班值日生职责
值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的学习、生活环境，特对班的值日生职责及室内外卫生工作提出如下要求：
１、值日生负责分配任务，如扫地、拖地、擦窗台、擦黑板、倒垃圾、整理卫生工具等，值日生要无条件服从班主任的安排并认真值日。
２、值日生早上应提早把门窗打开，使教室空气流通。
３、坚持每日检查教室卫生，期间如发现教室不卫生要及时打扫。
４、坚持每天“二擦”，早上、中午教室内、外窗台擦干净。
５、每节课后要及时擦黑板，抹讲台。
６、每天及时清倒垃圾。
７、黑板、黑板槽、讲台、课桌、窗台等处的灰尘和脏处要擦干净。作业本、小黑板、黑板擦、粉笔盒等摆放要固定地方。
８、摆放好桌椅，要求整齐有序，距离适当，并清除课桌抽屉内的杂物。
９、卫生工具整齐放在教室的固定位置。
１０、值日生要制止同学在教室内打闹，追逐，喧哗等有碍教室安定的行为，要劝告同学不要在教室内吃零食。
１１、对不爱护班级公共卫生、不爱护公物的同学提出批评，并要求其改正。如不听劝告、屡次犯错时，值日生要把情况记录在本子上，并把情况向班主任报告。
１２、课间、体育课、音乐课或教室无人时，要关好电灯、风扇、门、窗。
１３、值日当天要按时到岗，提醒同学认真读书，对违犯纪律的同学要督促其改正，对屡教不改的同学，要把情况登记好，并报告给班主任。
１４、值日生当天值日工作结束后，要向班主任报告当天的值日情况。
三年级（１）班 ２０１６－１１－１６
作文二：《三年级值日生职责》700字三年级（５）班值日生职责
１、值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的学习、生活环境，特对我班的值日生职责及室内外卫生工作提出如下要求：的态度对待该项工作。
２、值日组长负责分配任务，如扫地、拖地、擦窗台、擦黑板、倒垃圾、整理卫生工具等，值日生要无条件服从组长安排并认真值日。
３、值日生早上、中午应提早把门窗打开，使教室空气流通。
４、坚持每日“二扫”与全天候值日相结合。值日生要在当天午休后二十分钟一小扫，下午放学后一大扫，期间如发现教室不卫生要及时打扫。
５、坚持每天“二擦”，早上、中午教室外窗台擦干净。
６、每节课后要及时擦黑板，抹讲台。
７、每天清倒垃圾两次（中午一次，下午放学后一次），垃圾多时应及时清倒。
８、黑板、黑板槽、讲台、课桌、窗台等处的灰尘和脏处要擦干净。作业本、小黑板、黑板擦、粉笔盒、笔筒等摆放要固定地方。
９、摆放好桌椅，要求整齐有序，距离适当，并清除课桌抽屉内的杂物。
１０、卫生工具放在教室后并排列有序。
１１、值日生有权制止同学在教室内打闹喧哗与打球等有碍教室安定的行为，有责任劝告同学不要在教室内吃零食。
１２、有权对不爱护班级公共卫生、不爱护公物的同学提出批评，并要求其改正。如不听劝告、屡次犯错时，值日组长要把情况记录在本子上。
１３、课间操、体育课、音乐课、数棋课或教室无人时，要关好电灯、空调、门、窗。
１４、组长负责检查当天的值日工作，负责关电器、锁门；有组员请假或有工作暂时未分配人手时，该工作由组长顶替。
１５、值日组长认真做好本周值日情况记录，表现好的或不好的，周五放学时交给班主任，由班主任老师视本组表现情况进行奖惩。
三年级（５）班 ２０１３－９－４
作文三：《三年级值日生职责》800字三年（１）班值日生职责
为保持教室的卫生整洁，使同学们拥有良好的学习、生活环境，特对我班
的值日生职责及室内外卫生工作提出如下要求：
１、值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的态度对待该项工作。
２、值日组长负责分配任务，如扫地、拖地、擦窗台、擦黑板、倒垃圾、整
理卫生工具等，值日生要无条件服从组长安排并认真值日。
３、值日生早上、中午应提早把门窗打开，使教室空气流通。
４、坚持每日“二扫”与全天候值日相结合。值日生要在当天午休前一小扫，
下午放学后一大扫，期间如发现教室不卫生要及时打扫。
５、坚持每天“二擦”，早上、中午教室外窗台擦干净。
６、每节课后要及时擦黑板，抹讲台。
７、每天清倒垃圾两次（中午一次，下午放学后一次），垃圾多时应及时清
倒。
８、黑板、黑板槽、讲台、课桌、窗台等处的灰尘和脏处要擦干净。作业本、
小黑板、黑板擦、粉笔盒、笔筒等摆放要固定地方。
９、摆放好桌椅，要求整齐有序，距离适当，并清除课桌抽屉内的杂物。
１０、卫生工具放在教室后并排列有序。
１１、值日生有权制止同学在教室内打闹喧哗与打球等有碍教室安定的行为，
有责任劝告同学不要在教室内吃零食。
１２、有责任对班级同学进行文明健康和养成良好卫生习惯的宣传。
１３、有权对不爱护班级公共卫生、不爱护公物的同学提出批评，并要求其改
正。如不听劝告、屡次犯错时，值日组长要把情况记录在本子上。
１４、课间操、体育课、音乐课、数棋课或教室无人时，要关好电灯、空调、
门、窗。
１５、组长负责检查当天的值日工作，负责关电器、锁门；有组员请假或有
工作暂时未分配人手时，该工作由组长顶替。
