下面是小编为大家整理的2023年小学一年级英语教案8篇,供大家参考。
写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，下面是小编精心为大家整理的8篇《小学一年级英语教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学一年级英语教案 篇一
一、教材内容分析
本课时的教学内容为：6个单词（四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind）。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析
一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1、 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2、 能跟录音说唱本课歌谣。
3、 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。
四、教学重难点
教学重点：
听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：
正确读出box和bed。
五、教学步骤
1、热身活动（听一听，做一做）
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。为新课的学习做下良好的铺垫。
2、谈话活动
教师通过开篇页图片与学生交谈，复习第一单元的词汇和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
设计意图：温故而知新，通过自然的交谈，复习旧知，为新知的学习引路。
3、 情境创设，新知呈现
教师从谈话活动的最后问题，自然过渡到本课时的学习。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
小学英语教案 篇二
【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1、图片lion， night， nest， lock
2、写有大小写Ll， Mm， Nn的字母卡
3、教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一)热身、复习(Warm-up/Revision）
1、复习字母Aa-Kk
训练学生听认字母能力： 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2、教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
（二)呈现新课(Presentation）
1、学习字母LL和单词lion， lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？
6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2、 学习字母Mm，复习单词milk， mouse.
1) 教师出示单词卡，让学生认读单词milk， mouse.
2) 让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
3)让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first letter?
4)教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大小写。
5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
3、学习字母Nn和单词night， nest。
1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.
2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It‘s night， now.并让学生根据图片解释night的意思。
3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。
4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
5)教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。
6) 教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察后，做书空练习。
4、让学生在活动手册上把所学字母Ll， Mm和Nn进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5、教师播放B Let’s say部分的动画， 先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词； 也可请学生操作动画， 扮演教师请其他学生读单词和字母。
6、播放Let‘s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。
7、根据Let’s do部分的内容，教师报一个字母，如Jj，学生应立即说出：Jj， Jj， Jj， jump， jump， jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。
（三)趣味操练(Practice）
● 游戏1：Bingo
让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。
● 游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
● 游戏3：照我说的做，不要照我做的做
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk， Kk， Kk， kick， kick， kick， 但教师做jump， jump， jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励。
（四)扩展性活动(Add-activities）
复习本课时所学的单词及字母。
1、让学生两人一组，分别选一张大写的L ， M 和N字母卡。
2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。
4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
小学一年级英语教案 篇三
教学方法：
TPR教学法，趣味教学法
课前准备：
Word-cards;Jigsaws;Books
教学目标：
1、学会使用Is it...?来猜测事物，并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isn"t.
2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。
重点难点：
如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?，同时懂得如何回答；
教学过程：
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
复习单词：dog，cat，panda
(把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈现信息差："同学们，你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？"激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型"Is it......?"让学生进行首次的听力性输入
板书：Is it...... ?
2、Practice the pattern "Is it...... ?"
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口X，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的学习
S1：Is it a dog?
T：Oh， no ， it isn"t.
S2：Is it an apple?
T：No ，it isn"t.
最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如"猴子monkey真调皮；monkey monkey很聪明"等
4、 Look ，ask and answer
T：So，is it a dog?
S：No.
T：No，it isn"t. (板书，做动作--两手交叉表示no，并带读操练)
同样方法学习Yes, it is.(板书，做动作--手指做V手势表示yes，并带读操练)
5、 快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来
借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄机
抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it...... ?进行猜测
2、 学习新单词monster并为单词编儿歌
3、 Game：神手大竞猜
准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的`，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it?猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isn"t.回答。猜对的学生奖励贴图。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isn"t.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isn"t.
Is it a monster?
Oh, no, no, it isn"t.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。
作业设计：
背诵活动二。
板书设计：
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isn"t.
