“世界童话大师”——安徒生。
安徒生是１９世纪丹麦著名的童话大师，他小时候家境贫寒，没有受到过正规的教育，曾经还当过学徒。尽管生活非常艰难，经历了种种磨难，但是他始终没有放弃儿时的梦想：歌唱家、演员、剧作家。
在不灰心不放弃下，安徒生最终取得了成功，成为了著名的童话大师，并发表了著名的童话《丑小鸭》。《丑小鸭》讲述的是：鸭妈妈孵出许多小鸭子来，在最后一个特别大的蛋里，钻出了一只又大又丑的鸭子。因为丑，它到处挨打受气，受人捉
弄，它没法生活，只好逃到树林里去了。春天来了，村边的池塘里飞来了三只美丽的白天鹅，它们轻快地浮着水。丑小鸭向它们游去，池塘里忽然映出了一个美丽的影子——哇，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。有人说，在这篇童话里可以
看到安徒生的影子，他自己就像是一只变成了美丽天鹅的“丑小鸭”。
这就是我喜欢的童话作家“丑小鸭”——安徒生。是安徒生用自己的生活经验告诉我们：困难不可怕，只要我们不灰心不放弃，就一定能取得成功。正
是有了这种“丑小鸭”精神，所以安徒生不断地创作、写童话，他的一生一共有１６８篇童话和故事，还有许多的戏剧、诗歌和小说等。他的作品被翻译成８０多种语言传遍了全世界，安徒生这只“丑小鸭”真的变成了“美天鹅”。
这就是我喜欢的童话作家“丑小鸭”——安徒生。
作文二：《我喜欢安徒生的“丑小鸭”》600字我喜欢看书，在我的书架上有许多书：《格林童话》、《成语故事》、《十万个为什么》……但是，我却最喜欢看《安徒生童话》，尤其是里面的那篇《丑小鸭》，更是让我爱不释“眼”，因为它让我深深的了解了“世界童话大师”——安徒生。 安徒生是１９世纪丹麦著名的童话大师，他小时候家境贫寒，没有受到过正规的教育，曾经还当过学徒。尽管生活非常艰难，经历了种种磨难，但是他始终没有放弃儿时的梦想：歌唱家、演员、剧作家。在不灰心不放弃下，安徒生最终取得了成功，成为了著名的童话大师，并发表了著名的童话《丑小鸭》。《丑小鸭》讲述的是：鸭妈妈孵出许多小鸭子来，在最后一个特别大的蛋里，钻出了一只又大又丑的鸭子。因为丑，它到处挨打受气，受人捉弄，它没法生活，只好逃到树林里去了。春天来了，村边的池塘里飞来了三只美丽的白天鹅，它们轻快地浮着水。丑小鸭向它们游去，池塘里忽然映出了一个美丽的影子——哇，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。有人说，在这篇童话里可以看到安徒生的影子，他自己就像是一只变成了美丽天鹅的“丑小鸭”。这正是安徒生用自己的生活经验告诉我们：困难不可怕，只要我们不灰心不放弃，就一定能取得成功。正是有了这种“丑小鸭”精神，所以安徒生不断地创作、写童话，他的一生一共有１６８篇童话和故事，还有许多的戏剧、诗歌和小说等。他的作品被翻译成８０多种语言传遍了全世界，安徒生这只“丑小鸭”真的变成了“美天鹅”。 这就是我喜欢的童话作家“丑小鸭”——安徒生。 指导教师：宫兵
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作文三：《我喜欢安徒生的》500字我喜欢安徒生的《卖火柴的小女孩》
在我的书架上，摆放着各种各样的书，其中我最喜欢的就是＞了。
＞这本书中写了很多生动有趣的故事，如：贫困凄苦的卖火柴的小女孩去了她心中一个温暖美丽的世界；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新装；小美人鱼为爱无私无悔的付出；财迷心窍的大克劳斯······其中最让我难忘的就是《卖火柴的小女孩》了。
在北风呼啸的圣诞之夜，一个衣衫褴褛的卖火柴的小女孩独自在大街上无精打采地走着。忽然，一辆马车迎面而来，慌乱中她跑掉了一只鞋，而另一只也被一个调皮的小男孩抢去了，她的脚冻得通红。天黑了，她冷得直打颤，无奈她点了一根火柴，这时出现了一个大火炉，让她感觉到非常暖和，于是她点燃了一根又一根火柴。火光中，慈祥的外祖母出现了，小女孩恳求祖母带她走。在光明和快乐中小女孩走了，安祥的走了。第二天，人们发现了小女孩的尸体，她的嘴角边竟然挂着一丝满足的微笑．
我真的很难想像在一个圣诞节的夜晚，当别的孩子都在火炉旁享受着丰盛的美食，圣诞树上的小礼物随他们去挑、去选。而可怜的小女孩竟然连取暖的地方都没有。火柴卖不完还要被爸爸毒打。
这就是《安徒生童话》一个不仅是写给孩子也是写给大人的童话，一个跨越时间、空间成为永恒的经典。
作文四：《安徒生和他的《丑小鸭》》800字作者简介： 汉斯・克里斯蒂安・安徒生是世界文学宝库中的一位童话创作巨人。他于１８０５年出生在丹麦中部的一个叫欧登塞的小城市。父亲是一个穷苦的鞋匠，并且很早就去世了。全家一直靠母亲给人家洗衣服过日子，他的祖母还要经常上街去乞讨。因为家境贫寒，安徒生从未进过正规学校读书。１４岁那年，他只身一人来到了哥本哈根，在剧院里做勤杂工。他１７岁那年，在经常相处的一些艺术家的帮助下，他才开始正式上学读书。从那以后，他一直坚持刻苦学习，终于从一个文盲成为一个对世界文学做出了巨大贡献的作家。他的作品超越了时间和空间的限制，受到全球一代又一代读者的喜爱。如今一百多年过去了，安徒生童话仍在世界各国流行，儿童爱看，成年人也爱看。安徒生一生为孩子们撰写了１６８篇童话，他立志要通过这些故事教育孩子们，使他们热爱生活，喜欢读书，追求真、善、美，成为诚实向上的人。 内容提要： 《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话故事。一只又大又丑的小鸭子，一出生就遭受着别人的嘲弄和歧视；但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他、排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连他的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。然而，这时水中映出的却不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
作文五：《《丑小鸭》:安徒生的自传》5200字优秀的童话总是不光有一个吸引人的好故事，往往还有深刻的寓意。在等级隔阂的社会里，当某一个出身微贱的女子，终于跟一个高层人士结成连理时，人们就会说，是“灰姑娘遇上了王子”。又如某一个受人鄙视的人最后取得了辉煌的成就，也会被说成是“丑小鸭变成了天鹅”。其实，童话，不管是怎样经由漫长岁月、历代流传形成的，还是只是作家的创造，都不会没有现实基础，甚至常常会有原型人物。《灰姑娘》最早可以追溯到公元前６世纪古埃及第二十六王朝阿马西斯法老，即雅赫摩斯二世（Ａｍａｓｉｓ，ＡｈｍｏｓｅⅡ）的时代的罗多皮斯（Ｒｈｏｄｏｐｉｓ）的故事。而《丑小鸭》的故事里就深刻融入了作家安徒生本人的许多生活经历和情感经历。
