二年级（上）作文
第二单元 看图编故事（一）
执教：徐敏 建设小学 二（３）班
第二课 钓鱼
学情分析：
《钓鱼》是看图编故事（一）单元的第二课，本单元的单元目标是根据单幅的画面，想象画面中动植物或人物引发的故事。又了本单元的第一篇，学生对如何进行有序的观察，该怎样去观察已经又了初步的了解，教师立足学生已有基，学生掌握看图观察的基本方法：先从整体入手，要按照一定的观察顺序：或从上到下，或从下到上，或从远到今，或从近到远。在此基础上，让学生有目的的开始观察图片，先从观察整体入手，再到背景，最后到细节，层层推进，有条不紊。
本班学生共２２人，无论在学习习惯、语言理解能力、思维能力及语言表达能力等方面都存在较大差异。Ａ类学生为优生（三、四个），有一定的语言学习能力和较强的语言表达能力，想象能力也较强，而且有较强的发言积极性。Ｂ类学生为中等生，语言组织、表达能力、想象思维能力不是很强，其中有一部分学生也能积极思考并参与发言，但条理不是很清晰，有一部分学生会写但不愿意积极发言。Ｃ类学生为基础生，学习能力较弱，有一部分学生只愿做听众，不愿意自主表达，其中有一部分学生是胆子小，还怕说话表达，也有的学生是不知道怎样表达，还有个别的学生胆子大，也愿说，可说话缺乏思维，缺乏条理。Ｄ类学生为外来民工子弟，记忆、语言表达、思维、想象能力都很弱，（黄婷婷、杨雯逸）。
本课中指导学生观察的方法，从整体到背景到细节，除Ｄ类学生外估计没有很大问题，但要用语言表达看到的内容，需要提供一定的提示性填空作为训练铺垫，也要体现训练的层次性。学生先从图中的整体开始观察，图中画的是谁，他们在做什么。再观察背景，图中的画面是是什么时候或者说是什么季节（也可以引申出为什么小朋友判断是什么季节）。最后是观察图中人物的表情等。在引导学生观察好图意后，再展开想象说话，由于才是第二次训练，仍旧需要提供一定的提示性辅助，包括基本句式和填空等，例如，大人与孩子运用动作、神态和对话等。在练习说话的基础上将画面内容写下来是难点，二年级的学生对于将口
头语言转化为书面语言会遇到很多困难，首先写话处于起始阶段，其次农村孩子的语言表达能力也相对较弱，再次书写格式方面（写话落后两格，标点符号占一格，不顶格写，逗号句号的正确使用等都需要教师指导、提醒、强调。）
教学目标：
１、初步学习观察单幅图的基本方法：首先从整体入手，观察整体，再是背景，最后是细节。
２、按照一定的句式运用完整、通顺语言将观察内容完整表达。
３、初步尝试根据所说内容进行写话，掌握写话的一些基本格式：题目在第一行中间；写话落后两格；标点符号占一格，不顶格写；正确使用逗号、句号等标点。
分层教学目标：
基础性目标：能根据要求进行有序观察，根据格式要求写话，能完成三颗星的写话内容。
发展性目标：（Ａ类学生，Ｂ类学生中的一部分）：能挑战四颗星、五颗星的写话内容。
教学过程：
一、说一说带数字的成语
二、引出课题，分步骤观察。
师：小朋友，刚才我们按照一定的顺序仔细的观察了图画，知道了图上画了些什么。那图画上到底讲了一件怎样有趣的故事呢？我们再来一步一步仔细观察，编一个有趣的故事。
第一步：观察整体。
师：我们先来仔细得看看图，图上画的是谁？他们在干什么？
随机出示句式：（ 谁 ）和（ 谁 ）在（ 什么地方）（ 干什么 ）。 自己说、一位说给同桌听、集体说。（主要Ｃ、Ｄ类小朋友）
出示课题：钓鱼 齐读课题
第二步：观察背景。
师：图上除了画谁和谁在什么地方钓鱼之外，还画了很多背景，我们再来仔细看看，画面中画的是什么时候？你怎么知道？
随机出示：图上画的是（什么季节），因为我看到了（什么）、（什么）和（什么）。
第三步：观察细节。
师：刚才我们整体看了图，知道了 ，又看了图画的背景知道了 ，现在谁能练起来说说。
出示：（ 什么时候 ）到了，（ 什么 ）（ 怎么样），（ 谁）和（谁）在（什么地方）（干什么）。
自己说，集体说，主要Ｃ、Ｄ类小朋友。
那么接下去我们要抓住图画的细节，仔细看看爸爸和孩子在钓鱼时的动作和表情是怎样的？我们先来看看一个动画片。
随机出示抛出、钓鱼竿、振动、抓着、往上提、往后甩、满头大汗、笑嘻嘻 （主要针对Ａ、Ｂ类学生，看着动画片说说怎么钓鱼，结果怎样，心情怎样） 随机出示：（怎么钓鱼），（结果怎样），（心情怎样）。
三、说一说，快乐交流。
师：刚才我们通过一步一步仔细观察，已经把图画编成了一个有趣的故事。下面我们要连起来把观察到的和想象到的内容连起来说一说。你的故事一定很精彩。
在你的故事里一定要说清楚时间、地点以及发生了什么事，结果怎样。 ● 我会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”说一说
● 我既会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”说一说故事的开头，还会用“最后，谁怎么样。”说说故事的结尾。
