在改变中成长 ——２０１２春夏淑女屋风格南充市场调查执笔：１０服设９班—刘居平
调研组织：江西服装学院 服设９班 ３号组
调查时间：２０１２年３月—２０月
调查方法：实地调查 、问卷调查、网上调查
前 言： “淑女屋“作为一个发展中的女装品牌，通过对目标消费群的心理分析，为了
满足目标消费群的心理需求，对品牌进行风格定位，经过多年的奋斗与努力，“淑女屋”对
女装市场已具有一定的影响力。此次调查报告主要针对淑女屋南充市场的调查，分析淑女
屋品牌的风格特点、淑女屋服装的风格特点、淑女屋品牌的消费者与淑女屋的市场占有率。
了解淑女屋现在自身的不足，让“淑女屋”伴随着你一起成长。
此次调查地点是南充五星花园段，调查人数共１００名，均为女性。年龄在１８—２５岁间，
中６０／１００的学生，４０／１００工作者。
第一章 淑女屋品牌简介一、品牌成长的故事
中国深圳淑女屋服装有限公司与１９９１年创立以来，就有意识的充实品牌的文化内涵，
为推出每个服饰系列塑造一个灵魂。“天鹅湖”“森林女王”“奥菲妮娅”“白雪公主”“ 东
京街头”“多情塞纳河”等，每个系列主题都源自经典戏剧文学素材，将戏剧所带动的想像
和情绪注入系列服装设计宣传，从中贩卖一个故事、一种文化。
深圳市淑女屋服饰曾在深圳市民中心广场举办了名为“美好女人一生”的第四届中国深
圳国际品牌服装交易会举办开幕晚会。
以独特新颖的构思将一出被誉为“有如莎士比亚戏剧般传神、史诗般华美”的情境时装剧
呈现在观众的面前，给人留下了深刻难忘的记忆。
２００７年７月１５日，“淑女屋”在次举办深圳第七届服交会开幕式晚会，续演“美好女人一
生”的情景故事。
２００７年１０月２９日，举办的上海时装大秀“幸福双行线—淑女屋时尚之夜”，用一台
戏剧、音乐、服饰等多种表现方式与一炉的“时装情景秀“向人们表明原来时装也可以讲
故事。
情景秀以关爱为主题，分为“序”“成长的片断”“女人与乐队”“两个人的庆典”“行走的
婚礼”及“幸福双行线”六幕。有孩提时时代的天真浪漫，也有少女时代的懵懵。有成长
片断中的从外地求学归来，全家人去火车站接站的情景。也有经历爱恋，走入婚姻殿堂的
幸福，最终是和心爱的人携手走过晚年。这场秀大量的运用了白色，模特的多次出场都是
身穿宽松的白色棉布连衣裙，五光十色的灯光下，一切都显得那么纯洁无暇。
二、淑女屋品牌风格调查
生长与这个时代的年轻女性，从小能接触到大量的外国童话、经典名著以及相关影视
作品。大多都有把自己幻想成女主人公的情感经历，内心因而藏着挥之不去的“淑女情节
“，渴望像戏剧般华美，被人欣赏被人宠爱的浪漫情怀。
“淑女屋“试图将这种梦想实物化，衣服有１８世纪之欧陆古韵。云遮雾绕的蕾丝花边、
层层叠叠的褶皱、精美的绣花、别致的裁剪等等。融入经典与时尚的元素，以稍嫌繁琐的
设计，达到一种庄重高贵脱离现代生活之感。“淑女屋”的创始人匡子女士谈到她的设计理
念时常说：“每个女人都会有根深蒂固的公主情节和灰姑娘情节，淑女屋是在延伸女人的这
种情节，这种梦想。”
朦胧浪漫中包含着的私语，悠悠扬扬中，清新、时尚、优雅迎面而来，有古典浪漫的华
丽，包含现代浪漫的不羁，不段沉积的艺术、文化理念诠释出完美的艺术生活，浪漫主义
的圆舞曲正不断演奏出每个风华正茂的女孩子的梦。
十多年来，淑女屋一直精心打造“都市化田园式公主”形象。这几个词看似矛盾冲突，
可在淑女屋的世界里倒是顺理成章，因为这种“淑女“形象确实是不少都市少女的梦想。
尽管很多圈内人对其设计风格一直不敢恭维，但鉴于其若市门庭和骄人业绩，也都不得不
望而兴叹。
第二章、流行趋势一、国际流行趋势调查—高级成衣
２０１２春夏—浪漫洛丽塔
本季最强烈的气息，莫过于表现女性的柔美浪漫风格。设计师使用丰富的荷叶边、飘逸
的雪纺、柔美的浅色调，将一个个初长成的小女人表现得俏皮、可爱，不失纯美。
还能回想起童话故事里那个结尾一定会过上幸福生活的姑娘吗？在变成华丽的公主前，
她是那么的质朴却充满无限的变幻看见，层叠的群摆，淡紫色的熏衣草花朵轻轻的撒在上
面，一层一层直到地面，早白色抽褶上衣的宽松愈发衬托出小女孩的纯美。
充满孩子气的娃娃裙已经不是Ｆｌｏｒａｌ Ｇｉｒｌ的专享，桃丽丝梦境中的奇迹在ＧＩＡＭＢＡＴＴＩＳＴＡ
的裙装中成为了新的话题，这令人想起十几岁的少女沐浴着阳光俯在草坪上，托腮幻想的