丹麦的汉斯·克里斯蒂安·安徒生（１８０５－１８７５）如今已被公认是一位举世无双的童话大师，“现代童话之父”，他还有诗歌、小说等其它方面的文学成就。安徒生的作品被翻译到１６０多个国家，发行全世界。但多数读者都只了解他这成功的一面，而不知道他成功背后的另一面。
安徒生生于丹麦的欧登塞，他父亲认为自己有贵族血统，因为他的曾祖母曾经跟他说过，他们家庭的祖辈属于高等社会阶层。但是专家们的研究，肯定这一说法纯属子虚乌有，相反，他们相信安徒生还是克里斯蒂安·弗里德里克王子的私生子，这位王子就是后来成为丹麦国王的克里斯蒂安八世。安徒生的养父是一个穷苦的鞋匠，于是安徒生只好从小就自力更生，先是去做裁缝师傅的学徒，１４岁时去往首都哥本哈根，想当一名演员。由于他有优美的男高音的音色，丹麦的皇家剧院就接受了他。谁知仅仅过了一两年，这位少年成长了，随后也就开始变音。剧院的同事认为他有诗人气质，建议他从事写作。果然，得到剧院主任乔纳斯·科林的帮助，他上了中学，又进了哥本哈根大学，最后在文学创作上获得成功，除《即兴诗人》（１８３５）、《奥·特》（１８３６）和《只是个提琴手》（１８３７），以及多篇国外游记外，他出版了数以百计的童话作品，不但是孩子，许多成人都无不喜爱。
爱情的挫折
但是不同于他创作上的屡屡成功，安徒生的感情生活，总是遭遇挫折。
他曾在１８２５年深深爱上他大学同学的妹妹里博格·沃伊特。这个二十四岁的女孩儿，她姣好的面容，妩媚的眼睛，加上她得体的穿着，让安徒生觉得她简直是美得光彩照人。他写诗描写她：“我看到一双迷人的眼，∕那里有我的梦想家园，∕智慧和温柔深藏在里面，∕我永远都会把她们留在我的记忆中。”（金燕译）他在日记里写道，说他看着她的眼睛时，就忘却了时间和地点；并称他这是第一次陷入了爱河。他向里博格许诺，他要在小说中以她的名字给主人公命名。但里博格已经心有所属，于１８３１年嫁给了化学家的儿子保罗·博文。和里博格离别时，安徒生礼节性地吻她的手，感到火一般地灼热，使他无比感叹：“我是爱她的，但我却得不到她！”
后来，安徒生又爱上了有“瑞典夜莺”之称的歌唱家珍妮·林德。珍妮文静的笑容和美妙的歌声使安徒生十分动情，“堕入了情网”。但是珍妮含蓄地回绝了他的爱。于是，安徒生将这爱的感情压抑了下来，表现在他的童话 《夜莺》中。
安徒生另一次的单恋是爱上他的朋友、丹麦著名物理学家、哥本哈根大学教授汉斯·克里斯汀·奥斯特的女儿索菲·奥斯特。但是对这爱的前景，他感到信心不足，因为“新娘和生计”的问题，使他想到自己的条件不够。他半严肃半搞笑地写道：“我每年必须有１０００（元）我才敢恋爱，有１５００才敢结婚。如果只有一半，女孩就被别人抢走了，我就是一个干瘪的老光棍。”索菲要和别人结合了，订婚的那天夜里，安徒生在日记中这样写道：“我想，这个圣诞节我要告诉她，为什么我永远不会善待她了！现在我再也不要结婚了；不再有年轻女孩适合我的了。一天天地，我就更加是一个老光棍了！啊，昨天我还是一个年轻人，今晚我就老了！上帝保佑你，亲爱的索菲，你永远不会知道拥有你我会是多么的快乐！”
安徒生一定有双性恋倾向。他爱里博格·沃伊特，爱珍妮·林德，爱索菲·奥斯特，还爱他的保护人，著名翻译家、作家和社会活动家乔纳斯·科林的子女。
安徒生和科林全家都关系良好，是他们家的常客，他把乔纳斯·科林看作是他的“慈父”，并自视已经是他们兄弟姐妹中的一员，并表示“让亲密的兄弟之情拥抱我们，就像耶稣拥抱他的使徒”。对科林的女儿露易丝·科林，他心中怀有爱慕之情，曾将一本他早期写的自传送给她。而对爱德华·科林，他又有一种超于正常友谊的柏拉图式情感。他给他写信说：“我为你这美丽的卡拉布里亚少女（Ｃａｌａｂｒｉａｎ ｃｈ）而受尽煎熬……我因你是一种这样的女子而感伤。我的女性气质和我们间的友谊定会留下一个谜。”另外，他还给爱德华写了一封不敢寄出的信，说：
“我亲爱的爱德华！我多么想念你！……我想知道你是否理解，是否理解我对你的爱！这一刻，我终于看到了你，毫无疑问，那是我们的灵魂彼此赤诚相待的时刻。我可以把你置于自己的心中！……哦，如果我是一个富有的人该有多好啊，我们俩比肩飞向意大利，辉煌而荣耀的意大利，我从未体味过的意大利！哦，要是我们能在一起多好啊！哪怕我们只是在那里待上一个月，就已经足够了！——爱德华，我有许多朋友，但是我对你的爱是远非他人所能比拟的……”（陈雪松等译）
凡是安徒生的此类表示，爱德华都不予回应。爱德华在《回忆录》中这样说：“我觉得，我不能对这种爱做出回应。这让作家感到极大的痛苦。”“正因为如此，”丹麦作家詹斯·安徒生（Ｊｅｎｓ Ａｎｄｅｒｓｅｎ）在他所著的《汉斯·安徒生传》中说：“作家（指汉斯·安徒生）在他的小说《Ｏ．Ｔ．》中，不得不一厢情愿地把自己和爱友放在一起去幻想未来的情节：安徒生就是小说中那个来自奥登塞的穷困潦倒的奥托，而爱德华则是那个富有的威廉伯爵，他们的敏感友谊在南方之旅中变得比以往任何时候更加牢不可破。”他让自己的感情在创作中获得升华。 除上述几个之外，安徒生对丹麦舞蹈家哈拉德·萨尔夫、萨克森—魏玛—爱森纳赫公国的世袭公爵卡尔·亚历山大，也都有过这类同性情感，但同样都没有得到他所期望的结果。
创作被误解
另外，在安徒生取得世界性成就之前，他的作品也曾被人误解，而屡遭批评，有些批评还是攻击性的，甚至带有人身侮辱的性质。如丹麦诗人和剧作家亨里克·赫兹取笑安徒生的《灵魂之信》时，说作者是“乘着缪斯的小马驹”，带着一个吃飞蛾的鞍囊，里面装满了文不通、词不顺的文学作品，其中充满了语法错误和其它“粗俗的谬误”。另一个批评家在他的著作中把喜爱步行旅行的安徒生描绘成一只带有悲喜剧色彩的鹦鹉，说他的游记《徒步之旅》是一座巨大的“精神病院”。一份刊物批评安徒生的东方游记《一个诗人的市场》“是一个孩子气的虚荣心与模糊的图片和愚蠢的惊叹号的集合……多么做作，多么虚伪！”恶毒地指责它的作者就是“一个令人厌恶的老孩子”……另外，安徒生的童话在开始时也同样被误解。安徒生在《自传》中就伤感地回忆说：“我的童话起初遭遇到了一些令人丧气的事情。”
爱情和创作两方面都遭受打击，使安徒生情绪很糟。丹麦作家斯蒂格·德拉戈尔在他的《在蓝色中旅行：安徒生传》中这样描写作家当时的情绪，一心只想远远离开这个恶意对待他的环境：
离开！离开！到那些庄园去。到吉斯菲尔德和布莱根特维德去。到明亮、舒适的房间里去，那里有着森林、湖泊、林荫道……去橡树下单独旅行，橡树林宁静，他能够听见孩子们在房子附近嬉戏。去到幻想之中，那些幻想就在树丛倾斜的枝条中……离开这里，进入宁静的月色黄昏，进入那单身汉之夜……
他在一个仙女窟中……那些杂志的批判只是一阵风。在吉斯菲尔德的林子里散步，那里有一个天鹅湖。一路走着，他忽然有了一个童话构思，将一个丑陋成长为美丽，以及在这过程中所展示出的希望之梦。它在一年之中变化着，从《关于一只鸭子》到《小天鹅》到《丑小鸭》。（冯骏译）
梦境引发的灵感
德拉戈尔说：“他在做梦……”随后写到安徒生那凌乱的梦境：在梦中，他总是挫折重重，遭人咒骂。一会儿，有人骂他“你是个品质恶劣的家伙”，一会儿又有人指责他“您是个丑陋的家伙”。一会儿，有人说他欠她钱，把钱给了她，又说这钱是作废了的。他想逃走，却被一个鹦鹉嘴的人抓住，要他演奏手风琴；他摇起手柄，箱子里出来的声音很是刺耳；于是那人说他“是个丑陋的家伙”，还让孩子们去攻击他。后来他来到一条巷子里，那里挤满了穿狂欢节服装的人，一个穿小丑衣服的人把他推到墙角，举起一把刀对着他的脸，那人面具背后的冷森森的眼睛仿佛在说，要毁掉他的脸。但穿小丑衣服的人说：“你太丑了，我也没法对你的脸做什么。”梦的最后，德拉戈尔写道：
