思路提示
不要为过去的失误而一味痛悔，也不要总沉浸在对明天的想入非非里，最重要的是要把握现在。
把握现在要从把握今天开始，让每一天都过得充实。
把握现在就是要珍惜手中拥有的，别再为失去的东西流泪；把握好现在就能把握好人生。
理论论据
路从脚下走，事从今天做。
――谚语
青春须早为，岂能长少年。
――［唐］孟郊
今日应为之事，勿待明日。
――孙中山
幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。
――［俄］屠格涅夫
经典素材
一、把握现在就是打好手里的牌（艾森豪威尔从平民到总统）
艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后跟家人一起玩纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始不高兴地抱怨。妈妈停了下来，正色对他说道：“如果你要玩，就必须用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样！”
他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，发‘牌’的是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着。你能做的就是尽你全力，求得最好的效果。”
很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活存在任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽己所能地做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第３４任总统。
艾森豪威尔逝世后，约翰逊在给他的悼词中称赞他“勇敢和正直”。他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲：人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你没有任何选择！
二、不要在感伤和空想中失去现在（“双面神”的故事）
一位哲学家途经荒漠，看到一座很久以前的城池的废墟里，有一座“双面神”石雕。
他没有见过“双面神”，所以就奇怪地问：“你为什么会有两副面孔呢？”
双面神回答说：“有了两副面孔，我才能一面察看过去，牢牢地记取曾经的教训；另一面又可以瞻望未来，去憧憬无限美好的蓝图啊。”
哲学家说：“过去的只能是现在的逝去，再也无法留住；而未来又是现在的延续，是你现在无法得到的。你却不把现在放在眼里，即使你能对过去了如指掌，对未来洞察先知，又有什么具体的实在的意义呢？”
双面神听了哲学家的话，不由得痛哭起来，他说：“先生啊，听了你的话，我至今才明白，我今天落得如此下场的根源。”
哲学家问：“为什么？”
双面神说：“很久以前，我驻守这座城时，自诩能够一面察看过去，一面又能瞻望未来，却惟独没有好好地把握住现在，结果，这座城池被敌人攻陷了，美丽的辉煌却都成为了过眼云烟，我也被人们唾弃而弃于废墟中了。”
三、抓住机遇就是把握了现在（比尔•盖茨的成功）
１９７３年，英国利物浦市一个叫科莱特的青年，考入了美国哈佛大学，常和他坐在一起听课的是一位１８岁的美国小伙子。大学二年级那年，这位小伙子和科莱特商议，一起退学，去开发３２Ｂｉｔ财务软件，因为新编教科书中已解决了进位制路径转换问题。
当时，科莱特感到非常惊诧，因为他来这儿是求学的，不是来闹着玩儿的。再说对Ｂｉｔ系统，墨尔斯博士才教了点皮毛，要开发Ｂｉｔ财务软件，不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的邀请。
１０年后，科莱特成为哈佛大学计算机系Ｂｉｔ方面的博士研究生，那位退学的小伙子也是在这一年，进入美国《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。１９９２年，科莱特继续攻读，拿到博士后学位；那位美国小伙子的个人资产在这一年则仅次于华尔街大亨巴菲特，达到６５亿美元，成为美国第二富豪。１９９５年，科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发３２Ｂｉｔ财务软件了，而那位小伙子则已绕过Ｂｉｔ系统，开发出Ｅｉｐ财务软件，它比Ｂｉｔ快１５００倍，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富，一个代表着成功和财富的名字――比尔•盖茨也随之传遍全球的每一个角落。
作文二：《如何把握议论文的论点》3200字父亲的眼神
１．一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
２．那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
３．因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
４．我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„
５．中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
６．吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
７．夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
８．好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„
９．“娃儿，种庄稼也得像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’„„”
１０回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
１１．第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶
狠狠地说了一句：“我要上学！”
１２．后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记
者。
１３．尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，今夜回想起来，仍然控制
不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我忘不了你的眼神！
１
１．填空
⑴文段是运用第（ ）人称来叙述的。第３－１０段是按照（ ）顺序来记叙的。 ⑵第６段中画线的句子运用了（ ）和（ ）的人物描写方法。
２．第１０段中画线句子只运用了那两种表达方式？
１．论点＝论题＋作者的观点＋完整的判断句
⑴论点一定是表明了作者看法的句子，如果一个句子只是引用了某个名人的话，而没有用作者自己的语言表述出来，或者没有作者的明确判断，它就不能成为论点。
⑵论点与论题辨析
论题是作者论述的对象和范围
论点是作者对论题所持的看法，是带有明确判断的完整的句子。
２．中心论点：作者观点的核心
３．分论点：分论点用来证明或补充中心论点
中心论点概括性强；分论点相对具体、细致
１．内容上
中心论点包含分论点各项内容
２．形式上
⑴中心论点精炼、简洁，是个完整的判断句；分论点分句较多，表述具体
⑵中心论点一般分布在开头、结尾等重要段落，分论点一般分布在中间段落的第一句或者最后一句话。
类型：
１．明确表述式，即文中有原话表明中心论点。
２．概括归纳式，即文中没有对中心论点的明确表述，需要读者一句文章内容概括。
注：由于中考说明中对议论文的要求是“简单阅读”，所以中考当中多数中心论点都属于“明
确表述式”，但也不排除出现“概括归纳式”的情况。
２
１．标题点明中心论点
２．开头提出中心论点
３．开头用小故事引出中心论点
４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点
