小学生科学实验作文
小学生科学实验作文（一）
随着科技的发达，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必不可少的了 今天，我做了一个实验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。开始磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪婪的舔着磁铁。不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。“砰”的一声，磁铁落地了。实验成功喽！成功喽！
为什么磁铁遇热会失去磁力呢？我心里不禁打了几个问号，连忙去翻了《少儿百科全书》。原来，次，磁和电子是分不开的运动的电子周围就有磁，这叫电磁效应，电磁铁烧红了，它内部的分子热的乱窜，破坏了电子运动方向的一致性，磁效应作用互相抵消，所以整块磁铁不再显磁性。
一个小小的实验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的知识，开阔了眼界，让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。
小学生科学实验作文（二）
不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。
我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。
查完电脑 ，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！
关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。 实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！
小学生科学实验作文（三）
上个星期的＞科学课，老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。
一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，
同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！” 这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了！
作文二：《小学生科学实验作文》1300字小学生科学实验作文（一）
我爱看的电视节目有许多，可我最爱的电视是“芝麻开门”，因为里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们做，其中，我最喜欢做“摩擦起电”这个实验。
我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。
晚上，我向妈妈讨教，问其中的原因。妈妈告诉我说：“像你刚才说的那个实验，就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。
通过亲手做这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
小学生科学实验作文（二）
在三年级的时候，我们科学课经常做实验，不过那么多实验里我觉得让土豆浮起来的实验最有意思。
＂叮铃铃＂上课铃响了，老师笑着走进教室说：＂同学们，今天我们在课上要让土豆浮起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。＂我一听就想：这次的实验我一定要成功。
可一开始我们就遇到麻烦了，因为老师说土豆要用小一点的，可是我们带的土豆都很大，那该怎么办呢？我灵机一动，向旁边的同学借了一把美工刀，把土豆切了一小块下来放在准备好的水盆里又加了几勺盐。咦！怎么还没浮起来？我想：会不会是因为盐太少了？于是我有放了几勺盐，可是还没浮起来，我不耐烦了，把带来的盐全都放了进去，＂哎，怎么还不浮起来？我求求你了快浮起来吧！不然我的科技博士星就泡汤了。＂我哀求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来的。于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他：＂你如果不去，我们就不让你做实验。＂林盛跃没办法只好去了。盐拿来了，我们把盐慢慢地倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，＂耶，实验成功了，我的科技博士星又回来了！＂我大叫。
这次实验只有两组成功了，在回教室的路上同学们都用羡慕的眼光看着我们，我的心里乐滋滋的。
小学生科学实验作文（三）
星期五，老师布置了一个小实验的作业：镜子会在有光的地方反光。我一回家第一件事就是做实验，一面镜子在抽屉里找到的，另一个在卫生间拿来的。方的大，圆的小。
我环顾四周，迟疑了片刻觉得光线太亮，照不出光来。我把窗帘拉下。（ｍ．ｌｚ１３．）我掏出一面镜子，把台灯打开，把镜子放在前面一摇一晃，墙壁上映出一个白影跟着一摇一晃，真好玩！
我拿了一面大点的镜子，一晃那影子变大了，周围被照得很亮，就像一个手电筒。我把镜子藏在背后，那白影一下就消失了，再拿出来那白影又出现了，就像一个调皮的孩子一蹦一跳的，真好玩。
＊ 一次有趣的实验作文
＊ 记一次实验作文
＊ 关于实验的作文
作文三：《小学生科学实验作文》1500字小学生科学实验作文
上次科学课，我带着洋葱、小刀走近科学教室时，一眼就看到教室后面放着十几个显微镜。心里不由得嘀咕：教室里有显微镜，还让我们带洋葱、小刀，莫非、、、、、、 果不其然，这节课要大家观察洋葱表面的细胞结构。老师先让我们做标本，我和同桌顾丽娜照老师说的做了起来：我小心翼翼地用小刀把洋葱表面的一小层薄皮撕下来，紧接着，顾丽娜在载玻片上滴了一滴水，我小心地把洋葱皮平放在滴了水的载玻片上。最后，老师给了我们一片盖玻片，让我们盖上去。这块盖玻片看起来很脆弱，仿佛稍一用力就会碎掉。我们像对待太后一样，小心翼翼，轻手轻脚地，不敢有一丝怠慢。终于，盖玻片平安无事地在洋葱表皮上“安家落户”了，我们也松了一口气。 接下来，就是十分重要的一步——调节显微镜。我轻轻地取下盖子，放在桌子上。接着，就是调节反光镜。我们一点一点小心的移动反光镜，直到看到一个非常刺眼的白色亮点为止。最后，放置好载玻片，我就仔细的看了起来：显微镜下，洋葱表皮变得十分大。一个个六边形的小块组在一起，边上还有个大气泡呢！还没看完，我就被顾丽娜推到了一边。她一边看还一边说：“让我看一下，你一边去。” 这次的科学实验既有趣，又让我们看到以前从未看到过的东西，真是很有收获呀！
今天我们的科学老师周老师，带着实验工具神神秘秘地对我们说：“这节课我们要做一个小实验。”大家一听要做试验，都兴奋起来，很想知道是什么试验，周老师又告诉大家，是关于小苏打和白醋的变化。
周老师试验箱里拿出一个玻璃杯子，小心的用小勺摇出３匙小苏打，顿了顿问：“有谁知道我放入小苏打后将白醋倒下去会又什么样的变化？”有些人就立刻议论起来，不知是谁，在后面大喊：“会起泡泡。”周老师接着说：“好，有的同学说会起泡泡，会不会起泡泡呢？等一下做了试验就可以知道了。”说完周老师就把白醋倒了一部分进去，然后又盖上一块玻璃片，这时，周老师说：“大家来猜一猜，小苏打和白醋混合后，会不会产生大量的气体？如果产生气体，会是什么气体呢？大家思考一下。”过了一会，我们可以清楚的发现玻璃瓶中果然冒起了许多的小泡泡，太神奇了！教室里又议论纷纷起来，随后，周老师又连续问了几个问题，小明回答道：“小苏打与白醋混合在一起后，会产生新的物质，有二氧化碳。”周老师笑了笑，说：“是不是如这位同学说的会产生二氧化碳呢？就来做个试验。 周老师从试验箱里拿出一根细木条，又从身上拿出一个打火机，把细木条点燃，轻轻地往玻璃杯里放，啊，奇迹发生了，细木条还没有碰到玻璃杯的水，就使正燃着的火焰熄灭了。
教室里立刻沸腾起来，“是二氧化碳吗？”周老师问。同学们异口同声地说：“是。”随后，周老师又拿出一根蜡烛做了试验，进一步的说明了，在小苏打和白醋混合后，产生的就是二氧化碳。
我明白了，在小苏打和白醋混合后，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。
一般认为水都是往低处流的，为了证实水也能往高处流，我做了一个实验。｜｜｜ 我买了一枝白色的玫瑰花，把它的茎剪开到花头下，分别插在两个装有紫红色和蓝色的水的杯子里。然后开始了漫长的等待……｜｜｜ 一个小时过去了，靠紫红色水杯那边的外层花瓣上有了紫红色的点点；靠蓝色水杯那边的外层的花瓣上有了蓝色的点点。我兴奋不已，证明水真的能往高处流。｜｜｜ 我希望花瓣能有更大的变化，但一个又一个小时过去了，它依然老样子，没有更大的变化，我有点失望……｜｜｜ 二十四小时后，花瓣全展开了，我惊喜地发现原来黄色的花芯，变成紫红色和黄色相间的了，我赶紧拿来相机，“咔嚓咔嚓”地记录下我的研究成果。｜｜｜ 现在 我终于知道植物是怎样得到生长所需的水的。｜｜｜ 一小时后的变化｜｜｜ ｜｜｜ 二十四小时后的变化｜｜｜
作文四：《小学作文：科学实验》700字科学实验
周日，我坐在家里十分无聊就突发奇想，做一个实验。可是做什么呢？忽然想起学校门前有一个老伯伯用一种象蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液体做出各种各样的糖给我们吃，那个液体是什么呢？我问了妈妈，妈妈说是白糖。
我十分惊讶，到底是不是白糖呢？我心里一直盘旋着这个问题。唉，心动不如行动，还是试一试吧。
需要的材料很简单：一个金属类的勺子、蜡烛、打火机、一些白糖。
我先把一根蜡烛，固定在桌子上（因为妈妈说要先把白糖加热），再把铁勺子，从糖盒里舀出一勺，加上适当的水，放在蜡烛的火焰上，等待它的变化。
过了几分钟，在铁勺四周的白糖已变黑了，并冒出一股焦味，铁勺中间的水开始沸腾，白糖开始溶化成糖水，我把铁勺从蜡烛上拿下来，尝一点，很甜，还是白糖的味道，颜色变成了水一般透明。 一会，糖水开始冒气泡了，颜色从透明转换成淡黄色，有些白糖还没有彻底溶化，深积在铁勺的底部。我又尝了一下，虽然是甜的，但是仔细一尝带着一点微苦。
随着时间的推移，铁勺里糖水的颜色开始变深了，十分像做糖人的粘稠液体了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，颜色变成了红色，这时勺子里的糖水就像烧开了的水一般，一直往外冒，从勺子里滴到桌子上，不过就马上凝固了，变得十分硬。
