系红领巾比赛 十月十三日 是少年先锋队建队的日子。那一天，我们学校举行了一次别开生面的家长和孩子共同参加的系红领巾比赛。
一大早，我就来到学校，我看见到处都有鲜艳的红领巾和时刻准备去比赛的队员们，他们一个个在一遍又一遍地认真地练习，准备在比赛场上大显神威，为班级争光，为自己争彩。
比赛开始了，场面立刻欢腾起来。首先上场的是六年级的大哥哥大姐姐，他们一个个都精神饱满，信心十足，表情既紧张又严肃，有一位大姐姐可能因为太着急了，把红领巾掉到了地上。
轮到我上场了，我心里可乱了，像是揣了一只小兔子，怦怦地跳个不停，妈妈在给我系红领巾地同时，轻轻地在我耳边说：“孩子，不要怕，只要你尽力，你就是最棒的，妈妈相信你是最棒的。”我在妈妈的鼓励下，还是因为太紧张，只得了个第二名。
通过这次比赛，我知道自己的一个最大的弱点，那就是胆子太小的，以后我要尽量多参加这样的活动，锻炼自己。
（指导老师：李芬）
作文二：《系红领巾比赛》1900字我爱红领巾
设计理念：
在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。叶圣陶也说过：“教育无非是培养良好的习惯。”教育的核心不光是传授知识，是培养人的健康人格，而良好的习惯正式健康人格的坚固基础。
学生分析：
三年级的学生年龄偏小，大多数学生动手能力较差。有的学生连红领巾都不会系，不是请家长帮忙，就是请老师帮忙，还有一些请同学帮忙的。为了增强学生的主人翁意识，提高作为少先队员的自豪感，把培养动手能力落到实处，以学系红领巾这一活动为契机，教育孩子爱护红领巾，以实际行动为鲜艳的红领巾增光添彩。
教学目标：
１．了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
２． 学系红领巾，争做红领巾小卫士。
教学重点：学系红领巾，争做红领巾小卫士。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学过程：
一．谈话导入：
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
二．讲故事，了解红领巾的来历。
课件出示：
１．红领巾的来历。列宁的夫人十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的。”红领巾就这样诞生了。
２． 新中国诞生后，１９４９年１０月１３日，建立了中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队，简称少先队。用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
３讲讲儿童团员王二小的故事。
小结：同学们，正是有这么多的革命烈士抛头颅，洒热血，才建立了新中国，才给我们带来了今天的幸福生活，红领巾就是红旗的一角，用革命烈士的鲜血染成的。所以我们要爱护红领巾，不要玷污红领巾。
三．争做红领巾小卫士
（一）这样做对不对。
出示课件，学生辨析：
１． 每天早上上学进校门临时从口袋或书包里拿出红领巾系上。
２． 红领巾弄脏了也天天戴在脖子上。
３． 做卫生时把红领巾当抹布。
（二）怎样爱护红领巾
１．鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，决不能蒙受玷污。
２．红领巾就代表着少先队员，队员们应该像爱护自己的眼睛一样爱护红领巾，要把红领巾整整齐齐地保存好。
３． 少先队员要做到平时能自觉佩带并爱护红领巾，而不是为了随便地应付学校门口的检查岗哨。
四．我有一双小巧手
学系红领巾
（１） 出示课件：系红领巾五字诀。
左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。
（２） 师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。注意强调细节。表扬系
得好的同学，指名学生当小老师。
（３） 同桌互相检查红领巾的佩戴，并评价。
（４） 系红领巾比赛。奖励系得又快又好的同学。
（５） 师小结。学会了系红领巾，这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于
你，希望同学们每天早上自己系红领巾，再也不要让父母帮忙了。
学洗红领巾
