孙悟空三打白骨精（剧本）
人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、女儿、老头、老太婆、四小妖 场景：三座假山
音乐开始，唐僧师徒四人走上，唐僧做骑马状，孙悟空在前面打望，八戒跟在唐僧周围，沙僧挑担跟后。（骑马舞）
唐僧：徒儿们，前面地势险要，难以行走，大家要小心哪！
悟空：师傅，放心吧。有我呢。
八戒：没事的，猴哥在前面探路。
师徒四人做艰难行走的样子，在舞台上兜一圈，之后唐僧停下，三位徒弟围上来，唐僧作擦汗的样子。
唐僧：走了半天，已经饿了，在这里歇息一下。悟空，你看看哪里有人家，去要点吃的吧，有肯德基啊，麦当劳啊，牛排啊之类的就更好了！
悟空：好吧，我马上去。但只怕这荒山野岭，没有人烟，怎么可能会有吃的呢？或许可以挖几个地瓜烤着吃，嘿嘿！
悟空作蹦跳状，踏上其中一座山头顶，手搭凉棚，作四处观望状，再跳下山来，跑到唐僧面前，单腿跪下禀报。
悟空：师傅，这里确实没有人烟，但我看见远处山上有一片红色的地方，好象是茶山的杨梅熟了。师傅，我们是爬到山顶“望梅止渴”，还是我去摘些来？ 唐僧：笨猴子！“望梅止渴”这样的馊主意骗骗那些小兵小卒还差不多！快去摘杨梅，记得，摘又大又红的！因为又大又红的才多汁又甜！知道不？（做流口水） 悟空：知道了知道了！
悟空转身欲走，又想起了什么。转过身来，对大家说。
悟空：师傅，这里山势险峻，阴风阵阵，只怕有妖精出没，待我画一个圈把你们围起来，我没有回来，你们不要踏出圈外。圈外没有ＷＩＦＩ。
唐僧：真的？那我不出去！
八戒：好好的，画什么圈呢。猴哥是要诅咒我吗？（作不高兴状）
沙僧：瞎说，大师兄是要给我们“画饼充饥”！（劝八戒）
悟空用金箍棒围绕唐僧等画了一圈。
悟空：八戒、沙僧，好好保护师傅，我马上就回来。
沙僧：大师兄，放心去吧。
悟空蹦跳着下去了。
八戒：走得这么辛苦，还要呆在这猴子画的圈里。
沙僧：二师兄，不要这么说，好好休息一下，等待大师兄回来吧。
师徒三人坐在一块休息。
八戒：这猴子这么慢？是不是自己吃饱了再回来？难道要俺老猪瘦成一道闪电？ 远处山上白骨精和四小妖探头探脑，张望这边。白骨精走出来，四小妖跟在后面。
白骨精：远处来了几个人，估计是西天取经的唐僧到了，听说吃了他的肉能长生不老，比脑白金要强多了！
众小妖：今年过节不收礼呀，收礼只收脑白金。
白骨精：哈哈！可终于让我等到这一天了。
小妖们：恭喜大王，恭喜大王！
小妖甲：我们去把唐僧抓来献给大王。（作出准备出发的样子）
白骨精：回来！唐僧是何等高大上的人物啊！人家旁边那只宠物猴，迷你猪，可都了不得呀！你们要是被他们反抓一把，我还得给你们打狂犬疫苗呢！我亏大啦！ 小妖甲：大王，那可怎么办？
白骨精：我自有办法！唐僧逃不出我的手掌心。
小妖已：大王，你又不是如来佛祖！
白骨精：少废话，看我怎样把唐僧抓回来！（狰狞地笑）
白骨精作潜行的姿态，躲入舞台中间的山后，其余小妖躲回舞台边的山后，一阵烟雾，中间的山后走出一个年轻女子，手提竹篮，内放食物，走到台上，并逐步向唐僧这边靠过来。
八戒：（看到女子，高兴地跳起来）师傅，师傅，猴哥说这山里没有人家，你看那里，不是走来了一个小姑娘吗？瞧，瞧，还提个篮子呢！篮子里肯定有吃的！ 唐僧：是啊，八戒你去看看吧。
沙僧：师傅，不能这样！大师兄说了，这里可能有妖精出没，我们要待在师兄画的圈子里才对。
唐僧：八戒，不要去了，还是休息一下，等你师兄回来吧。
八戒：什么都听猴哥的。（不高兴地坐下）
唐僧：八戒，那还是去吧！
沙僧：去不得，去不得！
小女子靠近唐僧师徒，并向八戒微笑示意，八戒高兴地跳起来，跑出圈外。 一打白骨精
八戒：女施主，我们几个是去西天取经的。路过此地，现在觉得好饿好饿，快要饿晕了，你看那是我们师傅，如花儿蔫了一般憔悴，不知道女施主有没有斋饭施舍。
小女子：我这里有些馒头，是我们镇上有名的天伦大包，再加上好吃的葱花豆腐脑，准备送给在田里耕种的哥哥的，你们是出家人，就请先用吧。
八戒高兴地从篮子里拿过三个馒头，这时，孙悟空上台。从后面远远地打量这个小女子。
八戒：师傅，师傅，你看这女施主多好，给我们送斋饭来。（做出准备吃馒头的样子）
悟空：呆子，就你好吃，把馒头退给她。（八戒吓得马上把馒头扔回篮子里，悟空冲上前来挡在小女子与八戒之间，并仔细打量女子，女子非常紧张，连忙躲避。唐僧、沙僧也已起来，走出圈外）
悟空：（回到唐僧那里）我看过这荒山野岭根本没有人烟，师傅，不要吃这女子的东西，吃我带来的杨梅吧。（呈上杨梅）
八戒：（跑到女子那里，并拿过篮子）放着好好的斋饭不吃，吃什么杨梅！这能吃饱吗？师傅吃馒头吧。
八戒提着篮子跑到唐僧面前，小女子紧跟其后，挨近唐僧。悟空连忙把女子推开。 悟空：你这妖精，不准打我师傅的主意，否则我饶不了你。
小女子：师傅救命，我不是妖怪。（边说边躲到唐僧后面，唐僧出来劝阻） 唐僧：悟空，不得伤害无辜。（唐僧后面的女子作出要扑杀唐僧的样子）
悟空：休伤我师傅，看棒！（举棒打向唐僧后面的女子，女子吓得逃命，边逃边喊救命，跑到靠山的地方，被悟空一棒打倒，惨叫倒下，滚入山后，一阵烟雾） 唐僧：悟空，你怎能伤害无辜。
悟空：师傅，它是妖精，你看她拿来的食物。
（八戒去篮中拿起东西一看，是石头、青蛙之类的东西）
沙僧：刚才这篮里明明是能吃的斋饭，怎么现在变成了石头和虫子。 唐僧：原来真的是妖怪？
八戒：师傅不要信那猴头，这是猴哥使的障眼法来骗您的。
沙僧：二师兄，不得胡说！
唐僧：悟空，出家人慈悲为怀，即便那女子是妖怪，也不要将她打死。 悟空：师傅教导得是，徒弟下次不敢了。师傅请吃桃子。
二打白骨精
师徒几人正在吃东西，山后白骨精望着他们狞笑几声，再躲入山后。接着山后又出来一位老太太，边走边喊：女儿啊，女儿啊！慢慢靠近唐僧。
八戒：师傅，你看，猴哥打死的那女子，根本不是妖怪，现在她妈妈来找女儿了。 唐僧：啊？悟空惹下祸了，这可如何是好？（做焦急的状态）
悟空：师傅，不要理她，这还是个妖怪。
八戒：别人明明是来找女儿的，哪来这么多妖怪。
老太婆走近唐僧师徒，行礼，唐僧答理。
老太婆：敢问几位师傅，可曾看见我的女儿？
八戒：你看你看，别人来找女儿了吧。看你们怎么办？（唐僧紧张得不知道如何回答）
悟空：你这妖怪，刚才未曾打死你，现在又想来害我师傅，看棒！（一棍下去，老太婆尖叫倒地，滚入山后，唐僧气得浑身发抖。）
唐僧：你这泼猴，怎么不问一问就打？（悟空正想解释）
八戒：师傅，这猴子你不用紧箍咒教训一下他，是改不了的了。
唐僧念紧箍咒，悟空疼得惨叫，抱头奔蹿打滚，八戒幸灾乐祸的样子，沙僧内心焦急，决定上前劝阻。
沙僧：师傅，大师兄一路上降妖除魔，忠心耿耿，是不会乱伤无辜的，请师傅饶了他吧。（唐僧停了下来）唐僧：即便是妖精，出家人也不应杀生，这次教训一下你，如若再犯，定和你断绝师徒关系。
沙僧将悟空扶起，悟空又跑去扶住唐僧。悟空：师傅，天色不早了，我们继续赶路吧。
三打白骨精
师徒四人在台上走了一圈，同时远处山后白骨精探头观望后，再从山后变出一个老头，站在舞台边，作探望状。
八戒：前面有户人家，我们去那里歇息吧。
悟空：那里有妖精，师傅，不要去那里。我们走别的路吧。
唐僧：明明是一个老头，哪来的妖精（师徒四人走过去，老头也迎上来）
唐僧：老施主，我们是去往西天取经的和尚，经过此地，想在此歇息一阵，不知方便否？
老头：东土高僧前来，老朽自然高兴。只是今天早上我女儿外出送饭，至今未回，老伴出去寻找也不见踪影，不知高僧一路上是否看到？
八戒：你看，你看，都说不是妖怪，都怪这猴哥，把他们全打死了。 （沙僧准备阻止他也来不及了）
老头：什么？我的女儿和老伴都被这猴子打死了？（唐僧惭愧地点头承认，悟空冷眼旁观）
还我的女儿和老伴来。这位师傅，你怎么有这样的徒弟？还敢去西天取经？（唐僧羞愧地走开）
悟空：你这妖怪，三番四次来打我师傅的主意，前两次未曾打死你，现在又来骗人，我岂能饶你？看打！
（悟空追逐老头，老头跑到唐僧后面求助，唐僧马上念紧箍咒，悟空痛倒在地，八戒幸灾乐祸，沙僧焦急万分，先恳求唐僧停止念咒，老头躲在后面偷笑，并准备抓唐僧。沙僧又跑过去扶悟空，老头见有机可乘，扑向唐僧，悟空见状，奋起打向老头，老头惨叫摔到山后，山边几位小妖惊呼：“这次大王真的被打死了，我们快跑吧”，就吓得跑出来。八戒、沙僧一人打死一个，悟空打死两个） 唐僧：怎么真有妖怪？（沙僧跑到山后看，拿起一个骨髅架子。）
沙僧：师傅，大师兄没打错，这老头确实是个妖怪，是白骨精变化成的。是这些小妖的大王。
悟空：师傅，这白骨精善于变化，先后变成小女子、老太婆、老头，都是想来谋害你的。
沙僧：师傅，大师兄在大闹天宫时炼就了火眼金晴，能识别妖魔的变化，是不会看错的。
唐僧：原来如此，错怪徒弟了。
八戒：大师兄真了不起。
悟空：师傅，天色不早了，我们继续上路吧。
作文二：《孙悟空三打白骨精》2600字孙悟空三打白骨精
一．课前唱《西游记》主题曲。
大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌，好吗？
听过吗？什么的歌？喜欢吗？会唱的跟着一起唱好吗？
歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型的一个动作是什么呀？能不能演一演啊！ 喜欢猴哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？
这些故事你是从哪里知道的？
介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。
二．揭题：我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就来学习其中之一《孙悟空三打白骨精》（一）
三．一读课文。
请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。
检查：
（１）读出生字，并给这些字组词：僧诡嗅妖缕杖
（２）现在我们一起来读读课题，《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么？现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事）
四．二读课文。
那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？
三个人物白骨精三变，孙悟空三打白骨精三跑唐僧三拦
现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？
