三年级作文教学设计
教学目标：
１、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
２、 让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
３、 指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学用具：课件 小猪头饰
教学过程：
一、 课件激趣导入，快乐互动
１、 谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ ２、 课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏，好吗？）
二、 现场游戏，感受兴趣
１、 老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）
２、 老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
３、 游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、
动作、神态）
三、 乐说游戏
１、 师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能）
２、 这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
３、 指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）
４、 除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等） ５、 同位交流，说说评评。
６、 小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）
四、指导起稿，快乐作文
作文二：《贴鼻子游戏作文》400字贴鼻子游戏 作文
“丁零零，丁零零。”上课了，老师在黑板上画了一个大头娃娃。 瞧，大头娃娃的眼睛水汪汪的，有一张像樱桃一样的小嘴，弯弯的眉 毛。我们欣赏着老师画画，可等老师把画画完了，我却总觉得有点不 对劲，哦，原来是这个大头娃娃没有鼻子。今天我们要玩贴鼻子的游 戏，我们开心极了。 你瞧， 游戏开始了， 老师说： “谁先来？”同学们争先恐后地说： “我 来，我来。”老师叫到瑞瑞，瑞瑞笑盈盈地走到了老师跟前，老师用 丝巾遮住了瑞瑞得眼睛，让瑞瑞园地转了三圈，瑞瑞就跌跌撞撞地走 上讲台，走着走着，一不小心走弯了路，来到了墙的一角，她拿着鼻 子，刚要贴上去，教室里有的同学就“哈哈”大笑起来，有的同学又 拍起了雷鸣般的掌声，瑞瑞被搞得迷迷糊糊，她总觉得不对劲，可还 是“啪”的一声，贴了上去。没过多久，鼻子掉了下来，这墙上怎么 能把鼻子贴上呀？这时，老师又把瑞瑞拉到了黑板面前，教师李顿时 鸦雀无声，都等着瑞瑞该怎么贴。等她把鼻子贴上去后，同学们又哄 堂大笑了起来，她把丝巾一摘，也跟着笑了起来，原来她把鼻子贴在 了耳朵上。 今天的贴鼻子游戏可真好玩呀！下次我一定还要玩贴鼻子游戏。
作文三：《贴‘鼻子’游戏作文》600字贴‘鼻子’游戏
“六一”儿童节，班里举行了贴鼻子游戏。
首先上台的是范静，只见他用红领巾遮住眼睛走在讲台上，“啪”的一声，把”鼻子“贴到了脸上。顿时，同学们哄堂大笑，范静取红领巾看，也“扑哧”一声笑了同学们有的把鼻子贴头上有的他贴眼睛上。这真是一个快乐的儿童节！
【写作指导：怎样用好外貌描写！】
记人为主的记叙文以记叙和描写人物为主，重点在通过刻画人物形象表现人物的性格，从而使读者了解人物的思想品质，对人物产生鲜明的态度和感情。怎样刻画人物呢？那就要综合运用叙述描写、议论、抒情等各种表达方式，互相结合，交替使用。（ｎｅｘｔ８８）这里说说怎样用好常用的一种描写方法——外貌描写。
外貌描写又称肖像描写。一般是指对人物容貌、衣着、姿态、神情等方面的描写。我们接触一个陌生人常常先注意这个人的外貌特征，通过外貌再来推测他的思想性格。外貌描写应该从人物的性格和中心思想的需要出发，抓住人物的外形特征、年龄特点，有选择、有重点地描写，只有写得准确、具体，才能把人物生动地刻画出来，把作者的态度明朗地表达出来。外貌描写的方法有静态描写和动态描写两种。
