第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子
一、 文题导航
小朋友们，你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗？他们可爱吗？
有一次，喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒，鼻涕不停地流下来，
她们不停地用力擦鼻涕，次数一多，她们的鼻子掉了。多难看呀！ 这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子
的过程，并把观察到的贴鼻子的过程写下来。
做游戏，说过程
１、 明确游戏规则：
（１）贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。
（２）不许偷看。
（３）动作要迅速。
（４）各组派代表１人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。
２、游戏过程
请两位小朋友当贴鼻子人，另请两位小朋友当助手。等贴鼻子人站在一定的距离（老师画一条线），看清楚黑板上喜羊羊和 灰太狼的鼻子的位置后，两位助手分别用蒙眼布把两位贴鼻子人的双眼蒙住，并拉着他们转几圈，然后贴鼻子人走向讲台，把鼻子贴在黑板上喜羊羊或灰太狼的脸上。
说一说：两位助手是怎么给贴鼻子的小朋友蒙上眼睛的：
他们 （怎么做），然后 （怎么转圈）。
请参加贴鼻子的同学说说当时的想法：
我 （被蒙上眼睛转圈的感受）。我
想： 。
参考词语：晕晕乎乎 不知东南西北 暗暗 别慌 要镇定 慢慢
来。
贴鼻子的小朋友是怎么贴的？参考下面的句式：
（１）他（她）先用手，又用手
指 ，就把“鼻子”轻轻往画上一贴。
（２）只见他（她）一只手 ，另一只
手 ，还自言自语
道： 。
（３）只见他（她）一会儿 ，一会
儿 。但他（她）最终还是把鼻子贴到了喜羊
羊的脸上。
（４）只见他（她） 向讲台走去，把鼻子贴到
了 。
贴鼻子的小朋友在解下蒙眼布时，他（她）看到结果时的表现怎样？
其他小朋友的表现又是怎样？可以参考下面的句式：
（１）同学们 地鼓起掌来。我取下蒙眼布一看，哈，我贴对了！同学说：“ ”我听了，心里 。
（２）还没等他（她）转身，班里就 起来， 他（她）自己摘下了蒙眼布后也笑得 ，原来他（她）把鼻子 。
（３）他（她）把鼻子贴“飞”了，鼻子竟然“飞”到脑袋上去了。教室里一片 ，有的同学笑得 了；有的同学笑得 ；有的同学笑得 。
请贴鼻子的小朋友说说自己在贴鼻子时的感受：
（１）在贴鼻子的时候，你根据什么来判断鼻子的位置的？你怎么贴的？
（２）去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板吗？当时什么感觉？发现贴的位置相差很远（或者很准）时，你的心里有什么感受？
（３）参加这次活动，你有什么体会？
二、 习作欣赏：
贴鼻子游戏
“往上”“往下”“往左”“往右”，教室里传来一阵阵欢快的叫声，原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。
老师拿来两张没有鼻子的喜羊羊和灰太狼大头像，首先说了游戏规则：１、蒙上眼睛；
２、不许偷看；３、动作要迅速；４、各组派代表１人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。
游戏开始了，老师拿来一条天蓝色的毛巾。第一个上台的是汪明明，老师用毛巾把汪明明的眼睛蒙上，将“鼻子”递给她，汪明明右手拿着“鼻子”，左手按着纸，笔画着中间在哪里，突然，她把手往下一按，把“鼻子”贴在喜羊羊的脸上，她贴对了！教室里响起了热烈的掌声，大家为她鼓掌，为她欢呼。
第二个上台的是陆小华，由于太紧张 ，他把“鼻子”贴“飞”了，“鼻子”竟然“飞”到脑袋上去了。教师里一片哄堂大笑，有的同学肚子都笑疼了；有的同学笑得眼泪都流出来了；有的同学笑得趴在桌子上直叫“妈”„„
第三个上台的是朱珍珍，她和陆小华一样，把“鼻子”贴歪了，贴到了眼睛上了，惹得同学们哈哈大笑。
一会儿，下课铃声响了，我看着那两张形态各异的喜羊羊和灰太狼头像，心想，真遗憾没能上台去贴一贴。同学们也都说这节课过得可真快呀！“贴鼻子”游戏不仅有趣，而且令人难忘。
三、 习作平台
贴鼻子游戏给我们每个人都带来了许多的快乐，愿意用你手中的笔把游戏的过程记录下来吗？
１、贴鼻子游戏的顺序是怎样？表示顺序的连接词有哪些？贴鼻子游戏每一步是怎么样的？请把下面的词语按顺序填在相应的括号里。
蒙眼 贴鼻子 转圈 看结果 挨近黑板
先（ ）再（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
２、
３、 按活动顺序记叙游戏全过程，注意用上表示顺序的连接词。 选一个自己喜欢的题目：有趣的游戏 快乐的作文课 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了 师生同乐
