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众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处． ——题记 我是一个浪迹天涯的游人，为追寻心中的梦，不顾亲人的百般劝阻和母亲失望忧伤的泪，毅然地离开了这个哺育我土生土长的地方。我迎着太阳，头也不回地向东方跋涉而去，似乎这里已经没什么留恋的。我坚信幸福在远方，那里会是个世外桃源，幸福正在那里翘首盼望我的到来。 外面的世界缤纷多彩，无奇不有，使我更坚定了我的信念。我开始四处寻觅它——我梦的天堂——幸福的所在。 攀上高峰，我寻找，俯瞰眼底，绿浪翻腾，山丘突兀，体会着“会当凌绝顶，一览众山小”之宏伟气势，饱览美景，心里却感觉这和想象中的不一样；侧坐溪旁，我寻找，看那潺潺流水轻抚沙石，树荫倒映在水面，颤颤的摇晃，饮一口清泉，香醇甜美，感受“采菊东篱下，悠然见南山”之闲情逸致，总觉得不够完美；漫步沙滩，我寻找，任海风抚乱发丝，嗅着微咸的空气，在沙滩上留下一排排脚印，看那夕阳映照下的海水，呈现出“半江瑟瑟半江红”的景致，仍感觉这不是我想要的。 我疲倦了，困惑了，迷惘了，究竟什么才是幸福？幸福又在何方？ 泪水渐渐模糊了双眼，孤单和无助重重敲打着我的心。忽然间，一位老者出现在我眼前，他指着一个方向和蔼可亲地说： “年轻人，不要害怕，瞧，那就是你＇幸福的方向＇。往那去寻找吧！” 话音未落，而老者已经消失得了无踪迹。 我喜出望外，顺着“幸福的方向”继续寻梦之旅。 峰回路转，我竟回到了久别重逢的地方——家。一股热浪涌上心头，触酸了鼻子，不觉间，我已热泪盈眶。 迎接我的，是父亲的哽咽和深凹的眼，母亲依旧的微笑，那双布满皱纹的手和头上的缕缕银丝。出我所料，耳旁并没有响起想象中那种刺耳的嚷嚷声和愤恨的埋怨，而是一片寂静，一片安详。 泪，再次湿润眼角。 我恍然大悟，家才是梦的天堂，是快乐的根，是幸福的根，是爱的根。这平凡的地方，虽然不是繁花似锦、群山绵延、草木葱茏、流水潺潺、安谧静美的世外桃源，但，母亲的怀抱，父亲语重心长的话语，才是我寻觅已久的幸福，是我的心根。 泪，一直流；爱，一直在；幸福从未走开„„
作文二：《作文素材关于“注重细节”》900字１．周恩来在南开学校读书时，曾在宿舍大立镜旁边又糊了面纸做的“镜子”，每天早、晚，总要到这面“镜子”前照一照。原来这面镜子上写首：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象（气派）勿傲匆怠，颜色宜和宜静宜庄。”周恩来由血气方刚的爱国青年，成长为伟大的马克思主义者、党和国家的卓越领导人，一生立身处世，似乎都受到这面“镜子”的影响。 ２．上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国的设计师设计的二号线投入运行后，才发现一号线中有那么多的细节在设计二号线时被忽略了。原来二号线省去了三级台阶、出口转弯设计、站台门等等。结果二号运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。表面上看似乎节省了不少建设资金，真正运行后却又不得不弥补原来认为没有必要设计的东西，造成了巨大的经济损失。 其实，我们中国人根本就不笨，缺的就是德国人精细的态度。他们严谨、认真，甚至刻板的工作精神，保证了战后德国迅速成为经济强国。我们企业里到处存在着跑冒滴漏、长明灯现象，许多人即使看到也会说：这是某某的工作，不归我管。其实不就是随手一关的事情吗？难道真的停顿一分钟，生产就会受到损失吗？ 目前钢铁行业处在钢材市场价格严重下滑的水深火热之中，钢材价格上不去，我们只能从内部来解决降成本问题，挖潜、修旧利废、技改攻关等等。开发高附加值的新产品重要，关注身边的小事情，从随手关灯、水龙头做起同样重要。备件拿多了，剩下的要及时回归库房，不该用的绝对不用。千千万万个员工把身边的小事做好了，就是对企业最大的贡献。省下的一条螺丝、一个垫片体现的不仅仅是它的价值，更体现的是一种注重细节、杜绝浪费的良好习惯。 我们确实需要向严谨、敬业的德国人学习。看不到细节，或者不把细节当回事的人，必然会对工作缺乏认真的态度，对工作只能是敷衍了事。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，更将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而走上成功之路，成就自己。 其实机会就隐藏在细节之中。当然，你做好了这些细节，未必能够遇到平步青云、功成名就的机会。但如果你不做，你就永远也不会有这样的机会。
作文三：《关于语文阅读教学应注重文本形式的思考》3300字关于语文教学
应注重文本形式的思考
【摘要】
语文教学的文本形式是语文教育的重要组成部分， 是学生获取知识、提高能力的重要途径。文本形式分析是相对于文本内容分析来说的，意指基于内容的以揭示文本形式秘妙为旨归的鉴赏、分析和批判。文本形式分析应当，也必须成为阅读教学的主体。近几年，语文课程改革进入了一个更加理性的反思阶段。我们初中的语文教学理想之路在何方呢？从偏重内容分析到关注文本表达形式，是语文阅读教学美丽的转身，是理性的回归。
【关键词】语文教学；文本形式；
文本形式是作家思想、情感的载体，同时也是国家意志、编者意图、教者理念、学生认识碰撞、融合、发展的一个载体；文本形式是作家思想、情感的造型，同样也是教者、学生思想、情感的造型。语文教学关注文本表达形式的现实意义：关注文本表现形式，是落实课标阅读教学的基本要求。《语文课程标准》明确指出：“语文学科是工具性和人文性的统一。”