从我们收到的稿件来看，有许多小作者是以小动物作为描写对象的。对小动物的外形描写也应该从小动物本身的特点和表现中心思想的需要出发，有选择、有重点地写。
需要注意的是：要防止外貌描写中的“老一套”。不要一写老师就“鼻梁上架着眼镜”，一写女孩子就“水汪汪的大眼睛”。外貌描写一定要抓住描写对象的特点，一定要从表现中心思想这个目的出发。
作文四：《贴鼻子游戏作文001》2500字游戏作文：贴鼻子 教案
邓喜琴
习作要求：
１、组织贴鼻子的游戏，学习在游戏中观察人物动作、神态、语言及现场的气氛。
２、初步学习“看——听——想——说——做”的写作方法，练习将游戏过程写具体，尽量写出趣味。
３、继续组织修改自己的作文，把句子改通顺，标点运用正确。
４、继续组织互评互改，学习欣赏他人习作，积累词句。
课前准备：
１、画好小丑及鼻子，张贴在教室黑板上。
２、组织学习优秀片段，初步体验观察及写作方法。
３．准备好一条红领巾。
习作指导：
一、观察小丑：
１、同学们，看看今天我们教室来了那位客人？睁大你的眼睛好好欣赏，谁来说说他的样子？
２、指导学生说话。（两三句话，有顺序，体现可爱、滑稽及缺少鼻子的特点，为下文铺垫。）
３、教师点评：重点评述并评出优秀摄像师。
４、这么可爱的小丑，唯独缺少鼻子，真遗憾哪！今天，我们就来帮帮他吧！
二， 请同学贴鼻子。
１、老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是小丑的鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”
２、 说说这位同学贴的过程。
３、 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
４、可以请几位同学说。
５、可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
６、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
７、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
８、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
９、给文章取个题目。 “贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个小丑的鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
１０、怎么开头呢？
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
１１、中间部分怎么写？
谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？
你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
１２、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
三、佳作欣赏：
１、出示优秀习作，为中下生引路。鼓励中上生写出自己的个性。
２、推荐好词佳句，提醒挑选使用。
四、拟稿，修改。
五、习作誊正。
六、组织作文擂台赛，再次品味精彩。
板书设计：
游戏作文：贴鼻子
看——听——说——想——做 精彩词汇
表演者
观 众
佳作欣赏： 现场场面 今天综合拓展课上，作文老师给我们一张画，上面画着一个小丑的头。圆圆的眼睛长在一张大大的嘴上的，一张大嘴正在微笑。这时，一位同学说：“老师，这个‘头’上面少了一个鼻子。”“没错，我们今天要玩一次贴鼻子游戏。”老师说道。
一听道有游戏玩，有些男孩子个个高兴极了，有些女孩却胆战心惊，我却非常兴奋。老师先告诉我们游戏规则：先把眼睛蒙上，再原地转三圈，然后拿着鼻子走到黑板前面贴对了位子，谁就是胜利者。