小学一年级英语教案 篇四
教学内容：
复习有关衣物的单词。 复习本课句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 学习歌曲，并根据歌曲做动作。
教学目标：
通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。
通过学习歌曲，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：学习歌曲
教学难点：学习歌曲，并根据歌曲做动作。
教具准备：单词卡片，录音机，水彩笔
教学步骤：
1、 复习单词：Game: What’s missing? 培养学生的学习兴趣
2、 打开书第39页，观察图片后，老师指着晾衣绳上的衣服问： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并让学生们做出相应回答。 而后，让学生拿出铅笔，将虚线连起来，看一看谁回答正确了， 最后将单词与图片正确连线并用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 （用已经学过的句子I like…练习。） 培养学生的观察能力和识词能力
3、 翻到书上第34页，让学生观察图片，同时想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后请学生说一说。 培养学生的观察能力和说话能力
4、 请学生合上书，听第35页的有关内容，第一遍边听边重复，第二 遍听后举手重复，比赛谁举手最快，说对得一分。 培养学生的听力和竞争意识
5、 学习歌曲：
a. 首先完整地听一遍歌曲，让学生发现歌曲里面熟悉的词句。
b. 听第二遍歌曲时，老师边做动作边跟着录音唱，让学生跟着老师 做动作，进一步熟悉歌曲的旋律。
c. 学生尝试自己跟着录音唱，边唱边做动作。
d. 反复唱几遍，直到熟练。也可以分成小组，轮流表演，比一比哪
e. 一组最棒。培养学生的听力和表现力 The blackboard （板书设计）
小学一年级英语教案 篇五
【教学重点】
学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】
字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1.图片lion，night，nest，lock
2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习字母Aa-Kk
训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母LL和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？
6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse.
1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse.
2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
3)让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first letter?
4)教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大小写。
5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
3.学习字母Nn和单词night，nest。
1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.(因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释)教读单词nest.
2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It‘s night，now.并让学生根据图片解释night的意思。
3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音。
4)让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
5)教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。
6)教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察后，做书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Ll，Mm和Nn进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5.教师播放B Let’s say部分的动画，先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词；也可请学生操作动画，扮演教师请其他学生读单词和字母。
6.播放Let‘s do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。
7.根据Let’s do部分的内容，教师报一个字母，如Jj，学生应立即说出：Jj，Jj，Jj，jump，jump，jump。每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。
(三)趣味操练(Practice)
●游戏1：Bingo
让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。
●游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
●游戏3：照我说的做，不要照我做的做
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk，Kk，Kk，kick，kick，kick，但教师做jump，jump，jump的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)
复习本课时所学的单词及字母。
1、让学生两人一组，分别选一张大写的L，M和N字母卡。
2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。
4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
英语教案－Unit 篇六
Unit1
Lesson 2
教学目的与要求：
1. 能听懂会说本课的对话。
2. 能听说读写how are you ?整句及其单词。
3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学重点：
1.能听懂会说本课的对话。
教学难点 :
1.能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学课时：
2课时
教学过程 :
第一课时
一。 复习
1. 组织学生唱英文歌曲morning song
2. 复习第一课对话。
二。 介绍新语言项目与教学方法
a. 会话教学
⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
3. 教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话。
5. 让一个学生向老师打招呼并问候，如：
S: Hello, Miss…… How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生：how are you启发学生回答，同时教very well, thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体好。
7. 教师带读very well ,并检查学生发音。
8. 师生之间进行打招呼问候，如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习。
10. 听会话录音，模仿语音语调。
b. 词汇教学。
本课四会掌握的 单词有how, are ,you及句子how are you?要求正确拼读和书写。句子的第一个单词的第一个字母大写。疑问句用问号。
第二课时
c. 语音教学
1. 教学准备把本课read and listen一项中的单词及音标[i:]和[e]分别写在卡片上，卡片最好能够贴在黑板上或挂在墙上。
2.让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“e”的读音。教师出示单词卡片be，he ,me, peter.出示后，帮助学生总结字母“e”的在这一组单词中的读音，然后出示音标卡片[i：]。同样的方法出示单词：pen, bed, leg ,very , well
3.听语音练习的录音。
学生看着黑板上的两组单词，边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。
语音教学要求：
每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。顺序为：
[i:]be, he, we, me, Peter
[e]pen, bed, leg, very, well
三。兴趣活动
把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对学生说： Read it and show me the letter. 要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母，马上举起。最快找出正确的字母的为她的小组加一分，获得分数最多的？
∽榛袷ぁ?