我既会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”说一说故事的开头，也会用表示动作的词语（抛出、钓鱼竿、振动、抓着、往上提、往后甩、满头大汗、笑嘻嘻等）来说说他们钓鱼的经过，还会用“最后，谁怎么样。”说说故事的结尾。
先自己选择说；
再和同桌交流说，听一听，评一评；
集体交流。
四、写一写，精彩创意。
１、出示题目：钓鱼
出示写话要求：
题目写在一行的中间
小节要落后两格
标点符号占一格 不顶格点
逗号、句号要用好
２、写话内容：
● 我会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”写一写；（主要Ｄ类学生）
● 我既会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”写一写故事的开头，还会用“最后，谁怎么样。”写写故事的结尾。（主要Ｂ类一部分，Ｃ类学生）
● 我既会用“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”写一写故事的开头，也会用表示动作的词语（抛出、钓鱼竿、振动、抓着、往上提、往后甩、满头大汗、笑嘻嘻）来写写他们钓鱼的经过，还会用“最后，谁怎么样。”写写故事的结尾。
３、学生写话，生写师巡视（个别辅导Ｃ、Ｄ类学生）。
４、交流学生作品（主要从内容、格式上点评，重点关注Ｃ、Ｄ类学生）。
说课：
这是一节是二年级的《钓鱼》是看图编故事（一）单元的第二课，本单元的单元目标是根据单幅的画面，想象画面中动植物或人物引发的故事。有了本单元的第一篇，学生对如何进行有序的观察，该怎样去观察已经又了初步的了解，教师立足学生已有基，学生掌握看图观察的基本方法：先从整体入手，要按照一定的观察顺序：或从上到下，或从下到上，或从远到今，或从近到远。在此基础上，让学生有目的的开始观察图片，先从观察整体入手，再到背景，最后到细节，层层推进，有条不紊。
本班学生共２２人，无论在学习习惯、语言理解能力、思维能力及语言表达能力等方面都存在较大差异。我在课程设计上坡度引领让Ａ类学生吃的饱，吃的透，让Ｂ类学生，吃的好，吃的精，让Ｃ类学生学会如何吃，让Ｄ类学生跟着大家一起吃。
本课中指导学生观察的方法，从整体到背景到细节，除Ｄ类学生外估计没有很大问题，但要用语言表达看到的内容，需要提供一定的提示性填空作为训练铺垫，也要体现训练的层次性。学生先从图中的整体开始观察，图中画的是谁，他们在做什么。再观察背景，图中的画面是是什么时候或者说是什么季节（也可以引申出为什么小朋友判断是什么季节）。最后是观察图中人物的表情等。在引导学生观察好图意后，再展开想象说话，由于才是第二次训练，仍旧需要提供一定的提示性辅助，包括基本句式和填空等，例如，大人与孩子运用动作、神态和对话等。在练习说话的基础上将画面内容写下来是难点，二年级的学生对于将口头语言转化为书面语言会遇到很多困难，首先写话处于起始阶段，其次农村孩子的语言表达能力也相对较弱，再次书写格式方面（写话落后两格，标点符号占一格，不顶格写，逗号句号的正确使用等都需要教师指导、提醒、强调）。
课后反思：
作文二：《看图写话钓鱼》300字看图写话。
阳光明媚的一天，小明带着鱼竿，拎着鱼桶到小河边去钓鱼。
到了小河边，小明放好鱼饵，把鱼钩甩到小河里，耐心地等待着。等了好长时间，终于有鱼儿上钩了。小明高兴地把鱼竿拉起来一看：哇，好大一条鱼啊！小明把鱼儿放进桶里。
看着这条活蹦乱跳的大鱼，小明心里真是说不出来的高兴！
在马路旁的一棵大树上，住着鸟妈妈和它的孩子们。
鸟妈妈在一个黑板上画了一个鸟笼和一个弹弓，鸟妈妈对小鸟们说：＂ 黑板上画的两样东西，一样是弹弓，一样是鸟笼，如果你们看见人类拿着这两样东西，就要想尽办法躲开！＂ 妈妈又问：＂ 孩子们听见了吗？＂ 小鸟们大声说：＂ 听见了！＂
如果被人类抓去，他们会把你们关在鸟笼子里你们就会失去自由。
作文三：《钓鱼记--看图写话》3700字１、 星期天的中午，烈日当空，小明扛着鱼竿，拎着鱼篓，高高兴兴的来到了一条清澈见底的小河边钓鱼。
小河边绿草如茵，垂柳鸣蝉，你听，知了在柳树姐姐的头发上叫着：“好热啊，好热啊„„。”你瞧！波光粼粼的河面上倒映着连绵起伏的群山，小河里的鱼儿们在自由自在的游来游去。
２ 、一个烈日炎炎的早晨，小明和爸爸戴着太阳帽，背着长鱼竿兴高采烈地去河边钓鱼。
３、 星期天的早晨，风和日丽，天空一碧如洗，像一块深蓝色的宝石。太阳公公格外火辣，放射出耀眼的光芒。小龙背着长鱼竿兴致勃勃地去河边钓鱼。
４、 在一个风和日丽的下午，小阳阳和爸爸一同戴着太阳帽，背着长鱼竿三步并作两步前往钓鱼场钓鱼。