我的好奇心又一下子澎胀了，这糖水最后会和水一样蒸发呢还是凝固不变呢？或者变成红塘？
我将红色的糖水继续加热。糖水变成深红色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不断地浓缩，让我不禁想起了潘长江的话？？浓缩才是精华。正当我出神之时，那糖水突然变黑了，我用手戳一下，发现十分坚硬，问了妈妈才知道是碳化了。
现在我知道了糖水加热后会变成黄色，再变成红色最后碳化。那些做糖人的，就是利用了糖加热变软，冷却之后变硬的特性，做出那些花样百出的糖人。
科学就在我们身边，只要动动脑，动动手，就能发现科学的存在哦！
作文五：《小学作文与科学实验整合的实践研究》1700字摘 要 本文结合自己多年在科学实验作文教学方面的实践，探讨开展科学实验作文的方法，从实验题材搜集，宽松愉悦的写作氛围的创设，以及如何启发学生富有真性和个性的表达等方面谈自己对作文与科学实践活动整合的操作模式认识。
关键词 实验 情趣 个性
加拿大安大略省语文课程标准提出：“学生们认为有意义的写作活动激发他们围绕论题展开创造性的思维，他们对创新活动的兴趣会导致他们将基本技能掌握得更加全面、更加稳固。同样重要的是，学生们以学习者和思想家的双重身份参加的写作活动，将为他们证实：条理清楚的作品来源于清晰的思维和写作习俗的科学运用。”叶圣陶先生说：“好文章必须从真实生活中产生出来。”现在城市里长大的孩子，大都缺乏生活体验，作文课上常常“无米下锅”，写的文章味同嚼蜡。如何让学生在作文课上“有话可说”呢？教学中，把作文与科学实践活动有机地整合，让学生在玩科学、做科学的过程中真切地观察、体验、感悟和思考，无拘无束地表达，兴趣盎然地写作。
一、多方探寻，搜集适合学生的科学实验作文题材
我平时非常注意搜集实验作文方面的材料，以便设计出富有儿童情趣的科学实验。我主要从一下几个实际我到新华书店买关于科学小实验的书，但我发现一本厚厚的书里并不容易找到几个适合上课的实验。我记得有一次，我在学校一年级教室夜辅导，无意中发现教室后面的书架上有一本关于实验的书。我很感兴趣，发现其中几个实验还可以，就连忙向学生借来了笔，记在了小纸头上。后来，我从记下来的三个实验中筛选，只剩下了一个，那就是《分不开的玻璃杯》实验，这个实验，在课堂上尝试后，深受学生喜欢。还有《信封与砖头》实验，那是我从六年级《小学生同步作文》一书中介绍了一篇学生优秀作文《人与砖头的“较量”》后设计的。那篇作文写的就是老师指导他们做这个实验的过程，我觉得我放在自己班也可以尝试，结果也比较理想。
二、人人参与，创造亲历作文实验的写作条件
儿童思维以形象思维为主，他们对科学原理的认识要借助大量的生动、感性的具体材料；儿童作文要写出真情实感，同样需要儿童的亲身体验。因此，科学小实验要创造条件，尽力做到全员参与，让每一个学生在动手操作中亲身体验到实验的个中滋味。不论是课堂的小实验还是课外的小实验，学生都不是教师、家长实验的观众，而是实验者。只有尽一切可能安排学生亲手操作，学生才可能获得情感体验和真知。不要担心学生会把实验做失败了，因为“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。”
三、鼓励探究，创设宽松愉悦的写作氛围
科学实验作文教学中的实验不同于实验室里严格意义上的科学探究、考察验证性的实验，前者在追求尽量科学严谨的同时，也赋予更多的生活情趣，它同时关注实验过程中实验者亲身体验的点点滴滴。
四、积极引导，启发学生富有真性和个性的表达
科学实验作文教学的目的不只是使学生理解科学原理，获取科学知识，培养科学意识，它还要提高学生的观察、思维、感悟和写作表达水平。这就要求引导学生在实验中仔细观察科学现象，观察人物表现，观察实验中发生的一切，要让学生思考实验的科学原理，感悟蕴含其中的道理等。学生观察了，思考了，有了感悟，再让他们将自己的所见所闻、所思所感写下来，就是水到渠成的事了。
五、课后延伸，演绎科学实验作文更多的精彩
科学小实验的舞台不应局限在课堂，而应该拓展延伸到生活的广阔天地里。将小实验搬上生活的大舞台，科学实验可以与生活中的各种因素整合，科学实验有更多的“观众”，“表演者”与“观众”之间就可能发生更多有意思的事。这样，学生生活中的科学实验就可能得到许多意想不到的收获，作文教学将得到更多新鲜的材料——在科学的世界里生活，活得精妙；在科学的世界里写作，能写出更多精彩。鼓励学生将科学小实验带进生活中，要做好学校与家庭之间的沟通，取得家长的支持。家长参与实验，指导实验，受益的还包括家长。这种“亲子”实验将勾画出一道家庭生活的亮丽风景线。
笔者认为，科学实验作文教学有利于激发学生的写作兴趣，有利于培养学生的合作探究精神，有利于培养学生科学的态度，为学生提供了丰富的写作内容，更主要的事为学生提供了自由表达的空间，使学生变得乐与、愿写、爱写。实践证明，让作文与科学“联姻”，学生们有话可说，有情可抒，有言可议，大脑中源源不断地涌出写作“活水”，写出来的作文内容自然鲜活、富有灵性。
作文六：《小学作文：一次有意义的科学实验》500字一次有意义的科学实验
在成功的道路上，免不了失败。一次小小的实验，就可以证明，失败乃成功之母．
那是风和日丽的一天早上，我坐在家里悠然自在的看报纸。几个黑体大字引人注目：一条细线可以钓起冰块！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便试做起来。
我从冰箱里拿出冰块，放在杯子里，撒点盐，边开始我的“钓鱼”了。我满怀信心地把细线放进撒了盐的冰块上，往上一提，只见冰块刚粘在线上就掉下来了，我反复试了几次，都是毫无收获。我真的想放弃了。正当我气馁的时候，姐姐看了看我，却说：“我想不是报纸作的假，而是你不会做，你要放弃，你就是缩头乌龟！”我生气极了，说：“我不要做缩头乌龟，最多我再做一次！”我拿起报纸有认认真真的看一遍。哦！原来是顺序搞错了。报纸上说“先把细线放在杯子里，再撒上盐，冰块就会像与般轻而易举地钓上来了。”而我却先把盐撒在冰块上再把细线放在杯子里。
我得意扬扬，重新做起防盐的步骤。我先把细线放在杯子里，再撒上盐，然后把细线往上一提。啊！简直就像千万吨钢铁系在一根头发上一样。细线把所有的冰块都钓上来了。顿时，我感觉到细线上的不是冰块，而是成功。我终于成功了！
通过这次的钓冰块实验，我知道了：做每一件事，无论遇到什么困难，都不要半途而废，到最后就能尝到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的调和剂。
作文七：《小学性科学实验》21400字小学性科学实验
第一章
柔情水科学理
开水养鱼
你需要：水试管（或比较长的玻璃杯）酒精灯小鱼
这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，使水刚好到杯口的位置（如图）。在杯口下面放一盏酒精灯，开始给杯子里的水加热（千万注意，只能烧试管的上半部分），一直烧到杯子的上半部分热气腾腾，看看小鱼怎么样了（如果有冰块，可以放一块进水里）。
想一想：小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着？冰块化了没有？
有创意：把这样“烧”过的小鱼带回家养，看看能养多久。 告诉你：加热试管上部的水，这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差，上部的水把热量传到底部，是一个缓慢的过程。所以，虽然试管上半部分的水烧开了，但底部依然是凉的。这样，“开水”里当然可以养鱼。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
水中点灯
你需要：蜡烛盆子水
这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛
能不能烧到水面以下。想一想：为什么水底下能点灯？有创意：试一试，是在热水中蜡烛烧到水面下更深，还是在冰水中烧得深一些。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 水往高处走
你需要：盆水蜡烛玻璃杯
这样做：把蜡烛粘到盆底，盆里装上适量的水。点燃蜡烛，等火烧得非常旺的时候，用玻璃杯扣住蜡烛，看看会发生什么现象。 想一想：水怎么会往高处走呢？有创意：水上升的高度跟火的大小有没有关系？跟玻璃杯的大小有没有关系？怎样用实验来验证？
告诉你：由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气，杯内的气体体积变小，气压降低，外部气压将水压入杯中，所以“水往高处走”。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
自己动手汽水不愁
你需要：鲜柠檬凉开水糖小苏打玻璃杯
这样做：切开柠檬，把柠檬汁挤到玻璃杯中。加入适量的水，再倒入一汤匙小苏打，轻轻摇晃，使小苏打充分溶解，再加入一些糖。尝一尝，味道如何？这样做出来的汽水里有汽吗？ 想一想：汽水为什么会有汽？
有创意：调配好柠檬汁、小苏打、糖和水的比例，使汽水更美味可口。
告诉你：当小苏打和柠檬汁混合时，它们发生反应，产生二氧化
碳。超市里卖的汽水中，泡泡也是二氧化碳形成的，它是用高压把二氧化碳加进去的。
冷热两墨水
你需要：两个玻璃杯热水冷水墨水
这样做：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。
想一想：热水和冷水哪个与墨水融合得快一些？为什么？
有创意：人扭伤了，是用热水还是冷水来敷受伤的部位？为什么？
告诉你：热水的水分子运动速度比冷水快。热水的水分子能较快地跑到墨水中去，与墨水融合。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
来有影去无踪
你需要：
两个一样大小的瓶子（一个有盖子，一个没有）水
这样做：在两个瓶子中加入同样多的水，给其中一个瓶子盖上盖子，另一个不盖，把瓶子放在阳光充足的窗台上，让它们在那儿放上几天。看一看，几天后，盖子密封的瓶子与没有盖盖子的瓶子哪个水多？
想一想：为什么会这样？水跑到哪里去了？
告诉你：
水受热后分子运动会加速，敞口瓶中的一部分水分子以水蒸气的
形式散发到空气中。这种现象称为“蒸发”。
热气腾腾的冰
你需要：冰块（如果天气不冷，河上没有冰，可以用家里的冰箱冻一块）带盖的锅电炉（其他能加热的炉子也可以）
这样做：把冰块放进锅里，把锅子放在一个热的炉子上。盖上锅盖，冰块融化。特别注意观察冰块，是不是这边热气腾腾，另一边却还是冰块？摸一摸，这个时候融化的水会烫手吗？继续加热，直到水沸腾。揭开锅盖，仔细看一下，沸腾的水中有什么东西往上冒。看完后，立即盖上锅盖。关掉电炉，把锅子从炉子上拿下来，让它冷却。揭开锅盖，看看锅盖上有什么东西。
