老师迟到了
“叮铃铃”——“上课了上课了，快快，这节是周老师上呀！”同学们互动传递情报边连滚带爬地回到各自的座位上。
“快快！摆好桌子，对好线！”同学们互相提醒，一整摩擦声后，全班霎时安静 下来，两手端端正正地放在桌子上，个个挺直了身子。一些下课生龙活虎的同学大气也不敢喘，一滴滴汗从额头上滑下来，却始终不敢碰纸巾，更不用说拿垫板扇风了。“呼－－”一阵大风吹来，窗户旁的窗帘瞬间盖在我的头上，我刚想把它送回去，可又把手收了回来：要是老师突然冒出来，肯定说我故意把窗帘拉起来逗大家笑，一看见他就把窗帘收回去，然后大批一顿。
十分钟过去了，同桌悄悄靠在我的耳旁，小声说：“老师怎么还没来呀，花儿都快谢了。”说完指了指窗台上谢了的一朵花，我“噗哧”一声笑了，不知是因为我这一笑还是别的原因，全班骚动细胞急剧上升，你一言，我一语，我跟同桌也闲聊起来…
过了五分钟，班级里的声音大了起来，我趁机将盖在我头上许久的窗帘拿了起来，这时后桌因为上节课与同学发生的矛盾在背后狠狠地踹了一脚，同学见状立刻反击，我则在桌位上和前桌讨论如何打赢某个游戏中的最后一关…
又过了十分钟，同桌见状打不过后桌，便叫来了“亲友团”，“对打”进入白热化阶段。女生们也在三一群五一个的玩着手指游戏。我很前桌按耐不住心中玩游戏的欲望，从同坐那借来手机玩了起来…
突然，熟悉的钥匙声从远处的走廊传来，“亲友团”们以迅雷不及掩耳之势跑回座位，其中一位因为跑得太快了，摔了下来，但在地上也爬得飞快。同学们立即端端正正的坐在座位上，脸上好像什么事也没发生，若无其事。我赶紧把手机塞进同桌书包里，一个华丽的转身坐回座位。整个教室顿时安静下来一个个坐的像一尊尊雕塑一样。
门外探出一个脑袋，周老师走了进来：“针对同学们的纪侓的表现，我想给大家一个奖励。”“什么呀？”同学们个个眼睛放光。“回去给我各抄古诗三首！”大家听了，眼睛翻着白眼，一个个身子软了下来。“别以为我不知道你们的所作所为，我在三楼都能听见你们的声音！”老师把我们大批了一顿。
下课铃响了，我们也知道了一个道理：下一次绝对得派一名敢死队员啊！
作文二：《作文：老师迟到了》1000字老师迟到了
预备铃响起，上课铃紧跟着响起，眼保健操也慢慢结束了，可迟迟看不见老师的身影，当然也听不见那恐怖又有力的脚步声。
这时，同学们个个都坐得笔直笔直的，如一棵棵塔松耸立在教室，眼神中透着对老师无比的尊重。所有人都紧紧地封住了嘴巴，即使有一根细小的笔芯掉在了地上，那声音谁都听得一清二楚，明明白白。
过了一会儿，依然不见瞧那个熟悉的身影，今天的天气有些闷热，同学们开始东瞧瞧，西瞧瞧。突然，一声轻语瞬间打破了原本一时的寂静，同学们继而用小声地不能再小声的声音马不停蹄地交谈起来，似乎连一分钟都不想放过，就这样，“嗡嗡嗡嗡”的声音就开始回荡在整个教室。
又过了两三分钟，坐在教室靠近窗户的“探子”把那原本就细长的脖子伸得更加细长了，脚用力地蹬着紧紧盯着三楼和四楼老师常经过的地方，一边说：“短时间内老师不会出现，大家放心说话，我会时刻坚守在第一岗位的。”同学们听了他的话，马上放肆起来，说话也理直气壮起来。一下子，整个班级骚动起来。
同学们之中又各有奇葩，有的在不亦乐乎，津津有味地吃着零食，香飘四溢。有的跑去厕所装水要射别人，无理取闹。有的个别活跃分子，也可一说是恐怖分子，按奈不住心中那蠢蠢欲动的不服，立马从书包迫不及待地拿出一个悠悠球，脸上还露出了邪恶的笑容，一伙人争分夺秒地跑到教室后方的一个空地上，你一下，我一下地比试起来，热火朝天。我还依然坐在自己的位置上，拿出一本书，捧起来，静静地看起来，当一个安静的美男子，我觉得，还是不要去闯荡江湖了，毕竟，江湖险恶，防不胜防。