场景，浪漫中带有绞结。
二、２０１２年春夏—淑女屋设计调查
淑女屋在２０１２年春夏新系列中，带来一种另类的田园风格，也产生了基于品牌形象上的突
破。大胆地大面积应用饱和度高的颜色，再加上膨胀的轮廓，让今年的淑女屋的淑女，变
得时代感更强，活泼了起来。多层的搭配依然是品牌的特色，并且还着重于细节的表达，
如蕾丝、荷叶边的运用。
淑女屋把甜美乡村风格表现的非常突出，例如体现乡村风格的格子、小碎花，在整场服装
中和白色、红色在颜色中的一些搭配，让整体感觉比较活跃。而褶皱、蝴蝶边、蕾丝的运
用，则更多的体现了甜美的小女生的味道。
（一）、２０１２春夏淑女屋色彩调查
２０１２春夏淑女屋从色彩上运用上显得比往年更加的大胆，还是以粉、灰色调为主，紫
色、蓝色、粉红色以及两种不同色彩间的组合搭配将淑女屋的田园风格从服装色彩上直接
的传递给消费者。永远的黑、白、灰三色也将继续也继续运用，将田园公主童话进行到底。
色彩间的完美组合，很有原生态的感觉。颜色所占几率分别为白色３０／１００、黑色３０／１００、
棕色１０／１００、蓝色８／１００、紫色７／１００、粉红色１５／１００。
（二）、２０１２春夏淑女屋款式调查
随着奥运会的到来，淑女服装也开始有跳跃的趋向。淑女屋服装在款式细节的处理上也
显得简洁不少。
衣服亦是层层叠叠，如花朵绽放。大到衣裙，小至领、袖，常有多层叠加的设计。或是
大量运用叠褶、压褶、抽褶、褶上褶来达到服装的膨体效果。小巧、合体，窄肩、高腰，
类似于童装，借鉴童装的设计手法，以丰富服装的趣味性。圆顺弧型结构线，如领、袖、
摆、口袋等，很少有硬挺造型。不管款式怎么变，可爱的小圆领是不会变的。款式连衣裙
４０／１００、短裙２０／１００、衬衫２０／１００、长裤１０／１００、短裤１０／１００。
（三）、２０１２春夏淑女屋图案调查
受到未来主义的影响，几何图案将在２００８年成为潮流的焦点。而今年的淑女屋同样的运用
体现乡村风格的格子和碎花，精细复杂的刺绣图案，很有少女活泼的味道。
（四）、２０１２春夏淑女屋面料调查
产自北欧的非常有质感的手织亚麻布、棉布、丝绸，都可以充分体现出合适性。乡村感觉
的格子布、条纹布。有水洗过感觉的布与牛仔布搭配，将成为趋势。有蕾丝花边的亚麻布，
配有花与植物图案的亚麻布；厚重且有细节图案的棉布；毛线融合在布料中，有凹凸感、
怀旧感；印有乡村感觉花朵的棉布；有古典绣花的针织布料。利用不同纹样织物的拼接来
达到分割效果。
第三章、“淑女屋”南充市场的可持续道路。一、淑女装风格的消费群的特征
淑女装的目标消费群年龄在１８—２５岁，是属于８０后的消费者。他们是社会的主流，他们
最突出的特点就是：不会像上一代人那样，勤苦做事，忙忙碌碌，他们更有个性与思想，
因为这一代人的成长环境与上一代发生了根本性的变化。一万年太久，只有创新，才能只
争朝夕。可能是这一代人心理的最好描述。他们的消费行为和消费心理与上一代相比，发
生了很大的变化，突破了传统奉行的节俭保守的消费理念，融入了近年来愈加风行的开放
式，超前式的消费观念，具有鲜明的自我消费意识的特点。
（一）、突显个性和时尚
不论在款式、色彩、还是包装，他们只重一条就是“我喜欢我就喜欢”的主观认知。 如今
国内的年轻人或“８０后”中年少的一群心目中的所谓“酷”，其实就是：感性多于理性，
生动与做派和我行我素的风格。这一代人目前多为在校学生（主要集中于高中与大学），他
们在特殊的政策背景下成长起来，具有鲜明的时代烙印，期望拥有能显示自身可辨识的
ＤＮＡ，并能紧紧抓住潮流脉搏，把握前沿理念、独立、个性、追求时尚、对事物有独特的
看法和价值观。其消费观念如下：
１、求美
求美动机在当今消费者心理中已占有重要的地位，服装的穿着舒适性、美化性能。
２、适用性
没有盲目跟随潮流，不会给人带来今年买的衣服，明年就不能穿了的感觉。服装工
艺不能太过于简单，不能让人显得抵挡，非常巧妙的细节处理，随时都会有意想不到的惊
喜。
３、售后服务
具有完善的售后服务，以消费者为中心，从消费者的切身利益着想。
（二）收入可观
最新的一次调查表明：年轻女性（２５岁以下）收入明显高于年龄较大的女性，而且钱也
挣的容易；学历越高，收入越多，花钱就越冲，追求时尚，展露个性，服饰重款式，香水
看香型等等。
二、消费者的消费偏好
（一）、风格偏好