他在床上辗转反侧，好像在发着高烧，冒着虚汗。
他飞舞。
一只天鹅。
于是写成了《丑小鸭》。
维基百科说：“安徒生最初构思（《丑小鸭》）这个故事是１８４２年他在布莱根特维德（Ｂｒｅｇｅｎｔｖｅｄ）的乡间庄园享受大自然美景之时……开始时考虑这童话的题目是《小天鹅》。但是为了让主角的转变不感到过于突然，才改题《丑小鸭》……”
一次，安徒生的朋友，丹麦的大批评家格奥尔格·勃兰兑斯问这位童话大师，他是否要写一部自传时，安徒生回答说，他已经写好了。无疑，他回答勃兰兑斯的“已经写好了”并不是指他的自传《我的童话人生》。因为，他这自传《我的童话人生》要晚至１８６９年才写成，而《丑小鸭》的创作则要比这部自传早２０多年；更何况在１８６９年的７月２１日，安徒生在给勃兰兑斯的信中，曾对勃兰兑斯明确承认，说《丑小鸭》的故事“是我一生的反映”。
《丑小鸭》的自传性
《丑小鸭》犹如安徒生的一篇童话传记，故事和作家的生平异常的吻合。
安徒生的相貌不太好看，甚至有点丑。一次在巴黎和德国诗人海因里希·海涅见面时，他留给海涅的印象就是：“他是瘦高个，面部凹陷，外部印象与王公贵族们所欣赏的那种顺从个性背道而驰……”詹斯·安徒生也说，小时的“安徒生是一个个子高高的丑陋的孩子，一个大鼻子，一双大脚；他音色优美，对戏剧富有激情，但深受其他孩子的戏弄和嘲笑”。
大大的鼻子，大大的脚板，是一副鸭子的模样。但对一个人来说，这就显得丑了。除了这外貌，更主要的是，安徒生在《丑小鸭》中寄寓了他自己一生的遭际。
像安徒生一样，《丑小鸭》（林桦译）里的那只小鸭子，在鸭群里也是一个异类：虽然老鸭因为误认是自己的“小宝宝”，出于母爱，说他“真是我见过的最漂亮的小鸭子”，但是他人，没有不认为他“又大又丑”的，以致他大受攻击，“又挨鸡叼又挨鸭啄，又被欺侮又被嘲笑”，连喂鸡鸭的小姑娘都会“用脚踢他”。逃出受欺的圈子后，野鸭见到他也说他“你
实在太丑了”。这使他甚至自卑到说是“我简直太丑了，连狗都不屑咬我”。但另一方面，小鸭子也有一定的自信。他对鸡说：“你们不了解我”，因为他知道他自己的特长。他声称要“到广阔的世界里去”，让自己有施展的余地。的确，经历了一段时间，到了“广阔的世界”，他就不一样了：“他在清澈的水中看见什么了？他看见了自己的身影：不再是愚笨的、深灰色的、又丑又叫人恶心的小鸭，而是一只天鹅”，成为“他非常喜欢的”“美丽的鸟”中的一员。安徒生后来的成就也正是这样。是的，“出生在鸭场没有关系，只要你出生于天鹅蛋”！这就是足以让作家感到骄傲的结论。不过小鸭∕安徒生也没有傲气，他深深懂得：有一颗“善良的心是永不骄傲的”。
《丑小鸭》，一篇杰作？
《丑小鸭》最初在１８４３年１１月１１日发表于丹麦哥本哈根的刊物《新童话》上，１８４４年收入作家的第一本集子里，首次冠以“为孩子们而写”的字样。不过勃兰兑斯对这篇童话提出了批评。
１８６９年，格奥尔格·勃兰兑斯的论文《童话作家安徒生》分三期（７月１１日、７月１８日和７月２５日）在《画刊》杂志发表。勃兰兑斯肯定了安徒生的文化激进主义至少在丹麦整整影响了几代人，他本人即是他的支持者。但是他觉得在 《丑小鸭》中，这只鸟变成一只天鹅，与他的审美趣味不相容，因为这只天鹅原本是一只家禽，而不是野生的禽鸟。因此他认为：“这篇童话就留下一个阴影。”他说：“我毫不犹豫说它是我们整个文学中的伟大杰作之一……但也是这位诗人敢于以温柔的乐观主义毫不掩饰地让丑恶的真实出现的少数作品之一。”
像其它多篇作品一样，《丑小鸭》的确是一篇伟大杰作。杰基·伍尔施莱格在新世纪出版的《安徒生传》（Ｈａｎｓ Ｃｈｒｉｓｔｉａｎ Ａｎｄｅｒｓｅｎ： Ｔｈｅ Ｌｉｆｅ ｏｆ ａ Ｓｔｏｒｙｔｅｌｌｅｒ）中评论安徒生收有《丑小鸭》的第一部童话集时说：“这些都是他（安徒生）写出的最成熟、结构完美的童话，其中的一些在当时已经，后来也为儿童们所特别喜爱。安徒生在这里将童心和思想的深度与卓越的艺术才能完美地融合了起来。”其作品已经被翻译成了４０多个国家的文字，还被改编成其它艺术形式。
作文六：《重读安徒生的《丑小鸭》》5000字学教育 重 夸 圄读安徒 生的 （ （ 丑小 鸭 ） ） 最近 ， 很偶 然读 到了一些安徒生 的传 记材料 ， 不禁再 次捧读 《 丑小鸭》 细细打量 ， ， 发现我 的感觉竟是 ： 熟悉 而又陌生 ， 熟悉是 因为这是一个伴着我们长大的故事 ，陌生 的是从前我并没有读 懂它 。 墁 熳 很多人都认 为《 丑小鸭》 的故事是 安徒生 自身 经历 的缩影 ， 事 实 也 的 确 如 此 。 安 徒 生 于 １０ 年 ４ ２ ８ ５ 月 日诞 生 在 丹 麦 欧 登 塞 一 个贫苦家庭 里 ， 父亲是一个鞋 匠 ， 亲是～个洗衣 妇 ， 母 童年时代 他备受奚落与嘲笑 ， 尝尽人世间 的艰辛与冷暖 。贫寒 的出身 ， 怪 异的相 貌 ， 在他 内心深处积下 了挥之不去的 自卑感 ， 就像文中的 丑小鸭 ， 就因为“ 长的太大 ， 太特别 了” 所 以被别 的鸭子啄 ， 到 ， “ 处挨打 ， 被排挤 ， 被讥笑 ” 。深处偏 远 、 闭塞的欧登 塞 ， 又有着复 杂 、 乱的家族背景 ： 混 他有 一个疯疯癫癫 的祖父 ， 于是便诚 惶诚 恐， 生怕 自己有一天也会发疯 。幼小 的安徒生感 到分外的压抑 ， 他渴望 出走 ， 渴望 离开 ，走 到一个广 大的世界上去” “ 。于是在十 四岁那年 ， 他独 自来到哥本 哈根——丹麦 的首都 ， 想在剧 院里找 个小职业 ， 以便在实际工作 中学 习表演 艺术 ， 酷的现实——贫 残 困和饥饿使他不得不放弃 ，但 他追 求理想的热情和勇气打 动了 不少艺术 家 ， 终获得帮助 ， 最 再加 上 自身刻苦努 力 ， 为 了一个 成有 文 化 的人 。 如果本来就是一 只天鹅蛋 ， 即使曾经生在鸭场里 ， 也最终会 成 为美 丽的鸟中最美丽 的一 只。 在作 品里 ， 我们看到的是一个不 断行 走 的形 象 ： 破 壳 而 出 ， 从 到溪 水 边 、 鸡 场 、 木 林 、 泽 地 、 养 灌 沼 芦苇地 、 牧场 、 农家小屋 、 树林 、 湖泊 、 花园……不断向前 ， 向广 走 大 的世 界 。这 与 安 徒 生 的 人 生 观 不 无 关 系 ， 他倡 导 “ 命 在 于 游 生 历 ” 一共进行 了２ 次国外旅行 ， ， ９ 一生 中有九年时 间是 在境外 度 过的 ， 同时代旅行最远 的丹麦作家 。 是 就 这个 童话 故 事 而言 ，贯 穿 全 文 的 一 条 主 线 就 是 丑 小 鸭 变 成了 白天鹅。一只丑小鸭怎样才有可能变成 白天鹅呢？首先 ， 它 必 须是 一只天鹅 蛋 ， 然后 ， 在时间里成长。 