１６、值日组长认真做好本周值日情况记录，表现好的或不好的，周五放学
时交给班主任，由班主任老师视本组表现情况进行奖惩。
［温馨提示］：
１、学校检查时段：Ａ、上午早读前；Ｂ、中午午睡时。每天学校检查时段由
卫生委员先行检查本班卫生情况，有扣分时在黑板和班务日志上记录扣分原因、
分值及责任人。
４、每组值日一周，本周内校卫生评比级部倒数第一，则下周重做一周，一
周内卫生满分或级部第一，则组员每人都能受到奖励。
三年（１）班
作文四：《16 值日生》4800字１６ 值日生
【课时目标】
１． 认识１２个生字，会写８个字，感受汉字的形体美。
２． 正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。
３． 了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
４． 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读明白凡事都要从自身做起，严格要求自己的道理。
【教具准备】
生字卡片、课件、教学挂图等。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
１． 师：同学们，我们的教师多么干净漂亮！是谁的功劳呢？（值日生）
２． 同学们，今天我们要学习１６课《值日生》，（教师板书课题：１６ 值日生），指导书写“值”。
３． 读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）
二、自读课文，感知大意
１． 借助拼音自由读课文，边读边画出课文中红色音节的字词。
２． 出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。引导学生试读课文内戴红帽的生字娃娃。
（１）个别读 ；
（２）分组读 ；
（３）齐读 ；
（４）跳读。
（５）交流：你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。
３． 认读带有生字娃娃的词语。
４． 检查读课文的情况。采用以下形式指导学生读课文。
（１）分段读课文；
（２）指名评；
（３）同桌互读互评；
（４）齐读课文。
５． 教师范读课文，学生边听边思考：读了课文，你知道了些什么？
三、指导书写，积累词语
１． 观察要求会写的８个字，先认读。再说说怎样才能把这些字写得美？用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置，在小组中谈谈自己的看法。
２． 多媒体展示要求会写的字的动态书写过程，学生根据自己的情况跟着书写。要写好这些字，你要提醒大家注意什么？重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
３． 请翻开课后的“描描写写”，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。强调学生写字的双姿。
４． 请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。
５． 教师板书课后习题第２题，朗读下面的词语，并练习说话。
值日生 司令官 红袖章 整队
挺着胸 昂着头 小将军 突然
四、细读课文，理解感悟
１． 默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。
２． 全班交流分组学习情况，提出读不懂的问题，全班讨论解决。
３． 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现？小刚的脸为什么脸红了？（指导学生联系课文仔细体会。）
４． 小刚是怎样当值日生的？（引导学生反复读第二自然段。）
同学们用笔勾画出描写动作的系列词语，从中感受小刚的神气和得意。
５． 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现？学生一边读课文一边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，我们来比一比谁读的好？谁读的棒！
６． 全班评议：小刚和玲玲他们谁的值日当的好？为什么？
７． 同桌讨论讨论：小刚的脸为什么红了？
８． 小结：小刚看见同桌玲玲和他同样当值日生，同样是看见同学座位下的垃圾，不同的是玲玲帮助清扫垃圾，他却是采取各做各的做法，这使小刚对自己只把值日生当权力而感到羞愧。
９． 拓展训练：
同学们，如果是你当值日生，你会怎么做呢？
五、联系实际，升华思想
１． 你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。
２． 如果你再次当值日生会怎么做？
六、作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）
１． 抄写文中自己喜欢的词句。