５、 炎热的暑假里，到河边钓鱼可是一件很惬意的事情。那里绿树成荫，给人夏日难得的清凉。
６、在一个阳光明媚的夏天，小明戴着太阳帽，扛着长鱼竿，拎着鱼篓，蹦蹦跳跳地去河边钓鱼。
７、终于放暑假了， 好不容易找了一天去钓鱼，那天贝贝难得起了一次大早，他想出去呼吸呼吸新鲜空气，便带上鱼篓、鱼饵，扛上鱼竿，哼着小曲，一蹦一跳地出发了。
８、暑假中的一天，太阳偷偷地躲起来了，树梢在风中向人们微微招手。
钓鱼
一个阴雨濛濛的早晨，小明和爸爸戴着帽子，背着鱼竿开心的到河边去钓鱼。
清清的小河水一眼望的到底，小鱼看见有人来了，慌忙的四处逃窜，逃的无影无踪。小明和爸爸只好耐心等待。濛濛细雨下，河里的荷花亭亭玉立，花朵含苞待放，晶莹的小水珠在荷叶上滚来滚去。忽然，爸爸的鱼钓一动。爸爸用力一拉，一条大鱼被拉了上来。爸爸说：“今天晚上有红烧鱼了。”小明说：“太好了，我最喜欢吃红烧鱼了。”正说着小明的鱼钓也动了。小明用力一拉，一条大鱼跃出水面。爸爸说：“你太棒了”
小明和爸爸钓了很多鱼。他们拎着鱼篓，背着鱼竿高兴的回家了。想着可以大吃一顿了。
１．星期天的早晨，风和日丽，天空一碧如洗，像一块深蓝色的宝石。太阳公公格外火辣，放射出耀眼的光芒。
一大早，小明就提着水桶，扛着鱼竿，连蹦带跳地来到了一条弯弯的小河边。这里风景秀丽，河水清澈见底，柳树姑娘梳理着自己的长发。河边围绕着旺盛的小草。小明席地而坐，抓起一把鱼食就往水里抛，然后在鱼竿上穿上鱼饵扔下河，耐心地等待着。太阳望着他，小草靠着他，柳树为他遮阳，知了为他欢唱——一小时过去了，浮子还是没有动静。小明有些耐不住性子了，急得直跺脚。可他又转念一想：不管做什么事都要有耐心。他又重新振作起来。这时，一群活蹦乱跳的鱼儿游过，一条小鱼绕着鱼竿转了几圈后，一口咬住了鱼食。“浮子动了！”小明高兴地跳了起来。由于用力过猛，鱼刚拉到半空就又蹦到了小河里。小明没有灰心，继续等待着。“功夫不负有心人”，不多会儿，一条，两条，三条——小明喜出望外的钓起了好多条。
夕阳西下，小明哼着小曲满载而归。
２．暑假的一天，一个叫小白的小男孩，拿着鱼竿，背着鱼篓去钓鱼。
那时候正是天气最炎热的时间，火辣辣的太阳把大地烤得都快焦了。一只知了在柳树妹妹那绿油油的长辫上喊叫，好像在说：“热死了！热死了！我快受不了了！”小河清澈见底，犹如一面硕大的银
镜，一群小鱼顶着水游过来，明镜般的水面顿时漾起了一道道波纹，可它们还不知道灾难就要降临在它们头上。
小白来到小河边，找了一个最好的位置，安上鱼饵，静静地等待着鱼儿上沟。时间一分一秒的流失了，可是没有一点儿动静，天气却还是那么炎热，小白不一会儿就满头大汗，他等得不耐烦了，他说：“唉！不干了，不钓了，回去了。”就在这时，鱼浮突然往下一沉，又一送，“哈鱼上钩了，这鱼可真笨呀！”小白小心翼翼的一提，再用力一甩，真是一条又肥又大的鱼。
这下小白信心十足，又接二连三钓了好多鱼，没过多久鱼篓就装满了。
到了中午，小白哼着小曲，高高兴兴的回家了。
３．在一个风和日丽的下午，我和爸爸一同前往钓鱼场钓鱼。 来到钓鱼场，我们就迫不及待得拿起了鱼竿和鱼食坐了下来，爸爸先把一只小虾米放在鱼钩上。接着一甩，把鱼钩甩到了水里，接着，我又在它旁边撒了一把米，让鱼更快的上钩。正当我美滋滋地想着我们的战利品，忽然，鱼标一下子往下沉，我以为鱼咬住了食物，连忙把鱼竿拉了起来，我睁大眼睛一看，大吃一斤，竟然没有鱼！我疑惑不解，连忙问道“爸爸，为什么不会钓到鱼呢？”爸爸听了，笑着说“孩子，鱼标前几次往下沉，那是因为鱼在试探，是不是有人故意设下的陷阱呢！”我听了，心想到：不是吧！连鱼都那么有智慧呀。
然后，我按照爸爸的说法，终于钓到一条大鱼，我们使劲一拉，将鱼拉出水面，鱼不停的甩着鱼鳍，似乎在水上挣扎，它那个样子，令我哈哈大笑。
最后我们把鱼放进袋子里，便满载而归地回家了。路上，我心想：原来钓鱼是要有耐心，不然钓不上鱼的。
４． 炎热的暑假里，到河边钓鱼可是一件很惬意的事情。那里绿树成荫，给人夏日难得的清凉。
这天，小明带好鱼竿来到微波粼粼的河边，一屁股坐在地上。他麻利地把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿拉得长长的，用力向河中一甩，只剩下几粒白色的鱼漂浮在河面上。
“今天准备的鱼饵这么美味，那些馋嘴的鱼儿，肯定受不了诱惑的，嘿嘿„„”小明一个人在那里美滋滋地傻笑着。
不一会儿，河面上有动静了。鱼漂动了！紧接一下一下地沉！“上钩了！”小明赶忙拎起鱼竿用力地拉，他感觉到有一股力量也在使劲向下拽，可那上钩的小鱼哪是小明的对手？随着鱼竿一点点被提起，小明那颗激动的心也是窜到了嗓子眼儿。这可是他今天的第一竿。
“哇！一条大鲫鱼！”小明兴奋地把战利品放进水桶。 有了成功的第一步，小明信心满怀，继续耐心地钓起鱼来。
第二条、第三条„„