通过调查得出，休闲装的消费几率最大，达到了７５／１００，其次是时尚的时装，几率为
５０／１００。同时，消费者对其它几种风格的服装消费机率的具体情况为：正装４６／１００、淑女
装２１／１００、中性服装１３／１００、民族服饰１３／１００，其他诸如哈韩、个性等风格的服装消费几
率为８／１００。
（二）、色彩偏好
通过我们对南充市场女性消费者偏好的服装色彩调查发现，消费者虽然选择服装色彩的种
类较多，但是白色、黑色仍是女性消费者偏爱度较高的颜色。具体比例为：紫色８／１００、灰
色１３／１００、黑色３３／１００、白色２９／１００、绿色１３／１００、橙色４／１００、红色１７／１００、粉色１３／１００、
蓝色２５／１００、棕色２１／１００、米色８／１００、其它色１７／１００。
（三）、品类偏好
消费者在２００８年春夏装产品的需求上，薄外套的购买几率为２９／１００，长袖衫的购买几率为
２９／１００，短袖衫的购买几率为３３／１００，裙子的够买几率为４２／１００，裤子的购买几率２９／１００。
三、２０１２—春夏南充淑女屋品牌消费调查。
（一）“淑女屋”服装风格的接受度
１、竞争品牌
南充市场淑女屋的竞争品牌是南梦与粉红玛丽，根据调查４５／１００的人喜欢淑女屋服装，
３０／１００的人喜欢南梦，２５／１００的人喜欢粉红玛丽。
２、消费者怎样看待淑女屋服装
在所调查喜欢淑女屋服装的样本中７０／１００的人喜欢并愿意够买淑女屋服装，２０／１００的人喜
欢但不愿意购买淑女屋，而有１０／１００的人不喜欢并不愿意购买淑女屋。今年春夏淑女屋服
装的消费者数量有所增长。
（二）、消费者不愿意够买淑女屋服装的原因
１、 不喜欢淑女屋风格
３０／１００的人是不喜欢今年春夏淑女屋的风格，认为所谓的自然是一种土气，不时尚。所谓
的乡村是一种过时的东西。
２、 对淑女屋服装的款式和颜色不满意
４０／１００的人认为淑女屋服装的款式不简洁，行动不方便。拿来看还可以，穿就算了。对于
这种精神上的东西不买已罢。３０／１００的人认为淑女屋服装的色彩死板，没有太大的变化，
搭配是很有乡土的气息。对于今年的主打小碎花，认为穿起这样的服装会显得不够档次，
让人以为是刚进城的打工妹。“黑白贵族”服装显得太臃肿，穿起来不自然。
３、价格偏贵
一件很简单的衬衫也要３００多元，打折的时间是少的不得了。
（三）、消费者购买淑女屋服装的原因
１、风格特点突出
在购买淑女屋服装的时候６０／１００是看重淑女屋急具个性的服装。走在大街上一眼看去，
就知道这是淑女屋的服装，很有档次，显示自己的地位财力、和欣赏水平。
时尚、休闲已经成为这个时代的代名词，为了追求个性，让自己变的不样，毕竟现在社
会真正的淑女已经很少了。
２５是将给少女说再见的年龄，穿着淑女屋的服装，抓住青春的尾巴。
２、品牌效应
当今社会品牌已成为显示身份的一种方式。如：穿着“ＤＩＯＲ”的服装，并不是因为喜欢它
的服装，而是因为它的知名度和品牌够档次，并不是每个人都可以穿着那样的服装的。
根据调查愿意购买淑女屋服装的的人中４０／１００的人是随着品牌的知名度而去的，当发现有
自己喜欢的衣服款式的时候，便将其购买。
第四章 总结看过淑女屋服装的人都知道，淑女屋打造的是“都市田园公主“形象，所遵循
的的是一种清新、自然的美丽。每个女孩都有一个公主梦，而淑女屋牢牢的抓住了这一点，
从品牌创始到现在缔造了一个又一个女孩的关注梦。但并不是所有的人都认为淑女屋是一
种自然与美丽，那所谓的田园、所谓的乡土曾被人认为是一种土气，更有甚者用“村姑”、
刚进城的乡下女人来形容淑女屋。这一切只能说明在很多方面，淑女屋还没有能做好，此
次调查通过对淑女屋风格、南充消费者市场的分析，证明淑女屋在南充的发展是可持续，
对于淑女屋服装给人土气的印象，是由于两个原因
一、色彩、图案、款式
为了让品牌风格更加的突出，淑女屋服装面料的色彩多用粉色，使人感觉没有活力。大面
积的碎花面料的运用加重了乡村气息，并不是每个人都会去欣赏在款式上，和童装的设计
有很多的相识之处，年龄在２０—２５岁间的人，他们就不会去选择这类服装，觉得着类服装
很幼稚，是那几十年代农村妇女的代表。
二、服装款式累赘
层层叠叠的花边、多细节处理是淑女屋的一大特色，现在的人大多都喜欢简单休闲的服装，
他们做事情都很豪放，穿着淑女屋的服装会让人感觉很累，很拘谨，不自然。