２． 把课文的故事讲给家人听。
３． 续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了„„”
【课堂作业新设计】
快乐闯关
第一关：把汉字和对应的音节连起来。
官 突 值 桌 将
ｔ ū ｇｕāｎ ｚｈí ｊｉāｎｇ ｚｈｕō
第二关：给下面的句子重新排排队。
（ ）同桌看见了，脸一下子红了„„
（ ）下第二节课以后，他发现同桌的椅子下面有几片纸屑。
（ ）第二天，玲玲当值日生。
（ ）玲玲就悄悄地给扫走了。
（ ）因为她觉得对不起玲玲。
第三关：写写课文里新学到的生字词。
第四关：学习了这篇课文，你有何感想呢？续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了„„”
胜利了！
【参考答案】
第一关：
官 突 桌 将
ｔ ū ｇｕāｎ ｚｈí ｊｉāｎｇ ｚｈｕō
第二关：４、２、１、３、５
第三关：略。
第四关：略。
【板书设计】
１６ 值日生
值日生 司令官 红袖章 整队
挺着胸 昂着头 小将军 突然
【课后反思】
这是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神奇、得意，他发现同桌玲玲无意间掉了一张废纸就记下了她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。教学过程中，我让学生自主探究，理解课文内容，通过小组合作的方式感悟文中包含的意蕴。有意地激活学生的言语意识，通过积累词语，练习说话等方式培养学生良好的语感，提高了学生的人文素养。
不足之处：在学生的朗读上，我没有给足他们时间和机会；教学中采用的教学方式显得比较呆板，缺乏灵活，因此没能充分调动学生的积极性；在展示交流资料这一环节，我也只注重了小组内学生之间的展示、交流，没有全班进行交流，因此没有达到最佳效果„„这些都待于我在以后教学中去探索、去积累、去总结、去提高。
今后改进：在今后教学中，注意大胆放手学生，给学生充足的读的时间。注意评价的语言，重视生生评价，让学生在多种评价中提高，同时，在小组活动前，要精心设计，使小组活动做到真正的有效。
说课案
《值日生》说课稿
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要说课的内容是
一、说教材
《值日生》是西师大版二年级语文上册第四单元的一篇课文。本单元是以儿童天地主题编排的，课文内容生动有趣，较好地反映了儿童的生活实际，易于激发学生的阅读兴趣，使学生在潜移默化中受到感染，获得初步的情感体验。为儿童在语言环境中识字提供了丰富的语言材料。《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级小学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
１． 知识与能力目标：
（１）认识１２个生字，会写８个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；
（２）借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文；
（３）理解课文内容，知道小刚的脸为什么一下子红了。
２． 过程与方法：
（１）通过认读、书写等掌握课文中的生字；
（２）通过多种形式的朗读，理解课文内容；
（３）培养学生良好的语调，提高学生的人文素养。
３． 情感、态度、价值观目标：
（１）培养学生热爱集体，热爱劳动的情感；
（２）培养学生良好的语调，提高学生的人文素养。
三、说教学的重、难点
本着二年级的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：理解课文内容，正确书写生字。
教学难点：知道小刚的脸为什么一下子红了。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我主要运用谈话导入法、游戏识字、媒体辅助教学、读思议结合等方法进行教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。由于现在的孩子基本上都是独生子女，自我意识强，不懂如何去关心、帮助别人。通过讨论、反复朗读、联系生活谈感受等手段，引导学生在学习的过程中明白为人处事的正确态度。
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）谈话导入，揭示课题
值日生，对于每个学生来说都不陌生。在开篇直接以谈话的形式引入主题，先让学生回忆生活中的值日生的重要性，再学习课文，学生对课文的内容印象就
会特别深刻，也为后文的学习做好准备。
（二）自读课文，感知大意