你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？
五．学习一打
好，我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位？
不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流：（随机由学生说）
说说你品读的是哪一位？
ａ．（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。
１．（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子，好吗？谁来评价一下，他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好，应该怎么读，为什么要这样读？）（教师可范读，让学生体会）
学生练读，再指名，再评议。
大家刚才理解得到位，读得也很有感情，其实老师还可以教你一招，保你更具大圣风采，想不想学，就是配上动作，试试）
悟空的本领了得，火眼金眼，我看我们的同学的本领也更是了得，老师虽能不能目睹悟空的风采，却从你们的朗读里，你们的体会里，你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空，一个机
智，善于识破诡计，嫉恶如仇的孙悟空。
２．如学生是以表演来理解，思路如下。
一生表演，其他同学当导演，说说他的演技。
请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价，有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么？那能进行有感情地朗读吗？在朗读时，要注意什么呀？？对了，要读出悟空的特点。
３．如学生以谈体会来理解人物，思路如下。
那就让学生先谈体会，我从哪些词里觉得悟空怎么样？体会得很好，谁能来读出来呢？读出一个机智的，孙悟空。再配动作。
要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术，嫉恶如仇，敢于斗争的特点。
ｂ．那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢？
白骨精：
你先把描写白骨精的句子读一读好吗？
说说你觉得白骨精怎么样？你想用什么方法向大家报告你的学习成果。
（要求学生能说出白骨精诡计多端，善于乔装打扮，还想使用美人计，把自己变成一个善良的、纯朴的，可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。）
那唐僧呢？谁来分析一下唐僧的性格特点。
唐僧，
读了这一句，你觉得唐僧是个怎样的人？为什么？说说理由。唐僧善恶不分，白骨精是个妖怪，他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住，也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了，也就不会有下文的被妖怪捉去，差点遭受被杀的祸害了。
刚才我们通过读，通过说，了解了这三个人物不同的特点，其实呢，我们还可以想，想出他们的心理活动。现在就请大家选择一个人物，来把它的内心的活动写出来。
练习纸：
白骨精：我要变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孙悟空：我一定要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唐僧：我一定要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六。学习二打与三打
刚才我们大家通过不同的方式，初步体会到了悟空的机智、白骨精的狡猾、唐僧的是非不分不同的特点，接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢？ 同学自学，也可分组学习。
同学交流：以学生的发言为主，学生说谁就先交流谁，一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子，然后可以让学生先感情朗读，再谈谈对人物的理解，也可以先谈理解再感情朗读，教师作适当的点拨。
基本要求：
孙悟空：二打学生能说出悟空善于识别妖怪，但是他的气愤之情更为强烈。
三打主要能说出悟空的火眼金眼非常厉害，不管白骨精变成什么，都骗不了老孙。悟空嫉如仇，敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）
设疑：大圣，你心里倒底在想什么呀？你就不怕师傅责备了吗？你师傅的紧箍咒可是很厉害的呀？
你现在有什么话来夸夸悟空吗？
白骨精：二打能理解到白骨精诡计多端，一计不成又生一计。
三打能理解妖怪利用唐僧人妖不分的弱点，把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命，再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿，要与孙悟空拼了，最后利用唐僧拦住悟空
的机会逃命。真是个诡计多端，善于变化的妖怪。
唐僧：二打主要理解唐僧对悟空的不满的程度加深了，也说明了唐僧的糊涂。
三打主要理解唐僧对妖怪要“以慈悲为本”，要让学生说出唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思？他的话错在哪里？要让学生说出做人要慈善，要有同情心，唐僧人妖不分，善恶不辨，对白骨精讲慈悲就大错特错了。就如那个老夫与蛇中的东郭先生。真是糊涂啊！！！ 设疑：
刚才我们分别从三个人物各自的语言，行动里体会到了人物的不同特点，今天老师还再教给你一个办法，那就是在同一个故事里，人物之间的特点可以互相烘托。你能体会得到吗？比如写白骨精如此诡计多端，你会觉得孙悟空怎么样？又如白骨精如此狡猾，孙悟空如此忠勇，你会觉得唐僧怎么样？
七：小结
这堂课我们通过抓住人物的语言、动作，用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点。这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似，但是同学们有没有觉得重复之感呢？那是为什么呢？下节课我们将继续研究这个语言的特点。
作文三：《20《孙悟空三打白骨精一》》2100字教学目标
１．学会生字１３个，理解２１个词语的意思。
２．学会按照课文后练习第３题的提示简要复述课文。
３．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
教学时间 ３课时
第一课时
教学要点
初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程
一、揭题引趣。
１．简介《西游记》。
２．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
１．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），又变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精。
２、读后检查。（略）
三、再读课文，理清思路。
１．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法）
２．分段讨论：
可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？
１．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？
２．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。（嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶）
说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？
３．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？
４．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
５．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
６．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
７．总结学法：
① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③ 分层次一按三步分三层。
④ 说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业。
１．完成作业题１、２、３。
２．熟读第二自然段。
第二课时
教学要点：
巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。
教学过程：
一、复习检查。
１．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
２．指名朗读课文第二自然段。
二．学习三、四自然段。
１．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
（１）找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
（２）给三、四段划分层次。
２．指名读第三自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。
３．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
４．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