作为品牌在保持品牌服装风格的同时将消费者心里需求与社会文化紧密的联系在一起，在
改变中成长，在成长中改变，这个在改变中的淑女屋与消费者、时代同步。淑女屋并不是
用“老土”二字来形容的，它是一种美，也是一种多生活的态度。它是一种自然，同时也
是一种对生活的向往。
作文二：《在改变中成长》700字在改变中成长
人生到道路永远不是直的，我们需要不断调整自己的方向，就像开车一样，只有不断调整方向盘，才能更安全的驶向远方。从毕业到现在，我学到了很多，改变了很多。从刚开始的懵懵懂懂，到现在的有自己的理解，这样的成长经历的许多次地改变。
第一次进入车间，里面嘈杂的声音和呛鼻的味道，让一直处在象牙塔的我几乎喘不过气来 ，慢慢地，我改变了自己，逐渐习惯了车间生活；第一次上夜班，我几乎要站着睡着了，但我调整自己的心态，仍然坚持下来了；第一次换班，只休息了五六个小时，在白天上班时犯困而且腿脚发麻，但我都坚持下来了；第一次见领导，第一次独立工作……每次完成后，我不相信自己竟然坚持下来了。周国平在《落难的王子》中写道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”所以努力改变提高自己吧，过程可能是痛苦的，但我们要相信自己，坚持下来，我们会看到不一样的自己。
我们生在一个不断变化的世界上，大到整个宇宙，小到一个原子，都在不断变化，变色龙为什么能在残酷的自然环境中生存下来，蛇为什么能在寒冷的冬天生存下来？因为他们懂得变通，改变身体的颜色能够保护自己，改变自己的体温能减少能量消耗，懂得变通才能成功。我们光纤光缆的市场更是瞬息万变，固步自封的结果只有灭亡，我们要不断改变自己，紧跟市场变化的脚步，逐渐引领市场到最后掌控市场。
一个人的成长本是一个不断改变的过程，我们需要不断调整自己的方向。首先我们必须调整好心态，做到胜不骄，败不馁；其次要时刻保持一颗谦虚的心，无论是学习他人的长处还是改善自己的不足，都可以让我们提高自己；同时，保持好心情是很重要的，以一个积极乐观的心态面对每一件事，做一个爱笑的人，未来一定会更精彩！
作文三：《关于写在改变中成长的作文》400字本文关键字：
有一段年龄，无忧无虑，那是童年；童年中有一段被父母夸奖的记忆，那是在进步；有一种进步，能在别人的眼神中反省自己，那是在改变；有一种改变，能够告别幼稚，学会忍耐，那是在成长。 也许在多年之后，我们看到自己曾经写过的文字，仍会觉得幼稚可笑，那是因为我们仍在成长。 人是在不断长大的，是在经历一次次风雨、磨难、挫折、打击、讥讽、嘲笑、感动、感激、感悟之后成熟起来的，就如小树苗是在经历一次次风霜雨打，雷鸣电击之后才长成参天大树的。所以成长路上的每一场风雨，每一次磨难，每一句讥讽，每一种感动，我们都要倍加珍惜，因为它是我们长大的必不可少的条件。同样，我们应善待自己，因为自己是变化着的，无时无刻不在变化着的，所以事事不求最好，但求无愧我心。 如果你是一颗小沙土，请不要感叹自己的渺小，因为通过改变，通过积聚，你能筑成山丘；如果你是一粒小水珠，请不要叹言自己的微不足道，因为通过汇集，你也能成为奔腾涌荡的大江大海。相信自己，懂得忍耐；拥有自信，笑傲明天。只要自己慢慢地在一次次改变中成长，我们就是天底下最棒的人！
作文四：《作文：我在成长中……》600字给我一万个理由去恨她，可抵不过她的一个理由来爱我。妈妈，你为了我们，辛苦操劳了一辈子，您幸苦了，给休息了。
从我们呱呱坠地开始，你就一直照顾我，直到我长大成人，外出工作，你还在家操劳，替儿女担忧。
虽然我的高考成绩不太好，但还是考上了大学。终于要上大学了，我的心中充满了好奇，大学，我来了！
你把我送到了大学的门口，不停地叮嘱这，叮嘱那，给了我一千元，就是这个月的生活费，你说不够了再向家里要，我答应了。
在大学的生活确实丰富多彩，但是花费特别的高，我没有节约意识，不到三天，就把你给的钱挥霍完了。我实在不好意思向你开口要钱，就整天啃馒头。终于等到星期天了，我赶回家去。你问我什么，我都没听，只想尽快吃饱肚子。吃饱之后，面对你连珠炮似得提问，听得我烦了，于是我大吼了一声：“够了，你发不烦呀？”我转身离去，你却愣在那儿。