识字写字是本课时的重点，因此，我用在识字教学的时间比较多。在识字教学中，我先让学生自主识字，即用自己喜欢的方式学习生字娃娃。再让学生动过多种方式认读生字，最后让学生们交流自己的识字方法。在学生交流的过程中，能够带动一些基础好的学生去帮助学困生。学生认识了生字后，我没有马上让他们读课文，而是让他们认读生字组成的词语，读生词组成的句子（出示课件），最后才让他们读文。经过这样的过程，学生们在读课文的时候才能水到渠成。并且在教学过程中采取多种学习方式，让学生各方面都得到锻炼，如：在读的过程中，采用个人读、同桌读、小组读、开火车读、齐读、做游戏等；在识字方法的交流中，分别引导学生运用加一加、减一减、猜谜语、比一比、换一换等方法，把枯燥的识字教学变成了有趣的学习活动，有效地调动了学生的积极性、参与性。
（三）指导书写，积累词语
在指导学生写字时，先让学生观察汉字在田字格中的位置特点，看清看准后再互相提醒（出示多媒体课件），然后再描一描，最后再动手写一写，同时指导学生完成课后练习题第三题。在完成鞋子的阶段，教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。强调学生写字的双姿。在指导的过程中教给学生“一看二描三书写”学习的方法，培养学生的识字能力和良好的书写习惯。最后教师板书课后第二题，朗读下面的词语并练习说话，能够在会写字的基础上积累词语。
（四）细读课文，理解感悟
这部分内容安排在识字教学后面进行，不仅巩固了字音，而且学生能在具体的语言环境中学词，学句，学文。通过让学生朗读自己喜欢的句子，适时引导学生读懂课文大意，指导学生读通句子，最后再有感情的朗读课文，不但遵循了循序渐进的学习规律，而且学生学习起来也比较轻松 ，在不知不觉中就完成了学习任务。
（五）联系实际，升华思想
在学生已经理解课文内容的基础上，把课文内容联系到实际生活中来，给学生提供了两个话题：１． 你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。２． 如果你再次当值日生会怎么做？通过交流讨论，让学生的思想感情得到了升华。
（六）作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）
一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。我在作业环节布置了三道题，让学生自主选择自己喜欢的题去完成。１． 抄写文中自己喜欢的词句。２． 把课文的故事讲给家人听。３． 续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了„„”这三道题从不同层次来巩固训练学生掌握的知识和能力。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据小学二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，力求
使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
作文五：《值日生》800字《值日生》教学设计
教学目标：
１、区别平翘舌音，会认并且读准本课５个生字。
２、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。
３、会写本课的２个生字，并口头组词。
教学重点：区分平翘舌音，认读５个生字，学写２个生字。 教学难点：区分平翘舌音，读准生字字音。
教学准备：课件、生字卡，课文
教学时间：１课时
教学过程：
一、复习
１、认读声母卡片：ｚ ｃ ｓ ｚｈｃｈｃｈ ｒ ｄ
我们学过的平舌音有哪些？翘舌音有哪些？
２、认读音节：ｚｈíｒìｃｈúｓǎｄìｃāｚｈｕōｓǎｏ
（贴îｓǎｏｓǎｃāｚｈｕō 在黑板上）
二、看图引入，出示课文，学习课文。
１、课件出示插图
图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说）
今天，我们就来学习５０页《值日生》这首儿歌。（出示儿歌）
２、出示课文（贴于黑板上）
３、教师范读课文。
４、领读课文两遍。
５、指名让学生读课文。
三、学习生字
６、圈出课文中的生字。（展开卡片）
７、分析：做，擦扫洒是平舌音；桌是翘舌音。
８、分析记忆字形：
做怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“亻”的字？ 扫怎么记住它？组词？什么偏旁？还学过哪些“扌”的字？ 洒擦桌（方法同上）。
９、听音举字卡。
１０、摘果子，摘树叶。找朋友。
认识哪个，摘哪个，并读出来。
生字和音节找朋友。到一起时拼读。
四、课间律动。
在找朋友的游戏中，有人快乐，有人着急，我们用动作来表示。 唱歌曲《我快乐》，学生做动作。
五、学写生字——日生
１、出示字卡，认读，拼读，组词，分析占格。
２、观察笔顺，说笔顺，书空。
３、教师范写，学生在生字本上写四个。
六、巩固练习
１、看拼音写词语。
拼读音节学生板演其余书空。集体订正。
２、看字注音。
请学生板演，其余拼读写完后集体订正。
３、看图说话。
我们给他们起个名字。现在说说他们各自在做什么？他们做得怎么样？
先指名说，再同桌互相说。