想一想：为什么刚开始融化的水并不烫手？冰块会变成什么？水在什么情况下会变成汽？水蒸气怎样才会变成水？
告诉你：
固态的冰加热后融化成液态的水。水沸腾时会出现水蒸气。水蒸气冷却后就变成了水。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
命悬一线
你需要：水、食盐、回形针、棉线、火柴、碗
这样做：在碗中装半碗水，再往水中加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不能再融化为止。在棉线的一端系上一个回形针，然后把回形针和棉线一起放入盐水中浸泡几分钟，把棉线悬空，晾干（需要不短的时间，请耐心等待，知道棉线晾干为止）。用火柴从回
形针出点燃棉线。观察一下，会发生什么事情？棉线烧完了，回形针会掉下来吗？
想一想：为什么棉线烧完了，回形针不会掉下来呢？
有创意：棉线浸泡在其他的液体里，比如糖水里，晾干后再烧会怎样？
告诉你：由于浸过盐水的棉线上有很多盐，当棉线燃烧时会使盐变硬，在棉线外面形成一层硬的盐壳，所以棉线烧完后，盐壳仍然会拉着回形针，回形针当然不会掉下来。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
会游泳的冰
你需要：装满水的玻璃杯 冰块
这样做：在装满了水的玻璃杯中放一些冰块。
想一想：冰是浮在水面，还是沉下去？当冰块融化后，水会不会溢出杯子？为什么？
告诉你：冰的密度比水小，也就是说同样大小的冰和水相比，冰比水轻。所以冰浮在水面上。一定的水变成冰，体积会变大。当冰融化成水，体积又跟原来一样。所以，冰块融化后杯子的水位不会变化。
完全“吃”饱了
你需要：两个玻璃杯勺子糖热水冷水
这样做：在第一个玻璃杯中加冷水，一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯
子底部为止。数一下，你一共加了几勺糖。在第二个玻璃杯中加同样多的热水，一边搅拌，一边用勺子往杯子里加糖，直到加进去的糖再也无法溶解在水里，开始沉淀在杯子底部为止。数一下，你一共往热水里加了几勺糖。
想一想：热水和冷水哪个能溶解更多的糖？为什么？
有创意：等热水冷了后，杯子里会出现什么？这些糖是从哪里来的？
告诉你：
热水中的水分子能够结合更多糖分子。当糖再也无法溶解，这种状态我们称为饱和状态。当溶液冷却后，热水多溶解的那部分糖又会沉淀在杯底。
小小喷泉
你需要：吸管水勺子有孔的橡皮塞玻璃瓶
这样做：先烧大半盆热水，注意烧热就可以，不要烧开了。把吸管插入橡皮塞的孔中，使吸管的大部分露在橡皮塞的下部，在玻璃瓶中倒入半瓶冷水，再把带吸管的橡皮塞塞到玻璃瓶口上。把吸管下端的大部分伸入水中，这样，喷泉器就做好了。把玻璃瓶放入装有热水的盆子中，扶住瓶子，看一看，有什么现象发生。 想一想：这是为什么？
有创意：
想别的办法做一个喷泉。
告诉你：
盆里的热水把热量传给瓶子，使瓶子内的空气受热膨胀，膨胀的空气把水从瓶中挤出去。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
滴水不沾
你需要：
厚纸、剪刀、直针、软木塞、盆、大玻璃杯、铅笔、胶带 这样做：
在厚纸上画一个潜水员的图形，再用剪刀把纸人剪下来，在软木塞上插入一根直针，把剪下来的纸人靠在直针上，用胶带粘好。在盆里装上大半盆水。找一个比纸人略大略高的杯子，将杯子倒扣在“潜水员”头上，小心地将纸人和倒过来的杯子一起放入水中，让“潜水员”和杯子都沉到盆底。把杯子拿出水面，看一看纸人身上沾了水没有。
想一想：为什么纸人身上不沾一滴水？
有创意：把纸人换成其他东西（如卡通猫）会沾上水吗？
告诉你：当纸人和杯子一起沉入水中时，杯子中的空气挡住了想进入杯子里的水，当然纸人能“滴水不沾”。
钓奇特的“鱼”
你需要：冰块食盐小碗棉线
这样做：在碗中放几块冰，把棉线的一端放在冰块上，在周围撒上一些盐。几分钟后，轻轻地拉起棉线，试着把冰块钓起来。 想一想：为什么撒了盐后就能把冰块钓起来呢？
有创意：往冰块上撒其他东西，如糖、味精，棉线能钓起冰块吗？ 告诉你：往冰块撒盐，冰块会有一部分融化掉。但过了一会儿，由于冰块温度较低，化开的水会再次冻结成冰。这样，放在冰块上的棉线就被冻了起来，冰块就能钓起来了。
水不往低处流
你需要：水厚一点儿的塑料纸剪刀小口玻璃瓶
这样做：用剪刀剪下一块比玻璃瓶稍大的塑料纸。往瓶子里倒满水，把塑料纸放在瓶盖上。用手掌盖住瓶口，把瓶身倒转过来，把手移开，观察会发生什么现象。
想一想：水怎么不往低处流？
有创意：瓶口盖上其他的东西，比如盖一张厚一点儿的纸，或盖一块玻璃片，水会流出来吗？
告诉你：塑料纸挡住了空气，不让空气进入瓶子。这样，外面的大气压力就可以防止水从瓶子里流出。
水搬“家”
你需要：一张白纸两个玻璃杯几本书一把剪刀
这样做：往一个玻璃杯中装上半杯水，用几本书把这个杯子垫高。用剪刀从白纸上剪下几条细长的纸条，把纸条的一端放在较高的杯子中，另一端伸进放得较低的空杯子中。第二天早上观察，看看出现什么情况。水到哪里去了？
想一想：水怎么会搬“家”？
有创意：试一试，把纸条换成其他东西，比如布条、塑料纸条，
水会搬“家”吗？
告诉你：这是毛细现象在起作用。水通过纸条中的细孔慢慢渗到了另一个杯子中。
水山
你需要：玻璃杯水一角的硬币４０枚
这样做：往玻璃杯里注满清水。把硬币轻轻地从杯边滑进杯里，一枚，两枚，三枚……二十枚……三十枚……注意看水面是什么形状。
想一想：为什么水面凸出来了，水还不流出来呢？
有创意：如果杯子里放的不是清水，而是肥皂水，会怎么样？ 告诉你：这种现象和水的表面张力有关。任何液体表面都有一种张力，使之看上去好像有一层弹性“表皮”。当把硬币投进杯里时，水的弹性“表皮”会微微拱起。由于它能承受一定压力，即使多放些硬币进去，它也不易爆破，所以水不会溢出来。杯口就隆起一座凸起的“水山”。
“水上漂”
你需要：水碗针纸巾
这样做：碗里装水，把纸巾放在水面上，在把针平放在纸巾上。纸巾吸满水，沉入水底，针会跟着沉下去吗？
想一想：为什么针能有“轻功”，在水上漂呢？
有创意：试一试，利用水的表面张力，还可以托起别的什么东西，比如能托起硬币吗？
告诉你：
水面有表面张力，针可以浮在水面上。
水中“火山”
你需要：玻璃缸红墨水或食用色素带盖的小瓶
这样做：在玻璃缸里装上约四分之三的冷水。把小瓶装满热水，并加几滴红墨水或食用色素。把小瓶放在玻璃缸底并拧开盖子。 想一想：小瓶的水为什么会像火山一样喷出来？
有创意：试一试，把玻璃缸的水换成热水，小瓶放冷水，会有什么情况发生？
告诉你：瓶里的热水比冷水轻，所以它会喷上来。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
美味冰淇淋
你需要：毛巾冰块巧克力粉杯子盐牛奶奶油大盆勺子
这样做：在杯子里倒入一勺巧克力粉、两勺牛奶、一勺奶油，并搅拌。在大盆里铺一层冰，多撒些盐。将杯子放在撒了盐的冰层上。在杯子四周加入更多的冰，并撒上盐。将毛巾盖在大盆上，放置约一小时，注意每隔几分钟搅拌一次。
想一想：为什么能做出冰激淋？
有创意：还有别的方法做冰淇淋吗？
告诉你：盐使冰很快融化。冰变成水是吸热的，它把杯子的热量吸走，从而使饮料得到冷冻。
赤橙黄绿青蓝紫
你需要：手电筒长方形托盘镜子白纸水
这样做：托盘装满水，把镜子斜靠在托盘较窄的那一边上。让手电筒的光照在镜子浸在水中的那一部分。把白纸放在镜子前面，让它接住被镜子反射回来的光，看看纸面上出现了什么。 想一想：为什么白纸会出现赤橙黄绿青蓝紫七种颜色？ 有创意：你有别的办法制作“彩虹”吗？
告诉你：太阳光被水折射后会分解成光谱上的七种颜色。白色光在穿过水层时被折射了。由于组成白色光的各种色光在折射后所形成的角度各不相同，所以，它们会在不同位置射出水面，最后投在白纸上，形成一道“彩虹”。
清水ｖｓ泥土
你需要：两个杯子水泥土两个温度计
这样做：用杯子分别装上泥土和水，测好水和泥土的温度。把杯子和泥土放到太阳底下。每隔一段时间测量它们的温度。
想一想：为什么泥土比水的温度上升得快？告诉你：水的比热比泥土大，也就是说，假如同等分量的水和泥土的温度相同，对它们加热到另一个相同的温度，水需要的热量比泥土多。实验中水和泥土得到的热量相同，泥土的比热小，所以它的温度上升得快一些。
冰沉油“海”
你需要：两个小冰块两个玻璃杯水食油
这样做：把其中的一块冰放进装有水的玻璃杯里，把另一块冰放
进装有油的玻璃杯里。
想一想：为什么冰块浮在水面，却沉在油里。
有创意把冰放到不同的液体里，如盐水、果汁、汽油等，结果会怎样呢？
告诉你：冰的密度比水小，所以冰块浮在水面上。而冰的密度比油大，所以会冰沉油“海”。
水之乐
你需要：七个一样大小的玻璃杯水金属棒
这样做：在每个玻璃杯中倒入不等量的水，把它们放在桌上，排成一排。用铅笔轻轻敲击每个杯子的边缘，细心听每个杯子的声音。
想一想：为什么每个杯子发出的声音都不一样？
有创意：调好水的分量，试一试能不能调出４５６７七个音。 告诉你：敲击杯子的边缘，杯子振动，发出声音。水越少，杯子振动的频率就越高。
第二章 生命的旋律
绿枝化妆
你需要：两根带叶的枝条润肤膏两个玻璃瓶（高细的）水食油 这样做：在两个玻璃瓶中装同样多的水。给其中的一根枝条涂满润肤膏（枝和叶子都涂，特别注意叶子的正反面都要涂）。把两根枝条分别插入两个玻璃瓶中，在玻璃瓶中滴几滴食油，让油层浮在水面，防止水蒸发。过几天看一看，哪个玻璃瓶剩的水多。
想一想：为什么涂过润肤膏的那个水位基本没下降？有创意：找三根枝条，一根什么也不涂，一根叶片的正面涂润肤膏，一根叶片的反面涂润肤膏，情况会怎样？说明什么？
告诉你：
正常的植物要通过叶片上的气孔蒸发水分。润肤膏涂抹过的叶片气孔堵住了，无法向外蒸发水分，所以这个瓶子的水位不会下降。 绿叶爱心
你需要：比较大的绿叶心形的纸贴
这样做：找一片比较大的绿叶，把心形的纸贴贴在上面，注意要贴牢。过一段时间，撕开纸贴，看看绿叶有什么变化。 想一想：为什么绿叶上有一个浅颜色的心形？
有创意：把你设计的图案做成纸贴，贴在绿叶上（贴在枝上长着的果实也可以）。过一段时间，撕去纸贴，把这份独具匠心的礼物送给你的亲人或朋友。
告诉你：心形的纸贴遮住了阳光，妨碍了光合作用的进行，这个地方的叶绿素就少了，颜色自然变浅。
花儿为什么这样变
你需要：几枝白色的鲜花几杯水几种不同颜色的色素
这样做：给每杯水分别加上不同的色素。把鲜花放入不同颜色的水中，过几天看一看有什么变化。
想一想：为什么鲜花会变颜色？
有创意：试一试，把一枝鲜花的花茎劈成两半，分别放到两个水