不知不觉，夕阳西下。小明满载而归！
５．在一个明媚的夏天，小明去钓鱼。
刚到小河边，小明就兴致勃勃地准备好钓鱼用的工具，有小篓子、鱼竿、细线和鱼食。准备就 绪以后，他就拿着细细的鱼竿，耐心地等待着小鱼来。他静静地坐在小河边，看着河边的芦苇、青 草和石头。骄阳似火，过了一会儿，小明就热得像刚刚淋过雨似的。这时，小明听到了“知了，知 了”的声音一直不停地在叫唤起来，然后又停了下来，又开始叫„„叫的时候，仿佛整个世界都沉 睡在这个声音里了。不叫的时候，又仿佛都能听到小明的呼吸声了。
就这样过了好长时间，连绵不断的声音一次又一次地传到小明的耳边。突然，鱼竿开始猛烈地晃动起来，“啊，有鱼上钩了！”小明高兴地喊起来，急忙把鱼竿收上来。“呦，还真沉，肯定是条大鱼！”小明一边收鱼竿一边说道。果然，功夫不负有心人，小明真得钓上来一条大鱼。
他一边笑一边说：“今天真幸运，我钓上来了一条大鱼！＂他说完就开开心心地回家了。
６．终于放暑假了， 好不容易找了一天去钓鱼，那天贝贝难得起了一次大早，他想出去呼吸呼吸新鲜空气，便带上鱼篓、鱼饵，扛上鱼竿，哼着小曲，一蹦一跳地出发了。
来到湖边，只见湖的南北西三面是层层叠叠，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。贝贝心想：这里一定是个钓鱼的好地方。
于是，贝贝先把鱼饵装到鱼钩上，再将钩线甩向水中，只见河面上飘起来一串绿色的浮标。贝贝坐在草丛中耐心地等待鱼儿上钩。
这时，太阳升了起来，火辣辣的，贝贝热的汗流浃背，连树上的蝉儿也有气无力，好像在说：热呀热呀„„
可是，等了好半天浮标一动也不动，贝贝很失望。突然，浮标下沉，贝贝见了，赶紧向上一拉，一看，原来是一只破皮鞋，皮鞋
正咧着大嘴挂在鱼钩上，像是在嘲笑他。贝贝自言自语道：谁这么缺德，乱扔垃圾。说完，他躺在阴凉处休息去了。
贝贝看到树上有一只蜘蛛正在织网，织到一半时，一阵风把蜘蛛网吹破了，可蜘蛛没有放弃，而是重新扯丝织网。贝贝想起了爸爸常说的一句话世上无难事，只怕有心人。贝贝深受启发，重新捡起鱼竿，抛钩垂钓。十分钟过去了，二十分钟过去了„„一个小时过去了，贝贝已经挥汗如雨。浮标再次下沉，好像有人在和贝贝拔河似的，鱼还没露出水面，鱼竿已经弯了腰。旁边的一位叔叔见了，赶忙跑过来帮忙，贝贝在叔叔的帮助下，拉上来一条活蹦乱跳的大鱼，鱼鳞在阳光下一闪一闪的，贝贝见了喜出望外。
时间过得很快，太阳下山了，经过一下午的努力，贝贝钓了一大篓鱼。他拎着战利品，唱着高歌，满载而归。
７．暑假的一天，太阳偷偷地躲起来了，树梢在风中向人们微微招手。
夕阳西下，肚子饿得咕咕叫，我和爸爸满载而归。
８．星期天的中午，烈日当空，小明扛着鱼竿，拎着鱼篓，高高兴兴的来到了一条清澈见底的小河边钓鱼。
小河边绿草如茵，垂柳鸣蝉，你听，知了在柳树姐姐的头发上叫着：“好热啊，好热啊„„。”你瞧！波光粼粼的河面上倒映着连绵起伏的群山，小河里的鱼儿们在自由自在的游来游去。
小明开始钓鱼了，他先把鱼饵穿到了鱼钩上，然后把鱼线甩到了水里，小明就一心一意的站在河岸上等待着鱼上钩，可是，过了好长一段时间，狡猾的鱼儿还是不上钩，这时，小明已经给太阳公公晒的满头大汗了，但小明还是一动不动的坚持着。突然，他发现浮漂动了几下，心想，这下一定是有鱼上钩了，他稳了稳情绪，眼疾手快的抬起鱼竿，哇！真的有一条大鲤鱼上钩了。他喜出望外，赶紧把这条大鲤鱼放进鱼篓里，接着他乘胜追击又钓了好多鱼。
这时，天色已晚，小明收起鱼竿，拎着沉甸甸的鱼篓，哼着曲儿，兴高采烈的回家了。
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作文四：《钓鱼记 看图写话》3700字１． 星期天的中午，烈日当空，小明扛着鱼竿，拎着鱼篓，高高兴兴的来到了一条清澈见底的小河边钓鱼。
小河边绿草如茵，垂柳鸣蝉，你听，知了在柳树姐姐的头发上叫着：“好热啊，好热啊„„。”你瞧！波光粼粼的河面上倒映着连绵起伏的群山，小河里的鱼儿们在自由自在的游来游去。
２ ．一个烈日炎炎的早晨，小明和爸爸戴着太阳帽，背着长鱼竿兴高采烈地去河边钓鱼。
３．． 星期天的早晨，风和日丽，天空一碧如洗，像一块深蓝色的宝石。太阳公公格外火辣，放射出耀眼的光芒。小龙背着长鱼竿兴致勃勃地去河边钓鱼。
４． 在一个风和日丽的下午，小阳阳和爸爸一同戴着太阳帽，背着长鱼竿三步并作两步前往钓鱼场钓鱼。
５， 炎热的暑假里，到河边钓鱼可是一件很惬意的事情。那里绿树成荫，给人夏日难得的清凉。
６． 在一个阳光明媚的夏天，小明戴着太阳帽，扛着长鱼竿，拎着鱼篓，蹦蹦跳跳地去河边钓鱼。
７． 终于放暑假了， 好不容易找了一天去钓鱼，那天贝贝难得起了一次大早，他想出去呼吸呼吸新鲜空气，便带上鱼篓、鱼饵，扛上鱼竿，哼着小曲，一蹦一跳地出发了。
