复习现状： 初四语文期末复习计划
１．教师在上面一讲到底，嚷得口干舌燥，学生在下面默默地听，听得云山雾罩。
２．学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来，之后是教师从头至尾地订正，学生无可奈何地被动接受。
３．就语文学科而言，学生乌拉拉背诵文言文、古诗词，对于先前学得好的同学而言是时间的浪费，对于学得不好的学生而言则是不知其中味，慑于老师压力的就死记硬背，还有相当一部分趴桌睡大觉。
归纳：教师感叹“复习课难上”，学生埋怨“复习课没劲”。
遵循原则：计划性强 从整体到局部 注重分层 激发兴趣 注重知识体系构建 注重方法 复习目标：
１、每节课课前进行诗词默写和字词解释听写，对于错误同学挨个到老师面前过关纠正。
２、利用早读时间背诵《弟子规》，《朱子家训》小组长检查，做好每节课的堂堂清过关。
３、对于现代文阅读类型题，做好笔记并能熟记做题思路。对于同一类型题反复强调，不断加强巩固。
教材分析：
本次语文期末复习内容是九年级上册和下册《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》。上册一共有五个单元，有诗词、散文、小说、文言文等体裁。本册中有很多名篇如：《沁园春·雪》、冰心的《谈生命》、鲁迅《孔乙己》、《晏子使楚》、《诫子书》等等。针对重点单元的重要课文进行重点复习。
学情分析：
“温故而知新”对于初四的学生来说，复习是对知识巩固及知识获得重要的途径。根据学生遗忘规律，每天复习内容应逐步增多，复习深度稍加扩展。教师要根据学生上课学习的表现，掌握的程度来把握复习时间，查漏补缺。
课时复习安排：
第一段：单元复习。（１２．２３－－－－－－１２．２７）
在单元复习过程中，对于在学习新课中没有完全掌握的知识点进行补足。以小组为单位的形式，讨论内容，合作学习。让小组长起带头作用，监督每位同学的学习情况并及时反馈。
第二段：专题复习。（１２．２８－－－－－－１．６）
一、基础知识（１２．２８－－１２．３１）
基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记
忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。
二、文言文（１．１－－－－１．３）
文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习《晏子使楚》《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》的课内文言文。
三、现代文（１．４－－－－１．６）
记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比如发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最后的阅读延伸题（即思维拓展题）。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习。
说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。
复习措施：
一、通过多种途径激发学生复习兴趣，使旧知识“常学常新”。
对于复习课而言，由于课堂上的教学内容都是已经学过的，如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新，学生在心里容易对旧有知识产生厌倦，学生“不买账”，复习效果可想而知。
在复习过程中，可采用多渠道、多形式的教学。比如，字词、诗词等基础知识的复习中，确定出题范围后，让学生进行自定题型的拟题训练，并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。于是学生们为了能拟出好题目，在出题过程中，认真翻书，查阅字典和资料，反复斟酌，会的等于又复习一遍。不会的出题考别人，因为有做出标准答案的要求，所以他自己也就会了。对同学中较为优秀的拟题，必要的激励手段很重要。例如，
评选出优秀拟题作业，将优秀的拟题作业进行打印，作为全班同学的小测卷，当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。再如，名著复习中的“好书推介”活动，诗文复习中的背诵竞赛，阅读训练中有趣的设疑阅读，或开放性问题引发思考，有时又辅以辩论、质疑问答等等，让学生经常觉得新鲜，从而激发起学生学习的兴趣。
二、注重知识横向与纵向的迁移链接，使旧知识“立体呈现”。
复习课是帮助学生梳理知识的过程。让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构，应该是复习的中心任务。
首先，文本复习中注重文本间的迁移链接。根据语文教材的编排特点，我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习，打破册的界限，使学生在相关内容的渗透、比较、整合中开拓视野，巩固知识，知识在头脑中自然系统。在这样的思想指引下，学生思维的广度和深度得到了训练。再有，文言文学习中不同文章同类文言现象的链接，同一作家的不同作品的链接，写作方法类似的相关文章的链接„„这样的链接，可以使知识在学生头脑中形成系统，实现由点到面地铺开。
其次，复习中注重整合，设计多个层面的专题复习。以课本为依据可以进行单元专题复习；按照文体可以进行不同文体的专题复习，比如议论文专题复习、抒情散文专题复习；还有分知识点的专题复习，比如：病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习。
三、复习过程中注重小组合作、自主学习，真正践行“授之以渔”。
１．引导学生在复习中使学生能够建立起完善知识结构，达到巩固旧知、迁移新知的目的。
２．语言赏析的专题复习中，引导学生总结出语言赏析的几个角度：（１）关键词：富有表现力的动词、形容词、副词等。（２）修辞句：比喻、拟人、排比等修辞方法。（３）描写句：人物描写、环境描写、细节描写等。（４）哲理句：有内涵的句子。
期末考试悄然临近，希望这样一份复习计划能使学生在复习中更有方向也更有效率，相信在师生共同努力下，期末考试取得好成绩。
初四语文组：王宁宁 ２０１３．１２．２０
作文二：《四上语文期末复习计划》1900字小学四年级语文上册期末复习计划
一、学生情况分析
１、知识掌握情况
（１）积累部分： 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。
（２） 阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。
（３） 习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。
２、学习态度、情感、价值观分析
本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。
二、复习内容
１、汉语拼音（１）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（２）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（３）掌握汉语拼音中声调及其变化。