突然，随着老师那有力快速的脚步声和钥匙碰撞的声音再配上了“探子”的尖叫声，我们以神一般的速度坐好在自己的位子上，并立即检查自己的位子上，脚下是否有残留的纸张，桌子必须整齐地和线融合在一起，嘴巴好像瞬间被一根针缝上了一般，一句话也说不出来，整个班级又回到了原来的样子，没有一点儿杂音。我屏住了呼吸，五指紧紧闭拢，又紧紧搭在另一支手臂上，我心中默念着：老师快点儿来呀。老师不出所料地出现在我们的面前，他满意地摇了摇头：“今天你们表现地还不错，可以加分哟。”话音刚落，老师便丢下一句手机忘带就走了，我们又争分夺秒地起来，就像死而复生一样。不料没几秒，老师杀了一步回马枪，我们所有人都为之一震，嘴巴都要脱臼了，接着，老师笑里藏刀地说：“姜还是老的辣，今天中午，给我抄第一课一遍。”
我们陷入了死一般的沉寂，个个有气无力地扒在桌子上，但又被下课零的欢乐给唤醒了。
作文三：《老师迟到了优秀作文2篇》900字“叮铃铃”上课铃响了，同学们都飞快地坐回了自己位子上。 过了五分钟，老师还没有来我心里想：“老师怎么还不来呀！会不会忘记今天要来上课呢？大家也议论纷纷，有的人说：“老师会不会今天不来呀？”有的说：“老师会不会在办公室吃水果呀？”还有的说：“老师难道在改作业？”
又过了５分钟，还是没有老师的踪影，我们班的情报员自告奋勇地走到门口瞄了外面一眼，然后他高兴地说：“老师还没来，我们可以再玩一会儿！”突然教室炸开了锅。调皮鬼突然跳了起来，满教室乱跑，体育健将也飞快地在教室跑起来。这时我们的两位班长站了起来，大声地喊：“安静，大家都安静！”大家哪里在听班长的话呀！还是不停的闹，歌神把讲台当成舞台了，把铅笔盒当成话筒。欢快地唱起歌来。大家都开始欢呼。贪吃鬼竟然把老师给它的零食拿出来吃？
门外传来“咚咚咚”的脚步声。一声重重地推门声，进来是老师？全班立刻安静下来了，老师怒气冲冲地说：“我不来你们就不安静了吗？”我心想：今天的作业肯定更多了！
今天放学回家作业真的多了很多。我做到八点才做完。 指导老师：方老师
指导评语：小作者用生动的语言描述了老师迟到后“我”的心理，同学们的猜测以及表现，读来十分有趣！不过，老师迟到了，可不能这样表现哦！
老师迟到了
“叮铃铃”上课铃响了，同学们马上回到了位子上端正地做好。
过了５分钟，老师还没有来给我们上课，我心想：老师怎么还没来呀，是不是忘了给我们上课了呀？教室里，同学们都议论纷纷，有的说老师一定是约会去了，有的说老师一定在上厕所，还有的说老师一定是玩手机忘了需要给我们上课。 又过了五分钟，还是没有老师的踪影。我们班的情报员朝们外面看了一眼，兴奋地说：“太好了，老师没有来，我们可以开心的玩啦！”教室里炸开了锅，调皮鬼从座位上跳了起来。在教室里飞快地跑了一圈。我们班的体育健将也一样，一口气跑了１２圈。这时，班长用力地拍了一下桌子，说：“大家给我安静下来！”大家都没听见，我们班的“歌神”立马组建了一支乐队，把讲台当成了舞台，把扫把当成了吉他，在讲台上唱起歌来。书虫又拿起书静静地看了都看了起来？贪吃鬼拿出吃的。津津有味地吃了一顿大餐。
“咚咚咚”我们听到了老师的脚步声，老师突然打开门，怒气冲冲地说：“你们要造反呀！”我心想：“我今天要完蛋了？
作文四：《[优秀作文]咦,老师迟到了》500字咦，老师迟到了
嘻嘻哈哈今天的作文班就是在这无拘无束的欢声笑语中开始的。
六（一）班教室，吵翻了天！大家像在游乐场似的，见牙不见眼。忘记了自己，忘记了老师，忘记了课堂，失去理智地追跑打闹。有人在说，有人在笑，有人在跑，有人在打，还有人在写作业。其他教室静静的，只听到琅琅的读书声和老师讲课的声音。对了！老师！老师去哪了？看看讲台，空空荡荡的；听听教室，吵吵闹闹的。猛的一下，我好像被一双使人不舒服的眼睛瞪着，我轻轻地放下手里的活儿，瞄了瞄门外，仍然没看见一个人。赵老师从来不迟到的，今天怎么会
过了一会儿，我隐隐约约听到了脚步声，还有仔细听才听得见，因为教室实在太吵了。抬头一看，是赵老师，她的脸色令我不安，是难过？是生气？是失望？是焦急她没说一句话，静静地等我们。吵闹的声音并没有马上停下，是慢慢地停下，教室终于鸦雀无声了。大家像在反思，我的心始终不能平静下来，我在骂自己：我真笨到家了！现在是课堂！不是家里，怎么能那么吵！我连自己本份都没做好，还说要做个合格的毕业生！怎么对得起自己、老师、家长！说话回来，赵老师为什么会迟到呢？公事？私事？故意？无数的感叹号和问号在我脑里不断地蹦出。