８． 暑假中的一天，太阳偷偷地躲起来了，树梢在风中向人们微微招手。
钓鱼
一个阴雨濛濛的早晨，小明和爸爸戴着帽子，背着鱼竿开心的到河边去钓鱼。
清清的小河水一眼望的到底，小鱼看见有人来了，慌忙的四处逃窜，逃的无影无踪。小明和爸爸只好耐心等待。濛濛细雨下，河里的荷花亭亭玉立，花朵含苞待放，晶莹的小水珠在荷叶上滚来滚去。忽然，爸爸的鱼钓一动。爸爸用力一拉，一条大鱼被拉了上来。爸爸说：“今天晚上有红烧鱼了。”小明说：“太好了，我最喜欢吃红烧鱼了。”正说着小明的鱼钓也动了。小明用力一拉，一条大鱼跃出水面。爸爸说：“你太棒了”
钓鱼】
小明和爸爸钓了很多鱼。他们拎着鱼篓，背着鱼竿高兴的回家了。想着可以大吃一顿了。
１． 星期天的早晨，风和日丽，天空一碧如洗，像一块深蓝色的宝石。太阳公公格外火辣，放射出耀眼的光芒。
一大早，小明就提着水桶，扛着鱼竿，连蹦带跳地来到了一条弯弯的小河边。这里风景秀丽，河水清澈见底，柳树姑娘梳理着自己的长发。河边围绕着旺盛的小草。小明席地而坐，抓起一把鱼食就往水里抛，然后在鱼竿上穿上鱼饵扔下河，耐心地等待着。太阳望着他，小草靠着他，柳树为他遮阳，知了为他欢唱——一小时过去了，浮子还是没有动静。小明有些耐不住性子了，急得直跺脚。可他又转念一想：不管做什么事都要有耐心。他又重新振作起来。这时，一群活蹦乱跳的鱼儿游过，一条小鱼绕着鱼竿转了几圈后，一口咬住了鱼食。“浮子动了！”小明高兴地跳了起来。由于用力过猛，鱼刚拉到半空就又蹦到了小河里。小明没有灰心，继续等待着。“功夫不负有心人”，不多会儿，一条，两条，三条——小明喜出望外的钓起了好多条。
夕阳西下，小明哼着小曲满载而归。
２． 暑假的一天，一个叫小白的小男孩，拿着鱼竿，背着鱼篓去钓鱼。
那时候正是天气最炎热的时间，火辣辣的太阳把大地烤得都快焦了。一只知了在柳树妹妹那绿油油的长辫上喊叫，好像在说：“热死了！热死了！我快受不了了！”小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜，一群小鱼顶着水游过来，明镜般的水面顿时漾起了一道道波纹，可它们还不知道灾难就要降临在它们头上。
小白来到小河边，找了一个最好的位置，安上鱼饵，静静地等待着鱼儿上沟。时间一分一秒的流失了，可是没有一点儿动静，天气却还是那么炎热，小白不一会儿就满头大汗，他等得不耐烦了，他说：“唉！不干了，不钓了，回去了。”就在这时，鱼浮突然往下一沉，又一送，“哈鱼上钩了，这鱼可真笨呀！”小白小心翼翼的一提，再用力一甩，真是一条又肥又大的鱼。
这下小白信心十足，又接二连三钓了好多鱼，没过多久鱼篓就装满了。
到了中午，小白哼着小曲，高高兴兴的回家了。
３． 在一个风和日丽的下午，我和爸爸一同前往钓鱼场钓鱼。
来到钓鱼场，我们就迫不及待得拿起了鱼竿和鱼食坐了下来，爸爸先把一只小虾米放在鱼钩上。接着一甩，把鱼钩甩到了水里，接着，我又在它旁边撒了一把米，让鱼更快的上钩。正当我美滋滋地想着我们的战利品，忽然，鱼标一下子往下沉，我以为鱼咬住了食物，连忙把鱼竿拉了起来，我睁大眼睛一看，大吃一斤，竟然没有鱼！我疑惑不解，连忙问道“爸爸，为什么不会钓到鱼呢？”爸爸听了，笑着说“孩子，鱼标前几次往下沉，那是因为鱼在试探，是不是有人故意设下的陷阱呢！”我听了，心想到：不是吧！连鱼都那么有智慧呀。
然后，我按照爸爸的说法，终于钓到一条大鱼，我们使劲一拉，将鱼拉出水面，鱼不停的甩着鱼鳍，似乎在水上挣扎，它那个样子，令我哈哈大笑。
最后我们把鱼放进袋子里，便满载而归地回家了。路上，我心想：原来钓鱼是要有耐心，不然钓不上鱼的。
４． 炎热的暑假里，到河边钓鱼可是一件很惬意的事情。那里绿树成荫，给人夏日难得的清凉。
这天，小明带好鱼竿来到微波粼粼的河边，一屁股坐在地上。他麻利地把鱼饵穿在
鱼钩上，再把鱼竿拉得长长的，用力向河中一甩，只剩下几粒白色的鱼漂浮在河面上。
“今天准备的鱼饵这么美味，那些馋嘴的鱼儿，肯定受不了诱惑的，嘿嘿„„”小明一个人在那里美滋滋地傻笑着。
不一会儿，河面上有动静了。鱼漂动了！紧接一下一下地沉！“上钩了！”小明赶忙拎起鱼竿用力地拉，他感觉到有一股力量也在使劲向下拽，可那上钩的小鱼哪是小明的对手？随着鱼竿一点点被提起，小明那颗激动的心也是窜到了嗓子眼儿。这可是他今天的第一竿。
“哇！一条大鲫鱼！”小明兴奋地把战利品放进水桶。
有了成功的第一步，小明信心满怀，继续耐心地钓起鱼来。
第二条、第三条„„
不知不觉，夕阳西下。小明满载而归！
５． 在一个明媚的夏天，小明去钓鱼。
刚到小河边，小明就兴致勃勃地准备好钓鱼用的工具，有小篓子、鱼竿、
细线和鱼食。准备就 绪以后，他就拿着细细的鱼竿，耐心地等待着小鱼来。他静静地坐在小河边，看着河边的芦苇、青 草和石头。骄阳似火，过了一会儿，小明就热得像刚刚淋过雨似的。这时，小明听到了“知了，知 了”的声音一直不停地在叫唤起来，然后又停了下来，又开始叫……叫的时候，仿佛整个世界都沉 睡在这个声音里了。不叫的时候，又仿佛都能听到小明的呼吸声了。