２、字（１）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（２）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（３）按要求写字；（４）选字填空；（５）改正错别字；（６）选择带点字的正确字义；（７）按要求查字典
３、词语（１）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（２）会联系上下文理解词语的意思。（３）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
４、句子（１）懂得运用常用词和关联词造句。（２）背诵指定和自己喜欢的内容；（３）按要求摘录词句；（４）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（５）默写；（６）补足词语；（７）词语搭配；
（８）会修改病句；（９）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
５、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号，认识破折号。
６、阅读理解：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（３）理清课文的叙述顺序；（４）领悟句子的表达特点；（５）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（６）学会提出有思考价值的问题；
（７）联系生活实际谈感受等。
７、口语交际：选择贴近学生实际的话题进行口语交际训练。
８、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文和书信。
三、复习目标
１、 主动复习巩固本册要求学会的 ２２７ 个生字，会认的 １２０ 个生字； 能正确读写精读课文中的 １３２ 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
２、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步抓住课文主要内容。
３、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
４、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
四、复习重点、难点
１、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
２、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
３、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点
五、复习措施
（一）关注心理，有效调节
我们需要密切关注来自学生心理方面一些不利于复习的因素， 及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应 的复习内容与形式。
（二）主导到位、主体参与
只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果，机械重复是复习的大忌，应该努力避免。应努力求“活 ”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用，让每个学生都身心愉快地投入到复习中来，并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，或者说引导学生对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。
（三）螺旋上升、有效复习
课程标准的核心思想是尊重学生的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。为此有以下几点建议： １、找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容２、注意控制复习时间，每天复习的量不宜太大。３、面向全体学生，特别注重补差工作，引导他们真正掌握牢固。
六、复习时间
２０１３年１２月１５日—２０１１年１月８日
字词复习 ２课时
句子复习 ２课时
阅读复习 ３课时
习作复习 ３课时
综合复习２课时
作文三：《七下语文期末复习计划》4300字一、复习范围：
初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名
著导读）
二、复习方式：
单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。
三、题型要求：
１．字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）
２．文言文（实词－－－词类活用、一词多义、古今异义；虚词
－－－－“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考
察）
３．语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，
其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法
等）
４．课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书
写准确、工整）
５．现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习）
６．专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）
７．作文训练（例文讲评、写法指导）
四、专题复习：
１．文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言
文阅读的指导。
２．现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式
提高能力。
３．基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。
４．期末综合练习：培养临场能力。
５．作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
第一课时
复习目标：第一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：第一单元基础知识、文言文。
教学过程：
课前考察字词复习
默写《假如生活欺骗了你》
三、复习第一单元基础知识
１、文学常识整理
要求：（１）、 出处、作家（时代或国别——地位——
籍贯等——以书下为主）
（２）、写心得
２、解释词语１、确凿 ２、长吟 ３、轻捷 ４、攒 ５、
机关 ６、敛 ７、鉴赏 ８、人迹罕至 ９、 秕谷 １０、
书塾 １１、方正 １２、消释 １３、宿儒 １４、同窗 １５、
人声鼎沸 １６、拗 １７、骊歌 １８、木屐１９、讪笑 ２０、
沮丧 ２１、简陋 ２２、来势汹汹
３、形似字归纳
（１）辩 辨 辫 瓣 （２）蓬 篷 逢 缝
（３）肿 仲 钟 种 冲 （４）惧 沮 俱 狙 阻 组