七、课外延伸
１、希望大家当好值日生，做一个热爱劳动的小学生，让我们的学习环境更美好。
２、把刚才说话的内容写下来，不会写的可以用拼音代替。
作文六：《值 日 生》900字值 日 生
焦村镇第三小学
纪晓阳
２０１４年１０月
教学目标：
１、认识文中５个生字，会写２个生字。
２、读通内容，懂得怎样当好值日生，养成热爱劳动的习惯。
３、正确流利的朗读课文。
教学重难点：
１、识字、写字。
２、培养学生热爱劳动的情感。
教学设计：
一、看图，导入新课。
１、看图，引导学生观察。（图上画的是谁，他们分别在干什么？）
２、指名反馈。（几个少先队员在打扫卫生，一个扫地，一个洒水，一个擦桌子。）
３、教师导：要想把卫生做得又快又好，是要讲究办法的。今天，我们就一起去看看文中的值日生是怎样做卫生的。（伸出你的右手来，和老师一起写课题。“值日生”。
二、指导写字。
１、教师出示生字：“日”、“生”指名读，全班读。
２、学生组词，再用词语说话。
３、教师引导学生观察。
（１）“日”，写在田字格的中间，里面的横写在横中线上。
（２）教师强调：书写时，可以将下面的部分内收一点，这样“日”字会更美观。
（３）学生书空，在本上写３遍。
４、小组讨论：“生”的书写。
（１）“生”的三横平行排列，注意间隔均等，稍向右上方斜，中间的一横最短，最后一横最长，书写时尽量的舒展。
（２）学生练写３遍。
（３）齐读课题。
三、读通课文，认读生字。
１、教师范读课文，学生认真听。
２、教师教学生读课文，把课文读准，读通。
“值”“日”“生”“除”“水”“桌”，是翘舌音。“做”、“扫”“洒”“擦”“子”是平舌音。
“擦桌子”的“子”应读轻声。
３、在小组里交流生字，互相帮助，认读生字。
４引导学生进行用生字组词说话。
四、深入探究，理解课文。
１、指名读课文，其他思考：课文中指出我们打扫卫生一般要做到哪些事？
（洒水、扫地、擦桌子）
２、平时，我们做值日都还要干什么呢？（指名反馈：摆桌椅、倒垃圾、关门窗－－－－－）
３、教师：读了本文， 你们知道打扫卫生的先后顺序了吗？（指名反馈：洒水→扫地→擦桌子、倒垃圾→摆桌椅→关门窗）
４、讨论：怎样才能和同学们一起把教室打扫得又快又干净呢？
５、教师小结：只要我们做到团结协作，合理分工，合理安排扫除的先后顺序，我们的教室会打扫得又快又干净。
五、课堂检测．
六、课堂总结：小朋友们，今天我们通过读课文，认识了５个生字，会写了２个生字，还学会了怎样当好值日生做好卫生。大家高兴吗？看来学习语文课，不仅能学到很多知识，还能很好地帮助我们学会生活。
作文七：《11、“当好值日生”当好值日生》2300字当好值日生
一、活动目标：
１、学做值日生，有为集体、为他人服务的美好愿望。懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
２、在老师的鼓励下能努力做好力所能及的事，有初步的责任感。
二、活动要点：
１．认真值日是爱劳动的表现。
２．要认真负责地当好值日生。
三、教具准备：
课件、卫生之星挂牌、儿歌、小品等。
四、活动过程：
主持人Ａ：同学们，我们的教室里桌凳摆放得整整齐齐，地上干干净净，黑板黑漆漆，玻璃明晃晃。能坐在这样整洁的教室里学习，你的心情怎么样呢？ 主持人Ｂ：在这样的环境里上课，我感到心情舒畅，学习起来也非常愉快。 主持人Ａ：为了保持这样良好的学习环境，我们的值日生付出了辛勤的汗水。 主持人Ｂ：今天我们二（３）班要开展《当好值日生》主题班会活动。同学们，你们准备好了吗？
主持人Ａ：首先请听儿歌《值日生》， 值日生，来得早，先给桌子洗洗脸， 再叫椅子站站好，还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。花花喜鹊门前叫：“你好，你好，你真好！
主持人Ｂ：值日生们可真能干，连花喜鹊都对他们的表现连连夸奖呢！
主持人Ａ：有两个值日生，他们的名字分别叫丁丁和冬冬，他们做值日的时候，都非常认真，但效果却不一样，你们想向谁学习呢，下面请听《丁丁冬冬做值日》
丁丁冬冬做值日
丁丁和冬冬是值日生，丁丁那一组做值日时，同学们早晨到校后就赶紧摆桌子，把桌子摆得整整齐齐的，可是一到下课时，桌子又歪了，丁丁他们却只顾自己玩，已经把自己是值日生的事忘得一干二净。轮到冬冬那组同学做值日生时，早晨到校后，同学们就把课桌摆得整整齐齐的，到了下课时，同学们总是不忘先摆好桌子后，再出去休息，上课时老师看了说，“课桌这么整齐，就像没人用过一样。”
主持人Ｂ：大家想学丁丁还是想学冬冬？（孩子们异口同声地说，“学冬冬！”）学习冬冬的什么？
主持人Ａ：下面我们来看几幅图，从这几幅图中你看到了什么？你想说些什么呢？
情感教育（投影情境画）
图１地面有纸屑；
图２桌椅摆得很乱；
图３笤帚等乱七八糟堆在一起；
图４桌子上乱糟糟的；
图５黑板没擦。
同学们每看一幅讨论一幅，
主持人Ａ：看完了这些，你想说些什么呢？（卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等„„）