自己的事情自己做，小巧手不光会系红领巾还会洗红领巾呢．红领巾弄脏了，谁会洗呀？说说怎么洗。
１． 把红领巾放在水中浸湿。
２． 取出红领巾涂上肥皂。
３． 来回搓洗红领巾，脏的地方多搓几下。
４． 用清水洗干净。
５． 拧干红领巾，晾晒。
儿歌导行：
红领巾，天天戴。
自己洗，自己晒，
少先队员爱劳动，
老师父母人人爱。
五．夸夸班上的红领巾
１．自从戴上红领巾后，你有哪些进步。
２．我们班上的少先队员，哪些同学做得很好，可以当作我们的好榜样。
３．齐读《我爱红领巾》
红领巾飘扬在我胸前，时刻提醒我：
遵守纪律，礼貌待人，诚实守信，勤俭节约，
时刻改变我：
生活自理，讲究卫生，作业自觉，准时起床，
时刻鼓励我：
珍惜时间，课外学习，按时睡觉，就餐文明。
六．教师总结
１． 同学们，红领巾是神圣的，戴红领巾的队员是自豪的。让我们都成为红领巾的小卫士，爱护好我们的红领巾，愿我们的红领巾更红更艳。
２．全体呼号。“时刻准备着为共产主义事业而奋斗”，“时刻准备着！”
作文三：《系红领巾比赛》300字十月十三日 是少年先锋队建队的日子。那一天，我们学校举行了一次别开生面的家长和孩子共同参加的系红领巾比赛。
一大早，我就来到学校，我看见到处都有鲜艳的红领巾和时刻准备去比赛的队员们，他们一个个在一遍又一遍地认真地练习，准备在比赛场上大显神威，为班级争光，为自己争彩。
比赛开始了，场面立刻欢腾起来。首先上场的是六年级的大哥哥大姐姐，他们一个个都精神饱满，信心十足，表情既紧张又严肃，有一位大姐姐可能因为太着急了，把红领巾掉到了地上。
轮到我上场了，我心里可乱了，像是揣了一只小兔子，怦怦地跳个不停，妈妈在给我系红领巾地同时，轻轻地在我耳边说：“孩子，不要怕，只要你尽力，你就是最棒的，妈妈相信你是最棒的。”我在妈妈的鼓励下，还是因为太紧张，只得了个第二名。
通过这次比赛，我知道自己的一个最大的弱点，那就是胆子太小的，以后我要尽量多参加这样的活动，锻炼自己。
（指导老师：李芬）
作文四：《系红领巾比赛》300字屯溪路校区：一（６）班系红领巾比赛
继系鞋带比赛的完美收关，一（６）冉阳班与４月１１日上午大课间举行了系红领巾比赛。
虽然窗外淅沥沥的小雨下个不停，但是教室内的同学们早已摩拳擦掌、蠢蠢欲动了！ 首先是分组比赛，随着班主任的一声“预备，开始！”，孩子们个个竭尽全力，以最快的速度翻动着小手，只见他们一会绕、一会穿插、一会用劲一拉，一个个鲜艳的红领巾在胸前飘荡。小组比完之后，我们还举行了全班的比赛，班主任一声令下，４９双（１人请假）小手不停地上下翻动着，那场面这是激烈！数学刘老师和班主任丁老师的加入更是引起了学生的无限激情！
本次活动最大的亮点是每个组最后一名同学都能顶住压力，完成比赛，没有任何一个同学半途而废，而且其他同学都不约而同的为他们加油助威，为他们鼓掌。
比赛只是一种形式，通过比赛，孩子们学会了独立、学会了坚持、学会了相互鼓励！一（６）班的冉阳们，真棒！（图／文 丁云云）
作文五：《系红领巾比赛作文》1500字系红领巾比赛
今天下午，我们一年级各班在自己的教室里举行戴红领巾比赛。
同学们都兴致高昂，因为知道今天要比赛，所以大家在家里已经练习了无数次，每个人都信心十足，都想争个第一名，得到老师的奖励。班主任张老师告诉我们：“我们班先进行比赛，赛出前三名，等会参加全年级比赛，看谁系红领巾系得又快又端正哦！”
我们把自己崭新的红领巾准备好，端端正正地摆放在课桌上，张老师一声令下，我们便迅速拿起红领巾，自己给自己系起来。同学们有的镇定自若，有的轻车熟路，有的手忙脚乱，有的不知所措。张老师微笑地站在讲台上看着我们，仔细地观察哪位同学最快系好红领巾。
“我系好了！”涵涵第一个举起手来，张老师迅速在名单上打了个钩。“我也好了！”龙哥也举起手来。紧接着，我也举起了手。张老师说：“好，最快的三个同学准备参加全年级比赛。其他同学无论快与慢，者要继续认真系好自己的红领巾。”大家还在忙碌着系红领巾，我和龙哥、涵涵在张老师的带领下来到了大课室，这里已经聚集了其他各班的系红领巾“高手”了。很快十个班三十个同学都到齐了，在老师的指挥下，我们又开始系起自己的红领巾。很快，就决出了胜负。最后，涵涵获得了第三名，龙哥第九名，我第十名。老师为我们颁发了奖状和奖品文具盒。
我们为班级取得了荣誉，真开心啊！
【每天一笑】
女：我１７岁离家出走，是你在我身边。我无依无靠的时候，是你在我身边。现在我失恋了，还是你在我身边。我现在发现……
男：这是要对我表白的节奏吗？！