四、文言文阅读《伤仲永》
１、词语积累３１个
２、词类活用６个 异 书 奇 宾客 利 日
３、通假字１个 扳
４、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
５、翻译
６、理解（目标）
文言文练习１
家庭作业：解释词语２２个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词３０个，词类活用６个，通假字１个。
第二课时
复习目标：复习第二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：第二单元基础知识，文言文基础。
常规字词复习
默写《木兰诗》１－－－３段
三、复习第二单元基础知识
１、文学常识整理
２、解释词语： １、征发 ２、哽 ３、炽痛 ４、标直 ５、
嗥鸣 ６、谰语 ７、亘古 ８、污秽
９、崎岖 １０、阻抑 １１、回环曲折 １２、亦复如是
３、同步导练中每课重点
四、《木兰诗》
１、词语解释２２个
２、通假字２个 １、帖 ２、火
３、翻译、理解
４、默写
五、家庭作业：注音４０个，解释词语１２，每个一遍，文学常识
一遍。
文言文解释词语２２个，通假字２个
第三课时
复习目标：复习第三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：第三单元基础知识，现代文概括、理解。
常规字词复习
默写《木兰诗》４－－－７段
三、复习三单元基础知识
１、文学常识整理
２、解释词语： １、马革裹尸 ２、弥高 ３、锲而不舍 ４、
兀兀穷年 ５、沥 ６、群蚁排衙 ７、迥乎不同 ８、气冲斗
牛 ９、杂乱无章 １０、含蓄 １１、踌躇 １２、巴望 １３、
磐石 １４、义愤填膺
３、 形似字归纳：
（１）筹 踌 畴 稠 惆 绸
（２）慕 墓 暮 幕 募
（３）愧 魂 魄 魁 傀
（４）锲 契 楔 揳
（５）迭 选 跌
（６）炯 迥
（７）籍 藉
四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。
五、作业：注音５３个 解词１５个，文学常识５个，各一遍。
第四课时
复习目标：复习第四单元基础知识，阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：第四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。 常规字词复习
默写《口技》１－－３段
三、复习第四单元基础知识
１、文学常识整理
２、解释词语３６个：
１、归省 ２、乐土 ３、行辈 ４、犯上 ５、惮 ６、絮
叨 ７、礼数 ８、撺掇 ９、委实 １０、凫水 １１、依稀
１２、宛转，悠扬 １３、自失 １４、弥散 １５、漂渺（缥缈）
１６、旺相 １７、渴睡 １８、向午 １９、棹 ２０、楫
２１、亢奋 ２２、晦暗 ２３、羁绊 ２４、蓦然 ２５、冗杂
２６、叹为观止 ２７、戛然而止 ２８、本色当行 ２９、颦蹙
３０、粲然 ３１、嗔视 ３２、叱咤风云 ３３、尽态极妍 ３４、惊鸿 ３５、 纠葛 ３６、怠慢
４、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
《口技》
词语积累３９个
一词多义５个 乳 妙 绝 呼 指
通假１个 坐
翻译课文
理解文意
作业： 解词３６个，文学常识５个，各一遍。
文言文词语
第五课时
复习目标：复习第五单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：第五单元基础知识，现代文理解，依文答题。 常规字词复习
默写《口技》４－－５段
三、复习第五单元基础知识
１、文学常识整理
２、解释词语２０个：１、拽 ２、毛骨悚然 ３、怏怏不乐 ４、毋宁 ５、吞噬 ６、语无伦次 ７、羸弱 ８、告罄 ９、虞
１０、斫 １１、泅 １２、砭骨 １３、履践 １４、崔巍 １５、阴霾 １６、闻所未闻 １７、海市蜃楼 １８、 踉踉跄跄
１９、声情并茂 ２０、孜孜不倦
四、现代文阅读
完成练习，首先进行概括训练，理清思路。
本节课训练重点：理解文意，依文答题。
作业： 解词２１个，文学常识５个，各一遍。
第六课时
复习目标：复习第六单元基础知识，阅读现代文。
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：第六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。
常规字词复习
默写未过关段落
三、复习第六单元基础知识
１、文学常识整理
２、解释词语
四、现代文阅读
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。
作业： 解词２２个，文学常识５个，各一遍。
第七课时
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
常规字词复习
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测２０分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
第八课时
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。 常规字词复习
默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习２页，课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。
自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字
第九课时
复习目标：阅读现代文２篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
常规字词复习
默写未过关段落
三、课内阅读
学生阅读２０分钟，要求：
１、把握作者思路
２、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。
四、家庭作业：复习《口技》，翻译课文。
第十课时
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
常规字词复习
默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判２５分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练２０分钟
学生讲评为主１５分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
五、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
作文复习 第十一课时
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。 复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
１、多媒体展示学生作文
２、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
３、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：１、开门见山式