就这样过了好长时间，连绵不断的声音一次又一次地传到小明的耳边。
突然，鱼竿开始猛烈地晃动起来，“啊，有鱼上钩了！”小明高兴地喊起来，急忙把鱼竿收上来。“呦，还真沉，肯定是条大鱼！”小明一边收鱼竿一边说道。果然，功夫不负有心人，小明真得钓上来一条大鱼。
他一边笑一边说：“今天真幸运，我钓上来了一条大鱼！＂他说完就开
开心心地回家了。 ６． 终于放暑假了， 好不容易找了一天去钓鱼，那天贝贝难得起了一次大早，他想出去呼吸呼吸新鲜空气，便带上鱼篓、鱼饵，扛上鱼竿，哼着小曲，一蹦一跳地出发了。
来到湖边，只见湖的南北西三面是层层叠叠，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。贝贝心想：这里一定是个钓鱼的好地方。
于是，贝贝先把鱼饵装到鱼钩上，再将钩线甩向水中，只见河面上飘起来一串绿色的浮标。贝贝坐在草丛中耐心地等待鱼儿上钩。
这时，太阳升了起来，火辣辣的，贝贝热的汗流浃背，连树上的蝉儿也有气无力，好像在说：热呀热呀……
可是，等了好半天浮标一动也不动，贝贝很失望。突然，浮标下沉，贝贝见了，赶紧向上一拉，一看，原来是一只破皮鞋，皮鞋正咧着大嘴挂在鱼钩上，像是在嘲笑他。贝贝自言自语道：谁这么缺德，乱扔垃圾。说完，他躺在阴凉处休息去了。
贝贝看到树上有一只蜘蛛正在织网，织到一半时，一阵风把蜘蛛网吹破了，可蜘蛛没有放弃，而是重新扯丝织网。贝贝想起了爸爸常说的一句话世上无难事，只怕有心人。贝贝深受启发，重新捡起鱼竿，抛钩垂钓。十分钟过去了，二十分钟过去了……一
个小时过去了，贝贝已经挥汗如雨。浮标再次下沉，好像有人在和贝贝拔河似的，鱼还没露出水面，鱼竿已经弯了腰。旁边的一位叔叔见了，赶忙跑过来帮忙，贝贝在叔叔的帮助下，拉上来一条活蹦乱跳的大鱼，鱼鳞在阳光下一闪一闪的，贝贝见了喜出望外。
时间过得很快，太阳下山了，经过一下午的努力，贝贝钓了一大篓鱼。他拎着战利品，唱着高歌，满载而归。
７． 暑假的一天，太阳偷偷地躲起来了，树梢在风中向人们微微招手。
夕阳西下，肚子饿得咕咕叫，我和爸爸满载而归。
８． 星期天的中午，烈日当空，小明扛着鱼竿，拎着鱼篓，高高兴兴的来到了一条清澈见底的小河边钓鱼。
小河边绿草如茵，垂柳鸣蝉，你听，知了在柳树姐姐的头发上叫着：“好热啊，好热啊„„。”你瞧！波光粼粼的河面上倒映着连绵起伏的群山，小河里的鱼儿们在自由自在的游来游去。
小明开始钓鱼了，他先把鱼饵穿到了鱼钩上，然后把鱼线甩到了水里，小明就一心一意的站在河岸上等待着鱼上钩，可是，过了好长一段时间，狡猾的鱼儿还是不上钩，这时，小明已经给太阳公公晒的满头大汗了，但小明还是一动不动的坚持着。突然，他发现浮漂动了几下，心想，这下一定是有鱼上钩了，他稳了稳情绪，眼疾手快的抬起鱼竿，哇！真的有一条大鲤鱼上钩了。他喜出望外，赶紧把这条大鲤鱼放进鱼篓里，接着他乘胜追击又钓了好多鱼。
这时，天色已晚，小明收起鱼竿，拎着沉甸甸的鱼篓，哼着曲儿，兴高采烈的回家了。 。
。
作文五：《小学二年级看图写话范文:钓鱼》300字小学二年级看图写话范文，钓鱼
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在．９９ｏ．地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
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作文六：《二年级看图写话 小猫钓鱼》300字二年级看图写话：小猫钓鱼
小猫很喜欢吃鱼，她经常到河边去钓鱼。一天早晨，小猫又来到河边钓鱼。河岸边长满了绿树和野花。小猫拿出鱼杆，装上鱼饵，往水里一摔，就坐在河边，目不转睛地盯着浮漂，等着鱼儿上钩。
等着等着，小猫突然发现浮漂轻轻地动了一下。小猫想，一定是鱼儿上钩了。她赶紧把鱼杆往上一提，可提上来的不是一条鱼，却是一只鞋子。小猫感到又惊奇又失望。
小猫把鞋子使劲地往旁边扔去，准备再钓一次。正在这时，小猫发现鞋子里面有动静，回头一看，原来是一条又肥又大的鱼儿从鞋子里钻了出来。小猫觉得很奇怪，她想，鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢？大概是它把鞋子当成自己的家了吧。
小猫高兴极了，她一手提起鱼儿，一手扛起鱼杆，大步流星地跑回家去了。
作文七：《看图写话小明钓鱼》400字看图写话 小明钓鱼
星期六的上午，烈日当空，小
明带着钓鱼竿，提着小竹桶到小河边去钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