有一位同学，当他被转了三圈之后，晕头转向。只见他先向前面走了几步，突然，他改变了行走的方向，朝右边走了过去。我们见了，大声叫道：“向右边走！”但他却都往前走。老师看见了连忙把他的位子弄好。走到黑板前，他在图画上摸来摸去，然后将鼻子一贴，说了一声：“好了！”大家一见，个个笑了起来。只见，鼻子贴到了空白的地方。
终于轮到我了，我被蒙上了眼睛，顿时一片黑暗。我扶着桌子往前走，“咚”的一声撞道了黑板，连忙后退了一步。拿起鼻子，找到了一条线，在线下面找了一个位子把鼻子一贴摘下布一看，鼻子在眼睛上„„有的把鼻子贴在了耳朵上；有的贴在了嘴巴上。
下课了，快乐的游戏在欢声笑语中结束了。
精彩词汇，欢迎选用！
滑稽 犹豫 摸索着 晕晕乎乎 头昏眼花 争先恐后 小心翼翼 踮起脚 迟疑 哄堂大笑 爆发出 雷鸣般的掌声 欢呼 激动 紧张
兴奋 一员大将 摇头晃脑 沉思片刻 谨慎地 扶着 绕三圈 推 探 颤抖 撅着屁股 大声宣布 手舞足蹈
挤眉弄眼 拍手叫好 十分遗憾 大失所望 左摇右摆 天旋地转 扭扭捏捏 碎步移动 大步流星 昂首挺胸 笑嘻嘻 笑开了花 揉着肚子 心怦怦地跳 迫不及待 跺脚 目瞪口呆 指手画脚 心花怒放 七上八下 喜笑颜开 腆着肚子 大摇大摆 小胖墩 小个子
文文静静 大展拳脚 大显身手 洋相百出 唉声叹气 喜出望外 垂头丧气 两眼放光 坐得笔直
有的„„有的„„有的„„ „„就像„„
教学反思：
在设计教案时，我觉得游戏作文，关键是在游戏之前，布置好观察任务。因此我在游戏之前我就提出：
１．观察贴鼻子的同学的表情、动作、语言，猜想她的心理活动。
２．注意自己的体会和大家的反应。
３．由于教学时，学生的年级参差不齐，游戏过程中有６位不同年级的学生参与了，感觉在时间的把握上不是很好，造成时间不够用的现象，因此没有现场进行写作。虽然布置了让学生课余时间写，下节拓展课时再带来讲评，但总觉得当堂课的内容当堂完成比较好。
４．下次游戏作文时，除了要在学生的兴趣基础上，精简些游戏的参与人数，还要保证让学生观察仔细，并注重不同角色的体验采访，让其写出有质量的作文。
作文五：《作文贴鼻子游戏》300字贴鼻子游戏
今天的班队活动课，老师和我们玩了贴鼻子的游戏。
首先，老师在黑板上画了一个大头娃娃，它长着一双明亮的大眼睛，一张小嘴巴，美中不足的是，它缺了一个小鼻子。老师又拿出一块橡皮泥做成的鼻子，让我们给这个娃娃贴上鼻子。
老师第一个叫到我上场，我大步流星地走向讲台，老师拿起一块布条，轻轻地蒙上了我的眼睛。这时，教室里鸦雀无声，大家都在等待着。我先在原地转了三圈，然后毫不犹豫地把鼻子贴上去。这下，全班沸腾了，同学们发出了哈哈大笑声。我连忙摘下布条一看，原来我把“鼻子”贴在了“脸蛋”上。
最有趣的是吴奇了，他转了三圈后，左碰碰，右碰碰，连黑板都找不到了。大家哄堂大笑，有的笑弯了腰，有的不停地拍桌子，有的眼泪都快笑出来了。最厉害的就是应若杉，只见他果断地往脸上一贴，正好贴在“鼻子”的位置上，大头娃娃显得更美了。同学们情不自禁地鼓起掌来。
这个游戏太有趣了，教室里回荡着一阵阵欢笑声。
作文六：《作文：贴鼻子游戏》400字星期五下午，我们班举行了有趣生动的贴鼻子游戏。
大家先画了一张小丑的脸，再从手工纸上剪一个鼻子。比赛开始了，第一个上场
的是丽丽，她戴上眼罩，摸索着走到小丑跟前，有的同学喊 ：“左边，左边 ”有的ﻩ ﻩ小 荷 作文网
同学喊 ：“右边，右边 ”丽丽刚贴上了鼻子，全班哄堂大笑，丽丽摘了眼罩一看，
原来她把鼻子贴到了小丑的额头上。该明明了，他戴上眼罩，贴上鼻子，大家笑的更
欢了。明明摘下眼罩一看，原来自己把鼻子贴在了小丑的眼睛上了。明明的脸顿时羞
的像个大苹果。
轮到我了，我心里想：“如果我贴歪了鼻子，大家会不会笑的更欢。 ”我摸索着走
到小丑跟前小心翼翼的贴上鼻子，全班鸦雀无声。我想糟了，不知道我出什么洋相
了，摘下眼罩一看，贴的正好是鼻子的那个位置，教室里顿时响起了热烈的掌声。我
兴奋的脸都红了。
游戏在欢声笑语中结束了，这真是个有趣的游戏啊。
作文七：《作文：“贴鼻子”游戏》600字“贴鼻子”游戏
记得在二年级的一次语文课上，老师突然神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天我们来玩一场有趣的游戏，大家想不想玩？”我们一听是游戏，立刻兴奋起来，不假思索地喊道：“想——”
老师轻轻转过身，在黑板上画了一个又胖又圆的娃娃脸，接着加上嘴巴和耳朵，可唯一没有的是鼻子。