女：我现在发现……你ＴＭ是不是扫把星啊！
【每日写作指导：畅想型作文要怎么写】
畅想型作文就是假设一种情景，作者凭想象来完成的作文。例如，《假如我是济公》、《站在月球上所想到的》、《愚公与智叟的第二次会面》、《２０年后我的一天》等。这种作文题的特点是：自由灵活，无拘无束，思想不受限制，可以纵横驰骋，凌空翱翔。写这类作文要注意以下几点：
一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段第一句都是“假如我的济公”，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。
二、要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。
三、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，什么“愚公移山是一个典故”，“这个典故有深刻的意义”，等等，先绕了几个圈子，然后再入题，罗里罗嗦，很不简洁。
四、要有现实依据。畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的Ａ的老师，宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子（ｎｅｘｔ８８），而且宽敞明亮、阳光充足。这是建立在现实基础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样：Ａ老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，Ａ老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
作文六：《系红领巾敬队礼比赛》700字南康市第三小学规范佩戴红领巾 行标准队礼比赛方案
一、活动目的
为激发少先队员们对红领巾的热爱之情，规范少先队员的礼仪，学会正确佩戴红领巾，行队礼，借此提升我校少先队员的精神面貌，提高我校文明礼仪教育的质量，大队部特举办规范佩戴红领巾，行标准队礼比赛。
二、比赛对象：四年级６个中队（每个中队推荐５名少先队员，再由大队部抽５名，如抽取的学生刚好是推荐的学生，即由花名册中的前一名学生参赛） 推荐的队员名单于下周二下午上交大队部 三、比赛时间：第八周星期三下午队日活动课 四、比赛规则：
每个选手佩戴红领巾５分，敬队礼５分，合计１０分，每个中队总分１００分。大队部按各去一个最高分和最低分进行累分，计每个中队的最后得分。 （一）选手在１分钟以内系好红领巾，评委逐个打分。 评分标准：
１、规定时间内没系好的，不得分。 ２、不符合标准的，评委酌情扣分。
操作要领：领巾折折好，戴在衣领下，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽右尖，衣领翻翻好。注意，红领巾压在衣领下，后面的三角形大小合适并要正对后背，红领巾正面的结也为三角形。
（二）“一次到位”敬队礼，评委逐个打分。 评分标准：不标准的评委酌情扣分。
操作要领：五指并拢经胸前，举过额头一掌高，手与小臂成直线，手心侧向左前方，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。 五、评委及设奖 评委：古育龙（组长）
成员：阳振林、李晓慧、刘雪梅、曾健、卢秀萍、朱美玉 学生代表（五年级各班各选一名优秀学生干部）
设团体奖：一等奖：１名 二等奖２名 三等奖３名 六、备注：
比赛用的红领巾各班自行准备，赛前，要求各班在黑板上写好活动主题，营造比赛气氛，并在教室内安排好比赛位置。
南康市第三小学大队部 ２０１２－１０－１８
规范佩戴红领巾 行标准队礼比赛评分表
作文七：《红领巾比赛方案》700字旭升学校规范佩戴红领巾行标准队礼比赛方案
一、活动目的
为激发少先队员们对红领巾的热爱之情，规范少先队员的礼仪，学会正确佩戴红领巾，行队礼，借此提升我校少先队员的精神面貌，提高我校文明礼仪教育的质量，大队部特举办规范佩戴红领巾，行标准队礼比赛。
二、比赛对象：一至六年级（每个中队推荐５名少先队员，再由大队部抽５名。）推荐的队员名单于下周二下午上交大队部
三、比赛时间：第１２周星期三下午活动课
四、比赛规则：
每个选手佩戴红领巾５分，敬队礼５分，合计１０分，每个中队总分１００分。大队部按各去一个最高分和最低分进行累分算平均分，计每个中队的最后得分。