２、引用名言式
３、使用比喻、拟人、排比等修辞式
４、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：１、画龙点睛式
２、引用名言式
３、使用比喻、拟人、排比等修辞式
４、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
作文复习 第十二课时
复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。 复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。 复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
１、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用
２、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足
三、范例展示，强调首尾及过渡语段
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾 根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。 家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
作文四：《一下语文期末复习计划》500字一下语文期末复习计划
一、学生学习情况分析：
本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱，对所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来比较难。
二、复习目标：
１、全面复习本册书要求会认的４８３个生字（包括四会字和二会字），能够在田字格里书写、默写２９８个生字。
２、初步掌握汉字的基本笔画和７４个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
３、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
４、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
５、正确背诵指定的课文。
６、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力。
三、复习重点及难点：
重点：１、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。
２、区别同音字和形近字。
难点：１、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。
２、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。
四、具体复习安排
作文五：《四上语文期末复习计划》2400字四年级语文上册期末复习计划
一学期的教学工作已接近尾声。为了迎接期末考试测查，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订此项计划。依照计划，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。
一、学生学情分析：
通过一个学期的学习，本班有百分之七十五的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。
二、复习内容：
１、掌握本册要求写的２３０个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。
２、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。
３、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
４、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
５、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
６、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正
确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习措施
１、 采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
２、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
３、采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 ４、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。
句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
作文：写好课本上的７篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。
四、复习目标
１、巩固本册生字词，能准确认读１２０个生字，会写２２７个生字，６个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握３４０个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
２、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。
３、句子：（１）复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。（２）能按要求把句子写具体。（３）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（４）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（５）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
４、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
５、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
６、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
五、复习重点：
针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生：
重点： 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。
难点： 在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点： 以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）