一、语文教学的核心价值：文本内容和表达形式的和谐统一
目前，纵观我们的语文阅读课堂，发现许多教师在教学中更多关注文本的思想内容，在教学目标的制定上也总是把“借助语言文字理解课文内容”作为重要的目标来完成，而对和文本思想内容同样重要的表现形式却关注不够。但是完整意义的阅读教学应该是文本内容和表达形式的和谐统一。
内容和形式是哲学上的一对范畴。文学作品的形式作为作品内容的存在方式，包括两个紧密相联的方面：一是作品内容诸要素的内部结构排列方式，称为内形式，如炼字、遣词、造句、修辞等表达技巧以及记叙、抒情、说明、描写、议论等表达方式；一是与内容结构相关联的外部表现形式，称为外形式，如体裁、结构、详略、层次等。对于语文阅读课堂来说，教学的主要任务不仅要引导学生理解课文的内容，即理解课文中的语
言文字所表达的意义，还要了解有关语言的知识和表现形式。那种只注重文本的内容分析，忽略文本的表达形式的教学，是有失偏颇的，是不完整的，是值得我们反思的。因 此，只有把理解文本的思想内容与表现形式有机结合起来，才称得上是真正完整意义上的阅读教学。
二、语文教学关注文本表达形式的现实意义
１、关注文本表现形式，是落实课标阅读教学的基本要求。
《语文课程标准》明确指出：“语文学科是工具性和人文性的统一”。学生通过语文学习，能掌握一定的文本表达形式方面的知识，并学会在实践中运用是体现语文学科“工具性”的一个重要方面。
新课标在不同的学段都提出了相关要求。如：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章， 能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
这些要求，都从不同的方面提出了在阅读教学中不仅要关注文本的思想情感内容，还要关注文本的表达形式，掌握相关的语言知识，以逐步形成阅读的能力。
２、关注文本表现形式，是提高文学鉴赏水平的必由之路。
在教学中，引导学生多角度地品析语言文字，把文本的内容和其表达形式联系起来理解赏析文本，可以帮助学生体会文本在表情达意方面的独到之处，长期的训练一定会为学生形成健康的审美情趣和欣赏语言能力打下坚实的基础。
３、关注文本表现形式，是提高学生习作水平的有效途径。多读多写，读写结合是语文教学的优良传统。习作教学无非就是解决写什么和怎样写的问题，写什么属于内容的范畴，主要靠学生的生活积累；怎样写属于形式的范畴，主 要靠的是学生阅读的积累。语文教学就应该结合对课文内容理解，有意识地引导学生理解课文的表现形式，理解语言的形式，并融入最基本的写作知识，使学生了解作者是如何立意、选材、安排层次结构和遣词造句的。教材中的课文多为经典，表现手法高超，有许多适宜中学生学习的东西。比如作者在具体描写中使用了哪些准确、生动、鲜明的语言，这些语言在表情达意上的作用及表达效果等。因此，将理解课文的内容和理解课文的表现形式、语言的表现形式紧密地、适当地结合起来，才是提高学生习作水平的有效途径。
三、语文教学关注文本表达形式的实践策略
１、根据文本类型，寓关注表达形式于制定合适的教学容中。可以依据教材的类型来确定合适正确的教学内容。王荣生教授鉴别出语文教材选文（课文）有四种功能，即“定篇”“样本”“例文”和“用件”。“讲课文有讲课文适用的地方（定篇），教读法有教读法适用的地方（例文与样本），离开课文作听说读写的延伸，也有作延伸适用的地方（用件）。”
显然，具备“例文”和“样本”特征的文本，在制定教学目标和教学内容时应该考虑侧重于文本表达形式的教学。而对于具备“定篇”和“用件”特征的文本，则可以分别从文学鉴赏和语文综合性学习活动两方面来设计合适、准确的教学内容。成尚荣说：“一个对阅读课教什么，心中十分清楚的语文教师，一定是个优秀教师，至少可以逐步成为优秀教师；一个对阅读课教什么，心中茫然，只是凭依‘老经验’教语文的教师，不可能是，也不可能成为优秀教师。”
２、指导阅读方法，寓体会表达形式于理解文本内容中。尽管我们强调语文课要着力于形式，但形式必须附着在内容上，“皮之不存，毛将焉附？”只有把理解文本内容和品读表达形式巧妙融合起来，才能呈现出高效的课堂。在理解课文内容和学会表达形式这两个方面，要做到有机融合。
３、善于运用比较，寓渗透写作方法于领会表达形式中。
语文课程标准要求：“能借助语言文字，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”这些要求的达成，需要在平时的阅读教学课堂中逐步培养。在实际教学中，许多学生在阅读时常常出现“了然于心而不能了然于手和口”的现象，对优美的句子视而不见，或者觉得很美，又说不出美在哪儿的现象。此时需要教师运用比较的方法，帮助学生建构审美的思维框架，寓渗透写作方法于领会表达形式中。借助教材提供的例子，通过比较的方法，积累词句，渗透写法。学生会发现看似平常的词语、句子蕴藏着不平常，同一种意思可以有多种表达的方式，从而提高他们对语言文字的感受鉴赏能力，自然语文能力也就得到了提高。
４、运用迁移模仿，寓仿写训练于学习表达形式中。
模仿是孩子的天性。教学中可以把模仿表达形式和进行语言训练有机统一起来，达到学以致用的目的。课文为孩子们提供了很好的范例，是学生模仿的最佳样本。阅读教