正当大家纳闷时，老师举起手中那枚被剪成圆形的卡纸，清清嗓子说道：“今天我们来玩“贴鼻子”游戏，看看哪个同学可以把鼻子贴到正确的位置。”我看着没有鼻子的娃娃，心想：谁都知道鼻子在嘴巴上面，贴上去简直小菜一碟吖！
这时，老师不紧不慢地说：“我来宣布一下游戏规则，大家站在讲台前，蒙上眼睛，然后转三圈，接着把鼻子贴在娃娃脸上，看谁能贴中。”
第一个参加的是胡泽。老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他转了三圈。接着他摇摇晃晃地走到娃娃脸前，犹豫了一下，把鼻子小心翼翼地贴了上去。顿时，大家哄堂大笑：有的笑得捂住肚子，有的直捶桌子，眼泪都流出来了。小强并不知道发生了什么，直到老师解开红领巾，定眼一看，也哈哈大笑起来——鼻子竟然贴在了耳朵上。
第二个参加的是铭思。她先是目测了一下距离，才信心满满地让老师蒙住眼。转了三圈，正要贴时，不料班上几个调皮鬼竟然大叫着扰乱她：“向左！”“不对，是向右！”“上啊快上，哈哈！”结果铭思一时摸不着方向，居然贴在了眼睛上，我们又一次捧腹大笑。
通过有趣的“贴鼻子”游戏，我明白了眼睛的重要性，它是我们心灵的窗户，我们必须要好好保护好自己的眼睛。
作文八：《贴鼻子游戏作文》1400字贴鼻子游戏作文
贴鼻子游戏作文
有趣的游戏
应淇荟
今天，我和同学一起玩贴鼻子的游戏。
我们只见老师在黑板上画了一张脸，脸上有耳朵，眼睛，眉毛，嘴巴，但就是少一个鼻子。老师宣布完游戏规则，我们就开始玩了。
第一个自告奋勇的万姿雅上去玩贴鼻子的游戏。老师把眼罩蒙在万姿雅的眼睛上，她还要转三圈，转好三圈之后，她摇摇晃晃地向前走，像喝了酒的醉汉。一会撞到椅子，一会撞到桌子，万姿雅费了九牛二虎之力才到了黑板的面前。她拿着鼻子，毫不犹豫地把鼻子放到了脸上，居然一下子鼻子放到了老师指定的地方，我们很惊讶。万姿雅迫不及待的想摘下眼罩，她得意洋洋的说：＇哈哈哈，我贴到了！＇终于轮到我了，我戴上眼罩，也是转了三圈，我小心翼翼地向前走着，我的心里是多么的紧张，紧张的我的心都要从嗓子里冲出来啦！当我碰到黑板的时候，我们组的人都说：＇右边一点，右边一点。＇我就向右面贴去。后来，我把眼罩拿了下来，发现我贴在了鼻子的右边，老师就给我加了一分。
游戏结束了，我们对老师说：＇我还要玩，我还要玩。＇老师说：＇我们下次再玩。＇玩了这个游戏，让我明白了玩贴鼻的游戏要抓住人物的语言，方向动作来描写的技法，今天非常开学。
老师点评：文章小作者描写写了一次有趣的贴鼻子游戏，抓住了游戏时人物的心理，动作，语言，和周围的气氛来进行描写，棒！
有趣的游戏
雷张彤
今天，老师要让我们玩贴＇鼻子＇的游戏。
老师先在黑板上画了一双眼睛，再画头发和嘴巴，同学们看了感到非常奇怪说：为什么没有＇鼻子＇呢？老师耐心的说：因为我们今天要玩一个贴＇鼻子＇的游戏。同学们听了都一蹦三尺高，非常高兴。
游戏开始了，大家很激动，第一个上场的是万姿雅，她首先戴上眼罩，转三圈，往前走去，她一会儿撞到了桌子，一会又跟椅子来个亲密接触，费尽了九牛二虎之力，才来到黑板前面，她立马信心十足，迫不及待地拿起了＇鼻子＇立马贴上去。贴完她立马拿下眼罩，看见贴到了指定的地方，她得意洋洋起来。
轮到我了，我十分紧张，我戴上眼罩，转三圈，顿时失去了方向感，我跌跌撞撞地向前走过去，到黑板前面，我小心翼翼地把＇鼻子＇贴到上面，我拿下眼罩，看见＇鼻子＇贴在了旁边，同学们哄堂大笑。
现在我还是念念不忘贴鼻子的游戏。
老师点评：小作者用形象生动的语言向我们介绍了贴鼻子的游戏过程，让读者仿佛来到了游戏现场，真是看得津津有味呢！
愉快的游戏
周嘉好
我玩过很多游戏，有老鹰抓小鸡，斗鸡，捉迷藏，但是我最喜欢玩的就是贴鼻子游戏。
只见老师在白板上画了一个脸，他有头发，耳朵，眼睛，嘴巴，就是没有鼻子，真奇怪。老实说：＇今天，我们要玩一个特别的游戏，那就是贴鼻子游戏。＇老师宣布完这件事，教室里就炸开了锅。
第一个玩贴鼻子游戏的人是边京腾，他来到中间，非常严肃的站着，向在战场上一样，他自告奋勇的戴上了眼罩，转了三圈，摇摇晃晃的走着，好像喝醉酒那样。他一会撞一下桌子，一会又跟凳子亲密接触。他走到白板面前，立刻贴了上去，贴到了眼睛的旁边，像一颗痣，贴好之后，教室里响起了一片笑声，同学们一个接着一个玩了之后，终于轮到我了。我戴好眼罩，转了三圈，向前走去，我的心里非常紧张，在跌跌撞撞的过程中，我终于碰到了白板，我摸来摸去，随意地贴了一下，同学们都笑得前仰后合，连我自己都笑了起来。