主持人Ｂ：作为班级小主人，当我们看到这样的现象，应该做些什么呢？（再次出示图画）
同学讨论：
１、看到地上有纸屑，要主动检起。
２、看到桌椅乱了，主动把它摆整齐。还要做到离开座位就把椅子塞进桌肚，并把桌椅摆整齐
３、奋箕先放好，再把笤帚一把把按顺序摆放好。
４、下课以后把不用的书本收进抽屉，把要用的书本、文具摆放在桌子的左上角。
５、看到黑板没擦，就要主动把黑板擦干净。
主持人Ａ：在做值日时，我们有的值日生什么事都不干，把值日的工作都推给其他的同学，他们的行为真像下面故事里的三个和尚。
故事《三个和尚》
主持人Ａ：同学们，你们说三个和尚会怎么做呢？
同学讨论：
三个和尚再也不会你推我搡，他们肯定会抢着去挑水的。
他们会排一个挑水值日表，这样就不会闹矛盾了。
主持人Ｂ：我们的小朋友真有办法，大家想不想唱一唱他们的故事？ 表演唱《三个和尚》。
主持人Ａ：在我们二（３）班，如果小朋友都像三个和尚那样，做什么事都要你推我，我推你，现在，我们的教室可能已经变成垃圾场了。
主持人Ｂ：是啊！呀！说曹操，曹操到。你看来了——
１、学生表演看到废纸都说“不是我”，偷偷地，把废纸踢到别人的座位底下。
２、擦瓷砖时，互扔抹布玩。
３、擦完黑板，把粉擦上的灰到处拍。
４、扫地时，扫一笤帚漏一笤帚。
表演完一个，学生就展开评议，小演员知错就改。
主持人Ａ：为什么每天都要值日，而且要轮流当值日生呢？
１、值日是为了同学们能在干净的教室里学习。
２、值日劳动是大家的事，大家都要动手做。
３、每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。
主持人Ｂ：对呀，只有大家都动起手来，我们的教室、校园、家乡、才能变得
越来越美丽、越来越干净！下面请听歌曲《劳动最光荣》！
主持人Ａ：下面请我们的同学来做小裁判，看看下面这些同学做得对不对，如果不对，请你说说不对在哪里？答对者奖励一颗小星星。
辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么）
１、下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
２、玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
３、小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
４、今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
５、手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
６、一次美术课后，同学们在地上扔了很多手工制作的废纸，正巧学校卫生员检查卫生，于是他们偷偷把纸顺窗户扔了出去，瞒过了检查，卫生加了一分。
主持人Ｂ：同学们的眼睛真是雪亮的，现在，就让我们用自己一双明亮的眼睛选出我们二（４）班的“卫生之星”。
评比规则：同日值日的学生在一起评比，
评比事项
不随地乱扔废纸
看到纸屑能主动捡起
值日时不打闹
不怕脏和累
１、各小队讨论选出优秀值日生，并采访他们此刻的心情，和以后会怎样当值日生的。也可采访没有被评到的同学，也请他谈谈自己的想法。
２、给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
班主任讲话 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？
我想，我们二（３）班的同学一定会把在班级养成的好习惯带到家中，在家里也要做一个热爱劳动的好孩子。心动不如行动，现在我们一起来做值日生，把我们的教室打扫得更干净、更美丽吧！
作文八：《值日生制度》3700字值日生制度
一、、值日生负责全天班级内外卫生，保管好班级一切财产。负责全天班级纪律并作好记录。
二、值日组长负全部责任。做到一日点名两次，分别在早读和中午习字课前；如实填写好人好事记载簿。
二、值日生负责全天蒸抬饭、班级卫生和擦黑板等。
三、放晚学时对教室内外作彻底清扫。１．打扫范围：教室内外四周、操场花坛、教室四周两米以内的地面、黑板讲台、门窗、教学用品存放桌、环境责任区等。２．打扫步骤：先少量洒水扫地、再拖地、清洗黑板讲台教学用品存放桌门窗等。３．摆整齐课桌板凳，清洗水桶脸盆拖把等。４．经值日组长验收同意后，关好门窗锁好门全体值日生同时离开教室，结束当天的值日。
四、要自觉值日，违者酌情罚扫。
自觉守纪制度
服从班干管理。
一、课堂纪律
１．上课第一信号铃打响后，入座位，准备好书本和学习用品，安静地进行小预习，熟悉本节课要学的内容。
２．老师宣布上课，班长发布“起立”口令，全体肃立，有感情有礼貌地向老师问好。
３．课堂上保持绝对的安静，静听老师讲课，主动思考讨论老师提出的问题。讨论问题必须在老师组织安排指导下进行。
４．课堂上，不讲与本课内容无关的话，不做与本课内容无关的事，不得打瞌睡。
５．课堂上积极发言，积极上黑板演示，做到先举手得到老师同意后站起发言或上黑板演示。课堂上举手积极踊跃。