的颜色不同的杯子里，过几天这朵花有什么变化？
告诉你：
因为花可以通过花茎吸收瓶中的水，色素跟着水被吸到花瓣上，花瓣因此会改变颜色。
向往光明
你需要：带有盖子的鞋盒硬纸板装有泥土的小瓶子发芽的土豆胶带
这样做：把土豆种在小瓶子里，放在鞋盒的一个角上。用硬纸板和胶带在鞋盒里建一个迷宫。在土豆的另一边开一个洞。盖好盒盖后，把鞋盒放在一个阳光充足的地方。
想一想：为什么土豆会穿过迷宫，最终从洞口钻出来？
有创意：召集几个同伴进行土豆走迷宫比赛，相信是一件非常有趣的事。
告诉你：只有在阳光的照射下，植物才能进行光合作用，获得生长发育必需的养分，所以植物总是向着光源生长，是那么的“向往光明”。
蹦出来的豆子
你需要：豌豆（其它的豆子也可以）塑料杯水
这样做：在塑料杯里装满豌豆，尽可能多地往杯子里倒水，但不要让水溢出杯子。
想一想：第二天会出现什么现象？为什么？
告诉你：
豆子吸水后会膨胀，杯子装不下，就蹦出来了。
唤醒生命
你需要：一些种子三个瓶子
这样做：把种子分别放入三个瓶子里。第一个瓶子垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持湿润；第二个瓶子保持干燥状态；第三个瓶子倒进半瓶水，把种子完全浸在水中。把三个瓶子放在太阳底下，过一段时间，观察这些种子有什么变化。 想一想：要哪些条件才能唤醒种子里的生命？
有创意：第三个瓶子里的种子在水里浸泡了十天八天后，再给它们适宜的温度、充足的空气和适量的水分，它们会发芽吗？ 告诉你：种子的发芽需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分。三个瓶子都放在阳光下，所以三个瓶子的种子都有适宜的温度。但是第二个瓶子的种子没有适量的水分，第三个瓶子的种子浸在水中，没有充足的空气，所以第二、三个瓶子的种子不能发芽。（特别提示：本实验最好在春天做）
“吃醋”的种子
你需要：一些种子两个瓶子
这样做：把种子分别放入两个瓶子里，两个瓶子都垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持瓶子的湿润，把它们放到阳光充足的地方。在第二个瓶子里放一些食用醋。过一段时间，看看哪个瓶子的种子能发芽。
想一想：为什么“吃醋”的种子发不了芽？
有创意：在第二个瓶子里放小苏打，种子能发芽吗？
告诉你：醋是酸性的，种子在酸性的环境中不能发芽。（特别提示：本实验最好在春天做）
种子“吃”苹果之后……
你需要：种子瓶子苹果片
这样做：把一些种子分别放入两个瓶子里，瓶子垫一些纸巾或棉花，浇适量的水，注意经常保持湿润，把瓶子放在太阳底下。第二个瓶子里放进苹果片，把种子盖住。过一段时间，观察种子有什么变化。
想一想：为什么第二个瓶子里的种子“吃”了苹果片，不发芽了？ 有创意：在瓶子里放其他水果的果肉（如梨），种子会发芽吗？ 告诉你：苹果片中含有一些会阻碍种子发芽的物质。（特别提示：本实验最好在春天做）
向上！向上！向上！！！
你需要：两颗种在花盆里的西红柿幼苗 几块砖头
这样做：找一个在阳光充足的地方，一盆西红柿侧放，另一盆西红柿倒着放在用砖头搭起的中间空的架子，注意定期浇水。过一段时间，观察会出现什么情况。
想一想：为什么幼苗总是向上长？
有创意：试一试，把一棵植物连根拔起，根朝上，放在松土面上，看看它的根往哪里长。
告诉你：
植物的根总是朝下长，植物的枝却总是朝上长。
水底的氧气
你需要：水生植物瓶子水
这样做：把一些水生植物放进瓶子里，装上水，放在阳光充足的地方。过一段时间，观察水中出现什么现象。
想一想：水中的气泡是哪里来的？
有创意：把这个装有水生植物的瓶子放到黑暗的地方，如地下室（没有地下室，可以用黑色的塑料袋包住），会出现什么情况？ 告诉你：水生植物在水中进行光合作用。它们吸收了溶解在水里的二氧化碳，把氧气释放到水里。
“大汗淋漓”
你需要：带叶的枝条玻璃瓶橡皮泥水透明的塑胶袋
这样做：玻璃瓶装上水，用橡皮泥把玻璃口封住。把带叶的枝条插入水中，用透明的塑胶袋包住植物的枝条，在玻璃瓶口下方打结，注意包扎得严严实实。过一两个小时，观察塑胶袋中有什么。 想一想：塑胶袋为什么会“大汗淋淋”？这些“汗水”是怎么来的？
有创意：比较一下，在相同的时间里，三个玻璃瓶分别放一根枝条，两根枝条，三根枝条（枝条大小差不多），也用塑胶袋包住，哪个塑胶袋中的水分多？
告诉你：塑胶袋的水分是植物叶片蒸发出来的。
盐水养花
你需要：两个瓶子水食盐两朵鲜花
这样做：两个玻璃瓶都装上水，分别插入一朵鲜花。其中一个瓶子放入大量的食盐。观察两三天后有什么情况出现。 想一想：盐水里养的花为什么枯萎了？
有创意：如果往瓶子里放入大量的糖分，情况会怎么样？
告诉你：水分一般是从从高浓度的液体往低浓度的液体中跑。植物细胞中的盐分浓度比食盐溶液的浓度低，所以植物细胞的水分跑到食盐溶液里。鲜花缺水，就枯萎了。
小动物的“天堂”
你需要：半个掏空了的柚子或橙子一个开始腐烂的苹果放大镜 这样做：把开始腐烂的苹果和半个掏空了的柚子（倒扣着）放在户外的草地上。用放大镜定期观察上面的情况。
想一想：为什么这里会成为小动物们的“天堂”？
有创意换其他能吃的东西，能把小动物们吸引过来吗？
告诉你：果实的香味吸引了小动物们，这里有它们的食物。 “奋不顾身”
你需要：几个平底杯铲子一些诱饵（如苹果块、香肠、糖块等）放大镜用木板做成的雨棚
这样做：在树林或者花园的地上挖几个洞，把平底杯埋进去，杯口和地面齐平。把诱饵放进杯子里，搭好木板做成的简易雨棚以防雨。隔一段时间来观察，看看杯子里有什么。
想一想：为什么那么多的小动物“奋不顾身”地跳进杯子里？
有创意养几只你喜欢的小动物，仔细观察，了解它们。
告诉你：诱饵的香味引来各种小动物，它们进去享受美味。等它们想出来时，杯子的内壁太滑，它们却无法爬出来了。（特别提示：本实验最好在春、夏天做）
招蜂引蝶
你需要：不同颜色的纸片几个小碟子糖四月份的一个阳光明媚的日子
这样做：把不同颜色的纸片剪成大小相同的圆片。在每个小碟子中加入糖和水。把这些圆片放在花园中（或者阳台上），在每张纸片上放一个小碟子。看看有什么情况出现。
想一想：小碟子里的糖溶液可能吸引不少的蜜蜂。它们为什么会知道这里有好东西？它们最喜欢哪种颜色？
告诉你：蜜蜂高度发达的复眼可以看到很多我们人类看不见的颜色。本实验中，花园里的蜜蜂被彩色的纸片和糖溶液的香味所吸引，纷纷聚集在碟子上。至于蜜蜂最喜欢哪几种颜色，看一看它们喜欢到哪些纸片上的碟子去就知道了。
与蚂蚁亲密接触
你需要：糖大纸几块石头放大镜
这样做：把一张大纸放在蚂蚁经常出没的地方，用石头压住纸张的四个边角。在纸上撒一些糖，用放大镜来观察蚂蚁究竟在干什么。
想一想：蚂蚁靠什么知道这里有糖？它们是怎样传播消息的？
有创意：深入研究，蚂蚁的巢是怎样的？蚂蚁为什么会搬家？ 告诉你：蚂蚁的触角既是它们的嗅觉和触觉器官，也是它们用来进行交流的器官。此外，蚂蚁的味觉也很好。蚂蚁会用触角通知同伴，大伙儿齐心协力，把糖搬走。
养毛毛虫的学问
你需要：野外找到的毛毛虫塑料盒子薄纱
这样做：到野外找几条毛毛虫，放到塑料盒子里，口子用薄纱遮好，将薄纱固定，防止它们逃跑。观察毛毛虫爱吃什么叶子，经常摘新鲜的叶子喂养它们，注意保持盒子的湿度。
有创意：写观察日记，将每天发生的事情记录下来，毛毛虫世界的奥秘等着你去发现。如果有条件养蚕，你将得到更大的收获。建议你留心所在地区的相关信息，争取成年人的支持，帮助你养蚕。（特别提示：最好在春天养。）
蝌蚪十八变
你需要：一些蝌蚪装蝌蚪的玻璃缸
这样做：春天到了，到野外去找一些蝌蚪，将它们装到玻璃缸里（最好不用自来水，就用野外池塘的水），放在阳台上。你要把它们当成好朋友，悉心照料它们，研究它们，如它们吃什么，喜欢什么，不喜欢什么。仔细观察它们的变化，记录下蝌蚪成长的情况。
零距离接触果蝇
你需要：新鲜的香蕉块或者李子玻璃瓶纸巾橡皮筋
这样做：把水果放进瓶子里，把瓶子放在一个暖和明亮的地方。几天后，把纸巾铺在瓶口上，用橡皮筋固定住。定期看一看瓶子里的情况。
想一想：瓶子里嗡嗡飞动的果蝇是怎么来的？
创意探究果蝇在科学实验中经常用来干什么？
告诉你：当瓶子敞口放置时，被水果香味吸引过来的果蝇将卵产在了水果中。过了一段时间，果蝇产在水果里面的卵孵化出了幼虫，幼虫最后变成了成虫——果蝇。
第三章
柔弱的纸神奇的纸
柔弱的纸神奇的纸
你需要：一些打印纸几本书透明胶纸
这样做：把纸折成三角形，折成正方形，卷成圆柱形，或者其他形状，试一试哪一种形状承受书本的重量大。
想一想：为什么一张白纸能承受得住这么的重量？有创意：一张白纸能承受住一个灭火器的重量吗？
告诉你：
同样材料做成的各种形状的物体，空心管最为坚固，因为它所承受物体的重量平均分散在了圆形上。
魔书
你需要： 两本厚书
这样做：把两本书一页贴着一页重叠起来（如图），试着把书拉
开。
想一想：这两本书难道真的有魔力吗，为什么要费那么大的力气才能分开它们？
有创意：如果书不是纸做的，而是其他材料如塑料做的，这样一页页交叠在一起的书能拉开吗？
告诉你：书的纸面并不是平滑的，中间有细小的凹凸。虽然它们只是轻轻地夹在一起，但书页与书页之间仍然会产生摩擦力。书页重叠得越多，产生的摩擦力就越大，所以很难把书拉开。 巧笔写密信
你需要：葱白汤匙毛笔白纸小碟子
这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变化。 想一想：为什么字迹会显现出来？
有创意：试一试，把葱汁换成柠檬汁，这样能写密信吗？
告诉你：葱汁可以与纸发生化学反应，生成一种类似透明薄膜的物质。这种物质的燃点比纸低，烤一下就会变成棕色。 万花之筒
你需要：手电筒三面大小相同的小镜子透明纸彩纸胶带剪刀硬纸板铅笔闪闪发亮的纸做小星星（玩具店有卖）
这样做：用胶带把三面镜子粘在一起，做成一个三角形的筒状物。把三角形的筒状物放在硬纸板上，用铅笔描出它三角形的轮廓。
从纸板上剪下这个三角形的轮廓，在三角形纸板的中央钻出一个直径约为一厘米的洞。把三角形纸板粘在镜筒的一个三角形横截面上，把透明纸粘在镜筒的另一个三角形横截面上。从三角形纸板上的洞口向镜筒里面扔一些彩纸和几颗闪闪发亮的彩色小星星。打开手电筒，把粘着透明纸的那一面对准光源，凑到小孔边，转动手中的“万花之筒”，看看里面究竟会怎样。
想一想：为什么会出现一个万花世界？
有创意往万花筒里放不同的小玩意儿，看看效果如何。
告诉你：三面镜子从不同角度同时反射出彩纸和彩色小星星的图像，于是，一幅美丽的图画就形成了。万花筒转动，美丽的图案变成了一幅幅幻动的画。
坚固的“桥”
你需要：两摞书一张Ａ４打印纸
这样做：用两摞书搭成一条“河”，河上搭一座纸“桥”。改变纸桥的形状，使纸桥承受更重的东西。
想一想：纸桥折成什么形状能承受最大的重力？为什么？ 有创意：挑战极限，纸桥能承受住二十本书的重量吗？ 告诉你：