５．根据课后第２题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处？学生边读边填写下表：
┌────┬───────┬──────┬─────┐
│ │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ —打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 二打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 三打 │ │ │ │
└────┴───────┴──────┴─────┘
根据上面的语句讨论：
（１）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的？ （诡计多端、善于变化）联系第一段，齐读第一段。
（２）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点？ （火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）
（３）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？ （本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。）
（４）三次写法不同有什么好处？ 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、
勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了？齐读课文最后—段。
四、作业。
１．作业本５、６题。
２．读熟课文。
第三课时
教学要点
熟读课文，回答课文第１题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。
教学过程
一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
二、指名读课文（５人每人一段）
读后回答课后题１的３个小题目。
三、按照课后第３题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
１．复述“—打”经过。
①复述的要求：
（１）内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁（说得具体在这儿不作要求）。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
２．复述“二打”经过。
３．复述“三打”经过。
四、作业。
１．熟读全文。
２．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听．
作文四：《孙悟空三打白骨精（一）》1300字西游记
教学目标
１．学会生字１３个，理解２１个词语的意思。
２．学会按照课文后练习第３题的提示简要复述课文。
３．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
教学时间 ３课时
第一课时
教学要点
初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程
一、揭题引趣。
１．简介《西游记》。
２．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
１．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），又变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精。
２、读后检查。（略）
三、再读课文，理清思路。
１．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法）
２．分段讨论：
可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？
１．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？
２．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。（嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶）
说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？
３．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？
４．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
５．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
６．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
７．总结学法：
① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③ 分层次一按三步分三层。
④ 说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业。
１．完成作业题１、２、３。
２．熟读第二自然段。
第二课时
教学要点：
巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。
教学过程：
一、复习检查。
１．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
２．指名朗读课文第二自然段。
二．学习三、四自然段。
１．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
（１）找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
（２）给三、四段划分层次。
２．指名读第三自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。
３．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
４．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
作文五：《20《孙悟空三打白骨精㈠》》2200字教学目标
１．学会生字１３个，理解２１个词语的意思。
２．学会按照课文后练习第３题的提示简要复述课文。
３．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
教学时间 ３课时
第一课时
教学要点
初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程
一、揭题引趣。
１．简介《西游记》。
２．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
１．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），又变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精。
２、读后检查。（略）
三、再读课文，理清思路。
１．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法）
２．分段讨论：
可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？
１．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？
２．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。（嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶）
说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？
３．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？
４．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
５．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
６．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
７．总结学法：
① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③ 分层次一按三步分三层。
④ 说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业 。
１．完成作业 题１、２、３。
２．熟读第二自然段。
第二课时
教学要点：
巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。
教学过程 ：
一、复习检查。
１．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
２．指名朗读课文第二自然段。
二．学习三、四自然段。
１．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
（１）找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
（２）给三、四段划分层次。
２．指名读第三自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。
３．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