难点： 阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
六、复习方法：
１、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
２、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
３、每天对复习内容检测、评价及时总结。
七、复习时间及内容安排
时间：２０１２年１２月１５日至２０１３年２月５日
作文六：《语文期末复习计划》11500字小学一年级上语文复习备课
第一课时：拼音复习（一）
一、教学目标：
１、默写声母表、韵母表、整体认读音节表。
２、复习巩固汉语拼音，区别形近声母、韵母；平翘舌音；前后鼻音等。 二、教学过程：
（一）背诵声母表、韵母表、整体认读音节表。 （二）巩固汉语拼音。 １、区别形近声母：
ｂ－－－－ｄ ｐ－－－－ｑ ｆ－－－－－ｔ ｎ－－－－ｍ－－－－－ｈ ２、区分平、翘舌音：
ｚｈ－－－ｚ ｃ－－－ｃｈ ｓ－－－－ｓｈ ３、区分形近的韵母：
ａｉ－－－ａｏ ｉｅ－－－ｅｉ ｉｕ－－－ｕｉ ４、区分前、后鼻音：
ɑｎ－－－ɑｎɡ ｅｎ－－－ｅｎɡ ｉｎ－－－ｉｎɡ ５、区分韵母与整体认读音节的不同写法。
ｉ——ｙｉ ｕ——ｗｕ ü——ｙｕ ｉｅ——ｙｅ
üｅ——ｙｕｅ üｎ——ｙｕｎ ｉｎ——ｙｉｎ ｉｎɡ——ｙｉｎɡ （三）练习：
１、默写声母表、韵母表、整体认读音节表。 ２、按要求分类：
ɑ ｂ ｙｉ ｚｈ ｉ ｙｕｎ ｒｉ ｗｕ ｉｎɡ ｅｒ ｙｕａｎ ｉｕ ｎ ｙｕ ｄ ｕｎ ｅｉ ｙｉｎｇ ｉｎ ｒ ｉ ｃ ｆ ｙｕｅ ｙｅ
声母： ；韵母： ；整体认读音节： 。
第二课时：拼音复习（二）
一、教学目标：
１、掌握拼音规则及ü上两点省略规则。 ２、复习音节的四个声调，正确标调。
３、能够正确地拼读音节，区分两拼音节和三拼音节。 二、教学过程：
（一）复习ü上两点省略规则。 １、声母ｊ、ｑ、ｘ。
复习顺口溜：“小ü见了ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。” ２、声母ｙ。
整体认读音节：ｙｕ、ｙｕｎ、ｙｕｅ、ｙｕɑｎ。 ３、ｎ ｌ与ü üｅ相拼，点不去掉。 （二）复习音节的四个声调。
１、复习标调歌。见ａ别放过；没ａ找ｏ、ｅ；ｉ、ｕ都有标在后。 ２、练习标声调； （三）正确拼读音节： １、复习拼读方法：
２、区分二拼、三拼音节：有无介母加入。 （四）练习：
１、练习拼读音节词语： ２、读音节连线： ３、把图和音节连起来： ４、把图和相应的句子连起来： ５、给音节标调： ６、把音节补充完整： ７、挑选二拼、三拼音节： ８、正确写音节： ９、拼读儿歌。
第三课时：识字写字（一）
一、教学目标：
１、复习笔画、笔顺、间架结构。 ２、区别同音字、形近字、易错字。 二、教学过程：
（一）复习基本笔画（共２０个）。 １、认读笔画。 ２、看拼音写出笔画。
ｈéｎɡ ｓｈù ｄｉǎｎ ｐｉě ｎà ｓｈù ｗāｎ ｓｈù ｚｈé ｈéｎｇｚｈé （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｈéｎɡ ｐｉě ｈéｎɡ ɡōｕ ｈéｎɡ ｚｈé ɡōｕ ｈéｎɡ ｚｈé ｗāｎ ɡōｕ （ ） （ ） （ ） （ ） ｈéｎɡ ｘｉé ɡōｕ ｐｉě ｚｈé ｓｈù ｔí ｓｈù ɡōｕ ｗāｎ ɡōｕ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈù ｚｈé ｚｈé ɡōｕ ｗò ɡōｕ ｓｈù ｗāｎ ɡōｕ ｗî ｇōｕ （ ） （ ） （ ） ３、着重指导：
ㄋ 乙 ァ 了（了是一笔，汉字了是两笔）
４、比一比，读一读，写一写，并说出在哪个字里学过这个笔画。
ㄥ——ㄑ し——亅 ァ——了 乛——フ 乙 亅 ５、写出带有下面笔画的字。 （二）复习笔顺规则：
１、先横后竖，先撇后捺、从上到下、从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。 ２、一笔一画写写下面的字吧！
火：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）笔 水：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）笔 无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）笔 鸟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ）笔 （三）复习字的结构。
１、说说字有哪几种结构，（上下、左右、半包围、全包围）并各举一例。 ２、把结构相同的字写在一起，把字写得端正、整洁。 （四）区别要认读的同音字，形近字。 １、请 情、 清
（１） 小猴子（ ）小松鼠吃花生。 （２） 小河水很（ ）。
（３） 做什么事（ ），都要认真。 ２、喝、渴、快、块
（１）乌鸦口（ ）了，到处找水（ ）。 （２）我们一（ ）儿走吧！ ３、根、跟
（１）小猫（ ）着老猫去河边。 （２）叶青拿了两（ ）树枝去夹皮球。
４、再——在 （ ）见 （ ）家 座——坐 （ ）位 请（ ） 心——新 （ ）衣服 （ ）里
完——玩 （ ）耍 （ ）成 进——近 （ ）来 远（ ） 棵——颗 一（ ）花生 一（ ）树 外——处 （ ）面 到（ ） ５、把括号里不适当的字划去。
（１） 没有农民伯伯来种（粮、狼），（哪、那）有米饭白（有、又）香。 （２） 小红（低、底）着头，走到前面。 （３） 作业做（完、玩）了吗？ （４）他、她、它的用法。 （五）同音字组词：
木（ ） 巾（ ） 生（ ） 几（ ） 目（ ） 今（ ） 升（ ） 己（ ） 一（ ） 又（ ） 八（ ） 衣（ ） 右（ ） 巴（ ）
（六）形近字组词：
人（ ） 四（ ） 羊（ ） 车（ ） 入（ ） 西（ ） 半（ ） 东（ ） 鸟（ ） 果（ ） 走（ ） 子（ ） 马（ ） 里（ ） 足（ ） 了（ ） 方（ ） 手（ ） 雨（ ） 目（ ） 文（ ） 毛（ ） 两（ ） 耳（ ）
第四课时：识字写字（二）
一、教学目标：
３、提高识字能力，复习加一笔、减一笔、换一笔。 ４、复习偏旁。 二、教学过程： （一）加一笔：
一——十 十——土 一——二 二——三 二——土 木——禾 木——术 人——大 人——个 口——日 日——白 日——目 大——天 大——太 了——子 米——来 白——自 小——少 （二）减一笔：
二——一 十——一 三——二 土——十 禾——木 本——木 个——人 中——口 日——口 目——日 田——日 天——大 下——卜 来——米 自——白 少——小 去——云 广——厂 （三）换一笔：
二——十 上——土 个——大 儿——几 儿——九 儿——力 几——力 九——力 十——七 十——干 木——本 口——中 日——田 卜——下 目——自 土——二 大——人 白——日 子——了 自——目 文——方 几——九 天——无
天——开 开——升 开——无 日——中 目——白 目——田 见——贝 白——田 田——电 毛——手 人——入 人——八 入——八 七——儿 白——电 本——禾 （四）复习偏旁。 １、上下结构的偏旁： 左右结构的偏旁： 半包围结构的偏旁： 全包围结构的偏旁：
