我又大了一岁。
我的寒假生活是不是丰富多彩呢，你的寒假生活也这样吗？
作文五：《我说我的寒假生活---刘敏》500字我说我的寒假生活
青州市弥河小学 刘敏
指导教师： 赵涛
紧张的学习终于过去，迎来了轻松愉快的寒假。我十分兴奋，因为我又可以在家痛痛快快的玩一个月了。
而对于我这个“懒虫”来说最痛快的当然是早上狠狠的睡个懒觉，一觉睡到自然醒。听不见老妈的唠叨，也不用每天早上赶集似的飞奔学校！每当我睁开眼睛望望墙上的挂钟时，钟面上的时针每次都已经超过了８：００，幸好是放假，不然我的名字就会出现在班级“迟到光荣榜”上啰！
寒假还有一个特别值得高兴地事，那就是中国最盛大的节日——春节。
在春节期间我每天都被热闹的声音包围着：耳边不时响起小孩子放鞭炮的“噼啪”声、大街小巷里孩子们玩耍的嘻哈声、菜市场上大人们买菜时的讨价还价声„„
到了大年三十，吃着香喷喷的饺子，看着时不时让人哈哈大笑的春晚，听着屋外噼里啪啦的鞭炮声。我不禁想大喊一声；过年真好啊！
大年初一，我穿着新衣服来到家家户户拜年。吃糖果、收压岁钱是我最喜欢的环节了。因为我的小伙伴们又要和我比拼今年的“收成”了。
过了春节就是元宵节了，元宵节晚上我们村的村民们都把自家的烟花拿到大街十字路口放，我自然也把自己的烟花分给小伙伴们放了。烟花的种类真多啊，这种烟花啪啪响，那种烟花点燃后五彩缤纷，特别漂亮！
然而幸福的日子过得是最快的，转眼间寒假就要结束了。下学期要我好好学习啊！
作文六：《我说我的寒假生活》1600字时间匆匆的走了，从我的手中溜走了，我的寒假也结束了，虽然还想玩几天，但是结束了即是结束了。不可能再重头再来一次。不过，回望这个寒假？发现还是有好多事情值得回味的。这其中，最让人记忆犹新的事情，自然是那大年十二。也就是除夕了。那天，我可是经历了好多事情呢，待我娓娓道来„„“今天愚人节吗？”妈妈仿佛在听我讲述天方夜谭，疑惑不已“你这种衣来伸手，饭来张口的小皇帝也能当家？”“我可以的！”我望着妈妈不屑一顾的眼神，胸有成竹，“我向您保证，明天我一定可以将整个家整理得井井有条，让全家人大饱口福！”在我的软磨硬泡和甜言蜜语之下，妈妈终于同意了让我当一天家的请求。第二天，闹钟的响声打断了我和周公的幽会，我使劲睁开千金重似的眼皮，一骨碌爬起了床，拖着两条无力的腿，昏昏沉沉地走向厨房准备全家人的早饭。“早饭吃什么好呢？不如直接热牛奶吧，省时又省力。”心里打好小算盘后，我连忙烧开了水，将几瓶牛奶往里面一放，以迅雷不及掩耳盗铃之势，冲向客厅，打开电视机，津津有味地看起了我最喜欢的电视剧。“咕噜咕噜„„”什么声音？沉醉在精彩至极的电视剧的我才猛然想起：“我还在热牛奶！”我拖鞋都顾不得穿，让暖暖的脚丫子冬天冰冷的地板上四处跑动，来到厨房，虽然牛奶并没有“撑破肚皮”溢出来，但水娃娃已经蹦出了锅，整个厨房一片狼藉。我立刻收拾了“残局”，才与爸爸妈妈一起吃早饭。“孩子啊，中午饭做好点啊，菜和肉都在冰箱里，我会从单位赶过来尝尝„„”毕竟我是第一次当家，妈妈很是不放心，滔滔不绝地念着“紧箍咒”。我认真地点着头，将妈妈的话牢记在心。不一会儿，爸爸妈妈就出了门。他们前脚刚走，我后脚就捧起我今天做饭的老师——妈妈常看的烹饪书，专心致志地看了起来。“西红柿炒蛋，肉末炒番瓜，扁食汤„„”我一边仔细地看着菜谱，一边准备着午饭材料。看着菜谱我有点怂了，我基本不会做，哎，只能硬着头皮做下去开始做饭！我不停地给自己加油打气。我按照妈妈所说先盛一碗米，经过几次淘洗之后倒入电饭锅，再将两碗水也倒入其中，最后盖上锅盖，插上电源，设定时间，开始蒸起了饭。下面要做西红柿炒蛋。我先将西红柿去皮仔细清洗后，准备切成块放在一边。望着锋利的刀锋，我犹豫了：“切西红柿时会不会切到手啊？切到手了怎么办？可如果不切怎么做这道菜啊？别忘了给爸爸妈妈的承诺。”我暗暗鼓励自己，拿起菜刀，小心翼翼地将西红柿切成块，再开火将油倒入锅内，不一会儿就响起了“噼里啪啦”的声响。“唉呦！”我太过不小心，使那不听话的油喷到了我的脸上。脸渐渐发热，我连忙抓过身边的闹钟，通过背面反光，把它当成镜子照了照自己的脸。