４．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
５．根据课后第２题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处？学生边读边填写下表：
┌────┬───────┬──────┬─────┐
│ │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ —打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 二打 │ │ │ │
├────┼───────┼──────┼─────┤
│ 三打 │ │ │ │
└────┴───────┴──────┴─────┘
根据上面的语句讨论：
（１）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的？ （诡计多端、善于变化）联系第一段，齐读第一段。
（２）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点？ （火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）
（３）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？ （本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。）
（４）三次写法不同有什么好处？ 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了？齐读课文最后—段。
四、作业 。
１．作业 本５、６题。
２．读熟课文。
第三课时
教学要点
熟读课文，回答课文第１题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。
教学过程
一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
二、指名读课文（５人每人一段）
读后回答课后题１的３个小题目。
三、按照课后第３题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
１．复述“—打”经过。
①复述的要求：
（１）内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁（说得具体在这儿不作要求）。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
２．复述“二打”经过。
３．复述“三打”经过。
四、作业 。
１．熟读全文。
２．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听．
作文六：《21《孙悟空三打白骨精㈡》》2000字教学目标
１．学会３个生字，理解１４个词语的意思。
２．会用“料知”和“得意忘形”各造一个句子；了解破折号和引号的用法。
３．学会按照课后练习第３题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。
４．感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。
教学时间： ３课时
第一课时
教学要点
初读课文，学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。
一、启发谈话，揭示课题。
唐僧赶走了孙悟空，白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎师徒性命如何，接下去请读读《孙悟空三打白骨精》（二）
二、初读课文，了解大意
１．轻声自由读课文，要求：
①读准生字字音，并划出由生字组成的新词。
②思考课文大意：孙悟空走后，白骨精很容易地把唐僧，八戒直奔花果山，去；孙悟空立即，打死，自己变成。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧。孙悟空打死了。
读后检查：①认读生字卡片；②口头填空
三、再读课文，理清思路。
按下列提示给课文分成“起因一经过一结果”三段。
１．唐僧被捉，八戒请回师兄。
２．孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父悔悟。
３．孙悟空打死白骨精。
四、学习第—、二自然段。
１．轻声自读一、二自然段。
２．理解“寡不敌众”、“直奔”等词语意思。
３．朗读第一、二自然段。
五、作业 。
１．完成作业 本第１、２题和课后第４题。
２．朗读课文。
第二课时
敦学要点：
精读课文第二段，完成课后题ｌ、２。
一、精读第二段。
１．默读课文，思考课后题１。
２．讨论重点句子，理解课文内容。
（１）孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。——‘‘作祟”在句子中是什么意思？ “立即”一词写出了什么？
（２）孙：晤空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒。一一说说“揭穿”、“妖术”、“觉醒”是什么意思。
①这里的“计”具体内容是什么？
②为什么要故意问：“你的大徒弟孙悟空呢？”
③又为什么故意问：“女儿是怎样用的计？难道他们都识不破吗？ （理解“得意忘形”）
④从哪里可看出唐僧觉醒了？
（“此刻才明白”、“气愤地说”、“十分后悔”、“不禁失声喊道”）
（３）他想起了孙悟空，不禁失声喊道：“悟空，我不该是非不分，人妖颠倒……“（这里的“是”与“非”’“人”与“妖”各指什么？）
（联系三打（一），具体说说唐憎是非不分，人妖颠倒。）
３．指导朗读。
重点指导读好“孙悟空的两次故意”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“气愤”“悔悟”。
４．了解文中有关标点的用法：
破折号：老妖婆——白骨精的母亲（起注释作用）。
引号：“老妖，婆”加上引号起否定作用，因“老妖婆”是孙悟空变成的。这种引号的用法与直接引用某人讲的话不同。
二、学习第三段。
１．轻声自读第三段，思考：孙悟空是如何消灭白骨精的？
２．找到有关句子读读，说说孙悟空是如何消灭白骨精的？
３．齐读第三段。
三、作业 。
１．熟读全文。
２．准备复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。
第三课时
教学要点：总结全文，复述故事。
一、听写词语。
二、总结全文。
１．各自轻声读全文。思考：
《孙悟空三打白骨精》的故事，充分揭露了白骨精的（ ），表现了孙悟空（ ）、（ ）的斗争精神，反映了唐僧（ ）、（ ）的弱点。
２．指名分段朗读，讨论上面填空题。
３．分角色朗读课文。
三．复述故事。
（一）回忆复述要求：
Ａ 压缩课文内容：长话短说（概括地说）。
Ｂ 说课文主要内容：如时间、地点、主要人物事情的起因、事情发展的基本过程和结果。
Ｃ 删、并次要内容：人物的对话、环境的描写。
（二）示范指导第一段。
提示：悟空走后，唐僧被捉。
复述：孙悟空走后，白骨精轻而易举地把唐僧捉进了白骨洞。
（三）尝试复述第二段。
提示：八戒请回孙悟空。复述：八戒去救唐僧，但寡不敌众。他直奔花果山，．请回师兄来搭救师父。
（四）独立复述下面的课文。
悟空打死老妖，“老妖”进洞。
悟空赶往白骨洞，碰见了赶来吃唐僧肉的白骨精的母亲。悟空打死“老妖”、自己变成“老妖”的模样进了洞。
“老妖”引白骨精三变，唐憎悔悟。
孙悟空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒，他故意问唐僧你的大徒弟孙悟空哪里去了？引诱白骨精说出是她为了吃唐僧肉，三次用计使唐僧把孙悟空赶走的。孙悟空又故意问是怎样用的计，引诱白骨精得意忘形地三变。唐僧这才明白是上了妖怪的当，十分后悔当初不听孙悟空的话，不该是非不分，人妖颠倒，把孙悟空赶走。
悟空打死白骨精。
孙悟空现出真身，高举金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齐力奋战。白骨精正想逃跑，孙悟空晃动身子，变出十几个孙悟空，把白骨精围住。孙悟空口吐神火，把白骨精烧成了—堆灰。
四、引导课外阅读《西游记》。
《孙悟空三打白骨精》的故事有趣吗？这样的故事在《西游记》这本书里有许多，请同学们自己去看，以后班上开个故事会，说说《西游记》里的故事。
五、作业 。
１．读熟《孙悟空三打的骨精》（一）（二），把故事讲给家里人听。
２．看《西游记》
本课板书设计 ：
孙悟空 白骨精 唐僧
立即
故意大笑 这才明白
用计
故意 得意忘形 十分后悔
作文七：《孙悟空三打白骨精》1700字一、歌曲导入
课前唱《西游记》主题曲。
师：认识这首歌曲吗？这部深受你们喜爱的电视剧是根据我国著名的长篇小说改编的。总共有一百回，今天我们就来学习其中的第２７回。板书课题：孙悟空三打白骨精。
齐读课题，要求学生注意第二个字的读音（出示
ｗ）
师评书式故事开场白，激起学生兴趣：话说唐僧师徒四人为去西天取经，历经磨难。一日他们来到一座大山脚下，但见此山悬崖峭壁，地势险恶，山林之中不时腾起一团团妖雾。孙悟空不禁倒吸一口凉气：啊呀，不好！欲知后事如何，请看书本分解。
二、整体感知
１、师：打开语文书１４６页，自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读通顺。
２、检查反馈：认读课文词语。
请你说说读了课文后，有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情，还有没有其他的感受？
３、师：看来同学们的感受都很多。咱们中国人很喜欢三这个数字，比如一个成语叫事不－－－－
过三。刘备请诸葛亮－－－－
三顾茅庐。
快速读课文找一找，我们课文中就有哪些三呢？找的越多越能干。
板书：白骨精三骗
孙悟空三打
唐僧三拦
４、师：请看黑板的三个三，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。
（按照事情发展的先后因果关系表示：白骨精三骗唐僧，所以孙悟空三打白骨精，如果孙悟空不三打白骨精，唐僧就不会三拦孙悟空。）