４、 习作构思
（１）谁是第一个玩游戏的？他（她）的表现如何？
（２）在玩游戏的同学当中，谁给你的印象最深？
（３）你亲自玩了吗？说说自己当时的感受。
５、词语宝库：
红鼻子 鼻头 耳垂 耳根 眼睛 嘴巴 嘴唇 下巴 一片漆黑 更加慌乱 念念有词 不知所措 不约而同 哄堂大笑 笑得合不拢嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼泪 高兴 兴奋 开心 快乐 满意 欢乐
作文二：《三年级游戏作文教学设计(贴鼻子)》900字三年级作文教学设计
教学目标：
１、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
２、 让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
３、 指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学用具：课件 小猪头饰
教学过程：
一、 课件激趣导入，快乐互动
１、 谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ ２、 课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏，好吗？）
二、 现场游戏，感受兴趣
１、 老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）
２、 老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
３、 游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、
动作、神态）
三、 乐说游戏
１、 师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能）
２、 这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
３、 指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）
４、 除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等） ５、 同位交流，说说评评。
６、 小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）
四、指导起稿，快乐作文
作文三：《小学作文贴鼻子300字》700字贴鼻子
今天作文课上， 老师笑容满面地走进教室，说：“我们玩一个有趣的游戏——贴鼻子，比一比，看谁的鼻子贴得最准确。”班级里一下子就热闹起来：同学们有的手舞足蹈，有的议论纷纷，有的还鼓起了掌„„老师先在黑板上画了一个“三毛”的头。脑袋上有三根头发，圆圆的脸上有两只水灵的眼睛和一张笑眯眯的大嘴巴，还有两只小耳朵，可美中不足的就是没有鼻子。老师讲了游戏规则后，游戏便开始了。
“谁来贴鼻子？” 话音刚落，五十双小手齐刷刷地举了起来。同学们都期待着老师的目光。但幸运之星落在了小红身上，老师请小红来贴。她兴致勃勃地地走到黑板前，老师用丝巾蒙住了她的眼睛，给了她一个鼻子，又让她在原地转了三圈。转完后，只见她小心翼翼地走向前去，慢慢地摸到了黑板。最终她把鼻子贴在了“三毛”眼睛下面。顿时，同学们哄堂大笑，教室的屋顶差点被欢笑声掀掉了。小红迫不及待地摘下丝巾一看，刚刚还笑眯眯的“三毛”被他弄哭了，她自己也难为情地笑了，不好意思地回到了座位。
我也有幸被请上了，我的心就像小兔子一样怦怦直跳。我迈步走上去，老师为我蒙上了眼睛。此时，我眼前一片漆黑，转了三圈后就晕头转向，连东南西北都认不清了。我慢慢地挪动着脚步，终于摸到了黑板。我手拿着鼻子，不知如何是好。下面的同学在为我指点迷津，“向右”“下面一点点！”“不对，往上！”……同学们的声音一浪高过一浪，我不知听谁的好。此刻，我暗暗对自己说“别慌，要镇定，慢慢来。”我静静地站了一会儿，伸出双臂，比划着黑板，估算着鼻子的位置。然后，果断地拿起鼻子“叭”地贴了上去。顿时，全班同学响起雷鸣般的掌声。我摘下丝巾一看，呀！正好贴中，我顿时欣喜若狂，一蹦一跳地回到了座位。
欢乐的时光总是那么短暂，不知不觉，下课的铃声响了，可我们还沉浸在快乐的游戏之中。
作文四：《作文：贴鼻子》600字今天的课堂上，又好玩又有趣，老师在黑板上画了一个又胖又白的小娃娃，但是没有鼻子，原来今天我们要做“贴鼻子”的游戏啊！看着这个没有鼻子的胖娃娃，我想：贴上去不是小菜一蝶吗？
接着老师宣布游戏规则，人站在一米之外，蒙上眼睛，不能偷看，走上前，把鼻子贴在它的恰当位置，谁就是胜者。