这里的“ 天鹅蛋” 我们 ， 可 以 看 作 是 一 种 象 征 ， 征 着 一 种 潜 质 、 种 美 的 品 质 ， 或 是 象 ～ 抑一股 向上 的力量 ， 甚至是 一种对 自我的发现。 纵观我们每个人的 成 长 之 路 ，又 何 尝 不 是 如 此 呢 ？ 这 里 要 说 的是 我 自己 的人 生体 验 ： 生的道路是怎 么样 的呢？ 人 我第一次模糊的意识到并思考这 个问题是上小学二年级时。上学 ， 这是毋庸置疑 的 ， 小学之后进 中学 ，中学之后上大学—— 当初 那个懵懂孩童对未来人生之路 的憧憬虽然稚嫩 ，却是准确而又清晰 的预示——我果然是踏着 这一 条路走来 的 ， 并且是那样的坚定不移 ， 即使是在高考落榜 的 ﻬ学 教育 时 候 ，我 想 到 的 也 是 理 所 当然 的 上 。此 刻 ， 首 往 事 ， 下 这 些 文 回 写渺渺征程 。秋天走 了 ， 天到 ， 冬 野 外 是 没 有 舒 服 的 地 方 去 的 ，在 最 艰 辛 的跋 涉 中 ，希 望 之 光 一 闪 而 过 ，有 一 群 漂 亮 的 巨 鸟 从 灌 林 里 “复读 ，继续 考大学 ，没有其他 可 能 ， 少 是 没 有 想 过 。 我 有 了 反 至 在思 能 力 和 反 省 意 识 之 后 ，我 常 常 字 ，我 的内心依然有 一个快 乐的 声 音 ： 当我 还 是 一 只 丑 小 鸭 的 时 候 ，我 做 梦 也 没 有 想 到 会 有 这 么 幸福 啊 ！ 成 长 是 什 么 呢 ？从 这 个 丑 小 问 自己： 这是谁铺设 好 的一 条路 ？ 适 合我吗 ？这 中间是 否有 不和 谐 的音符 ……人 生也许是无 法设 想 的， 只有一步一 步走下去 ， 掩饰 的 外壳尽落 ， 生命 的本 真呈现 。“ 不 走 寻 常 路 ” “ 自己 的路 ” ，走 ，这 些 话 说 来 容 易 ，能 否 做 到 就 是 另 一 回事 了 。很 多 时 候 ， 众 ， 最 容 从 是 易 、 方 便 、 省 力 的 选 择 ， 为 最 最 因 人 的 本 性 之 一 就 是 惰 性 ，常 常 使 得 我 们 避 重 就 轻 、 难 就 易 。 寻 避 不飞出来 ……他 们长着美 丽 的长 翅 膀 ， 寒冷 的地 带向温暖 的国度 ， 从 向不结冰 的湖泊 飞去。 这群漂亮 ” 的鸟儿带 给丑小鸭 的震撼 ，也许 是 我 们 的笔 力 所 不 及 的 ，它 是 如 此 深 刻 而 又 复 杂 ： 法 忘 怀 ， 然 无 茫 和爱 。是 的 ， ， 爱 这是 一种对于 丑 小 鸭 来 说 是 不 曾 有 过 的感 情 。我 鸭 成长为 白天鹅的故事 里 ，我们 说 成长就是 寻找 ，寻找 我们 的真 实 所 在 ， 么 是 真 正 的 自我 ， 们 什 我来 到这个世 界上的使命 所在 。而 寻 找 是 一 个 过 程 ，一 个 不 断 认 识 自我 、发 现 自我 、实 现 自我 的过 程 。最初 的我们 并不知 道我们是 谁、 何等 模样 、 从何 而来 、 来 为 所 何 、 向何 处 ， 去 总是别人 先认识我 们 。 看 文 中 那 只 丑 小 鸭 ， 是 鸭 你 先 妈 妈 觉得 它 大 的 可 怕 ， 然 后 是 别 的人看 不惯 ， 它 太庞大 了 ， 特 嫌 太 别 了。在处处挨 啄 、 排挤 、 笑 被 讪 之 后 ，小 鸭 形 成 了 自我 认 识 ：他 “ 感 到特 别 的 悲 哀 ， 因为 自己 长 的 那 么 丑 陋 ” — 美 与 丑 的 观 念 和 — 自身 的 定 位 就 这 样 形 成 了 。 在 被 们 知道 ，丑小 鸭生下来就 是不受 欢 迎 、 排 挤 的 ， 连 鸭 妈 妈 也 很 遭 就 快就 抛弃 了它 。对于它来 说这是 个 无 爱 的世 界 ， 有 人 爱 它 ， 没 它 也 没 有 爱 过 别 人 ，而 一 颗 没 有 爱 一常的路 、 自己的路 ”究 竟是怎样 “条 路 呢 ？ 三 那 年 ， 然 离 毕 业 大 虽 还 有 一 年 多 ，但 凡 事 习惯 预 作 打 一滋 润 的 灵 魂 ， 究 是 干 枯 的 ， 寂 终 死 的 。 其 实 这 时 的 丑 小 鸭 已 经 不 是 算 的 我 开 始 考 虑 ：大 学 毕 业 后 是 考研 继续深造 ，还是步人社 会参 加丁作 ？ 站在选择的十字路 口， 我 犹豫 了 。因为所 学的理科 专业既 非我 所擅长又 非兴趣所在 ， 以 ， 所 从前 的丑小鸭 了 ，只是它 自己尚 未意 识到而 已。变化从外 界对它 的态 度 也 可 以 看 出 ， 再 有 驱 逐 ： 不 冻 昏 后 农 人 救 起 它 ，苏 醒 后 小 孩 想 跟 它玩 。 是 ， 苦 难 里 浸 润 太 只 在 久 的 丑 小 鸭 不 能 马 上 意 识 到 并 很 快 适 应 这 种 变 化 。 天 来 了 ， 天 冬 春 还 会 远 吗 ？ 在 充 满 困 苦 和 灾 难 的 严 冬 之 后 ， 个 美 丽 的 春 天 ， 款 一 款 走 来 ：它 的翅 膀 拍 起 来 比 以 前 有 “ 力 的多 ， 上把它托起 来飞走 了 ， 马 在 它 还 没 有 发 觉 之 前 ，它 已 经 飞 进一 座大花 园 ： 果 树正在开 花 ， 苹 紫丁香 散发着香 气 ，它那 长长 的 绿枝 垂 到弯 弯 曲 曲的溪 流上 。” 无论 是考研深造还 是参加 工作都 非我愿 ， 是没有别 的路可走 。 可 但 是 ， 的没有 吗？ 真 在深 深迷茫与痛 苦中， 我想 到 了跨专业 考研 ， 以此 弥 补 心 中 的遗 憾 ，获 得 生 命 的 转 机 。 中 文 理 分 科 ， 大 流 的 报 了 高 随 理科 ，后 来 发 现 并 非 是 自己 的 最 佳 选 择 ， 也 只是 一 味 的 遗 憾 。 却 这 一逐 出鸭 群鸡群之 后 ，它 飞过篱笆 逃 走 了 ，见 到 小 鸟 飞 去 他 认 为 是 自 己 的丑 陋 的缘 故 而 使 他 们 惊 恐 ； 沼 泽 地 的 野 鸭 群 里 ， 也 绝 在 它不敢想 到跟他们 结婚 ，而只是奢 求 有 一 块 栖 息 之 地 ，只 因 为 自己 丑 得 厉 害 ；在 猎 犬 的 嘴 下 死 里 逃 生 之 后 ，它 也 归 因 于 自 己 的 丑 陋 … …意外的发现令 我欣喜 ：大学毕 强 烈 的 自卑感 渗 入肌 肤 ， 深 业 ，然后工作—— 这样一条 路可 以不走 ，命运可 以由 自己把 握 ！ “ ” 这 句 曾在 书 上 看 到 过 很 多 次 的 话 ， 一 次 被 我 理 解 和诠 释 。 为 第 作一至骨髓 ，侵蚀着 在狂风 中奔跑 的 丑 小 鸭 ： 跑 在 沼 泽 地 ， 跑 在 田 奔 奔 野 ，奔 跑在牧场 ……成长 的道路 是如此艰 难 ！可 是我们还是 隐约 看到 了成长 的痕 迹 ：从前得 丑小 鸭是沉 默的 、 语 的 ， 有的只是 失 仅 脑 中 的 一 点 印 象— — 自 己 很 丑——也 是 别人 强 加 于他 的 ， 可 啊 ！美 丽 的春 天 ， 生命 的春天 ， 生 命 的家园 ！