三、研究白骨精
师：小说的学习有四个因素：人物、环境、情节、细节。研究人物的性格特点是学习小说的关键。现在看黑板上三个人，我们首先来好好研究一下白骨精。默读课文第一自然段，看看课文中是怎么形容白骨精的？（学生默读课文）
白骨精专门残害百姓，诡计多端，善于变化。
（课件出示课文第一自然段）
师：大家看这个词诡计多端，一齐读一遍（齐读诡计多端）
这个计是指什么？指计谋
白骨精为了吃唐僧，用了什么诡计？浏览课文，找到依据说一说。（与三十六计联系）
挑拨离间之计：变成各种人物，但被孙悟空看出来，为了赶跑孙悟空，挑拨孙悟空和唐僧之间的关系。
调虎离山之计：被孙悟空一棒打倒，白骨精到地而亡，可真身却化成一股妖雾逃跑了。
这虎是指谁呀？
美人计：变成村姑为了迷惑唐僧师
白骨精为什么不变个壮小伙？
苦肉计：装成可怜的老头，故意那老命和孙悟空拼。
师：原来白骨精也要先学三十六计，她才能吃唐僧肉。。这些诡计怎么样？
（很阴险
很恶毒
很欺诈）
白骨精用了那么多阴险、狡诈的计谋，所以我们说她真是
诡计多端
四、研究孙悟空
１、师：刚才我们花了那么长时间去研究孙悟空的敌人白骨精的特点，你觉得这对我们理解孙悟空的特点有什么好处？
师：总而言之，从白骨精的特点能反衬出孙的特点。接下来，让我们正面走近孙悟空，看看他们交手的第一个回合。
（学生自由读第二自然段，选择认为最能体现孙悟空特点的句子，多读几遍，好好体会。）
ａ、孙悟空用鼻子一嗅，闻出一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子就看出村姑是个妖怪。
抓住重点词体会：一下子、一嗅、凝视。为什么你认为这几个是重点词？
自由练读，根据自己的理解，想想怎样把这句话中孙悟空的特点读出来。
指名评议练读指名。
ｂ、大胆妖怪，孙悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。
（读评议练读指名评议）
为什么要把妖怪读得重？孙悟空对妖怪毫不留情。
劈头就打可以看出什么？表现出孙悟空对妖怪毫不留情。身手很快。
ｃ啪地一声，那村姑侧地而去。
啪地一声你听出了什么？悟空厉害杀妖怪不留情。
（齐读这三组句子。）
２、可当悟空正要去追赶妖怪时－－－－－－学生接下去读文中句子。
你读出了唐僧是个怎样的人？
五、拓展延伸
师：刚才，咱们通过读课文中的句子，很好地体会了孙悟空的特点，其实我们除了读，还可以想，想一想他们的内心活动，猜一猜他们当时是怎么想的，选择一个你最感兴趣的人物，把他们的内心活动写下来。
（在作业纸上写下来）
练习纸：
白骨精：我要变与村姑、老妇、老汉去骗他们，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孙悟空：我一定要打妖精，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唐僧：我看到孙悟空打妖精，我要拦，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
板书设计：孙悟空三打白骨精
孙悟空三打
白骨精三骗唐僧三拦
（诡计多端）
作文八：《孙悟空三打白骨精》1800字孙悟空三打白骨精
教学要求：
１．学会生字６个，理解新词的意思。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
３．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
教学时间 ３课时
第一课时
教学要点
初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程
一、揭题引趣。
１．简介《西游记》。
２．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
１．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成（ ），又变成（ ），最后变成（ ），都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精。
２、读后检查。（略）
三、再读课文，理清思路。
１．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？ （提示：可采用“找重点段”分段法）
２．分段讨论：
可以有两种分法：第一种全文分二段，三次怒打为一段，开头为一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，开头为一段，共分四段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二到四自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？
１．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？
２．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？
３．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？
４．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
５．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
６．总结学法：
ａ 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
ｂ 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
ｃ 说经过—简要说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
五、作业。
１．抄写词语。
２．熟读第二段。
第二课时
教学要点：
巩固生字新词，学习课文第一、三、四段。
教学过程：
一、复习检查。
１．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
２．指名朗读课文第二到四自然段。
二．学习五、六、七自然段。
１．回顾第二段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
２．指名读第五、六、七自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。
３、比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处？学生边读边回答： 孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻挡
一打
二打
三打
根据上面的语句讨论：
（１）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的？ （诡计多端、善于变化）联系第一段，齐读第一段。
（２）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点？ （火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）
（３）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？ （本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为唐僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。）
（４）三次写法不同有什么好处？ 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
三、作业。
读熟课文。
第三课时
教学要点
熟读课文，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。
教学过程
一、听写词语。
二、指名读课文（４人每人一段）
读后回答课后题３的题目。
三、简要地复述“三打白骨精”的经过。
１．复述“—打”经过。
①复述的要求：
（１）内容正确，不丢主要内容
妖怪想吃唐僧，变成村姑。
一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
唐僧责怪悟空。
②语言简洁（说得具体在这儿不作要求）。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
２．复述“二打”经过。
３．复述“三打”经过。
四、作业。
１．熟读全文。
２．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听．
板书：
孙悟空（坚定、机智、勇敢） 三打 三拦 三骗
白骨精 唐僧 （贪婪、狡诈） （善良、迂腐）
作文九：《孙悟空三打白骨精》7100字孙悟空三打白骨精（剧本）
人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、女儿、老头、老太婆、四小妖 场景：三座假山
音乐开始，唐僧师徒四人走上，唐僧做骑马状，孙悟空在前面打望，八戒跟在唐僧周围，沙僧挑担跟后。
唐僧：徒弟们，前面地势险要，难以行走，大家要小心哪！
Ａｐｐｒｅｎｔｉｃ， ｔｈｅ ｒｏａｄ ｉｓ ｒｏｕｇｈ， ｗａｔｃｈ ｙｏｕｒ ｓｔｅｐ！
悟空：师傅，放心吧。有我呢。
Ｍａｓｔｅｒ， ｄｏｎ’ｔ ｗｏｒｒｙ， Ｉ’ｍ ｈｅｒｅ．
八戒：没事的，猴哥在前面探路。
Ｙｅｓ， ｎｏｔｈｉｎｇ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ， ｂｒｏｔｈｅｒ ｍｏｎｋｅｙ ｉｓ ａｈｅａｄ．
师徒四人做艰难行走的样子，在舞台上兜一圈，之后唐僧停下，三位徒弟围上来，唐僧作擦汗的样子。
唐僧：走了半天，已经饿了，在这里歇息一下。悟空，你看看哪里有人家，去化些斋来吧！