但当我晚上经过你房间门口的时候，我听见你的哭泣声。我那时才明白，自己犯了了一个多么大的错误！我跑进你的房间，向你道歉，你说：“乖孩子，知错能改就好……” 我这时才发现，在昏暗的灯光下，你显得苍老了许多，这一切都是为我操劳的结果，可是，我……
在我临走时，你又给了我一千元，说让我省着花，我记住了。这都是你的血汗钱，我再也不会乱花了。
如果有人问我：世界上最伟大的人是谁？
我一定会毫不犹豫的回答：母亲！
母亲，你辛苦了！
作文五：《我在作文中成长》700字从小学到初中，我读过作文，写过作文，读优秀作文让我快乐，写优秀作文让我欣喜，在作文中多多少少有些启示，让我成长，但给我最多的不是优秀作文，而是我表弟一个五年级老师眼中的劣等生写的。
我想许多人会问一个劣等生的作文有何可看，只不过是浪费时间罢了，但他的作文却触动了我的心。
他的作文题是《我想住在哥哥家》，文题平淡无奇，语言也不优美，读起来如同嚼蜡一般无味，但我从他那稚嫩的语言中品尝到了我是多么幸福，爱是多么珍贵。他写了一次来我家的经历，由于父母离异，他母亲去外地做生意了，他不得不来我家，他在文中写道：这次来哥哥家有些害怕，害怕哥哥的爸爸对我不满，但又无能为力……是啊，我在家就是这样，读到后面他写到：原来哥哥家这么幸福，我坐在哥哥的椅子上做作业，有时看看书，哥哥的爸爸给我安排得井井有条，被管着真快乐。我这是充满了问号，我在家里这么痛苦巴不得出去，他怎么还认为好呢？后来仔细品味才发现其中的含义，那时我的心灵收到了打击。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
我想了又想可忽略了根本，弟弟生活在一个单亲家庭，他母亲为了生计每天奔波着，他每每一个人在家无不想妈妈，想着她的管教，我再也不敢往下看了，刚才还有些滑稽的文字变成一把把利剑刺着我的心，心在滴血，泪在流。我以前竟然嘲笑他是垃圾，但现在的我没有资格去笑，只是笑自己的愚蠢罢了。他在我这里生活了一天便体会了这么多，我在这生活了十三年却是抱怨父母的管教，我发觉自己的渺小、愚昧、无知。我强忍着泪水读完这作文，这时我体会到了爱与幸福，我真想对父母说一声“对不起。”我不应该抱怨，只有努力学习才能弥补。
当我读完这篇作文时，我发现我长大了，我懂得了爱与幸福，懂得了真诚与尊敬，人无优劣之分，只有明白与不明白，我在作文中成长，明白了人之道，体会了人之心。
初一：未成年灬埢闪
作文六：《我在作文中成长》700字从小学到初中，我读过作文，写过作文，读优秀作文让我快乐，写优秀作文让我欣喜，在作文中多多少少有些启示，让我成长，但给我最多的不是优秀作文，而是我表弟一个五年级老师眼中的劣等生写的。我想许多人会问一个劣等生的作文有何可看，只不过是浪费时间罢了，但他的作文却触动了我的心。他的作文题是《我想住在哥哥家》，文题平淡无奇，语言也不优美，读起来如同嚼蜡一般无味，但我从他那稚嫩的语言中品尝到了我是多么幸福，爱是多么珍贵。他写了一次来我家的经历，由于父母离异，他母亲去外地做生意了，他不得不来我家，他在文中写道：这次来哥哥家有些害怕，害怕哥哥的爸爸对我不满，但又无能为力„„是啊，我在家就是这样，读到后面他写到：原来哥哥家这么幸福，我坐在哥哥的椅子上做作业，有时看看书，哥哥的爸爸给我安排得井井有条，被管着真快乐。我这是充满了问号，我在家里这么痛苦巴不得出去，他怎么还认为好呢？后来仔细品味才发现其中的含义，那时我的心灵收到了打击。我想了又想可忽略了根本，弟弟生活在一个单亲家庭，他母亲为了生计每天奔波着，他每每一个人在家无不想妈妈，想着她的管教，我再也不敢往下看了，刚才还有些滑稽的文字变成一把把利剑刺着我的心，心在滴血，泪在流。我以前竟然嘲笑他是垃圾，但现在的我没有资格去笑，只是笑自己的愚蠢罢了。他在我这里生活了一天便体会了这么多，我在这生活了十三年却是抱怨父母的管教，我发觉自己的渺小、愚昧、无知。我强忍着泪水读完这作文，这时我体会到了爱与幸福，我真想对父母说一声“对不起。”我不应该抱怨，只有努力学习才能弥补。当我读完这篇作文时，我发现我长大了，我懂得了爱与幸福，懂得了真诚与尊敬，人无优劣之分，只有明白与不明白，我在作文中成长，明白了人之道，体会了人之心。
作文七：《[优秀作文]成长改变了我》800字长大以后，我不停奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒。生命多渺小，越美好，越害怕得到。