学要揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，把学和用结合起来，这样才能提高学生的作文表达水平。其实，关注“文本表达形式”就是关注文本“怎么写”的问题。“怎么写”是对语文课程“教什么”问题的浅显而直接的回答。“怎么写”属于表达、表现的方法，即以言达意、以言表意的方法。如果说写作是作者凭借自己的知识、才华、情感、意愿等建立了一种崭新的言意新关系，那么阅读则是通过对这种言意关系的拆解，让学生学到“据意择言、选言达意”的方法。语文课程与其他课程本质的区别就在这里。人文精神、科学知识等教育，只是语文课程附属的、附带的价值，只能在探究“怎么写”中通过“渗透”来实现。丢掉了“怎么写”的教学，就丢掉了语文的本体，也就丢掉了语文，语文教学就是不完整的。
正如陈日亮先生说的：“语文既是教形式的，也是教内容的，但归根结底是教形式的。”既然“形式”是语文的“自家事”，那就应当将文本形式分析凸显出来，既在方法、路径上精耕细作，更在课堂教学中广加运用，以彰显语文课程“学习语言文字运用”的性质，促进师生言语智慧共同提高。
【参考文献】
［１］牛朝霞； 文本和文本解读—语文阅读教学的本质阐释［Ｊ］．语文课程与教学论，２００８．
［２］任晓冰； 初中语文阅读教学中文本细读的策略探究与实践［Ｊ］．教育，２０１０．
［３］李涛； 文本形式分析与阅读教学［Ｊ］．教学，２０１６．
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［５］汲安庆； 语文教育中， 文本形式何为—多维视野下文本形式的价值研究［Ｊ ］． 中学语文：教学大参考旬刊，２０１４．
作文四：《关于尊重的作文》3800字关于尊重的作文一：我渴望尊重
尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。所以我渴望尊重。
每个人都渴望得到别人的尊重，甚至有些人不惜破坏别人的名誉来保护自己。不用说，这些人，都是卑鄙可耻的，将收到人们的鄙视。因此，想要得到别人的尊重，自己就必须学会尊重别人。
毛泽东是受人尊重和敬佩的，而蒋介石却遭到后人无止息的唾骂。我非常尊重毛泽东，是他引导了中国人崛起，走向光明，我立志要像他受人尊重那样。但是，却事事都不能如人愿。受到的尊重，真是少之又少。
我渴望尊重，并不是我没有得到别人的尊重，只是，那一丁点尊重是渺小的，就像一张薄纸，随时会捅破。为了得到别人的尊重，我帮别人做事不图回报，但并不能得到我想要的结果，如果尊重那么可贵的话，我情愿付出我的一切。
小时候，天真的我不懂得尊重的可贵，可我也不去追求尊重，那种日子无忧无虑，真的让我回味无穷！长大后，我渐渐明白，受到别人的尊重的滋味是那么的幸福，但是，尊重，它不是呼之而来的。它，不像钱，可以去挣；它，不像风，可以给予我们一丝凉爽；它，也不像雨，可以滋润大地。它是可以使我们快乐的，它比一切都可贵。书里说：被尊重的人是快乐的，他得到的尊重是付出努力的。是的，于是，我更加尊重每一个人，多说一声谢谢，多报以一个微笑，多给一点掌声……
人人也都有得到受尊重的权利，因此更要珍惜。蔡伦，受人尊重，是因为它为人类文明做出巨大贡献；包拯，受人尊重，是因为它刚正不阿，清廉；雷锋，受人尊重，因为它乐于助人，无私奉献……而我，也想受人尊重。
我渴望尊重，多一份尊重，社会将会个和谐。
关于尊重的作文二：学会尊重
政治课本上说：“尊重别人是一个人起码的品格。”其实，尊重别人，一样是尊重自己的表现。
尊重，不仅光在礼节，话语上。尊重的载体，还包括生活中的点点滴滴。一件事，一个举动，都是需要将尊重融入进去的，都是尊重的检测器。
有可能是心血来潮，一向节约的三姨，突然对电视上购物广告里的产品感了兴趣。兴奋地叫我们去商量。看到三姨少有这样的兴致，我们都没有否定的意思，不反对打订购电话咨询。可是通电之后，才知道除了电视上的价格，还要运输费。我们都考虑起来。万一等到订购之后，又冒出什么费呢？五分，十分，一刻钟过去了，都没有结果。活泼的妹妹耐不住寂寞：
“不如直接打电话，订购了吧！”
“想好了拨最好！”
妹妹嘟了嘟嘴。若有所思，轻轻地跑到了电话前，拨通了订购电话。
嘟——
大家发现了电话已拨通，急忙喝叱妹妹，可电话那头已接起来了：
“喂，您好，ｘｘ产品订购热线，请问您要订购吗？”
对方的业务员很和气，可妹妹却呆了，不知所措。
“喂，您好，请问，您在接电话吗？”
大家都望着妹妹，她却突然笑了起来，准备打破这尴尬的局面。可是电话那头听到笑声之后，重重地挂了下去。妹妹羞愧极了，她知道她犯了一个错……
人人都需要尊重，尊重他的人格，尊重他的家，尊重他的一切，也包括工作。我们应注意自己的举动，学会尊重。不要再犯类似妹妹的错误。
关于尊重的作文三：尊重
脸上的快乐，被人看得到。
心里的苦恼，有谁知道？
——题记
其实，“班长”这个专有名词不属于我，我不喜欢它，我也不想拥有它。它像蜗牛那只笨重的壳一样，重重的套着我。我很想要解放，当一只毛毛虫，不要被那笨重的壳阻碍我使用自由的权力。
我现在开始后悔，当初好容易才提起勇气跟班主任辞职的，但为什么自已这么傻又再次答应老师继续当下去呢？当说出口后，我认为辞职太自私，太不负责任，而且目前也没有什么人选，所以害怕自己的不负责任给老师和同学造成了困扰！而且，开始我就想给班上的某人做的，但又考虑到之前同学说，某人管束同学抬眼，所以再次动摇。早知道是今天这个结果，我就不替同学们操心了！
我觉得自己做这个班长做的很失败，为什么叫同学们把位子调了这样的任务都完成不了呢？难道我真的没有权力？但这明明就是老师安排的啊？我不想对他们大喊大叫，大家都是同学，是有缘分才在同一个班级的。但为什么他们如此的让我难堪呢？我无言以对！
好想，好想再一次放弃，好想好想再一次不管他们，但始终觉得太自私了。我累了，真的累了，我想放下那重重的壳休息一下，我想让位给那些比我更有天分管理这个班的人。我好难过，我的泪水好像涌现出来。但不允许，就像我不允许放下这个担子一样。