Ｗｅ’ｖｅ ｗａｌｋｅｄ ｓｏ ｆａｒ， Ｉ’ｍ ｈｕｎｇｒｙ． Ｌｅｔ’ｓ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ． Ｗｕｋｏｎｇ， ｐｌｅａｓｅ ｇｏ ｔｏ ｇｅｔ ｓｏｍｅ ｆｏｏｄ．
悟空：好吧，我马上去，但只怕这荒山野岭，没有人烟，化不到斋饭，先让我去看一看。
Ｏｋ， Ｉ ａｍ ｇｏｉｎｇ ｒｉｇｈｔ ｎｏｗ ， ｂｕｔ Ｉ’ｍ ａｆｒａｉｄ Ｉ ｃａｎ’ｔ ｇｅｔ ａｎｙ ｆｏｏｄ ｆｏｒ Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｓｅｅ ａｎｙ ｈｏｕｓｅｓ ｈｅｒｅ．
悟空作蹦跳状，踏上其中一座山头顶，手搭凉棚，作四处观望状，再跳下山来，跑到唐僧面前，单腿跪下禀报。
悟空：师傅，这里确实没有人烟，但我看见远处山上有一片红色的地方，好象是
桃子熟了，等我去摘一些来，拿给师傅和师弟们充饥。
Ｍａｓｔｅｒ， ｔｈｅｒｅ’ｓ ｒｅａｌｌｙ ｎｏ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｈｅｒｅ， ｂｕｔ Ｉ ｓｅｅ ｓｏｍｅ ｐｅａｃｈｅｓ． Ｉ’ｌｌ ｇｏ ｔｏ ｇｅｔ ｓｏｍｅ ｆｏｒ ｙｏｕ． 唐僧：好吧，快去快回。 Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ！ Ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｓｏｏｎ．
悟空转身欲走，又想起了什么。转过身来，对大家说。
悟空：师傅，这里山势险峻，阴风阵阵，只怕有妖精出没，待我画一个圈把你们围起来，我没有回来，你们不要踏出圈外。
Ｍａｓｔｅｒ， Ｉｔ’ｓ ｌｏｏｋ ｔｅｒｒｉｆｉｅｄ ｈｅｒｅ， Ｉ’ｍ ａｆｒａｉｄ ｈｅｒｅ’ｓ ａ ｓｐｒｉｔ， ｌｅｔ ｍｅ ｄｒａｗ ａ ｃｉｒｃｌｅ， ｄｏｎ’ｔ ｇｏ ｏｕｔ ｕｎｔｉｌ Ｉ’ｍ ｂａｃｋ．
唐僧：好吧。Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ．
八戒：好好的，画什么圈呢。（作不高兴状）Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｄｒａｗ ａ ｃｉｒｃｌｅ？ 沙僧：大师兄一片好心哪。（劝八戒）
悟空用金箍棒围绕唐僧等画了一圈。
悟空：八戒、沙僧，好好保护师傅，我马上就回来。
Ｂａｊｉｅ， Ｓｈａｓｅｎｇ ｔａｋｅ ｇｏｏｄ ｃａｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｓｔｅｒ， Ｉ’ｌｌ ｂｅ ｂａｃｋ ｓｏｏｎ．
沙僧：大师兄，放心去吧。Ｂｉｇ ｂｒｏｔｈｅｒ， ｊｕｓｔ ｇｏ ａｈｅａｄ．
悟空蹦跳着下去了。
八戒：走得这么辛苦，还要呆在这猴子画的圈里。
Ｗｅ’ｒｅ ｓｏ ｔｉｒｅｄ， Ｗｈｙ ｄｏ ｗｅ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｔａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｒｃｌｅ？
沙僧：二师兄，不要这么说，好好休息一下，等待大师兄回来吧。
Ｓｅｃｏｎｄ ｂｒｏｔｈｅｒ， ｄｏｎ’ｔ ｐｌａｉｎ． Ｌｅｔ’ｓ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ ａｎｄ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｂｉｇ ｂｒｏｔｈｅｒ．
师徒三人坐在一块休息。
远处山上白骨精和四小妖探头探脑，张望这边。白骨精走出来，四小妖跟在后面。
白骨精：远处来了几个人，估计是西天取经的唐僧到了，听说吃了他的肉能长生不老，哈哈！可终于让我等到这一天了。
Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｉｎｇ ｔｈｉｓ ｗａｙ． Ｏｎｅ ｉｓ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ＴａｎｇＳｅｎｇ． Ｉｔ’ｓ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｉｍｍｏｒｔａｌ ｉｆ ｗｅ ｅａｔ ｈｉｍ．
小妖们：恭喜大王，恭喜大王！Ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎｓ！ Ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎｓ！
小妖甲：我们去把唐僧抓来献给大王。（作出准备出发的样子） Ｌｅｔ ｕｓ ｇｅｔ ｈｉｍ！ 白骨精：回来！唐僧哪是你们能抓得回来的？他周围的几个徒弟个个神通广大，你们去了只有送死。Ｃｏｍｅ ｂａｃｋ！ Ｈｏｗ ｃａｎ ｙｏｕ ｇｅｔ ｈｉｍ？Ｈｉｓ ｐｒｅｎｔｉｃｅｓ ａｒｅ ｓｏ 小妖甲：大王，那可怎么办？Ｗｈａｔ ｔｏ ｄｏ， ｍｙ ｍａｓｔｅｒ？ 白骨精：我自有办法！唐僧逃不出我的手掌心。看我怎样把唐僧抓回来。（狰狞地笑）
Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ｉｄｅａ！ ＴａｎｇＳｅｎｇ ｗｏｎ’ｔ ｅｓｃａｐｅ． Ｊｕｓｔ ｗａｉｔ ａｎｄ ｓｅｅ！
白骨精作潜行的姿态，躲入舞台中间的山后，其余小妖躲回舞台边的山后，一阵烟雾，中间的山后走出一个年轻女子，手提竹篮，内放食物，走到台上，并逐步向唐僧这边靠过来。
八戒：（看到女子，高兴地跳起来）师傅，师傅，猴哥说这山里没有人家，你看那里，不是
唐僧：是啊，八戒你去看看吧。Ｍａｙｂｅ！ Ｇｏ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ， ＢａＪｉｅ。 沙僧：师傅，不能这样，大师兄说了，这里可能有妖精出没，我们要待在师兄画的圈子里才对。
唐僧：八戒，不要去了，还是休息一下，等你师兄回来吧。
八戒：什么都听猴哥的。（不高兴地坐下）Ｗｈｙ ｓｈｏｕｌｄ ｗｅ ａｌｗａｙｓ ｄｅｆｅｒ ｈｉｍ？！
小女子靠近唐僧师徒，并向八戒微笑示意，八戒高兴地跳起来，跑出圈外。
八戒：女施主，我们几个是去西天取经的，路过此地，现感到饿了，不知道女施主有没有斋饭施舍。
Ｍａｄａｍ， ｗｅ ａｒｅ ａｌｌ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｗｅｓｔ ｆｏｒ Ｂｕｄｄｈｉｓｔ ｓｃｒｉｐｔｕｒｅｓ． Ａｎｄ ｗｅ ｆｅｅｌ ｈｕｎｇｒｙ ｒｉｇｈｔ ｎｏｗ． Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ ｄｏｌｅ ｕｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ？
小女子：我这里有一些馒头，准备送给在田里耕种的丈夫的，你们是出家人，就请先用吧。
Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｓｔｅａｍｅｄ ｂｒｅａｄ ｆｏｒ ｍｙ ｈｕｓｂａｎｄ，ｗｈｏ ｉｓ ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｅｌｄ． Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｉｎｃｅ ｙｏｕ’ｒｅ ｍｏｎｋｓ．
八戒高兴地从篮子里拿过两块馒头，这时，孙悟空上台。从后面远远地打量这个小女子。
八戒：师傅，师傅，你看这女施主多好，给我们送斋饭来。（做出准备吃馒头的样子）
Ｍａｓｔｅｒ， Ｍａｓｔｅｒ， Ｈｏｗ ｋｉｎｄ ｓｈｅ ｉｓ．
悟空：呆子，就你好吃，把馒头退给她。Ｓｔｏｐ， ｙｏｕ ｓｉｌｌｙ！ Ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ ｂａｃｋ ｔｏ ｈｅｒ．（八戒吓得马
上把馒头扔回篮子里，悟空冲上前来挡在小女子与八戒之间，并仔细打量女子，女子
非常紧张，连忙躲避。唐僧、沙僧也已起来，走出圈外）
悟空：（回到唐僧那里）我看过这荒山野岭根本没有人烟，师傅，不要吃这女子的东西，吃
我带来的桃子吧。（呈上桃子）
Ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｈｅｒ ｓｔｕｆｆ， Ｍａｓｔｅｒ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ’ｓ ｂａｒｒｅｎ ｈｅｒｅ． Ｐｌｅａｓｅ ｅａｔ ｔｈｅｓｅ ｐｅａｃｈｅｓ． 八戒：（跑到女子那里，并拿过篮子）放着好好的斋饭不吃，吃什么桃子！这能吃饱吗？师
傅吃馒头吧。
Ｗｈｙ ｎｏｔ ｅａｔ ｔｈｅ ｎｉｃｅ ｍｅａｌ？ Ｈｏｗ ｃａｎ ｗｅ ｇｅｔ ｆｕｌｌ ｗｉｔｈ ｔｈｅｓｅ ｐｅａｃｈｅｓ？ Ｍａｓｔｅｒ， ｐｌｅａｓｅ ｅａｔ ｔｈｅｓｅ ｓｔｅａｍｅｄ ｂｒｅａｄ．
八戒提着篮子跑到唐僧面前，小女子紧跟其后，挨近唐僧。悟空连忙把女子推开。
悟空：你这妖精，不准打我师傅的主意，否则我饶不了你。
Ｙｏｕ’ｒｅ ａ ｂａｄ ｓｐｉｒｉｔ． Ｉｆ ｙｏｕ ｈｕｒｔ ｍｙ ｍａｓｔｅｒ， Ｉ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｉｖｅ ｙｏｕ．
小女子：师傅救命，我不是妖怪。（边说边躲到唐僧后面，唐僧出来劝阻） Ｈｅｌｐ ｍｅ， ｍａｓｔｅｒ， Ｉ’ｍ ｎｏｔ ａ ｓｐｉｒｉｔ．
唐僧：悟空，不得伤害无辜。（唐僧后面的女子作出要扑杀唐僧的样子） Ｓｔｏｐ！ Ｗｕｋｏｎｇ！ Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈｕｒｔ ａｎ ｉｎｎｏｃｅｎｔ ｐｅｒｓｏｎ！
悟空：休伤我师傅，看棒！Ｄｏｎ’ｔ ｈｕｒｔ ｍｙ ｍａｓｔｅｒ！ Ｌｏｏｋ ｗｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ！（举棒打向唐僧后面的女
子，女子吓得逃命，边逃边喊救命，跑到靠山的地方，被悟空一棒打倒，惨叫倒下，
滚入山后，一阵烟雾）
唐僧：悟空，你怎能伤害无辜。Ｗｕｋｏｎｇ！ Ｈｏｗ ｃａｎ ｙｏｕ ｄｏ ｔｈａｔ？ Ｙｏｕ ｃａｎ’ｔ ｈｕｒｔ ａｎ ｉｎｎｏｃｅｎｔ ｍａｎ！