（一）选手在１分钟以内系好红领巾，评委逐个打分。 评分标准：１、规定时间内没系好的，不得分。
２、不符合标准的，评委酌情扣分。
操作要领：领巾折折好，戴在衣领下，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽右尖，衣领翻翻好。注意，红领巾压在衣领下，后面的三角形大小合适并要正对后背，红领巾正面的结也为三角形。
（二）“一次到位”敬队礼，评委逐个打分。
评分标准：不标准的评委酌情扣分。
操作要领：五指并拢经胸前，举过额头一掌高，手与小臂成直线，手
心侧向左前方，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。
五、评委及设奖
评委：王建明（组长）
成员：吴秀秀、徐文茵、张伟东、周小林、周建、郑伟森、 学生代表（六年级各班各选一名优秀学生干部）
设团体奖：一等奖：６名
二等奖：１４名
三等奖： １２名
（说明：初步设置的团体奖总数为３２名，但最终的总数则根据各班开展的活动情况具体而定。）
六、奖励金额
一等奖：１００元 二等奖：８０元 三等奖：５０元
七、备注：比赛用的红领巾各班自行准备，赛前，要求各班在黑板上写好活动主题，营造比赛气氛，并在教室内安排好比赛位置。
旭升学校大队部
２０１５年５月３０日
作文八：《红领巾比赛报道》600字开发区实验小学
规范少先队员礼仪 展“红领巾”风采
３月３０日， 为进一步规范少先队员的礼仪，丰富队员们的课余生活，使队员们正确佩戴红领巾，敬标准队礼，展示开发区实验小学少先队员健康向上、积极进取的精神风貌，在中队组织中增强光荣感、责任感和使命感。开发区实验小学少先队大队部隆重举行“系标准领巾·敬标准队礼”比赛。
下午２：３０分，活动在少先队出旗曲和嘹亮的队歌声中拉开了序幕，邢桂娥校长热情致辞后，比赛正式开始。各中队少先队员佩戴着鲜艳的红领巾，个个精神饱满，嘹亮的队歌声响彻整个校园，标准的队礼、使队员们英姿倍增。其中，四（５）中队、五（３）中队和三（２）中队的动作整齐、规范、口令声音洪亮，最后，本次活动由大队辅导员吕秋英老师带领少先队员呼号，“系标准领巾·敬标准队礼”比赛落下帷幕。经过七位评委们现场走动打分，活动评出了特等奖三名、一等奖６个和三等奖９个。
通过这次活动的开展，必将激励少先队员们立志为班级争光、为新希望争光、为中国少年先锋队争光的决心！记住了“左尖压右尖、底尖绕一圈、岔上拉底尖、底尖穿过圈”的口诀；明白了敬队礼的要领：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。
学校以后将随时抽查各中队红领巾佩戴、敬标准队礼的情况，并纳入每周“流动红旗”评比之中，让我校培养学生的礼仪习惯得到真正落实。更好地展示开发区实验小学少先队员健康向上、积极进取的精神风貌，从而树立“我为领巾添光彩”的主人翁意识，在少先队组织中增强光荣感、责任感和使命感。 （李长华 吕秋英）
作文九：《学系红领巾》1500字鲜艳的红领巾
目标
核心知识：了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。
关键技能：能正确佩带红领巾，敬队礼。
情感态度价 值 观：为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
表示情境：语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。
教学准备
课件、红领巾、红黄水彩笔、照相机、小星星
活动流程
教学活动和程序
教师表示活动
课件展示板块一：
了解简史
１、师：小朋友，大家好。今天，老师和你们一样高兴，因为，你们看：老师也挂上了鲜艳的红领巾。
２、现在你们想对我说什么？
３、是啊，红领巾是我们少先队员的标志。我们挂上鲜艳的红领巾是多么漂亮，多么神气。老师知道，去年你们刚上一年级的时候，好几个小朋友还为不能挂上红领巾而哭鼻子呢！
４、谁来说说，为什么有几位小朋友不能第一批就挂上红领巾？（小结）
５、我们现在都已经是光荣的少先队员了，你知道我们这个组织的全称是什么吗？你们知道吗？我们这个组织已经有７０多年的历史了。她是怎么建立和发展起来的呢？我们一起来观看一段录像。
６、小朋友，看了录像，你知道了些什么，跟同桌交流交流。