纸折成瓦棱形能承受最大的重量。在建筑上，石棉瓦做成棱形的最坚固。
第四篇
鸡蛋也疯狂
蛋壳成了“顶天柱”
你需要：两只鸡蛋胶纸字典
这样做：在鸡蛋一端敲一个小洞，把蛋黄蛋白倒出来。在蛋的中间位置贴上胶纸，沿着胶纸把鸡蛋壳剪开（注意一定要把鸡蛋边缘剪整齐）。把四只半圆形的蛋壳排列成四方形，比字典的面积小一点，在上面放上字典。
想一想：脆弱的鸡蛋壳为什么能承受住那么大的重力？
有创意：试一试，能不能承受三本、四本，甚至更多本字典的重量。
告诉你：字典的重量平均分布在四个蛋壳的顶端，每个蛋壳只需承受四分之一本字典的重量。而且，蛋壳呈拱形，可以把重量分散，所以不会压碎。
千呼万唤始出来
你需要：生鸡蛋自来水勺子杯子盐
这样做：往杯子里加进大半杯水，放下鸡蛋，鸡蛋沉下去了。往水里加盐，并不停地搅拌。看一看加到什么时候鸡蛋才会浮起来？是不是有“千呼万唤始出来”的味道？
想一想：为什么水里加盐鸡蛋会浮起来？
有创意：往水里加其他东西，鸡蛋会浮起来吗？
告诉你：
鸡蛋的密度比水大，所以鸡蛋会沉在水底。水里加了盐水，溶液的密度增大，浮力增大，能把鸡蛋“托”起来。
逆流而上
你需要：鸡蛋玻璃杯
这样做：找一个较大的玻璃杯，杯底比鸡蛋稍大即可。把鸡蛋放进杯子中，然后把杯子放到水龙头下面的水槽里，杯口对准水龙头，打开水龙头（注意：水龙头尽量开到最大）。过几分钟，关掉水龙头，看看同刚才有水冲击时有什么不同。
想一想：为什么当水冲击鸡蛋时，鸡蛋会一直浮在水面，关掉水龙头，鸡蛋为什么就沉到水中了？
有创意：把鸡蛋换成其他东西，如果冻、萝卜，情况会怎样？ 告诉你：当水流快速冲击鸡蛋时，会使鸡蛋产生一种向上的力，鸡蛋便浮起来了。当没有水流时，这个向上的力也没有了，鸡蛋自然就沉下去。
浮出米面
你需要：鸡蛋米罐子
这样做：把鸡蛋放进罐子里，倒进米盖住鸡蛋，把罐子不断地来回摇晃。
想一想：鸡蛋为什么能浮出米面？
有创意：把鸡蛋换成圆球，圆球会浮出米面吗？如果放方形的铁块，能有相同的效果吗？
告诉你：在米粒之间有一些小空隙，当罐子被摇动时，米粒也被摇动，并会挤在一起，把鸡蛋挤开，所以鸡蛋会逐渐被米粒推上来，最后浮出米面。
不请自入
你需要：鸡蛋玻璃瓶（瓶口比鸡蛋稍窄）火柴
这样做：把鸡蛋煮熟，剥了壳。点燃火柴，放进玻璃瓶中，把鸡蛋放在瓶口。不一会儿，火柴灭了，鸡蛋会怎么样？
想一想：为什么鸡蛋会“不请自入”？
有创意：你能想一个巧妙的办法让鸡蛋自动出来吗？
告诉你：火柴灭了，瓶内的空气冷却，气压降低。气压的力量把鸡蛋推进瓶里。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 镜子煮鸡蛋
你需要：十几面小镜子生鸡蛋装满热水的小锅
这样做：选择夏天一个烈日炎炎日子，把装有热水的小锅放在空地上，鸡蛋放进锅里。把十几面小镜子调好方向，将反射的阳光对准小锅。过一段时间，观察水有什么变化，再过一段时间，看看鸡蛋有没有熟。
想一想：为什么镜子可以煮熟鸡蛋？
有创意：你能想出其他办法，不烧火也把鸡蛋煮熟吗？
告诉你：镜子反射的太阳光产生了很大的热量，锅里的热水吸收了这些热量，就沸腾，把鸡蛋煮熟了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
鸡蛋遇醋……
你需要：鸡蛋醋
这样做：把鸡蛋放到醋里，过一两个小时后再把原来的醋倒掉，
换上新醋，如此反复几次。看一看鸡蛋会有什么变化。 想一想：鸡蛋的壳为什么变得很薄，甚至没有了？
告诉你：
鸡蛋壳主要由钙组成。钙与醋发生化学反应，钙溶解在醋里，鸡蛋壳会变得很薄，甚至被完全化掉。
彩蛋
你需要：熟鸡蛋彩色蜡笔玻璃杯白醋
这样做：用彩色蜡笔在鸡蛋上绘制图案。将鸡蛋放进杯子里，加入白醋。约两个小时后，倒掉原先的醋，加入新鲜的醋，再让鸡蛋在杯子里浸上两小时。如此反复几次，最后用水冲好鸡蛋。 想一想：为什么用蜡笔画过的地方不会被醋侵蚀？
有创意：做几只彩蛋送给你的亲朋好友。
告诉你：食醋中的酸和鸡蛋壳中的钙发生了化学反应，食醋溶解了蛋壳中的一部分钙。鸡蛋壳上只有被彩色蜡笔画过的地方才没有受到侵蚀，因为蜡笔的蜡可以保护鸡蛋壳。
摔鸡蛋的学问
如何使鸡蛋从高处掉下不碎？你需要什么东西？怎么做？其中蕴含着什么道理？……这些都由你自己设计、操作。提醒：神州六号是怎样着陆的？为了保障宇航员的安全，神州六号返回舱采取了哪些措施？你能不能从中受到启发，把其中的鸡蛋看作是宇航员，设计出相应的保护措施。比如让鸡蛋坐上降落伞、给鸡蛋加上保护层、着陆点加上一些保护措施等等。（特别提示：此实
验可能有危险，需要成人指导。）
区分鸡蛋的生与熟
你能想多少个办法，区分鸡蛋的生与熟？你需要什么东西？怎样做实验？为什么要这样做？都由你来设计。办法很多，最简单的办法是敲开鸡蛋，看看里面的情况。再比如，转一转鸡蛋，看看转的速度快不快……挑战自己，开动脑筋，看看能想出几个办法，并用实验来证实。
第五章
空气不空
难舍难分
你需要：两只玻璃杯（大小一样，杯口要平）吸水纸火柴
这样做：在吸水纸上洒些水。点燃火柴，把它放进玻璃杯中，然后迅速用吸水纸盖住杯口，并立刻把另一只杯子倒扣在吸水纸上（两只杯子的杯边应是紧贴的，别留任何空隙）。当火柴熄灭时，拿起上面的杯子。
想一想：为什么两只杯子难舍难分？
有创意：如果吸水纸不洒水会怎么样？试一试。
告诉你：杯子的火柴燃烧，把一部分空气排出。等火柴熄灭，空气想进来，但被吸水纸挡住。杯子里的气压降低，杯子外的大气压力会把两只杯子紧紧地压在一起。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
自动饮水机
你需要：水盘子小口玻璃瓶支架汤匙
这样做：在盘子中盛上大半盘水，将盘子放到立起来的支架旁。把小口玻璃瓶装满水，用手指盖住瓶口，然后把瓶子倒过来，把瓶口放入盘子的水中，放开手指，调整瓶口，使之高于盘子底部，但又不露出盘子的水面，然后用支架固住瓶子。用汤匙慢慢盛出盘子里的水，观察盘子里水的变化。
想一想：为什么瓶子里的水只流出那么一点点？
有创意：如果给瓶子加一个进空气的管子，情况会怎样？
告诉你：当瓶内没有一点空气时，瓶子里的水会被外面的空气堵在瓶子里，无法往外流。而当盘子里的水被盛出来，有空气进入瓶子时，瓶子里的水就会流出来。
气球抓杯子
你需要：塑料杯气球冷水热水
这样做：在塑料杯里倒一些热水。吹起气球，在气球表面倒些冷水。将塑料杯里的水倒出，然后将杯子紧紧贴在气球下面。 想一想：气球没有手，怎么能“抓”住杯子？
有创意：还有什么办法能让气球“抓”住杯子？
告诉你：热水使杯子里的气体受热膨胀，部分气体被排出。气球堵住杯口，杯子里的温度下降后，压强变小，在大气压的作用下，气球吸住了杯子。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
冰天雪地
你需要：碎冰块一个带有盖子的塑料瓶
这样做：把碎冰块放进塑料瓶（不要放得太满），拧紧瓶盖。把瓶子横放在桌子上。过一段时间，看有什么情况发生。 想一想：为什么瓶子会慢慢收缩，最后变形？
有创意：如何使瓶子恢复原样？
告诉你：瓶子里的空气被冰块冷却了，空气收缩，体积变小。瓶外的空气对瓶壁产生了一个压力，最终使瓶子变形。 吹不走的小家伙
你需要：
吹风机乒乓球
这样做：给吹风机接上电源，让电吹风的开口对着上方。打开吹风机，把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。
想一想：为什么乒乓球没有被吹走，而漂浮在吹风机的上方？ 告诉你：气流内部的压力小于气流外部的压力。在气流内部的乒乓球被气流吹动，要跑出外面，但被外部的压力压回去。 气球自动鼓起
你需要：小口瓶子热水酵母糖气球
这样做：将酵母和糖倒入小口瓶子中，注满热水。把气球套在瓶颈上，用线系紧，等待一小时。
想一想：气球为什么自动鼓起来了？
有创意能想其他办法让气球自动鼓起来吗？
告诉你：酵母的主要成分是一种细小的真菌。真菌从糖分中得到
养料，产生一种叫二氧化碳的气体，气体把气球吹起来了。 轻烟不袅袅
你需要：两个杯子热水冷水杯垫火柴线
这样做：分别用热水和冷水冲洗两个杯子，把杯子擦干。把细线的一端点燃，放在冷水洗过的杯子里，用杯垫盖住杯子，直到杯子里充满了烟雾。把热水洗过的杯子倒扣在杯垫上，拿走杯垫，看看出现什么情况。
想一想：为什么轻烟不会袅袅上升？
有创意：冷热杯子的位置调换一下，情况有什么变化？为什么？ 告诉你：密度较大的冷空气会下沉。这个实验，冷空气被挡在热空气下面，烟就不会上升。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
金“蛇”狂舞
你需要：蜡烛纸条细线铅笔
这样做：把纸条做成蛇的样子，用细线系好，悬在铅笔中间。点燃蜡烛，将“蛇”放在蜡烛上方。
想一想：“金蛇”为什么会在蜡烛上方“狂舞”起来？
告诉你：蜡烛燃烧，将空气加热，热空气推动“金蛇”“狂舞”起来。
有创意：“金蛇”放在一个开着的电炉上方会“狂舞”起来吗？（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
自制“气枪”
你需要：没有针头的针管（药房供应的那种针管）大小合适的橡皮子弹
这样做：找一个大小合适的橡皮子弹堵住针管下方的开口。迅速地推动活塞。
想一想：为什么塑料子弹会射出去？
有创意：试一试，如果针管里装满水，推射的子弹射得远吗？ 告诉你：空气压缩，形成强大的力量，这个力量足以把塑料子弹射出去。气枪就是这个工作原理。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
果汁悬半空
你需要：小口的瓶子漏斗橡皮泥果汁（其他液体也可以）
这样做：把漏斗插进瓶子里，用橡皮泥把漏斗和瓶口接触的地方粘得严严实实，往漏斗到果汁。
想一想：为什么果汁倒不下去，悬在半空？
有创意：怎样才能让果汁漏下去？
告诉你：瓶子里有一定量的空气，这些空气出不来，占据了一定的空间，所以果汁漏不进去。
气球精灵
你需要：小瓶口的空瓶子气球细长的吸管
这样做：把气球塞进瓶子里，试着把它吹大，看能不能吹大到把整个瓶子塞满。把细长的吸管塞进瓶子里，直到瓶子的底部。试一试能不能把气球吹大到把整个瓶子塞满。
想一想：为什么把一根吸管塞进瓶子里，就能把气球吹大到把整个瓶子塞满？
告诉你：瓶子里有一定量的空气。第一次你向气球吹气时，膨胀的气球堵住了瓶颈，瓶子里的空气堵在了瓶里。由于瓶子里的空气要占一定的空间，所以气球不可能吹大到把整个瓶子塞满的程度。第二次用吸管把瓶子里的空气排走了，所以气球可以占据整个瓶子。
空气比你重
你需要：一把卷尺纸和铅笔电子计算器
这样做：用卷尺去测量学校体育馆的长度、宽度和高度，记录下来。把长宽高相乘（以米为单位）再乘以０．００１３，得数为体育馆的空气的重量（千克）。