我觉得班上的人对我太不尊重了，我和声和气的对待他们，尊重他们，但我的会好是什么？他们根本不当我是“班长”，甚至，甚至连同学也不是。我觉得自己好失败，就算我人再怎么好，怎样心软，也偶还是有尊严的。我不希望他们这么的不尊重我！
我不要也不想再忍受如此的耻辱，我觉得很恶心！
我也已经受够受多了这种态度，我希望他们能反思！
想要别人尊重你，就必须先尊重别人的道理！
关于尊重的作文四：在成长中学会尊重
尊重他人是一种道德修养，不是每个人都懂得尊重，也不是每个人从出生就会尊重，从不会尊重到学会尊重是一个人成长的过程。这不仅仅是年龄的增长，也是一个人道德、心理的成长。
八年前的今天，饭桌上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，正在吃饭。当时还在上幼儿园的我，很不懂事，更不懂得尊重。奶奶给我盛了一碗白花花的米饭，放在我眼前。我看着一桌子的饭菜，准备开吃。我东挑挑、西翻翻，把盘里的好菜好肉都挑走了。我张着嘴大声咀嚼着。口水差点喷菜里。我摸摸肚子，再看看碗里的饭和菜还没吃完，不想吃了，就站起来转身准备回房间，突然听到一声呵斥。爷爷张口了：“咦，那么快就吃完了？怎么还剩这么多，快吃掉！”听罢，我在心里想着：我已经吃饱了，我当然不会吃了。便回顶了一句。爷爷有些生气地，就和我展开了口水大战。他说：“没学过《悯农》这首诗吗？这都是农民伯伯辛辛苦苦种的啊！你那么浪费，不尊重他人的劳动成果！太不像话了。”这时，做在旁边的爸爸也批评我不尊重他人的劳动成果，也不尊重长辈。当时的我只是个小孩子，看他们生气的样子，就不顶嘴了，但心里还是不服气。
四年前的今天，饭桌上，少了爱我的爷爷、奶奶。妈妈为我盛好饭，我会说声：谢谢。让爸爸、妈妈先吃，我后吃。我吃完饭后，我把粘在碗里的米饭一粒一粒夹起吃掉，菜也不会剩。那时的我懂事很多。一个品德好的孩子要学会尊重父母、尊重劳动。
今年的今天，饭桌上，爸爸妈妈和已经上了中学的我一起吃饭，我为爸爸、妈妈盛好饭，端到他们的桌前，为他们倒上酒和饮料，为他们夹上菜。这时的我已养成了吃多少就盛多少的习惯，不会剩菜，也不会和大人顶嘴。
这时，我已知道懂得他人，就等于尊重自己，只要尊重他人的劳动，就赢得他人尊重。
关于尊重的作文五：做个懂得尊重人的人
我曾经试过在黑夜里，闭着眼晴走路，摸东西，第一次感到周围的世界即是这么黑暗，身边没有一点安全，眼前全是一片漆黑的，看不到任何东西，只能靠手的触摸去感觉，只能用脚用踢踢感觉是什么东西，似乎这个世界里碰到的东西都是我的敌人，因为我不知道摸到的东西对我有没有害……我第一次体会到眼睛看不到了是那么的痛苦，做任何事情都要凭手去触摸，真的很难想象没有视力要怎么生活，那些盲人又是怎样生活的。
也许盲人他们的心理都有着很大的创伤，也很害怕，因为看不见东西，看不到这个世界上的一样奇妙的物体，看不到雨后天空中美丽的彩虹，看不到奇妙的日食、月食，看不见美丽的荷花和鱼儿，因为这些他们都无法看到，只能凭着想象力去想象一件事情一件物体。盲人常常都会被人用歧视的眼光去看待，我们不能不懂得尊重人，无论是谁都不可以有这样的想法，这是一个人的心理品格上的道德。海伦的老师就具有这样的崇高的品格。
海伦·凯勒是一个自幼就眼盲的人，而且不会说话，不过那时她还有听力，她是一个闻名中外的作家，我不知道她怎么样学习字母的，她怎样写单词文章的，她的老师是个好老师，在海伦小时候时就教她写字母，写单词，告诉她句子的意思，教给她很多知识，从来不嫌弃海伦是个盲人哑巴就不理睬，反而耐心地教海伦这世上的人情世故。
一个盲人哑巴，要学会写字写文章，想要做到像一个平常人一样生活是很困难的，他们的心理常常都是孤僻的，因为他们处在黑暗的空间里，心里没有温暖感化他们，没有安全感，只有感到害怕。对于这样一种心理的人。我不知道那位海伦的老师莎利文是哪里来的耐心教导一个有心理孤僻的盲人，但也说明海伦的毅力是很坚强的，她也很热爱学习，在老师辛勤的教导下没有辜负老师的负出。盲人也是社会的一份子，我们谁都不能对盲人有偏见，像海伦·凯勒的莎利文老师一样，不仅不嫌弃海伦是个盲人，而且体会到一个盲孩子的心理是多么的需要温暖，多么希望和其它小伙伴一样上学读学识字，尽一个是教师的职责尽心尽力地教导社会的新一代。
今天是教师节，我祝愿天下的老师都像海伦·凯勒的老师一样用心去浇灌祖国新一代的花朵，也祝愿天下的老师节日快乐。
作文五：《关于重生的作文》600字关于重生的作文
关于重生的作文
作者／董勋琦
铅黑色的云朵厚厚地积在头顶，瑟瑟的寒风卷着尘土刺入眼眶，尘埃肆无忌惮地弥漫在天地间，远处如血般的残阳渐渐被阴霾的天空吞噬，一股股的悲凉刺痛涌上心头。
提起沉重的书包，走出教室，步履蹒跚地走在冰冷的水泥路面上，烦愁的思绪错乱地堆积在脑海里，宽大的衣口被寒风吹得直响。
那阵子我的心情糟糕到了极点，书包里的试卷上鲜红的分数在肆虐地嘲笑我。我一落千丈，我无颜应对那抹鲜红，开始的努力并没有换来应得的胜利，只得到了冰冷的面孔。我害怕去学校听到同学们嘲弄般的笑声，我害怕同朋友聊天时谈起成绩看到他们惊讶的表情。我仿佛跌入了一个无底的深渊，周围没有任何的声音，只有死一般的沉寂，我在其中找不到任何的方向，只有看着那最后一点微弱的光芒渐渐消失在黑暗中。也许我会一直消沉下去，但直到那一天„„
我读了一个故事：滑翔机在空中的风采令人惊羡，可是很少有人知道这背后的危险。滑翔机在冲向高空之前，必须先从高山山顶冲下山谷，这样才能飞得更高，但一不小心就会摔得粉身碎骨。
读完这个故事，我热血沸腾。我仿佛听到了心脏强烈的撞击声，血液在汩汩地快速流淌，自己的斗志又被重新点燃，＞勇气像火山喷发般不断涌出。“凤凰涅槃而欲火重生”，它使自己投身火海，却获得了重生甚至更强大的力量。信心如汪洋大海般在翻涌，巨浪滔天，涛声阵阵。阳光如飞刃般划破厚重的云层，被折射得很长很长，强烈地洒在地面上，投下一片斑驳的树影。
