今天，我吃完晚饭后，全家人团聚在一起，说说笑笑论古谈今各显神通，我们感到十分快乐。
外公畅谈历史地理，一口气能说出各个朝代和全国各省市名称，还能知道大山大河，他不但知道科学知识，还会画图和设计房屋及书法，外公真是个多才多艺的人。接着，妈妈滔滔不绝地说如何操作电脑、打字、制图……再接着，爸爸说如何开车，怎么样行车安全，再接着，外婆说我只好在家里做好香喷喷的饭菜和家务为你们服务。该轮到我说了，今年我长大了一岁，我要发奋图强刻苦学习，长大以后为中华名族的繁荣富强贡献自己的毕生精力。
夜深了，大家还坐在一起，说说笑笑，一点也不累，要谈的事还很多，可是，已经太晚了，我希望以后抽些时间大家坐一起说说事业与理想。该多好呀！
作文二：《和家人在一起》800字第三单元 让我最温暖的地方
２．和家人在一起
教学目标：
１． 懂得自己是家庭的一员，家人之间相亲相爱，组成了幸福一家人。
２． 引导学生感悟家庭成员之间和谐相处是自己幸福的源泉。
３． 通过交流和家人在一起的幸福时光，感受家人带给自己的快乐和幸福，从而激发学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。
教学重难点： 引导学生感受家庭生活的幸福，感悟家庭成员之间和谐相处是自己幸福的源泉。
课前准备 ［ 学生准备 ］
１．带一张自己家的生活照。
２．水彩笔、画纸。
［ 教师准备 ］
１．搜集学生“全家福”电子照片。
２．了解班级学生家庭情况，避免伤害个别学生。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
教师：人人都有一个家，同学们喜欢自己的家吗？请你向大家介绍一下你的家好吧。（学生自由说）引出课题并板书。
二、交流会：想一想，说一说，和家人一起都做了些什么呢？
１．幸福伴随着我们每一个小朋友的成长，它就住在每个人的家里。课件播放和家人在一起的幸福时光。
２．小组交流：在家里，你和家人一起玩什么？在外面，你们一起去过哪里游玩？选择你印象最深的一件事情讲一讲属于你们家的快乐和幸福。
３．指名上台交流：和家人在一起都做了些什么，同时学生展示和家人一起玩乐的照片。
４．小结：幸福其实很简单，对于我们来说，家人能和我们在一起快快乐乐地
玩，这就是真正的幸福呀！我们在幸福温暖的家里长大，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。
第二课时
一、活动：“幸福温暖的家”展览会
师：孩子们，上一节课的时候，老师听了同学的介绍，感觉到你们的家真幸福呀！那我们用和家人在一起的照片办个小展览，再次感受家的温暖。
１．把孩子们组织好下座位进行参观。
２．谈谈参观后的感受。
３．小结：家是我们成长的摇篮，爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，我们要爱爸爸妈妈。
二、写一写，画一画
１．孩子们，拿出画纸，画一画和家人一起的幸福时光。（孩子们动手画，教师巡视指导）
２．指名上台交流。
作文三：《和家人在一起》400字和家人在一起
临泽城关小学三（２）班 李 楠
和家人在一起的时光是美好的，快乐的。和爷爷奶奶在一起更是美好的。
和奶奶在一起可以看电视，玩游戏，打扑克，讲故事……其中最有意思的就是打扑克了。昨天是星期五，爸爸妈妈有事出去了，姐姐到我们家吃晚饭。我休息了一会说：“姐姐，你先给我练练技巧，到八点，我你还有爷爷奶奶打扑克好吗？”说完姐姐就给我练技巧。不一会，转眼就到了八点了，我们开始打牌。人都到起了。奶奶说：“我不会玩，你们玩，我在旁边看着，你们和爷爷玩。”好了，开始了，第１局爷爷就赢了，爷爷显的非常得意，我和姐姐可没逃过刮１０个鼻子的痛苦。姐姐说：“爷爷下１局我肯定赢你。”第２局 ，爷爷又赢了，又是没逃过刮１０个鼻子的痛苦。第３局，第４局，都是爷爷赢了，啊！爷爷真神呀！你看我爷爷，大脑灵不灵活！
我喜欢我们的家。
二？？九年四月六日
指导教师 白珍
作文四：《和家人在一起》400字和家人在一起
临泽城关小学三（２）班 李 楠