星期六的上午，烈日当空，小明带着钓鱼竿，提着小竹桶到小河边去钓鱼。“啦啦啦，啦啦啦，我是钓鱼的小专家。嘻嘻。”他一边走一边哼着小曲。到了小河边，小明已是大汗淋漓，汗流ｊｉａ背。“哇，真凉快！”小明用清澈的湖水洗了把脸，又抬头看了看四周“哇，这里山清水秀，垂柳鸣蝉，真是个好地方。”说完，就把一点儿鱼饵放到钓鱼钩上，把鱼竿的线甩到湖里，耐心地等待着鱼儿上钩。一条小鱼游了过来，咬住了鱼饵，小明赶紧把线收了上来。“上钩喽！上钩喽！”小明高兴地心花怒放。
夕阳西下，小明钩了满满一筐鱼。他这才依依不舍地收起钓鱼竿，提着一筐鱼回到了家中。爸爸妈妈见了，高兴地说：“孩子，你真是个钓鱼的小能手。”小明听了，心里美滋滋的，别提有多高兴了！
作文八：《《小猫钓鱼》看图写话》1000字班级＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿＿
看图编故事
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇一
在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。 猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。
最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇二
上次由于小猫的疏忽，让鱼给跑了，今次小猫不再疏忽大意，而是一心一意的钓鱼。
开始钓鱼了，小猫紧紧盯着浮标，一只蝴蝶在鱼竿上飞来飞去，小猫不再像以前那样去追蝴蝶了，而是一心一意地钓鱼，终于钓到了许多鱼，吃了个饱
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇三
暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想：鱼儿们在水里游来游去，多快活呀！
天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来！ 心动不如行动！ 说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了！ 小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。
几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇四
今天，万里无去、春风拂面，猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴，兰兰对妈妈说：“妈妈，我一定会钓到很多鱼给你吃的”，猫妈妈就笑了。然后，她们就开始钓鱼了，后来，一只青蜓飞了过来，小猫兰兰看到了，她马上放下钓鱼杆去捉青蜓，青蜓就飞走了，妈妈看见了，她就跟兰兰说：“兰兰，你又三心二意了，青蜓来了，你又要去捉它”，听了妈妈的话，兰兰就专心致致地钓鱼了。
作文九：《三年级看图写话》4400字三年级看图写话训练
第一部分：看图写话理论指导
培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见
培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？一、观察图
观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。
１、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
３、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。
二、展开想象
想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。
指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。
问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。
用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。
三、说图
①向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。
② 指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；
③上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力，