那 只粗 笨的 、深 灰色 的 、 又 丑 又 令 人 讨 厌 的 鸭 子 再 也 不 见 了 ， 变 成 了一 只 天 鹅 ， 丽 它 美 的鸟 中最 美 丽 的 一 只 ！ 丑 小 鸭 成 长 为 白 天 鹅 的 故 事 还可 以启 示我们更 多 ：它那 永不 个 生命 的激 情 被 唤 醒 ，就 像 那 只丑 小 鸭 ，我 忽 然 在 生 活 这 潭 水 上 看 到 了 自己 的 倒 影 — — 一 个 有 选 择 权 利 、 判 断 能 力 、 生 命 活 有 有力的 、 活生生 的我。 定之前是经 决 过一 番深思熟 虑的 ，决定 之后就 是 义 无 反 顾 了 。 后 的 日子 里 ， 之 我 幸 福 地 沉 浸 在 为 自己 选 择 的 中文 是 在 农 家 小 屋 里 ，我 们 看 到 了丑 下鸭第 一次觉得 “ 一个人 也可 以 和别人 取得相反 的意见 ”虽然最 ，停歇 的脚 步 ，永不 放弃 的执 著精 神 ……今 天 ，仍不 能说全部 读懂 了它 。因为丑小 鸭还会伴 随着我 们继续成 长。 李墁熳 ， 。 东万杰 医学院 中文教 女 山研 室教 师 。 后被猫 儿压制 了 ，本能 的渴望却 是无法 扼制 的 ，就像人类本 能地 向往 真 、 、 、 善 美 新鲜 的空 气 和 阳 光一样 ， 到水 上 去 游 游 ， 丑 小 鸭 是压 抑 不 住 的 追 求 ，他 一 次 次 踏 上 专业 备考 中， 虽艰难却 心甘情愿 ， 过 着 从 来 也 不 敢 想 的 ，梦 也 梦 不 到 的 生 活 — — 徜 徉 在 兴 趣 的 海 洋 里 ．行 走 在 为 梦 想 而 奋 斗 的 道 路
作文七：《作文：丑小鸭，我喜欢你》600字我喜欢安徒生童话中的丑小鸭。他出生时毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。因为他的样子与别的鸭子不同，所以哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌它。除了妈妈，谁都欺负它。
丑小鸭多可怜啊！他忍受着侮辱和欺负，整天受着折磨。我真想对他那些讨厌的邻居说：“不准欺负它，你们怎么这么没有同情心？”为了追求幸福，丑小鸭离开家。它来到一个大湖边。虽然这时候湖水冰凉，冰冷刺骨，可是丑小鸭依然游的很开心，忘记了所有烦恼。我多么希望丑小鸭能一直这样过着开心宁静的生活啊！可是时间流逝，转眼间寒冬来临了。丑小鸭被冻在了冰湖里，昏睡过去。我真想喊：“丑小鸭！你不能睡啊！这样你会冻死的！”幸亏农夫出现了，把它救走了。可是这里依然有人不喜欢它，它们就是粗暴的公鸡和野蛮的坏猫。因为嫉妒农夫偏爱丑小鸭，于是它们用嘴巴啄它，用爪子抓它；吓唬它。于是丑小鸭再一次在慌忙之中逃离了家。我心想：“可怜又坚强的丑小鸭呀！你什么时候才能找到真正的家？”
生活如此残酷，可是，丑小鸭还时时幻想未来的美好，在逆境中也充满了希望。经历了这么多的磨难，丑小鸭终于长大了。冬去春来，冰雪消融，鸟语花香，大地恢复了生机勃勃，它回到了湖边看到湖里的倒影异常的美丽，那是它的影子！它变成了一只美丽的天鹅，再也不是那只粗笨丑陋的丑小鸭了。它身材曼妙，仪态雍容，别的天鹅都跑来跟它玩儿，丑小鸭终于找到了真正的家。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我喜欢丑小鸭，是因为它坚强又善良，还有一颗充满希望的心！
（指导老师 吴海林）
作文八：《永远的丑小鸭永远的安徒生_丑小鸭名师李明哲》3400字教的简朴生活，次还想来。
师：这位同学发现规律性的东西了，
他的发现非常有助于我
们背诵。老师要表扬他。
生６：我认为这两首诗的相同之处就在于他们都是描述作者在他乡作客，
而且在诗中还洋溢着
这两首诗都有诗第四句都是讲的下
本版主持●佩兰Ｅ－ｍａｉｌ：ｐｌ＠ｙｗｔｄ．．
永远的丑小鸭永远的安徒生
———《丑小鸭》课堂实录
＃李明哲
第一课时
课件：安徒生雕像（背景：哥本哈根皇家花园）
师（深情地）：他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他是一个诗人，却成为童话之父；他忧郁自卑，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，当灰姑娘拾起她掉落的水晶鞋……那些寄寓在
现在，就让我们用一颗虔诚的高心，重温经典，去贴近一颗美丽、贵的心！
我们来一个故事接龙，请同学们来讲一讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，要按幻灯上的图片，
以丑小鸭为第一人称讲
述，一人讲一部分。
课件：小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生
（生依次讲述。）
课件：冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
（《神秘园》缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。）
师：想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情，读起来———
（生动情朗读。）
随旭东
课件：当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了———这是一个美丽的春天。……他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！
（背景音乐换成了欢快的《春之声》。）
师：再读，读出丑小鸭生命的春天———
（生齐读。）
课件：但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅
！
师（在音乐的延续声中）：伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这—种心情送到文字中去，读——
（生惊喜地、兴奋地读。）师：如果改一下：直接写别的天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，行吗？
生１：改了不好。因为丑小鸭本来就是一只天鹅，他在养鸭场里也会变成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅。
生２：就像课文这样，还是让小鸭自我发现的好。自我发现才能发现真正的自我。
师：同学们是在用心灵去阅读，与主人公同呼吸共命运，因而才有了这番真切的感悟。丑小鸭之所以能变成一只美丽的白天鹅，这缘于他心中的那份———
语
文
教
学
通
讯
对田园的喜爱，
人的所看以及所想。
师：同学们多角度地肯定了这两首诗的相同之处。现在我就给同学们讲述一点小知识。律诗是很有讲究的。如果把一个人比作一首诗，
用人的从头到脚的部
那么律诗的
位来比喻诗的各句，