模模糊糊的“镜子”上看不到我清清楚楚的脸，却非常清晰地看到了脸上的红点。我咬着牙，忍住暂时的疼痛，将早已准备好的两个鸡蛋依次打破，放入锅中，学着妈妈的样子，小心至极地炒了起来。见到蛋熟了，我立刻将西红柿倒进锅里，撒了些盐，味精，过了几分钟，一道香喷喷的菜就出锅了！下面要做的是美味黄花鱼。我通过上次的教训，渐渐有了技巧：将油倒入锅时不能离太近。我小心谨慎地将油倒入锅里，立刻脚底摸油——闪到了一边。不一会儿，油热得差不多了，我将适量的酱油倒入其中，再依次扔进葱，盐，最后放入黄花鱼。我使黄花鱼在锅中翻来覆去，直到这条鱼从淡蓝色变成深蓝色后，鱼香才布满家中。饭，菜，鱼，都有了，还差什么呢？对了，还差汤。这就容易多了！我不禁欢喜起来。我将适量的饮用水倒堡汤入锅中，直到烧开之后，才将扁食放入其中，再放入味精，盐。过了不久，扁食汤便大功告成！就在我心花怒放之时，妈妈回来了。她望着我那关公似的红脸蛋，哈哈大笑。我连忙将我亲手做的午饭一一呈上了餐桌。“怎么样？”我急忙问正品尝着我的手艺的妈妈，她一脸幸福地对我说：“嗯，还不错，第一次就做成这样，挺不错的。”我说：“我都是上网搜出来的，呵呵。”我心里甜滋滋的。这次当家的酸甜苦辣也让我感触至深。我，也就以这们的快乐的心情，度过了寒假。我的寒假生活，真是丰富多彩，快乐无比。我也从中学会了许多。从此，家里就多了个声音：“爸，我来帮您！”“妈，我来帮您！”
作文七：《单元作文：话说寒假生活》800字单元作文：话说寒假生活
光阴似箭，日月如梭。转眼间寒假就过去了。有一件事令我很难忘： 一天，天上正下着小雪，我和弟弟，澜兰，佩佩，静慧，豆豆在雪地里玩耍。突然，我想到了一个好主意：我们分组比赛堆雪人。
我和弟弟、澜兰一组，佩佩、静慧和豆豆一组。我们开始堆雪人了。豆豆那组佩佩已经上初中了，所以她比较麻利。再看看我们，个个都是“虾兵蟹将”，而她们却是“天兵天将”。看来她们更胜一筹。但是我们也不赖呀，各忙各的活：弟弟从家里拿来了弹珠和胡萝卜；兰杰在滚雪球；而我呢，也协助兰杰滚雪球，定定形状„„颇似沙场点兵。再看看她们那组，就因为佩佩上初中，所以意见不一样，还差点吵起来呢。小小的雪花在我们身上打转，在头发上跳舞，看起来好美丽。虽然天气那么冷，小手冻的那么红，我们还是一点也不在意。我又从家里拿来了桶和扫帚。雪人的头和身子堆好了，我把弹珠按雪人的脸上，做雪人的眼睛和嘴，把胡萝卜插在头的正中央，做雪人的鼻子。兰杰把桶盖在雪人的头上，把扫帚插在雪人的身子上，做手„„突然，弟弟说他渴了，于是就让他回家喝茶去了。雪人堆好了，可我总觉得少了什么，我一拍脑袋，连忙把围巾从脖子上取下来，缠到雪人的脖子上。哈！大功告成！到最后我们那组赢了。她们那组不服气，又说要打雪仗。
我们两组分别把自己的营地建造起来，豆豆突然抓起一把雪朝我们扔过来，我来不及躲开，雪就打到了我的肚子上，她们那组一直朝我们扔雪球，我们只能躲不能攻了。最后我和澜兰商量了一个计策。我们先捏了好几个雪球，然后澜兰跳起来朝她们做鬼脸，又蹦又跳，一边吸引她们的注意力，一边躲避攻击。我拿起两个刚才捏好的雪球，朝她们扔过去，正好打中了佩佩和豆豆，静慧好像发现了我们的计策，一直死板的盯着我，我也没办法，只好“打道回府”。这时静慧抓准了时机，趁我们不注意，抓了一把雪朝我们扔过来，谁知，这时弟弟从家里跑到这里，边跑边说：“谁赢了„„”没等他说完，雪球就打到了他的脸上„„
至今，我想起弟弟那傻傻的、还不知道怎么回事的表情，还会咯咯的笑呢！ 河南周口项城市清华育英学校六年级：段懿娉