——题记
夕阳西下，没有枯藤老树昏鸦，也没有小桥流水人家，有的只是秋风萧瑟，晚来风急。我的心也萧瑟。
不知道从什么时候就开始经常这样了，然后就会不知不觉想起小时候的自己。 “妈妈，我今天得了一百分哦！”“哦？是吗？真棒啊！”“那我要吃棉花糖，妈妈可不可以给我买呐？”“不行，糖吃多了对牙不好。”“就一次，就一次。”“那好吧，就一次啊，最后一次啊。”“嗯。”
棉花糖？好像是我小时候最喜欢吃的东西了吧。但是，我却记不起来我多久没有吃过了。反正是很久了。
也不知道这是不是所谓的多愁善感，每个人在十四十五岁的年纪里，总是会怀念以前。记得那时候的自己，每天都无忧无虑的，没有什么在乎与不在乎。没有很好的时间观念，常常迷迷糊糊的就会过去一天。喜欢一个人发呆，觉得发呆是人生第一大乐事。喜欢看动画片，喜欢看漫画书。那时候的自己不会考虑自己以后要该怎么走，不会想要怎么和同学相处。没有熬夜写过作业，没有一大早起来读过书。在日升日落，花凋花谢之间，我还是告别了童年。
告别了童年，每个人都是会变的。每个人都会比以前更稳重，更成熟。虽会说不出来到底变了多少，变化的程度有多大，但我自己还是会清楚，我和以前不一样了。我不会再是那个没心没肺的小孩子，因为我知道，我已经长大了。我也不会只是每天空想幻想傻想乱想，而是有自己的计划自己的目标自己的追求自己的梦想。
成长是注定孤独的，残酷的。
我们都回不去从前，世界尝试改变，我们也不断改变。成长虽然会使我们失去许多，但也会让我们得到许多。花无再红日，人无再少年，既然已经回不去了，就只能把过去留作纪念，埋在心里，然后昂起头，向着未来，迈出坚强的步伐。而只有成长，才会使我们变得更成熟，更坚强。
后记：每一次哭，又笑着奔跑，一边失去，一边在寻找。含着泪微笑，却提醒我，我已渐渐成长，我已渐渐改变。
作文八：《祖国在我心中，成长,改变_300字》300字作文网专稿 未经允许不得转载 随着时间的流逝，我们的祖国也日益变化着。从曾经的封建开始变化成如今的中华人民共和国。这个过程很艰辛，很漫长。 每当国歌响起，鲜红的五星红旗飘起。我的心在颤抖，从古至今我们的国家出现过多少英雄，他们是我们的骄傲，他们用鲜血换来了如今的和平。 自从明朝的闭关锁国开始，中国就开始变化。从落后走向先进，从男尊女卑走现如今的人人平等等。其中我们的国家出现了多少民族英雄，他们为的不是自己而是这个国家，也为了让我们过上美好的日子。他们的名字我们不会忘记。他们在历史上名留千古。 我想问，当国歌响起是你们是否会汹涌澎湃，是否会想起国家艰难的成长。 我想说这个国家，是我们的希望。是我们的母亲。是我们成长的地方。就算他曾经有一段屈辱的历史，但我相信中国人民们深爱着这片土地和这个家。 初二：枫林残忆
作文九：《孩子在改变中成长》1100字孩子在改变中成长
培养孩子是很难的事，特别是孩子在１—６岁时就更不容易，需要太多的耐心、需要得当的方法、需要的太多太多－－－
一、 孩子“小气”怎么办？
现在很多家庭都只有一个孩子，容易养成孩子有那么一点“小气”，自己的小食品或是玩具不愿与人分享，甚至连爸爸妈妈都要不到：
１、请小朋友到家玩
父母要经常有意安排朋友、邻居家的孩子到家里来玩，让自己的孩子将吃的、玩的拿给小客人，刚开始孩子还是不太情愿，我就会告诉她：“这样小朋友才喜欢你，才愿意和你一起玩，爸爸妈妈才喜欢你”，慢慢地孩子有所改变了。
记得有一次：我的朋友带着她的两个小宝贝（妈仔）“大宝”和“二宝”到我们家来玩，因为同时喜欢一个玩具两个人闹别扭，谁都不理谁。我的孩子将自己的玩具拿给了妹妹二宝，三个人开开心心的在一起玩，我和我的朋友都会心的笑了。
２、增加孩子的交际圈
因为一家只有一个孩子，所以感受不到太多－－－于是我就经常带她到潮洲朋友家去玩，她们家有三个孩子，看到哥哥让着妹妹，妹妹想着哥哥的样子，孩子进步了很多－－－
３、与孩子谈心
有时遇到孩子特别愿意吃的食品或是买得很少时，孩子还是“小气”，于是我就告诉她，越是自己喜欢的东西越要与人分享，这样才能获得更多。孩子小时也许听懂了，也许没有听懂，有时即便于与小朋友分享了，也要拍着胸脯说：“好心疼啊”。于是，当孩子将食品分给小朋友时，第二天我就会再买更多的食品回来，让孩子知道要妈妈希望她这样做。
现在，无论谁看到我的孩子，都不会说她“小气”。