四、课堂练习：
1、 听音，圈词，跟读。
2、 抄写四会单词。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
小学一年级英语教案 篇七
教学内容：进行单元检测
教学目标：
1、 复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的 单词。
2、 通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。
教学重点：复习并检测
教学难点：教学生如何做听力练习
教具准备：试卷
教学步骤：
1． Review
a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。
b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生 的反应能力。
c. 俩人一组进行练习。
d. 教师拿出一个球，说：” I like juice.” 将球抛出，问接到球的学生： ” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。”
2、单元检测
a. 请学生按要求写好姓名和班级。
b. 在教师的引导下做听力练习。
c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。 训练学生的听力和理解能力。
小学一年级英语教案 篇八
教学内容：
B. Let’s learn Let’s chant C. Let’s sing
教学目标：
a.能听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed and do the dishes.
b.能听、说、认读词组“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes, I can.”
c.能够说唱let’s chant, 巩固所学词组。
教学重点：
掌握有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：
掌握四个四会动词词组，pay attention the pronunciation and spelling about the word “ clothes”。
教学准备：
1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。
2、教师准备一个转盘。多媒体课件。
教学过程：
Step1: Preparation
1、 Free talk:
T: Are you helpful at home? S:…
T: What can you do at home? S:…
2.Let’s chant.
chant in page 44
Step2: Presentation
1、 单词导呈。
a. chant结束时问，boys and girls, what can you do?
S1: I can …。。
T: Can you wash the clothes? Yes or no?
领读：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes.
Look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ can you wash the clothes?” 多媒体呈现课件读音：Yes, I can. I can wash the clothes. 教师同时领读。
T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can 。 I can wash the clothes. Talk in pairs.
b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?” “ do the dishes, I can do the dishes.”出示卡片、板书并领读。
c. T: I do, you say. Do the action, （ set the table）
T: Can you set the table? Ask the students.
Yes, I can ， I can set the table. Set the table（ 边说边做动作）ask your best friend, can you set the table? Ask me please! Ss: can you set the table, Miss Zhao.
d. I only tell one student, “Yes, I can. I can do the dishes, too.” （耳语） tell the sentences to you friend.
Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes?
e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, I can do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: …… s2…。。s3…。。 I can make the bed.
Now, let’s play a game, ok? Listen and do?
I say, you do, for example. Wash the clothes.
T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes, do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the table and make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make the bed, and put away the clothes,（教师做动作）
Put away the clothes.
All of these are housework, can you do housework?
Yes, I can ， I can wash the clothes…。。 T: Great! You’re helpful.
2、 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指词组及句子。
3、 合作学习。同桌之间互相检查词组和句子的认读，互相帮助。
Step3: Practice
1、 I can do some housework too, can you guess, what can I do?
（出示转盘）将学生分成四组，you can …。。
然后教师转动转盘，与转盘结果一致的组加分。
2、看表演，猜单词。让一位同学先看一下单词，然后表演，其他学生猜出单词。
3、记忆超人。老师给出几分钟时间，让学生快速记忆四会词组，进行拼读比赛。
5、 Let’s chant. 老师播放P7 Let’s chant 录音，学生先听。在跟读。可分组拍手对答吟唱。
Step4: Production
教师提出要求，请用上Can you…？ 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表格上。
注意：
1、采访过程中一定不能说出中文。
2、将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表。
3、每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的`人最多？
Step5: Progress
做基础训练32页Ⅰ题。
Homework
1、 听录音，读Let’s learn 内容。
2、让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
以上就是小编为大家带来的8篇《小学一年级英语教案》，希望对您的写作有所帮助。