２、写出带有这个偏旁的字再组词。
３、说说这些字可以变成什么偏旁，应注意哪些。
禾—— 土—— 人—— 舟—— 木—— 女—— 口—— 鸟—— 日—— 走—— 手—— 雨—— 竹—— 目—— ４、写出下面字的偏旁。
第五课时 词语的复习（一）
看拼音写词语：
ｙí ｇè èｒ ｒéｎ ｓāｎ ｙｕè ｓｈí ｔｉāｎ ｍù ｔｏｕ ｈé ｍｉáｏ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈàｎｇ ｓｈāｎ ｘｉà ｃｈē ｓｈｕǐ ｔǔ ｇè ｒéｎ ｂā ｔｉāｎ ｄà ｈｕǒ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｚｈōｎｇ ｗéｎ ｌｉù ｇè ｋāｉ ｍéｎ éｒ ｚｉ ｊｉǔ ｙｕè ｗǔ ｒéｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｋǒｕ ｚｈōｎｇ ｒì ｙｕè ｍéｎ ｋǒｕ ｂù ｋāｉ ｓì ｇè ěｒ ｍù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｋāｉ ｔóｕ ｄà ｍǐ ｓｈǎｏ ｊｉàｎ ｂáｉ ｙúｎ ｓｈｕǐ ｔｉáｎ ｘｉà ｓｈāｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｃｈū ｒù ｆēｉ ｎｉǎｏ ｂáｉ ｍǎ ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｂáｉ ｔｉāｎ ｇōｎｇ ｋāｉ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｋāｉ ｃｈē ｘｉǎｏ ｎｉú ｓｈāｎ ｙáｎｇ ｍáｏ ｊīｎ ｍéｎ ｙá ｃｈǐ ｚｉ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｎｉú ｍáｏ ｙòｕ ｙí ｇè ｓｈｕǐｃｈē ｃｈū ｌáｉ ｔóｕ ｊīｎ ｇōｎｇ ｃｈē （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｘīｎ ｌǐ ｄà ｆēｎｇ ｄà ｌì ｓｈｕǐ ｓｈǒｕ ｓｈǒｕ ｘīｎ ｓｈｕǐ ｇｕǒ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｇｕǎｎｇ ｄà ｓｈàｎｇ ｓｈēｎｇ ｓｈǒｕ ｚú ｚǒｕ ｌｅ ｓì ｆāｎｇ ｓｈàｎｇ ｓｈāｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｄà ｆāｎｇ ｙí ｂàｎ ｓｈū ｂěｎ ｚì ｊǐ ｄōｎｇ ｘｉ ｈｕí ｌáｉ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｎｉú ｐí ｓｈēｎｇ ｒì ｔǔ ｌǐ ｇｕǒ ｚｉ ｊǐ ｔｉāｎ ｂú ｙòｎｇ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｙú ｅｒ ｊīｎ ｔｉāｎ ｂú ｚｈèｎｇ ｘｉà ｙǔ ｌｉǎｎｇ ｔｉāｎ ｘī ｇｕā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｈàｎｇ ｙī ｌáｉ ｎｉáｎ ǒ ｙòｕ ǒ ｓｈǒｕ ｊīｎ ｎｉáｎ ｓāｎ ｔｉāｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｇｕǒ ｐí ｋǒｕ ｓｈｕǐ ｂěｎ ｌáｉ ｆāｎｇ ｚｈèｎｇ ｙòｎｇ ｘīｎ ｙì ｎｉáｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｇōｎｇ ｙòｎｇ ｄōｎｇ ｆāｎｇ ｃｈáｎｇ ｃｈǐ ｙｕè ｙá ｘｉǎｏ ｘｉǎｏ ｄà ｔóｕ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｌǐ ｔｏｕ ｓｈēｎｇ ｚｈǎｎｇ ｘī ｆāｎｇ ｃｈū ｍéｎ ｃｈū ｓｈēｎｇ ｙǔ ｓｈｕǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ǒ ｆāｎｇ ｘｉà ｌáｉ ｂěｎ ｚｉ ｗú ｘīｎ （ ） （ ） （ ） （ ）
第六课时 词语的复习（二）
一、教学目标： ４、复习词语的反义词。 ５、恰当的词语搭配。 ６、词语的积累。
二、教学过程：
（一）写反义词
１、黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外— 降— 东— 反— 去— 左— 多—
２、下面句子中有两个字是反义词，把它找出来画上横线，并写出来．
春去花还在，人来鸟不惊． （ ） 我打开窗户，关上门． （ ） 影子在前，影子在后． （ ） 我的左边是房子，右边是树．（ ） （二）数量词＋名词
两（ ）小树 一（ ）山 一（ ）田 一（ ）树林 一（ ）果园 一（ ）红花 一（ ）白鹅 一（ ）彩虹 一（ ）狗 一（ ）伞 一（ ）小河 一（ ）白云 一（ ）木船 一（ ）野花 一（ ）鸭子 一（ ）牛 一（ ）苹果 一（ ）杏子 一（ ）桃 一（ ）枣 一（ ）风光 一（ ）天安门 一（ ）房子 一（ ）花生 一（ ）布熊 一（ ）鲜花 一（ ）书 （三）、动词＋名词
捡、厅、讲、扛、抱
（ ）广播 （ ）玉米 （ ）纸团 （ ）故事 （ ）娃娃 （四）形容词＋名词
（ ）的菜地 （ ）的孩子 （ ）的贝壳 （ ）的泥窝 （ ）的小河 （ ）的小兔 （ ）的衣服 （ ）的太阳 （ ）的海滩
（ ）的花儿 弯弯的（ ） （ ）的小草 （ ） （ ）的雪 尖尖的（ ） （五）词语积累： １、ＡＡＢＢ式 ２、ＡＢＡＣ式
好看的
（六）逻辑归类。
１、苹果 书 笔 西瓜 梨 橡皮 葡萄 尺子
水果： ；学习用品： 。 ２、小鸡 牛 爸爸 马 老师 妈妈 兔子 奶奶
动物： ；人物： 。
（七）我会连。
ｇǔ ｓｈī ｚｈāｎｇ ｔｉē ｙǒｕ ｑù ｚｈāｏ ｘｉá ｍｉáｎ ｂèｉ ｇāｎ ｊìｎｇ 有趣 古诗 棉被 张贴 精彩 干净
第七课时 句子的复习
一、教学目标：
１、判断句子是否完整，并能把句子补充完整。 ２、能照样子写句子。 ３、能连词成句，并加标点。 二、教学过程：
（一）判断句子是否完整。 １、说说一句完整的话包括什么。 ①谁（什么）怎么样。 ②谁（什么）干什么。 ③谁（什么） 是什么。 ２、判断下面的句子是否完整句。
（１）美丽的菊花。 （ ） （２）妈妈是工人。 （ ） （３）是你的吗？ （ ） （４）这条鱼真大啊！ （ ） （５）玩得真开心！ （ ） （６）我和同学们。 （ ）
ｊīｎｇ ｃǎｉ 朝霞
３、补充练习：
①爸爸 ②讲故事 ③大树上的小鸟
④我的老师 ⑤秋天到了 ⑥小鸡在吃米 ⑦我爱学习 ⑧他在写字 ⑨红红的苹果 ⑩可爱的小白兔（小白兔真可爱） （二）把句子补充完整，并加标点。