第一个参加的是谭康，他先走到黑板前，用右手左摸摸，右摸摸，然后回到起点。老师用围巾蒙上眼睛，只见他小心翼翼地向前走了两步，我们在一旁使劲为他加油，给他鼓励。我们目不转睛地看他的一举一动，他的双手好像两只牛角在前面探路，看，他的“牛角手”摸到了黑板的边缘，“牛角手”向左慢慢移动，把鼻子贴上去，位置刚好，这么准确，真牛啊，但是，他把鼻子贴倒了，逗得我哈哈大笑。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
第二个参加的是易雨珊，老师叫她先试一试，但她不试，太自信了，她也走了两步，她左摸右摸，结果，她贴在了嘴巴，我们又一次的哈哈大笑。
我也参加了，我像一只笨重的熊一样，走了几步，就摔跤，一摔跤，我的心砰砰直跳，胆战心惊，我伸手一贴，只听见耳边一阵笑声，我扯下围巾一看，就贴在脸上的眼睛下，逗得同学们又一阵欢笑。
看，胡俊伟来了，他测试一下，他一小步一小步地走，刚走到黑板边，同学们纷纷帮助他，“向左”“向右”“高一点”……他贴准了位置，他赢了，我们欢呼着。
这种个游戏，我明白了，眼睛是心灵的窗户，我们要保护好自己的眼睛。
《指导教师：凌江琼》
作文五：《《贴鼻子》作文》1800字《贴鼻子》作文教案本站诚征人教版、苏教版、沪教版、西师版、北师版课件和教案，从重加点，瑞文期待朋友们踊跃上传
《贴鼻子》作文教案
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 《贴鼻子》作文教案 ２００９－０５－２５
１、教学导入。
２、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。
３、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
４、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”
５、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
６、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
７、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
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８、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
９、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
１０、怎么开头呢？
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
１１、中间部分怎么写？
谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？
你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
１２、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
１３、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。
１４、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于５００字，并当场完成作文。
１５、提供词汇：
争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫
哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主
－
情不自禁 得意扬扬
一个小学生的作文：
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。
活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。
小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！
第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。“好！”大家齐声欢呼。
活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾！
资料提供者：林海英
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作文六：《贴鼻子作文》2000字篇一：贴鼻子
今天，老师画了一些没鼻子的人头。画完之后，老师叫我们来贴鼻子。开始了，有的同学贴在了耳朵上，有的同学贴在了眼睛上，有的同学贴在了嘴巴上。同学们都捧腹大笑，轮到我了，小力给我遮着眼睛，也给我了鼻子，我担心我会贴错。