贴鼻子游戏结束了，但是同学们都还沉浸在欢乐的氛围中。
评语：文章小作者描写了一次贴鼻子游戏，在写作过程中抓住了两三个典型人物进行描写，文章详略得当，棒！
作文九：《贴鼻子游戏作文》1000字贴鼻子游戏
垦利一小三年级：王梓晴、指导老师：徐兰英
星期天下午，我来到了三期学作文。
我们一进门，就看到了一个滑稽的小丑，这个小丑有一双不对称的眉毛，有七根竖着的头发，脸上还挂着灿烂的笑容。但是这个小丑却没有鼻子。
开始上课了，老师说：“今天我们玩一个贴鼻子的小游戏，好不好。”大家都异口同声的回答：“好”。
开始玩游戏了，老师先拿出了一块红色的绸子布，把它蒙在其中一位同学眼睛上，这时，我猜袁孜青什么也看不见了，只觉眼前一片黑暗。老师让袁孜青转了五圈，这时的袁孜青迷迷糊糊的，分不清东南西北。袁孜青没有办法，只好一边摸索一边前进，才开始还走错了方向。老师给了袁孜青一个苹果贴纸当鼻子，叫袁孜青把它贴在小丑鼻子的位置。袁孜青好不容易才来到了黑板面前。她首先找到了黑板的边缘，把手中的贴纸慢慢向上移动。“错了，错了”王志娇喊到。此时，袁孜青心里非常着急。不知道到底是往哪贴？随后，手不停地在黑板上移动，就随便找了个位置贴上了，那鼻子离额头还有十万八千里呢，她贴完后，大家都哈哈大笑，袁孜青摘下系在脸上的红绸子，看了看自己贴的位置，也忍不住笑了笑，之后就害羞的回到了自己的座位上。
接下来就到我了，老师也让我转了五圈，转五圈对我来说根本不是事。最后我却把苹果贴在了下巴上。
别看它只是个游戏，但它却让我明白了一个道理，无论做什么事都要认真细心，还要有耐心，认真听取大家的意见，作为参考。
【每日写作指导：六句话点出“写景”技巧……】
１、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
２、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。（ｎｅｘｔ８８）要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
３、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
４、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
５、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
６、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
作文十：《游戏作文贴鼻子作文》500字贴鼻子
暑假的生活丰富多彩，我总是和小伙伴们尽情地玩着，其中画鼻这个游戏让我记忆犹新。 暑假的一天，天气十分炎热，太阳把大地晒得火辣辣的，连知了也在大树上诉苦哩。作文老师见我们闷闷不乐，便带领同学们到空地上玩起了这个有趣的游戏——画鼻子。
爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子，小丑仿佛着急地在向同学们央求着：“嘿！同学们，请帮帮我吧，帮我添上鼻子就可以使我更美丽更可爱了！”
别急，别急，就要帮助你了，瞧，老师正在请选手们做准备，把鼻子给你添上去呢！
首先，钰露同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，钰露走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，钰露终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了！大家前俯后仰，大笑起来。
接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点，小丑成了“大痣婆”了……
时间过得很快，转眼太阳就要落山了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！