陕西省咸阳市沣西中学初三·八班
指导教师：郭保明 《关于重生的作文》
作文六：《关于尊重的作文》900字关于尊重的作文＿以尊重为话题的作文８００字
谁都想处处被人尊重，但在被别人尊重的同时，我们尊重他人了吗？“尊重”一个普普通通，在字典里永远居住的词语，一个可以作为形容词、动词来解释的词语。它本身只是为了我们更好的书写、解释，但——它所散发的行动力却能使大家的友情更深厚！
“叮——”上课了，只是一堂有关童话的语文课，跟着老师的引导，我们的积极性越来越高，让我们畅所欲言。正因为各个都积极，老师又不可能把这节课拿来让我们说，老师就随便点了几个。“最后请一位！”老师的话如定时炸弹似的，各个高举双手，我也用期待的目光望着老师，但愿她能把这个机会给我。“ｘｘ！”老师叫到我的名字。我站起来激情的发表着感想。这是有些同学感到很不满，就随意打断我的感想，这让我觉得这并不是补充，而是一种讥讽！
一下课，我就问他：“我惹你了吗？为什么要针对我？”我本是好意，让他知道他不应该打断我发表感想。他却说：“关我屁事！老师自己不叫我，我就是不服，怎么了！”这让我很是生气！“你还了不起了？给点阳光就灿烂，给点……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我话还没完，就拉着他，“想打架了？来啊！”他和我同时出手，打了起来。同学们好不容易才把我们分开，又引来了老师。
老师把我们叫到办公室，他没有批评任何人，而是给我们讲了一个尊重他人的故事：“有一个大学毕业的学生，她对任何人都非常友善，但她由于学位不够高，次次都没应聘上，但当她应聘失败后，……《关于尊重的》
老师讲完后问我们知道该怎么做了吗？我们互相看看，点了点头，老师就叫我们回去了！
一路上，我们一直沉默着，终于“我……”我们异口同声的说道，“你先说！”“不，你先说！”“对不起，我不应该打断你的话！希望你原谅我！”他道。“没事，都过去了！我也有不对！”我说。“我们还是好朋友？”“嗯！”经过这事后，我们的友情更深厚了！
第二天，我发言时，他又插话了！但——他话还未完，就立即捂上嘴，我继续说着直至完，他也再没插话。下课后，我俩互相笑了笑，各忙各的去了。
虽然只是课堂上随时会发生的事，却告诉我们要学会尊重他人，倾听他人的感想，就算不对，也应该让别人说完！这是老师从一年级讲到现在，一个永垂不朽的话题。－
学会倾听＋学会礼貌＋尊重他人＝尊重自己！！！
作文七：《关于尊重的作文》500字关于尊重的作文＿以尊重为话题的作文８００字
谁都想处处被人尊重，但在被别人尊重的同时，我们尊重他人了吗？“尊重”一个普普通通，在字典里永远居住的词语，一个可以作为形容词、动词来解释的词语。它本身只是为了我们更好的书写、解释，但——它所散发的行动力却能使大家的友情更深厚！
“叮——”上课了，只是一堂有关童话的语文课，跟着老师的引导，我们的积极性越来越高，让我们畅所欲言。正因为各个都积极，老师又不可能把这节课拿来让我们说，老师就随便点了几个。“最后请一位！”老师的话如定时炸弹似的，各个高举双手，我也用期待的目光望着老师，但愿她能把这个机会给我。“ｘｘ！”老师叫到我的名字。我站起来激情的发表着感想。这是有些同学感到很不满，就随意打断我的感想，这让我觉得这并不是补充，而是一种讥讽！
一下课，我就问他：“我惹你了吗？为什么要针对我？”我本是好意，让他知道他不应该打断我发表感想。他却说：“关我屁事！老师自己不叫我，我就是不服，怎么了！”这让我很是生气！“你还了不起了？给点阳光就灿烂，给点……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我话还没完，就拉着他，“想打架了？来啊！”他和我同时出手，打了起来。同学们好不容易才把我们分开，又引来了老师。
作文八：《关于庄重的作文》5800字也说“庄重”
观看阅兵仪式，整齐的队列，庄严的敬礼，专注的眼神，我感到了庄重；拜谒鲁迅故居，幽静的小路，凝神的倾听，敬慕的眼神，我感受到了庄重；参加成人典礼，盛大的场面，真情的拥抱，感恩的眼神 ，我感受到了庄重„„庄重不仅在形式里，更在我们内心的感受中。
阳光明媚、春风和煦、五谷丰登，这是大自然对我们的无私馈赠。敬畏自然，是我们应有的庄重。“一粥一饭，当思来之不易。”每一粒米都是大自然的馈赠，每一餐粥都是造物主的恩赐，基督徒饭前合十的双手，严肃的祷告，不仅是对食物的珍惜，更是对自然的感激。
现在社会经济发展，物质丰富，但这并不是我们浪费的理由，正如《舌尖上的中国》所强调的，食物是大自然最宝贵、最慷慨的赐予，我们要倍加珍惜。热爱自然，心怀敬畏，这便是庄重所在。
夕阳残照、寒风凛冽、断壁残垣，这是圆明园在无声地述说着那段屈辱。铭记历史，是我们应有的庄重。历史是一个民族的印记，我们无法改变，但却不可忘却。以今日之发达，重建圆明园并不是什么难事，然而重建的不过是建筑而已，再辉煌都无法替代今日圆明园存在的意义。圆明园绝不是一个让人随意的游玩，矫情的照相，摆姿弄态的景点，而是一个庄严肃穆的存在。我们应该置身其中，倾听每一株草诉说的悲伤，细品每一块石头镌刻的屈辱，感受这个民族累累的创伤。肩负责任，铭记历史，这便是庄重所在。
关关雎鸠、在河之洲、窈窕淑女，君子好逑„„早晨，孩子们朗朗的书声告诉我们，中华文化的血脉一直流淌在这片土地上。传承文化，是我们应有的庄重。文化是一个民族的灵魂，没有文化的民族只是一个没有信仰的奴隶之邦。当今社会，信息发达，文化之间的交流越来越频繁，我们并不反对交融互通，然而一些年轻人却厚此薄彼，一味的去追求西方文化，对我们的传统文化却视而不见，甚至恶搞。长此以往，我们失去的不仅仅是文化，更是我们民族的尊严。