最后，我把鼻子贴上去。“贴中了，贴中了。”“那是什么？”原来，我把鼻子贴到了鼻子上。全班同学都笑了起来。
篇二：贴鼻子
今天下午，我们在作文班上课时，周老师在黑板上画了一个天真可爱的洋娃娃，它的头上带着一个尖顶的帽子，顶上有一个毛绒绒小圆球，一头金色的头发扎了两个小辫子，两只圆溜溜的大眼睛正看着我们呢！可我不知道为什么它没鼻子，原来呀，老师要跟我们玩＂贴鼻子＂的游戏．
老师请我第一个玩．她拿着一条新毛巾蒙住了我的眼睛，然后让我转了三圈，弄得我晕头转向的，接着老师又给了我一块小吸铁石让我贴鼻子，可我根本就不知道该贴哪？就左弄弄、右摆摆的最后贴在了洋娃娃的脸上，下面的同学笑得前俯后仰，我拿开毛巾一看，天哪！我把脸当成了贴鼻子的地方，真像一颗绿色的大痣，弄得我哭笑不得。
篇三：贴鼻子游戏
上课了，老师在黑板上画了一个可爱的卡通娃娃。
它多美呀！戴着一顶美丽的帽子；尖上还有一个白色的小绒球；它细长的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛；一头蓝色的长发；扎着两条小辫子；辫子上还系着两只蝴蝶结。一张弯弯的小嘴好像在对我们说：“请跟我贴个鼻子吧。”
同学们看了看，说：“周老师，它怎么没有鼻子呀？”
周老师说：“这节课我们就是来帮娃娃贴鼻子。”大家一听，开心极了。老师要点名了，同学们都把手举的高高的，好让老师看到自己。
周老师一点就点到了洋博涵，只见周老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再让他转三圈，没想到他竟然晕了，不知道黑板在哪里，差一点就摔到了讲台前，还好周老师扶住了他。老师让他再玩一次，仍然用红领巾蒙住他那明亮的眼睛。让他转三圈。这次他镇定了，但是他贴贴贴，还是把鼻子贴错了，把鼻子贴到眼睛下面。可怜的娃娃好像对我们哭诉：“啊。我的鼻子长歪了。” 而洋博涵他那狼狈相引的大家嘴都合不拢了。
今天，通过这件事让我知道了：做任何事都不能慌张，要保持镇定。
篇四：贴鼻子游戏
今天，季老师教我们玩“贴鼻子”的游戏。游戏规则是这样的：季老师在黑板上用红粉笔画了两只兔子，但是它们都没鼻子，季老师让一、二大组负责贴左边兔子的鼻子，三，四大组负责贴右边兔子的鼻子。每组只请三位同学参加这个游戏，贴完以后请第一排同学打分，看谁把兔子鼻子贴得最好。哪一组三位选手的得分加起来最高，这个组就是冠军了。
我就讲讲我们一组吧。第一位同学上场了，贴完后，睁眼一看，鼻子被贴在左半边脸蛋上了，得分：５９分，比对方第一位选手的得分低了整整三十多分，哎，我们真是背运啊！
第二位同学自告奋勇上去了，虽然比上一位好多了，结果也只得了８９分，又比对方低了３分，好可惜啊！
第三位女同学上场了，让老师“左三圈，右三圈”这么一转，开始好像有点晕乎，但是在我们组全体成员的口号帮助下，她终于鼓起勇气，伸出手臂，“啪”，不偏不倚，贴上了一个最中正的鼻子。结果出来了：１００分！哇，这太好了！可是，我却高兴不起来。为什么呢？因为我们的总分太低，第三位选手必须拿到１１７分，我们才能和对方打个平手。
游戏结束了，我们得了２４８分。而得到２６５分的对手在教室里欢呼了起来。，与我们组的垂头丧气形成了鲜明的对比。
这个游戏真的很有趣，因为它不仅能给我们带来欢乐，还能培养我们团结合作的能力。
我喜欢这个游戏。
篇五：贴鼻子
“哈哈哈，你贴错了。”“左边”“右边”“上边”“下边”。于翔在一旁瞎指挥，使余王林像无头苍蝇似的到处乱撞，一会儿从门边跑进厕所，一会儿在地上乱摸。是谁在带我们玩游戏呢？原来是倪老师在带我们玩“贴鼻子”的游戏，倪老师说好游戏规则，就开始了。
第一次，倪老师将我的眼睛蒙住，转了十圈，顿时，天旋地转，辨不清东南西北，终于找到了方向，我才磕磕绊绊地走去。吴苏杭问：“需不需要我扶你啊？”我刚说：“不需要。”鼻子就狠狠地撞在墙上，同学们都哈哈大笑，倪老师说，“方静茹不撞南墙不回头啊！”好不容易找到了小姑娘，我胡乱地摸了一下，找到了大致的位置，一贴，摘下一看，一个金发小姑娘的脸上，炯炯有神的大眼，鲜红的樱桃小嘴，唯独没有鼻子，我这一贴到时让她成了一个完整的小姑娘，可就是成了歪鼻子小姑娘了。
第三次，倪老师让余王林当盲人，余王林大步流星地向前走去，“啪！”地一声，他的肚子就撞在桌子上，于是他开始扶着墙小心翼翼地走着，终于找到了，可他却往旁边一移，犹豫了许久，才把鼻子贴在了墙上，顿时大家哄堂大笑，他摘下头巾一看，点笑得在地上打滚，因为想起是自己贴的，所以他面红耳赤地回到座位上。于翔也不甘落后，拿着鼻子到处瞎逛，由于倪老师的错误引导，于翔把鼻子贴在了电视上，大概是电视比较像黑板吧！男生全军覆没了。
这个游戏不仅好玩，而且告诉了我，盲人不好当，我们要关心身边的盲人。
作文七：《贴鼻子作文》1300字贴鼻子作文（一）
星期一的活动课上，老师和我们玩贴鼻子游戏。