，像头一样，第二第一句叫“首联”句叫“颔联”，像人的下巴一样，第根据这位同学和大家的发言，怎么样背诵这两首诗呢？你看规律，首联都写事件，邀“我”作客，颔联都是写旅途所见，
颈联都是写农
家作客，尾联都是表达愿望。这样一个规律找到了，就好背了。好，开始背起来，大声地背读。
，第四句叫“尾联”。童话里的爱和美好便长留人间。三句叫“颈联”
（生自由背读，气氛热烈。）
师：现在个人背。（生纷纷背读。）
师：我们试背第二首，注意脑袋里要有一个框框：始背。
（生齐背《游山西村》。）师：基本上背下来了。……
（湖北荆州市教学研究室；）４３４１００：／／．ｙｕｙｉｎｇｃｈａｏ．
事件———旅
—愿望。好，现在开途——经历——
２６
２００７．１１Ｂ
本版主持●佩兰Ｅ－ｍａｉｌ：ｐｌ＠ｙｗｔｄ．．
教艺
下：这位就是安徒生先生！
生１：安徒生先生，我很想知道，当初是怎样的一种动力促使您创作《丑小鸭》的？
安徒生（生饰）：我有过苦难的童年，有过与丑小鸭相似的经历，也有过和丑小鸭一样的梦想。一个人，经历过苦难的童年，会更希望每个儿童都有快乐的童年，更希望让这个世界多些美好的事物。
生２：请问是什么让您不懈追寻自己的理想的？
安徒生：是心中那份恒久的梦想。可是，他们根本不了解我。所以，我想我还是走到广大的世界里去好。
主持人：人生是最美的童话，您本身的经历就是一个感人的童话故事。虽然您的世界里有着忧郁，但您却给了我们一片纯净的天空。
师：上节课有同学问，如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？大家怎么看？
生１：丑小鸭变成了天鹅，这是他自己追求和努力的结果。
生２：丑小鸭本来就是一只天鹅，即使不离家出走，也会变成天鹅。
师：看来在这个问题上，同学们当中出现了两种尖锐对立的观点。为了让双方的见解充分接受挑战，我们就来一场辩论赛。大家共同推选出一位主持人，然后辩论双方各自推选出己方的主辩一人和助辩二人。己方的辩辞可以共同来讨论。
（辩论过程略。）
师：大家不要忘了，这是一篇童话，作者用童话的笔法是想告诉我们：我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何生活，从而在这个世界找到自己的位置。无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未来。
（李明哲山东鱼台县教研室；
生３：自信。生４：坚强。生５：执著。
师：过去小鸭遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。因为———
生６（读）：“你们看那只新来的天鹅！……”
师：朗读是一项创造性极强的活动，我们可以有自己的设计和处理。找几个同伴根据自己的设计和处理合作朗读。
“你们看生７（兴高采烈地）：那只新来的天鹅！”
（拍手、跳跃）：“是的，又生８
来了一只新的天鹅！”
最美！那么年轻，那么好看！”
师：抢读？有创意！小鸭听到大家的赞美，他的心情———
生１０：幸福、快乐。
师：来，让我们同丑小鸭一起—感受幸福和快乐，读——
课件：他（我）感到太幸福了，但他（我）一点也不骄傲，因为一（我）想起他（我）曾经怎样被人迫（我）却听害和讥笑过，而现在他
（我）是美丽的鸟中最到大家说他
美丽的一只。紫丁香在他（我）面前把枝条垂到水里去。太阳照得（我）竖起羽很温暖，很愉快。他
（我）细长的颈，从内心毛，伸出他
发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
（《我心永恒》的前奏响起。）（生齐读。）
师：孩子们，你就是丑小鸭，现在你变成了美丽的天鹅，再读，用你的朗读诠释丑小鸭美丽和高贵——朗读时把文中的的心灵！—“他”一律换成“我”。
（点击课件，字幕中的“他”全部替换成了“我”。）
（生动情朗读。）
鸭变成了美丽的天鹅。想到野外遇险、农舍受辱等等往事，他一定有很多感受，此刻他最想说什么？
生１：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”这是丑小鸭对他自己所经历的磨难的一种感受。
“只要你是一只天鹅蛋，生２：
就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”金子总是要发光的。
师：小鸭这样说了吗？
生３（看书）：原来这话不是他说的。
师：他为什么没这样说？生３（读）：“听到大家说他是，美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿”点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”
“一颗好的心”指的是什师：
“一颗好么？来，把你们的理解写到的心”周围吧。
（生上讲台，围着板书“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、“高贵”、“有理想”、馁”、“不骄傲”等词语，师用一个圆—代表“天鹅蛋”把它们圈在圈——了一起。）
生４：如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？
师：问得好！这个问题我们下节课再讨论。
第二课时
（课件显示安徒生生平。）师：“丑小鸭”的故事其实是作者本人经历的一种自述，是作者自己一生奋斗拼搏的童话式的缩影，艺术化的写照。他在这篇童话里，描写了自己的心路历程，歌颂了好心的普通人对他的尊重和帮助，讽刺了庸人对他的不理解和排斥。现在我们来分享大家在课前所作的策划，走进安徒生的心灵世界，看看他是怎样变成白天鹅的。
主持人（生饰）：欢迎大家来到
“这新来的一只“他感到非常难为情。……但他一生９（抢读）：
颗好的心是永远不会骄傲的。他“有追求”、“向往自由”、“不气
２７２３００随旭东山东鱼台县罗屯
中学；２７２３００）
师（在音乐的回响声中）：丑小“艺术人生”节目现场。我来介绍一
语文教学通讯２００７．１１Ｂ
２７
作文九：《永远的丑小鸭永远的安徒生_丑小鸭_课堂实录》3400字教的简朴生活，次还想来。
师：这位同学发现规律性的东西了，
他的发现非常有助于我
们背诵。老师要表扬他。
生６：我认为这两首诗的相同之处就在于他们都是描述作者在他乡作客，
而且在诗中还洋溢着
这两首诗都有诗第四句都是讲的下
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永远的丑小鸭永远的安徒生
———《丑小鸭》课堂实录
＃李明哲
第一课时
课件：安徒生雕像（背景：哥本哈根皇家花园）
师（深情地）：他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他是一个诗人，却成为童话之父；他忧郁自卑，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，当灰姑娘拾起她掉落的水晶鞋……那些寄寓在
现在，就让我们用一颗虔诚的高心，重温经典，去贴近一颗美丽、贵的心！