说说句子少了什么，再填写完整。 （１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好看啊 （２）我和妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）同学们在教室里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是一对好朋友 （５）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿去过上海吗 （６）我会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（７）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （８）学校里有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（９）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）照样子，写句子。 １、弄清句式：我给谁干什么。 我爱什么。
什么时间，谁（什么）在什么地方干什么。 ２、用“也”“会”“有”“是”写句子。 ３、连词成句子：
（１）我 小江 和 上学 一起 去 （２）在 你 干什么 这里 （３）今天 真 开心 我 啊
（４）小鸡 地里 在 虫子 吃 （５）明明 在山上 弟弟 和 种树
要求：①按句式排列。
②注意标点符号。 ③检查：不要漏、添词语。
（四）练习写句子。 １、看拼音写句子： ２、听写句子：
３、用。 ？ ！写句子。
第八课时 课文内容
根据课文内容填空：
１．远看（ ）有色，近听（ ）（ ）声。春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（ ）—（ ）；（ ）—（ ）；（ ）—（ ），所描述的景物有（ ）（ ）（ ）（ ），谜底是（ ） 。
２、小熊一家住在（ ）洞（ ）。他们想造一间（ ）（ ）房（ ）住。
他们走进森林，春天，看到树上（ ）满了绿叶，夏天，看到树上（ ）满了花（ ），秋天，看到树上结满了（ ）（ ），冬天，看到树上有许多（ ）（ ）。
３、豆角青青细（ ）（ ），黄（ ）身穿绿（ ）裳。茄（ ）高高打灯笼，萝（ ）地（ ）捉迷藏。辣椒（ ）（ ）尖尖嘴，南（ ）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（ ）好（ ）光。 （１）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（ ２）、请在表示颜色的词语下划上“ ”。
４、鸭妈妈对小鸭说：“（ ）溪的（ ）（ ）深，（ ）（ ）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（ ）那边（ ）景很美（ ）（ ）去看吧。”过了（ ）（ ），小鹰学会了飞翔。 ５、（ ）树旁边的地（ ）种（ ）许多花（ ）。花（ ）已经（ ）花了，（ ）朵朵金黄色的（ ）花，在阳光（ ）格外鲜艳。
６、妈妈（ ）要往外拿，小云跑过（ ）按住妈妈的（ ），说：“妈妈，这（ ）布熊是我送您的（ ）（ ）礼物。你总是忘了（ ）（ ）的（ ）（ ），（ ） （ ）我把（ ）（ ）借给您！”
第九课时 听话、说话
一、教学目标：
３、能用一、二句话回答问题。 ４、看图说一句到几句完整的话。
３、能看图写话。 二、教学过程： （一）回答问题
１、看图说图意，说说乌鸦开始为什么喝不到水？后来却喝到了呢？ ２、看图说说小白兔半南瓜的故事。 ３、讲《龟兔赛跑》的故事 要求：１、说话完整，连贯。 ２、声音响亮
３、听简单的内容，能用自己的话说给同学听。 （二）看图说话
要求：１、看清图意，什么事 ２、读懂提示。
３、用几句意思连贯的话说一说，并写下来。
单幅：看图写几句完整、连贯、通顺的话 时、人、地、事
怎么想 怎么做 结果 多幅：每一幅写一句话。
参考句式：什么时候，谁在什么地方干什么。 谁是什么。什么怎么样。
第十课时 总复习
一、教学目标： １、拼音的拼读巩固。 ２、易错字词的辨析。 ３、重点句型的使用。 ４、听话说话的复习。
二、教学过程：
（一）把带点字的音节补充完整。
ｒ ｓｈ ｔ ｊ ｊ 日子 马上 水田 尖尖 九个 ．．．．．ｘ ｙ í áｉ ｙ 大小 一只 十月 白天 小鱼 ．．．．． ｉǎｏ ǔ àｉ ǒｕ ｓｈ 小鸟 五个 不在 小手 身体 ．．．．． ǐ ïｎｇ ｇ ǒｕ ｍ 铅笔 农民 老公公 走路 明天 ．．．． ．
二、看拼音写词语。
ｎïｎｇ ｍíｎ ｑīｎｇ ｃǎｏ ｘｕé ｈｕì ｃｈū ｑù （ ） （ ） （ ） （ ） ｈé ｍｉáｏ ｐéｎｇ ｙｏｕ ｎｉǎｏ ｅｒ ｔｉāｎ ｑì （ ） （ ） （ ） （ ）
（三）写出意思相反的词。
（四）用下面的词造句。
学会： 。 什么： 。 地里： 。
（五）把下面的句子补充完整。
１、 在天上飞来飞去。
２、秋天，小ｍāｏ ｓｈōｕ不ｄàｏ 。 ３、 在 吃草。 ４、 是一年ｊí的学生。 ５、ｗǒ ｊｉā有 。
（六）把四幅图的意思重新排列一下，标在（ ）里。
（ ）毛毛生ｂìｎｇ了。 （ ）毛毛ｍǎｉ了ｈěｎ多ｈǎｏ ｃｈī的ｄōｎｇ ｘｉ。
（ ）毛毛ｓｈｕō：“妈妈我ｚàｉ （ ）毛毛ｘｉàｎｇ ｙé ｙｅ ｙàｏ ｑｉáｎ。 也不ｌｕàｎ ｍǎｉ ｌíｎｇ ｓｈí了。”
（七）看图写话。（不会的字写拼音）
雪天的早晨
提示：
１、雪景是怎样美？
２、小学生要到什么地方去？
作文七：《初一语文期末复习计划》600字初一语文期末复习计划
距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下： 一、考试目标：
四、具体措施：
１、精心备课，搞好集体教研。要紧扣课本，有目的、有计划地进行知识梳理，分清主次，各个击破，把最最基础的知识掌握牢固。
２、精选习题。通过做题，注意总结：什么样的题目，该如何去考所以要适量做题虑，从哪些角度去解答，而且最好是能够了解一些题目的评分标准。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可以收到事半功倍的效果。 ３、抓好优生的辅导工作，在抓好基础的同时，课堂上布置一定有深度的题目进行训练，使他们的分析问题、解决问题的能力进一步提高，同时督促他们多读书，开阔他们的眼界，提高其写作能力，使他们在原有基础上实现知识、能力的双提高。
４、积极转化后进生。通过本阶段学习，我们确定了语文学科的学困生名单。提高他们的学习成绩对于提高整个年级语文平均成绩有关键作用。要提高成绩，首先要培养他们的自信心和学习兴趣，上课多提问，相对容易的题目放给他
们解答并做到及时发现闪光点及时表扬，以调动他们学习语文的积极性。同时落实好堂堂清，对于当堂检测效果不佳的学生，要利用中午、晚上、周末等时间他们补课，力求不让一个学生掉队，确保平均分。
５、利用好小组捆绑评价制度，调动学生复习积极性，以优带差，实现共同进步。
总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地归纳各方面知识，培养学生的自学能力和考试的能力，确保在期末考试中取得满意的成绩。
作文八：《高二语文期末复习计划》1300字高二语文期末复习计划
临近期末，课程已基本结束，为更高效地进行期末复习，特制定计划如下。
一、做好期末复习准备工作