悟空：师傅，它是妖精，你看她拿来的食物。Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｆｏｏｄ ｓｈｅ ｂｒｏｕｇｈｔ ｆｏｒ ｕｓ， Ｍａｓｔｅｒ！
（八戒去篮中拿起东西一看，是石头、青蛙之类的东西）
沙僧：刚才这篮里明明是能吃的斋饭，怎么现在变成了石头和虫子。 Ｏｈ ｎｏ！ Ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｏｄ ｔｕｒｎｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｒｏｃｋｓ ａｎｄ ｂｕｇｓ？
唐僧：原来真的是妖怪？Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｒｅａｌｌｙ ｂａｄ ｓｐｉｒｉｔ， ｉｓｎ’ｔ ｓｈｅ？
八戒：师傅不要信那猴头，这是猴哥使的障眼法来骗您的。Ｍａｓｔｅｒ， ｄｏｎ’ｔ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｍｏｎｋｅｙ， Ｈｅ’ｓ ｔｒｅａｔｉｎｇ．
沙僧：二师兄，不得胡说！Ｅｌｄｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ， ｄｏｎ’ｔ ｗａｙ ｔｈａｔ．
唐僧：悟空，出家人慈悲为怀，即便那女子是妖怪，也不要将她打死。 Ｗｕｋｏｎｇ， ｂｅ ｋｉｎｄ． Ｄｏｎ’ｔ ｋｉｌｌ ｈｅｒ ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ ｓｈｅ ｗａｓ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ．
悟空：师傅教导得是，徒弟下次不敢了。师傅请吃桃子。
Ｙｅｓ， ｍａｓｔｅｒ， Ｉ ｎｅｖｅｒ ｄｏ ｉｔ ａｇａｉｎ． Ｈａｖｅ ａ ｐｅａｃｈ， ｐｌｅａｓｅ．
师徒几人正在吃东西，山后白骨精望着他们狞笑几声，再躲入山后。接着山后又出来一位老太太，边走边喊：女儿啊，女儿啊！慢慢靠近唐僧。
八戒：师傅，你看，猴哥打死的那女子，根本不是妖怪，现在她妈妈来找女儿了。 Ｍａｓｔｅｒ， ｙｏｕ ｓｅｅ， ｔｈａｔ ｇｉｒｌ ｗａｓ ｎｏｔ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ． Ｈｅｒｅ ｅｓ ｈｅｒ ｍｏｔｈｅｒ． 唐僧：啊？悟空惹下祸了，这可如何是好？（做焦急的状态）
Ｗｈａｔ？ Ｗｕｋｏｎｇ ｍａｄｅ ａ ｂｉｇ？ Ｗｈａｔ ｓｈａｌｌ ｗｅ ｄｏ？
悟空：师傅，不要理她，这还是个妖怪。Ｍａｓｔｅｒ， ｌｅａｖｅ ｈｅｒ ａｌｏｎｅ． Ｓｈｅ ｉｓ ａｌｓｏ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ． 八戒：别人明明是来找女儿的，哪来这么多妖怪。
Ｉｔ’ｓ ｃｌｅａｒ ｔｈａｔ ｓｈｅ’ｓ ｉｎｇ ｆｏｒ ｈｅｒ ｄａｕｇｈｔｅｒ． Ｓｈｅ’ｓ ｎｏｔ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ．
老太婆走近唐僧师徒，行礼，唐僧答理。
老太婆：敢问几位师傅，可曾看见我的女儿？Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ ，ｄｉｄ ｙｏｕ ｓｅｅ ｍｙ ｄａｕｇｈｔｅｒ？ 八戒：你看你看，别人来找女儿了吧。看你们怎么办？（唐僧紧张得不知道如何回答）
Ｌｏｏｋ， ｓｈｅ’ｓ ｉｎｇ ｆｏｒ ｈｅｒ ｄａｕｇｈｔｅｒ． Ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｙｏｕ ｄｏ ？
悟空：你这妖怪，刚才未曾打死你，现在又想来害我师傅，看棒！（一棍下去，老太婆尖叫倒地，滚入山后，唐僧气得浑身发抖。）
Ｙｏｕ ｍｏｎｓｔｅｒ． Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｋｉｌｌ ｙｏｕ ｊｕｓｔ ｎｏｗ． ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｐｌａｙ ａａ ｔｒｉｃｋ ａｇａｉｎ．Ｗａｔｃｈ！ 唐僧：你这泼猴，怎么不问一问就打？（悟空正想解释）ｙｏｕ ｎａｕｇｈｔｙ ｍｏｎｋｅｙ， ｗｈｙ ｎｏｔ ａｓｋ ｆｉｒｓｔ？
八戒：师傅，这猴子你不用紧箍咒教训一下他，是改不了的了。
Ｍａｓｔｅｒ， ｈｅ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｃｈａｎｇｅ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｇｉｖｅ ｈｉｍ ａ ｌｅｓｓｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍａｇｉｃ ｓｐｅｌｌ．
唐僧念紧箍咒，悟空疼得惨叫，抱头奔蹿打滚，八戒幸灾乐祸的样子，沙僧内心焦急，决定上前劝阻。
沙僧：师傅，大师兄一路上降妖除魔，忠心耿耿，是不会乱伤无辜的，请师傅饶
了他吧。（唐僧停了下来）
Ｍａｓｔｅｒ， ｅｌｄｅｓｔ ｂｒｏｔｈｅｒ ｉｓ ｒｏｙａｌ． Ｈｅ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｇｏｏｄ ｐｅｏｐｌｅ， ｐｌｅａｓｅ ｓｔｏｐ．
唐僧：即便是妖精，出家人也不应杀生，这次教训一下你，如若再犯，定和你断绝师徒关系。
Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄｎ’ｔ ｋｉｌｌ ａｎｙｂｏｄｙ ｅｖｅｎ ｉｆ ｉｔ’ｓ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ． Ｉｆ ｙｏｕ ｄｏ ｉｔ ａｇａｉｎ． Ｄｏｎ’ｔ ｃａｌｌ ｍｅ ｍａｓｔｅｒ ａｎｙ ｍｏｒｅ．
沙僧将悟空扶起，悟空又跑去扶住唐僧。
悟空：师傅，天色不早了，我们继续赶路吧。Ｍａｓｔｅｒ， ｉｔ’ｓ ｌａｔｅ． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｏｎ！
师徒四人在台上走了一圈，同时远处山后白骨精探头观望后，再从山后变出一个老头，站在舞台边，作探望状。
八戒：前面有户人家，我们去那里歇息吧。Ｔｈｅｒｅ’ｓ ａ ｈｏｕｓｅ ｏｖｅｒ ｔｈｅｒｅ． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ．
悟空：那里有妖精，师傅，不要去那里。我们走别的路吧。
Ｔｈｅ ｍｏｎｓｔｅｒ ｉｓ ｔｈｅｒｅ． Ｍａｓｔｅｒ， ｌｅｔ’ｓ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｗａｙ．
唐僧：明明是一个老头，哪来的妖精（师徒四人走过去，老头也迎上来） Ｈｅ’ｓ ｒｅａｌｌｙ ａｎ ｏｌｄ ｍａｎ， ｎｏｔ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ．
唐僧：老施主，我们是去往西天取经的和尚，经过此地，想在此歇息一阵，不知方便否？
Ｓｉｒ， ｗｅ’ｒｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｗｅｓｔ．
老头：东土高僧前来，老朽自然高兴。只是今天早上我女儿外出送饭，至今未回，老伴出去
寻找也不见踪影，不知高僧一路上是否看到？
Ｉ’ｍ ｓｏ ｇｌａｄ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ！ Ｍｙ ｄａｕｇｈｔｅｒ ｔ ｏｕｔ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｂｅｅｎ ｂａｃｋ ｙｅｔ， ｓｏ ｄｉｄ ｍｙ ｗｉｆｅ． Ｄｉｄ ｙｏｕ ｓｅｅ ｔｈｅｍ？
八戒：你看，你看，都说不是妖怪，都怪这猴哥，把他们全打死了。 （沙僧准备阻止他也来不及了）
Ｓｅｅ． Ｉ ｈａｖｅ ｔｏｌｄ ｙｏｕ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｎｏｔ ｍｏｎｓｔｅｒｓ． Ｉｔ’ｓ ｔｈｅ ｍｏｎｋｅｙ’ｓ ｆａｕｌｔ．
老头：什么？我的女儿和老伴都被这猴子打死了？（唐僧惭愧地点头承认，悟空冷眼旁观）
还我的女儿和老伴来。这位师傅，你怎么有这样的徒弟？还敢去西天取经？（唐僧羞
愧地走开）
Ｗｈａｔ？ Ｍｙ ｄａｕｇｈｔｅｒ ａｎｄ ｗｉｆｅ ｗｅｒｅ ｋｉｌｌｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｍｏｎｋｅｙ？ Ｂｒｉｎｇ ｔｈｅｍ ｂａｃｋ ｔｏ ｍｅ． Ｓｉｒ， ｈｏｗ ｃａｎ ｙｏｕ ｂｅ ｈｉｓ ｍａｓｔｅｒ？ Ｈｏｗ ｄａｒｅ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｗｅｓｔ？
悟空：你这妖怪，三番四次来打我师傅的主意，前两次未曾打死你，现在又来骗人，我岂能
饶你？看打！
Ｙｏｕ ｍｏｎｓｔｅｒ， Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｋｉｌｌｅｄ ｙｏｕ ｆｏｒ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｔｗｏ ｔｉｍｅｓ． Ａｎｄ ｎｏｗ ｙｏｕ ｐｌａｙ ｔｈｅ ｔｒｉｃｋ ａｇａｉｎ． Ｗａｔｃｈ！
（悟空追逐老头，老头跑到唐僧后面求助，唐僧马上念紧箍咒，悟空痛倒在地，八戒幸灾乐祸，沙僧焦急万分，先恳求唐僧停止念咒，老头躲在后面偷笑，并准备抓唐僧。沙僧又跑过去扶悟空，老头见有机可乘，扑向唐僧，悟空见状，奋起打向老头，老头惨叫摔到山后，山边几位小妖惊呼：“这次大王真的被打死了，我们快跑吧Ｏｕｒ ｑｕｅｅｎ ｒｅａｌｌｙ ｋｉｌｌｅｄ． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ！”，就吓得跑出来。八戒、沙僧一人打死一个，悟空打死两个）