我们来一个故事接龙，请同学们来讲一讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，要按幻灯上的图片，
以丑小鸭为第一人称讲
述，一人讲一部分。
课件：小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生
（生依次讲述。）
课件：冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
（《神秘园》缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。）
师：想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情，读起来———
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课件：当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了———这是一个美丽的春天。……他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！
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（生齐读。）
课件：但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅
！
师（在音乐的延续声中）：伴随着嘲弄和歧视，丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。面对自己美丽的倒影，那是一种怎样的心情呀？把这—种心情送到文字中去，读——
（生惊喜地、兴奋地读。）师：如果改一下：直接写别的天鹅告诉他，他是一只美丽的小天鹅，行吗？
生１：改了不好。因为丑小鸭本来就是一只天鹅，他在养鸭场里也会变成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅。
生２：就像课文这样，还是让小鸭自我发现的好。自我发现才能发现真正的自我。
师：同学们是在用心灵去阅读，与主人公同呼吸共命运，因而才有了这番真切的感悟。丑小鸭之所以能变成一只美丽的白天鹅，这缘于他心中的那份———
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教
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人的所看以及所想。
师：同学们多角度地肯定了这两首诗的相同之处。现在我就给同学们讲述一点小知识。律诗是很有讲究的。如果把一个人比作一首诗，
用人的从头到脚的部
那么律诗的
位来比喻诗的各句，
，像头一样，第二第一句叫“首联”句叫“颔联”，像人的下巴一样，第根据这位同学和大家的发言，怎么样背诵这两首诗呢？你看规律，首联都写事件，邀“我”作客，颔联都是写旅途所见，
颈联都是写农
家作客，尾联都是表达愿望。这样一个规律找到了，就好背了。好，开始背起来，大声地背读。
，第四句叫“尾联”。童话里的爱和美好便长留人间。三句叫“颈联”
（生自由背读，气氛热烈。）
师：现在个人背。（生纷纷背读。）
师：我们试背第二首，注意脑袋里要有一个框框：始背。
（生齐背《游山西村》。）师：基本上背下来了。……
（湖北荆州市教学研究室；）４３４１００：／／．ｙｕｙｉｎｇｃｈａｏ．
事件———旅
—愿望。好，现在开途——经历——
２６
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本版主持●佩兰Ｅ－ｍａｉｌ：ｐｌ＠ｙｗｔｄ．．
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下：这位就是安徒生先生！
生１：安徒生先生，我很想知道，当初是怎样的一种动力促使您创作《丑小鸭》的？
安徒生（生饰）：我有过苦难的童年，有过与丑小鸭相似的经历，也有过和丑小鸭一样的梦想。一个人，经历过苦难的童年，会更希望每个儿童都有快乐的童年，更希望让这个世界多些美好的事物。
生２：请问是什么让您不懈追寻自己的理想的？
安徒生：是心中那份恒久的梦想。可是，他们根本不了解我。所以，我想我还是走到广大的世界里去好。
主持人：人生是最美的童话，您本身的经历就是一个感人的童话故事。虽然您的世界里有着忧郁，但您却给了我们一片纯净的天空。
师：上节课有同学问，如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？大家怎么看？
生１：丑小鸭变成了天鹅，这是他自己追求和努力的结果。
生２：丑小鸭本来就是一只天鹅，即使不离家出走，也会变成天鹅。
师：看来在这个问题上，同学们当中出现了两种尖锐对立的观点。为了让双方的见解充分接受挑战，我们就来一场辩论赛。大家共同推选出一位主持人，然后辩论双方各自推选出己方的主辩一人和助辩二人。己方的辩辞可以共同来讨论。
（辩论过程略。）
师：大家不要忘了，这是一篇童话，作者用童话的笔法是想告诉我们：我们每个人一生下来并不都是天鹅，我们无法选择出生，但我们却可以选择如何生活，从而在这个世界找到自己的位置。无论你生为鸭子还是天鹅，无论你落入什么样的环境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未来。
（李明哲山东鱼台县教研室；
生３：自信。生４：坚强。生５：执著。
师：过去小鸭遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。因为———
生６（读）：“你们看那只新来的天鹅！……”
师：朗读是一项创造性极强的活动，我们可以有自己的设计和处理。找几个同伴根据自己的设计和处理合作朗读。
“你们看生７（兴高采烈地）：那只新来的天鹅！”
（拍手、跳跃）：“是的，又生８
来了一只新的天鹅！”
最美！那么年轻，那么好看！”
师：抢读？有创意！小鸭听到大家的赞美，他的心情———
生１０：幸福、快乐。
师：来，让我们同丑小鸭一起—感受幸福和快乐，读——
课件：他（我）感到太幸福了，但他（我）一点也不骄傲，因为一（我）想起他（我）曾经怎样被人迫（我）却听害和讥笑过，而现在他
（我）是美丽的鸟中最到大家说他
美丽的一只。紫丁香在他（我）面前把枝条垂到水里去。太阳照得（我）竖起羽很温暖，很愉快。他
（我）细长的颈，从内心毛，伸出他
发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
（《我心永恒》的前奏响起。）（生齐读。）
师：孩子们，你就是丑小鸭，现在你变成了美丽的天鹅，再读，用你的朗读诠释丑小鸭美丽和高贵——朗读时把文中的的心灵！—“他”一律换成“我”。
（点击课件，字幕中的“他”全部替换成了“我”。）
（生动情朗读。）