安静的翻阅一本本经典，朗声的吟诵一首首古诗，用心传承灿烂的中华文化，便是庄重所在。 庄重在给朋友的祝福中，在给老师的问候中，在深夜为妈妈送上的茶水里„„有时候庄重并不需要多么盛大的形式，而是需要一种发自内心的真诚。庄重不仅让我们懂得敬畏，懂得铭记，懂得传承，更加懂得对世间万物的郑重以对，对生命本质最厚重的追求。
一棵大树的庄重
在一个很严寒的冬天． 百木凋零． 我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命．
就在不经意间抬起头． 我却发现了一个十分扎眼的东西． 它孤零零地立在那里． 我在远处． 实在是辨不出那到底是什么． 在很多高大． 挺拔的树中间． 它太丑了． 当我走到它眼前． 才猛然辨识出它． 然而我又委实不忍心看它． 它实在是太惨了． 那是一棵被闪电削去了大部分的断裂的树干． 参差不齐的残枝凌乱地伸向空中煤炭般漆黑的树干上有很多白点． 萎缩的树皮脱离了树干． 在冷风中瑟瑟发抖．
我望着它． 看到他那本已残缺不全的身体上还留下了很多人为的伤痕． 树皮被人扒去了一些． 树干上刻着许很多多的字． 我的心里涌上了怜悯． 它被生命完全抛弃了． 随后带着怜惜的心情． 转身离开了它．
转眼间． 春天到了． 一天． 我在小路上漫步． 一路上． 阳光明媚． 放眼望去． 当是嫩绿的一片． 让我深切的感受到了四周生机勃勃的生命力． 在小路的尽头． 在一片绿色中． 我又发现了它． 那棵伤残不堪的老树． 它依旧立在那儿． 依旧很丑陋． 那形象与四周的一切都极不协调． 带着一种怜悯的心情． 我慢慢走近它． 但我也很快的发现． 在那残缺不全的树干上． 有一点却融进了这春的绿色之中．
待我走近后． 才非常惊奇地看到． 那残缺的树干中． 抽出了一丝嫩绿的小芽． 在并不温暖的初春的风中． 在四周的一片绿色中． 它显得那么柔弱． 却又那么坚定地挺立在那里． 这也是与它的四周的生命不一样的地方． 那完全是一种顽强． 一种融入生命之中的不屈不挠的顽强． 我愣在那里，注视着那棵嫩绿的小芽． 心中陡然升起了无穷的敬佩．
看． 它活过来了．
那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着． 那棵半截的老树抖动着断了的枝干仿佛也在附和着． 为它的新生而欢快的唱着歌． 我相信：老树凭着不屈的信念． 凭着顽强的抗争． 一定会得到新生． 同时． 我也解开了一直困扰着我的问题：在逆境中永不放弃，这就是我们需要做的． 生命的伟大就体现在此．
那树． 代表的不是死亡． 是生命． 是生命的延续． （给分４４）
一棵大树的庄重 修改稿
我很苦恼：什么是生命？ 怎样善待生命？
一个很严寒的冬天，百木凋零，我，走在一条小路上。
抬头，不经意间，一个十分扎眼的东西，撞进了我的眼。
那是一棵被雷电削去了大部分的、断裂了的树干。它孤零零地立在那里，丑陋无比，凄惨无比。腰围粗的树干，已被从中折断为两截。一截立在原地，只剩了不到一人高； 另一截，斜斜的搭着地面。立着的那截，已完全让人失去了树的联想，蠢呆呆的杵在那里，简直就是一个从外黑到心了的大炭筒。最触人眼的，是那已有些泛黄、带了明显时间陈迹的断截面，白惨惨，亮铮铮地直指着天空，望一眼就能让人想起车轱辘下刚碾压出的人的股骨。地面上蓬蓬松松的一大片，都是折损了的枝枝叶叶和砸落的树皮树末，黑的、褐的、黄的、青的，斑驳不已——这树真是交好运了，我想。
生命于人于物，本没有什么。只一个雷，一次电，这树便没了。也许它长了十年百年甚至千年吧，但结果呢，却还敌不过一个雷，一次电。
春天又到了。
日子一天天的过去，我依旧皮皮沓沓的活着，依旧皮皮沓沓在这条小道上踱着步。固然阳光明媚，固然嫩绿满眼，但我却怎么也找不回作为生命载体的我的生机。
也许是惺惺相惜吧，我又想起了那棵树。慢慢踱过去吧，也许，它，能让我得到些许的安慰。
我带着悲悯的心再次看到了这棵树，惊诧不已。
树还是那棵树，丑陋依旧是丑陋，但它那臃肿的躯体上，那黑魆魆的堆儿里竟然还挤胀出了一抹新绿，而且这新绿就立在那碜人的股骨边上！ 这新绿，固然细弱，固然小巧，但却是那样的抢眼，那样的招摇，极像是擎在火山口里的一面生命的旗帜！ 我奔扑过去，又怯怯的站住。双手捧起它的一片嫩叶，如同捧住了一个新生婴儿的脸。我屏住呼吸，唯恐从肺脏中流泻出的浊气惊醒了她，玷污了她。她的脸上还长着一层细蒙蒙绒毛，那样的洁净，那样的柔嫩，那样的透明，透明得连叶面上的经络都清清楚楚！
心跳的感觉围裹住了我，我放下了她，开始端详这熟悉而又陌生的黑木墩。我发现，就连黑木墩那本已焦灼的树壳里如今也积贮了不少的水润！
它，竟然活了！
对生的眷顾，对生的执着，竟然又让它活过来了！
尊重生命，对生命心怀敬畏，也许只是树的秉性。
注视着这残存的躯体，我的心中，升起了无穷的敬意。
一棵大树的庄重
由于信仰，由于坚守，也由于志气，所以，我们眼中的它才会那样庄重。
小草的柔软反衬着你的刚强，你不会如小草一般“风吹两边倒”，你只是一味的去接受生活中的种种侵袭，立守生命的底线。不会由于畏惧而隐藏，只会用刚劲的臂膀去保护一切。这是一棵树的坚守。
正如这铁一般的品质，使我们感受到了浩然正气。看着这铁一般的大树，我们看见了它的化身——任长霞。那位用生命保卫国家，用鲜血染红炎黄大地的女民警。她不畏强权，不畏艰险，为了祖国的人民，为了能为人民做点什么，她毅然地献出了自己的生命。这也是她的坚守。
阳光是你一生的追随、一生的信仰。你为了它而挺拔，为了它而俊峭。你喜欢在它的沐