唐僧：怎么真有妖怪？（沙僧跑到山后看，拿起一个骨髅架子。）
Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｒｅａｌ ｍｏｎｓｔｅｒ ｈｅｒｅ．
沙僧：师傅，大师兄没打错，这老头确实是个妖怪，是白骨精变化成的。是这些小妖的大王。
Ｍａｓｔｅｒ， ｅｌｄｅｓｔ ｂｒｏｔｈｅｒ ｗａｓ ｒｉｇｈｔ． Ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｉｓ ａ ｒｅａｌ ｍｏｎｓｔｅｒ， Ｉｔ’ｓ ＢａｉＧｕｊｉｎｇ． Ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｑｕｅｅｎ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｌｉｔｔｌｅ ｍｏｎｓｔｅｒｓ．
悟空：师傅，这白骨精善于变化，先后变成小女子、老太婆、老头，都是想来谋害你的。
沙僧：师傅，大师兄在大闹天宫时炼就了火眼金晴，能识别妖魔的变化，是不会看错的。
Ｍａｓｔｅｒ， ｅｌｄｅｓｔ ｂｒｏｔｈｅｒ ｇｏｔ ａ ｐａｉｎ ｏｆ ｂｒｉｇｈｔ ａｎｄ ｓｈａｒｐ ｅｙｅｓ ｗｈｅｎ ｈｅ ｆｏｕｇｈｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｅａｖｅｎ． Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｈｅ ｃａｎ ｔｅｌｌ ｔｈｅ ｍｏｎｓｔｅｒｓ．
唐僧：原来如此，错怪徒弟了。Ｏｈ， Ｉ ｓｅｅ． Ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ｆａｕｌｔ．
八戒：大师兄真了不起。Ｙｏｕ’ｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｇｒｅａｔ， ｅｌｄｅｓｔ ｂｒｏｔｈｅｒ．
悟空：师傅，天色不早了，我们继续上路吧。Ｍａｓｔｅｒ， Ｉｔ’ｓ ｌａｔｅ， ｌｅｔ’ｓ ｇｏ．
摆出造型，结束。
作文十：《孙悟空三打白骨精》2700字一．课前唱《西游记》主题曲。
大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌，好吗？
听过吗？什么的歌？喜欢吗？会唱的跟着一起唱好吗？
歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型的一个动作是什么呀？能不能演一演啊！
喜欢猴哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？
这些故事你是从哪里知道的？
介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一 ，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。
二．揭题：我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就来学习其中之一《》（一）
三．一读课文。
请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。
检查：
（１）读出生字，并给这些字组词：僧 诡 嗅 妖 缕 杖
（２）现在我们一起来读读课题，《》的中心词是什么？现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事）
四．二读课文。
那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？
三个人物 白骨精三变，孙悟空三打 白骨精三跑 唐僧三拦
现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？
你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？
五．学习一打
好，我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位？
不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流：（随机由学生说）
说说你品读的是哪一位？
Ａ．（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。
１．（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子，好吗？谁来评价一下，他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好，应该怎么读，为什么要这样读？）（教师可范读，让学生体会）
学生练读，再指名，再评议。
大家刚才理解得到位，读得也很有感情，其实老师还可以教你一招，保你更具大圣风采，想不想学，就是配上动作，试试）
悟空的本领了得，火眼金眼，我看我们的同学的本领也更是了得，老师虽能不能目睹悟空的风采，却从你们的朗读里，你们的体会里，你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空，一个机智，善于识破诡计，嫉恶如仇的孙悟空。
２．如学生是以表演来理解，思路如下。
一生表演，其他同学当导演，说说他的演技。
请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价，有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么？那能进行有感情地朗读吗？在朗读时，要注意什么呀？？对了，要读出悟空的特点。
３．如学生以谈体会来理解人物，思路如下。
那就让学生先谈体会，我从哪些词里觉得悟空怎么样？体会得很好，谁能来读出来呢？读出一个机智的，孙悟空。再配动作。
要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术，嫉恶如仇，敢于斗争的特点。
Ｂ．那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢？
白骨精：
你先把描写白骨精的句子读一读好吗？
说说你觉得白骨精怎么样？你想用什么方法向大家报告你的学习成果。
（要求学生能说出白骨精诡计多端，善于乔装打扮，还想使用美人计，把自己变成一个善良的、纯朴的，可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。）
那唐僧呢？谁来分析一下唐僧的性格特点。
唐僧，
读了这一句，你觉得唐僧是个怎样的人？为什么？说说理由。唐僧善恶不分，白骨精是个妖怪，他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住，也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了，也就不会有下文的被妖怪捉去，差点遭受被杀的祸害了。
刚才我们通过读，通过说，了解了这三个人物不同的特点，其实呢，我们还可以想，想出他们 的心理活动。现在就请大家选择一个人物，来把它的内心的活动写出来。
练习纸：
白骨精：我要变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孙悟空：我一定要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
唐僧：我一定要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六。学习二打与三打
刚才我们大家通过不同的方式，初步体会到了悟空的机智、 白骨精的 狡猾、 唐僧的 是非不分不同的特点，接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢？
同学自学，也可分组学习。
同学交流：以学生的发言为主，学生说谁就先交流谁，一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子，然后可以让学生先感情朗读，再谈谈对人物的理解，也可以先谈理解再感情朗读，教师作适当的点拨。
基本要求：
孙悟空：二打学生能说出悟空善于识别妖怪，但是他的气愤之情更为强烈。
三打主要能说出悟空的火眼金眼非常厉害，不管白骨精变成什么，都骗不了老孙。悟空嫉如仇，敢于斗争 具有机智勇敢的斗争精神）
设疑：大圣，你心里倒底在想什么呀？你就不怕师傅责备了吗？你师傅的紧箍咒可是很厉害的呀？
你现在有什么话来夸夸悟空吗？
白骨精：二打能理解到白骨精诡计多端，一计不成又生一计。
三打能理解 妖怪利用唐僧人妖不分的弱点，把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命，再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿，要与孙悟空拼了，最后利用唐僧拦住悟空的机会逃命。真是个诡计多端，善于变化的妖怪。
唐僧：二打主要理解唐僧对悟空的不满的程度加深了，也说明了唐僧的糊涂。
三打主要理解唐僧对妖怪要“以慈悲为本”，要让学生说出唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思？他的话错在哪里？要让学生说出做人要慈善，要有同情心，唐僧人妖不分，善恶不辨，对白骨精讲慈悲就大错特错了。就如那个老夫与蛇中的东郭先生。真是糊涂啊！！！
设疑：
刚才我们分别从三个人物各自的语言，行动里体会到了人物的不同特点，今天老师还再教给你一个办法，那就是在同一个故事里，人物之间的特点可以互相烘托。你能体会得到吗？比如写白骨精如此诡计多端，你会觉得孙悟空怎么样？又如白骨精如此狡猾，孙悟空如此忠勇，你会觉得唐僧怎么样？
七：小结
这堂课我们通过抓住人物的语言、动作，用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点。这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似，但是同学们有没有觉得重复之感呢？那是为什么呢？下节课我们将继续研究这个语言的特点。