和家人在一起的时光是美好的，快乐的。和爷爷奶奶在一起更是美好的。
和奶奶在一起可以看电视，玩游戏，打扑克，讲故事……其中最有意思的就是打扑克了。昨天是星期五，爸爸妈妈有事出去了，姐姐到我们家吃晚饭。我休息了一会说：“姐姐，你先给我练练技巧，到八点，我你还有爷爷奶奶打扑克好吗？”说完姐姐就给我练技巧。不一会，转眼就到了八点了，我们开始打牌。人都到起了。奶奶说：“我不会玩，你们玩，我在旁边看着，你们和爷爷玩。”好了，开始了，第１局爷爷就赢了，爷爷显的非常得意，我和姐姐可没逃过刮１０个鼻子的痛苦。姐姐说：“爷爷下１局我肯定赢你。”第２局 ，爷爷又赢了，又是没逃过刮１０个鼻子的痛苦。第３局，第４局，都是爷爷赢了，啊！爷爷真神呀！你看我爷爷，大脑灵不灵活！
我喜欢我们的家。
二〇〇九年四月六日
指导教师 白珍
作文五：《[优秀作文]幸福=和家人在一起》800字幸福＝和家人在一起
幸福就是和家人一起享受快乐的时光
小时候的那次记忆令我记忆犹新，那次的记忆可以说是难过的。当我一次次想到那段时光里的事，眼角总会有泪光闪烁。想过那段记忆之后，令我更加珍惜现在的一切。
初中的时候，父母因为工作的原因要到外地工作，而我似乎成为了他们的牵挂。终究有一天，我像扔垃圾似地，被无情的丢进了‘寄宿部’，而父母却连要走的消息也没有对我说一下，我连向他们告别的机会都没有
看到这陌生的老师、陌生的同学、陌生的一切孤独和无助如同潮水一样，向我袭来，让我无处可逃。那一刻，我多么想念我的爸爸妈妈，多么想扑进他们的怀抱痛哭一场
看到别的同学的父母来探望他们，他们脸上露出幸福的微笑。曾几何时，我的脸上也有过这样幸福的微笑。而现在，‘寄宿’生活剥夺了我幸福的权利。每次放学回家，我都会扑向爸爸妈妈的怀抱，向他们讲述学校里的生活，告诉他们我今天都干了些什么。而现在，每次放假回家，迎接我的是空空如也的冰冷的空房子，我多么想拥有一个有父母在家的屋子啊！
每次，当与同学聊天的时候，同学们会说：你这次回家，你爸妈会给你做什么好吃的啊？当同学问我这个问题的时候，我不知道该如何回答，心里面有抑不住的酸苦往外面溢出。当同学们问我：你爸妈这个星期会来看你吗？我的回答只能是摇摇头，这个答案似乎既苍白又无力，我多么想告诉我的同学们我父母离开我了，在外地
每天下晚自习的时候，我都会自己一个人到空旷的操场上，独自一个人默默的哭泣、默默地思念着他们。想起以前，自己总是很任性的在父母面前撒娇，惹他们生气，耍耍小脾气。而现在，什么都已不复存在了，再也没有人会微笑的包容我的任性。自己只能躲在角落里默默的哭泣。
直到有一天我惯性的望向校门口的时候，看到了令我惊呆的两个人，我的爸爸和妈妈
飞一般的扑向他们的怀抱，把心里的酸苦变成了泪水流淌出来。那一刻，我感到了幸福
有人总在问‘幸福’是什么？其实幸福很简单！
我总认为，当一个人拥有很多很多东西的时候，才会有‘幸福’可言。而现在，我的幸福推翻了我心里对幸福的定义
幸福就是和家人一起度过的时光！朋友，把握幸福吧！珍惜幸福吧！
商丘市柘城县第一高级中学分校（二高）高一（１７）班：郑爽
作文六：《三年级作文和家人在一起课堂实录》1100字三年级作文《和家人之间的故事》课堂实录
一、图片引入
师：同学们，今天老师给大家带来一些大家熟悉的图片，你们想不想看看？
生：想。
（播放图片）
师：同学们，刚才看了这些图片，你想到了什么？
生１：妈妈对我的爱。
生２：爸爸妈妈很爱我们。
生３：我想到了我的奶奶很爱我。
．．．．．．
师：是啊！爱，是一个多么亲切，多么温馨的词语。爱，一直都在我们的身边。家人给我们的爱，就像阳光雨露，哺育我们成长。今天这节课我们就一起来写一写家人对我们的爱。 （板书课题）
二、说一说
师：在写之前，首先我们来回忆一下在家里你和谁的关系最好。
生１：我妈妈。
生２：我爸爸
生３：我的奶奶很爱我。
．．．．．．
师：你和他们发生过哪些让你难忘的事情呢？你愿意把你和他们之间的故事介绍给大家吗？ 生：愿意。
师：那我们就一起来交流交流。首先来看看要求。（大屏幕出示说话要求）
师：哪位同学愿意读一读？
（指名朗读）
生：要求：１．按事情发展的顺序说清楚具体经过，２．用具体生动的语言讲述当时的情景，３．说出自己的心理感受。