老师在黑板上画了一个大头娃娃，他长着一双炯炯有神的眼睛，一张小嘴巴，稀少的头发，但美中不足的是他缺了一个鼻子，真滑稽！忽然，教师像变魔术似的，拿出一个纸做的小鼻子，让我们轮流给大头娃娃贴鼻子。
老师说：“游戏规则是这样的：先请一位同学站在讲台上，用毛巾把这个同学的眼睛蒙上，让他拿着鼻子，左转三圈，右转三圈，然后到黑板前“贴鼻子”，比一比看谁贴得准。”
第一个上来的是怀畅，只见他站在讲台上，老师给他蒙上眼睛，怀畅拿着鼻子，左右各转三圈，摸索着朝黑板走去，当他靠近黑板，这时，教室里鸦雀无声，我们都等待着他。怀畅毫不犹豫地贴了上去，这下，全班炸开了锅，同学们有笑弯了腰的、有笑出眼泪的……怀畅摘下毛巾，也跟着笑了起来。原来，他把鼻子贴了大头娃娃的外面。
终于轮到我了，我的心怦怦地跳个不停。我一步一步地走向讲台，老师给我蒙上眼睛，左转三圈，或转三圈，我有些晕了，轻轻地走向黑板。当我走到黑板的前面时，我的脑海里浮现出大头娃娃的样子，我左摸摸，右摸摸，好不容易选“准”了位置，就把鼻子贴在了上面。我听到了同学们一阵哄堂大笑，连忙摘下毛巾，一看，咦！我怎么把鼻子贴到眼睛上去了呢？
游戏玩完了，虽然我们都没有把鼻子贴准位置，可是我们收获了快乐！
贴鼻子作文（二）
今天，老师说：“咱们玩个游戏吧！”同学们一听全都打起了精神。
老师转身往黑板上贴了一幅画像。是一位小姑娘留着一头金色的卷发，戴着菠萝帽，大大的眼睛，微笑着。唯独就没有鼻子。老师说：“我们请同学给她贴个鼻子吧。”同学们一听立刻兴奋起来。
老师先叫了一位男同学，他不紧不慢地走上讲台，老师用眼睛蒙住他的眼睛，让他原地转三圈；然后他手拿纸鼻子，伸出双手慢慢摸到黑板，找到画像，在上面确定了位置，贴了下去，同学们哄堂大笑。原来他把鼻子贴到了嘴巴上了。老师又叫了一位女同学，她快速走上讲台，仔细打量着画像；同样她也被蒙上眼睛，转了三圈，接着贴鼻子。同学们又是一阵大笑，她颤颤地拉下眼布，这次她把鼻子贴到了下巴上，真可惜！
同学们纷纷举手，我也举起了手，终于找到我了。于是我走上讲台，被蒙上了眼睛，眼前一片漆黑，生怕贴错，摸到画像小心翼翼地量了又量，最后下定决心贴了上去。结果你猜怎样？我也很惨，把鼻子贴到了眼睛上。
这堂课真是太有趣了！虽然我没成功，但我很喜欢。
贴鼻子作文（三）
“左，左……右，右……上，上……下，下……”咦，教室里怎么这么热闹啊？哦，原来，我们写作班在玩贴鼻子游戏呢。
斯老师说：“贴在中间的奖两颗果冻，（ｍ．ｌｚ１３．）碰到线的奖一颗。”我们分成两个组开始游戏了。我们组第一个上的是班长，我们大声喊着，第二个是邬林凯，第四个是赵怡婷，第五个是马晗莹，第六个是沈奕彤，最后一个是我。
轮到我了。老师帮我蒙上纱巾，我觉得一片漆黑，就像在一个让人害怕的夜空，我向左转了三圈，向右转了三圈，向黑板走去，沈奕彤在我旁边，她大喊：“左边，左边……右边一点……上上……下……”听得我脑子都被她弄糊涂了，但是，我在沈奕彤的指挥下，终于得到了两颗果冻。
要是没有她的帮忙，我还真不知道会贴到哪里去呢，我还真得感谢她的“义气”呢！
这次贴鼻子游戏真是太有意思了！
＊ 跳房子游戏作文
＊ 最有趣的游戏作文
＊ 抢椅子游戏作文
作文八：《作文：贴鼻子》800字一上课，老师就在黑板上画了个小丑。小丑非常可爱，戴着蓝黄相间的帽子，帽子上有两个红色的绒球，眼睛像两颗星星，耳朵像蝴蝶花的一半，嘴巴笑哈哈的，像是遇到了什么美事，乐得合不拢嘴。咦，小丑的鼻子呢？我们正纳闷，老师说：“我们现在玩给小丑贴鼻子的游戏。”
太棒了。同学们跃跃欲试，似乎都很有信心将鼻子贴到准确的位置。可事实并非我们想象的那样简单。同学们的表现可以说是笑料百出呀，有的把鼻子贴在了左脸上，有的把鼻子贴在了右脸上，还有的把鼻子贴在了额头上……
最有趣的是吴繁一了，他转了三圈后，左碰碰，右碰碰，连黑板都找不到。你看，他正举着双手朝老师走去，此时的老师像老鼠见了猫似的一步一步往后退，而吴繁一紧追不舍，一步一步往前追。大家哄堂大笑，有的笑弯了腰，有的不停地拍桌子，有的眼泪都快笑出来了。被逼到角落的老师没办法，只好扶着吴繁一的双手，将他带出“迷宫”。回到黑板前的吴繁一左摸摸，右拍拍，最后还是把鼻子贴到离脑袋一米远的投影处。
不知不觉中轮到我了，我大步流星地走向讲台，老师拿起一块布条，轻轻地蒙上了我的眼睛。顿时，我的眼前一片漆黑，似乎坠入深渊。这时，教室里鸦雀无声，大家都在等待着。“一、二、三”在同学们的指挥下，我先在原地转了三圈，然后伸着手，摸着黑，小心翼翼地往前走，“妈呀，这方向到底对不对，怎么还没碰到黑板。”过了一会儿，手终于碰到了物体，好像是黑板。可大头娃娃到底画在哪呢？有办法了，老师刚才用黑笔画，摸上去应该会湿的。正想着，班上瞎捣蛋的开始乱指挥了：“往左，对往左！”“别听他们乱讲，往右，往右……”听得我晕晕乎乎的，不管了，就是这吧，我毫不犹豫地把鼻子贴上去。这下，全班沸腾了，同学们发出了哈哈大笑声。我连忙摘下布条一看，原来我把“鼻子”贴在了“脑门”上。
“叮铃铃……”这不识时务的下课铃声叫起来了，可同学们依然沉浸在游戏中，谁也不提下课。
作文九：《贴鼻子作文》1500字作文１ “鼻子”带来了快乐