浴下生长，迎着它的光辉而生长。由于你知道，这将成为你终生的依靠，仅仅由于信仰着它。 由于信仰，所以甘于奉献出自己的一切。看着它，另一个也便跃然纸上——焦裕禄。他是一位人民的公仆。向民心，身民处。绝不保存地为人民，为国家。由于他的信仰是党，是为了人民而奋斗一生的宣言。所以，他毅然地做着自己的本分，毫无怨言。他用行动为我们谱出了一首激昂地革命赞歌。他也是源于那如大树般的信仰。
狂风雨的来临没有冲垮它。天空中的雷鸣和闪电也没有吓倒它。它默默地挺立着，用沉默来回应所有的挑战，坚持自己的方向，傲然竖立。这是种志气。
由于志气，我看见了年少的周恩来，那个为着中华之崛起而读书的少年。他素净的面容上那峥嵘的傲气向我们展示了他的傲骨。这是一个中国人应有的志气。由于志气，年少的周恩来最后成了新中国的总理。这是历史向我们证明了志气的影响。
大树由于坚守、信仰和志气愈显庄重。人也一样。 （给分４５）
一棵大树的庄重 修改稿
由于坚守，由于信仰，也由于正气，所以，我眼中的你才会那样庄重。
小草的柔软反衬着你的刚强，你不会如小草一般“风吹两边倒”，你只是默默的承受生命中的种种侵袭，坚守自己生命的底线。
看见你，我就想起了她——任长霞。那位用生命保卫国家，鲜血染红了炎黄大地的女民警。为祖国，为人民，为和谐，为安宁——为了不辱头上那枚神圣的国徽，她不辞劳苦，不惧艰险，不畏强权，以至毅然地献出自己宝贵的生命。这，是她的坚守。
阳光是你一生的追求、一生的信仰。你由于它而挺拔，由于它而俊峭，它是你永远的精神食粮。
看着你，另一个高大的身影又来到了我眼前。他相信党，相信社会主义。共产主义是他终生的信仰。为了改变兰考的面貌，身患肝癌的他，忍着剧痛，坚持工作。一个小小的县委书记，竟然用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神！ 信仰，是汇聚这种精神的源头。
电闪雷鸣吓不倒你，风狂雨暴摧不折你，刀砍斧削捣不毁你。你默默地挺立，一股浩然的正气，逼射到我心底。
我仰视着你，那个为中华之崛起而读书的少年，正儒雅的向我走来。素净的面容深邃的眼，大厦将倾时的中流砥柱啊，我仿佛看到了那中南海的一挥手，搅得浊水横流的“闯将”们便如残枝败叶一般，匍匐在了你的脚下。正是由于有了正气，我的祖国才有如今的繁华。 大树由于坚守、信仰和正气愈显庄重。人也一样。
一棵大树的庄重
还记得曾经的辉煌么？ 还记得往日的绚烂么？ 还记得昔日的荣耀么？
你是绵延数千年、永不停息的中华文明的载体，你是民族凝聚力、团结的核心，你是中华民族精神的强大支柱。在你强大的根系上，有多少创口，有多少伤痕，而你却强忍着痛楚用力的往土壤里钻，哪怕是弄得满身疮痍，你在不惜代价向下生长，只为了枝干生长得更为强大，为了让枝木生长得更加茂盛。让别人顶礼膜拜，树立自己的庄重，你——中华儿女赖以生存的祖国，尽心竭力养育着我们的祖国。
远古时代的你，是多么光彩照人，在别人的艳羡中，你开始生长，由于你有一片肥沃的土壤，在华夏大地上出现了开元盛世，多少文人骚客为你赋诗吟唱，从此你开始成长为一棵大树，枝繁叶茂，树立了自己的庄重。你是世界的中心，在浩瀚的宇宙中骄傲的挺立着，没有谁能对你造成伤害。你用自己的乳液滋养着枝叶，你的枝叶又为你开疆拓土，为他人遮蔽烈日，萌荫出一片良好的沃土，他人则是对你感恩戴德，顶礼膜拜。这时的你是多么的高大啊！ 时光在你生长的过程中流逝，逝去了你的容颜，枯萎了你的身体。慢慢的，你在残喘。面对着外来入侵者的凌辱，你似乎是已无法彰显出你原来的生命力。你的尊严在一声炮响之后便荡然无存，曾经血气方刚的你已经变得老态龙钟。你闭上眼，任凭枝叶在凋落，可就是无能为力。一天，你爆发了，强大的根须穿过坚硬的磐石，直透地底，你再也不能忍受那嚣张的气势在你庄重的树干上灼燃出伤痕。你在拼命挣扎，在摆脱宿命的束缚，向往着新的重生。
是的，你的努力成功了，你用你的毅力向世界证明了你的实力。现在的你已经不是那棵垂死的大树了，而是又被重新注入了活力的一棵参天大树，抖落掉曾经备受欺凌的树皮，茂密的枝叶将你脚下的土地遮掩得毫无缝隙。
是的，现在的你又重新找回了自己的光彩，在一次又一次抵抗外来侵略时你已坚固，在一次又一次承当历史交托给你的使命时又向世人展示你的荣耀，你的庄重！ 你在向世界证明只有奋勇拼搏，才能永垂不朽，立庄重于永恒！ （给分４４）
一棵大树的庄重 修改稿
还记得曾经的辉煌么？ 还记得往日的绚烂么？ 还记得昔日的荣耀么？
你是绵延数千年的中华文明的坚实载体，你是坚不可摧的民族精神的强大支柱，你是无往而不胜的民族凝聚力的不竭源泉。你——中华儿女赖以生存的祖国，尽心竭力养育着我的祖国！
远古时代的你，是多么光彩照人。黄河、长江是你的渊薮，你荣膺为人类四大文明古国之一，你拥有世界上最古老的城镇、最古老的文字、最古老的冶金术还有最古老的稻种。你最早形成了世界上最完备的王权政治、最多样的民族风情。影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史古籍，气象万千的诗词歌赋，匠心独运的字画雕塑，泽被后代的四大发明，哪一样不是令世界赞叹不已！ 高丽，成了你的属国，流球，拜服在你脚前，东南亚沐浴着你的光辉，爱琴海的文明也接受了你的洗礼，那一部《马可波罗游记》啊，裹挟进了多少西欧人艳羡的目光！
固然，你曾经历经磨难，固然，你曾经饱经沧桑，但你——我伟大的祖国，你从来就没有低下过你高贵的头颅！ 荷兰挤兑你，你将其逐出海岛； 倭寇骚扰你，你将其葬身海底； 沙俄轻看了你，你将其摒弃在荒寒的西伯利亚。即使是在那弱肉强食的悲惨年代啊，我的祖国，你依旧没有沉沦。在亚细亚的东部，你用你宽厚的臂膀，挽起高山和大海，将你的炎黄子孙悉揽于怀，用茅草和土砖修复你残缺的岁月，用稀粥和野菜喂养你坚贞的生灵„„