比一比：你和整个体育馆的空气相比，谁重？
告诉你：
一个长宽高各为一米的空间，空气重量为０．００１３千克。 有创意：计算其他建筑空气的重量。
无形的手
你需要：空的易拉罐铁丝冷水
这样做：在易拉罐上用铁丝绑个圈并弯出把手。在易拉罐中加入少量的水，放在火上加热到沸腾，注意不要烫伤自己。继续加热几十秒钟后，迅速将易拉罐口朝下扣在冷水中。
想一想：是哪一只无形的手把易拉罐捏瘪了？
有创意：你能想办法使易拉罐恢复原状吗？
告诉你：易拉罐里面原先是蒸汽，遇到冷水，蒸汽迅速收缩，易拉罐内部压力变得很小，外部的空气压力将易拉罐压扁了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
玻璃杯怕火？
你需要：蜡烛小玻璃杯方形玻璃板
这样做：把玻璃板放到桌子上，把玻璃板的一头垫高，使玻璃板形成一个小小的斜坡。把玻璃杯倒过来轻轻放到玻璃斜坡的顶端，在玻璃杯口抹上一层水。把点燃的蜡烛拿到杯子附近，将蜡烛的火焰在杯子周围晃动。
想一想：杯子为什么会怕火，要迅速逃离？
有创意：在斜坡上放两个杯子，一个是热的，一个是冷的，玻璃杯口抹上一层水，哪个会滑下去呢？
告诉你：蜡烛靠近杯子，杯子里的空气受热膨胀，杯子被抬高，就沿着斜坡滑下去了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
隔“山”也能灭火
你需要：罐头瓶蜡烛
这样做：点着蜡烛，在蜡烛前放一个罐头瓶。对着罐头瓶吹气，试一试能不能把蜡烛吹灭。
想一想：为什么隔“山”也能灭火？难道罐头瓶不能挡住吹来的气吗？
有创意：试一试，把罐头瓶换成其他东西，如木板，还能吹灭蜡烛吗？
告诉你：
因为气流沿着罐头瓶壁绕过去了，所以能吹灭蜡烛。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
第六章
电力足智慧多
智能答题器
你需要：硬纸板白纸十个黄铜信夹电线剪刀电池带有灯座的小灯泡胶水蜡笔
这样做：剪十张长方形纸片。在其中五张纸片上各写一个词，在另外五张纸片上写下与前五个词意思相近的词（如高兴—快乐勤奋—勤劳成绩—成就坚决—坚定清闲—悠闲）。
把前五张纸片贴在硬纸板的左边，把后五张纸片打乱顺序后贴在硬纸板的右边。
在每张纸片的旁边钻一个小洞，在每个小洞中插一个信夹。 从准备好的电线上剪下八截。把其中一根电线裸露的一端绕在一个信夹上，把另一端绕在对应的那个词旁边的信夹上。就这样，用五根电线分别将五组相互对应的词连接起来。
再把一根电线的其中一端接在电池的一个极上，另一端接在灯泡灯座的一个接头上。
再在电池的另一极和灯泡灯座的另一个接头上各接一根电线。
用这两个电线裸露的一端分别接触两个对应的近义词旁边的信夹上。
奇迹发生了！找对了近义词，灯泡亮；错了，灯泡不亮！
有创意：能让智能答题器来做数学题吗？能让它来翻译英语单词吗？能让它做十道、二十道题目吗？
柠檬点灯
你需要：四块小铜片四块小锌片四个柠檬五根金属接线透明胶带一个带有灯座的１．５伏特小灯泡
这样做：把两块小金属片插到柠檬中，注意不要让它们相互接触。做四个这样的“小电池”。用金属线把这四个“小电池”连接起来。把这些“小电池”连接到灯座上，看看灯泡会不会发光。 想一想：为什么灯泡会发亮？
有创意：试一试，增加几个这样的“小电池”，灯泡是不是更亮？ 告诉你：铜片和锌片插在柠檬里，产生化学反应，产生电流，使灯泡亮起来。
电的朋友
你需要：电池组带有灯座的小灯泡金属接线牙签铁钉铝箔橡胶制品
这样做：用金属接线把电池组和灯座连接起来。按次序分别用牙签、铁钉、铝箔、橡皮制品把另一端的金属接线连起来，看一看用什么材料灯泡才会亮。
想一想：为什么用铁钉、铝箔连起来灯泡会发亮，用牙签、橡胶
制品连起来灯泡不会发亮？
有创意再用其他物体来试一试，分辨哪些是导体，哪些是绝缘体。 告诉你：铁钉、铝箔等金属能很好地传输电荷，电流接通，灯泡发亮，这类物体叫做导体，它们是电的朋友。牙签、橡胶制品等物体不能传输电荷，这类物体称为绝缘体。
醋电池
你需要：小铜片小锌片碟子金属接线透明胶带一个带有灯座的小灯泡醋
这样做：把醋倒入碟子里。把两块小金属片放到柠檬中，注意不要让它们相互接触。用金属线把这个“醋电池”连接到灯座上，看看灯泡会不会发光。
想一想：为什么灯泡会发亮？
有创意试一试，换成别的液体能点亮灯吗？
告诉你：当你把两块小金属片浸入醋液后，它们之间产生了一个电压。给两块金属片接上电线并在中间连接一个灯泡后，就形成了一个电路。这个电路能不断地传输电荷，从而形成电流，灯泡当然会亮。
柠檬麻舌头
你需要：小铜片小锌片半个柠檬两根金属接线透明胶带
这样做：把两块小金属片插到柠檬中，注意不要让它们相互接触。用透明胶带把两块小金属片分别和一段金属线连接起来。把两段金属线的另一端放在你的舌头上，试一试有什么感觉。
想一想：为什么舌头感到发麻？
有创意：试一试，两块都是铜片或两块都是锌片会产生电流吗？ 告诉你：铜片和锌片插到柠檬中，会发生化学反应，产生电流。 电与磁一家人
你需要：４．５Ｖ的电池组木头两枚金属图钉金属回形针漆包线剪刀铁钉一些大头针和装这些大头针的盒子
这样做：把两枚图钉间隔２厘米按到木头里面。掰开回形针，把其中的一端插到图钉头的下面。这就做成了一个简易的开关。把一根漆包线的一端接在电池的一个电极上，另一端接在图钉头上。把另一根漆包线在铁钉上紧紧缠绕几十圈，用胶带加以固定。把缠绕后的漆包线的一端固定在电池的另一个电极上，另一端接到另一个图钉头下。把回形针压到图钉头上，电流就接通了。把绕有漆包线的铁钉放到大头针的上方。
想一想：为什么大头针被吸住了？难道电变成了磁，电和磁是一家人吗？
有创意：试一试，增加缠绕的圈数，或者改变铁钉的大小，看一看磁力有什么变化？
告诉你：漆包线缠绕在铁钉上，电流通过，就产生了磁场。 火眼金睛
你需要：盐胡椒粉塑料梳子
这样做：把塑料梳子在头发上（尼龙布上也可）擦几下，然后靠近盐和胡椒粉，看看梳子是否有“火眼金睛”，能区分盐和胡椒
粉。
想一想：为什么盐会飞到梳子上，而胡椒粉不会？
告诉你：在干燥的天气里，塑料梳子和头发摩擦会产生静电，而静电会吸引较轻的物体。盐比胡椒粉轻，所以就被吸到梳子上了。 翩翩起舞
你需要：白纸塑料梳子尼龙布
这样做：把白纸撕成小碎片。将梳子在尼龙布上迅速摩擦。把纸屑放在桌面上，把梳子靠近纸屑，看一看，纸屑会跳舞吗？ 想一想：这是为什么？
有创意：试一试，除了在尼龙布上摩擦可以使纸屑跳舞，在别的东西上摩擦可以吗？
告诉你：
梳子在尼龙布上磨擦产生静电，静电会吸引细小的纸屑。 细流曲拐三两尺
你需要：塑料梳子尼龙布
这样做：轻轻拧开水龙头，流出细流。把塑料梳子在尼龙布上摩擦，迅速靠近细流，注意不能碰到水。你看到水流有什么变化吗？ 想一想：这是为什么？
有创意：试一试，塑料梳子、尼龙布换成其他东西可以吗？水流放得很大，情况会怎样呢？
告诉你：
梳子在尼龙布上摩擦，会产生静电。带了电的东西会吸引小东西。
水龙头的细流是被静电吸引过去的。
第七章
意犹未尽……
蜡烛也坐跷跷板
你需要：针蜡烛火柴两个杯子
这样做：在蜡烛的中间插入一根针。把两个杯子摆在桌上，把插了针的蜡烛放到两个杯子中间的空隙处，让针的两端搭在杯口上。（如图）用火柴点燃蜡烛的两端，看看会发生什么有趣的事。 想一想：蜡烛为什么会出现两端交替下沉、上升的情况？它也会坐跷跷板？
告诉你：一开始，蜡烛稍重的一端会先下沉。蜡烛下沉后，这一端蜡烛的熔化速度就会加快，处在下方的蜡烛很快就会变轻了，于是，这一端蜡烛就会抬高。而另一端下沉，情况变化也一样。因此，就会出现两端交替下沉、上升的情况。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
美味酸奶
你需要：牛奶食醋广口的玻璃瓶汤匙
这样做：把牛奶倒入广口的玻璃瓶中，再倒入一些食用醋。用汤匙把瓶中的液体搅拌均匀。
尝一尝：味道如何？是不是像超市购买的酸奶一样美味？
有创意：调配牛奶和食用醋的比例，使之更美味（注意记下这个比例，以便下次调配用）。
告诉你：在牛奶中加入食醋后，牛奶就会变酸，凝结成块。沉淀在瓶子底部的凝乳是一种由脂肪、矿物质和一种在化学上被称为酪脘的蛋白质等物质构成的混合物。沉淀物上面像水一样的液体我们把它称为乳清。
“电话”传情
你需要：两个去盖的空易拉罐锤子钉子几十米的长线
这样做：用锤子和钉子在两个易拉罐的底部中央各凿一个小孔。把线的两端分别放进小孔里，把易拉罐里面的线打好结。叫上你的一个小伙伴，两人分别拿着一个罐子，朝反方向走，直到连着的线绷得紧紧的。你对着易拉罐的敞口说话，让同伴把耳朵对着手中的易拉罐敞口听；然后换过来，同伴对着易拉罐的敞口说话，你把耳朵对着手中的易拉罐听。
想一想：为什么能清晰地听到对方说话？
有创意做一个三人、四人同时用的简易电话。
告诉你：当伙伴对着易拉罐说话时，易拉罐的底部就会振动起来。振动被细线传送到你这边易拉罐的底部，易拉罐里的空气振动起来。于是，你就听到对方的声音了。当你对着一部真正的电话说话时，你的声音会转化为电流，电流通过电线或无线电传去。另一个电话会把这种电流转换成声音。电话，就是这样传情的。 热能接力赛
你需要：圆柱形的木头长铁钉图钉蜡烛这样做：把长铁钉横着钉在圆柱形木头上（如图，铁钉大部分横在空中）。把图钉的圆顶
上涂蜡，然后把图钉粘在悬空的铁钉上，图钉间相隔几毫米，尽量多粘一些。点燃蜡烛，移到铁钉末端的下面，使蜡烛火焰正好烧到铁钉。耐心等待，看看会发生什么现象。
想一想：图钉为什么是按这样的顺序掉下来的？
有创意：把长铁钉换成别的东西，比如铝条、铜条，结果会怎样？ 告诉你：受热的铁钉会把热从靠近蜡烛的一方渐渐往另一侧传递。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 独一无二的指纹
你需要：双面胶剪刀白纸软铅笔这样做：用软铅笔在纸上涂一大块黑影。剪好双面胶，把它们粘在一张纸上。把你的手指在黑影上按一下，再把这个手指在双面胶上按一下。
想一想：为什么你的指纹会清晰地留在纸上？
有创意印出不同人的指纹，比较它们是否各不相同。
告诉你：铅笔芯是由石墨和粘土以２：１的比例构成。石墨中含有碳元素。当你用铅笔在纸上涂抹时，你把铅笔芯研成了粉末。粉末粘在你的手指上，把细小的指纹染上了黑色。在胶带上一按，你的指纹就留在胶带上了。每个人的指纹都是独一无二的。 会燃烧的糖
你需要：几块方形糖火柴香烟
这样做：试着用火柴点燃方糖。点起一支香烟，把烟灰放到方糖上去，然后用火柴点燃方塘，看看结果会怎样。
想一想：为什么方糖能燃烧了？
有创意：给方糖加上其他东西，比如蜡烛芯、小布条，方糖能燃烧吗？