鸭变成了美丽的天鹅。想到野外遇险、农舍受辱等等往事，他一定有很多感受，此刻他最想说什么？
生１：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”这是丑小鸭对他自己所经历的磨难的一种感受。
“只要你是一只天鹅蛋，生２：
就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”金子总是要发光的。
师：小鸭这样说了吗？
生３（看书）：原来这话不是他说的。
师：他为什么没这样说？生３（读）：“听到大家说他是，美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿”点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”
“一颗好的心”指的是什师：
“一颗好么？来，把你们的理解写到的心”周围吧。
（生上讲台，围着板书“一颗好的心”写满了“谦虚”、“美好”、“善良”、“美丽”、“高贵”、“有理想”、馁”、“不骄傲”等词语，师用一个圆—代表“天鹅蛋”把它们圈在圈——了一起。）
生４：如果丑小鸭一直不离开家，他会不会变成天鹅？
师：问得好！这个问题我们下节课再讨论。
第二课时
（课件显示安徒生生平。）师：“丑小鸭”的故事其实是作者本人经历的一种自述，是作者自己一生奋斗拼搏的童话式的缩影，艺术化的写照。他在这篇童话里，描写了自己的心路历程，歌颂了好心的普通人对他的尊重和帮助，讽刺了庸人对他的不理解和排斥。现在我们来分享大家在课前所作的策划，走进安徒生的心灵世界，看看他是怎样变成白天鹅的。
主持人（生饰）：欢迎大家来到
“这新来的一只“他感到非常难为情。……但他一生９（抢读）：
颗好的心是永远不会骄傲的。他“有追求”、“向往自由”、“不气
２７２３００随旭东山东鱼台县罗屯
中学；２７２３００）
师（在音乐的回响声中）：丑小“艺术人生”节目现场。我来介绍一
语文教学通讯２００７．１１Ｂ
２７
作文十：《安徒生《丑小鸭》的艺术魅力分析》2000字摘要：《丑小鸭》是一部脍炙人口的童话作品，描述了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后由于相貌怪异被歧视，经历了千辛万苦后终于成长为白天鹅的故事。在丑小鸭的身上，我们看到了拼搏和自信，只要拥有理想和追求，并努力的践行，就能够拥有属于自己的梦想，本文主要对安徒生作品《丑小鸭》中蕴含的艺术魅力进行分析。
关键词：安徒生；《丑小鸭》；艺术魅力；分析
丹麦作家安徒生是世界上著名的童话故事创作者，他编写了一系列深入人心的童话故事。这些童话故事不仅深受孩子们的喜爱，成年人也有着深刻的体会。其中《丑小鸭》是一篇震撼人心的巅峰之作。它是人类艺术殿堂中璀璨的一页。它为我们提供了榜样的力量，让人们在困境中坚强不屈，不断超越自己最终实现自我升华。《丑小鸭》一直流传至今，滋润了一代又一代人的心灵。今天我们就来分析它的魅力所在。
一、送给人们一个美丽的童话―我是天鹅
“小鸭”本是一颗美丽的天鹅蛋，但由于他人的大意被丢在了鸭窝里。刚开始因为蛋大被认为是异物，出生后她和别的小鸭长的不一样，被视为“怪物”，受到全体鸡鸭的排挤，被佣人踢打，甚至连猎狗也嫌弃她丑而不愿去咬她。她不像母鸡那样会下蛋，不像公鸡一样会打鸣，也不像猫一样会发出喵喵的声音来取悦主人。被大家扣上了“丑小鸭”的名字。这一经历让读者深深地感到痛心，为丑小鸭留下了同情的眼泪。
丑小鸭本应该在母亲的怀抱里快乐的成长，在天地间自由的飞翔。可是她现在却需要忍受各种歧视和不公平。这也为她的成长和苏醒埋下了伏笔。最后，她经过了寒冬的洗礼，如凤凰涅��一样成为了一只美丽而高贵的白天鹅。这一蜕变让读者为她欣喜若狂，为她在经历不幸得到重生后而感到满足。是对那些曾经伤害过她、轻视过她的家伙们最有力的回击。
或许现在的我们对自己的长相、家境、事业和成绩不如别人而感到自卑。可通过丑小鸭让人们再一次燃起了希望的火花。我们本来就很美，我们本来就是最棒的，现在的失意只是暂时的，终有一天我们会像丑小鸭一样完成蜕变成为一只美丽的白天鹅。这就是为什么我们喜欢一次次的给孩子们讲这个故事的原因。
二、坚定的信念
丑小鸭的经历可以用死里逃生来说也不为过。她有一颗坚定高贵的心。她的天性使她懂得美、渴望美、她不愿与不懂得美的家伙为伍。在养殖场受到排挤时，她毅然决然的离开了；在农场不被接受时，她依然是离开了；在冻僵被种田人所救，遇到了喜欢她的孩子们时，她本可以安心的生活在这里，可她还是选择了离开；当她抬头第一次看见白天鹅时，她羡慕她们的美丽，羡慕她们能自由自在的飞翔，不用像现在的她一样只能钻进灌木丛中的雪堆下 。第二年春天到来时，当她再看到那些白天鹅时，她拼命的飞向她们，即使被她们咬死也无悔，但是此时的她浑然不知自己已经是一只美丽高贵的白天鹅。她的天性使然，让她不屈从命运的安排，不甘平庸。这让我们从中明白，一颗坚定高贵的心，是我们走向强大，走向成功必不可少的。
三、坚守自己的梦，给自己明确的目标
从这篇故事中我们可以看出丑小鸭自卑的同时又有着自尊，对不公平遭遇既有着消极的认同又有着积极的反抗，不放弃自己心中的梦，对自己向往的生活不断努力，最后完成完美的蜕变。这让我们为丑小鸭坚守心中的梦感到是值得的。如果丑小鸭当初放弃了抗争，或许她早已被鸡鸭啄死，或已经成为了主人的食物。
在《丑小鸭》中也写到猎人打死了瞧不起“小鸭”的两只大雁。这或许是对那些不懂美、嘲讽美的平庸者的讽刺。也暗示了他们最后可悲的结局。不禁让我们想起那些曾经不愿屈服的伟人。岳飞精忠爱国，却被秦桧害死；屈原忠君爱国，却遭小人陷害被流放，在听到国破家亡时投河自尽；袁崇焕保家卫国，却因皇太极离间被凌迟处死。虽然他们已经死了，可他们的精神流传至今，名垂青史。陶渊明不愿为五斗米折腰， 选择了归隐；李白在官场受到排挤时也感慨的写出了：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”；王安石力主变法，却遭到保守派强烈反对，两次被罢相后写下了《州桥》一诗。 就像丑小鸭破茧成蝶一样，这些铁骨铮铮的伟人们有着不屈的意志和坚定高贵的心，坚守着心中的梦！ 误入鸭群，与鸭为伍的例子在当今社会也随处可见。多少叱咤政坛和商界的人物，忘了初心，为一己私欲而沦落。
四、总结
《丑小鸭》不再是只单单讲给孩子们听的童话故事，同时也在告诉着人们，不要因为暂时的失意和打击而迷茫，要坚守自己的初心和梦，不断的强大自己，走向成功。
［参考文献］
［１］杨宁． 跨越时空的吟唱――从《丑小鸭》和《海的女儿》看安徒生童话的现代意识． 赣南师范学院学报． ２００４（０５）．
［２］殷晶波． 走近女巫的世界――兼论格林、安徒生“童话”中女巫形象及原型意义生成． 名作欣赏． ２００９（２６）．
［３］廖韵涵． 幻想与残酷――安徒生童话儿童性与成人性之极端体现． 湖南科技学院学报． ２００９（０１）．
［４］桑俊． 来自天堂的关爱――安徒生童话中的死亡意象研究． 名作欣赏． ２０１０（１５）．
（作者单位：长沙市第一中学，湖南 长沙 ４１０００５）