虽然赵老师迟到了，但是我又吸取了一次教训。老师不在的情况下，自己要以身作则！
作文五：《老师迟到了》600字老师迟到了
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们赶快回到自己的座位上，听课老师也陆陆续续地来了，可是吴老师还没有来，这是怎么回事，吴老师平常可从来不迟到的呀，今天是怎么了？
时间一分一秒地过去了，吴老师还是没有来。别的同学都猴子屁股坐不住了：有的在交头接耳；有的向窗外望去，看看老师来了没有；有的同学很紧张；有的„„我也东张西望。听课老师也都面面相觑，一脸的茫然。有的听课老师说是不是走错了教室；还有的听课老师走出教室，看看吴老师来了没有。 我心里非常的着急，心里祈祷着：吴老师呀，你快来吧，你再不来，听课老师肯定会笑话我们班的，你也一定会被校长Ｋ的。
吴老师为什么还没有来呢？难道是吴老师生病了？不，不可能，那次吴老师带病坚持上课，同学们都劝她不要再上了，可老师还是用沙哑的声音跟我们上完了那堂课；也许是吴老师家里有事，也不可能，上次是吴老师的儿子生病了，吴老师还是跑来上课了；还是吴老师忘了这堂重要的课呢？不对，老师的记性不会这么差。哎呀，真是急死人呀，吴老师怎么还没来呢？
五分钟过去了，吴老师终于急匆匆地赶来了，脸上还流着细小的汗珠，只见吴老师满怀抱歉地说：“对不起，对不起，这么重要的一堂课，我竟然迟到了，对不起。”同学们都争先恐后地把吴老师没来发生的事情讲给吴老师听。吴老师说：“那你们愿意把刚才的事情写成一篇作文吗？”“愿意”同学们异口同声地说。
吴老师迟到原来是要让我们亲身体验一下老师迟到然后再写这篇作文呀！ 江西省抚州市临川四小五年级：周睿菲
作文六：《老师“迟到”了》600字一阵轻松悦耳的音乐响了起来，上课了。学校安静了许多，可是班级还是吵吵闹闹的。就是因为老师还没来，一些喜欢调皮捣蛋的同学才敢如此胆大包天，而平时一些好学生正在背诵课文，读古诗，并且静静地等待着老师的到来。
过了一会儿，老师还是没有来。有一些同学非常高兴，一位老师不来上课了；而另一些同学很奇怪，就很疑惑地看着天花板。又过了一分钟吧，有一些同学已经等得不耐烦了，就很疑惑地看着天花板发呆。又过了一两分钟吧，有一些同学已经等得不耐烦了，就一直往靠走廊的窗户外望去，就像一只只焦急的长颈鹿探头探脑的，甚至还有一些同学在前前后后地议论着。
而这时，我正在催促同学交作业，还时不时往窗户望去，心里犯嘀咕了：老师怎么会迟到呀，不可能吧，老师一向很准时来给我们上课的呀；难道老师生病了？也不可能，老师上一节课还在精神饱满地给我们上课；咦，是不是老师在门后观察与倾听我们的言行举止呢？哎，老师葫芦里究竟卖的是什么药呢？真是让人猜不透。
５分钟过去了，老师终于来到了班上，那些调皮的同学安静了下来。只见老师弯着腰，驼着背，一步一步慢慢的走上了讲台，手还一直捂着肚子，还很轻声的对我们说：“同学们，对不起，老师迟到了。”大家看了，都愁眉苦脸的，我纳闷了：老师是不是真的生病了？好多同学也都长叹了一口气。忽然，老师在我们不经意间笑了一下，可这逃不过同学们的法眼，大家都哈哈大笑了起来。
之后，就开始上课了。
上课时，老师问我们老师没来时，来时，来后同学们是怎样表现的。我们听了，互相望了望，终于恍然大悟，明白了老师是为了给我们提供写作材料才“迟到”的。 哎，老师真是用心良苦，为我们的学习操碎了心。
作文七：《老师迟到了》700字老师迟到了
——人教版六年级上册Ｕｎｉｔ ２Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｍｕｓｅｕｍ？
本课的教学目标：
１、能够听、说、读、写单词：ｌｉｂｒａｒｙ，ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ，ｈｏｓｐｉｔａｌ，ｃｉｎｅｍａ，ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ，ｓｃｉｅｎｃｅ ｍｕｓｅｕｍ，并能根据实际在情境中应用。