“哈哈哈„„”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。
老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。
第一个贴鼻子的是粗心的余强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。余强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。余强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。
同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。
下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。
• 作文２ 贴鼻子
• 上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们来玩一个游戏。”她转
身在黑板上画了一个大大的人头，然后又说：“这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅，大家兴奋得又跳又叫。
• 游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲台玩，大家都发
出了“唉”的声音，我也挺失望的，老师怎么不叫我呢？
• 老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画前面转了三圈。老师把
“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是不能确定“鼻子”的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最后，她的手停在了耳朵那儿，她以为是鼻子的位置了，就把手中的鼻子贴了上去。全班同学立刻哈哈大笑起来。
• 老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴到嘴巴上，有的把
“鼻子”贴到眼睛上，有的把“鼻子”贴到额头上，有的还把“鼻子”贴到了人头外面„„
• 下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但还是感到很快乐。
作文３
贴鼻子
“叮零零”上课零响了，老师迈着轻快的脚步来到了教室，对同学们说：“今天我们来做一个游戏，贴鼻子．” 同学听了一蹦三尺高欢呼到：“老师万岁！”老师先在黑板上画一张脸，有耳朵、有嘴巴，还有眼睛，就是没有鼻子，老师先请一位男同学来贴鼻子，老师先用红领巾蒙住他的眼睛，再把鼻子递给他，让他在原地转三圈，那位男同学被转得迷迷糊糊的，好不容易才走到了黑板前，他随手把鼻子往黑板上一贴，下面的同学全部哄堂大笑，有的笑得用拳头敲着桌子，有的捧肚大笑，还有的笑得流出眼泪了，原来他把鼻子给贴到耳朵上面了。
轮到我上场了，用红领巾蒙住眼睛，接过鼻子，原地转三圈之后，我一摇一晃的往前走去，终于到了黑板前了，我把手伸到了脸四周，正想往下按的时候，下面的同学七嘴八舌的喊了起来 “往左一点。”“往下一点。”“左边，左边。”„„我顿时六神无主，心里紧张得像热锅上的蚂蚁——团团转，我把鼻子往下移了移，这时同学们你一言我一语地又叫了起来“对了，对了，方向对了。”“没错，快按啊！”我心里万分欢喜，终于找对位子了，于是我轻轻一按，同学们见了都哈哈大笑，我好奇地摘下红领巾，往黑板上一看，连自己都忍不住笑了起来，原来是我把鼻子给贴反了。
“叮零零”下课了时间到了，快乐的时光总是那么短暂。
“鼻子”带来了快乐
作文十：《给小猪贴鼻子(800字)作文》4200字精选作文：给小猪贴鼻子（８００字） 作文
加油，加油！，我们的教室里传来一阵阵加油声。今天，老师给我们玩了一个游
戏给小猪贴鼻子。 老师在上课铃响的时候，问我们：谁愿意给小猪贴鼻子呀？同学们听
了老师的话，一个个都自告奋勇，跃跃欲试，生怕老师不让他上去。老师点了一位女同学上
去。老师先找来一块布，让班长给一位同学蒙上眼睛，然后再让另一位同学把她扶上讲台，
把小猪的鼻子递给她。游戏开始了，讲台下的同学们都目不转睛地盯着她，只见这位同学用
手在黑板上慢慢地摸索着，然后就吧小猪的鼻子贴上去。全班同学哄堂大笑，有的一边笑一
边拍桌子，有的笑得肚子都痛了，有的笑得弯了腰，还有的笑得眼泪都流出来了。那位同学
吧布拿下来一看，自己也笑了。原来她把小猪的鼻子贴到了耳朵上了。接着又有几位同学上
来贴鼻子，我们班的同学差点都把肚皮笑破了。（这是比喻哦，不是真的把肚皮笑破了）同学
们安静，下面我们分组来比赛，分为两个大组。就在我们笑得高兴的时候，老师对我们说。
这下，我们更高兴了。老师在每一组挑了１０个同学上去比赛，每一个同学赢了这一组就得