告诉你：有的东西本来是不会燃烧的，加上一些别的东西后，它就会燃烧起来。方糖就是这样的物质，加上烟灰，烟灰会帮助方糖燃烧。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 光线接力
你需要：几面镜子
这样做：选择一个阳光充足的日子，叫上几个朋友，每个人准备一面镜子，一起来到空地上。先请一个人把镜子对着太阳的方向，把镜子转向另一个人的镜子，使阳光传给下一个。第二面镜子再把阳光传到下一个，这样一直接力下去。
想一想：阳光为什么能接力？
有创意：晚上，把手电筒的光线接力传下去。
告诉你：
阳光总是沿着直线前进的。
镜子魔术
你需要：两面镜子一支蜡烛
这样做：点着蜡烛，在燃着的蜡烛两边各放一面镜子，使镜子相对而立，数数看，两面镜子里反射出多少支蜡烛。
想一想：为什么会有那么多支蜡烛？
有创意：试一试，把两面镜子垂直摆放，在每一面镜子前放一个苹果，数数看，一共会出现多少个苹果？
告诉你：
这是由于光线的反射形成的。当两面镜子相对而立，燃烧的蜡烛在两面镜子中都会得到反射，反射出的蜡烛虚像又不断地被反射，并一直反射下去，所以我们就会看到许多排列在一起的蜡烛了。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 可以传递的力
你需要：１５枚相同的硬币塑料尺
这样做：把塑料尺放到桌子中间，沿着尺子一侧紧挨着摆放１０枚硬币。拿开尺子，桌上的１０枚硬币整齐地排成一列。再拿来两枚硬币，隔开几厘米，排在１０枚硬币的后方，使这１２枚硬币都在一条线上。手指用力把后两枚硬币向前弹，使它们击打到前面一列硬币上（注意用力合适，不使硬币四处弹开）。用同样的方法，在１０枚硬币的后方摆３枚、４枚、５枚硬币，分别用这些硬币击打前面的一列硬币。
想一想：为什么有那么凑巧，用多少枚硬币去击打，就会弹出几枚硬币？
有创意：换成其他物体，能这样传递力量吗？
告诉你：这是物体运动能量的传递。你用多少枚硬币向前弹，相应地就有多少能量向前传递过去，使前面也弹出相同数量的硬币。
彩色陀螺
你需要：白色的硬纸板圆规削尖了的短铅笔剪刀钉子量角器不同
颜色的画笔
这样做：用圆规在白色的硬纸板上画一个直径为１０厘米的圆，用剪刀剪好。用量角器把这个圆分成七个一样大小的扇形。每个扇形的顶角度数大约为５１度。用不同颜色的水彩画笔给这七个扇形涂上颜色。用钉子在圆心上戳一个洞，把铅笔（笔尖朝下）插进洞口。像陀螺一样把这块彩色圆板转起来，原先的那些颜色还分得出吗？
想一想：为什么“陀螺”快速转动时看上去是白色的？
告诉你：我们的眼睛可以分辨不同的颜色。但是，视网膜中具有辨色功能的感觉细胞一般只能辨认出红、绿、蓝这三种颜色。当红、绿、蓝三种色光混合在一起，就会产生白色光。
不对“色”
你需要：手电筒绿色的和红色的透明薄膜盆栽橙子
这样做：晚上，打开手电筒，把红色透明薄膜放在手电筒前面，让光隔着薄膜照在盆栽的绿叶上面。把绿色透明薄膜放在手电筒前面，让绿色的光照在盆栽上，然后再照在橙子上。
想一想：为什么隔着有色的薄膜照过来的东西会不对“色”？ 有创意：换其他颜色的薄膜，照在不同颜色的物体上，看看这些物体的颜色有什么变化。
告诉你：我们看一个物体是绿色的，那是因为这个物体把太阳光的所有色光都吸收了，唯独反射了绿光。同样的道理，看一个物体是橙色的，也是因为这个物体只反射了橙光，把其他色光吸收
了。如果照射过来的光线中没有橙色，当然这个物体看起来就是黑色的了。透明薄膜起到的是一个滤光器的作用。红色的滤光器只会让红色光和蓝色光通过，绿色的滤光器只会让绿色光通过。透过红色薄膜照过去，绿色植物会变成黑色，因为红色薄膜滤过没有绿色光。透过绿色薄膜照过去，橙子也会变成黑色，因为绿色薄膜滤过没有橙色光。
弹珠飞天
你需要：珠子玻璃杯
这样做：把珠子放进玻璃杯中，用手托住玻璃杯，快速地转动杯子。
想一想：珠子为什么会朝杯子的上方运动？如果速度快，还可能飞出杯子？
有创意：把珠子换成其他东西，在玻璃杯里快速运动，会怎么样？ 告诉你：每一个迅速运动的物体在离心力的作用下都有一种向外运动的趋势。由于离心力可以克服物体的重力，所以珠子会在玻璃里向上运动。
遇热温降
你需要：温度计湿毛巾吹风机
这样做：先记录下温度计上显示的温度。用湿毛巾裹住温度计的下端。将吹风机开到最低档，对着湿毛巾吹几分钟。关掉吹风机，看看温度计上的读数。
想一想：为什么温度下降了？
告诉你：水蒸发需要热量。吹风机对着湿毛巾吹，湿毛巾的水蒸发了，所以温度会下降。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）
猜猜猜
你需要：苹果熟土豆熟胡萝卜茶匙围巾三个碟子
这样做：把苹果、熟土豆和熟胡萝卜（三样都去掉皮）分别放到三个碟子里，把它们捣成碎。用围巾蒙住同伴的眼睛，让他捏住自己的鼻子。分别把三种东西喂给同伴吃，看能否说出各是什么。 想一想：为什么蒙住眼睛、捏住鼻子就很难猜出吃的是什么食物？
有创意：换几样其他食物，再来试一试。
告诉你：人往往是通过视觉、触觉、味觉、嗅觉等来综合辨认事物的。人的舌头只能尝出带有甜味、咸味、苦味或者酸味的东西。其他差异较小的味道我们是通过嗅觉器官进行辨别的。蒙住眼睛、捏住鼻子，单凭着舌头，我们往往无法辨别这些东西。 魔力柠檬汁
你需要：柠檬苹果两个盘子刀
这样做：把苹果切成小块，分放到两个盘子里。榨出柠檬汁，在其中的一个盘子里滴一些柠檬汁，放置几个小时。
想一想：为什么滴了柠檬汁的苹果保持原来的颜色，而没有滴的则变成了褐色？
有创意：把苹果换成雪梨，或者其它水果，情况如何？
告诉你：苹果块和空气接触，它的果肉会和空气中的氧发生反应，最终变成褐色。柠檬汁能阻止氧化反应。所以滴了柠檬汁的苹果块一直没有变色。
土壤的成分
你需要：玻璃瓶土壤水
这样做：把土壤试样放进瓶中（最好占瓶子一半的空间），加满水。盖好盖子，把瓶里的东西摇匀，放置几个小时，看有什么变化。仔细看：土壤分成好几层，瓶子底部积淀了一层粗沙粒，上面覆盖了一层像黏土那样比较细小的土壤微粒，最上面漂浮着一层腐殖质层。
有创意研究不同的土壤，如红土壤、黑土壤、黄土壤等，看看它们里面的成分有些什么不同。
挡不住的“诱惑”
你需要：磁铁回形针装有水的玻璃杯
这样做：把回形针放进装有水的玻璃杯中。把磁铁放在回形针附近，移动磁铁，看看回形针有什么反应。
想一想：为什么玻璃杯和谁也挡不住磁铁对回形针的“诱惑”？ 有创意换更厚的杯子，或把水换成油，情况会怎样？
告诉你：磁力会穿透玻璃杯壁和水，对回形针产生作用。 跳舞的米粒
你需要：塑料薄膜橡皮筋小塑料盘锅米粒
这样做：把塑料薄膜绷在盘子上用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。
把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边，用力敲打锅，注意看薄膜上的米粒。
想一想：为什么米粒会“跳舞”呢？
有创意你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗？
告诉你：你敲打锅，振动了空气，形成声波。声波振动盘子，塑料薄膜也一起振动起来。米粒就在薄膜上“跳舞”了。 魔书
你需要：两本厚书
这样做：把两本厚书一页一页合在一起，试一试能不能把这两本书拉开。
想一想：为什么拉不开这两本书呢？
有创意用什么办法把这两本书来开？
告诉你：纸张看起来是平的，但实际上上面还是有细小的凹凸，两张纸叠在一起，会产生摩擦力，几百张纸叠在一起，产生的摩擦力变得非常大，大到你没法来开。
作文八：《小学生科学实验》500字小学生科学小论文
在一次科学课上，我们做了一次科学实验。
这个实验叫做“脂肪的辨别方法”。老师发下一张白纸，一块肥肉，一粒花生。老师再三叮嘱要把肥肉和花生在白纸上用力挤压。我们听从老师的话，发现，被肥肉和花生挤压过的白纸上留下了深深的油渍。从这个实验中，我明白了：肥肉和花生中含有脂肪，吃肥肉和花生能提供我们脂肪。
我们还做了另一个实验。
另一个实验叫做“淀粉的辨别方法”。老师再发下一堆淀粉与一根滴管，滴管中装满了碘酒，还发下一片马铃薯。说：“大家用滴管把碘酒在马铃薯与淀粉上各滴一滴碘酒。”第一次，我们滴碘酒时拿滴管的方法是错误的。第二次，我们经过老师精心的教导，重复的示范我们终于做对了。等我们第二次实验做成功后，我们发现淀粉和马铃薯被滴过碘酒后出现了一点蓝色。让我们知道了马铃薯中含有淀粉，而当我们运动量大时，我们可以吃马铃薯来补充能量。
从两次科学实验中我们明白怎样来辨别脂肪和淀粉，更让我们明白了：含有脂肪的食物当被在白纸上挤压过后会在白纸上留下油渍；含有淀粉的食物当被滴过碘酒后会发现食物上出现了蓝色。
五（１）班郑琳琦 指导老师 周玉琴
作文九：《25-1小学科学实验室》1400字表１
小学科学实验室评估细则
评估内容
分值
标 准 及 评 分 细 则 当 ２
２ ２ ２ ２
得分
备注
实验室 数量
３
实验室面积 （一） 实 验 实验室实验 室 设备 建 设 准备室 数量 及 配 准备室面积 套 设 准备室台、橱 施 ３０ 准备室水、电源 分 实验员室 仪器室 培养室 生物园地
６
３ ２ ３ ２ ２ ２ ３ ２ ２
存放实验仪器，每间≥２３ ｍ ２ 仪器按分类进橱、柜存放，≤１５ ｍ 不得分。 有组织培养设备并能正常运转。 有种植品种、饲养物种。
１
２
（二） 仪 器 配 备 ２０
与实验室相对 应（每室应配 １ 套）
２０
按吉教发［２０１０］１９ 号《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行） 》要求配 备。 品种数量≤９５％扣 ２ 分，品种数量≤９０％扣 ５ 分，品种数量≤８０％扣 １０ 分，品种 数量≤７０％扣 １５ 分，品种数量≤６０％扣 ２０ 分。 管理制度健全，得 １ 分；制度上墙，得 １ 分；执行良好，得 １ 分 按实验室数配备专（兼）职实验教师，少 １ 人扣 １ 分， 实验教师应经培训持证上 岗，无证扣 １ 分。 做好《吉林省教育装备信息管理系统》等数据填报工作，做到数据真实、准确， 并与实物相符合。 设有总账，得 １ 分；分类明细账，得 １ 分；账账相符，得 １ 分；账物相符，得 １ 分。 对新购入的仪器、设备有质量、数量验收记录并与帐目相符。无验收记录扣 １ 分， 无相应责任人签字扣 １ 分 做到定橱、定位，布局合理，整洁美观，标识明显并与帐目相符，定橱定位，得 １ 分；布局合理，得 ０．５ 分；整洁，得 ０．５ 分，标识得 １ 分。 有防盗、防火设施，经常检查仪器、设备的完好性、安全性（有记录） 。有防盗设 施，得 ０．５ 分，有防火设施（灭火器、沙箱、水桶） ，得 ０．５ 分 有记录得 １ 分。 定期检查、保养，定期进行防潮、防尘、防锈等工作，并做好记录，每学期维护 保养一次以上，得 １ 分，少于一次扣 ０．５ 分；器材完好率 １００％，得 ０．５ 分，无记 录扣 ０．５ 分 建立仪器设备报