五千年的历史，五千年的文明，证明了你的伟岸，你的庄重。正是由于有了你，才有了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟； 正是由于有了你，才有了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当精神； 正是由于有了你，才有了“中国人民从此站起来了！ ”的豪迈之气！
有了你，罗布泊上的蘑菇云腾空而起； 有了你，“东方红号”进入了预定轨道； 有了你，人工合成的胰岛素走出了实验室； 有了你，袁隆平教授成了世界“水稻之父”； 有了你，“神舟七号”飞船完成了它的太空行走； 有了你，“嫦娥二号”卫星开启了它浪漫的月球之旅； 有了你，“天河一号”巨型计算机以峰值速度４７００万亿次每秒、持续速度２５６６万亿次每秒的浮点运算性能称雄全球！
由于“中国模式”，由于“中国经验”，由于“中国奇迹”，世界把越来越多的目光投向了你。港澳的回归、台海的直通直航，国庆的大阅兵、索马里的远洋编队，你家庭式的温馨与威严，辐射到了每个肌体。亚运会、奥运会，天气峰会、世界展览会，七大洲四大洋布满了你的荣光！
昆仑山因你而隆起，黄河、长江因你而激荡，１３亿子民因你而豪情万丈！ 祖国啊祖国，我为你骄傲啊，我为你自豪！ 你华贵端庄，崇高威严，你就是我心中的那棵参天大树啊！
作文九：《关于重生的作文》600字关于重生的作文 作者／董勋琦 铅黑色的云朵厚厚地积在头顶，瑟瑟的寒风卷着尘土刺入眼眶，尘埃肆无忌惮地弥漫在天地间，远处如血般的残阳渐渐被阴霾的天空吞噬，一股股的悲凉刺痛涌上心头。 提起沉重的书包，走出教室，步履蹒跚地走在冰冷的水泥路面上，烦愁的思绪错乱地堆积在脑海里，宽大的衣口被寒风吹得直响。 那阵子我的心情糟糕到了极点，书包里的试卷上鲜红的分数在肆虐地嘲笑我。我一落千丈，我无颜应对那抹鲜红，开始的努力并没有换来应得的胜利，只得到了冰冷的面孔。我害怕去学校听到同学们嘲弄般的笑声，我害怕同朋友聊天时谈起成绩看到他们惊讶的表情。我仿佛跌入了一个无底的深渊，周围没有任何的声音，只有死一般的沉寂，我在其中找不到任何的方向，只有看着那最后一点微弱的光芒渐渐消失在黑暗中。也许我会一直消沉下去，但直到那一天„„ 我读了一个故事：滑翔机在空中的风采令人惊羡，可是很少有人知道这背后的危险。滑翔机在冲向高空之前，必须先从高山山顶冲下山谷，这样才能飞得更高，但一不小心就会摔得粉身碎骨。 读完这个故事，我热血沸腾。我仿佛听到了心脏强烈的撞击声，血液在汩汩地快速流淌，自己的斗志又被重新点燃，勇气像火山喷发般不断涌出。“凤凰涅槃而欲火重生”，它使自己投身火海，却获得了重生甚至更强大的力量。信心如汪洋大海般在翻涌，巨浪滔天，涛声阵阵。阳光如飞刃般划破厚重的云层，被折射得很长很长，强烈地洒在地面上，投下一片斑驳的树影。
作文十：《关于草根梦想的作文飞吧,草根》1200字关于草根梦想的作文 飞吧，草根
关于草根梦想的作文 飞吧，草根
北京人大附中初三 雷伯涵
在第五版的《现代汉语词典》中，压根没有“草根”这个词，而在第六版中它的本意也是被搁置在最后了，它的新意是平民百姓，普通大众。古今中外，有哪些草根梦想成真了呢？
“采菊东篱下，悠然见南山”，这便是我国著名的“草根”陶渊明。他的梦想很简单：有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯„„”这是三国时期的名草根诸葛先生了。然而他的梦想呢？“陛下亦宜白谋，以咨诹善道，察纳雅青，深追先帝遗诏„„”草根刘备找到了草根诸葛亮，二人成就了一番霸业。
梦想可小可大，只要执著追求，草根无论在精神还是事业上，终能腾飞！历史上众多的知名草根们当然值得我们学习，但是我们身边的草根人物也是我们的榜样。
众所周知，欧洲的教育体制强调“＞素质教育”。没有太过死板的考试“一考定终身”。我的表哥是个法国人，比我大三岁，高高瘦瘦，面孔白白的，有少许雀斑，但鼻子没有一般欧洲人那样明显的高，是一个再普通不过的欧洲人了。说话时不失法式幽默，其中也有中国味儿。他会说的第一句中文不是“妈妈”，也不是“苹果”什么的，居然在看过动画片《西＞游记》后，他妈妈要出门时，他来了一句：“哪里走！”的确令人捧腹。他立志要学好中文，到中国来研究各种中国才有的“中华龙鸟”，为了梦想，他使尽浑身解数，要找到隐形的翅膀，“哪里有风，就飞多远吧。”
他给我最深的印象就是“喜欢恐龙”，来到中国第一个想去的地方不是故宫、长城，而是西直门附近的古生物博物馆。梦想时刻在他心间，那才是最重要的。
与表哥印象最深的一次接触也是最近的一次：初一的暑假我去欧洲玩儿，一直与已经上高二的表哥在一起。参观过他幼时的房间，很有感触。他现在已经换了一个房间居住，（＞）这里充当他的储藏室，天花板上吊着数十根绳子，悬挂了数以百计的恐龙模型，像是天降奇兵，完全是电影中才有的奇幻世界。边上有一个立柜，里面装满了各种化石——传说中的三叶虫化石也在其中！
反观我们国内的一些学生，有些人所谓的兴趣“广泛”，只是“喜欢”与升学挂钩的那种“特长”，还喜欢死记硬背托福单词，毫无梦想可言。
前一段时间，也就是一个月前吧，大洋彼岸传来了喜讯：表哥如愿以偿地考上了居
里夫人的母校——巴黎大学居里学院，成了古生物系的一名大学生。他为了梦想，像汪峰唱的一样，“我要飞得更高”！
成都的亲戚听说了这个消息，不无惊异地说：“哟，那他以后怎么找工作呀？”表哥在被问到同样的问题时坦然地说：“爸妈不是有两套房子给我留着吗？！”他这么想不是因为要当“啃老族”，也不是为了挣钱生活而疲于奔命，而是为了追求梦想。为了梦想的实现，学好一切基础知识；为了梦想的奔腾，奋力去拼搏！
这可真是“成都亲友如相问，草根梦想要飞翔”！ 《关于草根梦想的作文 飞吧，草根》