师：接下来请同学们拿出制作好的档案卡，在小组内把自己与家人的故事介绍给大家吧。 （学生小组内互相介绍家人）
师：下面我们一来介绍介绍。谁愿意把自己的家人介绍给大家呢？
（集体交流）
生１：和我关系最好的是我的妈妈，我的妈妈叫黄春霞，今年３６岁，是一位农民。妈妈文化不高，却常常教育我要好好学习。于是，我对妈妈一直反感，因为妈妈爱唠叨、爱数落我。： 生２：我爷爷„„
三、围绕档案卡中写到的故事练习写一个小片段。
师：刚才同学们都说得非常好，大家想不想把这些充满温情的故事写下来呢？
生：想。
师：现在我们一起把它写下来吧。在写之前，我们来看看今天的写作要求。
（大屏幕出示写作要求）
师：哪位同学愿意读一读？
（指名朗读）
生：１．做到语句通顺，正确使用标点符号。
２．按事情发展的顺序分自然段写。
３．写出自己的心理感受，表达出你和家人之间的爱。
师：听清楚要求了吗？赶快开始写吧。
四、学生自由习作
五、范文引路，自主修改习作
师：许多同学都写好了，现在我们一起来展示展示。谁愿意把自己写的故事读给同学听？ （指名汇报）
生１：我的爷爷是一位农民，今年七十岁了，身子骨还很硬朗，每天早上爷爷都要叫我陪她去跑步。„„
生２：„„
师：听了同学们的故事，老师也有故事与大家分享，你们想不想听？
生：想。
（大屏幕出示范文，教师朗读范文）
师：刚才，听了老师写的故事，同学们觉得怎么样？
生：好。
师：谁来说说自己的感受，好在哪里？
生１：有对话的描写。
生２：有心理活动的描写。
„„
师：那你想不想让自己的文章也像老师写的这么好？
生：想。
师：那接下来请同学们对照老师的范文，自主修改自己写的内容，要注意尽量加上语言和心理活动的描写，还要注意分段描写。
五、学生资助修改片段后展示交流。
六、作业：
师：下去之后，请同学们自己写的片段，写一篇作文，题目是“我和××”。下课！同学们再见！
作文七：《作文：幸福就是和家人在一起》1100字幸福就是和家人一起享受快乐的时光
小时候的那次记忆令我记忆犹新，那次的记忆可以说是难过的。当我一次次想到那段时光里的事，眼角总会有泪光闪烁。想过那段记忆之后，令我更加珍惜现在的一切。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
初中的时候，父母因为工作的原因要到外地工作，而我似乎成为了他们的牵挂。终究有一天，我像扔垃圾似地，被无情的丢进了‘寄宿部’，而父母却连要走的消息也没有对我说一下，我连向他们告别的机会都没有……
看到这陌生的老师、陌生的同学、陌生的一切……孤独和无助如同潮水一样，向我袭来问题的时候幸福就是和家人一起享受快乐的时光
小时候的那次记忆令我记忆犹新，那次的记忆可以说是难过的。当我一次次想到那段时光里的事，眼角总会有泪光闪烁。想过那段记忆之后，令我更加珍惜现在的一切。
初中的时候，父母因为工作的原因要到外地工作，而我似乎成为了他们的牵挂。终究有一天，我像扔垃圾似地，被无情的丢进了‘寄宿部’，而父母却连要走的消息也没有对我说一下，我连向他们告别的机会都没有……
看到这陌生的老师、陌生的同学、陌生的一切……孤独和无助如同潮水一样，向我袭来，让我无处可逃。那一刻，我多么想念我的爸爸妈妈，多么想扑进他们的怀抱痛哭一场
看到别的同学的父母来探望他们，他们脸上露出幸福的微笑。曾几何时，我的脸上也有过这样幸福的微笑。而现在，‘寄宿’生活剥夺了我幸福的权利。每次放学回家，我都会扑向爸爸妈妈的怀抱，向他们讲述学校里的生活，告诉他们我今天都干了些什么。而现在，每次放假回家，迎接我的是空空如也的冰冷的空房子，我多么想拥有一个有父母在家的屋子啊！
每次，当与同学聊天的时候，同学们会说：“你这次回家，你爸妈会给你做什么好吃的啊？”当同学问我这个问题的时候，我不知道该如何回答，心里面有抑不住的酸苦往外面溢出。当同学们问我：“你爸妈这个星期会来看你吗？”我的回答只能是摇摇头，这个答案似乎既苍白又无力，我多么想告诉我的同学们我父母离开我了，在外地……