二、 我是怎样培养孩子学习兴趣的？
１、读书
到了孩子五六岁的时候，她仅对一些动画片、玩具感兴趣，学习意识不强。于是我就到书城挑选了一些孩子感兴趣的书及光蝶，如淘气包马小跳、一千零一页、成语故事、天线宝宝等让孩子看，慢慢地孩子入门了，开始向我要书看了。
我们每个月都坚持去一两次书城，在那里呆上几个小时，有时没有买到合适的书，
但也要让孩子感受一下那里的氛围。孩子到了那里看到别的小朋友认真读书的样子，自己也认真多了，有时遇到的好看的书，一看就是１－２个小时。现在她经常会问：“妈妈，我们什么时候去书城呀？”
２、参加活动
为培养孩子的学习兴趣，我经常带她参加各种活动，让孩子开阔视野，丰富阅历。活动结束后，孩子就会告诉我，妈妈我想学习这个、我想学那个，我也就有针对性的帮她选择。
３、各种学习班
为全面提高孩子的综合素质，我有意识地送孩子参加各类学习班，经过近四年的时间，现在我的孩子已经学习了模特、书法、电子琴等学习班。走上Ｔ形台，她能走得很象样的模特步，打开电子琴能弹几首动听的歌曲。近期又吵着让我带她学习毛笔书法，你看，有效果了。
现在，虽然孩子的学习成绩不是非常优秀，感觉到有些不太入门，但她懂礼貌，知道做人的道理。而且我也相信在家长与老师的共同努力下，她的学习成绩一定会有所提升的。
作文十：《在爱和改变中成长》3300字在爱和改变中成长
－－－－－－《陶行知名篇精选》读后感
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱、更充满了希望。
“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。要尊重学生，维护学生的自尊心，使学生自尊自爱；要正视差异，采用个别教育的方法，不把特殊问题大众化、复杂化、扩大化。有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。”罚非爱，害也。只有利用学生自身心灵深处潜藏的能源来驱动他们健康发展的车轮，才能使思想教育工作既取得实效又避免了简单的说教。
了解学生是“施爱”的途径。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。教师对学生的情况要深入了解，对学生的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上。这种接触点往往是教师传授爱的门路。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”，老师“投其所好”也是施爱的一种方法，教师要教育学生，必须深入了解学生。要经常深入班级，走
访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生有什么要求，有什么愿望，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。
总之，一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。
先生要求教师善于变。他说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。不教人变，教人不变的不是教育。他提倡：师范生（准教师）的第一变——变个孙悟空；师范生（准教师）的第二变——变个小孩子。
这么几句逻辑性很强的语言，让我深思。师范教育是教学生变成先生，先生是什么？自己会变而又会教人变的是先生。师范生不是别的，是一个学变先生的的学生。惭愧，毕业已第四年年了，到现在为止，都觉得自己依然没有真正的从学生变为老师。因为我不如孙悟空有目的有远虑有理想。老孙能抱定“学一个长生不老”，可我们师范毕业后有什么目的？我们天天在教学，可我的目的究竟是什么呢？我甚至都没有思考过这个问题。只是知道上好每一课是我的任务，却忘记了教书育人的道理。