１００分，打平的每组各１００分。比赛开始，同学们个个都放开嗓子喊加油！加油！轮到我了，
一个同学给我蒙上眼睛，另一个同学慢慢地扶我上讲台，把鼻子递给我，我的心情就像小鹿
在乱撞。我慢慢地伸出手，在黑板上摸索，摸到了要给它贴鼻子的小猪，我便贴下去，我解
开那块布一看，我贴得准确无误哦，同学们拍着手掌，连连说到：好厉害哦！我看了看跟我
比的那个同学（至于是谁我就不说了！），他把小猪的鼻子贴到了离小猪很远的地方，我忍不
住捂住嘴笑了。接下来，比赛仍热火朝天地举行着。过了许久，下课铃响了，同学们很依依
不舍地结束比赛，我们两组打平。 最后，老师总结说：做每一件事都有方法，想要做好
一件事就必须讲方法，刚才有一个女同学贴得很好，就是因为她懂得观察，她知道很多同学
贴过的地方会有些破损，确定好位置才贴下去，这就准确无误了，你们要向她学习！ 这
次游戏不仅使我们高兴，更使我们懂得了一个道理，这真是一次有意义的游戏。一年级：雪铃
儿猫
篇一：三年级游戏作文教学设计（贴鼻子）
三年级作文教学设计
教学目标：
１、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
２、 让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
３、 指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
教学重、难点：能把
观察到的人物语言、动作用文字表达出来。教学用具：课件 小猪头饰
教学过程：
一、 课件激趣
导入，快乐互动
１、 谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ ２、 课件出示一些小朋友
在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年
留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏，好吗？）
二、 现场游戏，感受兴趣
１、 老师出示一只小猪（故意不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）
２、 老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
３、 游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位
置上。（提醒学生留心观察人物的语言、
动作、神态）
三、 乐说游戏
１、 师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们
的快乐吗？（能）
２、 这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
３、 指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、
看等等）
４、 除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（注
意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等
等） ５、 同位交流，说说评评。
６、 小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的
用法，把句子说通顺。）
四、指导起稿，快乐
作文
篇二：贴鼻子作文教
案
《贴鼻子游戏》教学设计
陈小红
设计理念：
作文教学应贴近学
生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次
作文训练。
教学目的：通过贴鼻
子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培养学生认真、仔细观察的习惯；并能从小处着手，注
意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。
教学重、难点：
１、重点：分解游戏
过程，归纳游戏的感受和体验。
２、难点：观察并写
出人物的神态、动作、语言和心理。
教学准备：
１、画有熊猫头像的画和可粘贴的鼻子。
２、准备一条通道和一条毛巾。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
１、 孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？
（想）那老师就把它请出来。（贴熊猫画）师描述：多可爱的熊猫呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。
２、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴
鼻子）
二、 介绍游戏规则。
交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、 开心地玩，快乐地说。
１、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（１）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（２）他（她）将鼻子贴在了什么地方？（３）同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。 （以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。
３、
４、 抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。指导学生说话。
（１）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（可以用的好词：小心翼翼）
（２）他（她）将鼻子贴在了什么地方？
（３）同学们的表情是怎样的？用上“有的„„有的„„还有的„„”
（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。）
５、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。
６、将游戏过程说给小组的同学听。
７、全班交流。 （这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）
８、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？
四、指导习作
（一）指导写题目
１、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？
２、抽学生说题目。
３、师出示几个题目供学生参考。（出示）
（二）指导写开头
１、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示）
（１）可以开门见山，直接开头
如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子，逗得大家哈哈大笑。
（２）以用同学们的笑声、叫喊声开头
如：“哈哈哈？？ ”教室里满是欢乐的笑声；同学们在干什么呢？原来呀，大家正在玩贴鼻子的游戏。
（３）可以设置悬念开头
如：今天，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇，又兴奋。贴鼻子？怎么玩呢？
（三）指导写中间部分
１、写上准备工作
２、写游戏过程。
（１）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（可以用的好词：小心翼翼）
（２）他（她）将鼻子贴在了什么地方？
（３）同学们的表情是怎样的？用上“有的？？ 有的？？ 还有的？？ ”。
（四）指导写结尾 师谈话：大家都知道，
要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？老师也教给大家几种方法。（出示）
（１）、可以直接结尾。 如：“叮铃铃？？ ”，下课铃声响了，游戏在同学们的欢笑声中结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。
（２）可以写游戏的感受。
如：“贴鼻子”游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏！
五、 学生习作
１、 学生写作文，教师巡视指导。
２、 出示学生习作，集体评议、修改。
六、 作业
继续完成作文。板书设计
游戏规则 贴鼻子
结尾 活动过程 篇三：小学作文：有趣的贴鼻子的游戏
有趣的贴鼻子的游戏
今天，老师领我们做了一个画鼻子的游戏，我们十分喜爱。
我画了一个又圆又大的头像，他正朝着我们微笑，很可爱也很调皮，可惜就是没有鼻子。这时，老师说：“谁愿意为他画上一个鼻子呢？ ”同学们都跃跃欲试。老师先叫了一个同学，为他蒙上了眼睛，她转了三圈，迷迷糊糊摸到了墙，找好位置后，毫不犹豫地画了上去，很可惜，画在了下巴上，这时，教室内笑声四起。我也想尝试一下，于是就把小手举得高高的，老师看出了我的心事把我叫到了前面。老师用毛巾给我蒙上了眼睛，呀！ 眼前一片漆黑。我想：该我大显身手的时候了，我小心翼翼，对准位置，终于画准了。同学们都为我鼓掌祝贺。后面的几位同学有的画在了嘴上，有的画在了眼睛上，还有的画在了耳朵上，同学们都哈哈大笑，前仰后合。 这个游戏真有趣，给我们带来了快乐！
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