每天下晚自习的时候，我都会自己一个人到空旷的操场上，独自一个人默默的哭泣、默默地思念着他们。想起以前，自己总是很任性的在父母面前撒娇，惹他们生气，耍耍小脾气。而现在，什么都已不复存在了，再也没有人会微笑的包容我的任性。自己只能躲在角落里默默的哭泣。
直到有一天我惯性的望向校门口的时候，看到了令我惊呆的两个人，我的爸爸和妈妈……飞一般的扑向他们的怀抱，把心里的酸苦变成了泪水流淌出来。那一刻，我感到了幸福……
有人总在问‘幸福’是什么？其实幸福很简单！我总认为，当一个人拥有很多很多东西的时候，才会有‘幸福’可言。而现在，我的幸福推翻了我心里对幸福的定义
幸福就是和家人一起度过的时光！朋友，把握幸福吧我我把用！珍惜幸福吧！
作文八：《和家人一起买年货作文》800字快过年了，我和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起去商场买年货。平时都是我和妈妈去购物，难得这次寒假爷爷奶奶和爸爸都回来了，一家人团聚，热热闹闹地来到商场买年货，我的心里别提有多高兴了！ 一来到大街上，眼前的景象把我惊呆了。几天没出门，没想到大街上发生了这么大的变化，来来往往的人们脸上都绽放着幸福的笑容，川流不息的汽车都不见“空车”的牌子，我们等了好久，才好不容易拦了一辆，车子载着我们这幸福的一家直奔商场。首先我们来到商场的三楼——童装柜，那里挂满了各种各样款式新颖、色泽鲜艳的童装，看地我眼花缭乱。我最喜欢的品牌是“米奇”和“史努比”，你们可别笑我讲名牌，我可是真的很喜欢俏皮的“米奇”和可爱的“史努比”，另外我还答应过妈妈，既然喜欢“米奇”和“史努比”，就要讲卫生，不把衣服弄脏，所以妈妈今年还是给我买这两种品牌的衣服，经过挑选，我们买了一件红色高领毛衣和一条紫色灯芯绒裤子，镜子里米奇和史努比望着我咧开嘴笑，好象在祝我春节愉快！ 离开童装柜，我们来到底楼的超市，哇！里面可真是人山人海，热闹极了！我和爸爸推了一辆小车，妈妈也把东西寄存好了。就这样，我们一家人开始选购年货了。 到了食品区，我们买了花生、豆子、瓜子、开心果、杏仁等等，在我的坚持下，我们还买了一些果冻和饼干，妈妈说我这么大了还吃零食，我说：“谁叫正在过年呢？”奶奶负责买吃年饭的菜，她买了鸡、鸭、鱼、肉，还有我最喜欢吃的海鲜和各种新鲜的蔬菜。我们家的两位男同胞负责买酒，经过仔细的比较，他们买了两瓶白酒和一瓶红酒，我对爸爸说：“爸爸，吃年饭时，我也要喝葡萄酒，行吗？”爸爸听了哈哈大笑，说：“好呀，我倒要看看你有多大本事，吃年饭那天，我让你喝个够，只不过你可不要醉了！” 不一会儿，小车里堆满了各种各样的食品和用具，我们把车子推到缴费处，大大小小装满了八个袋子，我在前面带队，把票交给检票员验证以后，一家人高高兴兴地离开了商场。
作文九：《请珍惜和家人在一起的时间（马航失联）作文》1400字请珍惜和家人在一起的时间（马航失联）
从３月８日听见马航失联的消息后，我的第一感受是：怕！我怕自己是坐在飞机上的乘客，家里人煮好了饭菜，切好了水果，一家人满心欢喜的等你回家，突然听见失联的噩耗，这是多么残酷的事实啊！但是，我更怕自己是等待的人，当你再也看不见那熟悉的人时，听不见他的声音时，你会多么伤心啊，就像五雷轰顶的感觉。
从听见这个消息后，我就开始和外婆讨论，从昆明砍人到马航失联，我们两个的心都如万千钢针扎着喉管一样，虽然飞机上坐的不是自己的亲人，可能还是因为飞机上大部分都是中国人我开始担心，以后要不要坐飞机，我特别怕，那开始，就特别怕亲人坐飞机，怕自己以后再也看不见他们，就比如几个星期回来的舅妈，我拼命问外婆，关于那架飞机的各种情况，幸好那架飞机不是长途飞机，否责我一定会竭力制止。我问外婆：＂如果我在那架飞机上怎么办？“她说：”不会这样的，我们会一直陪你，一直保护你“随后摸了摸胸脯，顿时间，泪如雨下，这时我才明白，为什么外婆每天都要叮嘱我注意马路安全，注意煤气泄漏，死不让我春游，原来是为了我能幸福快乐的活在世上，让我不要改变他们的生活轨道。
当我看见马航失联的亲属正放声啼哭，当我看见一个老太太正在扶正楼梯等待亲人的到来，思绪万千，我开始告诉自己，一定要珍惜和家人在一起的时间，有可能下一秒简单的幸福就随波流淌，我开始陪外婆，陪她聊天，常打电话给爸妈，问声好，常和堂妹、表妹玩，经常去看看爷爷奶奶。