７、全班交流，小结。我们组织的历史多么悠久，我们能够加入这个组织多么光荣。出示少先队简史资料。
鲜艳的红领巾（图）
中国少年先锋队（队旗）
少先队简史录像。
少先队简史
板块二：
学挂红领巾
１、红领巾是我们少先队员的标志，作为一名光荣的少先队员，首先要挂好红领巾。可是我发现有些队员的红领巾挂得不够好，有的甚至不挂红领巾，就像这几位同学一样。
２、红领巾要怎么挂才算是挂得规范，挂得规范呢？瞧：这位队员就挂得不错。你能挂给大家看一下吗？
３、对挂得好的小朋友进行奖励。（小星星）
４、红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，我们每个小朋友不只应该好好地佩带它，还应该保护它。
５、你们平时是怎么保护红领巾的？
６、奖励你们看一段录像，看完录像，你们一定会更加保护红领巾，把红领巾挂得更好。
７、红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，我们每个小朋友都应该佩带它和保护它，为她增添新的荣誉。我们一起再挂一次吧。拍照留念。 乱挂红领巾图
红领巾录像。
板块三：
听故事唱歌曲
１、不知小朋友有没有发现录像中的儿童团员。当年的儿童团就是现在的少先队。
你们看，儿童团员们和我们差不多年纪，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，真了不起。前不久，我们语文课中学到的王二小就是他们当中最出色的一员，谁还记得这个动人的故事呢？
２、谁愿意来给大家讲讲这个动人的故事？
３、多么勇敢的王二小。他为红领巾增添了荣誉。有这样一首歌，至今仍在传唱。你们听。静静地听。
４、师：他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。小朋友，现在你有什么想说的吗？
儿童团图片
王二小的图片
歌曲《歌唱二小放牛郎》
王二小墓碑图片
板块四、
敬队礼
１、王二小是一位小英雄，他那么勇敢，那么机智，为了掩护干部和老乡，他宁愿牺牲自身。他真是我们学习的好典范。我们向他敬个队礼，来表示我们心中的敬佩之情，你们说好吗？全体起立。敬礼。
２、老师看看，哪位小朋友敬的队礼最规范，他是真正的少先队员，最想向英雄学习。我来给他拍个照片，留作永久的纪念。
３、拍照。礼毕。坐下。
４、哪位小朋友知道我们的队礼表示什么意思？
５、再奖励你们看录像。边看边想在哪些时候，我们都可以敬队礼？
６、看了录像，你知道在哪些时候，我们都可以敬队礼了吗？
７、让我们怀着深深的敬佩之情，再向我们的小英雄王二小敬个队礼吧。拍照。 王二小墓碑图片
队礼录像
王二小墓碑图片
板块五：
画队旗
总结：这节课我是带着同学一起观看录像、聆听故事、欣赏歌曲，去追寻先烈的足迹，感受红领巾所代表的含义。这些活动都是同学喜欢的，易于接受的。我不想用自身的思维去限制同学，而是让他们通过自身喜欢的活动去追寻快乐、感受高尚
作文十：《红领巾心向党歌唱比赛》400字“红领巾 心向党”歌唱比赛
活动主题：
１传唱红色经典歌曲比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
活动准备：
１、学生自愿报名参加，填写报名表
２、确定歌曲，演唱排练
３、选出６名学生评委
４、伴奏音乐拷贝
５、抽签决定比赛顺序
活动地点：本班教室
活动要求：
１．演唱内容：两首红色歌曲
２．演唱形式多样化：可采用独唱、小组唱等不同的演唱形式。
３．参赛选手自备伴奏带、伴奏碟。
４．演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。
５．各选手可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。 评分标准：
１．演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。
２．演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。
３．能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。
４．服装整洁、美观。
５．能够有较强的舞台表现力
奖励办法：
一等奖２名、二等奖３名、三等奖５名、优秀奖３名。 评委：
音乐老师、学生评委、综合实践任课老师
摄影：班主任 音响：辅导员