５．结尾归纳总结出中心论点
１．本文的中心论点是什么？
２．文章是怎样提出论点的？
３．分论点和中心论点的关系是什么样的？
４．对论点的评述（开放性试题）
题型１：准确找出中心论点
解题思路：
Ｓｔｅｐ１．浏览全文，区分中心论点和分论点。从以下两方面入手
１．关注中心论点出现的高亮区：
文章标题
文章开头（重点关注前两句／末句）
文章结尾（重点关注末端前两句／末句）
文章中间（每段的前两句／末句）
２．归纳“一句话”：将每段的核心内容用一句话概括出来。这句话一般能在原文中找出来。 Ｓｔｅｐ２．
在ｓｔｅｐ１中找出的各个论点中，筛选出最核心的那个，即中心论点。
Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ：
如果论点是比喻句，则需要将喻体置换成本体再加以表述。
例：多好的草地也有瘦马。
好草地——好条件
瘦马——不成功
多好的草地也有瘦马——如果不努力，多好的条件也不能成功
题型２：文章是怎样提出论点的？
Ｓｔｅｐ１：按照题型１的方法找出论点
Ｓｔｅｐ２：“对号入座”
１．标题点明中心论点
２．开头提出中心论点
３
３．开头用小故事引出中心论点（简要概括小故事的主要内容）
４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点
５．结尾归纳总结出中心论点
将兴趣进行到底
１．２０１０年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。７岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。１２岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
２．兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的
巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
３．我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
４．兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我
们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
４
５．要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过
程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
６．有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
１．本文的中心论点是什么？（２分）
２．本文的开头有什么特点？（２分）
（答案请见第三讲）
５
作文三：《如何把握议论文的论点》3300字父亲的眼神
１．一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 ２．那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
３．因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
４．我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„
５．中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
６．吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
７．夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
８．好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„ ９．“娃儿，种庄稼也得像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’„„”
１０回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 １１．第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶
狠狠地说了一句：“我要上学！”
１２．后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记
者。
１３．尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，今夜回想起来，仍然控制
不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我忘不了你的眼神！
１
１．填空
⑴文段是运用第（ ）人称来叙述的。第３－１０段是按照（ ）顺序来记叙的。 ⑵第６段中画线的句子运用了（ ）和（ ）的人物描写方法。
２．第１０段中画线句子只运用了那两种表达方式？
答案：
１．论点＝论题＋作者的观点＋完整的判断句
⑴论点一定是表明了作者看法的句子，如果一个句子只是引用了某个名人的话，而没有用作者自己的语言表述出来，或者没有作者的明确判断，它就不能成为论点。 ⑵论点与论题辨析
论题是作者论述的对象和范围
论点是作者对论题所持的看法，是带有明确判断的完整的句子。 ２．中心论点：作者观点的核心
３．分论点：分论点用来证明或补充中心论点
中心论点概括性强；分论点相对具体、细致
１．内容上
中心论点包含分论点各项内容
２．形式上
⑴中心论点精炼、简洁，是个完整的判断句；分论点分句较多，表述具体
⑵中心论点一般分布在开头、结尾等重要段落，分论点一般分布在中间段落的第一句或者最后一句话。
类型：
１．明确表述式，即文中有原话表明中心论点。
２．概括归纳式，即文中没有对中心论点的明确表述，需要读者一句文章内容概括。 注：由于中考说明中对议论文的要求是“简单阅读”，所以中考当中多数中心论点都属于“明
确表述式”，但也不排除出现“概括归纳式”的情况。
２
１．标题点明中心论点 ２．开头提出中心论点
３．开头用小故事引出中心论点
４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点 ５．结尾归纳总结出中心论点
１．本文的中心论点是什么？ ２．文章是怎样提出论点的？
３．分论点和中心论点的关系是什么样的？ ４．对论点的评述（开放性试题）
题型１：准确找出中心论点 解题思路：
Ｓｔｅｐ１．浏览全文，区分中心论点和分论点。从以下两方面入手 １．关注中心论点出现的高亮区：
文章标题
文章开头（重点关注前两句／末句） 文章结尾（重点关注末端前两句／末句） 文章中间（每段的前两句／末句）
２．归纳“一句话”：将每段的核心内容用一句话概括出来。这句话一般能在原文中找出来。 Ｓｔｅｐ２．
在ｓｔｅｐ１中找出的各个论点中，筛选出最核心的那个，即中心论点。 Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ：
如果论点是比喻句，则需要将喻体置换成本体再加以表述。 例：多好的草地也有瘦马。
好草地——好条件 瘦马——不成功
多好的草地也有瘦马——如果不努力，多好的条件也不能成功
题型２：文章是怎样提出论点的？ Ｓｔｅｐ１：按照题型１的方法找出论点 Ｓｔｅｐ２：“对号入座” １．标题点明中心论点 ２．开头提出中心论点
３
３．开头用小故事引出中心论点（简要概括小故事的主要内容） ４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点 ５．结尾归纳总结出中心论点
将兴趣进行到底