损制度，仪器设备损坏应做好记录，查明原因，分清责任，及时 处理。有制度得 １ 分；有记录得 １ 分。
管理制度 实验教师 仪器设备统计 管理 账册管理
３ ２ ５ ４
（三） 实 验 室 管 理 ２５ 分
仪器设备验收
２
仪器设备存放
３
安全管理
２
维护保养
２
仪器设备报损
２
２
实验教学计划
８
学校教学工作中有实验教学计划得 ３ 分；有完整的记录得 ５ 分。
（四） 实 验 教 学 ２５ 分
实验开出率
５
按教学大纲规定的要求演示和分组实验的开出率达 １００％，实验开设与教学同步。 查上学年度《实验开出登记表》 。演示实验开出率每少 ５％，扣 １ 分；分组实验开 出率每少 ５％，扣 １ 分。 实验教师应对实验课的教学效果进行评价、总结，发现问题及时解决。
实验评价
２
实验室开放
５
学校实验室要积极创造条件有计划对学生开放，在教师和实验教师的指导下开展 课外实践活动。 实验室对外开放得 ２ 分；经常开展课外科技活动得 ３ 分。
自制教具
５
经常开展自制教具活动，并在教学中发挥作用。 自制教具用于教学的，每件得 １ 分，累计不超过 ５ 分。 获国家奖得 ３ 分，获省级奖得 ２ 分 有科学探究实验室、能正常运行得 ２ 分。 有小气象站，能正常运行得 ３ 分。
加 分 １０ 分
自制教具 科学探究实验室 小气象站 合计
５ ２ ３ １１０
评分说明：每项对应，不符扣分，分组以 ４５ 人、２３ 组计。小班可酌情减少。
３
作文十：《小学科学实验》3900字设 计 说 明
１．概述：
工程名称：南城花园小区塑钢门窗工程
工程范围：本工程为１＃、２＃、１１＃、１２＃、１３＃、１８＃楼塑钢门窗制作安装工程。 ２、设计依据及要求： ２．１、自然条件：
基本风压：Ｗ０＝０．４Ｋｐａ（５０年一遇） 地面粗糙度：Ｃ类 ２．２、设计文件及依据： 建筑建施图
相关国家及行业规范及标准，强制性条文 ３、主要材料选择： ３．１、塑料门窗型材
本工程门窗主型材采用未增塑硬聚氯乙烯ＰＶＣ－Ｕ型材，并按规定要求使用增强型钢。 ３．１．１塑料型材及颜色
本项目采用芜湖海螺６０平开窗系列、推拉窗、推拉门系列以及平开门系列塑钢型材，室内外面均为白色。
３．１．２增强型钢要求
增强型钢应符合现行国家标准《聚氯乙稀（ＰＶＣ）门窗增强型钢》ＪＧ／Ｔ１３１的规定。并满足抗风压设计要求。 增强型钢壁厚窗不应小于１．５ｍｍ，门不应小于２．０ｍｍ。
采用不低于ＧＢ／Ｔ １１２５３规定中Ｑ２３５钢带力学性能的材料轧制，内外表面冷镀锌防腐处理，耐蚀性应达到 ４８ｈ ８级。
当门窗主要型材构件长度大于４５０ｍｍ时，其内腔应加衬增强型钢。增强型钢端头距型材端头内角距离不宜
超过１５ｍｍ，用于固定每根增强型钢的紧固件不得少于３个，其间距应不大于３００ｍｍ。
３．１．３产品应满足下列规范
《未增塑聚氯乙稀（ＰＶＣ－Ｕ）塑料门》ＪＧ／Ｔ１８０－２００５ 《未增塑聚氯乙稀（ＰＶＣ－Ｕ）塑料窗》ＪＧ／Ｔ１４０－２００５ 《门窗用未增塑聚氯乙稀（ＰＶＣ－Ｕ）型材》ＧＢ／Ｔ８８１４－２００４ 《塑料门窗工程技术规程》ＪＧＪ／１０３－２００８ ３．２、玻璃：
３．３．１选用玻璃原片，玻璃种类、厚度详下列规定： １＃、２＃楼使用：６＋１２Ａ＋６ｍｍ中空玻璃
１１＃、１２＃、１３＃、１８＃楼使用：６＋９Ａ＋６ｍｍ中空玻璃
３．３．２钢化玻璃的使用，符合下列要求的门窗玻璃应采用钢化玻璃（中空玻璃采用双钢化中空） 悬窗窗扇玻璃；
七层及七层以上外平开窗扇玻璃； 单块玻璃实际面积超过１．５ｍ２时； 距离可踏面高度９００ｍｍ以下时； 推拉、平开门门扇玻璃； 图中“Ｇ”表示选用钢化玻璃配置； ３．３．３ 一般要求
按要求提供的玻璃，应具有上佳的装饰效果和采光、视觉作用。并能根据使用环境的要求，具有良好的隔
音降噪、阳光控制、减少热传递、抗冲击等适应和改善建筑环境的功能。
外观质量及尺寸偏差：必须符合国家现行规范及技术要求，在外观上不允许存在气泡、裂痕、缺角、夹钳
印、叠层、磨伤、脱胶等缺陷。
中空玻璃采用双道密封结构，国产密封胶，首层采用防水密封胶，次层明框部分采用聚硫胶，隐框部分采
用结构胶；立式合片，机械自动打胶，与胶接触的玻璃面要去膜。
中空玻璃的中空铝框四段拼接成形；分子筛（干燥剂）填充，采用全密自动灌充工艺，灌充饱和度不低于 ９０％，中空玻璃结露点不低于－６０°Ｃ。
玻璃原片采用优质浮法玻璃，质量满足ＧＢ１１６１４－１９９９要求。
钢化玻璃平整度要求：弓形度≤０．２％，波形度≤０．１％，质量须满足国家标准ＧＢ／Ｔ９９６３－１９９８要求。 ３．３．４技术要求
有足够的强度，能满足建筑结构的要求； 阻燃性能好；
３．３．５以上产品应符合国家标准： 《浮法玻璃》 ＧＢ１１６１４－１９９９ 《钢化玻璃》 ＧＢ／Ｔ９９６３－１９９８ 《中空玻璃》 ＧＢ／Ｔ１１９４４－２００２ 《夹层玻璃》 ＧＢ ９９６２－１９９９ 《建筑用安全玻璃 防火玻璃》 ＧＢ１５７６３．１－２００１ ３．３、五金件
门窗五金配件选用春光牌五金件有限公司生产的外平开系列和推拉系列。 根据门窗扇的重量和抗风压要求进行计算后选配型号如下。
平开窗：合页、风撑、执手 平开门：合页、单面执手 推拉窗：单轴滑轮、月牙锁 推拉门：双轴滑、门月牙锁
３．４、玻璃密封胶条
玻璃与型材之间密封使用密封胶条，胶条应符合《塑料门窗用密封条》（ＧＢ１２００２）的有关规定。 定位胶条采用热塑弹性体类胶条，门窗开启位置的空心胶条采用硫化橡胶类胶条。 ３．５、密封毛条
密封毛条应采用经过紫外线稳定性处理和硅化处理的丙纶纤维密封毛条，并应符合现行标准《建 筑门窗密封毛条技术条件》（ＪＣ／Ｔ ６３５）规定。 ３．６、防水密封胶
防水密封胶应选用与聚氯乙烯型材有良好粘结性的密封胶，并符合国家现行标准《硅酮建筑密封胶》ＧＢ／Ｔ１４６８３的有关规定。
４、构造设计说明及技术要求： ４．１、塑料门窗构造设计说明： 窗型选择：
（１） 平开窗：选用６０系列平开窗 主型材壁厚≥２．５ｍｍ； （２） 推拉窗：选用６０系列推拉窗 主型材壁厚≥２．２ｍｍ； （３） 平开门：选用６０系列平开门 主型材壁厚≥２．８ｍｍ； （４） 推拉门：选用６０系列推拉门 主型材壁厚≥２．５ｍｍ；
防水措施：门窗框拼接时拼缝、外表面注密封胶，窗框四周与结构的空隙采用防水砂浆抹平，
门框左右及
上部与结构的空隙以发泡剂填充，底部与结构的空隙以防水砂浆填充，外墙面层涂料完成后，在门窗框外侧与窗台表面连接处填充不小于６ｘ５ｍｍ建筑防水密封胶，防止雨水渗入。
防脱落安全功能：推拉门窗上框内、扇内安置尼龙防脱落保险装置，避免窗扇在使用过程中向外脱落，造成
事故，防脱落件采用可拆卸设计，可在室内采用专用工具拆出，便于窗扇的维护和更换。 降噪设计：两侧的门窗框设置防撞垫块，所有密封部位采用胶条和毛条密封。推拉门窗采用双轴滑轮，滑
动灵巧轻便，推拉顺畅，经久耐用，同时减小窗在使用过程的噪音。本工程采用中空玻璃，隔声性能达到Ⅴ级。
保温性能：本工程采用中空玻璃，保温性能良好，Ｋ值小于２．６。
防 雷：按《建筑物防雷设计规范 ＧＢ ５００５７－９４》的设计要求，建筑高度在３０ｍ及以上外围的门窗必须有防
雷设置，外墙窗户通过专门的导线与建筑防雷均压环连通，以达到防止雷击和防止雷电感应对门窗造成的破坏。
４．２、塑料门窗制作、安装施工技术要求：
为调整土建施工误差，门窗安装前应先对建筑主体进行整体放线测量，以此基准确定门窗立面位置，门窗
平面与主体间距需经过对其进行整体测量后，以主体实际垂直度为依据确定，以确保门窗垂直。 窗边框与主体结构连接用塑料膨胀螺钉或射钉，窗框连接片为２００ｘ２０ｘ１．５ｔ镀锌铁片，从门、窗框角部起
１５０ｍｍ开始设置，间距５００～６００ｍｍ，室内外交错布置。
塑料门下框料上口边与地面面层必须留有５０ｍｍ距离，以免影响二次装修。
塑料门窗工程验收应符合国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》（ＧＢ ５０３００－２００１）和《建筑装饰装
修工程质量验收规范》（ＧＢ ５０２１０－２００１）的规定。 门窗数量及施工尺寸以现场实测为准。
５设计性能指标： ５．１、抗风压性能：
本次住宅均为高层建筑，根据国家现行规范《建筑外窗抗风压性能分级及检测方法》中的要求，本工程抗风压性能达到３级，如下表所示：
建筑外窗抗风压性能分级表 ＫＰａ 分级代号 １ ２ ３ ４ ５ 分级指标值Ｐ３ １．０≤Ｐ３
３．０≤Ｐ３
５．２、 气密性能：
本次门窗设计在所有密封部位均采用胶条和毛条密封，根据国家现行规范《建筑外窗气密性能分级及检测方法》中的要求，在静压差为１０Ｐａ时的单位缝长空气渗透量ｑ１和单位面积空气渗透量ｑ２作为分级指标，本工程气密性能达到４级。 建筑外窗气密性能分级表 分级 １ ２ ３ ４ ５
单位缝长分级指标值ｑ１／（ｍ３
／（ｍ•ｈ） ６．０≥ｑ１＞４．０ ４．０≥ｑ１＞２．５ ２．５≥ｑ１＞１．５ １．５≥ｑ１＞０．５ ｑ１≤０．５
单位缝长分级指标值ｑ２／（ｍ３／（ｍ•ｈ） １８≥ｑ２＞１２ １２≥ｑ２＞７．５ ７．５≥ｑ２＞４．５ ４．５≥ｑ２＞１．５ ｑ１≤１．５
５．３、水密性能：
根据国家现行规范《建筑外窗水密性能分级及检测方法》中的要求，采用严重渗漏压力差的前一级压力差作为分级指标，本工程水密性能达到２级。
建筑外窗水密性能分级表 ΔＰ．（Ｐａ） 等级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ ΔＰ．Ｐａ ≥ ５００ ３５０ ２５０ １５０ １００ ５０
５．４、保温性能：
根据国家现行规范《建筑外窗保温性能分级及检测方法》中的要求，本工程保温性能达到７级。该玻璃采用５＋１２Ａ＋５
中空玻璃，其Ｋ值
外窗保温性能分级 Ｗ／（ｍ２ •Ｋ）
分级 １ ２ ３ ４ ５ 分级指标值 Ｋ≥５．５ ５．５＞Ｋ≥５．０ ５．０＞Ｋ≥４．５ ４．５＞Ｋ≥４．０ ４．０＞Ｋ≥３．５
分级 ６ ７ ８ ９ １０ 分级指标值 ３．５＞Ｋ≥３．０ ３．０＞Ｋ≥２．５ ２．５＞Ｋ≥２．０ ２．０＞Ｋ≥１．５ Ｋ
５．５、隔声性能：
根据国家现行规范《建筑外窗空气隔声性能分级及检测方法》中的要求，该门窗玻璃采用５＋１２Ａ＋５ｍｍ厚中空玻璃，其隔声性能达到Ⅴ级。 分级 计权隔声量Ｒｗ值范围（ｄＢ） Ⅰ Ｒｗ≥４５ Ⅱ ４５＞Ｒｗ≥４０ Ⅲ ４０＞Ｒｗ≥３５ Ⅳ ３５＞Ｒｗ≥３０ Ⅴ ３０＞Ｒｗ≥２５ Ⅵ ２５＞Ｒｗ≥２０ ６、补充说明
本设计图纸以标注尺寸为准，尺寸单位为毫米（ｍｍ），标高单位为（ｍ）。
当门窗大样图，结点图与设计说明产生冲突时，以设计说明规定的为准，更应符合国家及地方相关规范及 强制性条文要求。