三年级看图说话几点想法
小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎样培养学生的看图说话能力呢？
我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：一、启发、引导学生认真观察看仔细 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。
三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。
四、指导说话要说到位。
在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。可以定期将学生成果展示出来，让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
第二部分：图画配范文
小兔失踪了
今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。
突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。 它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包， 面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。
瞧，多有趣的画面呀！ 这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。
把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
范文：小熊坐船 一天， 有５只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，
他划着船想
让其他的小熊也上来一块玩，第２只小熊上来了，他非常高兴的他叫第３只小熊也上来，第３只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第４只熊上来，第４只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第５只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。
英才教育暑假学校日记辅导
日记就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指
个人活动、思考或感觉的每日记录。
日记分为生活日记、工作日记、观察日记，学生日记作文、也可分为心情日记，自然日记，日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。 格式
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩３至５个字母的空间。例： ６ 月２６日 星期五 晴 今天（当然，不一定开头就写今
天）．．．．．．．．．．．． 你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：×月×日 星期× 滴答滴答下雨啦×月×日 星期× 太阳公公笑眯眯×月×日 星期×
１、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
２、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。日记可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
例文：
１１月１０日 星期四 雨
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
１１月１１日 星期五 阴
今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨８点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。
２００８年１１月２日 星期日 天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
作文十：《一年级作文：看图说话《小猫钓鱼》》400字一年级作文：看图说话《小猫钓鱼》
郑州市文化路一小一五班 周赫言
在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。