李超
摘要：随着我国素质教育理念的不断深入，很多学校开始注重学生的素质教育，为了更好的实施素质教育，每天的大课间活动也被充分的利用起来，将大课间活动和学生的体育课程结合起来，可以发挥出大课间活动的体育教育价值，从而提升学生的综合素质水平，以及巩固体育教学效果。本文就大课间活动与体育课整合进行了详细的分析，并提出了有效的整合策略，為广大的初中体育教师在大课间活动上提供参考。
关键词：初中体育;大课间活动;体育课;整合
根据调查发现，我国中学学生的身体素质远远低于标准水平，而学生的近视率却出现持续上升趋势，所以国家根据中学学生的教育情况，提出了阳光体育运动，鼓励学生走出教室、接受体育锻炼，旨在通过这项运动提高学生的综合身体素质，降低中学生的近视率，但是中学生的体育课程相对较少，且上课时间较短，无法达到预期的教学目的，因此，将学生每天的大课间活动和体育课程结合起来，不仅可以提升大课间的有效性还可以提高体育教学质量以及满足学生基本的身体锻炼需要，从而打造一种健康的学习环境。
一、大课间活动与体育课程相结合的意义
（一）延伸体育课堂教学
将大课间活动和体育课程相结合其实就是打造另一种体育活动形式，可以说是体育课堂教学的延伸。在实际的初中体育教学安排上来看，很难满足学生的体育锻炼需求，再加上体育课堂上教师为了追赶教学
进度，通常情况下都是省略了很多教学内容，很多的体育运动项目并没有具体实施，因此无法满足学生运动多样化的需求。此时将体育运动实施在每天的大课间活动上，无疑是体育课堂的延伸，不仅增加了学生的体育锻炼时间，还提供了多样化的体育运动项目，充分满足了学生的体育运动需求，同时也体现出大课间活动的丰富性。
（二）缓解学生学习疲劳
初中阶段的学生由于年龄的特殊正是处于青春期的阶段，很多学生面对重复性的学习会产生一定的疲劳感，而将大课间活动和体育课程相结合不仅可以在一定程度上消除学生的疲劳感，还可以让学生的身心得到放松，从而更好的迎接学习上的挑战。
（三）提高学生的身体素质
初中校园大课间活动主要的目的就是为了增加学生的休息时间，让学生在一天的学习中放松身心，如果将大课间活动与体育课程相结合可以起到一种锻炼身体的作用，从而全面提高学生的身体素质。体育教师可以根据不同的体育项目安排不同的运动形式，不要单一的跑步或者做体操，尽量多添加一些体育运动项目，增强学生的参与性。
二、大课间活动与体育整合的实施策略
（一）提升大课间活动的多样性
校园大课间活动本来具有很强的单一性，在和体育课程相结合后，要提升大课间活动的多样性，以此来丰富学生课间体育运动的体验感。例如可以开展一些花样跳绳、运动性质的舞蹈、武术、花样运球等项目，另外也可以组织学生形成不同的方队形状练习走队，增加体育运
动的趣味性。
（二）提升大课间活动的特色性
大课间活动是全体学生教师一起出席的活动，此时最能看出一个学校的风貌、风采，也可以说是学校向外展示的一个门面，此时在大课间活动上增添本校的特色体育运动，不仅可以体现出学校的独特风采，还可以提升学校的体育运动精神，例如本校的特色体育运动项目是武术，就可以在大课间操练武术，如果本校区的特色体育运动项目是体操，就可以多排练一些体操项目等等，最终要在大课间活动中体现出本校的特色体育运动，从而提升大课间活动的特色性。
（三）倡导全员参与加深体验感
大课间活动本来就是一个大型的集体活动，不仅学生会集体出席，教师也会统一参加，但是在实际的大课间活动中，教师的参与性并不高，只要是没有自己的课程，便不会参与大课间活动，这样的行为给学生带来了不良的影响，大大降低了学生的参与热情，所以大课间活动在和体育课程相结合后，要积极倡导全体教师一起参与，提升大课间活动的参与性，例如可以让教师充当啦啦队员，给本班级的学生加油打气，也可以让学生和教师一起参与体育运动或者体育游戏，加深学生的体验感。
（四）适量增加运动强度提升实用性
校园大课间活动在和体育课程结合以后，应该适量的增添一些具有实用意义的运动，并不能一味展示表演式运动。也就是说大课间的体育运动要具有一定的运动强度和运动密度，但是具体的运动程度需要根
据学生的身体情况来具体划分，如果运动强度过大，则可能会造成学生肌肉拉伤，从而无法继续上课学习，如若运动强度较小，则无法达到锻炼身体的目的，也就失去了大课间体育活动的真实意义，所以教师在安排大课间体育活动时，尽量要考虑到学生的身体素质情况，适量增强运动强度，提高大课间体育活动的实用性。
三、结语
综上所述，将大课间活动和体育课程相结合，不仅可以将体育课堂延伸到日常的活动中，还可以提升学生的身体素质，但是在进行整合时要注意活动的多样性以及实用性，从学生的综合需求出发，尽量满足学生日常的运动需求。
参考文献：
[1]杨森，卢翔飞.关于中学体育大课间活动的初步探索与思考[J].中国科教创新导刊，2008，（15）：249.
[2]孙永盛.抓好大课间体育活动促进学生身心发展.[J].中国学校体育，2004，（5）：52.
[3]向苏龙.对大课间体育活动的有益探索[J].体育教学，2008，（1）：11.
猜你喜欢 大课间活动整合体育课 可有可无体育课？不！必须有！中学生博览(2022年11期)2022-06-21体育课上的“意外”好孩子画报(2020年6期)2020-06-27讨厌的理由作文·初中版(2017年6期)2017-06-16基于“教育供给侧改革”背景下的农村学校阳光体育大课间活动模式探析学周刊·中旬刊(2017年2期)2017-01-11对大课间活动的几点思考甘肃教育(2016年22期)2016-12-20利用民间游戏让学生在大课间快乐运动甘肃教育(2016年22期)2016-12-20记初中英语词汇教学的一次归类、整合改革及反思考试周刊(2016年76期)2016-10-09音乐与科学有效整合的研究成才之路(2016年26期)2016-10-08幼儿教育中美术与科学整合的研究成才之路(2016年25期)2016-10-08“1+1”微群阅读小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30