６．当同学在发言时，我们要静听发言，并与自己的想法相比照，判断其正误或不足，争取作补充回答或评点。
７．课堂上保持安静，同时课堂上讨论发言也要活跃热烈。做到安静但不死气沉沉，活跃而不乱糟糟，以达到训练思维培养能力开发智力的目的。
８．只有在老师宣布下课时我们方可离开座位自由活动。
９．老师、班干要对课堂守纪情况作如实记录，并按奖励制度上的有关规定记入个人档案。
二、课余纪律
１．课余不追逐打闹，不跳跃花坛，不损坏学校花草树木。
２．课余游戏有名称，玩得高雅，玩出水平，玩出智慧，玩出能力。
３．不在兄弟班级窗口逗留，不串班，不向别班同学借书，也不借书给别班同学。
三、养成自觉守纪的习惯，尽量做到不须督促。
四、全体班干要及时处理班级内有可能发生的突发性事件。班长要经常和班主任保持联系，汇报班级情况，反应学生的呼声，尤其要反应学生对老师特别对班主任的意见和看法，以扩大班级工作的透明度。
五、不在班级内外吃零食，抽屉肚内不存放任何垃圾，垃圾入篓，不在班级内外乱扔，不随地吐痰。
六、只要不影响他人（包括他人的宁静和学习等）期末就发给优秀学生或文明学生奖状。
学习制度
一、自主自觉学习，自我加压，自我监控，自己支配自己的学习，做学习的主人。
二、制定并严格执行自己的学习计划，明确自己的学习目标，做到自我学习胸有成竹。
三、爱惜自己和他人的书本，不毁坏丢失书本，不在书本上乱涂乱画。
四、开学初，制定个人学习计划，作为座右铭来指导自己本学期的学习。
五、作业交纳制度
１．按时按质按量交纳作业，不拖拉作业，不抄袭作业，以独立完成作业为荣，以抄袭他人为可耻。
２．课代表、组长发作业本严格按程序进行，课代表分发给组长，组长分发给同学。严禁学生自己取本抢本等。
３．作业书写要工整规范，不潦草。
六、早晨到校尽快进入早读境界；中午十二点十五分进入教室，或午休或自觉学习，保持安静；课外活动安静自习，不串位，不在教室内站立晃动，更不离开教室。
七、乘机动车辆的同学放学后车子未来时，在班级内自习，不在校大门外等车玩耍，以防不安全。
八、自觉养成复习预习的良好习惯。做到三轮预习：课本整体大预习，分单元进行中预习，课前小预习。做到三轮复习：课本学完后整体大复习，单元学完中复习，每节课小复习。
九、养成自学的良好习惯，培养自学能力，逐步掌握自学方法，以达到自主学习自觉学习的目的。
十、提高合作学习的意识，合作学习，互帮互助，共同提高。
十一、作好知识整合整理归纳总结工作，让各科知识在自己头脑中构成网络体系，力求懂通透。要善于发现自己的知识盲点，切实作好知识的补缺和补漏工作。
考试（作业）制度
一、在指定位置正确填写学校名称、班级名称、个人姓名、准考证号、座位号等。
二、做题前要反复审题，想准确解题思路，然后动笔，争取做题一气呵成。解题过程要严谨慎重，做到一次性成功准确无误。语文作文一定要构思准了才下笔，对自己的作文思路要反复分析是否走题，千万不能出现作文已写大半才发现走题然后重写的失误。平时作业就要按考试要求训练，养成审题、做题严谨的好习惯。
三、英语试卷发下后要先熟悉听力题，为做听力题作好充分准备。
四、政史、理化合卷考试时，做这科不看另科题目和资料，专心做这科，全身心投入不分神。
五、不准用修正液改正袋等对答题进行涂改，养成下笔准确的习惯，万一写错要按老师讲的方法进行修正。不准使用带记忆性的记算器等。
六、答题写在试卷上，不得将草稿付贴在试卷上。答题不得越过装定线。
七、书写要工整规范不潦草。
八、遵守考试时间和考试纪律，不提前交卷。
九、每次各科综合性考试，考一科甩一科，对刚考过的学科不管答题对错不去再想，全身心准备下一科考试。但各学科考试全部结束以后，应对自己答题情况进行冷静的分析，反思，归纳，总结，发扬优点，克服缺点，必要时调整自己的学法。尤其要善于发现自己的知识盲点，突击作好补救工作，力争做到考一次试有一份收获。
作息制度
一、严格执行学校作息时间。
二、班主任一日至少点名三次。点名时间：早晨七点，中午十二点十五分，晚上课外活动下。此外，班主任每天还不定期滚动式点名。
三、上课时间未经老师允许不离开自己的座位，更不离开教室。
四、病事假要履行手续：先写“请假条”，班长证明且明确准假天数，由班长将“请假条”送交给班主任存档。或者将请假条直接送交班主任。特殊情况打电话请假或叫人代请假。
奖惩制度
一、有下列情况之一者，劝其调换班级或令其停学反思或不发给毕业证书：
１．不服从班干老师的教育管理，顶撞班干老师，情节严重造成不良影响者；
２．不守课堂纪律，行为不规范，扰乱课堂秩序，影响老师同学课堂学习程序，情节严重者；
３．在班级校内外打架斗殴、参与打架斗殴或有打架斗殴唆使嫌疑，导火索嫌疑等，经查事实，情节严重者；
４．撕毁书本试卷老师印发的资料严重厌学者。