２、能够初步使用Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ．．．？询问某地的位置，并运用适当的方位介词进行回答。
教师故意迟到２分钟，问同学们：Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ Ｉ ｇｏ ｊｕｓｔ ｎｏｗ？ 告诉同学们，昨晚电视上说一个小朋友得了重病，正在住院（ｈｏｓｐｉｔａｌ），我从书店（ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ）买了一些书，从邮局（ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ）给他汇了过去。引出本课的单词。Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ？ 水到渠成地引入新课。
【评析】课堂导入这一教学环节，是优化课堂教学，提高教学效率，培养学生兴趣，诱导学生求知，启发学生思维的关键所在。因此设计新颖、科学、合理的课堂导入尤为重要。成功的导入，不仅能调动学生的智力因素，建立知识的联系，还能调动起非智力因素——情感因素，激发学生的学习兴趣，明确学习目的，引起学习动机，在积极主动的情绪状态中学会用英语做事、与同学合作、分享快乐体验，最终提高学习效率和课堂质量。
案例中教师解释迟到的原因，让学生在润物细无声中学习了ｈｏｓｐｉｔａｌ， ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ， ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ等单词。为小朋友捐书汇款引发了学生的感情共鸣，询问ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ的位置引出Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ．．．？句型，由于孩子们知道邮局的位置，学生参与课堂教学的积极性高涨。教师迟到两分钟，换来了顺利、高效的一堂课，值！
作文八：《老师迟到了(作文教学故事)语文论文》1300字作文教学随笔
老师迟到了„„
浙江省绍兴县孙端镇中心校 赵杏芳 前不久，我有幸听了一堂三年级的作文课。这堂课给我留下了深刻的印象。
丁零零，上课铃响了，我们静静地坐在教室里。奇怪，五分钟过去了，上课的老师怎么还没来？莫非她忘了今天有课？再看看孩子们，他们你看看我，我看看你，眼睛里充满了疑虑。时间又悄悄地流走了几分钟，老师怎么了？难道临时有事出去了？可也得打声招呼呀，哪能把这一大帮人晾在这儿呢？孩子们也抑制不住地骚动起来 ，忍不住窃窃私语。 在我们的提议下，由中队长去办公室里看看。刚走到教室门口，老师也急匆匆地赶到了。她微笑着来到了讲台前：“对不起，今天老师迟到了，耽误了大家不少时间。刚才老师迟到，你心里在想什么呢？”
“我觉得很奇怪，以前每次上课，铃声刚响，您就站在教室门口了；今天过去这么长时间，您才来。”
“我也觉得奇怪，刚才早自修时，您还和我们一起读课文呢。”
“做广播操时，您一直在看我们做操。”
“就是上课铃响之前，您还来过教室，怎么上课了却不见您的踪影了呢？” “我很着急！哎呀，都过去这么久了，您怎么还不来呢？会不会出什么事了？” 学生们就这样争先恐后地表达着„„
老师在黑板上写了“奇怪”、“着急”后，转过身来问：“你想过老师为什么会迟到的吗？”
“我想您可能去医院了。昨天您病了，今天可能配药去了。”
“对，昨天您已经感冒了，老咳嗽，说话声音也变了。”
“我想，可能您病情加重，实在不行去宿舍休息了。”
孩子们猜想着„„
老师又在黑板上添上“猜想”两字说：“老师还没来，你觉得同学们也和你一样‘奇怪’、‘着急’和‘不安’吗？”
“邵斌老是低声说：‘赵老师怎么还不来呢？’说得我心里更不安了。” “朱栋旗伸着脖子，一直向教室门口张望。”