首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏 补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是一个 一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求 对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。
其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所 学进行一个有效的复习，应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备，一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。
二、期末复习的重点与要求
根据市教育局考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。 而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。
１． 《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习： ①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。
②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。
③文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。
④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。
⑤注重名篇名句的默写。
复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外
的或高考文言文试题进行训练。
２． 《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：
① 积累字词短语。
② 加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。
３．语言运用。
复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点： ①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。
②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。
③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。
４．作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。
复习建议：
①注意审题、点题、扣题；
②注意列提纲，至少要考虑中心、材料（详略、先后）、结构、手法、开头结尾等；
③注意书写与卷面
５．试题演练。
我们最近搜集整理了八套期末模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练， 使学生面对试卷心中有数。
三．时间安排
早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，掌握规律。
总之，在期末复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的学生考出自己理想的成绩。
作文九：《高一语文期末复习计划》600字２０１３－２０１３学年度第一学期
语文期末复习计划
瓮安二中语文组 陈镖
本学期教学时间紧，授课任务重，为确保一周左右的期末复习时间，为迎接期末考试、取得优异成绩，特制定本学期期末复习计划。 高一学生的语文基础较为薄弱：课内知识掌握不尽如人意；语法知识短缺，语言表达能力较差；阅读速度较慢，主观题解答思路不清；写作时不能调动自己的语言积累，没有观察生活的习惯，作文时人云亦云。
一、本着回归课本的原则，指导学生扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
二、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。
三、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
四、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法；能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
五、 加强学法和做题方法的指导，使学生在有效的时间内提高学习效率。
① 给学生提出后期语文复习的原则、目标、方法，让学生提高自主复习的意识。
② 充分利用时间，每天给学生和课代表布置识记和理解任务，督促学生每天自学语文２０分钟（除正课和早自习），让他们保持良好的语文学习状态。
六、 精选习题，精讲精练。
①专题专人负责并由专人审核，提高学生练习的效率。
②指导学生对以前所作试题进行分析总结，做到基础题试后满分工作。
以上是本学期我的高一语文期末复习计划，不足之处，敬请各位同仁指出意见。
作文十：《初二语文期末复习计划》800字初二上学期语文期末复习计划
具体内容
做５３的历年考题（≥６篇）＋ 查看以前做过的课外文言文（配练，卷子）
做５３的记叙文阅读（≥２篇）＋ 复习记叙文答题技巧 ＋ 查看以往错题
做
５３历年试题（≥
８题）
＋
翻阅并掌握
课内的ｕｎｉｔ３－４的成语及其注释
刷课本并熟练掌握重点字词的意义与用法（第２１－２６课）和思想感情及内容理解 刷课本并熟练掌握重点字词的意义与用法（第２７－２９课）和思想感情及内容理解 背诵提纲 ＋ 查阅课本上的具体古诗并了解重点字词（特殊用法）的意义
做５３的中考题（≥８篇） ＋ 分析答案格式以及回答方向
做５３的中考题（≥６篇） ＋ 分析答案格式以及回答方向
复习并掌握ｕｎｉｔ１－３的课内生字生词＋ 做５３的题目（≥６题）
类型
课外文言文
完成时间
１２．１８ １３－１４：００
调整；完成情况
记叙文阅读
１２．１９
２１－２１：２５
病句成语 １２．２０ ２１－２１：３０
课内文言文 １２．２１ ２２－２２：１５
课内文言文 １２．２２ ２１－２１：１５
诗歌鉴赏 １２．２３ ２０－２０：３０
记叙文阅读１２．２４ １４－１６：００
说明文阅读１２．２５ １４－１６：００
字音字形 １２．２６ ２１－２１：２５ １２．２７ ２１－２１：３０ １２．２８ ２２－２２：２０
做５３有关所考名著的练习题（≥３题）＋ 名著 梳理人物情节和事件流程等
复习下学期的全部诗歌的默写并默写易错字
复习并掌握ｕｎｉｔ４－６的课内生字生词＋ 做５３的题目（≥６题）
阅读《中考满分作文》（≥６篇）＋ 思考５３上的作文的写法并阅读范文（≥６篇） 做５３的中考题（各≥６篇） ＋ 分析答案格式以及回答方向
查缺补漏 ＋ 翻看模拟试卷的做题和不足并改正 ＋ 复习近期复习中的不足之处 备注：中考５３为主要练习；只可提前不可拖后；只可超量完成不可低于要求。
诗歌默写
字音字形 １２．２９ ２１－２１：２５
作文 １２．３０ ２０－２０：４０
说明文阅读记叙文阅读总复习
１．２ １４－１７：００ １．３ １４－１５：００
共１２个版块阅读写作
１４天高效复习
完成情况需清晰，调整需明了