二、设优秀学生奖。只要在一学期内自觉遵守课堂纪律，按时交纳作业，不抄袭他人作业，遵守学校各项制度，期末就发给优秀学生或三好学生奖状。假如不小心违反了制度，自己主动承认按一次的五分之一记入档案，班干在第一时间汇报犯错情况按一次的五分之二记入档案（但犯错人必须保证下次不再重犯）。老师通过别的渠道了解到学生犯错情况，而犯错人又没主动承认且班干也未在第一时间汇报，按一次的四倍记入档案。这种情况一学期只要出现一次就不发给优秀学生奖。期末考试全班倒数二十名且各科均分不足百分之六十分，一律不发给优秀学生奖，但发给文明学生奖。
三、期末统考奖状发放办法：
１．期末考试各科均分只要达到百分之七十分就发给名次奖状，或学习成绩优秀（良好）奖状。校前三十名发给校前三十名奖状。
２．、依据上学期期末考试总成绩作为参照基数，本学期期末考试名次或分数上升显著，发给总分或单科成绩进步显著奖。
３．、期末考试单科前五名发给单科名次奖状。
四、到期中或期末时各授课教师一致认为全班同学都自觉守纪，班主任给全班同学嘉奖。期末考试我班有十人进入校前三十名，班主任给全班同学嘉奖。期末考试全年级第一、二名都在我班，班主任给全班同学嘉奖。期末考试全年级后五十名都不在我班，班主任给全班同学嘉奖。此奖项重复计算，且是物质奖励，奖品待定。
五、期末考试能超出别班前三名的有以下个人奖励：超出第一名每分奖３．００元；超出第二名每分奖２．００元；超出第三名每分奖１．００元。以最高奖项奖励，不重复奖励。
六、在学校组织的有成绩可比性的期中考试中，获校前三十名者奖给５—１０元的笔记本一本，三十一—五十名奖２—５元的硬面抄一本，五十一—一百名奖软面抄一本。
七、在期末考试中获校前三十名者奖２０元左右的钢笔一支软面抄一本，三十一—五十名奖１０元左右的钢笔一支软面抄一本，五十一—一百名奖软面抄一本。
八、设总分进步奖品：以八年级下学期期末统考成绩为参照基数，本学期期中期末考试总分上升十分以上，从十分开始每上升一分奖励０．５元或同等金额的奖品，此奖与名次奖任取一高奖，不重复计算。
九、学校组织的竞赛考试，获一等奖奖给硬面抄，二、三等奖奖给软面抄，以学校出榜公布为准（包括作文征文在内）。
十、此制度由班长督促班主任且配合班主任实施。
安全教育制度
一、一切按校长室在校会、广播会、安全教育宣传栏上的要求去做，按校长室的指示做，任何同学不得违背。
二、人生安全
１．不做任何防碍自己或他人人生安全的危险动作和行为，不爬高上底。
２．要谨慎交友。在没有得到家长同意的情况下不在外留宿。自己的去向必须让家长知道。
４．要冷静处理自己和同学之间的突发性事件，不粗暴，不卤莽。同学之间要相互理解，相互宽容。
５．不玩水电刀火等利器或危险物，以免伤己或伤人。
三、交通安全
１．自觉遵守交通规则，骑车步行靠右手，不在路上玩耍。
２．自行车的车刹车铃要整修好，乘机动车辆要坐稳。
四、饮食安全
１．不吃不安全的食品和饮料，不喝生水，禁吃零食。
２．一定要在学校食堂蒸饭和买菜。
以上是我们自己制定的制度，保证执行。
作文九：《我是值日生》400字开学第二天，老师选我当值日生，我可高兴了！这可是我第一次当值日生啊！妈妈说她小时侯都没做过呢！
第二天一早，我胸前挂着值日生牌，迈着神气的步伐走进校园，甭提有多骄傲了！但是，到了班上，我心里却暗暗担心，“今天，我值日，他们会不会不听我的话呢？会不会嘲笑我呢？”我鼓起勇气，走进班里。
正是早读时间，除了我的好朋友周润芝在讲话，别的同学都在认真地读书。我提醒了他一下，他不光不理不睬，反而讲得更响了。我生气极了，准备把他的学号记在黑板上。但是，我转念一想，他是我最好的朋友，看在友谊的份上，我可不能记他的呀！这时，我听见有同学小声地说：“为什么我们说话，刘好就记，周润芝说话刘好就不记呢？”
听见这话，我再也不敢想周润芝跟我的友谊了！头脑里飞快地闪过一个念头，“我是值日生，我可要做一个正直的人。”于是，我大步走上讲台，记上了周润芝的学号。
班里果然安静了许多，因为我是一个认真负责、铁面无私的值日生嘛！
作文十：《值日生外传》500字今天，下午，彩霞挂满了天空，红的、蓝的、紫的、黑的，许许多多的颜色根本数不清。我们的班队长——李世昱开始发值日生条子了，大家都抢来抢去，正好，最后一个宝贵的被我抢到了，令我失望的是，竟然被李世昱抢走了。
当时，我心里像爆发了里氏８。８级大地震，１２级强型龙卷风，马上对李世昱说：“喂！我说班队长！你就一定要把牌子给委员吗？不公平啊！”李世昱从鼻子里哼了一声气，样子很拽，对我说：“怎么就不行啊？你是班干部吗？你有‘官职’吗？你才不过是个组长，还想当值日生，真是一个井底之蛙。”
我回头过去，听见了高卓要我值日，我从失望中立刻看到了希望，马上拿起牌子，想做了很光荣的事似得，就连走一步也要看看下面。
我刚站了１分钟，李世昱生气的过来，大声对我囔囔，说：“喂！你干嘛来啊！真的是啊！快点走人！一个不热爱集体的，还想当值日生啊？做梦吧！”
我垂头丧气地走了，在走的时候，我惊讶的发现我们班的倒数第一，而且还没“官职”，还不热爱集体竟然都当上了一个值日生，还一边站着一边讥笑我：“就你还当值日生啊！哈哈！再学习个１００年吧！”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
唉，我们的李世昱可真是一个“拽人”，我看他才是一个不热爱集体的。
株洲县育红小学四年级：甘嘉瑞