我对先生所说的第二变很有感触。诚然，用我们成人的眼光来看学生，你会觉得他们异想天开，不切实际；觉得他们太贪玩，一点不求上进；觉得他们怎么那么不开窍，反复讲过的东西却还是不记得；觉得他们幼稚，好动，不稳重。你眼里的学生没有一个让你满意，要么行为出格，要么乖巧懂事却学习不开窍，要么顽皮捣蛋整天给你惹乱子……唉！所有的问题其实都出在我们教师自己身上：试想；一个孩子不调皮，那叫孩子吗？一个孩子不爱做梦，没有一点狂妄的想法，这个民族还有什么生机和希望？在孩子的头脑里，要学的东西那么多，每位老师都说那是重点要牢记，那么他要记的的东西就不是一点点了，还要加上想玩想吃想偷点懒，（孩子的天性）那么一些孩子学习上疲软也不奇怪了。再说，教师自己比他们多经历了那么多，无形中你却要他们和你在资历和学问上划等号，这个等号能划平吗？你眼中的世界能和他们眼中的一样吗？他们的未来能让你去规划设计吗？决不！那么，先生说得有理：要想成为一个好教师，首先，得把自己变成一个小孩子。
记得有人这样说过：一个成功女人有三个年龄，在家里和宝宝在一起，变成五岁，和宝宝快乐玩游戏，就象一个天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，变成２５岁，活力四射的健康的年轻人；在公司和员工一起开会，又成了稳重精明出谋划策的女上司；我们教师和学生在一起，就该把自己变成十七八岁的青年，用他们的思维来想事情，
用他们的眼光来看世界，用他们的阅历来对待朋友老师父母和周围的人。
陶行知主张在实践中教育，在生活中教育，在体验中教育，其中有一篇叫《行是知之始》，里面提出了“行是知之始，知是行之成”的口号，这使我深有感触，一个人从生下来到长大成人，如果什么都没有经历过，那么他怎么能对世界有一个正确的认识呢？
陶行知先生的理念是提到人类的能力都是在后天的学习中得来的，没有人生下来就什么都会。没被火烫过就不知道什么是真正的热，没被冰冻过就不知道什么是真正的冷，碰过石头才知道什么是硬的，吃过糖才知道什么是甜的……有了这些体验，才能对冷与热更明白，才能分辨出甜与苦，才能分辨出软与硬……
同样，一切的科学发明，没有科学家们的反复多次实验，也不会有所创造。富兰克林在雷雨交加的天空中放了一根系有引线的风筝才知道电可以由天上引到地下；瓦特烧水，看见蒸气推动壶盖便知道蒸气也能推动机器；加利里翁在比萨斜塔上将轻重不同的两个球同时从同一高度扔下，才知道轻重不同的球是同时落地的……这些事例足以说明亲身体验实践是多么的重要。
陶行知先生还辨证的指出了人类知识来源的三种途径，即：一是“亲知”，二是“闻知”，三是“说知”。“亲知”是亲身行动得来的，“闻知”是从别人那里得来的，“说知”是推想出来的。他提出了“亲知”为一切知识之根本，闻之与说知都要立根于亲知才能发生效力。的确，现在学校提倡的不正是自主学习，合作交流吗？让学生自己从学校、家庭、社会等这些身边的事物中观察、发现问题，自己想办法解决这些问题。我们要多给学生创造亲身经历的机会，让他们在自己动手创造中体验成功的快乐，这比单纯从老师那里得到知识效果要好得多。
陶行知先生的这一番理论使我联想到了新课程标准。它倡导学生活泼和谐地自主发展，而实现这一点的前提是学生真正扎实地参与学习实践活动，这就要求我们老师在课堂教学中应始终坚持“以人为本”的教育观，遵循精讲多练的原则。
自始至终老师只是一个“穿针引线”之人。这样的实践活动，真正地体现了学生从不知到知，从不会到会的自主发展规律过程，充分发挥了学生积极参与的主动性。在保证学生有足够的自学时间和空间的前提下，还必须教给学生学习的策略和方法，让他们知道该怎么去学，从而逐步主动参与到解题的过程中，掌握了方法，运用了策略的学习才是真正的自主学习。当然一些理性知识对于学生来说完全理解是挺难的，有时任
凭老师解释得口干舌燥，学生还是似懂非懂，但当它变为一种感性认识后，学生理解起来就容易多了，且更能激发学生的学习兴趣。所以课堂上还要借助于多媒体的教学手段，把学生难以理解的内容，直观得呈现在学生眼前，并结合动画等手段，吸引学生的注意力。让学生在有趣的学习氛围中遨游，探索。
只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子，没有任何个性可言，现在提倡的是不同的人有不同的发展。拜读陶行知的教育名篇，感触颇深。在陶先生简洁经典的言语中，渗透出了一个教育家的对教育的热爱以及对学生的期盼，值得我们教师好好去学习，去研究。
总之，在爱和改变中成长，是学生之幸，亦是教师之幸。
在爱和改变中成长
－－－－－－《陶行知名篇精选》读后感
孙彦玲