“连听课的老师都在小声嘀咕，眼睛里充满了疑惑。”
„„看得出，孩子们观察得还挺细心的。
这时，老师感动地说：“孩子们，今天老师上课迟到了，却感受到了你们对老师的深深的爱。你愿意把刚才想到的、看到的、听到的写下来，写成一段文章给老师看吗？” “愿意！”响声雷动。
“你觉得可以用什么作题目？”
“我觉得可以用‘上课时发生的事’作题目。”
“我觉得还是用‘上课了’作题目比较简洁。”
“也可以用‘老师迟到了’作题目呀。”
“用‘老师迟到了’作题目就写出了大家奇怪、着急的原因。”
„„孩子们还挺有主见的。
在老师鼓励的话语中，同学们欣然提起了笔。
叶圣陶先生说过：“希望老师能够了解学生的生活，能够设身处地想象学生内部的意思和情感，然后选定学生能够作的、愿意作的题目给学生作。”这堂课给了我两点启发：首先，“老师迟到了”这一情境的创设，给了学生一个心理体验的机会，使他们有所见，有所闻，有所思，懂得写作其实不难，作文内容就在身边，伸手可及。其次，老师调动了学生的情感
因素，诱发了他们的写作愿望，孩子们愿意去表达，去倾诉。
三年级的学生，作文教学刚刚起步。如果老师平时能坚持有意识地创设一些学生熟悉而又易于表达的生活情境，并加以引导点拨，不但能消除学生对作文的恐惧心理，更能使学生愿写、乐写、会写。
作文九：《迟到作文》300字［迟到作文］
·星期六，我要上海博辅导班，可我真的太想睡懒觉了，妈妈叫了我几次我才不情愿的起了床，迟到作文。我揉了揉眼睛看了一下手表，哎呀，糟了我快要来不及了。妈妈说：那你还不快一点。我以飞快的速度做好洗漱，早饭吃了一半我就不想吃了，拎着书包对妈妈说：快点送我去。妈妈骑着电动车送我去了，小学三年级作文《迟到作文》。 ·我踏着轻盈的脚步来到三楼，心里却慌极了。到了门口我听见老师正在点名，我敲了门，然后说了一声报告。老师看了我一眼说：今天怎么迟到了？我感觉老师的那一眼里有责备、有生气，让我不敢大声回话我是因为睡过了。老师看我很不好意思的样子，于是就面带微笑的说：下次可不能睡懒觉了，赶快回座位坐下。我点了点头。
作文十：《当老师迟到的时候》700字当老师迟到的时候
“叮当„叮当„叮当”急促的上课铃响了，同学们与平时一样走进教室，
第一节是班主任的语文课，我们语文的老师的身影一直没有出现在教室门前„„
教室内由静而动地发出一些议论：“怎么不见老师来上课呢？”“老师平时总是严格要求我们不迟到、不旷课„要有时间观念等，可是今天，老师在这节课却是意料之外„„”
“可能是老师生病了？”最调皮的张少侠打断刚才的议论，议论归议论，我们谁也不能确认老师还没有到教室上课的真正原因。
一会儿，只见我们的体育老师从教室外经过，望了我们班同学一下就走离开了，还以为是换成体育课了，白白让我们高兴十几秒钟，同学们也觉得有些奇怪，奇怪的思索把教室的宁静又冲破了。此时，教室内各种议论声一下子就沸腾起来了，真是议论声声声入耳„„
十几分钟过去了，也就在议论声沸腾最激烈的时刻，我们的班主任语文老师出现在同学们的眼前，这时候教室内便鸦雀无声，比皇帝出来的时候还要静得多呢！连一根针掉在地下都听得见响声，同学们有些措手不及。诚然，我心里还是想准备借此机会把老师“将一军”，终于逮到老师的一次“迟到”的机会了，正思考着对老师的“报复”。
此时，老师微笑地走向那庄严神圣的三尺讲台，好像打了胜仗似的望着我们，使我们无法选择去责问老师„„
“今天进行作文训练，题目是„„”，边说边在黑板上写道“当老师迟到的时候”„„我此时矛塞顿开，老师已经无声胜有声地把刚才所谓的“迟到”给予同学做了无言的解释，我所思索着对老师“将一军”的“报复”机会也泡汤了。此时，我也领悟到老师这节课的创意和用心，那么老师迟到了吗？我觉得老师根本没有迟到，我终于明白了，老师已经给我们上了十几分钟的无声地创造情景素材的教学实践训练课，让我懂得课本上没有的东西。老师的“迟到”让同学们留下了深刻的印象，值得思考，值得回忆，值得借鉴。
老师，感谢你这精心设计的特殊“迟到”！感谢你给我们上了难忘的一节课。