要知道，每一次再见，都是一种离别，每一次再见都有可能是再也不见，每一次再会，都有可能是久别重逢，每一次离别，都有可是一种劫难，所以请你珍惜和家人在一起的时间！
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（ｎｅｘｔ８８）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语（包括网络用语），如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
作文十：《和你在一起作文》3700字和老妈在一起（２００９上海中考满分作文）
和你在一起，我的世界五彩缤纷
——题记
童年——保姆
“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
在人间——朋友
“大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“ＡＫ－４７”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤－－－－－”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！
我的大学——老师
“Ａ，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“„历览前贤国与家，盛由节俭败由奢‟这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！
老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。
仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
和你在一起
我想，和你在一起。
我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心！你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠近你。
但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的家园——海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难；虽然，时时刻刻思念
着家乡，时时刻刻惦记着亲人……，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起！
家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升；风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升；云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。
终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你！
佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟！
但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢？我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向！
涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱！
和你在一起
你的身影时常在我的梦中出现，你的声音在我的耳畔萦绕，你的轮廓在我的眼前闪过，你是谁？我好想和你在一起！
我反复地和你在梦中相遇，好似有一股无形的力量推动着我靠近你，想仔细看清黑暗中你的样子，但我看不清楚什么，只有一双或是温柔的、或是慈爱的、或是严厉的眼睛在我的面前闪烁。靠近你，我冰冷的心会温暖起来，郁闷的心就会开朗起来，彷徨的心会坚定起来，那种感觉真是美妙至极！