作文八：《我说我的寒假生活_400字》400字一眨眼，寒假生活的时光即将逝去，这段时光好似一首不押韵的诗歌，起起伏伏，跳跳跃跃。每一个“词语”都在这本生活的书本里淋漓尽致的体现了出来。 这段时间中，我读了一些我非常喜欢的书籍和文章。有《绝望锻炼了我》、《我是太阳花》、《好榜样指引学生人生》中的《成功的路不止一条》、《把自己推向前方》、《为自己奔跑》和《成功的公分母》等等几篇文章，至于《要什么完美》这本书似乎好像有点超出我的年龄了，不过真的让我懂得了许多。那些通俗的做人道理在这些书中巧妙地显露了出来。朴槿惠的坚强，马化腾的毅力，埃菲尔的自信，贝多芬的铿锵人生。 不管是谁，书籍才是灵魂最好的养料。只有书籍才会这样客观的告诉你这些道理。别人的议论没什么，只是看好自己对一切事物的态度与想法，成功在于锻炼，把自己推向前方才能获得成功。这使我知道了书籍的力量无限大。 在这个短暂的寒假生活里，让我充实了自己的知识。天天的书本才能让自己更加的充实，更加的阳光，更加的健康，更加的快乐，这段时光是我过的最快乐的一段时光。 六年级：郑芳钰作文网专稿 未经允许不得转载
作文九：《我说我的寒假生活宋菲》500字我说我的寒假生活
宋菲
光阴似箭，日月如梭。一个学期终于在酸甜苦辣中结束，转眼之间，一个崭新的寒假来临了，这是我在小学最后度过的一个寒假，在这期间我过得非常充实而有意义。在这个包含着春节的假期中，同学们是怎样度过的呢？先来走进我的假期生活中吧！
虽然放寒假了，但不仅仅是放松喜悦的假期生活，自然也要完成作业。早上正是学习的好时机，因为春节期间难免要走亲访友或者家中来客人，那样的话，作业肯定是没法做了，先把作业搞定了再说。太阳每天升起，我也一如既往的扑上书桌开始专心致志的写作业。写累了，就看会电视，听首歌，舒缓一下心情。到了下午，就如释重负了，我就召唤我的小伙伴了，抛开作业的烦恼，约他们一起玩个尽兴。
日子也一点一点的过去了，作业也快要搞定了。一晃，便要迎接春节的到来了，这是我最开心的时刻了，家家户户张灯结彩、喜气洋洋，人们都穿上了新衣裳。整个街上都弥漫着过年的气味。大年三十除夕夜可真是热闹，全家人聚集在一起，吃着年夜饭，看着春晚，真是一种享受。我们在外面放起了烟花，大人们则有说有笑的聊起了天。快到十二点时，所有人都在电视前一起开始倒计时。伴随着新年的钟声响起，烟花鞭炮也在各处开始响起。真是“炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏！”大年初一，人们到处走亲访友，当然我也不例外，早早的起了床，跟着大人出去拜年。
作文十：《徐飞我说我的寒假生活》800字我的寒假生活
昌邑围子街办围子初中九年级四班 徐飞
自从国庆节放完假，我想大家一定和我一样，每天都盼星星盼月亮的等待着寒假的到来。殊不知，我的这个寒假有点与众不同。
从放寒假的第一天开始，我便参加了文山中学的冬令营活动，这个活动持续了五天的时间，本以为五天就结束了，没想到过完年还要继续参加。这么算来，寒假总共就不到三十天的时间，我有三分之一的时间都在文山上学，剩下的三分之二，则是在写作业中度过的。虽然如此，但我并没有因为自己没能够出去玩而感到遗憾或伤心。因为我觉得这样的寒假是更有意义的。
文山中学举行的冬令营活动其实就是一个体验式的学习，来这里参加冬令营的学生是整个昌邑市的优秀生。在冬令营中，我交到了一些“学魔”般的朋友，跟他们在一起，总能感受到一股积极向上的力量。跟他们在一个班级里，你会不由自主的想要学习，我想，这就是所谓的“近朱者赤”吧。
在冬令营中的学习内容和在自己学校里的学习内容也有所不同。在学校里，我们主要是围绕课本进行学习，老师也是围绕课本给我们讲课，而在冬令营里面，我们学的是一些在学校里学不到的初高中衔接的知识。这些知识在初中课本和高中课本上是没有的，但在高中的学习中是经常要用到的，所以冬令营的老师给我们补充了这些知识。
年前参加冬令营的最后一天，有一些身份特殊的义工借文山中学的场地给我们举行了一次成长心连心活动。之所以说这些义工身份特殊，是因为他们都是大企业的领头人物， 有很高的身价。但这次活动所有的费用，不能动用他们的私有财产，必须通过募捐来获得。通过这次活动，我们的心和家长的心更近了一步，我们懂得了家长的不易
和难处，懂得了感恩，懂得了知恩图报，而家长们也明白了要理解孩子。我想，这样的活动是非常有意义的！
短短的寒假就这么过去了，虽然我没能在这个寒假里和同学朋友一起外出玩耍，没能在家过着没有时间概念的“假期生活”，但是我收获了知识，收获了新的友谊，收获了成长。这个寒假我不后悔！