１．２０１０年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。７岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。１２岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
２．兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
３．我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
４．兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
５．要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过
４
程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
６．有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
１．本文的中心论点是什么？（２分）
２．本文的开头有什么特点？（２分） （答案请见第三讲）
５
作文四：《如何把握议论文的论点》3300字父亲的眼神
１．一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 ２．那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
３．因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
４．我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„
５．中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
６．吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
７．夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
８．好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„ ９．“娃儿，种庄稼也得像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’„„”
１０回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 １１．第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶
狠狠地说了一句：“我要上学！”
１２．后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记
者。
１３．尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，今夜回想起来，仍然控制
不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我忘不了你的眼神！
１
１．填空
⑴文段是运用第（ ） 人称来叙述的。第３－１０段是按照（ ） 顺序来记叙的。 ⑵第６段中画线的句子运用了（ ） 和（ ） 的人物描写方法。
２．第１０段中画线句子只运用了那两种表达方式？
１．论点＝论题＋作者的观点＋完整的判断句
⑴论点一定是表明了作者看法的句子，如果一个句子只是引用了某个名人的话，而没有用作者自己的语言表述出来，或者没有作者的明确判断，它就不能成为论点。 ⑵论点与论题辨析
论题是作者论述的对象和范围
论点是作者对论题所持的看法，是带有明确判断的完整的句子。 ２．中心论点：作者观点的核心
３．分论点：分论点用来证明或补充中心论点
中心论点概括性强；分论点相对具体、细致
１．内容上
中心论点包含分论点各项内容
２．形式上
⑴中心论点精炼、简洁，是个完整的判断句；分论点分句较多，表述具体
⑵中心论点一般分布在开头、结尾等重要段落，分论点一般分布在中间段落的第一句或者最后一句话。
类型：
１．明确表述式，即文中有原话表明中心论点。
２．概括归纳式，即文中没有对中心论点的明确表述，需要读者一句文章内容概括。 注：由于中考说明中对议论文的要求是“简单阅读”，所以中考当中多数中心论点都属于“明
确表述式”，但也不排除出现“概括归纳式”的情况。
２
１．标题点明中心论点 ２．开头提出中心论点
３．开头用小故事引出中心论点
４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点 ５．结尾归纳总结出中心论点
１．本文的中心论点是什么？ ２．文章是怎样提出论点的？
３．分论点和中心论点的关系是什么样的？ ４．对论点的评述（开放性试题）
题型１：准确找出中心论点 解题思路：
Ｓｔｅｐ１．浏览全文，区分中心论点和分论点。从以下两方面入手 １．关注中心论点出现的高亮区：
文章标题
文章开头（重点关注前两句／末句） 文章结尾（重点关注末端前两句／末句） 文章中间（每段的前两句／末句）
２．归纳“一句话”：将每段的核心内容用一句话概括出来。这句话一般能在原文中找出来。 Ｓｔｅｐ２．
在ｓｔｅｐ１中找出的各个论点中，筛选出最核心的那个，即中心论点。 Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ：
如果论点是比喻句，则需要将喻体置换成本体再加以表述。 例：多好的草地也有瘦马。
好草地——好条件 瘦马——不成功
多好的草地也有瘦马——如果不努力，多好的条件也不能成功
题型２：文章是怎样提出论点的？ Ｓｔｅｐ１：按照题型１的方法找出论点 Ｓｔｅｐ２：“对号入座” １．标题点明中心论点 ２．开头提出中心论点
３
３．开头用小故事引出中心论点（简要概括小故事的主要内容） ４．在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点 ５．结尾归纳总结出中心论点
将兴趣进行到底
１．２０１０年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。７岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。１２岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
２．兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的
巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
３．我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
４．兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我
们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
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５．要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过
程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
６．有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
１．本文的中心论点是什么？（２分）
２．本文的开头有什么特点？（２分）
（答案请见第三讲）
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作文五：《议论文论点的把握》600字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
议论文论点的把握
作者：何粹华