我不停地追寻着你，想要抓住你，和你在一起。但我不能够——
“当，当，当”，敲门声将我拉回到现实世界中来，妈妈端着牛奶走进来，看到我趴在书桌前睡着了，不禁心疼地说：“学累了吧，那就再多休息一会吧。”我心不在焉地答应了一声，就在妈妈转身离开的那一瞬间，我突然发现，妈妈的身影多么像我梦中的你呀！就在这个时候，外婆也轻手轻脚地走进了我的房间，对我说：“不要把自己身体学坏了呀，赶紧出去玩一会儿！”说完，收拾起我的房间来，临走时顺手把我的脏衣服带了出去。这时，我忽然觉得外婆的身影也好似梦中人呢！我糊涂了，用力地甩甩头，想把乱七八糟的思绪里清楚。“小ａ，你的电话！”正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊，我急急忙忙地跑去接电话，哦，原来是老师打过来的。“ａａ，这次调研考试虽然不理想，但不要气馁，只要仔细分析原因，对症下药，我相信你在下一次模拟考试中一定会考出好成绩的，好好加油啊！”我点头如捣蒜，这样鼓励的话语我似乎在哪儿
听过，哦，在梦中！挂完电话，一旁低头摆弄复读机的爸爸抬起头，语重心长地说了句：“小ａ，你看身边的每个人都很关心你，你要自觉呀。”我如醍醐灌顶。
我若有所思地回到了房间，坐了下来，静静地想着。我终于获得了答案，梦中人，我在生活中找到了你！你是我的亲人、老师、朋友，你给了我不尽的关爱、鼓励和帮助！你的爱护、信任和期望是我前进的动力，和你们在一起，我真的很幸福。
名师点评：
本篇考场佳作获得高分的原因有以下三点：
一、巧妙立意，推陈出新。文章中，小作者把题目中的“你”进行巧妙地扩展，并不仅仅指单个的人，而是自己周围所有关心、鼓励、帮助它的人，由点到面，立意深广。
二、巧妙构思，虚实结合。本文所写的事情很是一般，但小作者精心构思，开篇采用梦境的形式设置悬念，点明题目；中间主体部分虚实结合，将现实生活中的人物与梦中人一一对照，有力地应证了梦境中的感觉，很是巧妙。结尾部分点明中心，表达感激之情。
三、描摹人物，各具情态。文章中描写妈妈、外婆、爸爸、以及老师，这些关心“我”的人，他们的表现在作者的笔下各具情态，妈妈的温柔、外婆的勤劳、老师的鼓励、爸爸的启发，无一不符合人物的身份，有机地构成一幅爱的生活画卷。
刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。
二、 母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。
三、 文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。
另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。
在众多写人记事的文章中，见到这样独特的佳作，不禁拍案叫绝。
一、文章借事说理，启迪人生。小作者选取自然界中的一个最常见的自然现象－－水的蒸腾、升华、冷却的过程，将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求，以及清醒后的回归家园的历程。借事说理，巧妙独到，对正执青春年少的初中学生很有形象生动的教育意义。
二、文章激情四溢，感染力强。本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求，义务反顾，勇往直前，这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点，往往会形成强烈的共鸣。
另外，文章理性思考，返璞归真。如果文章没有了最后两段，这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言，是言情小说呢。加上了最后两段，文章就有了思想的深度和厚度，显示了作者目光的敏锐与老道－－早恋不会有什么好的结果，只能是飞蛾扑火，自取灭亡，不如早日醒悟，回归正常的生活轨道。